Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy chữa lại cho câu chủ ngữ thành một thành văn được hoàn chỉnh phần khác trạng ngữ + Qua cáu ca dao : “Cäng cha nhæ --> Cáu ca dao“Cäng cha nhæ núi Thái Sơn, nghĩa mẹ như nước núi Thái[r]
(1)Ngaìy soản : 20/10/06 Người soạn : Hồ Quang TIẾT 33 Tiết 33 : Tiết 34 : Tiết 35 : Tiết 36 : TUẦN Chữa lỗi quan hệ từ Xa ngắm thác núi Lư Từ đồng nghĩa Cách lập ý bài văn biểu cảm CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ A Mục tiêu cần đạt : Giuïp hoüc sinh : - Thấy rõ các lỗi thường gặp quan hệ từ - Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ sử dụng quan hệ từ B Tiến trình tổ chức dạy học : Ổn định : Kiểm tra : - Thế nào là quan hệ từ? - Khi nói viết có trường hợp bắt buộc phải dùng quan hệ từ, đó là trường hợp nào? Cho ví dụ? Bài : - Giới thiệu : Các em đã học quan hệ từ, đã biết các trường hợp bắt buộc dùng quan hệ từ qúa trình sử dụng các em thường có bị sai sót, mắc lỗi Trong bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu để thấy sai sót thường gặp Hoạt động thầy GV ghi ví dụ lên bảng và đặt cáu hoíi : - Đừng nên nhìn hình thức đánh giaï keí khaïc - Câu tục ngữ này đúng xaî häüi xæa, coìn ngaìy thç khäng âuïng ? Hai câu trên thiếu quan hệ từ chỗ nào? Hãy chữa lại cho đúng? Các quan hệ từ “và, để” hai ví dụ sau đây có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa các phận Hoảt âäüng cuía troì Baìi hoüc I Các lỗi thường gặp quan hệ từ : Thiếu quan hệ từ : > Đừng nên nhìn hình thức - Phải dùng quan hệ từ ma (hoặc để) đánh giá kẻ cần thiết khaïc > Câu tục ngữ này đúng xã hội xưa, còn xã hội ngày thì khäng âuïng HS tìm thêm số ví dụ Dùng quan hệ từ không thích hợp tæång tæû nghéa: Lop7.net (2) cáu hay khäng? Nãn thay “và, để” đây quan hệ từ gì? - Nhà em xa trường và - Nhà em xa trường em đến trường em đến trường đúng đúng - Chim sâu có ích cho nông - Chim sâu có ích cho dân để nó diệt sâu phá hoại mùa nông dân vì nó diệt sâu phá hoải muìa maìng maìng 3.- Vì các câu sau đây thiếu - Thừa từ “qua, về” -> biến chủ ngữ? Hãy chữa lại cho câu chủ ngữ thành thành văn hoàn chỉnh phần khác (trạng ngữ) + Qua cáu ca dao : “Cäng cha nhæ > Cáu ca dao“Cäng cha nhæ núi Thái Sơn, nghĩa mẹ nước núi Thái Sơn, nghĩa mẹ nguồn chảy ra” cho ta thấy nước nguồn chảy ra” công lao to lớn cha mẹ cho ta thấy công lao to lớn caïi cha mẹ cái + Về hình thức có thể làm tăng giá > Hình thức có thể làm tăng trị nội dung đồng thời hình thức giá trị nội đồng thời hình có thể làm thấp giá trị nội dung thức có thể làm giảm giá trị näüi dung Các câu (in đậm) đây sai đâu? Hãy chữa lại cho đúng - Nam laì mäüt hoüc sinh gioíi toaìn - Nam laì mäüt hoüc sinh gioíi diện Không giỏi môn toàn diện Không giỏi toán, không giỏi môn môn toán, không văn Thầy giáo khen Nam giỏi môn văn mà còn giỏi môn khác Thầy giáo khen Nam - Nó không thích tâm - Nó không thích tâm với mẹ, thích với chị với mẹ mà còn thích tâm ? Tóm lại, lỗi thường gặp với chị việc dùng quan hệ từ là gì? GV tổng kết, cho đọc phần ghi HS nhắc lại các lỗi nhớ Lop7.net - Phải dùng quan hệ từ thích hợp nghĩa Thừa quan hệ từ Không nên dùng thừa quan hệ từ Dùng quan hệ từ mà khäng coï taïc duûng liãn kết: - Dùng quan hệ từ đúng chỗ và có