A-Môc tiªu bµi häc: - HS làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và biết cách lập ý cho bài v¨n nghÞ luËn?. -Rèn kĩ năng nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập ý cho bà[r]
(1)TiÕt 75+76: TËp lµm v¨n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn -Ngµy so¹n -Ngµy gi¶ng A Môc tiªu bµi häc: -Bước đầu làm quen với kiểu văn nghị luận -Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống là phổ biến và cần thiết -Nắm đặc điểm chung văn nghị luận -RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt v¨n nghÞ luËn B-ChuÈn bÞ: -GV: So¹n bµi -HS: chuÈn bÞ bµi C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: 3-Bài mới: Trong đời sống hàng ngày, chúng ta đã s.dụng nhiều kiểu văn này nhng cha biÕt gäi tªn nã lµ kiÓu v¨n b¶n g× TiÕt häc h«m sÏ gióp c¸c em hiÓu vµ ph©n biÖt ®îc kiÓu v¨n nghÞ luËn víi c¸c kiÓu v¨n kh¸c I Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn Nhu cÇu nghÞ luËn: Học sinh đọc phần a 127 Lop7.net (2) ? Em hãy nêu thêm các câu hỏi - Theo bạn, nào là người bạn vấn đề tương tự ? tèt ? (Häc sinh th¶o luËn theo bµn, mçi bµn nªu - V× häc sinh ph¶i häc thuéc bµi vµ mét c©u hái) làm bài đầy đủ trước đến lớp ? - Nhận xét, đánh giá câu hỏi đó - B¹n cã nªn qu¸ say mª víi c¸c trß ch¬i ®iÖn tö hay “chat” trªn m¹ng kh«ng ? - Chí nªn nãi chuyÖn riªng líp B¹n đồng ý không ? ? Gặp các vấn đề và câu hỏi trên, em có thể trả lời các kiểu văn đã học - Không thể dùng các kiểu văn … để tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn v× b¶n th©n c¸c nh miªu t¶, tù sù, biÓu c¶m kh«ng ? câu hỏi buộc người ta phải trả lời lý lÏ, t kh¸i niÖm, sö dông nghÞ luËn thì đáp ứng yêu cầu trả lời, người nghe míi tin vµ hiÓu ®îc ? §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngày em thường gặp kiểu văn -> Văn nghị luận nµo ? - Các kiểu văn nghị luận thường gặp: ? Em cã thÓ ®a VD vÒ v¨n b¶n nghÞ Chøng minh, gi¶i thÝch, x· luËn, b×nh luËn, phª b×nh, héi th¶o, … luËn mµ em biÕt ? (Cã thÓ lÊy lu«n sè VD SGK.) ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn: a) VÝ dô: *§äc v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc ” V¨n b¶n: “Chèng n¹n thÊt häc ” ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì ? b) NhËn xÐt: ? Bác viết cho đọc, thực ? (toàn + Mục đích: Chống nạn thất học và nâng cao d©n trÝ thÓ nh©n d©n VN) ? Để thực mục đích ấy, bài viết nêu + Luận điểm: nh÷ng ý kiÕn nµo ? - Mét nh÷ng c«ng viÖc ph¶i lµm lµ ? Những ý kiến diễn đạt thành nâng cao dân trí (Câu khảng định) nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? - Bổn phận người dân VN là phải có kiến thức để tham gia vào công xây ? Tìm các câu văn mang luận điểm đó ? dựng nước nhà và trước hết phải biết đọc, biết viết (Câu chứa đựng ý khẳng định tư tưởng, ý kiến.) ? §Ó luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc, bµi viÕt + Lý lÏ: đã nêu lý lẽ nào ? - ChÝnh s¸ch ngu d©n cña thùc d©n Ph¸p ? Những lý lẽ đặt để trả lời các câu đã làm cho hầu hết người dân VN mù chữ hái nµo ? -> l¹c hËu, dèt n¸t 167 Lop7.net (3) - TiÕn bé lµm ®îc ? - Phải biết đọc, biết viết quốc ngữ thì - Biết chữ để làm gì ? Vì phải cần học có kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà ch÷ quèc ng÷ ? - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ - Những điều kiện để tiến hành công việc đã hội đủ và phong phú: góp quèc ng÷ ? søc vµo b×nh d©n häc vô - V× phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc ? - §Æc biÖt phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc - Ai đắc lực giúp đỡ ? - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ ? §Ó c¸c lý lÏ Êy t¨ng tÝnh thuyÕt phôc, bµi + DÉn chøng: viết đã nêu dẫn chứng nào ? - 95% d©n sè VN mï ch÷ => Trong bài văn nghị luận, người viết phải - Đưa nhiều cách làm bình dân học nêu vấn đề gì ? vô ? T/g có thể thực mục đích mình b»ng v¨n b¶n kÓ chuyÖn, biÓu c¶m, miªu t¶ hay kh«ng ? V× ? (Các văn trên khó có thể vận dụng để thực mục đích trên, khó có thể giải vấn đề kêu gọi người chèng n¹n thÊt häc mét c¸ch gän ghÏ, chÆt chẽ, rõ ràng, đầy đủ vậy) ? Em hãy nêu đặc điểm văn nghÞ luËn ? * Ghi nhí: SGK III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - V¨n