- Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, KT khái quát và trình bày nhận xét kết hợp trong quá 15p trình ôn tập - Tích hợp với các văn bản đã học, với tập làm văn kiểu bài kể kết hợp[r]
(1)PHÒNG GD& ĐT THỚI BÌNH TRƯỜNG THCS TT THỚI BÌNH CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CÁ NHÂN Năm học: 2011-2012 - Họ và tên: Trần Lệ Châu - Năm tốt nghiệp: 2003 ; Hệ đào tạo: CĐ chính quy (Đại học từ xa) - Bộ môn: Văn - Giảng dạy các lớp: + Học kì I: 8A1, 8A4 + Học kì II: ……… I- KẾT QUẢ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM ( kết năm học trước) a Năm học trước: STT 01 02 Môn Ngữ Văn Ngữ Văn Lớp 8A1 8A4 SSHS 37 28 % TB trở lên 100 96.4 II- CHỈ TIÊU CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN: STT Môn Lớp SSHS 01 02 Ngữ Văn Ngữ Văn 8A1 8A4 37 28 HKI 100 96.4 % TB trở lên KQ CTCN 100 96.4 III- CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN: Đối với giáo viên: - Kiểm tra chất lượng đầu năm phân loại học sinh chia nhóm học tập - Thường xuyên học hỏi, trau dồi kiến thức để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Chuẩn bị tốt giáo án, đồ dùng dạy học chu đáo trước đến lớp Lop8.net (2) - Thực nghiêm túc qui chế chuyên môn, chế độ soạn giảng, chấm và trả bài HS đúng qui định - Tận dụng tối đa và sử dụng có hiệu ĐDDH - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, phù hợp với đặc trưng môn - Tích cực bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu ( phân công, phân nhiệm) - Thường xuyên tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Thực tốt phong trào: "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" - Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra việc học tập HS Đối với học sinh: - Có đầy đủ đồ dùng học tập: SGK, ghi, bài tập - Trong lớp chú ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài - Soạn bài - Tham gia nhiệt tình học tổ, học nhóm - Tham gia đầy đủ các buổi thực hành, tập trung và cùng tham gia với nhóm để tìm kiếm kiến thức - Về nhà tự giác, tích cực học bài, làm BT, chuẩn bị bài - Kết hợp việc học lí thuyết và rèn luyện các kĩ và liên hệ thực tế, vận dụng điều đã học vào thực tế sống IV- DANH HIỆU CÁ NHÂN ĐĂNG KÍ CUỐI NĂM ĐẠT: “ CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP CƠ SỞ” Lop8.net (3) V- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN: NGỮ VĂN Tuần Tên bài Tôi học Tiết 1-2 Trường từ vựng Tính thống chủ đề văn Trong lòng mẹ 5-6 Bố cục văn Mức độ cần đạt KT (Chuẩn kiến thức, kỹ năng) - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên đời - Ngòi bút văn xuôi đầy chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mát Thanh Tịnh Tích hợp kỹ sống - Phân tích nội tâm nhân vật - Trân trọng kỉ niệm tuổi thơ - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản .- Bước đầu hiểu mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học, đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ hoán dụ, nhân hoá - Có ý thức bảo vệ môi trường - Giúp ích cho việc học văn và làm ngữ văn - Nắm chủ đề văn , tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần - cho văn tạp chung nêu bật ý kiến, cảm xúc mình - Vận dụng vào viết văn - Hiểu tình cảm đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình thương yêu mãnh liệt chú mẹ KT - Hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn qua 15p ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự nhiên chân thành, giàu sức truyền cảm - Thông cảm với bạn có hoàn cảnh éo le, thiếu thốn tình cảm - Nắm bố cục văn , đặc biệt là cách xếp các nội dung phần thân bài - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc phù Lop8.net (4) Xây dựng đoạn văn văn Tức nước vỡ bờ Viết bài tập làm