tác dụng liên kết Ghi nhớ SGK/107 (3) II Luyện tập : Thêm quan hệ từ : - Nó chăm chú nghe kể chuyện từ đầu đến cuối - Con xin báo cáo tin vui cho cha mẹ mừng Thay quan hệ từ : - Ngày nay, chúng ta có quan niệm cha ông ta ngày xưa, lấy đạo đức, taìi nàng laìm troüng - Dù nước sơn có đẹp đến mà chất gỗ không tốt thì đồ vật không bền - Không nên đánh giá người qua hình thức bên ngoài mà nên đánh giá người qua hành động, cử chỉ, cách đối xử họ Chữa lại câu văn cho hoàn chỉnh : - Bản thân em còn nhiều thiếu sót nên em hứa tích cực sửa chữa - Câu tục ngữ “Lá lành đùm lá rách” cho em hiểu đạo lý làm người là phải giúp đỡ người khác - Bài thơ này đã nói lên tình cảm Bác Hồ thiếu nhi Nhận xét cách dùng quan hệ từ : a Âuïng b Âuïng c Sai - chữa lại : Chúng ta phải sông nào cho chan hòa với người d Âuïng e Nên bỏ quan hệ từ “của” cho câu văn nhẹ nhàng g Nên bỏ quan hệ từ “của” h Âuïng i Nên thay “giá” “nếu” Học sinh tự trao đổi nhà Lop7.net (4) TIẾT 34 XA NGẮM THÁC NÚI LƯ Vàn (Vọng Lư sơn bộc bố) Người soạn: Hồ Quang A Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh - Vận dụng kiến thức đã học văn miêu tả và văn biểu cảm để phân tích vẻ đẹp thác nước núi Lư và qua đó, thấy số nét tâm hồn và tính cách nhà thơ Lý Bạch - Bước đầu có ý thức và biết sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm và phần nào tích lũy vốn từ Hán - Việt B các bước tiến hành : Ổn định : Kiểm tra : - Đọc thuộc lòng bài thơ “Bạn đến chơi nhà” - Qua bài, em thấy gì nghệ thuật và nội dung bài thơ Baìi thå : Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả tác phẩm - Giới thiệu nhà thơ cách khaïi quaït - Giới thiệu dãy núi Lư và đỉnh Hương Lô kỳ vĩ, tráng lệ, nên thå (Theo phần chú thích) - GV cho hs đọc phần phiên âm phần dịch thơ - Củng cố kiến thức thơ tứ tuyệt : so sánh với bài thơ “Sông núi nước Nam” để củng cố kiến thức thơ tứ tuyệt Hoảt âäüng : Xạc âënh vë trê đứng nhà thơ ? Căn vào đầu đề bài thơ và câu thơ thứ hai (chú ý nghĩa hai từ “vọng”,“dao”), em hãy xác định vị trí đứng ngắm tác giả? Hoảt âäüng cuía troì Ghi baíng I Giới thiệu : - Lý Bạch (701 762) nhà thơ tiếng Trung Quốc thời Đường - Mỗi bài có câu, câu có chữ, gieo vần chữ cuối các câu thứ nhất, thứ hai, thứ tæ II Tìm hiểu bài thå : Caính thiãn - “Vọng Lư sơn bộc bố” là nhiên núi Lư : nhìn từ xa, ngắm từ xa - “Dao khan bộc bố quải tiền xuyãn” : xa nhçn doìng thaïc Lop7.net (5) treo trên dòng sông phía trước ? Vị trí đứng đó có lợi thế > Tác giả đứng ngắm từ xa, nào việc phát đặc điểm thấp nhiều so với chiều thác nước? cao cuía thaïc - Thu toàn cảnh tầm mắt Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa câu thơ đầu - GV âoüc laûi baìi thå Tả núi Hương Lô ánh ? Câu thơ thứ tả cái gì và tả mặt trời nào? - Hơi nước phản quang ánh GV : Sự thực là nước đã có từ sáng mặt trời đã chuyển thành trước, song ngòi bút Lý màu tím (sinh tử yên) vừa Bạch, đông từ “sinh” dường rực rỡ vừa kì ảo làm nên vẻ ánh sáng mặt trời xuất thì đẹp thác nước vật sinh sôi nảy nở, trở nên sống động ? Em cảm nhận vẻ đẹp nào cuía nuïi HæångLä qua cáu naìy ? Lung linh,huyền ảo Hoảt âäüng : Veí âẻp khạc thác nước câu sau * Câu thơ thứ hai ? Câu thơ thứ hai gợi vẻ đẹp gì thaïc nuïi Læ? - Treo ? “quaíi” laì