b¶n: CÇn t¹o thãi quen tèt đời sống xã hội - H/s đọc văn ? §©y cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng ? V× ? + §©y lµ bµi v¨n nghÞ luËn v×: - Nêu vấn đề để bàn luận và giải là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức - Để giải vấn đề trên tác giả sử dông kh¸ nhiÒu lý lÏ vµ dÉn chøng, lËp luận để trình bày quan điểm mình ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những dòng, + ý kiến đề xuất: câu văn nào thể ý kiến đó ? - CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - CÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thói quen xấu từ việc tưởng chõng rÊt nhá ? Để thuyết phục, người viết đã đưa +Lý lẽ: nh÷ng lý lÏ, dÉn chøng nµo ? Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu Có người biết phân biệt … khó Thãi quen thµnh tÖ n¹n 168 Lop7.net (4) T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ Hãy tự xem lại mình để tạo nếp sống văn minh, đẹp cho xã hội + D/c: - Nh÷ng biÓu hiÖn cuéc sèng hµng ngµy cña thãi quen tèt, thãi quen ? Bµi nghÞ luËn nµy cã nh»m gi¶i quyÕt mét xÊu vấn đề xã hội không ? Em có tán + Bài viết đã nhằm trúng vấn đề x· héi ta: NhiÒu thãi quen tèt thành ý kiến người viết không ? ®ang bÞ mê dÇn, mÊt dÇn ®i hoÆc bÞ l·ng quªn NhiÒu thãi quen xÊu míi n¶y sinh vµ ph¸t triÓn + Chúng ta tán thành ý kiến đó Cần phèi hîp nhiÒu h×nh thøc, nhiÒu tæ chøc và tiến hành đồng nơi, lúc Mỗi người cần có hành động tự giác, thiết thực để xây dựng nếp sống v¨n minh, lÞch sù - G/v kiÓm tra ®o¹n v¨n nghÞ luËn häc sinh su tÇm (V¨n b¶n cã nªu ®îc vÊn Bµi tËp 2: đề để bình luận và giải mang tính xã héi; cã nªu ®îc lý lÏ vµ dÉn chøng ?) - H/s đọc văn Bµi tËp 3: V/b: Hai biÓn hå a) §ã lµ v¨n b¶n miªu t¶ biÓn hå ë ý kiến nào đúng ? Vì ? Paletxtin b) §ã lµ v¨n b¶n kÓ chuyÖn biÓn hå c) §ã lµ v¨n b¶n biÓu c¶m vÒ biÓn hå - G/v hướng đẫn học sinh tìm hiểu văn d) Đó là văn nghị luận sèng, vÒ c¸ch sèng qua viÖc kÓ để trả lời, lý giải cho ý kiến ? chuyÖn vÒ biÓn hå + Lý gi¶i: V¨n b¶n cã t¶ hå, t¶ cuéc sèng tù nhiên quanh hồ không chủ yếu nhằm để tả, kể hay phát ? Xác định mục đích văn ? biểu cảm tưởng hồ ? Cách trình bày, diễn đạt ? (Có lý lẽ, dẫn - Mục đích văn bản: Làm sáng tỏ vÒ c¸ch sèng: c¸ch sèng c¸ nh©n vµ chøng nh thÕ nµo) c¸ch sèng sÎ chia, hoµ nhËp +C¸ch sèng c¸ nh©n: Lµ sèng thu m×nh, kh«ng quan hÖ, ch¼ng giao lu thËt đáng buồn và chết dần, chết mòn + C¸ch sèng hoµ nhËp, sÎ chia lµ c¸ch sèng më réng, trao, nhËn lµm cho t©m hồn người tràn ngập niềm vui + BT tr¾c nghiÖm: 169 Lop7.net (5) Cñng cè, dÆn dß: ? Nhắc lại đặc điểm chung văn nghị luận ? * Bµi vÒ nhµ: - Su tÇm thªm v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë - §äc c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn SGK (bµi 20, 21) - Chuẩn bị bài tiếp theo: Tục ngữ người và xã hội *Rót kinh nghiÖm: TiÕt 77- V¨n b¶n: Tục ngữ người và xã hội -Ngµy so¹n -Ngµy gi¶ng A-Môc tiªu bµi häc: -Hiểu nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bãng) cña n c©u tôc ng÷ bµi -Rèn kĩ phân tích nội dung ý nghĩa tục ngữ để rút bài học kinh nghiệm vận dụng vào đời sống B-ChuÈn bÞ: -Gv: chuÈn bÞ bµi, dïng b¶ng phô chÐp c¸c c©u TN bµi HS: Tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn §äc –hiÓu v¨n b¶n C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: Đọc thuộc lòng bài tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất và cho biết bài tục ngữ đã cho ta n kinh nghiệm gì ? 3-Bµi míi: Tục ngữ là lời vàng ý ngọc, kết tinh trí tuệ dân gian qua bao đời Ngoài kinh nghiệm thiên nhiên và lao động sản xuất, tục ngữ còn là kho báu kinh nghiệm xã hội Bài hôm chúng ta tìm hiểu n KN XH mà cha ông ta để l¹i qua tôc ng÷ Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc - §äc to, râ rµng, chËm r·i, chó ý vÇn lng I §äc- t×m hiÓu chung v¨n b¶n: và đối §äc: GV đọc mẫu-HS đọc bài Chó thÝch: -GV kiểm tra đọc chú thích nàh HS SGK (Tõ "mÆt" - nghÜa ho¸n dô (mÆt cña) tõ nhiÒu nghÜa) ? §äc nh÷ng c©u tôc ng÷, em thÊy néi dung các câu nói vấn đề gì ? 