văn số :văn tự hợp với đối tượng và nhận thức người đọc - Giúp ích cho việc học văn và làm văn -Hiểu khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và trình bày nội dung đoạn văn -Viết các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ nội dung định - Giúp ích cho việc học văn và làm văn - Thấy mặt tàn ác bất nhân xã hội đương thời và tình cảm đau thương người dân cùng khổ xã hội, cảm nhận cái quy luật thực: có áp có đấu tranh; thấy vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng 9-10 người phụ nữ nông dân - Thấy nét đặc sắc nghệ thuật viết truyện tác giả - Phân tích diễn biến tâm trạng, đặc điểm nhân vật - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn và sức sống tiềm tàng người nông dân - Ôn lại kiểu bài tự đã học lớp 6, có kết hợp Bài với kiểu bài biểu cảm đã học lớp Viết 11- Luyện tập viết đoạn văn, bài văn 12 Số - Tích cực, tự giác độc lập làm bài Lão hạc 1314 Từ tượng hình , từ tượng 15 - Học sinh thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý nhân vật lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao :thương cảm, trân trọng - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao - Rèn kĩ tìm hiểu, phân tích nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại, độc thoại , hình dáng, cử ,hành động;kĩ đọc diễn cảm - Giáo dục lòng yêu thương người - Học sinh hiểu nào là từ tượng hình, tượng - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu Lop8.net (5) Liên kết các đoạn văn văn 16 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội 17 Tóm tắt văn tự 18 Luyện tập tóm tắt văn tự Trả bài tập làm văn số cảm giao tiếp - Rèn kỹ sử dụng từ tượng hình, tượng - Học sinh hiểu cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn,khiến chúng liền ý, liền mạch -Rèn kỹ dùng phương tiện liên kết để tạo liên kết hình thức và liên kết nội dung -Viết các đoạn văn liên kết mạch lạc, chặt chẽ - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương, nào là biệt ngữ xã hội - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ 19 20 Cô bé bán diêm 2122 Trợ từ , 23 -Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn giao tiếp - Học sinh hiểu nào là tóm tắt văn tự và nắm các thao tác tóm tắt văn tự - Rèn luyện kỹ tóm tắt văn tự nói riêng và các văn giao tiếp nói chung - Có ý thức tóm tắt các văn làm tư liệu - Vận dụng các kiến thức đã học tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn tự - Rèn luyện các thao tác tóm tắt văn tự - Tích hợp với các văn văn và các kiến thức tiếng Việt đã học - Học sinh khám phá nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, có đan xen thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lý truyện, qua đó tác giả truyền cho người đọc lòng thương cảm ông em bé bất hạnh - Rèn các kỹ năng: tóm tắt và phân tích nhân vật qua hành động và lời kể, phân tích tác dụng biện pháp đối lập tương phản Giáo dục học sinh lòng đồng cảm, thương yêu - Học sinh hiểu nào là trợ từ, nào là Lop8.net (6) thán từ Miêu tả và biểu cảm văn tự 24 Đánh với cối xay gió 2526 Tình thái từ 27 Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm 28 Chiếc lá cuối cùng 2930 Chương 31 thán từ - Biết cách dùng trợ từ, thán từ các trường hợp giao tiếp cụ thể - Có ý thức vận dụng vào giao tiếp - Học sinh nhận biết kết hợp và tác động qua lại các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm người viết văn tự - Nắm cách thức vận dụng các yếu tố này bài văn tự - Rèn luyện kỹ viết văn tự có đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm - Vận dụng vào viết văn - Giúp học sinh thấy rõ tài nghệ Xec-van-tét việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Kihô-tê; Xan-chô Pan-xa tương phản