gç? - Biến cái động thành cái tĩnh ? Từ treo gợi hình ảnh dòng - thác nước đỗ ầm ầm biến thác nào ? thành dải lụa trắng - Cảnh đẹp sống âäüng, lung linh, huyền ảo - Làm cho vẻ đẹp thác nước yên ắn, bất động treo lên khoảng không vách nêu - Thác nước vaì doìng säng ? Đứng xa nhìn dòng thác, nhà thơ miêu tả từ động có ấn tượng dòng thác sang ténh nhæ mäüt naìo? daíi luûa GV : Ở dịch thơ, vì lược bớt từ “treo” nên ấn tượng hình ảnh dòng thác gợi trở nên mờ nhạt và ảo giác dải ngân hà câu cuối trở nên thiếu sở Lop7.net (6) ? Chứng minh qua câu thơ thứ ba, ta không thấy hình ảnh cuía doìng thaïc maì coìn hçnh dung đặc điểm dãy núi Lư và âènh Hæång Lä Gợi ý : ?- Từ nào câu thơ cho ta thấy cảnh chuyển từ tĩnh sang âäüng? - Từ “phi lưu” gợi người đọc mường tượng núi nào? - Từ “trực há” gợi nào sườn núi? - Từ núi cao, sườn núi dốc đứng cao 3000 thước (tam thiên xích) em có thể tưởng tượng nào dòng nước? - Câu gợi vẻ đẹp gì thác nước? - Nhçn doìng thaïc chaíy, taïc giaí liãn tưởng đến điều gì? * GV bçnh veí âeûp cuía cáu thå cuối: Tác giả “nghi thị” (ngỡ là) dòng thác với dải ngân hà có phần quá đáng, song đặt văn cảnh người đọc thấy chân thực, tự nhiãn vç ngoün nuïi Hæång Lä coï mây mù bao phủ nên xa trông thác nước đã hình dung vật treo lơ lững giống là từ chân mây tuông xuống khiến cho người ta dễ liên tưởng đến dải ngân hà Câu cuối xưa xem là tuyệt cú vì nó đã kết hợp tài tình cái ảo với cái thực, đã tả cảm giác kỳ diệu gợi lên * Câu thơ thứ ba - Phi : bay - Thế núi cao - Sườn núi dốc đứng - Nước chảy bay Cáu - Daíi ngán haì Lop7.net - Làm bật vẻ âeûp huìng vé cuía thác nước - So saïnh, phoïng âaûi doìng thaïc âeûp nhæ mäüt daíi ngán haì (7) tâm khảm nhà thơ và để lại dư vị đậm đà lòng người đọc bao hệ ? Baìi thå âaî nãu veí âeûp gç cuía thaïc nuïi Læ Hoạt động : Tìm hiểu tâm hồn và tính cách nhà thơ ? Qua đặc điểm và cảnh vật miêu tả, ta có thể thấy nét gì tâm hồn và tính cách nhà thå? Gợi ý : - Đối tượng miêu tả bài thơ là gç? - Thái độ nhà thơ naìo? - Nhà thơ đã làm bật đặc diểm gì khác núi Lư và điều đó đã nói lên gì tâm hồn, tính cách nhà thơ? ? Qua bài thơ, em biết gì thác núi Lư và tình cảm tác giả cảnh ấy? - Vẻ đẹp mỹ lệ, hùng vĩ, kỳ ảo Tâm hồn và tênh caïch cuía nhaì thå - Một danh lam thắng cảnh đất nước : Thác núi Lư - Thái độ trân trọng ca ngợi - Làm bật tính chất mỹ lệ, hùng vĩ, kỳ diệu - Noïi lãn tçnh yãu thiãn nhiãn đằm thắm, thể tính cách haìo phoïng, maûnh meî cuía nhaì thå - Tçnh yãu thiãn nhiên đằm thắm, thể tính cách haìo phoïng maûnh meî Ghi nhớ SGK/119 Củng cố, luyện tập : ĐÊM ĐỔ THUYỀN Ở PHONG KIỀU - GV cho hs đọc các phần phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ - GV gợi ý phần gợi ý SGK/113 Dặn dò : - Hoüc baìi - Soản baìi + Caím nghé âãm ténh (ténh daû trê) + Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê (hồi hương ngẫu thư) Lop7.net (8) TIẾT 35 TỪ ĐỒNG NGHĨA A Mục đích yêu cầu : Giuïp hoüc sinh - Hiểu nào là từ đồng nghĩa, hiểu và phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - Nâng cao kỹ sử dụng từ đồng nghĩa B Tiến hành tiết dạy : Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Thế nào là quan hệ từ? - Khi dùng quan hệ từ, ta thường gặp lỗi nào? Cho ví dụ và sửa