Giáo án Ngữ văn 8 chuẩn cả năm học

20 14 0
Giáo án Ngữ văn 8 chuẩn cả năm học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

CAO ĐĂNG HUY quên của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên trong đời mình *Buổi tựu trường chính là đối tượng, những kỉ niệm chính là các vấn đề chính mà văn bản biểu đạt.. Đối tượng văn[r]

(1)CAO ĐĂNG HUY S:15.08.09 Ng÷ v¨n : b µi TiÕt G:17.08.09 T«i ®i häc -Thanh Tịnh A Mục tiêu cần đạt: HS 1.KiÕn thøc: - HiÓu ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt "t«i" ë buæi tùu trường đầu tiên đời - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh mang m¸c cña t¸c gi¶ 2.KÜ n¨ng: - Có kĩ đọc, cảm thụ phân tích, tâm trạng nhân vật 3.Thái độ: - Giáo dục tình cảm, khơi dậy cảm xúc kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên người B §å dïng d¹y häc: - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu - HS So¹n bµi C Phương pháp:Đàm thoại,thuyết trình D Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức: 29/32 Kiểm tra đầu giờ: GV giới thiệu chương trình Ngữ văn và yêu cầu häc tËp bé m«n Bµi míi: *Khởi động: Môc tiªu:T¹o høng thó cho häc sinh häc bµi míi Thêi gian:3p §å dïng:B¨ng h×nh C¸ch tiÕn hµnh: GV: Giíi thiÖu bµi míi Trong đời người, có kỉ niệm đẹp buổi tựu trường đầu tiên Kỉ niệm đó luôn êm dịu, trẻo sâu lắng, ngào Thanh Tịnh đã ghi lại cảm xúc thật xúc động, hôm cô trò chúng ta cùng trở lại cảm giác buổi đầu häc qua bµi viÕt cña «ng Hoạt động 1: Đọc - Hiểu văn Mục tiêu:Đọc thành thạo,hiểu tâm trạng nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiªn Thêi gian:27p§å dïng:Sgk,Sgv C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HD học sinh đọc và thảo luận chú I Đọc –Thảo luận chú thích thÝch §äc - GV hướng dẫn đọc: đọc to, rõ ràng, giọng đọc nhẹ nhàng, trẻ trung GV đọc Thảo luận chú thích a T¸c gi¶; Thanh TÞnh ( 1911-1988), s¸ng mÉu Lop8.net (2) CAO ĐĂNG HUY - HS đọc tác ông nhìn chung đều toát lên vẻ Nêu vài nét Thanh Tịnh? Em biết gì đẹp đằm thắm, tình cảm trẻo êm dịu v¨n b¶n “T«i ®i häc” cña nhµ v¨n? b T¸c phÈm: TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” in tËp “Quª mÑ” (1941) “Ông đốc” là gì? c.Tõ khã:SGK “L¹m nhËn” nghÜa lµ g×? HS đọc các chú thích còn lại II.Bè côc: Bước 2:Tìm hiểu bố cục Cã thÓ chia v¨n b¶n lµm mÊy phÇn? III T×m hiÓu v¨n b¶n HS: Tr¶ lêi Tr×nh tù diÔn t¶ nh÷ng kØ niÖm cña nhµ v¨n t¸c phÈm Bước 3:Tìm hiểu văn - HS đọc từ đầu đến " hôm tôi học" Những gì đã gợi lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm buổi tựu trường? - Vµo cuèi thu, l¸ rông nhiÒu, h×nh ¶nh em nhỏ rụt rè núp nón mẹ - Tõ hiÖn t¹i t¸c gi¶ nghÜ vÒ dÜ v·ng Nh÷ng kØ niÖm nµy ®­îc nhµ v¨n diÔn t¶ - Tr×nh tù: theo tr×nh tù nµo? + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” trªn - HS đọc " Buổi mai hôm ấy" đường cùng mẹ đến trường + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” nh×n ngôi trường, bạn bè, gọi tên mình, rêi tay mÑ + T©m tr¹ng c¶m gi¸c cña “t«i” ngåi vào bàn đón học đầu tiên T©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” T×m nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt diÔn t¶ t©m - Con ®­êng, c¶nh vËt vèn rÊt quen, tù trạng, cảm giác “tôi” cùng mẹ trên nhiên thất lạ, thấy có thay đổi lớn đường tới trường, nghe gọi tên, và lúc lòng mình - Cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần rêi tay mÑ? ¸o, s¸ch vë míi - CÈn thËn n©ng niu mÊy quyÓn s¸ch, xin mẹ cầm bút thước-> khẳng định m×nh - Bỗng thấy sân trường dày đặc người, quần áo sẽ, gương mặt tươi vui - Ngôi trường xinh xắn, oai nghiêm khác thường -> lo sợ vẩn vơ - ThÊy ch¬ v¬, håi hép chê gäi tªn - Lo sî ph¶i rêi tay mÑ - C¶m thÊy võa l¹, võa gÇn gòi víi mäi vật, với người bạn bên cạnh T©m tr¹ng nh©n vËt “t«i” ®­îc thÓ hiÖn - Võa ngì ngµng vµ tù tin-> nghiªm trang phương thức biểu đạt nào? vào học T¸c dông cña nã? Lop8.net (3) CAO ĐĂNG HUY - Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m -> §ã lµ nh÷ng yÕu tè lµm t¨ng gi¸ trÞ diễn đạt *Bài diễn tả cách tự nhiên cảm động Tõ nh÷ng chi tiÕt trªn, em nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c ngì ngµng tâm trạng nhân vật “tôi” đến nhân vật “tôi” đến trường buổi đầu trường lần đầu tiên? tiªn Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học Thời gian:10 p §å dïng:SBT C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: * Bµi tËp 1(SBT) - HS đọc, nêu yêu cầu bài tập - §o¹n 1: T©m tr¹ng ngì ngµng míi l¹ Bước 2: trước ngôi trường không phải mình thấy - GV hướng dẫn: đọc lại đoạn văn, so sánh lần đầu hôm “tôi” cảm thấy nó oai t©m tr¹ng cña nh©n vËt “t«i” nghiªm cao réng cßn m×nh thÊy nhá bÐ nªn lo sî vÈn v¬ - §o¹n 2: T©m tr¹ng ngì ngµng nh­ng b¾t ®Çu thÊy Êm ¸p, quyÕn luyÕn tù nhiªn, T«i kh«ng sî h·i n÷a -> Đoạn 1, “tôi” thấy xa lạ trước điều đã quen Đoạn 2, “tôi” từ xa lạ bçng cã c¶m gi¸c gÇn gòi, tin cËy Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:5P Hãy kể lại tâm trạng em buổi đầu đến trường? So sánh với nhân vật tôi em thÊy t©m tr¹ng m×nh vµ T«i nh­ thÕ nµo? Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ChuÈn bÞ tiÕt 2, tr¶ lêi c¸c c©u hái 3,4,5 S: 17.08.09 TiÕt2 T«i ®i häc (tiÕp) G:19.08.09 - Thanh Tịnh A, Mục tiêu cần đạt: HS 1.KiÕn thøc: Hiểu tình cảm yêu thương, trìu mến, chu đáo, cởi mở người lớn (mẹ, ông đốc, thầy giáo)> Hiểu rõ trách nhiệm, lòng gia đình, nhà trường hệ tương lai - Tìm và phân tích hình ảnh so sánh đặc sắc,nghệ thuật tác phẩm KÜ n¨ng : Có kĩ đọc, phân tích, phát các biện pháp nghệ thuật truyện ngắn 3.Thái độ: Học sinh có ý thức trách nhiệm trường lớp, thầy cô, cha mẹ B, §å dïng d¹y häc: ChuÈn bÞ Lop8.net (4) CAO ĐĂNG HUY - GV bµi so¹n + tµi liÖu - HS so¹n bµi, SGK C.Phương pháp: Vận động D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 30/32 2, Kiểm tra đầu giờ: Phân tích tâm trạng nhân vật "tôi" trên đường, đứng trước ngôi trường, rời trường? 3, Bµi míi: Khởi động Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh bước vào bài Thêi gian:3p Đồ dùng dạy học:Các bài hát thầy cô và mái trường C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước ta đã thấy tâm trạng từ lo sợ vẩn vơ đến gần gũi tin cậy Vậy là người đã giúp đỡ Tôi có tin cậy ấy, họ là người nào, chúng ta tiếp tục tìm hiểu tiÕt ngµy h«m Hoạt động 1:Đọc –hiểu văn bản(tiếp tiết 1) Mục tiêu:Đọc thành thạo,hiểu tâm trạng nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiªn Thêi gian:31p §å dïng:Sgk,Sgv C¸ch tiÕn hµnh: HS đọc:Ông đốc trường Mĩ Lí đến tôi III Tìm hiểu văn 2.3 Thái độ, cử người lớn còng thÊy lµm l¹ em nhỏ lần đầu học a, Ông đốc T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t×nh c¶m cña - Nh×n chóng t«i vµ nãi sÏ: "ThÕ lµ c¸c em ®­îc vµo líp 5, c¸c em ph¶i cè g¾ng ông đốc học sinh? học Ông đốc nhìn chúng tôi với cặp mắt hiền từ và cảm động Em nhận xét gì tình cảm ông đốc Ông đốc là hình ảnh người thầy, lãnh đạo nhà trường hiền từ và bao dµnh cho häc sinh? dung - HiÒn tõ, bao dung Tìm chi tiết miêu tả thầy giáo trẻ trước b, Thầy giáo trẻ - Gương mặt tươi cười đón chúng tôi đón học sinh vào lớp? trước cửa lớp Em thấy thầy là người nào? -> là người vui tính, giàu lòng yêu thương Bµ mÑ cña nh©n vËy t«i cã nh÷ng hµnh c Bµ mÑ: chuÈn bÞ quÇn ¸o, s¸ch vë, ®­a động, thái độ gì để chuẩn bị và đưa con đến trường, cầm sách cho -> chu đáo, quan tâm đến trường? - Ta nhËn thÊy tr¸ch nhiÖm, tÊm lßng cña Em cảm nhận điều gì tình cảm gia đình, nhà trường hệ tương người em học sinh lần đầu lai Đó là môi trường giáo dục ấm áp, đến trường? Cảm nhận gì môi trường là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành Lop8.net (5) CAO ĐĂNG HUY giáo dục đó? * HS liªn hÖ b¶n th©n, nªu tr¸ch nhiÖm người học sinh nhà trương với gia đình và xã hội T×m vµ ph©n tÝch h×nh ¶nh so s¸nh ®­îc nhµ v¨n vËn dông truyÖn ng¾n? (HS thảo luận nhóm người phút) B¸o c¸o? NhËn xÐt? GV kÕt luËn 4, NghÖ thuËt truyÖn - NT so s¸nh: + T«i quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i nh­ cánh hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng + ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng làn mây lướt qua trên núi + Họ chim đứng trên bờ tổ Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã t¸c dông =>§ã lµ nh÷ng phÐp so s¸nh giµu h×nh g×? ảnh, giàu sức gựi cảm để diễn tả cảm xúc “tôi” nhờ đó người đọc cảm nhận rõ nÐt c¶m xóc, ý nghÜ cña nh©n vËt t¹o chÊt tr÷ t×nh trÎo - §Æc s¾c nghÖ thuËt: + Bố cục theo dòng hồi tưởng, trình tự thời Truyện có đặc sắc gì nghệ thuật? gian KÕt hîp kÓ, t¶, biÓu c¶m - Søc cuèn hót: +T×nh huèng truyÖn Theo em sức hút truyện là + Tình cảm ấm áp, trìu mến người ®iÓm nµo? lín Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, ngôi trường và KÕt luËn: h×nh ¶nh so s¸nh Hoạt động 2:HDHS tổng kết: Môc tiªu:Kh¨c s©u