mặt; đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu nhân KT vật ấy, từ đó rút bài học thực tiễn 15P - Tiếp tục rèn kỹ đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh giá các nhân vật tác phẩm văn học - Rèn luyện trở thành người toàn diện Học sinh hiểu nào là tình thái từ Rèn kĩ xử dụng tình thái từ giáo tiếp Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp - Giúp học sinh thông qua thực hành biết cách vận dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm viết đoạn văn tự - Rèn kĩ viết văn tự kết hợp với miêu tả và tự - Có ý thức luyện tập cách viết văn tự cho hay có hiệu Học sinh khám phá vài nét nghệ thuật truyện ngắn nhà văn OHen-ri, rung động trước cái hay, cái đẹp và lòng cảm thông tác giả nỗi bất hạnh người nghèo - Rèn các kĩ đọc, kể chuỵện diễn cảm, phân tích các nhân vật và tình truyện Giáo dục lòng yêu thương, cảm thông và nghị lực sống - Học sinh hiểu từ ngữ quan hệ ruột Lop8.net (7) trình địa phương phần tiếng việt Lập dàn ý cho bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Hai cây phong Viết bài tập làm văn số 32 thịt, thân thích dùng địa phương các em sinh sống - Rèn kĩ giải nghĩa từ ngữ địa phương cách đối chiếu với từ ngữ toàn dân - Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp - Bước đầu so sánh các từ ngữ địa phương với các từ ngữ tương ứng ngôn ngữ toàn dân, từ nào không trùng với từ ngữ toàn dân - Học sinh nhận diện các phần MB, TB, KB loại văn này - Biết cách tìm, lựa chọn và xếp các ý văn Giáo dục ý thức lập dàn ý trước làm bài - Học sinh phát văn ''Hai cây phong'' có mạch kể ít nhiều phân biệt lồng vào dựa trên các đại từ nhân xưng khác kể chuyện Vì bài, người kể chuyện nói mình là hoạ sĩ nên chúng ta hướng học sinh tìm hiểu ngòi bút đậm chất hội hoạ tác giả miêu tả cây phong Chúng ta giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân khiến Hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện - Rèn luyện các kĩ đọc văn xuôi tự - trữ 33,3 tình -Giao tiếp trỡnh bày suy nghĩ tỡnh yờu quờ hương và lũng biết ơn người học trũ nhỏ -Suy nghĩ sang tạo phân tích giá trị nôi dung và nghệ thuật văn -Xác định giá trị thân :biết ơn người đó dưỡng dục mỡnh và cú trỏch nhiệm quê hương -Học sinh cảm nhận lòng gắn bó tha thiết với cảnh vật và người nơi quê hương yêu dấu - Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học, để thực hành viết bài văn tự kết hợp Bài 35- với miêu tả và biểu cảm Viết 36 Số - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày -Học sinh cảm nhận lòng gắn bó tha Lop8.net (8) Nói quá 37 Ôn tập truyện ký việt nam 38 Thông tin ngày trái đất năn 2000 39 Nói giảm ,nói tránh 40 10 thiết với cảnh vật và người nơi quê hương yêu dấu, giáo dục ý thức độc lập tự giác làm bài -Cú ý thức bảo vệ mụi trường - Học sinh phân biệt nào là núi quỏ và tác dụng núi quỏ ngạn ngữ đời thường và tác phẩm văn học - Vốn kĩ phát hiện, phân tích, đánh giá -Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng - Cú ý thức vận dụng biện pháp nói quá giao tiếp cần thiết, cách nói quá sử dụng biện pháp tu từ - Giúp học sinh củng cố, hệ thống hoá kiến thức phần truyện kí đại Việt Nam học lớp - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hoá, so sánh, KT khái quát và trình bày nhận xét kết hợp quá 15p trình ôn tập - Tích hợp với các văn đã học, với tập làm văn kiểu bài kể kết hợp với miêu tả biểu cảm - Học sinh thấy tác hại, mặt trái việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông và vận dụng người cùng thực - Giao tiếp :trình bày suy nghĩ lắng nghe tích cực việc sử dụng bao bì ni long ,giữ gìn môi trường Rèn luyện kĩ đọc và phân tích văn thuyết minh có yếu tố lập luận chặt chẽ và dẫn chúng thuyết