chữa Bài : Hoạt động thầy Hoạt động : Tìm hiểu nào là từ đồng nghĩa - GV cho hs âoüc laûi baín dëch thå “xa ngắm thác núi Lư” ? Em hãy tìm các từ đồng nghĩa với từ “rọi ,trông”? ? Gần nghĩa với từ “rọi, trông” có từ nào? ? Thế nào là từ đồng nghĩa? ? Từ “trông” dịch thơ “xa ngắm thác núi Lư” cá nghĩa là “nhìn để nhận biết” Ngoài nghĩa đó ra, từ “trông” còn có nghĩa nào khác nữa? ? Em hãy tìm các từ đồng nghĩa với nghĩa trên từ “trông” - Từ ví dụ trên từ “trông” ta có thể kết luận nào từ nhiều nghĩa? - GV có thể lấy ví dụ các từ “cho, biếu, tặng” phân tích cho hs hiểu thãm Hoảt âäüng cuía troì Ghi baíng I Baìi hoüc : Thế nào là từ đồng nghĩa : - Rọi : chiếu - Träng : nhçn - Roüi : soi - Trông : ngó, nhòm, liếc Từ đồng nghĩa là a - Trông : coi sóc, giữ gìn cho từ có nghĩa giống yên ổn gần giống b - Träng : mong - Trông (với nghĩa : coi sóc, giữ gìn cho yên ổn) : trông coi, chàm soïc - Träng(mong):mong, hy voüng, träng mong - HS đọc phần ghi nhớ SGK/114 Lop7.net - Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khaïc (9) Hoảt âäüng : ? So sánh nghĩa từ “quả” và từ traïi vê duû sau : - Rủ xuống bể mò cua Đem nấu mơ chua trên rừng (Trần Tuần Khải) - Chim xanh àn traïi xoaìi xanh Ăn no tắm mát đàu cành cây đa (Ca dao) ? Nghĩa hai từ “bỏ mạng” và “hy sinh” hai câu đây có chỗ nào giồng nhau, chỗ nào khaïc nhau? - Trước sức công vũ bão và tinh thần chiến đấu dũng cảm tuyệt vời quân Tây Sơn, hàng vaûn quán Thanh âaî boí maûng - Cäng chuïa Ha - ba - na âaî hy sinh anh dũng, kiếm cầm tay ? Từ hai ví dụ trên, em có thể rút kết luận có bao nhiêu loại từ đồng nghĩa?Đó là ng Hoảt âäüng ? Thử thay các từ đồng nghĩa “quaí, traïi, boí maûng, hy sinh” các ví dụ mục cho và rút kết luận ? Ở bài 7, đoạn trích “Chinh phụ ngâm” lấy tiên đề là “sau phút chia ly” mà không lấy tiên đề là “sau phút chia tay”? Các loại từ đồng nghĩa : - Từ đồng nghĩa hoaìn toaìn - Ý nghĩa hoàn toàn giống nhau, có thể thay cho - Giống : bỏ mạng, hy sinh có ý nghĩa là chết - Khaïc : + Bỏ mạng : cái chết không có - Đồng nghĩa ý nghĩa (sắc thái khinh bỉ, coi không hoàn toàn thường) + Hy sinh : Cái chết mang ý nghĩa cao (sắc thái kính troüng) - HS đọc phần ghi nhớ SGK/114 Sử dụng từ đồng nghĩa - Quả - trái : Có thể thay cho - Boí maûng - hy sinh : khäng thể thay cho - Dùng “chia ly” phù hợp vì “chia tay” quá, không phù hợp với thực tế khách quan và sắc thái biểu cảm - HS đọc ghi nhớ Lop7.net (10) Củng cố luyện tập : Từ Hàn - Việt đồng nghĩa Gan - can đảm, nhà thơ - thi sĩ, mổ xẻ - giải phẩu Của cải - tài sản, nước ngoài - ngoại quốc, tên lửa - hỏa tiễn Chó biển - hải cẩu, đòi hỏi - yêu sách, lẽ phải - công lý Loài người - nhân loại, thay mặt - đại diện, tác biển - hảo huyền Từ gốc Ấn - Âu đồng nghĩa Máy thu - Radio, dây trời - ăngten Xe håi - ätä, xa maïy - mätä Tìm số từ địa phương đồng nghĩa với từ chung : heo - lợn, bắp - ngô, muỗng - thìa, khoai mì - sắn Tìm từ đồng nghĩa thay từ in đậm Đưa - trao, đưa - tiễn, kêu - rên, nói - trách, - Phân biệt nghĩa các từ nhóm từ đồng nghĩa : ăn, xơi, chén ăn : sắc thái bình thường xơi : sắc thái lịch sự, nhã nhặn chén : thân mật, thô tục Phần còn lại cho hs làm nhà Dặn dò : - Hoüc baìi - Làm nài tập còn lại - Soạn bài Lop7.net (11)