Hoạt động 3: Quan sát tiêu bản các loại mô khác Mục tiêu: HS quan sát và vẽ lại được hình tế bào mô sụn, mô xương, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân biệt điểm kh¸c nhau gi÷a c¸c lo¹i m« Hoạt đ[r]
(1) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC Ngµy So¹n : 25/08/2010 Ngµy gi¶ng: 27/08/2010 TIEÁT Bµi më ®Çu A môc tiªu KiÕn thøc - HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nêu các phương pháp đặc thù môn học KÜ n¨ng - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ tư độc lập và làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B chuÈn bÞ - Tranh phãng to c¸c h×nh SGK bµi - B¶ng phô C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Trong chương trình sinh học các em đã học các ngành động vật nào? - Lớp động vật nào ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá cao nhất? Bài Lớp các em nghiên cứu thể người và vệ sinh Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS đọc thông tin mục SGK ? Xác định vị trí phân loại người tù nhiªn? ? Con người có đặc điểm nào khác biệt với động vật thuộc lớp thú? - Đọc thông tin, trao đổi nhóm và rút kết luận - C¸ nh©n nghiªn cøu bµi tËp - Trao đổi nhóm và xác định kết luận đúng cách đánh dấu trên bảng phụ - C¸c nhãm kh¸c tr×nh bµy, bæ sung KÕt luËn Kết luận: - Người có đặc điểm giống thú Người thuộc lớp thú - Yªu cÇu HS hoµn thµnh bµi tËp SGK ? Đặc điểm khác biệt người và động - Sự khác biệt người và thú chứng tỏ người là động vật tiến hoá nhất, đặc biệt là biết lao động, có vËt líp thó cã ý nghÜa g×? - Đặc điểm có người, không có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, – SGK) Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người và vệ sinh Mục tiêu: HS nhiệm vụ môn học, đề biện pháp bảo vệ thể, mối liªn quan gi÷a m«n häc víi khoa häc kh¸c Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Cá nhân nghiên cứu trao đổi nhóm ? Học môn thể người và vệ sinh giúp - Một vài đại diện trình bày, bổ sung để rút kÕt luËn chóng ta hiÓu biÕt nh÷ng g×? Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (2) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1.1 1.3, liªn hÖ thực tế để trả lời: ? Hãy cho biết kiến thức thể người và vệ sinh cã quan hÖ mËt thiÕt víi nh÷ng ngµnh nghÒ nµo x· héi? - Kiến thức thể người và vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thÓ thao - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để chØ mèi liªn quan gi÷a bé m«n víi khoa häc kh¸c TiÓu kÕt:- Bé m«n sinh häc cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc vÒ cÊu t¹o, sinh lÝ, chøc n¨ng cña c¸c c¬ quan c¬ thÓ mèi quan hÖ gi÷a c¬ thÓ vµ môi trường, hiểu biết phòng chống bÖnh tËt vµ rÌn luyÖn th©n thÓ B¶o vÖ c¬ thÓ Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người và vệ sinh Mục tiêu: HS phương pháp đặc thù môn đó là học qua quan sát mô hình, tranh, thÝ nghiÖm, mÉu vËt Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm liên hệ các phương pháp đã học môn Sinh - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút kết luËn học lớp để trả lời: ? Nêu các phương pháp để học tập - HS lấy VD cho phương pháp KÕt luËn: bé m«n? - Cho HS lÊy VD cô thÓ minh ho¹ cho tõng - Quan s¸t m« h×nh, tranh ¶nh, tiªu b¶n, mÉu vËt thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái phương pháp - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí các - HS đọc kết luận SGK quan, hÖ c¬ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tượng thực tÕ, cã biÖn ph¸p vÖ sinh, rÌn luyÖn th©n thÓ Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày đặc điểm giống và khác người và động vật thuộc lớp thú? §iÒu nµy cã ý nghÜa g×? ? Lợi ích việc học môn “ Cơ thể người và sinh vật” Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u 1, SGK - KÎ b¶ng vµo vë - Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (3) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC Ngµy So¹n : 26/08/2010 Ngµy gi¶ng: 28/08/2010 Chương I – Khái quát thể người TIEÁT cấu tạo thể người A môc tiªu KiÕn thøc - HS kể tên và xác định vị trí các quan, hệ quan thể - N¾m ®îc chøc n¨ng cña tõng hÖ c¬ quan - Giải thích vai trò hệ thần kinh và hệ nội tiết điều hoà hoạt động các quan KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn biÕt kiÕn thøc - Rèn tư tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng B chuÈn bÞ - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mô hình tháo lắp các quan thể người - B¶ng phô kÎ s½n b¶ng vµ H 2.3 (SGK) C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Trình bày đặc điểm giống và khác người và thú? Từ đó xác định vị trí người tự nhiªn - Cho biết lợi ích việc học môn “Cơ thể người và vệ sinh” Bµi míi Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS rõ các phần thể, trình bày sơ lược thành phần, chức các hệ quan Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS quan s¸t H 2.1 vµ 2.2, kÕt hîp tù t×m hiểu thân để trả lời: ? Cơ thể người gồm phần? Kể tên các phần đó? ? C¬ thÓ chóng ta ®îc bao bäc bëi c¬ quan nµo? Chøc n¨ng cña c¬ quan nµy lµ g×? ? Dưới da là quan nào? ? Khoang ngùc ng¨n c¸ch víi khoang bông nhê c¬ quan nµo? ? Nh÷ng c¬ quan nµo n»m khoang ngùc, khoang bông? (GV treo tranh mô hình thể người để HS khai th¸c vÞ trÝ c¸c c¬ quan) - Cho HS đọc to SGK và trả lời:? Thế nào