170 Lop7.net (6) - Tục ngữ phẩm chất người (câu 1, 2, 3) - Tục ngữ học tập, tu dưỡng (câu 4, 5, 6) - Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö (c©u 7, 8, 9) Ph©n tÝch: a, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phẩm chất người: * C©u 1: ? Đọc và cho biết câu tục ngữ đề cao cái gì - Đề cao giá trị người so với ?Tavs gải dg đã s.dụng các NT nào ? thứ cải thông qua phép so sánh và t.dông? nh©n ho¸ ? Qua câu tục ngữ, dân gian đã đúc kết - Phê phán coi nặng người kinh nghiÖm g× ? - Yêu quý, tôn trọng, bảo vệ người ? Em cã biÕt nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo cã ý nghĩa tương tự ? * C©u 2: - C¸i r¨ng, c¸i tãc lµ mét phÇn thÓ hiÖn h×nh thøc, tÝnh t×nh, t×nh tr¹ng søc khoÎ * §äc c©u tôc ng÷ ? Em hiểu "góc người" là nào ? người (chØ d¸ng vÎ, ®êng nÐt, mét phÇn tÝnh t×nh, ) - Người ta đẹp từ thứ nhỏ ? Em thấy, người, và tóc là -> Khuyên người hoàn thiện, thể chi tiết nhỏ Vậy mà chúng làm mình nhìn nhận, đánh giá, nên "góc người" Qua đó em hiểu nghĩa bình phẩm người từ điều nhỏ cña c©u tôc ng÷ lµ g× ? nhÊt * C©u 3: - VÇn lng ? §äc c©u tôc ng÷, em nhËn h×nh thøc - §èi rÊt chØnh (dïng tõ tr¸i nghÜa, vÕ diễn đạt quen thuộc nào ? đối xứng nhau) - Nghĩa đen: Dù đói phải ăn uống ? C©u tôc ng÷ mang ý nghÜa nµo? s¹ch sÏ Dï r¸ch vÉn ph¶i mÆc s¹ch sÏ - NghÜa bãng: Dï nghÌo tóng vÉn ph¶i sèng s¹ch kh«ng ®îc lµm ®iÒu ? Qua c©u tôc ng÷ d©n gian muèn khuyªn téi lçi, xÊu xa, bËy b¹ - H·y biÕt gi÷ g×n nh©n phÈm dï chóng ta ®iÒu g× ? bÊt kú hoµn c¶nh nµo ? Tìm câu tục ngữ tương tự ? ? Cã mét bµi ca dao nãi vÒ th©n phËn cña người nghèo khổ mà muốn chết Đọc bài ca dao đó ? b, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ “Con cò mà ăn đêm ” việc học tập, tu dưỡng: * C©u 4: 171 Lop7.net (7) ? Câu tục ngữ có vế? Tgdg đã sử - Sử dụng điệp ngữ "học", vế đối lập dông biÖn ph¸p tu tõ nµo? C¸ch sö dông -> nhÊn m¹nh viÖc häc hái mét c¸ch toµn diÖn, tØ mØ điệp ngữ tạo vế đối lập có tác dụng gì ? ? Trong vế, dân gian đã đưa h/đ Em cã nhËn xÐt g× vÒ h/® "¨n, nãi" ? T×m nh÷ng c©u tôc ng÷ còng nãi vÒ viÖc ăn, nói người ? - "¡n vµ nãi" lµ h/® thuéc vÒ b¶n người -> Vấn đề đưa tưởng đơn giản, không cần để ý, cµng kh«ng cÇn ph¶i "häc" thÕ mµ l¹i ph¶i häc mét c¸ch nghiªm chØnh -> ? Em hiểu "gói, mở" vế 3, là người có văn hoá nµo ? - "Gãi, më" - nghÜa ho¸n dô -> biÕt lµm mäi viÖc mét c¸ch khÐo lÐo, giái giang ? Tóm lại, câu tục ngữ khuyên người ta => Con người cần phải học hỏi, rèn ®iÒu g× ? luyện để chứng tỏ là người lịch sự, có văn hoá, thành thạo công việc, biết đối xö * C©u 5: ? Em hiÓu nghi· cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g× ? ? Cách diễn đạt câu tục ngữ có gì đáng - Cách diễn đạt suồng sã, vừa thách thức vừa lời đố -> đề cao vai chó ý ? trò người thầy việc giáo dục, ? Tìm câu tục ngữ, TN khác tương đào tạo người tù? * C©u 6: ? §äc c©u tôc ng÷ nµy, em cã nhËn thÊy mối quan hệ với câu nào ? (Mâu - Cùng đề cao việc học tập thầy và b¹n thuÉn hay bæ sung cho ?) ? Tác giả dân gian muốn khuyên chúng ta - Phải tích cực, chủ động học tập ®iÒu g× ? - Muèn häc tèt, kh«ng chØ häc ë thÇy mµ cÇn më réng sù häc xung quanh, người bạn bạn gần ta, cïng tuæi víi ta, ta dÔ häc hái nhiÒu ®iÒu, nhiÒu lóc ë b¹n ? Em hiểu "thương người ", "thương thân" lµ nh thÕ nµo ? ? Câu tục ngữ đặt "thương người" trước "thương thân" có dụng ý gì ? ? Qua đó em hiểu điều gì ? ? Tìm câu tục ngữ khác tương tự ? ? Xã hội chúng ta đã có h/đ nào để chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ? c, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ kinh nghiÖm øng xö: * C©u 7: - Hãy sống nhân ái, thương yêu người kh¸c nh chÝnh b¶n th©n m×nh - §äc c©u tôc ng÷ vµ cho biÕt * C©u + c©u 9: ? NÐt h×nh thøc chung cña c©u tôc ng÷ - Sö dông h×nh ¶nh Èn dô: nµy lµ g× ? + "Qu¶" - thµnh qu¶ 172 Lop7.net (8) ? Câu cho ta biết điều gì với lời khuyên + "Cây" - người -> Mọi thứ chúng ta hưởng thụ cña d©n gian ? ? Trong câu 9, em hiểu "một" và "ba" theo công sức người -> cần trân träng vµ biÕt ¬n nghÜa nh thÕ nµo ? ? Câu tục ngữ nêu lên chân lý sống - "một" - đơn lẻ - "ba" - sù liªn kÕt nµo? ? Đọc câu tục ngữ ca dao tương tự ? => Đoàn kết tạo thành sức mạnh, ? Kh¸i qu¸t l¹i gÝ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt chia rÏ sÏ kh«ng viÖc nµo thµnh c«ng cña bµi tôc ng÷? HS nªu c¶m nhËn chung, GV nhËn xÐt *Ghi nhí: sgk