phục Tự quản thân :kiên định hạn chế sử dụng bao bỡ ni long …và cú suy nghĩ tích cực trước vấn đề tương tự để bảo vệ môi trường - Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn mụi trường sống ,ý thức tuyên truyền vận động người có hiểu biết và có hành động cụ thể để hưởng ứng Ngày Trái Đất bảo vệ môi trường - Học sinh hiểu khái niệm nói giảm, nói tránh và giá trị biểu cảm biện pháp tu từ này 2.Kĩ - Ra định sử dụng phép tu từ và cách sử dụng Lop8.net (9) Kiểm tra văn 11 12 Luyện nói :kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm -Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng - Rèn luyện kĩ phân tích và sử dụng biện pháp tu từ này cảm thụ văn và giao tiếp - Có ý thức vận dụng biện pháp này giao tiếp cần thiết - Kiểm tra và củng cố lại nhận thức học sinh sau bài ôn tập truyện kí Việt Nam đại - Tích hợp với các kiến thức Tiếng Việt đã học KT và phần Tập làm văn bài: tóm tắt văn tự ; 1t 41 kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm Văn - Rèn luyện và củng cố các kĩ khái quát, Bản tổng hợp, phân tích và so sánh, lựa chọn viết đoạn văn - Học sinh biết trình bày miệng trước tập thể cách rõ ràng gãy gọn, sinh động câu chuyện có kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Ôn tập ngôi kể, củng cố kiến thức đã học 42,* ngôi kể lớp - Kể chuyện - Tích cực học tập Câu ghép 43 Tìm hiểu chung văn thuyết minh 44 Ôn dịch thuốc lá 45 - Học sinh nắm đặc điểm câu ghép, nắm cách nối các vế câu ghép - Rèn kĩ nhận diện câu ghép và cách nối các vế câu ghép - Có ý thức vận dụng vào giao tiếp - Học sinh hiểu vai trò, vị trí và đặc điểm văn thuyết minh đời sống người - Rèn luyện kĩ viết và phân tích văn thuyết minh - Phân biệt văn thuyết minh với các văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận - HS cần xác định tâm phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá sống cá nhân và cộng đồng Lop8.net (10) Câu ghép 46 Phương pháp thuyết minh 47 - HS thấy kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh văn - Rèn luyện kĩ phân tích, cảm thụ - Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ thân và cộng đồng - HS nắm mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Sử dụng các cặp quan hệ từ, cặp đại từ, phó từ, từ để tạo lập câu ghép - Có ý thức vận dụng vào giao tiếp - Giáo dục ý thức cẩn trọng đặt câu Giúp HS nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh - Rèn kĩ xây dựng kiểu văn thuyết minh - Giáo dục ý thức tìm hiểu các đặc điểm, phương pháp kiểu văn TM - Củng cố khác sâu kiến thức văn và tập làm văn tự sự, tả, biểu cảm 13 Trả bài kiểm tra văn và bài tập làm văn số 48 12 Bài toán dân số 49 - Chỉ ưu, khuyết điểm bài học sinh - Sửa lỗi cho bài viết HS - Giáo dục ý thức tự chữa lỗi cho bài viết HS - Giúp HS Nắm mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt qua văn là: Cần phải hạn chế gia tăng dân số, đó là đường tốn hay không tồn chính loài người -Thấy cách viết nhẹ nhàng kết hợp với kể chuyện, lập luận việc thể nội dung bài viết - HS thấy kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh văn -Rèn kỹ đọc, phân tích cảm nhận văn nhật dụng -Giáo dục HS biết và tuyên truyền kế hoạch hoá gia đình là góp phần bảo vệ môi trường Lop8.net (11) 14 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm 50 đề văn thuyềt minh và cách làm bài văn thuyết minh 51 Chương trình địa phương phần văn 52 Dấu ngoặc kép 53 Luyện nói :thuyết minh thứ đồ dùng 15 54,* -Giúp HS hiểu rõ công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm -Biết dùng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm viết - Có ý thức vận dụng vào giao tiếp, viết văn -Giúp HS hiểu đề văn và cách làm bài văn thuyết minh, đặc