là hệ quan? ? Kể tên các hệ quan động vật thuộc lớp thú? - C¸ nh©n quan s¸t tranh, t×m hiÓu b¶n th©n, trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS cã thÓ lªn chØ trùc tiÕp trªn tranh hoÆc m« h×nh th¸o l¾p c¸c c¬ quan c¬ thÓ - HS tr¶ lêi Rót kÕt luËn - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan - Trao đổi nhóm, hoàn thành bảng Đại diện nhãm ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng phô, nhãm kh¸c bæ - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để hoàn thành bảng sung KÕt luËn: (SGK) vµo phiÕu häc tËp Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (4) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - GV thông báo đáp án đúng - HS kh¸c chØ tªn c¸c c¬ quan tõng hÖ trªn ? Ngoµi c¸c hÖ c¬ quan trªn, c¬ thÓ cßn cã c¸c m« h×nh - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt hÖ c¬ quan nµo kh¸c? ? So sánh các hệ quan người và thú, em có nhận - Da, các giác quan, hệ sinh dục và hệ nội tiết - Gièng vÒ sù s¾p xÕp, cÊu tróc vµ chøc n¨ng xÐt g×? cña c¸c hÖ c¬ quan B¶ng 2: Thµnh phÇn, chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan HÖ c¬ quan C¸c c¬ quan tõng hÖ c¬ quan - Hệ vận động - HÖ tiªu ho¸ - Cơ và xương - MiÖng, èng tiªu ho¸ vµ tuyÕn tiªu ho¸ -HÖ tuÇn hoµn - Tim vµ hÖ m¹ch - HÖ h« hÊp - HÖ bµi tiÕt - HÖ thÇn kinh - Mòi, khÝ qu¶n, phÕ qu¶n vµ l¸ phæi - Thận, ống dẫn nước tiểu và bóng đái - N·o, tuû sèng, d©y thÇn kinh vµ h¹ch thÇn kinh Chøc n¨ng cña hÖ c¬ quan - Vận động thể - Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho c¬ thÓ - VËn chuyÓn chÊt d2, oxi tíi tÕ bµo vµ vËn chuyÓn chÊt th¶i, cacbonic từ tế bào đến quan bài tiết - Thực trao đổi khí thể và môi trường - Bài tiết nước tiểu - Tiếp nhận và trả lời kích từ môi trường, điều hoà hoạt động cña c¸c c¬ quan KÕt luËn: C¸c phÇn c¬ thÓ - C¬ thÓ chia lµm phÇn: ®Çu, th©n vµ tay ch©n - Da bao bọc bên ngoài để bảo vệ thể Dưới da là lớp mỡ và xương (hệ vận động) - Khoang ngùc ng¨n c¸ch víi khoang bông nhê c¬ hoµnh Các hệ quan - Hệ quan gồm các quan cùng phối hợp hoạt động thực chức định thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động các quan Mục tiêu: HS vai trò điều hoà hoạt động các hệ quan hệ thần kinh và nội tiết Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Cá nhân nghiên cứu phân tích hoạt động thể ? Sự phối hợp hoạt động các quan đó là chạy - Trao đổi nhóm để tìm VD khác Đại diện nhóm trình bày c¬ thÓ ®îc thÓ hiÖn NTN? + ChØ mèi quan hÖ qua l¹i gi÷a c¸c hÖ c¬ quan - Yªu cÇu HS kh¸c lÊy VD - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 và giải thích sơ + Thấy vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh và thÓ dÞch đồ H 2.3 SGK ? H·y cho biÕt c¸c mòi tªn tõ hÖ thÇn kinh KÕt luËn: và hệ nội tiết tới các quan nói lên điều gì? - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - GV nhận xét ý kiến HS và giải thích: Hệ - Sự phối hợp hoạt động các quan tạo nên thống thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ thể đạo hệ thần kinh và hệ nội tiÕt néi tiÕt ®iÒu hoµ qua c¬ chÕ thÓ dÞch Kiểm tra, đánh giá - HS đọc kết luận SGK - HS tr¶ lêi c©u hái: - C¬ thÓ cã mÊy hÖ c¬ quan? ChØ râ thµnh phÇn vµ chøc n¨ng cña c¸c hÖ c¬ quan? Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u 1, SGK - ¤n l¹i cÊu t¹o tÕ bµo thùc vËt Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (5) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC Ngµy So¹n : 02/09/10 Ngµy gi¶ng: 03/09/2010 TIEÁT tÕ bµo A môc tiªu KiÕn thøc - HS tr×nh bµy ®îc c¸c thµnh phÇn cÊu tróc c¬ b¶n cña tÕ bµo:g«m mµng sinh chÊt, chÊt tÕ bµo (lưới nội chất, ri bô xôm, máy gôn gi, trung thể, nhân(NST, nhân con) ) Phân biệt chức cÊu tróc cña tÕ bµo - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể KÜ n¨ng - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn B chuÈn bÞ GV:-Tranh phãng to h×nh 3.1; 4.1; 4.4 SGK , b¶ng phô kÎ s½n b¶ng 3.1; 3.2 HS : Häc bµi tiÕt C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò 1, HÖ h« hÊp cã c¸c c¬ quan nµo ? vµ hÖ h« hÊp cã chøc n¨ng g×? 2, Chức vận động thể và bài tiết nớc tiểu laứ hệ quan nào? Bµi míi - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu các loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thước, chức các loại tế bào? - GV: Tế bào khác các phận có đặc điểm giống Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Môc tiªu: HS n¾m ®îc c¸c thµnh phÇn chÝnh cña tÕ bµo: mµng, chÊt nguyªn sinh, nh©n Hoạt động GV Hoạt động HS - Quan s¸t kÜ H 3.1 vµ ghi nh¬ kiÕn thøc - Yªu cÇu HS quan s¸t H 3.1 vµ cho biÕt cÊu t¹o mét tÕ bµo ®iÓn h×nh - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn chú thÝch KÕt luËn: CÊu t¹o tÕ bµo gåm phÇn: + Mµng + TÕ bµo chÊt gåm nhiÒu bµo quan + Nh©n - HS g¾n chó thÝch C¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Hoạt động Chức các phận tế bào Môc tiªu: HS n¾m ®îc chøc n¨ng quan träng cña c¸c bé phËn tÕ bµo ThÊy ®îc cÊu t¹o phï hîp víi chøc n¨ng vµ sù thèng nhÊt gi÷a c¸c thµnh phÇn cña tÕ bµo Hoạt động GV Hoạt động HS Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (6) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 và ghi c¸c bµo quan tÕ bµo nhí kiÕn thøc ? Mµng sinh chÊt cã vai trß g×? T¹i sao? ? Lưới nội chất có vai trò gì hoạt động sống tế bào? - Dựa vào bảng để trả lời ?Năng lượng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? ? T¹i nãi nh©n lµ trung t©m cña tÕ bµo? ? H·y gi¶i thÝch mèi quan hÖ thèng nhÊt vÒ chøc n¨ng gi÷a KÕt luËn: B¶ng 3.1 SGK mµng, chÊt tÕ bµo vµ nh©n? Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Môc tiªu: HS n¾m ®îc thµnh phÇn ho¸ häc chÝnh cña tÕ bµo lµ chÊt h÷u c¬ vµ v« c¬ Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục III SGK và trả - HS dựa vào SGK để trả lời - Trao đổi nhóm để trả lời lêi c©u hái: ? Cho biết thành phần hoá học chính + Các nguyên tố hoá học đó có tự nhiên + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát triển tốt tÕ bµo? ? C¸c nguyªn tè ho¸ häc cÊu t¹o nªn tÕ KÕt luËn: - TÕ bµo lµ mét hçn hîp phøc t¹p gåm nhiÒu chÊt h÷u c¬ vµ v« c¬ bµo cã ë ®©u? ? Tại phần ăn người a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tØ lÖ 1C:2H: 1O) cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, vitamin, + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) muối khoáng và nước? + Axit nuclªic: ADN, ARN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe và nước Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào Mục tiêu: - HS nêu các đặc điểm sống tế bào đó là trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống câu trả lời + Cơ thể lấy từ môi trường ngoài oxi, chất hữu cơ, nước, muối SGK để trả lời câu hỏi: ? Hằng ngày thể và môi trường có khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất tạo lượng cho thể hoạt động và thải cacbonic, chất bài tiết mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? + HS rót kÕt luËn ? Kể tên các hoạt động sống diễn Kết luận: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, ph©n chia, c¶m øng tÕ bµo - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động ? Hoạt động sống tế bào có liên quan gì đến hoạt động sống thể? sống thể ? Qua H 3.2 hãy cho biết chức + Trao đổi chất tế bào là sở trao đổi chất thể và môi trường tÕ bµo lµ g×? + Sự phân chia tế bào là sở cho sinh trưởng và sinh sản cña c¬ thÓ + Sù c¶m øng cña tÕ bµo lµ c¬ së cho sù ph¶n øng cña c¬ thÓ với môi trường bên ngoài => Tế bào là đơn vị chức thể Kiểm tra, đánh giá - HS đọc kết luận SGK - Cho HS lµm bµi tËp (Tr 13 – SGK) Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái (Tr13- SGK) Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (7) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - §äc môc “Em cã biÕt” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên và chức -Ngµy So¹n : 03/09/2010 Ngµy gi¶ng: 05/09/2010 TIEÁT M« A môc tiªu KiÕn thøc - HS tr×nh bµy ®îc kh¸i niÖm m« - Ph©n biÖt ®îc c¸c lo¹i m« chÝnh, cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c lo¹i m« KÜ n¨ng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t tranh - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn B chuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 4.1 4.4 SGK C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Nªu cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c bé phËn cña tÕ bµo? - Chứng minh tế bào là đơn vị chức thể? Bµi míi VB: Từ câu => Trong thể có nhiều tế bào, nhiên xét chức năng, người ta có thể xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống nhau, các nhóm đó gọi chung là mô Vậy mô là gì? Trong thể ta có nh÷ng lo¹i m« nµo? Hoạt động 1: Khái niệm mô Môc tiªu: HS n¾m ®îc kh¸i niÖm m« Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục I SGK và trả lời câu - HS trao đổi nhóm để hoàn thành bài tập hái: - Dựa vào mục “Em có biết” bài trước để trả lời ?H·y kÓ tªn nh÷ng tÕ bµo cã h×nh d¹ng kh¸c - V× chøc n¨ng kh¸c mµ em biÕt? ? Gi¶i thÝch v× tÕ bµo cã h×nh d¹ng kh¸c - HS rót kÕt luËn nhau? - GV ph©n tÝch: chÝnh chøc n¨ng kh¸c mµ KÕt luËn: M« lµ mét tËp hîp c¸c tÕ bµo chuyªn ho¸ tế bào phân hoá có hình dạng, kích thước khác có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định, số loại mô còn có các yếu tố không có cầu Sù ph©n ho¸ diÔn ë giai ®o¹n ph«i tróc tÕ bµo ? VËy m« lµ g×? Hoạt động 2: Các loại mô Môc tiªu: HS ph¶i chØ râ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña tõng lo¹i m«, thÊy ®îc cÊu t¹o phï hîp víi chøc n¨ng cña tõng m«.- PhiÕu häc tËp HS kÎ s½n vë Hoạt động GV Hoạt động HS - Ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm - KÎ s½n phiÕu häc tËp vµo vë - Yêu cầu HS đọc mục II SGK - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với SGK, trao đổi nhóm để - Quan s¸t H 4.1 - H 4.4 vµ nhËn xÐt vÒ hoµn thµnh vµo phiÕu häc tËp cña nhãm sù s¾p xÕp c¸c tÕ bµo ë m« biÓu b×, vÞ trÝ, cÊu t¹o, chøc n¨ng ? M¸u thuéc lo¹i m« g×? V× m¸u Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (8) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC xếp vào loại mô đó? ? Mô sụn, mô xương có đặc điểm gì? Nó n»m ë phÇn nµo? ? H×nh d¹ng tÕ bµo c¬ v©n vµ c¬ tim gièng vµ kh¸c ë ®iÓm nµo? ? TÕ bµo c¬ tr¬n cã h×nh d¹ng vµ cÊu t¹o nh thÕ nµo? - §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶- NhËn xÐt c¸c nhãm kh¸c Hoµn thµnh phiÕu häc tËp - GV treo tranh H 4.1 - H 4.4 cho HS - Hoàn thành phiếu học tập nhóm đại diện nhóm báo cáo kÕt qu¶ nhËn xÐt kÕt qu¶ - GV nhận xét, đưa kết đúng KÕt luËn: Tªn c¸c lo¹i m« CÊu t¹o, chøc n¨ng c¸c lo¹i m« VÞ trÝ Chøc n¨ng M« biÓu b× - BiÓu b× bao phñ - BiÓu b× tuyÕn - Phñ ngoµi