kiÕn thøc träng t©m Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc:SGK C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Gv câu hỏi tổng kết IV Ghi nhí(SGK) Qua bµi em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vật tôi đến trường lần đầu? Tâm trạng Êy ®­îc diÔn t¶ theo tr×nh tù nµo? Bước 2:GV nhấn mạnh gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động : HDHS Luyện tập Mục tiêu:Biết vận dụng phần lí thuyết đã học vào làm bài tập Thời gian:5p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: V.LuyÖn tËp: Bước 1: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ dßng c¶m Hướng dẫn: Tæng hîp kh¸i qu¸t c¶m xóc theo tr×nh tù xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n : Lop8.net (6) CAO ĐĂNG HUY thời gian , đó là để nhìn thống Tôi học” nhÊt cña v¨n b¶n chó ý sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a biÓu c¶m, miªu t¶, tù sù Bước 2: HS tự làm nháp gv gọi học sinh đọc và nhËn xÐt Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” diÔn t¶ nh­ thÕ nµo? Häc bµi, lµm bµi tËp (tr 9) vµ c¸c bµi tËp SBT Chuẩn bị: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Đọc kĩ, trả lời các câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp S:17.08.09 Bµi TiÕt G:19.08.09 Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A, Mục tiêu cần đạt:HS 1.KiÕn thøc: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷ 2.KÜ n¨ng: - Häc sinh rÌn luyÖn t­ viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng 3.Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng nghĩa từ ngữ B §å dïng d¹y häc: - GV: bµi so¹n + tµi liÖu,b¶ng phô - HS so¹n bµi C Phương pháp:Vận động D.Tæ chøc giê häc: 1, ổn định tổ chức: 28/32 2, KiÓm tra®Çu giê: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3,Bµi míi: Khởi động Mục tiêu:Tạo tâm cho học sinh bước vào bài Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc: C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi: lớp 6,7 chúng ta đã tìm hiểu từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Bên cạnh từ ấy, cßn cã c¸c tõ cã nghÜa bao hµm Nh÷ng tõ Êy gäi lµ g×? Chóng ta sÏ t×m hiÓu tiÕt h«m Hoạt động1 Hình thành kiến thức Môc tiªu:H×nh thµnh kh¸i niÖm nghÜa réng vµ nghÜa hÑp cña tõ Lop8.net (7) CAO ĐĂNG HUY Thêi gian:24p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Phân tích ngữ liệu HS quan sát sơ đồ (SGK- tr 10) I, Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp Nghĩa từ “động vật” rộng hay hẹp 1, Phân tích ngữ liệu (sơ đồ - tr 10) h¬n nghÜa cña tõ “thó”, “chim”, “c¸”? V× sao? NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n hay hÑp h¬n nghĩa từ “voi”, “hươu”? vì sao? - Từ “động vật” nghĩa rộng “thú”, “chim”, “c¸” Nghĩa “cá”, “chim” rộng hay hẹp -> ”động vật” bao hàm “ chim”, “cá”, h¬n “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó” “s¸o”? “thó” - Réng h¬n -> bao hµm - Nghĩa “thú” rộng “voi” “hươu” Nghĩa “thú”, “chim”, “cá” rộng vì “thú” bao hàm “voi”, “hươu” nghÜa cña nh÷ng tõ nµo? - “c¸”, “chim” nghÜa réng h¬n, bao hµm “c¸ chim”, “c¸ thu”, “tu hó”, “s¸o” - “thó”, “chim”, “c¸”/ réng h¬n: “voi”, “ - hươu”, “tu hú” \ hẹp “động vật” 2, NhËn xÐt Bước 2: Rút nhận xét Em nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ng÷? - NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n), hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa réng nµo? Cho vÝ dô? - Khi nã bao hµm nghÜa cña nh÷ng tõ ng÷ kh¸c vd: “¸o” (¸o s¬ mi, ¸o kho¸c) Mét tõ ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp nµo? Cho vÝ dô? - Ph¹m vi nghÜa cña nã ®­îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ kh¸c Mét tõ ng÷ cã thÓ cã nghÜa réng víi tõ ngữ này đồng thời có nghĩa hẹp với từ ngữ kh¸c ®­îc kh«ng? Cho vÝ dô? Bước 3:Rút ghi nhớ Ghi nhí HS đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Lop8.net (8) CAO ĐĂNG HUY Bước 1:Gv hướng dẫn §äc bµi tËp 1, nªu yªu cÇu Bước 2: HS lµm bµi II, LuyÖn tËp Bài tập (10) Lập sơ đồ a, y phôc quÇn Gäi HS lªn b¶ng ch÷a NhËn xÐt.GV kÕt luËn q đùi ¸o q.dµi Êo dµi s¬ mi vò khÝ sóng S trường §b¸c bom bom bcµng bom bi 2, Bµi tËp (10).T×m nh÷ng tõ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ nhãm sau: a Chất đốt: xăng, dầu hoả, ma dút, củi, GV nhËn xÐt, bæ sung than b NghÖ thuËt: héi ho¹, ©m nh¹c, v¨n ho¸, ®iªu kh¾c c Thøc ¨n; Canh, nem, thÞt luéc, rau sµo, t«m rang d Nh×n: liÕc, ng¾m, nhßm, ngã e Đánh : đấm , đá, thụi, bịch 3, Bµi (10) T×m tõ ng÷ cã nghÜa bao hµm HS đọc bài xác định yêu cầu ph¹m vi cña c¸c tõ sau: Th¶o luËn nhãm phót a Xe cé: « t«, xe m¸y, xe bß b Kim loại: sắt, nhôm, đồng B¸o c¸o c hoa qu¶: cam, mÝt xoµi nh·n HSvµ GV nhËn xÐt, bæ sung d (người): họ hàng: cô, dì, chú bác e mang: x¸ch, khiªng, g¸nh Bµi 4: (10) ChØ nh÷ng tõ ng÷ kh«ng §äc bµi nªu yªu cÇu bµi tËp thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷ HS lµm bµi sau: Gäi HS lªn b¶ng gi¶i a thuèc lµo: b thñ quü: HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung c.bót ®iÖn; d hoa tai: Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Tõ ng÷ nghÜa réng lµ g×? Tõ ng÷ nghÜa hÑp lµ g×? Cho vÝ dô? Häc ghi nhí, lµm bµi tËp 5,6,7 Soạn: tính thống chủ đề văn Đọc kĩ, trả lời câu hỏi SGK, xem trước c¸c bµi tËp S:18.08.09 HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài Lop8.net (9) CAO ĐĂNG HUY G:20.08.09 TiÕt Tính thống chủ đề văn A:Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - HS hiểu nào là chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn bảo đảm tính hệ thống chủ đề, biết xác định và trì đối tượng, trình bày, chọn lựa xếp các phần cho văn tập chung nêu bật ý kiến, c¶m xóc cña m×nh 2.KÜ n¨ng HS có kỹ tạo lập văn có chủ đề 3.Thái độ: - HS có ý thức viết bài mạch lạc, bật chủ đề B.§å dïng d¹y häc: 1.GV: B¶ng phô 2.HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn ng÷ liÖu C Phương pháp: Thuyết trình D Tæ chøc giê häc 1, ổn định tổ chức:29/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: KiÓm tra viÖc chuÈn bµi cña hs 3, Bµi míi: Khởi động Môc tiªu:G©y sù chó ý vµo bµi míi Thêi gian:3p §å dïng d¹y häc: C¸ch tiÕn hµnh: Trong häc tËp vµ giao tiÕp, chóng ta lu«n ph¶i t¹o lËp v¨n b¶n VËy v¨n b¶n lµ g×? Lµm nào để văn có tính mạch lạc, rõ ràng bật nội dung ? Đó là nội dung bài hôm nay, chóng ta cïng t×m hiÓu Hoạt động Hình thành kiến thức Mục tiêu:Hình thành kháI niệm chủ đề,tính thống chủ đề văn Thêi gian:24p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:Phân tích ngữ liệu I Chủ đề văn Ph©n tÝch ng÷ liÖu: -§äc kÜ v¨n b¶n“ T«i ®i häc” ? Tg nhí l¹i V¨n b¶n “T«i ®i häc” nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c nµo thêi th¬ Êu cña m×nh? (KØ niÖm cïng mÑ ®i trªn ®­êng làng đến trường, đến trường Mĩ Lí, rời tay mẹ vào lớp học ) hồi tưởng gợi lên ấn tượng gì lòng tác giả? (ấn tượng mạnh mẽ, sâu sắc, không thể 10 Lop8.net (10) CAO ĐĂNG HUY quên tác giả buổi tựu trường đầu tiên đời mình ) *Buổi tựu trường chính là đối tượng, kỉ niệm chính là các vấn đề chính mà văn biểu đạt Đối tượng văn và vấn đề chính văn chính là chủ đề văn bản? Bước 2: Rút nhận xét C¨n cø vµo ®©u mµ em biÕt v¨n b¶n “ T«i ®i häc” nãi lªn nh÷ng lØ niÖm cña t¸c gi¶ buổi tựu trường đâu tiên? (Căn cứ: nhan đề văn bản, từ ngữ các câu văn viết bưởi tựu trường) Bước 1:Phân tích ngữ liệu Tìm từ ngữ diễn tả tâm trạng đó in s©u lßng nh©n vËt “t«i” ( §¹i tõ “ t«i” vµ c¸c tr¹ng ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn) Duy trì chủ đề T×m tr¹ng ng÷ chi tiÕt næi bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña “ t«i” cïng mẹ đến trường, cùng các bạn vào lớp: ( Trªn ®­êng ®i häc: + C¶m nhËn vÒ ®­êng: quen ®i l¹is lần => Thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Thay đổi hành vi: Lội qua sông thả diều, đồng nô đùa-> Đi học cố làm nh­ mét häc trß thùc sù - Trên sân trường : + Cảm nhận ngôi trường :Cao ráo, h¬n c¸c nhµ lµng, oai nghiªm nh­ đình làng, sân rộng-> Tôi lo sợ vẩn vơ + C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng ®i xÕp hµng vµo líp - Trong líp: C¶m thÊy xa mÑ,nhí nhµ C¶m gi¸c cña nh©n vËt “ t«i” buæi tựu trường là gì? ( Mới lạ, bỡ ngỡ, lo lắng) chi tiết và phương tiện ngôn từ v¨n b¶n cã tËp chung kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c nµy kh«ng? ( Cã) NhËn xÐt - Những vấn đề chính văn Kỉ niÖm cïng mÑ ®i trªn ®­êng, đến trường, rời tay mẹ để vào học, ngåi häc - > Đối tượng văn bản: buổi tựu trường Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt II Tính thống chủ đề văn Ph©n tÝch ng÷ liÖu V¨n b¶n “ T«i ®i häc” - Nhan đề: Tôi học - Các câu các đoạn xoay quanh vấn đề “T«i ®i häc” - §¹i tõ “t«i” vµ c¸c tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghĩa học lặp lặp lại nhiều lần-> Duy trì chủ đề - Các chi tiết và phương tiện ngôn từ kh¾c