HS đọc ghi nhớ * LuyÖn tËp: - §äc thuéc lßng c©u tôc ng÷ bµi - Thi đọc câu tục ngữ người vµ x· héi - Đọc bài đọc thêm Hướng dẫn nhà : - Tiếp tục sưu tầm câu tục ngữ cùng chủ đề - HiÓu ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: Rót gän c©u *Rót kinh nghiÖm: TiÕt 78 -TiÕng viÖt: Rót gän c©u Ngµy gi¶ng A-Môc tiªu bµi häc: -Hs nắm cách rút gọn câu, hiểu đợc tác dụng câu rút gọn -Cã kÜ n¨ng dïng c©u rót gän cho phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp B-ChuÈn bÞ: -GV: chuÈn bÞ bµi vµ dïng b¶ng phô ghi c¸c vÝ dô h×nh thµnh kh¸i niÖm -HS: tr¶ ;êi c¸c c©u hái sgk C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: Đặt câu đơn bình thờng và phân tích cấu trúc câu ? 3-Bµi míi: Câu thường có thành phần chính nào ? (2 thành phần chính: CN và VN) Cã nh÷ng c©u kh«ng cã cÊu tróc nh vËy §ã lµ kiÓu cÇu nµo? Bµi h«m chóng ta sÏ t×m hiÓu c©u rót gän 173 Lop7.net (9) Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I ThÕ nµo lµ c©u rót gän: Cho c©u: (1) VD: (4) VÝ dô: a) Häc ¨n, häc nãi, (Tôc ng÷) b) Chóng ta häc ¨n, häc nãi, (B¶ng phô) NhËn xÐt: ? Tìm xem câu đã cho có từ ngữ nào kh¸c ? ? Từ "chúng ta" đóng vai trò gì câu - Câu b có thêm từ " chúng ta" làm (b)? TPCN - C©u a v¾ng CN ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ - Nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm CN trong c©u (a) ? câu a là: em, chúng em, người Việt ? Qua đó em thấy tục ngữ có nói riêng Nam, không hay nó đúc rút kinh nghiệm - CN câu a lược bỏ vì câu chung, ®a nh÷ng lêi khuyªn chung ? tôc ng÷ lµ lêi khuyªn cho tÊt c¶ mäi ? Vậy, em có thể lý giải vì chủ ngữ người Việt Nam, là lời nhắc nhở câu (a) lược bỏ ? mang tính đạo lý truyền thống (Th¶o luËn nhãm) d©n téc ViÖt Nam * XÐt tiÕp VD (4) ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phÇn nµo câu lược bỏ ? Vì ? ? Thêm từ ngữ thích hợp để tạo câu đầy đủ ? ? Chóng ta võa t×m hiÓu mét sè vÝ dô, c¸c c©u 1a, 4a, 4b ®îc gäi lµ nh÷ng c©u rót gän ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän ? Bµi tËp nhanh: Cho c©u tôc ng÷: 1- Thương người thể thương thân 2- Tốt gỗ tốt nước sơn - Các TP lược bỏ: + ë VD 4(a): TP vÞ ng÷- "®uæi theo nã" + ë VD 4(b): nßng cèt c©u:"M×nh ®i Hµ Néi" + LÝ do: Lµm cho c©u gän h¬n, nhng vÉn hiÓu ®îc Ghi nhí: SGK ? Em hãy so sánh thành phần lược bỏ c©u tôc ng÷ ? ? Em thử khôi phục thành phần bị lược bỏ c©u trªn ? (C©u hái yªu cÇu cho lµm theo nhãm qua b¶ng phô) ? §äc l¹i c¸c c©u thiÕu thµnh phÇn phÇn II C¸ch dïng c©u rót gän: VÝ dô: SGK 174 Lop7.net (10) ? Các câu đó bị thiếu thành phần nào ? Em thö kh«i phôc c©u ? ? Cã nªn rót gän c©u nh vËy kh«ng ? V× ? ? ví dụ 2, em có đồng ý với câu trả lời người không ? Vì ? ? Em có thể thêm từ ngữ thích hợp vào để c©u tr¶ lêi ®îc lÔ phÐp ? ? Qua c¸c vÝ dô, em cÇn lu ý nh÷ng g× dïng c©u rót gän ? NhËn xÐt: - C¸c c©u thiÕu chñ ng÷ Các CN khó khôi phục - Kh«ng nªn rót gän c©u nh vËy v× lµm cho c©u khã hiÓu - Câu trả lời người đã bị rút gän trë nªn thiÕu lÔ phÐp ? Nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ c©u rót Ghi nhí: SGK gän vµ c¸ch dïng c©u rót gän ? Iii LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: §äc c©u tôc ng÷ ? Trong câu tục ngữ đó, câu nào là câu rút gọn ? (Tìm xem câu nào có đủ chủ ngữ, vị ngữ.) ? Th¶o luËn nhãm: C¸c c©u b), c), d) cã thµnh phÇn nµo ®îc rót gän ? Rút gọn câu để làm gì ? Kh«i phôc thµnh phÇn bÞ rót gän ? VD b): Rót gän CN - Chóng ta / ¨n qu¶ VD c): Rút gọn CN - Ai (người) / nuôi lợn ăn cơm nằm, VD d): Rút gọn nòng cốt - Chúng ta nên nhớ tấc đất, Bµi tËp 2: §äc ®o¹n th¬ ? Tìm câu rút gọn VD đó ? ? Kh«i phôc TP c©u bÞ rót gän ? ? Thảo luận: Vì thơ, ca dao thường có nhiều câu rút gọn ? VD a): (Tôi) bước tới (thÊy) cá c©y (thÊy) lom khom (thấy) lác đác (Tôi) quốc quốc đau lòng nhớ nước (T«i) (T«i) dõng ch©n (T«i) (c¶m thÊy chØ cã) mét VD b): (Người ta) đồn (Vua) ban khen r»ng (Quan tướng) đánh giặc (Quan tướng) trở gọi mẹ => Thơ, ca dao chuộng lời diễn đạt súc tích, số chữ dòng thơ hạn chế nên thường có nhiều câu rút gọn 175 Lop7.net (11) Bài tập 3: Đọc truyện cười Cậu bé và người khách câu chuyện hiểu lầm vì: trả lời khách, cậu bé đã dùng câu rút gọn khiến người khách