da, lãt - B¶o vÖ che chë, hÊp thô c¸c c¬ quan rçng - TiÕt c¸c chÊt - N»m c¸c tuyÕn cña c¬ thÓ M« liªn kÕt - M« sîi - M« sôn - Mô xương - M« mì - M« m¸u vµ b¹ch huyÕt - M« c¬ v©n Cã ë kh¾p n¬i nh: Nâng đỡ, liên kết các quan là đệm học - D©y ch»ng - Đầu xương - Bộ xương - Cung cấp chất dinh dưỡng - Mì - HÖ tuÇn hoµn vµ b¹ch huyÕt Co dãn tạo nên vận động cña c¸c c¬ quan vµ c¬ thÓ - Gắn vào xương - Hoạt động theo ý muốn - M« c¬ tim - CÊu t¹o nªn thµnh tim M« c¬ - M« c¬ tr¬n M« thÇn kinh - Hoạt động không theo ý muèn - Thµnh néi quan - Hoạt động không theo ý muèn - N»m ë n·o, tuû sèng, cã - TiÕp nhËn kÝch thÝch vµ sö c¸c d©y thÇn kinh ch¹y lÝ th«ng tin, ®iÒu hoµ vµ phèi đến các hệ quan hợp hoạt động các quan đảm bảo thích ứng thể với môi trường CÊu t¹o - Chñ yÕu lµ tÕ bµo, c¸c tÕ bµo xÕp xÝt nhau, kh«ng cã phi bµo Chñ yÕu lµ chÊt phi bµo, c¸c tÕ bµo n»m r¶i r¸c Chñ yÕu lµ tÕ bµo c¬ dµi,, xÕp thµnh bã, líp phi bµo Ýt - TÕ bµo cã nhiÒu nh©n, cã v©n ngang - TÕ bµo ph©n nh¸nh, cã nhiÒu nh©n, cã v©n ngang - TÕ bµo cã h×nh thoi, ®Çu nhän, cã nh©n - Gåm c¸c tÕ bµo thÇn kinh (n¬ron vµ c¸c tÕ bµo thÇn kinh đệm) - N¬ron cã th©n nèi víi c¸c sîi nh¸nh vµ sîi trôc Kiểm tra, đánh giá - HS đọc ghi nhớ SGK Hoàn thành bài tập sau cách khoanh vào câu đúng nhất: Chøc n¨ng cña m« biÓu b× lµ: a Bảo vệ và nâng đỡ thể b B¶o vÖ, che chë vµ tiÕt c¸c chÊt c Co d·n vµ che chë cho c¬ thÓ M« liªn kÕt cã cÊu t¹o: a Chñ yÕu lµ tÕ bµo cã h×nh d¹ng kh¸c Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (9) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC b C¸c tÕ bµo dµi, tËp trung thµnh bã Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, SGK - Lµm bµi tËp vµo vë c Gồm tế bào và phi bào (sợi đàn hồi, chất nền) - Soạn và chuẩn bịo bài -Ngµy So¹n: 08/09/2010 Ngµy gi¶ng: 10/09/2010 TIEÁT thùc hµnh quan s¸t tÕ bµo vµ m« A môc tiªu KiÕn thøc - ChuÈn bÞ ®îc tiªu b¶n t¹m thêi m« c¬ v©n - Quan sát và vẽ các tế bào tiêu đã làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mô biểu bì), mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn Phân biệt các phận chính tế bào gồm màng sinh chất, tế bào chất và nh©n - Ph©n biÖt ®îc ®iÓm kh¸c cña m« biÓu b×, m« c¬, m« liªn kÕt KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng sö dông kÝnh hiÓn vi, kÜ n¨ng mæ, t¸ch tÕ bµo Thái độ - Gi¸o dôc ý thøc nghiªm tóc, b¶o vÖ m¸y, vÖ sinh phßng häc sau lµm B chuÈn bÞ - HS: Mçi tæ Õch - GV: + Kính hiển vi, lam kính (2), lamen, đồ mổ, khân lau, giấy thấm, kim mũi mác + ếch đồng sống bắp thịt chân giò lợn + Dung dÞch sinh lÝ 0,65% NaCl, c«ngt¬hut, dung dÞch axit axetic 1% + Bộ tiêu bản: mô biểu bì, mô sụn, mô xương, mô trơn C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - So sánh mô biểu bì, mô liên kết vị trí và xếp các tế bào loại mô đó? - C¬ v©n, c¬ tr¬n vµ c¬ tim cã g× kh¸c vÒ cÊu t¹o, sù ph©n bè c¬ thÓ vµ kh¶ n¨ng co d·n? Bµi míi VB: Từ câu hỏi kiểm tra, GV nêu: để kiểm chứng điều đã học, chúng ta tiến hành nghiên cứu đặc điểm c¸c lo¹i tÕ bµo vµ m« Hoạt động 1: Nêu yêu cầu bài thực hành - GV gọi HS đọc phần I: Mục tiêu bài thực hành - GV nhÊn m¹nh yªu cÇu quan s¸t vµ so s¸nh c¸c lo¹i m« Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành Môc tiªu: HS lµm ®îc tiªu b¶n vµ quan s¸t thÊy tÕ bµo m« c¬ v©n Hoạt động GV Hoạt động HS - GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung các bước làm - Đọc cách tiến hành thí nghiệm : làm tiêu SGK tiªu b¶n - Nếu có điều kiện GV hướng dẫn trước cho nhóm - Các nhóm tiến hành làm tiêu hướng dẫn, HS yªu thÝch m«n häc c¸c thao t¸c thùc hiÖn yªu cÇu: Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net (10) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - Ph©n c«ng c¸c nhãm thÝ nghiÖm + LÊy sîi thËt m¶nh - GV hướng dẫn cách đặt tế bào mô vân lên lam + Không bị đứt + R¹ch b¾p c¬ ph¶i th¼ng kính và đặt lamen lên lam kính + §Ëy lamen kh«ng cã bät khÝ - Nhá giät axit axetic 1% vµo c¹nh lamen, dïng - C¸c nhãm nhá axit axetic 1%, hoµn thµnh tiªu b¶n giấy thấm hút bớt dd sinh lí để axit thấm đặt trên bàn để GV kiểm tra lamen - Các nhóm điều chỉnh kính, lấy ánh sáng để nhìn rõ - GV kiểm tra các nhóm, giúp đỡ nhóm yếu mÉu - Yªu cÇu c¸c nhãm ®iÒu chØnh kÝnh hiÓn vi - Đại diện các nhóm quan sát đến nhìn rõ tế bào - GV kiÓm tra kÕt qu¶ quan s¸t cña HS, tr¸nh nhÇm - C¶ nhãm quan s¸t, nhËn xÐt: ThÊy ®îc: mµng, lÉn hay m« t¶ theo SGK nh©n, v©n ngang, tÕ bµo dµi KÕt luËn: a C¸ch lµm tiªu b¶n m« c¬ v©n: - Rạch da đùi ếch lấy bắp - Dïng kim nhän r¹ch däc b¾p c¬ ( thÊm s¹ch m¸u) - Dïng ngãn trá vµ ngãn c¸i Ên lªn bªn mÐp r¹ch - LÊy kim mòi m¸c g¹t nhÑ vµ t¸ch sîi m¶nh - §Æt sîi m¶nh míi t¸ch lªn lam kÝnh, nhá dd sinh lÝ NaCl 0,65% - §Ëy lamen, nhá dd axit axetic 1% Chú ý: ếch huỷ tuỷ để khỏi nhảy b Quan s¸t tÕ bµo: - ThÊy ®îc c¸c thµnh phÇn chÝnh: mµng, tÕ bµo chÊt, nh©n, v©n ngang Hoạt động 3: Quan sát tiêu các loại mô khác Mục tiêu: HS quan sát và vẽ lại hình tế bào mô sụn, mô xương, mô vân, mô trơn, phân biệt điểm kh¸c gi÷a c¸c lo¹i m« Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phát tiêu cho các nhóm, yêu cầu HS - Các nhóm đặt tiêu bản, điều chỉnh kính để quan sát rõ Các thành viên quan sát, vẽ hình và đối chiếu quan s¸t c¸c m« vµ vÏ h×nh vµo vë - GV treo tranh các loại mô để HS đối chiếu víi