ho¹ t« ®Ëm c¶m gi¸c bì ngì , míi l¹,lo l¾ng cña nh©n vËt 11 Lop8.net (11) CAO ĐĂNG HUY Bước 2: Rút nhận xét 2.NhËn xÐt: * v¨n b¶n nµy cã tÝnh thèng nhÊt cao vÒ chủ đề, em hiểu nào tính thống ->Văn có tính thống chủ đề chủ đề văn bản? biểu đạt chủ đề đã xá định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Bước 3: Rút ghi nhớ Ghi nhí (sgk) HS đọc ghi nhớ GV chèt Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp Thêi gian:15p §å dïng d¹y häc:B¶ng phô C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: GVHD học sinh làm bài tập III, LuyÖn tËp Bµi (13) Ph©n tÝch tÝnh thèng nhÊt vÒ Hs đọc, nêu yêu cầu bài tập chủ đề văn “Rừng cọ quê tôi” Bước 2: a Đối tượng: Rừng cọ quê tôi HS lµm bµi - Tr×nh tù: T¶ c©y cä ( th©n, l¸, bóp ) Gäi 1-> em lªn b¶ng - Tác dụng cọ: chổi, bóng râm, đựng hạt giống, nốn cọ, để ăn) - Tình cảm người Sông Thao cä - Trật tự này không thay đổi vì thay Hs vµ GV nhËn xÐt, bæ sung đổi nó không còn hợp lý b Chủ đề văn trên: Tác dụng cọ và tình cảm người Sông Thao cọ c.Chủ đề thể văn bản: - Miªu t¶ rõng cä: b»ng TN tr×u mÕn, th©n thương - Cuộc sống người dân luôn g¾n bã víi cä d.Từ ngữ, câu tiêu biểu thể chủ đề v¨n b¶n: - Chẳng có nơi nào đẹp Sông Thao quª «i, rõng cä trËp trïng - cuéc sèng quª t«i g¾n bã víi c©y cä - Người Sông Thao quê tôi đâu nhí vÒ rõng cä quª m×nh HSđọc, nêu yêu cầu bài tập Lµm bµi Bµi (tr 14) GV söa ch÷a - ý b,d làm cho bài văn lạc đề HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài Bµi 3( tr 14) Cã thÓ bæ sung vµ s¾p xÕp l¹i 12 Lop8.net (12) CAO ĐĂNG HUY NhËn xÐt GV söa ch÷a, bæ sung nh­ sau: a.Cø mïa thu vÒ mçi lÇn thÊy c¸c em nhá núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lßng l¹i n¸o nøc, rén r·, xèn xang b.Con đường đến trường trở nên xa lạ, cảnh vật thay đổi c.Muèn thö søc g¾ng mang s¸ch vë nh­ cËu häc trß thøc sù d.Sân trường rộng, ngôi trường cao e.Thấy sợ hãi, chơ vơ hàng người bước vào lớp f.ThÊy xa l¹ Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Chủ đề là gì? Tính thống chủ đề nào? Häc ghi nhí, lµm c¸c bµi tËp SGK vµ bµi tËp SBT ChuÈn bÞ: Trong lßng mÑ Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK S : 25.08.09 TiÕt Trong lßng mÑ G:27.08.09 ( TrÝch “ Nh÷ng ngµy th¬ Êu”- Nguyªn Hång) A Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh đọc, tìm hiểu và nắm sơ lượcc tác giả, tác phẩm, bố cục đoạn trích Thấy độc địa, ác độc bà cô tác phẩm, thấy vẻ mặt lạnh lùng xã hội đồng tiền KÜ n¨ng: HS có kĩ đọc, tìm hiểu bố cục, phân tích nhân vật 3.Thái độ: HS có tình yêu thương, đùm bọc, chân thành cho học sinh B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n., s¸ch n©ng cao ng÷ v¨n - HS: so¹n bµi, SGK, SBT C Phương pháp:Đàm thoại 1, ổn định tổ chức:28/32 KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích thái độ, cử người lớn ( bà mẹ, ông đốc, thầy giáo trẻ) em nhỏ lần đầu đến trường? - Bà mẹ: lo lắng, quan tâm chu đáo, dẫn đến trường - Ông đốc: nhẹ nhàng khuyên bảo, động viên, khích lệ - Thầy giáo: Tươi cười đón các em 3.Bµi míi: * Khởi động: - Môc tiªu:T¹o høng thó häc tËp 13 Lop8.net (13) CAO ĐĂNG HUY - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Gv giíi thiÖu bµi míi: Nhà văn Nguyên Hồng luôn hướng ngòi bút vào người cùng khổ, gần gũi mà ông yêu thương thắm thiết Một tác phẩm tiêu biểu cho tinh thần là tác phÈm “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” mµ h«m chóng ta t×m hiÓu ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ H§ 1: §äc - HiÓu v¨n b¶n - Môc tiªu: §äc diÔn c¶m, ph©n tÝch nh©n vËt bµ c« - Thêi gian:39p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS đọc và thảo luận chú thích I.Đọc – Thảo luận chú thích GV đọc mẫu, hướng dẫn: giọng đọc bà cô( Đọc nghiệt ngã, cay độc), bé Hồng ( dè dặt, đề phßng ) - Học sinh đọc - HS, GV nhËn xÐt, söa ch÷a 2.Th¶o luËn chó thÝch Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ ? - 17 tuæi cïng mÑ H¶i Phßng sèng víi a, T¸c gi¶:Nguyªn Hång ( 1918-1982), người “dưới đáy” xã hội quê Nam Định Trước Cách mạng thánh - Gi¸c ngé CM thêi k× MÆt trËn d©n T¸m sèng chñ yÕu ë H¶i Phßng chñ1936-1939-> viÕt b¸o - Nguyªn Hång lµ nhµ v¨n cña nh÷ng - 1939 bị TDP bắt giam, 1942 tự do, người cùng khổ 1943 nhËp héi v¨n hãa cøu quèc MÊt t¹i Yªn ThÕ- H¶i Phßng - ThÕ giíi nh©n vËt: l­u manh, phu phen, thî thuyÒn, trÎ em ®Çu ®­êng xã chî, tri thức nghèo chịu đau đớn, bất hạnh -> luôn yªu cuéc sèng vµ ý thøc ®­îc nh©n phÈm cña m×nh - Phụ nữ lao động, trẻ em là nhân vËt ¸m ¶nh, trë ®i trë l¹i t¸c phÈm cña «ng GV só sánh với Nam Cao cùng - Được giải thưởng HCM văn học nghệ nh©n vËt nh­ thÕ - > thÓ hiÖn t×nh yªu, sù thuËt n¨m 1996 đồng cảm NC viết ngòi bút sắc lạnh, NH: ngòi bút chan chứa yêu thương KÓ tªn mét sè t¸c phÈm cña «ng? - BØ vá - tiÓu thuyÕt- 1938 b, T¸c phÈm.