hiểu lầm ý nghĩa => Phải cẩn thận dùng câu rút gọn vì dùng câu rút gọn không đúng có thể g©y hiÓu lÇm Cñng cè, dÆn dß: HÖ thèng l¹i kiÕn thøc toµn bµi Häc thuéc phÇn ghi nhí, so¹n bµi: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn *Rót kinh nghiÖm: TiÕt 79: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn Ngµy gi¶ng: A-Môc tiªu bµi häc: -Gióp hs nhËn biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña bµi v¨n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ cña chóng víi -RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn v¨n b¶n nghÞ luËn B-ChuÈn bÞ: -GV soạn bài, đồ dùng: Bảng phụ -HS tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi häc C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn ? tr×nh bµy vÝ dô mµ em su tÇm ®îc vÒ v¨n N.luËn? (ghi nhí – sgk – ) 3-Bài mới: Văn Nghị luận có đặc điểm gì? Từ đó giúp các em phân biệt với c¸c kiÖu v¨n kh¸c Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I LuËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn: LuËn ®iÓm: - §äc l¹i V/b: "Chèng n¹n thÊt häc " * VD: Vb: "Chèng n¹n thÊt häc " ? Em hãy tìm ý chính bài viết ? ý chính đó - ý chính bài là: Chống nạn thất học thể dạng nào ? trình bày dạng nhan đề ? Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chính đó ? - C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: + Mọi người Việt Nam + Những người đã biết chữ + Những người chưa biết chữ ? Vai trò ý chính bài văn nghị luận ? - ý chính thể tư tưởng bài văn nghÞ luËn ? Những yêu cầu để ý chính có tính thuyết - Muốn có tính thuyết phục, ý chính phải râ rµng, s©u s¾c, cã tÝnh phæ biÕn phôc ? => Trong văn nghị luận, người ta thường 176 Lop7.net (12) * Ghi nhí: gäi ý chÝnh lµ luËn ®iÓm SGK ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? (Cã luËn ®iÓm chÝnh - lín - tæng qu¸t bao trïm toµn bµi Cã luËn ®iÓm phô-nhá - lµ bé phËn cña luËn ®iÓm chÝnh) Bµi tËp nhanh T×m c¸c luËn ®iÓm: TV giàu đẹp: + TV giµu ®iÖu + TV uyÓn chuyÓn, tinh tÕ + TV hãm hØnh LuËn cø: ? Trong văn trên, người viết đã triển khai - Triển khai luận điểm lý lẽ, dÉn chøng cô thÓ luËn ®iÓm b»ng c¸ch nµo ? - DÉn chøng vµ lý lÏ lµm c¬ së cho luËn ? Vai trß cña lý lÏ vµ dÉn chøng nh thÕ nµo? điểm, giúp cho luận điểm đạt tới sáng rõ, -> dc vµ lÝ lÏ lµ luËn cø đúng đắn, có sức thuyết phục ? T×m v¨n b¶n c¸c luËn cø ? (Do chÝnh s¸ch ngu d©n Nay nước độc lập ) ? Qua đó, em thấy muốn tìm luận cần phải - Luận trả lời các câu hỏi: + V× ph¶i nªu luËn ®iÓm ? đặt các câu hỏi nào ? + Nêu luận điểm để làm gì ? + Luận điểm có đáng tin cậy không ? ? Muốn có tính thuyết phục, LC cần phải đạt - Luận phải cụ thể, sinh động, có tính hÖ thèng vµ b¸m s¸t luËn ®iÓm yªu cÇu g× ? * Ghi nhí: ?HS đọc ghi nhớ SGK LËp luËn: ? Luận điểm và các luận thường diễn - Luận điểm và các luận thường đạt hình thức nào và có tính chất diễn đạt thành các lời văn cụ thể, cần ®îc lùa chän, s¾p xÕp, tr×nh bµy mét g×? cách hợp lý để làm rõ luận điểm -> §ã chÝnh lµ c¸ch lËp luËn - LËp luËn cã vai trß cô thÓ ho¸ luËn ? VËy em cã thÓ nãi râ, lËp luËn cã vai trß g× ? ®iÓm, luËn cø thµnh c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt vÒ h×nh thøc vµ néi dung để đảm bảo cho mạch tư tưởng nhÊt qu¸n, cã søc thuyÕt phôc ? Trong bµi, em gÆp h×nh thøc lËp luËn nµo ? - Mét sè h×nh thøc lËp luËn phæ biÕn: ? HS đọc ghi nhớ GV nhấn mạnh ý chính diÔn dÞch, quy n¹p, tæng-ph©nhîp, lo¹i suy, so s¸nh, … * Ghi nhí: SGK - Học sinh đọc lại văn II LuyÖn tËp: 177 Lop7.net (13) - Xác định luận cứ, luận điểm - Xác định cách lập luận? Bµi tËp tr¾c nghiÖm: 1) văn nghị luận, đối tượng là: - Mét c¶nh - Mét chuyÖn - Mét c¶m xóc - Một vấn đề 2) văn nghị luận, người viết chủ yếu dïng: - Lý lÏ - H×nh ¶nh - DÉn chøng - Chi tiÕt Bµi 1: Xác định luận điểm, luận và cách lập luËn v¨n b¶n: CÇn t¹o … + LuËn ®iÓm: CÇn t¹o … + LuËn cø: + Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu + Có người biết phân biệt tốt và xấu … khã söa +T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã … dÔ +Cã nªn xem l¹i m×nh tõ mçi người … Cñng cè, dÆn dß: - Hệ thống lại: đặc điểm luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận - Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận văn bản: Häc thÇy, häc b¹n - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: §Ò v¨n nghÞ luËn vµ c¸ch lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn *Rót kinh nghiÖm: TiÕt 80- TËp lµm v¨n: §Ò v¨n nghÞ luËn vµ c¸ch lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng A-Môc tiªu bµi häc: - HS làm quen với đề văn nghị luận, biết tìm hiểu đề và biết cách lập ý cho bài v¨n nghÞ luËn -Rèn kĩ nhận biết luận điểm, tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập ý cho bài nghị luËn B-ChuÈn bÞ: -GV: So¹n bµi -HS : tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi -Những điều cần lưu ý: Lập ý là x.định ND cho bài văn theo đề bài Lập ý bắt đầu sau tìm hiểu đề, đó là việc x.đ v.đề, luận điểm, luận và cách lập luận cho bài lµm C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 178 Lop7.net (14) 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: -§Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn lµ g× ? ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? -LuËn cø lµ g× ? LËp luËn lµ g× ? Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Tìm hiểu đề văn nghi luận: Nội dung và tính chất đề văn nghị luËn: HS : đọc ví dụ SGK a, VÝ dô: - 11 đề văn SGK b, NhËn xÐt: - Đề văn nghị luận cung cấp đề bài cho bài ? Các đề văn nêu trên có thể xem là văn nên có thể dùng để làm đề bài đầu đề, đề bài không ? Thông thường đề bài bài văn thể chủ đề nó -> 11 đề trên có thể làm đề bài ? Vậy chúng ta vào đâu để nhận các đề trên là đề văn nghị luận ? Gîi ý: + Các vấn đề 11 đề trên xuất ph¸t tõ ®©u ? +Người ta đặt vấn đề nhằm mục đích gì ? Những vấn đề gäi lµ g× ? + Em hãy xác định luận điểm các đề đó ? ( Lưu ý: Có đề bài luận điểm lớn gồm các luận điểm nhỏ hơn, ví dụ: đề 2, 8, 9, 10) - Các vấn đề nêu bắt nguồn từ sèng x· héi - Mục đích đưa là để người viết bàn luận, lµm s¸ng râ - Những vấn đề đó gọi là luận điểm -> Như vậy, có đề bài, luận điểm bao hàm nhiều luận điểm nhỏ Nhưng có đề bài chØ cã mét luËn ®iÓm + Em thấy đề, thái độ, t/c người viết cần bộc lộ nào ? +Chỉ rõ thái độ, t/c các đề trên ? * Tính chất đề nghị luận: => Đó là tính chất đề văn nghị - Có đề bài: luận điểm bao gồm 2, nhiều luËn ®iÓm nhá h¬n; chØ cã mét luËn ®iÓm luËn - Với đề, thái độ, tình cảm người ? Vậy em hiểu, tính chất đề văn có viết không giống ý nghĩa gì việc làm văn ? 179 Lop7.net (15) - T/c đề lời khuyên, tranh luận, giải thích, có tính định hướng cho bài viết, chuẩn bị cho học sinh thái độ, giọng điệu, Trªn b¶ng, gi¸o viªn tr×nh bµy theo b¶ng: §Ò v¨n NL LuËn ®iÓm TÝnh chÊt => Người viết cần có thái độ, t/c phù hợp: khẳng định, phủ định, tán thành, phản thành, phản đối, thành, thành, phản đối, chứng minh, giải thích, tranh luËn ? Trên đây, chúng ta đã tiến hành tìm hiểu đề văn nghị luận Vậy em hiểu tìm hiểu đề để làm gì ? + Đề nêu lên vấn đề gì ? +Đối tượng và phạm vi nghị luận ®©y lµ g× ? +Khuynh hướng tư tưởng đề là * Ghi nhí: SGK khẳng định hay phủ định +Đề này đòi hỏi người viết phải làm gì ? (HS đọc ghi nhớ) Tìm hiểu đề cụ thể: - §Ò v¨n nghÞ luËn: Chí nªn tù phô ? §Ò bµi nªu ý kiÕn (l/®) nh chóng - LuËn ®iÓm: Chí nªn tù phô ta đã tìm hiểu Vậy em có tán thành ý - Đối tượng và phạm vi nghị luận: tính tự kiến đó không ? phụ người - Khuynh hướng tư tưởng đề: khẳng định - Người viết phải xác định: luận điểm, luận cø, c¸ch lËp luËn II Lập ý cho đề văn nghi luận: §Ò bµi: Chí nªn tù phô X¸c lËp luËn ®iÓm: - Chí nªn tù phô ? H·y nªu c¸c luËn ®iÓm nhá h¬n + Tù phô lµ g× ? gần gũi với luận điểm đề bài ? + Tác hại tính tự phụ người + Với chính thân người có tính tự phô T×m luËn cø: - Cần đặt câu hỏi nào để xác - Tự phụ là gì ? định luận cho đề trên: - V× khuyªn chí nªn tù phô ? (HS th¶o luËn nhãm, - Tù phô cã h¹i nh thÕ nµo ? tr¶ lêi c¸c c©u hái.) - Tù phô cã h¹i cho ? - LiÖt kª nh÷ng ®iÒu cã h¹i tù phô vµ chän lý lÏ, dÉn chøng quan träng nhÊt 180 Lop7.net (16) Xác định lập luận: + Nªn b¾t ®Çu lêi khuyªn tõ ®©u ? (Theo thø tù tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m luËn cø) * Ghi nhí: SGK ? LËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn lµ lµm g× IiI LuyÖn tËp: Tìm hiểu đề và lập ý cho đề bài ? Sách là người bạn