h×nh vÏ SGK vµ h×nh trªn b¶ng - Các nhóm đổi tiêu cho để quan sát lo¹i m« VÏ h×nh vµo vë KÕt luËn: - M« biÓu b×: tÕ bµo xÕp xÝt - Mô sụn: có đến tế bào tạo thành nhóm - Mô xương: tế bào nhiều - M« c¬: tÕ bµo nhiÒu, dµi Nhận xét - đánh giá - GV nh¾c nhë HS thu dän, vÖ sinh ng¨n n¾p, trËt tù Tr¶ lêi c©u hái: ? Lµm tiªu b¶n c¬ v©n, em gÆp khã kh¨n g×? ? Em đã quan sát loại mô nào? Nêu khác đặc đựùm cấu tạo loại mô: mô biÓu b×, m« liªn kÕt, m« c¬ Hướng dẫn học bài nhà - Mçi HS viÕt b¶n thu ho¹ch theo mÉu SGK - ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ m« thÇn kinh -Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 10 (11) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC Ngµy So¹n: 09/09/2010 Ngµy gi¶ng: 11/09/2010 TIEÁT Ph¶n x¹ A môc tiªu KiÕn thøc - Tr×nh bµy ®îc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¬ b¶n cña n¬ron - ChØ râ thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹ vµ ®êng dÉn truyÒn xung thÇn kinh cung ph¶n x¹ KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan sát kênh hình, kÜ n¨ng hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng học sau làm B chuÈn bÞ - Tranh phãng to h×nh 6.1 – N¬ron; H6.2 – Cung ph¶n x¹ SGK - B¶ng phô, phiÕu häc tËp C hoạt động dạy - học Tæ chøc Kiểm tra bài cũ (Thu báo cáo HS trước) Bµi míi - Vì sờ tay vào vật nóng, tay rụt lại? Nhìn thấy me, khế có tượng tiết nước bọt? - Hiện tượng trên là gì? Cơ chế diễn nào? Bài Phản xạ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi này Hoạt động 1: Cấu tạo và chức nơron Mục tiêu: HS rõ cấu tạo và chức nơron, từ đó thấy chiều hướng lan truyền xung thần kinh sîi trôc Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS nghiªn cøu môc I SGK kÕt hîp quan - HS ghi nhí chó thÝch s¸t H 6.1 vµ tr¶ lêi c©u hái: ? Nªu thµnh phÇn cÊu t¹o cña m« thÇn kinh ? ? G¾n chó thÝch vµo tranh c©m cÊu t¹o n¬ron vµ m« t¶ cÊu t¹o n¬ron ®iÓn h×nh? - GV treo tranh cho HS nhËn xÐt, rót kÕt luËn ?N¬ron cã chøc n¨ng g×? - Cho HS nªu kh¸i niÖm tÝnh c¶m øng, tÝnh dÉn truyÒn - GV chØ trªn tranh chiÒu lan truyÒn xung thÇn kinh trªn h×nh 6.1 vµ 6.2 (cung ph¶n x¹) Lu ý: xung thÇn kinh lan truyÒn theo chiÒu - HS lªn b¶ng g¾n chó thÝch nhËn xÐt, nªu - Dựa vào chức dẫn truyền, người ta chia nơron cÊu t¹o n¬ron thµnh lo¹i: - Nghiªn cøu SGK kÕt hîp quan s¸t H 6.2; - GV ph¸t phiÕu häc tËp, yªu cÇu HS nghiªn cøu tiÕp để trả lời các câu hỏi SGK kết hợp quan sát H 6.2 để tìm khác - trao đổi nhóm, hoàn thành kết vào phiếu lo¹i n¬ron häc tËp - GV treo bảng kẻ phiếu học tập đưa đáp án đúng, - HS ®iÒn kÕt qu¶ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 11 (12) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC hướng dẫn HS trên sơ đồ H 6.2 C¸c lo¹i n¬ron Nơron hướng tâm (n¬ron c¶m gi¸c) N¬ron trung gian ( liªn l¹c) KÕt qu¶ phiÕu häc tËp: C¸c lo¹i n¬ron VÞ trÝ Chøc n¨ng - Th©n n»m bªn ngoµi T¦ thÇn kinh - TruyÒn xung thÇn kinh tõ c¬ quan đến TƯ thần kinh (thụ cảm) - N»m trung ¬ng thÇn kinh - Liªn hÖ gi÷a c¸c n¬ron - Th©n n»m trung ¬ng thÇn - TruyÒn xung thÇn kinh tõ trung kinh, sợi trục hướng quan ương tới quan phản ứng ph¶n øng ? Em có nhận xét gì hướng dẫn truyền xung thần kinh nơron hướng tâm và li tâm (Ngược chiều) N¬ron li t©m (nơron vận động) KÕt luËn: a cÊu t¹o n¬ron gåm: - Th©n: chøa nh©n, xung quanh cã tua ng¾n (sîi nh¸nh) - Tua dµi (sîi trôc): cã bao miªlin, tËn cïng ph©n nh¸nh cã cóc xim¸p b Chøc n¨ng: - C¶m øng, - DÉn truyÒn (SGK) c Các loại nơron: - Nơron hướng tâm ( cảm giác).- Nơron trung gian ( liên lạc) - Nơron li tâm (nơron vận động) Hoạt động 2: Cung phản xạ- Vòng phản xạ Môc tiªu: HS h×nh thµnh kh¸i niÖm ph¶n x¹, cung ph¶n x¹, vßng ph¶n x¹ Biết giải thích số phản xạ người cung phản xạ và vòng phản xạ Hoạt động GV Hoạt động HS Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 12 (13) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - LÊy tõ 3-5 VD ? Cho VD vÒ ph¶n x¹? Ph¶n x¹ lµ g×? ? Hiện tượng cảm ứng thực vật (chạm tay - Trao đổi nhóm và rút khái niệm phản xạ vào cây trinh nữ, lá cây cụp lại) có phải là - Không vì thực vật không có hệ thần kinh, đó là thay đổi trương nước các tế bào gốc lá) ph¶n x¹ kh«ng? ? ThÕ nµo lµ cung ph¶n x¹? - Yªu cÇu HS quan s¸t H 6.2 vµ tr¶ lêi c©u hái: ? Cã nh÷ng lo¹i n¬ron nµo tham gia vµo cung ph¶n x¹? ? C¸c thµnh phÇn cña cung ph¶n x¹? - GV nªu vai trß tõng thµnh phÇn - GV cho HS quan s¸t H 6.2 ? Xung thÇn kinh ®îc dÉn truyÒn nh thÕ nµo? ? H·y gi¶i thÝch ph¶n x¹ kim ch©m vµo tay, - Đọc SGK Tù rĩt kÕt luËn tay rôt l¹i? - Bằng cách nào trung ương thần kinh có thể - Dựa vào H 6.2, Quan sát H 6.3 để trả lời biết phản ứng thể đã đáp ứng - Đọc nêu khái niệm vòng phản xạ KÕt luËn: a Ph¶n x¹ kÝch thÝch cha? GV dẫn dắt tới : Cung phản xạ có đường - là phản ứng thể để trả lời kích thích môi trường (trong và ngoài) điều khiển hệ thần kinh liên hệ ngược tạo thành vòng phản xạ b Cung ph¶n x¹: Kh¸i niÖm ( SGK) - GV ®a VD vÒ vßng ph¶n x¹ vµ gi¶i thÝch trên sơ đồ H 6.3 Yêu cầu HS đọc mục - cung phản xạ có loại nơron: gồm thành phần c Vßng ph¶n x¹: Kh¸i niÖm (SGK) ? Kh¸i niÖm vßng ph¶n x¹? Kiểm tra, đánh giá- HS đọc kết luận cuối bài - Cho HS dán chú thích vào sơ đồ câm H 6.2 và nêu chức các phận phản xaù - Tr¶ lêi c©u 1, SGK Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, SGK - Vẽ sơ đồ cung phản xạ H 6.2 và chú thích - §äc môc “Em cã biÕt” -Ngµy So¹n:15/09/2010 Chương II: Vận động TIEÁT Ngµy gi¶ng:17/09/2010 Bộ xương A môc tiªu KiÕn thøc - HS trình bày các thành phần chính xương và xác định vị trí các xương chính trªn c¬ thÓ m×nh - Phân biệt các loại xương dài, xương ngắn, xương dẹt hình thái, cấu tạo - Phan biệt các loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan sát tranh, kÜ n¨ng hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức giửừ gỡn, baỷo veọ boọ xửụng B chuÈn bÞ - Tranh vẽ phóng to hình 7.1 – 7.4 SGK - Mô hình xương Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 13 (14) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Phản xạ là gì? Cho Vd phản xạ và phân tích đường xung thần kinh phản xạ đó? Bµi míi ? Hệ vận động gồm quan nào? Bộ xương người có đặ điểm cấu tạo và chức gỡ? Hoạt động 1: Các thành phần chính xương Mục tiêu: HS rõ vai trò chính xương, nắm thành phần chính xương và phân biệt loại xương Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS quan s¸t H 7.1 vµ tr¶ lêi c©u - Quan s¸t kÜ H 7.1 vµ tr¶ lêi hái: ? Bộ xương gồm thành phần ? ? Nêu đặc điểm thành phần? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm ? T×m hiÓu ®iÓm gièng vµ kh¸c gi÷a xương tay và xương chân? ? Vì có khác đó? ? Từ đặc điểm xương hãy cho biết xương có chức gì? - HS nghiªn cøu H 7.2; 7.3 kÕt hîp víi th«ng tin SGK để trả lời Y/c nêu được: - GV nhaän xeùt boå sung theâm + Sự khác là tay thích nghi với quá + Giống: có các thành phần tương ứng với trình lao động, chân thích nghi với dáng + Khác: kích thước, cấu tạo đai vai và đai hông, xương đứng thẳng cæ tay, bµn tay, bµn ch©n KÕt luËn: Thành phần xương - Bộ xương chia phần: + Xương đầu gồm xương sọ và xương mặt + Xương thân gồm cột sống và lồng ngực + Xương chi gồm xương chi trên và xương chi + Xương chi trên nhỏ bé, linh hoạt Xương chi to, khoẻ, dài, chắn, ít cử động => Bộ xương người thích nghi với quá trình lao động và đứng thẳng Vai trò xương - Nâng đỡ thể, tạo hình dáng thể - Tạo khoang chứa, bảo vệ các quan - Cùng với hệ giúp thể vận động Hoạt động 2: Phân biệt các loại xương Mục tiêu: HS phân biệt các loại xương hình thái, cấu tạo Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc mục II , quan sát - HS đọc mục II , quan sát hình 7.1 để nhận dạng, nêu đặc hình 7.1 để trả lời câu hỏi: điểm các loại xương ? Căn vào đâu để phân biệt các loại Kết luận: - Căn vào hình dạng và cấu tạo chia xương thành lo¹i: xương? + Xương dài: hình ống, chứa tuỷ đỏ (trẻ em), tuỷ vàng ? Phân biệt đặc điểm loại? ? Xác định các loại xương đó trên tranh (người lớn) + Xương ngắn: ngắn vµ m« h×nh? + Xương dẹt: hình dẹt Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 14 (15) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC Hoạt động 3: Các khớp xương Mục tiêu: HS nắm phân loại khớp thành loại dựa trên khả cử động và xác định khớp đó trªn c¬ thÓ m×nh Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS t×m hiÓu th«ng tin môc III vµ tr¶ lêi - HS nghiªn cøu th«ng tin SGK - Rót kÕt luËn c©u hái: ? Thế nào gọi là khớp xương? ? Cã mÊy lo¹i khíp? - Yªu cÇu HS quan s¸t H 7.4 vµ tr¶ lêi c©u hái: ? Dựa vào khớp đầu gối, hãy mô tả khớp động? ? Khả cử động khớp động và khớp bán động khác nào? Vì có khác đó? ? Nêu đặc điểm khớp bất động? - GV lứu ý HS: xương người chủ yếu là khớp động giúp người vận động và lao động - Quan sát kĩ H 7.4, trao đổi nhóm và rút kết luận - Cho HS đọc kết luận SGK Kết luận: - Khớp xương là nơi hai hay nhiều đầu xương tiếp giáp với - Có loại khớp xương: + Khớp động: đầu xương có sụn, là dịch khớp (hoạt dịch), ngoài có dây chằng giúp thể có khả cử động linh hoạt + Khớp bán động: đầu xương có đệm sụn giúp cử động hạn chế + Khớp bất động: đầu xương khớp với mép cưa xếp lợp lên nhau, không cử động Kiểm tra, đánh giá - HS đọc kết luận ? Chức xương là gì? ? Xác định trên tranh vẽ xương và các thành phần xương người? Các khớp xương dán chú thích (nếu có dùng mô hình xác định trên thể mình) Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, SGK - Lập bảng so sánh các loại khớp cấu tạo, tính chất cử động và ý nghĩa - §äc môc “Em cã biÕt” -Ngµy So¹n : 16/09/2010 Ngµy gi¶ng:18/09/2010 TIEÁT cấu tạo và tính chất xương A môc tiªu KiÕn thøc - HS nắm cấu tạo chung xương dài Từ đó giải thích lớn lên xương và khả chịu lực xương - Xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính đàn hồi và cứng rắn xương - Rèn kĩ lắp đặt thí nghiệm đơn giản KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan saùt tranh, Moâ hình kÜ n¨ng laép ñaët thí nghieäm ñôn giaûn Thái độ - Giáo dục ý thức baỷo veọ boọ xửụng, aờn uoỏng hụùp lyự ủoỏi vụựi lửựa tuoồi B chuÈn bÞ - Tranh vÏ phãng to c¸c h×nh 8.1 -8.4 SGK Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 15 (16) Trường THCS Hùng Vương - VËt mÉu: GIAÙO AÙN SINH HOÏC Xương đùi ếch xương ngón chân gà Một panh để gắp xương, đèn cồn, cốc nước lã để rửa xương, cốc đựng HCl 10% C hoạt động dạy - học Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Bộ xương người chia làm phần? Mỗi phần gồm xương nào? - Sự khác xương tay và xương chân nào? Điều đó có ý nghĩa gì người? - Nªu cÊu t¹o vµ vai trß cña tõng lo¹i khíp? Bµi míi VB: Gọi HS đọc mục “Em có biết” (Tr 31 – SGK) GV: Những thông tin đó cho ta biết xương có sức chịu đựng lớn Vậy vì xương có khả đó? Chúng ta giải đáp qua bài học ngày hôm Hoạt động 1: Cấu tạo xương Mục tiêu: HS cấu tạo xương dài, xương dẹt và chức nó Hoạt động GV Hoạt động HS - Yªu cÇu HS t×m hiÓu th«ng tin môc I SGK kÕt - HS nghiªn cøu th«ng tin vµ quan s¸t h×nh vÏ, ghi nhí hîp quan s¸t H 8.1; 8.2 ghi nhí chó thÝch vµ tr¶ kiÕn thøc lêi c©u hái: ? Xương dài có cấu tạo nào? - GV treo H 8.1(tranh c©m), gäi HS lªn d¸n chó thÝch vµ tr×nh bµy - Cho các HS khác nhận xét sau đó cùng HS rút kÕt luËn ? Cấu tạo hình ống thân xương, nan xương đầu xương xếp vòng cung có ý nghĩa gì với chức xương? ?Nêu cấu tạo và chức xương dài? - HS lªn b¶ng d¸n chó thÝch vµ tr×nh bµy - Yªu cÇu HS nghiªn cøu th«ng tin môc I.3 vµ - C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ rót kÕt luËn quan sát H 8.3 để trả lời: - Nghiên cứu thông tin , quan sát hình 8.3 để trả lời ? Nêu cấu tạo xương ngắn và xương dẹt? - Rót kÕt luËn Kết luận: Cấu tạo vaứ Chức xương dài bảng 8.1 SGK Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt: - Ngoài là mô xương cứng (mỏng) - Trong toàn là mô xương xốp, chứa tuỷ đỏ Hoạt động 2: Sự to và dài xương Hoạt động GV Hoạt động HS Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 16 (17) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC - Yêu cầu HS đọc mục II và trả lời câu HS nghiên cứu mục II và trả lời câu hỏi hái: ? Xương to là nhờ đâu? - GV dïng H 8.5 SGK m« t¶ thÝ nghiÖm chứng minh vai trò sụn tăng trưởng: Yªu cÇu HS quan s¸t H 8.5 cho biÕt vai trß sụn tăng trưởng - GV lưu ý HS: Sự phát triển xương nhanh tuổi dậy thì, sau đó chậm lại - Trao đổi nhóm tõ 18-25 tuæi - Trẻ em tập TDTT quá độ, mang vác nặng - Đại diện nhóm trả lời dẫn tới sụn tăng trưởng hoá xương nhanh, Kết luận: - Xương to bề ngang là nhờ các tế bào màng xương phân chia người không cao nhửng màng - Xương dài các tế bào sụn tăng trưởng xương sinh TB xương phân chia và hoá xương Hoạt động 3: Thành phần hoá học và tính chất xương Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm, HS thành phần xương có liên quan đến tính chất xương – Liên hệ thực tế Hoạt động GV Hoạt động HS - GV biểu diễn thí nghiệ: Cho xương - HS quan sát và nêu tượng: + Có bọt khí lên (khí CO2) chứng tỏ xương có muối CaCO3 đùi ếch vào ngâm dd HCl 10% + Xương mềm dẻo, uốn cong ? Hiện tượng gì xảy - Dùng kẹp gắp xương đã ngân rửa vào cốc nước lã ? Thử uốn xem xương cứng hay mềm? - Đốt xương đùi ếch khác trên lửa đèn cồn, hết khói: Bóp phần đã đốt, nhận xét tượng ? Từ các thí nghiệm trên, có thể rút + HS trao đổi nhóm và rút kết luận kết luận gì thành phần, tính chất Kết luận: - Xương gồm thành phần hoá học là: + ChÊt v« c¬: muèi canxi vaø ChÊt h÷u c¬ (cèt giao) xương? - GV giới thiệu tỉ lệ chất cốt giao - Sự kết hợp thành phần này làm cho xương có tính chất đàn håi vµ r¾n ch¾c thay đổi trẻ em, người già Kiểm tra - đánh giá - HS đọc kết luận SGK - Cho HS lµm bµi: Các phần xương Trả lời 1, Sụn đầu xương 2, Sụn tăng trưởng 3,Mô xương xốp 4,Mô xương cứng 5,Tủy xương Hướng dẫn học bài nhà - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2, SGK - Đọc trước bài 9: Cấu tạo và tính chất Chøc n¨ng a, Sinh hồng cầu , chứa mỡ người già b, Gi¶m ma s¸t khíp c, Xương lơn lên bề ngang d, Ph©n t¸n lùc , t¹o « chøa tñy e, Chụi lực , xương dài -Ngµy So¹n: 22/09/2010 Ngµy gi¶ng: 24/09/2010 Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 17 (18) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC TIEÁT CÊu t¹o vµ tÝnh chÊt cña c¬ A môc tiªu KiÕn thøc - Trình bày đặc điểm cấu tạo tế bào và bắp - Gi¶i thÝch ®îc tÝnh chÊt c¨n b¶n cña c¬ lµ sù co c¬ vµ nªu ®îc ý nghÜa cña sù co c¬ KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng quan saùt tranh, Moâ hình kÜ n¨ng laép ñaët thí nghieäm ñôn giaûn Thái độ - Giáo dục ý thức baỷo veọ giửừ gỡn vaứ veọ sinh heọ cụ B chuÈn bÞ - Tranh vẽ phóng to H 9.1 đến 9.4 SGK Tranh vẽ hệ người.- Búa y tế C TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Nêu cấu tạo chức xương dài? - Nêu thành phần hoá học và tính chất xương? Bµi míi GV dùng tranh hệ người giới thiệu cách khái quát các nhóm chính thể phần thông tin ®Çu bµi SGK Hoạt động 1: Cấu tạo bắp và tế bào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I và quan sát H 9.1 - HS nghiên cứu thông tin SGK và quan sát hình vẽ, SGK, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: thèng nhÊt c©u tr¶ lêi - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy C¸c nhãm kh¸c bæ sung ? B¾p c¬ cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? vµ rót kÕt luËn ? Nªu cÊu t¹o tÕ bµo c¬ ? - Gäi HS chØ trªn tranh cÊu t¹o b¾p c¬ vµ tÕ bµo c¬ KÕt luËn: - B¾p c¬ : gåm nhiÒu bã c¬, mçi bã gåm nhiÒu sîi c¬ (tÕ bµo c¬) bäc mµng liªn kÕt - Hai đầu bắp có gân bám vào xương, phình to lµ bông c¬ - Tế bào cơ: gồm nhiều đoạn, đoạn là đơn vị cÊu tróc giíi h¹n bëi tÊm h×nh ch÷ Z Sù s¾p xÕp các tơ mảnh và tơ dày tế bào tạo nên đĩa sáng và đĩa tối + Đĩa tối: là nơi phân bố tơ dày, đĩa sáng là nơi ph©n bè t¬ c¬ m¶nh Hoạt động 2: Tính chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và quan sát H 9.2 - HS nghiên cứu thí nghiệm và trả lời câu hỏi : - Nªu kÕt luËn SGK (nÕu cã ®iÒu kiÖn GV biÓu diÔn thÝ nghiÖm) - Yªu cÇu