Đang tải... (xem toàn văn)
bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các kiế[r]
(1)Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 11 Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 11: NGUỒN ÂM I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ đặc điểm nguồn âm, nguyên tắc hoạt động số nguồn âm - Khắc sâu thêm kiến thức nguồn âm thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng: bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các kiến thức bài các câu câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời hỏi: -> Những vật phát âm gọi là nguồn âm + Nêu đặc điểm nguồn -> Các vật phát âm giao động -> Sự di chuyển vật quanh vị âm? + Nguồn âm có đặc điẻm gì trí gọi là dao động hoạt động? + Thế nào gọi là dao động? - Hs tiếp nhận thông tin - Tổ chức cho HS trả lời - Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu B- Bài tập: Trả lời: thông tin bài Bài 1: Khi bay, côn Khi bay, tác động vẫy cánh là hiển nhiên trùng nào phát âm thanh? có côn trùng Chính dao động Tại lại thế? Cái gì đã tạo màng cánh này đã phát âm âm đó? - yêu cầu HS trả lời - Hs tiếp nhận thông tin Lop7.net (2) - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 2: Khi kiểm tra chi tiết máy vừa sản xuất xong, người thợ khí thường hay dùng búa gõ vào chi tiết máy này? Tại họ phải làm vậy? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, sau đó trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 3: Khi huýt gió, cái gì đã phát âm thanh? - yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng Trả lời: Khi gõ búa vào các chi tiết máy vừa sản xuất, các chi tiết này dao động và phát âm Nếu chi tiết tốt thì phát âm trong, còn bị rạn nứt thì âm phát bị rè Chính vì vậy, người thợ khí dùng phương pháp này để kiểm tra bước đầu - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: Khi huýt gió không khí gần miệng dao động và phát âm - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Xem trước bài – Độ cao âm Rút kinh nghiệm Xác nhận tổ trưởng Xác nhận ban giám sau bài dạy chuyên môn hiệu Lop7.net (3) Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 12 Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 12: ĐỘ CAO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ nào là dao động, tần số dao động, đơn vị dao động, âm cao hay thấp phụ thuộc vào tần số dao động lớn hay nhỏ, nào là hạ âm, siêu âm, tai ta nghe âm khoảng tần số nào? - Khắc sâu thêm kiến thức độ cao âm thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng: bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các kiến thức bài các câu câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời hỏi: -> Sự di chuyển vật quanh vị trí + Thế nào là dao động? cố định sau lần qua, lại gọi là dao động -> Số dao động giây gọi là tần số dao động đó + Tần số là gì? ->Âm phát càng cao tần số dao động + Âm phát cao hay thấp càng lớn và ngược lại phụ thuộc nào vào tần -> + Các âm có tần số < 20Hz gọi là hạ âm số dao động? + Thế nào hạ âm, siêu âm? + Các âm có tần số >20000 Hz gọi là siêu - Tổ chức cho HS trả lời âm - Hs tiếp nhận thông tin - Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu B- Bài tập: Lop7.net (4) thông tin bài Trả lời: Bài 1: ký xướng âm có Bảy nốt nhạc: đồ, rê, mi, pha, son, la, si, đã nốt nhạc: đồ, rê, mi, pha, son, la, xếp theo thứ tự từ âm thấp đến si Hãy so sánh tần số dao động âm cao Như tần số dao động của chúng Nốt nhạc nào cao chúng xếp theo thứ tự từ bé nhất, thấp nhất? đến lớn - yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý - Hs tiếp nhận thông tin đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu Trả lời: thông tin bài Bài 2: Một vật dao động phát - Vật dao động với tần số 70Hz, tức là nó âm có tần số dao động thực 70 dao động giây 50Hz, khác dao động phát - Vật dao động với tần số 50Hz, tức là nó âm có tần số 70Hz, hỏi vật thực 50 dao động giây * Vậy vật dao động với tần số 70Hz, dao nào dao động hanh hơn? động nhanh vật dao động với tần số - Yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý 50Hz đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu - Hs tiếp nhận