Qua đoạn văn, em thấy sự => Sự quan sát thể hiện Sự quan sát thể hiện tình cảm sâu quan sát có tác dụng biểu hiện tình cảm sâu sắc của sắc của nhân vật đối với người mẹ tình caûm nhö the[r]
(1)Trang Tuaàn -Tieát 36 CAÙCH LAÄP YÙ CUÛA BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Qua tiết học, HS cần tiếp thu được: - Tìm hiểu cách lập ý đa dạng biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kỹ làm văn biểu caûm - Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm, nhận cách viết đoạn văn B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: C TAØI LIEÄU THAM KHAÛO: SGK, SGV, STK D TIẾN HAØNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC 1/ OÅn ñònh 2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra tập bài soạn HS 3/ Bài Giới thiệu bài mới: Khi thực bài viết số 2: “Loài cây em yêu”, các em đã trình bày khá tốt vì các em biết dựa vào dàn ý khái quát, dàn ý cụ thể dựa vào số cảm xúc bài văn mẫu: Hoa học trò, Cây sấu Hà Nội, … để làm bài Điều này chứng tỏ biểu cảm có nhiều cách lập ý, để mở rộng kỹ thêm hôm chúng ta tìm hiểu các dạng lập ý bài văn bieåu caûm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HÑ1: Tìm hieåu caùc caùch laäp yù cho baøi vaên bieåu caûm GV gọi HS đọc đoạn văn: “Caây tre Vieät Nam” SGK/117118 ? Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hoá đã khơi gợi cho tác giả cảm xúc gì veà caây tre? ? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp biện pháp naøo? GV cho HS đọc đoạn văn “Người ham chơi” SGK/118 ? Tác giả đã say mê gà đất nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS BAØI HS GHI I NHỮNG CÁCH LẬP Ý THƯỜNG GẶP CỦA BAØI VĂN BIEÅU CAÛM 1/ Liên hệ và tường lai - Caây tre: boùng maùt, mang khuùc => Đã khơi gợi nhạc tâm tình cảm xúc giá trị bền => Đã khơi gợi cảm xúc vững cây tre giá trị bền vững cây tre đời sống dân tộc ta đời sống dân tộc ta => Baèng bieän phaùp lieân hệ với tương lai 2/ Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ veà hieän taïi =>Taùc giaû say meâ gà đất, cảm nhận niềm =>Tác giả say mê gà đất, cảm vui kì diệu hoá thân nhận niềm vui kì diệu hoá thân thaønh gaø troáng caát thaønh gaø troáng caát tieáng gaùy Lop7.net (2) Trang tieáng gaùy “OØ… où…o” “OØ… où…o” ? Việc hồi tưởng quá khứ đã => Đã gợi lên niềm cảm => Đã gợi lên niềm cảm xúc sâu gợi lên cảm xúc gì cho tác xúc sâu sắc, từ gà sắc, từ gà đất – đồ chơi giaû? đất – đồ chơi dân dân gian thuở ấu thơ và mở rộng gian thuở ấu thơ và mở cảm nghĩ đồ chơi trẻ rộng cảm nghĩ đồ chơi trẻ GV cho HS đọc đoạn văn: 3/ Tưởng tượng tình hứa “Những lòng cao và heïn, mong muoán Đoạn văn: Những lòng cao Moõm Luõng Cuù toät Baéc” SGK/119-120 ? Trí tưởng tượng đã giúp => Người viết đã nhớ lại a/ Người viết đã nhớ lại kỉ người viết bày tỏ long yêu kỉ niệm còn niệm còn mãi: cô đàn em meán coâ giaùo nhö theá naøo? mãi: cô đàn em nhỏ, cô giảng bài, theo dõi lớp học, nhoû, coâ giaûng baøi, theo coâ thaát voïng moät em caàm buùt dõi lớp học, cô thất vọng sai, cô lo cho học sinh, sung sướng em cầm bút sai, học trò đạt kết xuất sắc cô lo cho học sinh, sung => Do vậy, hứa hẹn, nhân sướng học trò đạt kết vật không quên cô quaû xuaát saéc Do vaäy, hứa hẹn, nhân vật không quên Đoạn văn: Mõm Lũng Cú Bắc coâ ? Việc liên tưởng từ Lũng Cú, => Thể tình yêu b/ Thể tình yêu nước và khát cực Bắc Tổ quốc đã giúp nước và khát vọng thống vọng thống đất nước taùc giaû theå hieän tình caûm gì? đất nước 4/ Quan saùt, suy ngaãm GV cho HS đọc đoạn văn: Đoạn văn : Cỏ dại “Coû daïi” SGK/120-121 ? Qua đoạn văn, em thấy => Sự quan sát thể Sự quan sát thể tình cảm sâu quan sát có tác dụng biểu tình cảm sâu sắc sắc nhân vật người mẹ tình caûm nhö theá naøo? nhân vật người thân yêu meï thaân yeâu II LUYEÄN TAÄP Đề : Cảm xúc người thân 1/ Mở bài: - Giới thiệu người thân là ai? - Nêu ấn tượng em người thân 2/ Thân bài: - Miêu tả vài nét tiêu biểu người thân -> bộc lộ suy nghĩ em - Nhắc lại vài đặc điểm, phẩm chất người thân - Gợi lại kỉ niệm em và người - Nêu suy nghĩ và mong muốn em mối quan hệ em và người thaân Lop7.net (3) Trang 3/ Kết bài: Nêu ấn tượng và cảm xúc em người thân 4/ Daën doø: Em hãy cho biết cách lập ý thường gặp bài văn biểu cảm 5/ Hướng dẫn chuẩn bị: Bài mới: “Cảm nghĩ đêm tĩnh” + Đọc bài thơ + Hoàn cảnh sáng tác bài thơ, thể thơ, cách ngắt nhịp + Tìm hieåu noäi dung baøi thô Lop7.net (4)