HS m« t¶ thÝ nghiÖm sù co c¬ - HS đọc thông tin, làm động tác co cẳng tay sát cánh tay để thấy bắp co ngắn lại, to bề - GV gi¶i thÝch vÒ chu k× co c¬ (nhÞp co c¬) - Yêu cầu HS đọc thông tin ngang + GËp c¼ng tay s¸t c¸nh tay - Gi¶i thÝch dùa vµo th«ng tin SGK, rót kÕt luËn ? Nhận xét thay đổi độ lớn bắp trước - HS làm phản xạ đầu gối (2 HS làm) - Dựa vào H 9.3 để giải thích chế phản xạ co cánh tay? Vì có thay đổi đó? - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm ph¶n x¹ ®Çu gèi, KÕt luËn: - TÝnh chÊt c¨n b¶n cña c¬ lµ sù co c¬ vµ d·n bÞ quan s¸t H 9.3 Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 18 (19) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC ? Gi¶i thÝch c¬ chÕ ph¶n x¹ sù co c¬? kÝch thÝch,c¬ ph¶n øng l¹i b»ng co c¬ - C¬ co råi l¹i d·n rÊt nhanh t¹o chu k× co c¬ - Khi c¬ co, t¬ c¬ m¶nh xuyªn s©u vµo vïng ph©n bè cña t¬ c¬ dµy lµm tÕ bµo c¬ co ng¾n l¹i lµm cho b¾p c¬ ng¾n l¹i vµ to vÒ bÒ ngang - Khi kích thích tác động vào quan thụ cảm làm xuất xung thần kinh theo dây hướng tâm đến trung ¬ng thÇn kinh, tíi d©y li t©m, tíi c¬ vµ lµm c¬ co Hoạt động 3: ý nghĩa hoạt động co Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Quan s¸t H 9.4 vµ cho biÕt : - HS quan s¸t H 9.4 SGK ? Sù co c¬ cã t¸c dông g×? - Yêu cầu HS phân tích phối hợp hoạt động co, dãn - Trao đổi nhóm để thống ý kiến gi÷a c¬ ®Çu (c¬ gÊp) vµ c¬ ®Çu (c¬ duçi) ë c¸nh tay - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, bæ sung vµ rót kÕt - GVnhËn xÐt, gióp HS rót kÕt luËn luËn - Yêu cầu HS đọc kết luận cuối bài KÕt luËn: - Cơ co giúp xương cử động để thể vận động, lao động, di chuyển - Trong vận động thể luôn có phối hợp nhÞp nhµng gi÷a c¸c nhãm c¬ Kiểm tra đánh giá - HS lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm : Khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng: C¬ b¾p ®iÓn h×nh cã cÊu t¹o: a Sîi c¬ cã v©n s¸ng, v©n tèi d Gåm nhiÒu sîi c¬ tËp trung thµnh bã b Bã c¬ vµ sîi c¬ e C¶ a, b, c, d c Cã mµng liªn kÕt bao bäc, ®Çu to, gi÷a ph×nh to g ChØ cã c, d Khi c¬ co, b¾p c¬ ng¾n l¹i vµ to bÒ ngang lµ do: a V©n tèi dµy lªn b Một đầu co và đầu cố định d C¶ a, b, c c C¸c t¬ m¶nh xuyªn s©u vµo vïng t¬ dµy lµm cho v©n tèi ng¾n l¹i e ChØ a vµ c Hướng dẫn nhà - Häc vµ tr¶ lêi c©u 1, 2, Gîi ý: Câu : Khi đứng gấp và duỗi cẳng chân cùng co, không co tối đa Cả hai đối kháng co tạo cân giữ cho hệ thống xương chân thẳng để trọng tâm rơi vào chân đó C©u : - Kh«ng nµo c¶ c¬ gÊp vµ duçi cïng co tèi ®a (cña bé phËn c¬ thÓ) - C¬ gÊp vµ duçi cña bé phËn cïng duçi tèi ®a c¸c c¬ nµy mÊt kh¶ n¨ng tiÕp nhËn kÝch thÝch đó trương lực (trường hợp bại liệt) -Ngµy So¹n: 23/09/2010 Ngµy gi¶ng: 25/09/2010 Người Soạn: Quách Đình Bảo Lop8.net 19 (20) Trường THCS Hùng Vương GIAÙO AÙN SINH HOÏC TIEÁT 10 hoạt động A môc tiªu KiÕn thøc - HS chứng minh co sinh công Công sử dụng lao động và di chuyển - Tr×nh bµy ®îc nguyªn nh©n sù mái c¬ vµ nªu biÖn ph¸p chèng mái c¬ - Nêu lợi ích luyện tập cơ, từ đó vận dụng vào đời sống, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao và lao động vừa sức KÜ n¨ng - RÌn kÜ n¨ng vận dụng lý thuyết vào thực tế để rèn luyện Thái độ - Giáo dục ý thức baỷo veọ giửừ gỡn vaứ veọ sinh heọ cụ B chuÈn bÞ - M¸y ghi c«ng cña c¬, c¸c lo¹i qu¶ c©n C TiÕn tr×nh lªn líp Tæ chøc KiÓm tra bµi cò - Tr×nh bµy cÊu t¹o cña tÕ bµo c¬ phï hîp víi chøc n¨ng co c¬? - ý nghĩa hoạt động co cơ? Bµi míi VB: Từ ý nghĩa hoạt động co dẫn dắt đến câu hỏi: Vậy hoạt động mang lại hiệu gì và làm gì để tăng hiệu hoạt động co cơ? Hoạt động 1: Công Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp SGK - HS chọn từ khung để hoàn thành bài tập: ? Từ bài tập trên, em có nhận xét gì + Hoạt động tạo lực làm di chuyển vật hay mang v¸c vËt liªn quan gi÷a c¬, lùc vµ sù co c¬? - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin để trả lời - HS tìm hiểu thông tin SGK kết hợp với kiến thức đã biết công học, lực để trả lời, rút kết luận c©u hái: + HS liên hệ thực tế lao động ? ThÕ nµo lµ c«ng cña c¬? C¸ch tÝnh? ? yếu tố nào ảnh hưởng đến hoạt động Kết luận: Khi co tác động vào vật làm di chuyển vật, tức c¬? là đã sinh công ?Hãy phân tích yếu tố các yếu tố - Công : A = F.S (F : lực Niutơn S : độ dài A : công ) - C«ng cña c¬ phô thuéc : + Tr¹ng th¸i thÇn kinh đã nêu? + Nhịp độ lao động - GV gióp HS rót kÕt luËn + Khối lượng vật di chuyển - Yêu cầu HS liên hệ lao động Hoạt động 2: Sự mỏi Hoạt động giáo viên - GV tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm trªn m¸y ghi công đơn giản - GV hướng dẫn tìm hiểu bảng 10 SGK và điền vào ô trống để hoàn thiện bảng - Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi : ? Qua kết trên, em hãy cho biết khối lượng cña vËt nh thÕ nµo th× c«ng c¬ s¶n sinh lín nhÊt ? ? Khi ngãn tay trá kÐo råi th¶ qu¶ c©n nhiÒu lÇn, có nhận xét gì biên độ co quá trình thí Người Soạn: Quách Đình Bảo Hoạt động học sinh - HS lªn lµm lÇn: - Dùa vµo c¸ch tÝnh c«ng HS ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng 10 - HS theo dõi thí nghiệm, quan sát bảng 10, trao đổi nhãm vµ nªu ®îc : + Khối lượng vật thích hợp thì công sinh lớn + Biên độ co giảm dẫn tới ngừng làm việc qu¸ søc - HS nghiên cứu thông tin để trả lời : đáp án d Từ đó rút kết luận - HS liªn hÖ thùc tÕ vµ tr¶ lêi Lop8.net 20 (21)