thông tin thông tin bài Bài 3: Khi bay, nhiều vật vỗ Trả lời: cánh phát âm Con muỗi Âm phát từ muỗi cao từ ong đất Như thường phát âm cao tần số vỗ cánh muỗi cao ong đất, hai côn ong đất Do bay, muỗi đã vỗ cánh trùng này nào vỗ cánh nhiều ong đất nhiều hơn? - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, - Hs tiếp nhận thông tin sau đó trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Xem trước bài – Độ to âm Rút kinh nghiệm Xác nhận tổ trưởng Xác nhận ban giám sau bài dạy chuyên môn hiệu Lop7.net (5) Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 13 Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 13: ĐỘ TO CỦA ÂM I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ nào là biên độ dao động, âm to hay nhỏ phụ thuộc vào biên độ dao động mạnh hay yếu, tai ta nghe âm khoảng biên độ nào? Thế nào là ngưỡng đau tai? - Khắc sâu thêm kiến thức độ to âm thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng: bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các kiến thức bài các câu câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời hỏi: -> Khi vật dao động mạnh thì âm phát to + So sánh âm phát vật hơn, vật dao động yếu thì âm phát dao động mạnh, yếu? nhỏ -> Độ lệch lớn so với vị trí cân gọi là biên độ dao động vật + Biên độ dao động là gì? ->Đêxiben ( kí hiệu là dB) + Độ to âm tính -> + Tai ta nghe âm mức độ trung đơn vị gì? + Tai ta nghe âm mức bình là 70dB + Khi độ to âm mức độ 130 dB tai độ trung bình là bao nhiêu nghe bắt đầu bị đau - mức độ đó gọi dB? Thế nào là ngưỡng đau? là ngưỡng đau - Tổ chức cho HS trả lời - Hs tiếp nhận thông tin - Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > Lop7.net (6) - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 1: Khi gẩy mạnh dây đàn, tiếng đàn phát to hay nhỏ? Tại sao? - yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 2: Khi thổi kèn, muốn cho kèn kêu to ta phải làm gì? Tại lại vậy? - Yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 3: Tại người ta nói “ giọng nam thì ồ khó nghe, còn giọng nữ thì nhỏ nhẹ dễ nghe”? B- Bài tập: Trả lời: Khi ta gẩy mạnh dây đàn, biên độ dao động dây lớn, đó tiếng đàn phát to - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: + Khi thổi kèn, muốn cho kèn kêu to ta phải thổi thật mạnh + Thổi mạnh, không khí kèn dao động mạnh, biên độ dao động nó lớn nên âm phát to - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: Giọng nam thì trầm còn giọng nữ thì bổng, mà tai ta thì có đặc điểm nghe âm cao thích nghe âm thấp Chính vì mà cùng mức độ âm thì giọng nữ nghe dễ giọng nam Đó là - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, nguyên các đài phát thanh, truyền hình sau đó trả lời thường chọn phát viên là nữ - Gv kết luận và chốt lại các ý - Hs tiếp nhận thông tin đúng Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Xem trước bài – Môi trường truyền âm Rút kinh nghiệm Xác nhận tổ trưởng Xác nhận ban giám sau bài dạy chuyên môn hiệu Lop7.net (7) Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 14 Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 14: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ môi trường nào truyền âm? Môi trường truyền âm ảnh hưởng đến vận tốc truyền âm nào? - Khắc sâu thêm kiến thức môi trường truyền âm thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng: bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các kiến thức bài các câu câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời hỏi: -> Môi trường truyền âm tốt là chất + Sắp xếp môi trường truyền rắn> lỏng> khí âm theo thứ tự từ giảm dần trở -> Môi trường chân không không truyền xuống? + Môi trường nào không âm Vì môi trường chân không có hạt dao động, nên âm không thể truyền truyền âm? Vì sao? môi trường này - Tổ chức cho HS trả lời - Hs tiếp nhận thông tin - Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu B- Bài tập: Trả lời: thông tin bài Bài 1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống? Môi trường chân không là -> không có môi trường mà đó … không khí nữa? Lop7.net (8) Âm truyền tốt các môi trường theo thứ tự ……… Như sau: chất khí, chất