BẢN THUYẾT MINHBÀI GIẢNG E-LEARNINGBÀI 58: MẶT TRỜIMôn Tự nhiên và xã hội - Lớp 3

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH KHÊ  BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E-LEARNING BÀI 58: MẶT TRỜI Môn Tự nhiên xã hội - Lớp Nhóm giáo viên: LÊ THỊ TRANG BÙI HẢI YẾN Tổ: + Đơn vị: Trường Tiểu học Vĩnh Khê Địa chỉ: Khu Vĩnh Thông - Phường Mạo Khê Thị xã Đông Triều - Tỉnh Quảng Ninh Năm học 2018 – 2019 BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E-LEARNING I THƠNG TIN CÁ NHÂN: - Nhóm tác giả: * Giáo viên thực chính: Lê Thị Trang * Giáo viên hỗ trợ giảng: Bùi Hải Yến - Điện thoại: 0989.829.207 - Email: th.vk.lttrang@dongtrieu.edu.vn - Tên giảng e-learning: Mặt Trời - Môn Tự nhiên xã hội - Lớp - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vĩnh Khê - Địa công tác: Vĩnh Thông - Mạo Khê - Đông Triều - Quảng Ninh II PHẦN THUYẾT TRÌNH Lý chọn phần mềm Hiện nay, cơng nghệ thơng tin đóng góp lớn vào tất ngành, lĩnh vực sống Trong công tác giảng dạy thế, có nhiều phần mềm ứng dụng, sử dụng để thiết kế giảng điện tử Microsoft Powerpoint, Violet, Lecture maker, Adobe captivate, Adobe presenter, Ispring suite, v v Mỗi phần mềm có ưu điểm mạnh vượt trội nó, quan trọng đáp ứng chuẩn quốc tế E-Learning SCORM, HTML5,… Qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng số phần mềm để soạn giảng Tôi chọn phần mềm Microsoft Powerpoint 2013 để làm móng cho việc xây dựng giảng phần mềm có khả kết hợp với nhiều phần mềm thiết kế giảng elearning khác để tạo sản phẩm ưng ý, đồng thời phiên ổn định có khả đọc hai định dạng file có mở rộng ppt pptx Trong phần mềm kết hợp với Microsoft Powerpoint 2013, nhận thấy phần mềm Adobe presenter 11 có nhiều ưu điểm dễ sử dụng, cài đặt dễ dàng, thao tác thiết kế giảng đơn giản Phần mềm Adobe presenter 11 giúp chuyển đổi trình chiếu Powerpoint sang dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh, có câu hỏi tương tác, tạo giảng để học sinh tự học, đưa giảng, lời giảng trực tuyến Ngoài phần mềm Adobe presenter 11, chọn thêm bốn phần mềm sau để hỗ trợ cho việc tạo giảng elearning sinh động hơn: (1) Phần mềm ispring suite dùng để tạo trò chơi học tập tương tác với học sinh, trị chơi có giáo diện cách chơi giống thi giải ô chữ trò chơi trực tuyến nên hấp dẫn người học, giúp khái quát nội dung toàn tiết học ghi nhớ nội dung vững (2) Phần mềm Total Video Converter 3.71 để chuyển đổi định dạng file âm thanh, video phù hợp với định dạng yêu cầu để chèn vào giảng E-learning (3) Phần mềm Camtasia Studio dùng để biên tập video, âm thanh, phần mềm biên tập, tạo đoạn video âm để chèn vào giảng elearning không bị lỗi, giao diện dễ sử dụng (4) Phần mềm Paint (tích hợp sẵn hệ điều hành WinXP, Win7 ) dùng để xử lý ảnh minh họa chèn vào giảng, phần mềm mở cách vào “Start” “Programs” “Accessories” “Paint” Mục tiêu việc xây dựng giảng: - Sự phổ cập rộng rãi internet dần xóa khoảng cách thời gian không gian cho E-Learning Người học chủ động học tập, thảo luận lúc nơi đâu - Với hỗ trợ công nghệ multimedia, giảng tích hợp text, hình ảnh minh họa, âm làm tăng thêm tính hấp dẫn, tính trực quan học - Người học tự điều chỉnh trình học, thời gian học, tự lựa chọn cách học phù hợp với hoàn cảnh, khả tiếp thu - Nội dung học thường xuyên cập nhật đổi nhằm đáp ứng tốt phù hợp với người học - Mọi rào cản tâm lí giao tiếp người dạy người học bị xóa bỏ, người tự tin việc trao đổi quan điểm - Đề cao tính tự học nhờ giảng điện tử đáp ứng tính cá nhân học tập Một số yêu cầu thực giảng: 3.1 Trình bày giảng: a Màu sắc, phơng chữ, hình ảnh, hiệu ứng phải hài hòa, sắc nét b Bài giảng đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ Tự nhiên xã hội lớp c Các phương pháp dạy học giảng thể tương tác thầy trò, đảm bảo khoa học, thân thiện dễ sử dụng, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học nay, lấy học sinh làm trung tâm e Hiệu ứng xuất đối tượng khơng cầu kì nhằm hướng ý học sinh vào nội dung học nhiều d Bài giảng có tính mở để sửa chữa, cập nhật, bổ sung liệu cho giảng sau 3.2 Kĩ Multimedia: a Có âm số slide tạo thoải mái cho người học b Có video ghi hình giáo viên giới thiệu bài, chốt kết luận hoạt động c Có hình ảnh, video clip minh họa nội dung kiến thức học d Có đủ File, đóng gói theo chuẩn SCORM xem giảng online hay offline, chạy giảng tất thiết bị máy tính, điện thoại di động, máy tính bảng…… e Lời giảng diễn biến nội dung giảng Powerpoint ăn khớp với cách logic, phù hợp với trình tư người học f Đa dạng hóa kiểu tập, câu hỏi tương tác với người học 3.3 Nội dung câu hỏi giáo viên: Sử dụng nhiều dạng câu hỏi tương tác như: Câu hỏi lựa chọn đa lựa chọn, câu hỏi dạng di chuyển từ vào chỗ trống, trò chơi học tập,… nhằm phù hợp với mục đích tư hoạt động người học Các câu hỏi giáo viên đưa mang tính gợi mở, dẫn dắt người học tiếp cận chiếm lĩnh kiến thức nhanh nhất, củng cố nội dung học Các câu hỏi xây dựng nhằm kích thích tính động não người học, trọng cá nhân hóa hoạt động người học Tóm tắt giảng: STT Nội Dung Mục tiêu Giới thiệu thông tin giảng Slide giáo viên thực Video lời mở Slide đầu môn học Mục tiêu người Slide học cần đạt sau học Hướng dẫn người học tìm Slide hiểu học theo tiến trình giảng Thực câu hỏi kiểm tra Slide cũ số để ôn tập kiến thức cấu tạo thực vật Thực câu hỏi kiểm tra cũ số để ôn tập Slide kiến thức đặc điểm chung động vật Slide Dẫn vào học Video gợi ý tên Slide học Tương tác với người học: Dự Slide đoán vật nhắc đến hát Slide Video giới thiệu 10 học Minh họa cho Slide hoạt động 1: 11 Tính chất: Mặt trời chiếu sáng Tương tác với người học: Rút Slide từ hình ảnh 12 minh họa mặt trời chiếu sáng Minh họa cho Slide hoạt động 1: 13 Tính chất: Mặt trời tỏa nhiệt Tương tác với người học: Rút Slide từ hình ảnh 14 minh họa mặt trời tỏa nhiệt Mở rộng kiến Slide thức tác hại 15 nhiệt độ từ mặt trời Tương tác với người học: Chốt Slide hoạt động 1: 16 Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt Giới thiệu hoạt Slide động 2: Vai trò 17 mặt trời Cho người học quan sát video minh họa vai trò Slide mặt trời đối 18 với sống người, động vật thực vật Tương tác với người học: Chốt hoạt động 2: Slide Mặt trời có vai 19 trò quan trọng sụ sống trái đất 10 Mở rộng cần thiết ánh Slide sáng mặt trời đối 20 với quang hợp Tương tác với người học: Dự Slide đoán sống 21 trái đất ngày mặt trời biến Cho người học quan sát video Slide tượng 22 xảy mặt trời biến 11 Rút kết luận Slide