biệt cho HS thấy làm bài văn thuyết minh không khó, cần biết quan sát, tích luỹ tri thức và trình bày có phương pháp là - Rèn kĩ xây dựng kiểu văn thuyết minh - Giáo dục ý thức tìm hiểu các đặc điểm, phương pháp kiểu văn TM - Giúp học sinh bước đầu có ý thức quan tâm đến truyền thống văn học, địa phương - Rèn luyện lực thẩm bình, tuyển chọn văn thơ - Qua việc chọn ghép bài thơ địa phương củng cố tình cảm quê hương -Giúp HS hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép -Biết dùng dấu ngoặc kép viết - Có ý thức vận dụng vào giao tiếp, viết văn Giỳp học sinh dựng hỡnh thức luyện núi để củng cố tri thức, kỹ cách làm bài văn thuyết minh đó học - Rèn kĩ xây dựng kiểu văn thuyết minh - Tạo điều kiện cho học sinh mạnh dạn suy nghĩ, phát biểu Viết bài tập làm Văn số 5556 HDĐT 57 - Cho học sinh tập dượt làm bài thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học loại bài này Bài Rèn luyện kĩ xây dựng văn theo viết yêu cầu bắt buộc cấu trúc, kiểu bài, tính liên Số kết Có ý thức làm bài nghiêm túc - Cảm nhận vẻ đẹp chí sĩ yêu Lop8.net (12) vào nhà ngục quảng đông cảm tác Đập đá côn lôn 58 Ôn luyện dấu câu 59 16 Kiểm tra tiếng việt 60 Thuyết minh thể 61 nước đầu kỷ XX, người mang chí lớn cứu nước, cứu dân, dù hoàn cảnh nào giữ phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào nghiệp giải phóng dân tộc - Hiểu sức truyền cảm nghệ thuật qua giọng điệu thơ khí hào hứng các tác giả - Rèn luyện kĩ phân tích cảm nhận thơ bát cú đường luật Tích hợp vận động học tập và làm theo gương - Giáo dục lòng kính yêu các anh hùng dân tộc và tự hào họ Tư hiên ngang, khí phách hào hùng, ý chí kiên định người chiến sĩ cách mạng hoàn cảnh tù đầy, gian khổ Khẩu khí ngang tàng và nhữnh h/ả mang vẻ đẹp cao bài thơ - Rèn luyện kĩ phân tích cảm nhận thơ bát cú đường luật Tích hợp vận động học tập và làm theo gương - Giáo dục lòng kính yêu các anh hùng dân tộc và tự hào họ Hệ thống hoá các kiến thức dấu câu đã học lớp đến lớp - Kĩ sử dụng các dấu câu và kĩ sửa các lỗi dấu câu - Biết vận dụng dấu câu văn viết - Củng cố và tự đánh giá kiến thức tiếng Việt đã học lớp 6, 7, ( Và chủ yếu học kì I lớp 8) - Kĩ nhận biết, vận dụng kiến thức, kĩ đặt câu, diễn đạt, sử dụng từ ngữ - Giáo dục ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ Còng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh RÌn luyÖn n¨ng lùc quan s¸t, nhËn thøc, dïng kÕt qu¶ quan s¸t mµ lµm bµi thuyÕt minh Lop8.net Kt TV (13) loại văn học Ôn tập Văn học ôn tập tiếng việt 17 Ôn tập tập làm văn KTHK I Muốn làm thằng cuội * 62 HDĐT :hai chũ nước nhà N¾m v÷ng nh÷ng néi dung vÒ tõ vùng vµ ng÷ pháp tiếng việt đã học học kì I KÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt nãi vµ viÕt KT -Gi¸o dôc HS cã ý thøc vËn dông nãi, viÕt 15P hoàn cảnh định Củng cố phần kiến thức Tập làm văn * 63,6 Kiểm tra học kì I Hiểu tâm Tản Đà, buồn chán trước thực tầm thường, muốn thoát li khỏi thực Êy b»ng mét íc méng rÊt “ Ng«ng” C¶m nhËn ®îc c¸i míi mÏ mét bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có cña T¶n §µ 65 - Kĩ đọc, cảm thụ và phân tích thơ - Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà ông ph¶i sèng thùc t¹i ngét ng¹t, tï tóng cña x· héi ®¬ng thêi 18 Ông đồ - KÜ n¨ng thuyÕt minh mét lo¹i v¨n häc - ThÊy ®îc vai trß quan träng cña quan s¸t, t×m hiểu tra cứu để tiến hành làm bài văn thuyết minh - Củng cố kiến thức phần văn 66 67 C¶m nhËn ®îc t×nh c¶nh tµn t¹ cña nh©n vËt ông đồ, qua đó thấy niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ người xưa gắn liền với nét đẹp văn hoá cổ truyÒn - Thấy sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc cña bµi th¬ RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô bµi th¬ Gi¸o dôc HS biÕt tr©n träng gi÷ g×n nh÷ng tinh hoa tốt đẹp dân tộc Cảm nhận nội dung trữ tình yêu nước đoạn thơ trích: Nỗi đau nước và ý chí phục thù cứu nước T×m hiÓu søc hÊp dÉn nghÖ thuËt cña ngßi bót Trần Tuấn Khải cách khái thác đề tài lịch sử, Lop8.net (14) lùa chän thÓ th¬ thÝch hîp, viÖc t¹o dùng kh«ng khÝ, t©m tr¹ng, giäng ®iÖu th¬ thèng thiÕt - Kĩ đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ th¬ song thÊt lôc b¸t -Gi¸o dôc HS c¶m th«ng vµ hiÓu ®îc nçi ®au nước Nguyễn Phi Khanh Trả bài tập làm văn số Trả bài kiểm tra tiếng việt 19 20 68 69 Tự đánh gí bài làm mình theo yêu cầu văn và n.dung đề bài - Kĩ dùng từ, đặt câu, sửa chữa lỗi sai - Cã ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh söa ch÷a Giúp HS ôn lại kiến thức đã học NhËn biÕt ®îc néi dung, kiÕn thøc vµ nh÷ng u nhược để có hướng khắc phục Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp BiÕt c¸ch lµm th¬ b¶y ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu: §Æt c©u th¬ b¶y ch÷, biÕt ng¾t nhÞp 4/3, Hoạt biết gieo đúng vần động ngữ 70,7 T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÏ văn :làm -KÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷ thơ chũ -Bước đầu thể tâm hồn yêu thơ văn Giúp HS biết ưu, nhược điểm Trả bài bµi lµm cña m×nh kiểm tra 72 RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh HKI nghiÖm HỌC KÌ II Häc sinh hiÓu ®îc nh÷ng gi¸ trÞ nghÖ thuËt đặc sắc, bút pháp lãng mạn truyền cảm nhà thơ, từ đó rung động với niềm khao khát tự m·nh liÖt, nçi ch¸n ghÐt s©u s¾c thùc t¹i tï túng, hổ bị nhốt vườn bách thú Nhớ 73Rèn kỹ đọc diễn cảm thể thơ tám chữ vần rừng 74 liÒn, ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh Liªn hÖ thùc tÕ cuéc sèng x· héi vµ t©m hån cña líp niªn ViÖt Nam vµo nh÷ng n¨m 30 cña thÕ kû XX Hieåu roõ ñaëc ñieåm cuûa caâu nghi vaán Phaân Câu nghi 75 vấn biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác Lop8.net (15) Viết đoạn văn văn thuyết minh 21 76 quê hương 77 Khi tu hú 78 Câu nghi vấn (tt) 79 Thuyết minh phương pháp (cách 80 Nắm vững chức chính câu nghi vấn: dùng để hỏi BiÕt vËn dông vµo cuéc sèng mét c¸ch linh động và thục Giĩp học sinh biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lý RÌn Kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n TM BiÕt vËn dông vµo bµi luËn, vµ ¸p dông v¨n b¶n - Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng, giàu sức sống làng quê miền biển miêu taû baøi thô vaø tình caûm queâ höông ñaèm thaém cuûa taùc giaû -Thấy nét đặc sắc nghệ thuật baøi thô RL kó naêng phaân tích thô.(Tích hợp kỹ sống ) Biết yêu quê hương, đất nước, là người thân, người xung quanh mình Cảm nhận lòng yêu sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách maïng treû tuoåi ñang bò giam caàm tuø nguïc thể hình ảnh gợi cảm vaø theå thô luïc baùt giaûn dò maø tha thieát Phaân tích noäi dung, ngheä thuaät cuûa theå thô luïc baùt Tích hợp kỹ sống Hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn dùng để cầu khiến, khẳng định phủ ñònh, ñe doïa, boäc loä caûm xuùc, tình caûm Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với tình huoáng giao tieáp.(Tích hợp kỹ sống ) -Biết cách thuyết minh phương pháp, thí nghiệm Cã ý thøc sö dông v¨n thuyÕtd minh - Rèn kĩ trình bày lại phương pháp làm việc nào đó với mục đích định Lop8.net (16) làm ) 22 Tức cảnh pac pó 81 Câu cầu khiến 82 Thuyết minh danh lam thắng cảnh Ôn tập văn thuyết minh 23 Ngắm trăng ;đi đường 83 84 Cảm nhận niềm thích thú Hồ Chí Minh ngày gian khổ Bác Pó; qua đó thấy vẻ đẹp tâm hồn Bác: vừa là chiến sĩ say mê cách mạng vừa “ khách lâm tuyền” ung dung sống hoà nhịp với thieân nhieân - Hiểu giá trị nghệ thuật độc đáo baøi thô Gi¸o dôc cho häc sinh lßng yªu thiªn nhiªn, biÕt nhí vÒ céi nguån d©n téc -Tich hợp vận động học tập và làm theo gương đạo đức HCM - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phânbiệt câu cầu khiến với các kiểu caâu khác - Nắm vững chức câu cầu khiến Rèn kĩ sử dụng giao tiếp Có ý thức sử dụng câu cầu khiến đúng tình giao tiếp Gióp häc sinh biÕt c¸ch viÕt bµi giíi thiÖumét danh lam th¾ng c¶nh RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh Thªm yªu v¨n thuyÕt minh - ¤n l¹i kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh vµ n¾m ch¾c c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n thuyÕt minh Có ý thức chủ động ôn tập Cảm nhận tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ, dù hoàn cảnh tù ngục, Người mở rộng tâm hồn tìm đến giao hoà với vầng trăng ngoài trời; Hiểu 85,* ý nghĩa tư tưởng bài thơ Đi đường: từ việc đường gian lao mà nói lên bài học đường đời, đường cách mạng; Thấy sức hấp dẫn nghệ thuật bàRèn kĩ đọc, Lop8.net KT 15p (17) phaân tích thô Yêu mến, trân trọng, tự hào Bác Hồ Viết bài tập làm văn số 8687 Câu cảm thán 88 Câu trần thuật 89 Chiếu dời đô 90 Câu phủ định 91 Chương 92 24 25 Giuùp HS: Củng cố kiến thức văn thuyết minh và biết cách viết văn thuyết minh Kĩ quan sát, tim hiểu, nghiên cứu và viết văn thuyết minh - Giúp HS: Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cảm thán Phân biệt câu cảm thán với caùc kieåu caâu khaùc - Nắm vững chức câu cảm thán Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình huoáng giao tieáp Có ý thức sử dụng câu cầu khiến đúng tình giao tiếp Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu trần thuật Phân biệt câu trần thuật với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu trần thuaät Tích hợp kỹ sống Biết sử dụng câu trần thuật phù hợp với tình huoáng giao tieáp Thấy Chiếu dời đô phản ánh khát vọng đất nứơc độc lập, thống và khí phách dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Thấy kết cấu chặt chẽ, cách lập luận giàu sức thuyết phục tác phẩm Nắm đặc điểm chủ yếu và chức thể chieáu Biết vận dụng để viết văn nghị luận.(Tích hợp kỹ sống ) Có ý thức và lòng tự hào dân tộc Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu phủ định Nắm vững chức câu phủ định RL kĩ phân tích, đặt câu3 Biết sử dụng câu phủ định phù hợp với tình huoáng giao tieáp Vaän duïng kó naêng laøm baøi thuyeát minh Lop8.net Bài viết số (18) Tự giác tìm hiểu di tích, thắng cảnh queâ höông mình Naâng cao loøng yeâu quyù queâ höông trình địa phương phần tập làm văn - Cảm nhận lòng yêu nước bất khuất cuûa Traàn Quoác Tuaán, cuûa nhaân daân ta theå hieän qua loøng caêm thuø giaëc, tinh thaàn quyeát chiến, thắng kẻ thù xâm lược Hịch tướng sĩ 9394 - Nắm đặc điểm thể hịch.Thấy dược đặc sắc nghệ thuật văn chính luạn Hịch tướng sĩ.(Tích hợp kỹ sống ) Có ý thức vận dụng bài học để viết văn nghị luaän 26 Hành động nói 95 Trả bài tâp làm văn số 96 Nước đại việt ta Hành động nói (tt) Nói là hành động.Có thể khái quát lại thành số kiểu hành động nói Có thể dùng nhiểu câu để thực cùng hành động nói Luyeän kæ naêng reøn luyeän theo maãu.