lỏng, chất rắn? Âm truyền có mang theo lượng, chính vì mà âm hấp thụ dần các vị trí càng … nguồn âm, thì âm nghe càng… Và từ từ … - yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 2: Vận tốc viên đạn súng trường là 900m/s Nếu ngoài mặt trận, các chiến sĩ thấy tiếng đạn nổ thì đã “an toàn” chưa? -> tăng dần -> xa; nhỏ; tắt dần - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: Vận tốc viên đạn là 900m/s, vận tốc âm không khí là 340m/s Như vây viên đạn đã bay trước âm Do đó, ngoài mặt trận, ta nghe thấy tiếng đạn nổ thì đạn đã “bay qua” ta rồi! Tức là ta đã “an toàn” - Yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý - Hs tiếp nhận thông tin đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu Trả lời: Máy bay chiến đấu phản lực chuyển động thông tin bài Bài 3: Tại máy bay chiến với vận tốc lớn vận tốc âm đấu phản lực bay ngang qua bầu không khí (vượt tường âm thanh), bay trời, ta nghe thấy tiếng rít? nó làm không khí dao động với tần số lớn ( - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, âm cao), tạo tiếng rít - Hs tiếp nhận thông tin sau đó trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò GV + Xem trước bài – Phản xạ âm - Tiếng vang Rút kinh nghiệm Xác nhận tổ trưởng Xác nhận ban giám sau bài dạy chuyên môn hiệu Lop7.net (9) Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Tuần: 15 Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 15: PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I MỤC TIÊU: - Hiểu rõ nào có âm phản xạ, có tiếng vang, hiểu sâu sắc tính chất phản xạ và hấp thụ âm các vật? Có biện pháp chống tiếng ồn? - Khắc sâu thêm kiến thức phản xạ âm - Tiếng vang thực tế II CHUẨN BỊ: - Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định: kiểm tra sĩ số: Lớp 7A3: lớp 7A4: Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng: bài mới: TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > A- Lý thuyết: - Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến - Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các thức bài các câu hỏi: câu hỏi gv - Hs tham gia trả lời + Khi nào có phản xạ âm? -> Khi trên đường truyền âm gặp mặt chắn bị dội lại gọi là âm phản xạ + Khi nào có tiếng vang? -> Âm phản xạ nghe cách âm trực tiếp ít 1/15 giây gọi là tiếng vang + Những vật nào thì phản -> - Những vật cứng, có bề mặt nhẵn thì xạ âm tốt, kém, hấp thụ âm tốt, kém? phản xạ âm tốt, hấp thụ âm kém - Những vật mềm, xốp, có bề mặt gồ - Tổ chức cho HS trả lời ghề thì phản xạ âm kém, hấp thụ âm tốt - Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút > - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông B- Bài tập: Trả lời: Mặt nước là vật phản xạ tin bài Bài 1: âm tốt Chính vì ta nói chyện Tại nói chuyện với gần gần mặt ao hồ, âm phản xạ kết hợp với âm nghe trực tiếp làm độ to âm mặt ao, hồ, tiếng nói nghe rõ? - yêu cầu HS trả lời tăng lên, nên nghe rõ - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng Lop7.net (10) - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 2: Tại độ cao 3000m so với mặt đất không thể nghe âm nào phát từ mặt đất? - Yêu cầu HS trả lời - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài Bài 3: Em hãy tính khoảng cách ngắn từ em đến tường để nói thì thu tiếng vang? - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: Ở độ cao 3000m, không khí bắt đầu bị loãng, âm bị phản xạ và quay trở mặt đất - Hs tiếp nhận thông tin Trả lời: Gọi l là khoảng cách từ người đến tường Âm từ ta đến tường lại phản xạ ta, tức là âm đã quãng đường là 2l Thời gian âm nghe trực tiếp và âm nghe phản xạ để có tiếng vang là 340 l s Ta có 2.l = 340 15 30 15 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’, sau = 11,3 (m) Vậy muốn có tiếng vang, ta đó trả lời phải đứng cách tường 11,3m - Gv kết luận và chốt lại các ý đúng - Hs tiếp nhận thông tin Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà < phút > + Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong lớp - Ghi nhớ phần dặn dò + Xem trước bài – Chống ô nhiễm tiếng GV ồn Rút kinh nghiệm sau bài dạy Xác nhận tổ trưởng Xác nhận ban chuyên môn giám hiệu Lop7.net (11)