“Nh÷ng ngµy th¬ Êu”: Håi kÝ kể đời cay đắng tác giả gồm - Nh÷ng ngµy th¬ Êu - 1938 chương - Trêi xanh - tËp th¬- 1960 - Cöa biÓn- bé tiÓu thuyÕt - Đoạn trích thuộc chương IV - Nói rõng Yªn ThÕ 14 Lop8.net (14) CAO ĐĂNG HUY - Bước đường viết văn - Hồi kí 1970 Em biÕt g× vÒ tËp tiÓu thuyÕt “Nh÷ng ngµy th¬ Êu”? Gi¶i thÝch tõ “rÊt kÞch”? “ Tha hương cầu thực” có nghĩa là gì? Bước 2: HDHS tìm bố cục §o¹n trÝch chia mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? Bước 3: HDHS tìm hiểu văn §o¹n trÝch cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Nh©n vËt chÝnh lµ ai? - Bµ c«, bÐ Hång, mÑ bÐ Hång BÐ Hång lµ nh©n vËt chÝnh GV cho häc sinh hiÓu s¬ qua vÒ hoµn c¶nh cña chó bÐ Hång, gióp c¸c em n¾m râ h¬n đặc điểm nhân vật bà cô thoại víi ch¸u HS đọc: “Một hôm tr 15 Tìm chi tiết miêu tả thái độ bà cô nãi chuyÖn víi bÐ Hång vÒ mÑ? Qua đó em thấy gì nhân vật này? - Cười hỏi không phải lo lắng hỏi hoÆc nghiªm nghÞ hoÆc ©u yÕm hái §iÒu đó cho thấy bà cô là người thâm hiểm, muốn thông qua đó để bỡn cợt, mỉa mai chó bÐ Hång Bé Hồng đã trả lời sao? Vì lại trả lêi nh­ thÕ? - Kh«ng! Ch¸u kh«ng muèn vµ Cuèi n¨m thÕ nµo mùo ch¸u còng vÒ - Vì chú nhận ý nghĩ cay độc bµ c«-> tr¶ lêi ®Çy th«ng minh vµ tù tin Thái độ bà cô nào nghe bé Hång tr¶ lêi nh­ thÕ? Khi thÊy bÐ Hång nøc në, bµ c« cã bu«ng tha không? Qua đó em thấy bà ta là người nh­ thÕ nµo? - Không Vẫn tươi cười kể các chuyện cho t«i nghe, T¶ tØ mØ vÒ t×nh c¶nh tóng quÉn, gÇy guéc, rách rưới mẹ Em nhËn xÐt g× vÒ nh©n vËt nµy? c, Tõ khã: SGK II, Bè côc: phÇn: - P1: Từ đầu -> người ta hỏi đến chứ: Cuộc đối thoại bà cô và chú bé Hồng; ý nghĩ, tình cảm bé Hồng mẹ - P2: Cßn l¹i: Cuéc gÆp gì bÊt ngê víi mÑ III, T×m hiÓu v¨n b¶n 1, Nh©n vËt bµ c« - Cười hỏi: Hồng! Mày có muốn vào Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? Giọng nói, nét mặt cười kịch -> Gi¶ dèi, bìn cît, mØa mai chó bÐ Hång - Giäng ngät ngµo: - Sao l¹i kh«ng vµo? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước ®©u? - Chằm chặp nhìn tôi, vỗ vai tôi cười: Mày dai qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m sñ¨ cho vµ th¨m em bÐ chø - Ng©n dµi tiÕng “em bД thËt râ, thËt 15 Lop8.net (15) CAO ĐĂNG HUY Qua nhân vật bà cô, tác giả bày tỏ thái độ g×? -Tè c¸o x· héi phong kiÕn víi nh÷ng cæ tục đày đoạ người, khô héo tình m¸u mñ GV nãi thªm vÒ quan niÖm cña x· héi phong kiến người phụ nữ Tính c¸ch cña bµ c« lµ s¶n phÈm cña nh÷ng định kiến đó ngät -> Ch©m chäc, nhôc m¹, miÖt thÞ hai mÑ Hång -> L¹nh lïng, tµn nhÉn, th©m hiÓm * Bà cô là người cay độc, xảo quyệt, đại diện cho xã hội cổ hủ phi nhân đạo, hết tình người Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Bà cô bé Hồng là người nào? Qua nh©n vËt nµy em hiÓu g× vÒ x· héi phong kiÕn ®­¬ng thêi Häc bµi, n¾m néi dung ChuÈn bÞ tiÕp c¸c c©u hái 2,3,4 (SGK); xem bµi tËp luyÖn tËp S:26.08.09 G: 28.08.09 TiÕt Trong lßng mÑ(tiÕp) ( Nguyªn Hång) A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: HS hiểu nỗi đau và tình cảm đáng thương chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú bé Hồng mẹ Thấy đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m 2.KÜ n¨ng: HS có kỹ đọc, phân tích, cảm thụ tác phẩm văn học 3.Thái độ: HS có tình cảm gia đình, lòng yêu thương thông cảm, kính trọng cha mẹ B, §å dïng d¹y häc: - GV: gi¸o ¸n, STK - HS: so¹n bµi tr¶ lêi c©u (SGK) C, Phương pháp: Vấn đáp D.Tæ chøc giê häc: ổn định tổ chức:27/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: Phân tích hành động, thái độ người cô thoại với bé Hồng để làm bật tính cách, đặc điểm nhân vật? - Cười hỏi Giọng Vỗ vai cười nói ->Bà cô là người lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm, tàn nhẫn, khô héo tình máu mủ ruột rà, đại diện cho xã hội đương thời đầy hủ tục, thành kiến nặng nề với người phụ nữ 3, Bµi míi: 16 Lop8.net (16) CAO ĐĂNG HUY Khởi động - Môc tiªu:¤n bµi cò,h×nh dung bµi míi - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi: Giờ trước chúng ta đã thấy đựơc mặt tàn nhẫn bà cô và nỗi đau vô cùng lớn bé Hồng Còn tình cảm bé Hồng mẹ nào? Chúng ta cùng tìm hiểu tiÕp bµi h«m H§1 §äc- hiÓu v¨n b¶n.