lớn người GV hướng dẫn học sinh đọc bài tham Tìm hiểu đề: khảo Dẫn dắt học sinh tìm hiểu đề, - Luận điểm: Sách là người bạn lớn lËp ý theo hÖ thèng c©u hái người - Đối tượng, phạm vi NL: - Khuynh hướng, tư tưởng đề: Khẳng định LËp ý: * Xác định luận điểm: - Sách thoả mãn nhu cầu hưởng thụ và phát triÓn t©m hån: + S¸ch gióp häc tËp, rÌn luyÖn hµng ngµy + Më mang trÝ tuÖ, t×m hiÓu thÕ giíi + Nối liền quá khứ, tại, tương lai + Cảm thông, chia sẻ với người, dân téc, nh©n lo¹i + Thư giãn, thưởng thức, trò chơi + Cần biết chọn sách và quý sách, biết đọc s¸ch * T×m luËn cø: - S¸ch lµ g× ? - Sách có ích lợi gì >< người ? - Víi b¶n th©n em, s¸ch cã t¸c dông nh thÕ nµo ? - Nếu không có sách, người và b¶n th©n em sÏ nh thÕ nµo ? * LËp luËn: - Thái độ em sách ? - LËp luËn theo tr×nh tù c¸c luËn cø trªn (H/s tËp x©y dùng mét vµi luËn cø theo nhãm vµ tr×nh bµy) Hướng dẫn nhà: - Hoµn thiÖn bµi tËp trªn - Tìm hiểu đề và lập ý: Đề - Chuẩn bị bài: Tinh thần yêu nước nhân dân ta *Rót kinh nghiÖm: 181 Lop7.net (17) TiÕt 81- v¨n b¶n: Tinh thần yêu nước nhân dân ta (Hå ChÝ Minh) Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng A-Môc tiªu bµi häc: -HS ắnm tinh thần yêu nước là truyền thống quý báu DT ta Nắm NT nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän,cã tÝnh mÉu mùc cña bµi v¨n -Nhí ®îc c©u chèt cña bµi vµ nh÷ng c©u cã h×nh ¶nh so s¸nh bµi B-ChuÈn bÞ: -GV: soạn bài, đồ dùng: bảng phụ ghi hệ thống các luận điểm chính, phụ bài văn - HS: tr¶ lêi c¸c c©u hái phÇn §äc –hiÓu v¨n b¶n C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: Đọc thuộc lòng bài tục ngữ người và xã hội ? Nêu nét đặc sắc ND, NT cña bµi tôc ng÷ ? ? Nªu mèi quan hÖ gi÷a c©u: "Kh«ng thÇy " vµ "Häc thÇy " Bµi míi: ? Nh¾c l¹i thÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn ? -> §©y lµ mét bµi v¨n nghÞ luËn mÉu mùc Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I §äc vµ t×m hiÓu chung v¨n b¶n: ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ T¸c gi¶: Hå ChÝ Minh đời và nghiệp Hồ Chủ Tịch ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? V¨n b¶n: Lµ ®o¹n trÝch "B¸o c¸o chÝnh trÞ " Hồ Chủ Tịch đọc Đại hội lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam - §äc giäng m¹ch l¹c, râ rµng, døt kho¸t §äc vµ gi¶i nghÜa tõ khã: nhng vÉn thÓ hiÖn t/c Lu ý c¸c ®/tõ, c¸c quan hÖ tõ, c¸c h×nh ¶nh so s¸nh Gi¶i nghÜa tõ khã theo SGK (GV kiểm tra việc đọc nhà HS) ThÓ lo¹i vµ bè côc - NghÞ luËn x· héi - chøng minh mét vÊn đề chính trị, xã hội Gi¸o viªn giíi thiÖu -Theo em cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy ®o¹n? ND chÝnh cña tõng ®o¹n? 182 Lop7.net - Bè côc: phÇn + Nêu vấn đề: (Đoạn văn đầu) + Giải vấn đề.(2 đoạn tiếp theo) + Kết thúc vấn đề (Đoạn văn cuối) (18) HS đọc đoạn ? Vấn đề chủ chốt mà t/g nêu để nghị luËn lµ v/® g× ? ? Vấn đề cụ thể hoá c©u v¨n nµo v¨n b¶n ? ? Qua đó, em nhận thấy t/g đã nêu vấn đề b»ng c¸ch nµo ? T¸c dông cña c¸ch nªu Êy ? II §äc, hiÓu v¨n b¶n: 1, Nêu vấn đề: Đoạn + Vấn đề NL (luận điểm): Truyền thống yêu nước nhân dân ta + Vấn đề thể câu và câu => Cách nêu vấn đề trực tiếp, rõ ràng, rành mạch, dứt khoát và khẳng định ? Trong c©u v¨n më ®Çu cña phÇn nªu vấn đề, t/g nói đến t/c yêu nước qua từ - “Nồng nàn yêu nước” – tình yêu nước độ m·nh liÖt, s«i næi, d©ng trµo ng÷ nµo ? - “Truyền thống quý báu”: giá trị đã ? Em hiÓu thÕ nµo lµ t/c: "nång nµn yªu trë lªn v÷ng bÒn, qua nhiÒu thÕ hÖ, thµnh tµi nước" và "truyền thống quý báu" ? s¶n chung ? Và truyền thống yêu nước tác - Thể lĩnh vực đấu tranh chống giả nhấn mạnh trên lĩnh vực nào? thể ngoại xâm: kết thành làn sóng, lướt, nhấn qua h×nh ¶nh tiªu biªñ nµo ? ch×m, … ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ => H×nh ¶nh so s¸nh rÊt chÝnh x¸c, míi mÎ, ng÷ ®o¹n më ®Çu ? ®/tõ phï hîp gîi sù linh ho¹t, mÒm dÎo, bÒn ch¾c mµ m¹nh mÏ => Đây là cách nêu vấn đề mẫu mực + Nêu vấn đề: ? VËy em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i vai trß vµ ý - T¹o luËn ®iÓm chÝnh cho bµi v¨n nghĩa đoạn nêu vấn đề ? - Bµy tá nhËn xÐt chung vÒ luËn ®iÓm Êy ? Vµ em c¶m nhËn ®îc c¶m xóc nµo cña - Béc lé c¶m xóc, t/c, …/ t/g ®o¹n v¨n ? - (Rưng rưng, tự hào lòng yêu nước mãnh liÖt cña nh©n d©n ta ?) §äc ®o¹n 2, ? Tác giả đã làm rõ luận điểm "lòng yêu nước nồng nàn " cách nào? (§a c¸c luËn cø.) ? Em thấy tác giả đã có cách lập luận theo tr×nh tù nµo ? (Tr×nh tù thêi gian) ? Theo dâi ®o¹n 2, em cã thÓ nhËn thÊy tác giả đã lập luận cách nào ? + câu 2, tác giả đã sử dụng cách nêu d/c nh thÕ nµo ? T¸c dông c¸h nªu Êy ? 