từ hai hoạt động 23 Cho người học quan sát video minh họa Slide ứng dụng từ 24 nhiệt mặt trời sống hàng ngày Tương tác với người học: Người học vận Slide dụng hiểu biết 25 ánh sáng nhiệt mặt trời để trả lời câu hỏi 12 Mở rộng kiến thức ứng Slide dụng từ ánh sáng 26 nhiệt mặt trời sống người Lời dẫn ảnh hưởng từ nhiệt Slide mặt trời đối 27 với sống trái đất Video minh họa tượng Slide tiêu cực từ nhiệt 28 mặt trời sống trái đất 13 Liên hệ giải Slide pháp bảo vệ môi 29 trường trái đất Tương tác với người học: Liên hệ trách nhiệm Slide thân 30 người học việc bảo vệ môi trường Chốt hoạt động 3: Lời khuyên dành cho người Slide học điều 31 cần nên làm để góp phần bảo vệ trái đất 14 Người học theo dõi tư Slide tổng hợp kiến 32 thức học thơng qua “Trị chơi ô chữ” Slide Lời chào 33 Kết thúc học Slide Lời cảm ơn 34 15 Liệt kê tài liệu, phần mềm sử dụng để Slide xây dựng 35 giảng nhằm chia sẻ với quý đồng nghiệp III KẾT LUẬN Trên toàn thuyết minh cho giảng E-learning nhóm tơi Trong giảng, khai thác nội dung, phương pháp dạy học như: Nêu vấn đề, trực quan, phân tích, liên hệ, vấn đáp v v Bài giảng elearning có nhiều ưu điểm, nhiên, để tạo giảng elearning có hiệu cao địi hỏi giáo viên phải tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp, internet nhiều kỹ thuật sử dụng phần mềm phương pháp dạy học đặc thù môn Khi giáo viên thành thạo kỹ thuật khai thác mạng internet, thao tác sử dụng phần mềm thiết kế, nắm vững phương pháp dạy - học mơn giảng Elearning xây dựng cách dễ dàng, nhanh chóng Với vai trò giảng E-learning hai điều kiện sau tơi tin chất lượng giáo dục nâng cao hơn: - Một là: Giáo viên xây dựng giảng E-learning có chất lượng cho nhiều học chương trình mơn học - Hai là: Phụ huynh học sinh quan tâm, quản lý tạo điều kiện cho em tự học giảng e-learning máy tính, điện thoại cảm ứng (hiện hầu hết gia đình có thiết bị này) Khi đó, học sinh tự học nhà nhiều, lên lớp thời gian để thảo luận, chất vấn, phản biện trò với trò, thầy với trò, vấn đề học mổ xẻ sâu hơn, thời gian làm tập từ đơn giản đến nâng cao rộng rãi 16 Qua cách học tạo cho em hứng thú học tập Các em nắm cách dễ dàng, em học lúc Hình thức học mang tính chất mở, thoải mái thơng qua hát trò chơi câu hỏi trắc nghiệm đánh giá nhận xét cụ thể giúp học sinh tư ghi nhớ tốt Qua hướng dẫn giáo viên em tự tìm tịi khai thác kiến thức Để giảng tốt chúng tơi mong góp ý, đánh giá chun mơn cơng nghệ để chúng tơi xây dựng giảng điện tử hay hiệu Xin chân thành cảm ơn! Đông Triều, ngày 25 tháng 11 năm 2018 NHÓM THỰC HIỆN Lê Thị Trang – Bùi Hải Yến 17 ... th.vk.lttrang@dongtrieu.edu.vn - Tên giảng e-learning: Mặt Trời - Môn Tự nhiên xã hội - Lớp - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vĩnh Khê - Địa công tác: Vĩnh Thông - Mạo Khê - Đông Triều - Quảng Ninh II PHẦN THUYẾT TRÌNH... – 2019 BẢN THUYẾT MINH BÀI GIẢNG E-LEARNING I THƠNG TIN CÁ NHÂN: - Nhóm tác giả: * Giáo viên thực chính: Lê Thị Trang * Giáo viên hỗ trợ giảng: Bùi Hải Yến - Điện thoại: 0989.829.207 - Email:... chào 33 Kết thúc học Slide Lời cảm ơn 34 15 Liệt kê tài liệu, phần mềm sử dụng để Slide xây dựng 35 giảng nhằm chia sẻ với quý đồng nghiệp III KẾT LUẬN Trên toàn thuyết minh cho giảng E-learning