(tiÕp) - Môc tiªu:Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i - Thêi gian:27p - §å dïng d¹y häc:ca dao, tôc ng÷ nãi vÒ trÎ em må c«i - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 3: HDHS tìm hiểu văn bản(tiếp) III, T×m hiÓu v¨n b¶n Khi nghe lời giả dối, thâm độc 1, Nhân vật bà cô bà cô mẹ, bé Hồng có phản ứng và Tình cảm chú bé Hồng mẹ *a, Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña Hång t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? - Khi nghe c« hái, lËp tøc kÝ øc cña tr¶ lêi bµ c« Hång hiÖn lªn h×nh ¶nh mÑ vÎ mËt rÇu rÇu vµ hiÒn tõ, ph¶n øng th«ng minh - Nước mắt rong ròng rớt hai bên má cười dài tiếng khóc - Cô chưa nói hết câu, cổ họng tôi đã nghÑn ø - Đầy lòng yêu thương và kính mến mẹ, bé Hồng, mẹ chú vô tội Em nhận xét gì nghệ thuật sử dụng - Em đau đớn, tủi cực xen lẫn căm giận ®o¹n nµy? trước lời xúc phạm độc địa bà - Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật tài cô mẹ tình: Lúc đầu cười -> thái độ chống đối trước mỉa mai bà cô, ng sau đó t©m hån non nít cña em kh«ng chÞu ®­îc sù tÊn c«ng cña bµ c« -> khãc nøc në t×nh c¶m bÞ dån nÐn bËt thµnh tiÕng khãc thÓ tình cảm lên đến đỉnh điểm, phù hợp t©m lÝ trÎ NhËn xÐt g× vÒ c¶nh trß truyÖn cña hai c« ch¸u? - Màn đối thoại đầy kịch tính, thúc đẩy tâm trạng Hồng đến diễn biến c¨ng th¼ng, lµm râ bé mÆt x¶o quyÖt, tµn nhÉn cña bµ c« Hs đọc ”Nhưng đến ngày giỗ đầu thầy tôi” b, Cảm giác bé Hồng gặp và nằm tr 17 lßng mÑ 17 Lop8.net (17) CAO ĐĂNG HUY C¶nh chó bÐ Hång gÆp mÑ ®­îc miªu t¶ nh­ thÕ nµo? - §uæi theo xe, gäi rèi rÝt, bèi rèi, lo sî nhầm lẫn: người ngồi sa mạc H×nh ¶nh so s¸nh cho thÊy t©m tr¹ng g× cña bÐ Hång? Næi bËt kh¸t khao ch¸y báng lßng em Khi n»m lßng mÑ, bÐ Hång c¶m thÊy nh­ thÕ nµo? - Mẹ không còm cói, xơ xác mà gương mặt tươi sáng, đôi mắt trong, nước da mịn, m¸ hång - ThÊy Êm ¸p, m¬n man kh¾p da thÞt, h¬i thë th¬m tho, khu«n miÖng xinh x¾n Em nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña bÐ Hång mẹ? HS quan s¸t tranh ( SGK) M« t¶ Em có suy nghĩ gì tên chương :Trong lòng mẹ”? Nếu đổi tên khác có kh«ng? Th¶o luËn nhãm 4, thêi gain phót B¸o c¸o GV kÕt luËn - Khẳng định chân thành, cảm động bất diệt tình mẫu tử - Nếu đổi tên kh¸c, kh«ng phï hîp víi néi dung chương, không nói hết ý nghĩa này Qua ®o¹n trÝch “Trong lßng mÑ”, h·y chøng minh r»ng v¨n Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh? - Tình và nội dung: hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng, câu chuyện người mẹ âm thầm chịu nhiều đau khổ, cay đắng, nhiều thành kiến; lòng yêu thương mẹ bé Hồng - M¹ch c¶m xóc phong phó: xãt xa, tñi nhôc, lßng c¨m giËn s©u s¾c, t×nh yªu thương nồng thắm - C¸ch thÓ hiÖn: kÕt hîp kÓ víi béc lé c¶m xóc, c¸c h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng; h×nh ¶nh so s¸nh, lêi v¨n say mª, Qua ®o¹n trÝch em hiÓu thÕ nµo vÒ thÓ håi kÝ? - §uæi theo xe, gäi bèi rèi, lo sî-> nçi kh¾c kho¶i, khao kh¸t m·nh liÖt ®­îc gÆp mÑ - oà khóc, -> đó là dỗi hờn, hạnh phúc tức tưởi và mãn nguyện - Khi n»m lßng mÑ: Sung sướng cực điểm nằm lòng mẹ, tận hưởng êm dịu tình mẫu tử Niềm vui sướng rạo rực làm em quên tất tủi cực, đắng cay * BÐ Hång cã t×nh yªu, sù c¶m th«ng vµ niềm tin mãnh liệt người mẹ bất h¹nh cña m×nh ChÊt tr÷ t×nh ®o¹n trÝch thÓ hiÖn: - T×nh huèng vµ néi dung truyÖn - Dßng c¶m xóc phong phó cña Hång - C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶ 4, Thể hồi kí: là thể kí mà đó người viÕt kÓ l¹i nh÷ng chuyÖn mµ chÝnh m×nh đã trải qua, đã chứng kiến 18 Lop8.net (18) CAO ĐĂNG HUY H§2: Tæng kÕt rót ghi nhí - Môc tiªu:Kh¾c s©u kiÕn thøc träng t©m cña bµi - Thêi gian:5p - §å dïng d¹y häc:sgk - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS tổng kết nội dung và IV, Ghi nhớ (SGK) nghÖ thuËt Nªu nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? HS: TL GV:Chèt Bước 2:Gọi hs đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ (2 em) HĐ3: Hướng dẫn luyện tập - Môc tiªu:VËn dông kiÕn thøc võa t×m hiÓu vµo lµm bµi tËp - Thêi gian:7p - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: HDHS làm bài tập V LuyÖn tËp: §äc c©u hái (sgk), nªu yªu cÇu Có nhà nghiên cứu nhận định Nguyên Bước 2: HS làm bài