(tích hợp kỹ sống ) Có ý thức sử dụng hành động nói giao tiếp Giúp học sinh đánh giá toàn diện kết học bài Văn thhuyết minh 97 ThÊy râ ®o¹n v¨n cã ý nghÜa nh mét lêi tuyªn ngôn độc lập dân tộc ta TK XV -ThÊy søc thuyÕt phôc cña nghÖ thuËt v¨n chÝnh luËn cña NguyÔn Tr·i: lËp luËn chÆt chÏ, cã sù kÕt hîp gi÷a lÝ lÏ vµ thùc tiÔn -Rèn kĩ đọc văn biền ngẫu (Tích hợp vận động học tập và làm theo gương đạo đức HCM) 98 Củng cố kiến thức hành động nói và các kiểu hành động nói -Nắm đợc cách dùng các kiểu câu để thực Lop8.net KT 15p (19) 27 28 hành động nói Tích hợp kỹ sống - RÌn kÜ n¨ng sö dông hành động nói giao tiếp và trg viết văn Có ý thức sử dụng hành động nói giao tiếp - N¾m v÷ng h¬n n÷a kh¸i niÖm luËn ®iÓm, tr¸nh ®îc nh÷ng sù hiÓu lÇm mµ c¸c em thường mắc phải (lẫn lộn luận điểm với vấn đề Ôn tập cÇn nghÞ luËn hoÆc coi luËn ®iÓm lµ mét bé luận 99 phận vấn đề nghị luận) RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy luËn ®iÓm điểm - ThÊy râ h¬n mèi quan hÖ gi÷a luËn ®iÓm víi vấn đề nghị luận và các luận điểm với mét bµi v¨n NL NhËn thøc ®îc ý nghÜa quan träng cña viÖc Viết tr×nh bµy luËn ®iÓm bµi v¨n NL đoạn văn trình bày 100 BiÕt c¸ch viÕt ®o¹n v¨n tr×nh bµy mét luËn ®iÓm theo c¸ch diÔn dÞch hoÆc quy n¹p luận RÌn kÜ n¨ng viÕt vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm điểm - Thấy mục đích, t/d việc học chân chính; học để làm người, học để biết và làm, học để góp phần làm cho đất nước hưng thịnh, đồng thời thấy tác hại lối học chuộng Bàn luận h/thøc, cÇu danh lîi phép 101 - Nhận thức phương pháp học tập đúng, học kÕt hîp víi hµnh Häc c¸ch lËp luËn cña t/g, biết cách viết bài văn NL theo chủ đề định RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch cho häc sinh - Cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ Luyện c¸ch thøc x©y dùng vµ tr×nh bµy luËn ®iÓm tập xây - Vận dụng hiểu biết đó vào việc dựng và 102, t×m, s¾p xÕp vµ tr×nh bµy mét bµi v¨n NL có đề tài quen thuộc trình bày * RÌn kÜ n¨ng x©y dùng ®o¹n v¨n v¨n tr×nh bµy luận luËn ®iÓm điểm - Có ý thức chủ động tự giác làm bài tập - VËn dông kÜ n¨ng tr×nh bµy luËn ®iÓm vµo Viết bài viÖc viÕt bµi v¨n chøng minh (hoÆc g.thÝch) mét tập làm v.® x· héi hoÆc v¨n häc gÇn gòi víi c¸c em 103- Tự đánh giá chính xác trình độ tâp làm văn số 104 văn thân, từ đó, rút KN cần :văn nghị thiết để các bài làm văn sau đạt kết tốt luận Rèn kĩ bày bài giải thich đề Lop8.net Bài viết số (20) 29 30 x· héi - Hiểu b/ch độc ác, mặt giả nhân giả nghĩa TDP qua việc dùng người dân các xứ thuộc địa làm vật hi sinh cho quyền lực m×nh c¸c cuéc ch/tr tµn khèc H×nh dung số phận bi thảm người bị bóc lột Thuế 105- “ThuÕ M¸u” theo tr×nh tù miªu t¶ cña t/g máu 106 RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch cho häc sinh Tích hợp vận động ,học tập và làm theo gương … - ThÊy râ ngßi bót lËp luËn s¾c bÐn, trµo phóng s©u cay cña NguyÔn ¸i Quèc v¨n chÝnh luËn - Nắm các kĩ vai xã hội, lược lời vì biết vận dụng vào quá trình hội thoại nhằm đạt hiÖu qu¶ cao h¬n giao tiÕp Hội thoại 107 Tích hợp kỹ sống RÌn kÜ n¨ng sö dông c©u héi tho¹i Cã ý thøc sö dông c©u héi tho¹i biÓu c¶m lµ mét yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu bài viết nghị luận hay, có sức lay động người đọc (người nghe) - N¾m ®îc nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt cña viÖc Tìm hiểu đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận, để yếu tố nghị luận đạt hiệu thuyết phục cao biểu cảm 108 h¬n văn Tích hợp kỹ sống) nghị luận RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn NhËn biÕt ®îc tÇm quan träng cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn Gióp h/s hiÓu râ ®©y lµ mét v¨n b¶n mang t/ch nghÞ luËn víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ, cã søc thuyÕt phôc; t/g l¹i lµ nhµ v¨n, bµi nµy trÝch mét tiÓu thuyÕt, nªn c¸c lËp lu©n lu«n hoµ quyÖn víi t©m trang cuéc sèng cña riªng «ng, Đi 109, khiến văn NL không sinh động, mà ngao du 110 qua đó ta còn thấy ông là người gi¶n dÞ, quÝ träng tù vµ yªu mÕn thiªn nhiªn RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n Tích hợp GD môi trường Thông qua văn giúp học sinh có tư tưởng yªu vµ quy thiªn nhiªn Hội thoại 111 - Nắm các kĩ vai xã hội, lược lời vì biết Lop8.net (21)