2, Giải vấn đề: Đoạn 2, 3: - §o¹n 2: c©u + C©u 1: Nªu ý kh¸i qu¸t më ®Çu ®o¹n, mang tÝnh chÊt giíi thiÖu, tr×nh bµy + C©u 2: Nªu dÉn chøng, chøng minh ( Nªu dÉn chøng theo tÝnh chÊt liÖt kª, nªu tên người anh hùng dân tộc liên tiếp -> tạo c¶m xóc tù hµo, phÊn chÊn.) + C©u 3: Nh¾c nhë toµn d©n ghi nhí c«ng lao, uống nước nhớ nguồn (chơi chữ, điệp +ở câu 3, tác giả đã sử dụng biện pháp ngữ -> tiếng nói thiêng liêng núi sông hoµ tiÕng B¸c kÝnh yªu) tu tõ g× ? 183 Lop7.net (19) - §o¹n 3: c©u + Câu 1: So sánh, cân đối cặp, vế l¹i cã t¸c dông chuyÓn ý, chuyÓn ®o¹n rÊt gän, khÐo, l¹i võa nªu ®îc ý kh¸i qu¸t cho ®o¹n - C©u 2, 3, 4: Nªu d/c b»ng c¸ch: + LiÖt kª theo løa tuæi, kh«ng gian, … + Mô hình liên kết: Từ … đến … (Cùng làm sáng tỏ chủ đề đv: Lòng yêu nước nhân dân ta kháng chiến chèng Ph¸p) - C©u 5: Kh¸i qu¸t chung ? Em có nhận xét chung gì cách nêu => Trong các luận văn bản, tác giả đã dÉn chøng ? cã c¸ch liÖt kª dÉn chøng rÊt phong phó, toµn diÖn, liªn tôc mµ kh«ng rèi, võa kh¸i qu¸t, võa cô thÓ, hÖ thèng ? ë c¶ ®o¹n v¨n nµy, luËn cø ®îc lËp - LËp luËn: tæng – ph©n - hîp luËn theo c¸ch nµo ? Vµ tr×nh bµy - Cảm phục, ngưỡng mộ lòng yêu nước c¸c luËn cø, em nhËn thÊy t¸c gi¶ cã c¶m đồng bào ta từ xưa đến xóc nµo ? 3, Kết thúc vấn đề: Đoạn - ë ®o¹n v¨n thø v¨n b¶n, em nhận thấy nét đặc sắc nào hệ thống lËp luËn vµ dÉn chøng cña t¸c gi¶ ? ( VD: d/c theo: - Løa tuæi - Kh«ng gian Võa cô thÓ, - NhiÖm vô võa toµn diÖn - Con người - ViÖc lµm) ? phần kết thúc vấn đề, Bác đã viết ®iÒu g× ? C¸ch so s¸nh nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo ? ? Từ đó Người đề nhiệm vụ gì ? - So sánh tinh thần yêu nước nhân dân ta víi c¸c thø cña quý -> §Ò cao tinh thÇn yªu nước nhân dân ta - §Ò nhiÖm vô: Lµm cho tinh thÇn yªu nước tất người thực hµnh vµo c«ng viÖc kh¸ng chiÕn => Kết thúc vấn đề tự nhiên, hợp lý sâu sắc, gi¶n dÞ, râ rµng, dÔ hiÓu, thuyÕt phôc: N©ng cao luận điểm, đề nhiệm vụ ? Em cã nhËn xÐt n/t/n vÒ c¸ch KTV§ ? - Bè côc chÆt chÏ, lËp luËn m¹ch l¹c ? Tãm l¹i bµi v¨n nghÞ luËn nµy cã nÐt - LuËn cø râ rµng - Giäng v¨n tha thiÕt, giµu c¶m xóc NT nào đặc sắc ? - Truyền tới người đọc tinh thần yêu nước * Ghi nhí: SGK -HS đọc Ghi nhớ: ? Qua häc v¨n b¶n em häc tËp ®îc g× tõ ND vµ NT cña v¨n b¶n? V× v¨n b¶n này thuyết phục người đọc ? Hướng dẫn luyện tập: HS lµm bµi tËp viÕt ®o¹n v¨n *LuyÖn tËp: - §äc thuéc lßng c¸c ®o¹n v¨n b¶n - TËp viÕt ®o¹n v¨n liÖt kª theo m« h×nh liªn kết “Từ … đến …” 4.DÆn dß: 184 Lop7.net (20) - Lµm tiÕp bµi tËp phÇn LuyÖn tËp - Häc, hiÓu bµi - Chuẩn bị bài : Câu đặc biệt *Rót kinh nghiÖm: TiÕt 82- TiÕng ViÖt: Câu đặc biệt Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng A-Môc tiªu bµi häc: -HS nắm khái niệm câu đặc biệt, hiểu t.dụng câu đặc biệt -Biết sử dụng câu đặc biệt tình nói và viết cụ thể B-ChuÈn bÞ: -Gv: so¹n bµi vµ dïng b¶ng phô ghi VD sgk -HS: ChuÈn bÞ bµi Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý: CÇn ph©n biÖt c©u ®.biÖt víi c©u rót gän C©u ®.biÖt kh«ng thÓ cã CN, VN C-TiÕn tr×nh tæ chøc d¹y – häc: 1-ổn định tổ chức: 2-KiÓm tra: - ThÕ nµo lµ c©u rót gän ? Cho vÝ dô c©u rót gän ? (Tõ VD cña HS GV vµo bài) đưa thêm VD bên 3-Bµi míi: “N¾ng Giã.” §©y cã ph¶i lµ c©u rót gän kh«ng ? V× ? §©y kh«ng ph¶i lµ c©u rót gän mµ lµ c©u ®.biÖt Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc I Thế nào là câu đặc biệt: GV treo b¶ng phô ghi VD HS đọc VD ? Th¶o luËn nhãm: C©u g¹ch ch©n cã cÊu t¹o nh thÕ nµo ? A Đó là câu BT, có đủ CN, VN B Đó là câu rút gọn, lược bỏ CN, VN C §ã lµ c©u kh«ng thÓ cã CN, VN ? Em hiểu nào là câu đặc biệt ? VÝ dô: §o¹n v¨n: ¤i, em Thuû ! TiÕng kªu … Em tôi bước vào lớp NhËn xÐt: - Loại phương án A - §ã kh«ng ph¶i lµ c©u rót gän v× kh«ng thÓ kh«i phôc CN vµ VN bÞ rót gän - §ã lµ c©u kh«ng thÓ cã CN, VN => Đó là câu đặc biệt 185 Lop7.net (21)