Hồng là nhà văn phụ nữ và nhi đồng, gäi em kh¸ lªn nªu kÕt qu¶ h·y chøng minh qua ®o¹n trÝch “Trong HS nhËn xÐt lßng mÑ” GV nhËn xÐt, bæ sung Kết luận: Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà:3p Qua ®o¹n trÝch em thÊy t×nh c¶m cña bÐ Hång dµnh cho mÑ lµ t×nh c¶m nh­ thÕ nµo? Häc bµi, n¾m néi dung ph©n tÝch Lµm c¸c bµi tËp SGK vµ SBT Chuẩn bị: Trường từ vựng Đọc kĩ bài, trả lời câu hỏi SGK Xem trước các bài tập -S: 26.08.09 G: 28.08.09 TiÕt Trường từ vựng A, Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: - Học sinh hiểu nào là trường từ vựng, biết xác định các trường tè vựng đơn giản Bước đầu hiểu mối quan hệ trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hoá Giúp ích cho việc häc v¨n vµ lµm v¨n 2.KÜ n¨ng: - Học sinh có kĩ phân tích, phát từ ngữ cùng trường, áp dụng vào việc t¹o v¨n b¶n 3.Thái độ: 19 Lop8.net (19) CAO ĐĂNG HUY - Học sinh có ý thức sử dụng từ hợp lý, đúng nghĩa B §å dïng d¹y häc - GV: gi¸o ¸n, STK,b¶ng phô - HS: so¹n bµi C,Phương pháp:Vận động 1, ổn định tổ chức 29/32 2, KiÓm tra ®Çu giê: ThÕ nµo lµ tõ nghÜa réng? ThÕ nµo lµ tõ nghÜa hÑp? Cho vÝ dô? - Từ ngữ coi là nghĩa hẹp phạm vi nghĩa đó bao hàm phạm vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c Tõ ng÷ ®­îc coi lµ nghÜa réng ph¹m vi nghÜa cña tõ ngữ đóbao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác -VD: c¸: c¸ trª, c¸ phi, c¸ tr¾m 3.Bµi míi: * Khởi động: - Môc tiªu:T¹o høng thó häc tËp - Thêi gian:3p - §å dïng d¹y häc:B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: GV giíi thiÖu bµi míi GV đưa ví dụ các từ: cay, chua, Các từ có đặc điểm chung gì? - Cïng chØ mïi vÞ Vậy các từ thuộc cùng trường từ vựng Để hiểu nào là trường từ vựng ta cùng t×m hiÓu bµi h«m Hoạt động 1: Hình thành kiến thức - Mục tiêu:Hình thành kháI niệm trường từ vựng - Thêi gian:24pp - §å dïng d¹y häc:B¶ng phô - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: Phân tích ngữ liệu I, Thế nào là trường từ vựng §äc vd SGK tr 21, chó ý c¸c tõ in ®Ëm 1, Ph©n tÝch ng÷ liÖu Các từ in đậm có nét chung nào nghĩa? - Mắt, mũi, gò má, đùi, đầu, cánh tay, miÖng cïng chØ bé phËn trªn c¬ thÓ - Cùng vộ phận thể người Các từ trên có cùng trường từ vựng người Vậy em hiểu trường từ vựng là gì? 2, NhËn xÐt: Bước 2: Rút nhận xét -Lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt -> Nã cã cïng mét nÐt chung vÒ nghÜa gäi chung vÒ nghÜa là trường từ vựng Bước 3: Rút ghi nhớ 3, Ghi nhí (SGK) §äc ghi nhí (2 em) GV chèt 4, L­u ý: Tìm vd tường từ vựng? - Nói, cười, khóc: hoạt động miệng a Một trường từ vựng có thể bao gồm Các từ sau cùng trường nào? nhiều trường từ vựng nhỏ - ngươi, nhìn, trông, lờ đờ -> cùng 20 Lop8.net (20) CAO ĐĂNG HUY trường mắt Bé phËn cña m¾t: lßng ®en, lßng tr¾ng, ngươi, lông mày, lông mi - Đặc điểm mắt: đờ đẫn, sắc sảo, lờ đờ, tinh anh, mù loà Lấy vd: cùng trường “con người” có: - mÆt mòi, miÖng: danh tõ - đi, ăn, uống: động từ b Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i c Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vùng kh¸c VD: ngọt: trường mùi vị: cay, đắng, chát, d, Trong thơ văn, sống, người ta th¬m \ trường âm tanh: the thé, êm thường dùng cách chuyển từ vựng để tăng dÞu tÝnh nghÖ thuËt \ trường thời tiết: đậm, hanh, ẩm §äc vd trÝch “L·o H¹c”- Nam Cao Các từ in đậm thường dùng hoạt động, tÝnh chÊt, gäi tªn ai? - Con người Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ®o¹n v¨n? - Nh©n ho¸, Èn dô GV: t¸c gi¶ chuyÓn c¸c tõ in ®Ëm tõ trường “người” sang trường “thú vật” để nh©n ho¸ HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập - Môc tiªu:VËn dông lÝ thuyÕt vµo lµm bµi tËp - Thêi gian:15p - §å dïng d¹y häc:PhiÕu häc tËp - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1:HDHS làm bài tập II, LuyÖn tËp: Đọc bài 1, xác định yêu cầu 1, Bài (23) Các từ thuộc trường từ vựng HS làm bài Gọi em lên bảng nêu kết “người ruột thịt”: cô, mẹ, bà, cậu,con, qu¶ ch¸u HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung 2, Bài ( 23).Đặt tên trường từ vựng cho dãy từ đây HS đọc, xác định yêu cầu, làm bài Gäi HS lªn b¶ng gi¶i a, Lưới, nơm, câu, vó-> dụng cụu đánh bắt thuû s¶n HS vµ GV nhËn xÐt, bæ sung b, Tủ, rương, hòm, va ly, chai, lọ=> Dụng cụ để đựng c, Đá, đạp, giẫm, kéo=> hoạt động ch©n 21 Lop8.net (21)

Ngày đăng: 31/03/2021, 21:27

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan