Trường THCS Mường Phăng * M«n: H×nh Häc 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng lên bảng phụ Do đó: GV: Yêu cầu HS hoạt a Nếu đặt tại C máy phát sóng động theo nhóm làm[r]
(1)Trường THCS Mường Phăng * Tiết 52 M«n: H×nh Häc Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:- Củng cố quan hệ độ dài các cạnh tam giác Biết vận dụng quan hệ này để xét xem ba đoạn thẳng cho trước có thể là ba cạnh tam giác hay không 2.Kĩ năng:- Rèn luyện kĩ vẽ hình theo đề bài, phân biệt giả thiết, kết luận và vận dụng quan hệ ba cạnh tam giác để chứng minh bài toán Thái độ: Có ý thức vận dụng quan hệ ba cạnh tam giác vào thực tế đời sống II – CHUẨN BỊ: Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, com pa, phiếu học tập Học sinh: Ôn tập quan hệ ba cạnh tam giác Bảng nhóm, thước thẳng, compa III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: (1’) Sĩ số: 7A: 7B: 7C: Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra viết 15’) Câu 1: Chọn đáp án đúng các câu sau: A 500 ,B A 300 , kết so sánh nào sau đây là đúng: Cho tam gi¸c ABC cã A A AB < AC < BC B BC < AC < AB C AC < BC < AB D AC < AB < BC Cho tam giác ABC có: AB = 5cm, AC = 3cm, kết so sánh nào sau đây đúng: Hình A A BA CA B BA CA C BA CA Cho hình 1: Kết so sánh nào sau đây đúng: B C A AB < AH B AC > AH C AC = AH D AB = AH H Trong hình bên: Cho AB = 4cm, AC = 6cm Kết so sánh nào sau đây đúng: A BH = HC B BH > HC C BH < HC M Cho hình 2: Kết so sánh nào sau đây đúng: Hình A MN< MP<MQ B MP<MN<MQ C MQ<MP<MN Trong tam giác DEF, kết nào sau đây đúng: A DE+EF > DF B DE + EF = DF C DE + EF < DF H N P Q Câu Điền từ( cụm từ) thích hợp vào chỗ chấm( ….): a Trong các (1)…………………… và đường vuông góc hạ từ điểm đến đường thẳng, (2)……………………….là đường ngắn b Trong hai đường xiên hạ từ điểm đến đường thẳng, đường xiên nào có hình chiếu lớn thì (3)………………Đường xiên nhỏ thì có hình chiếu (4) …………… Câu 3: Có thể vẽ tam giác có độ dài các cạnh là 1cm, 3cm, 4cm không? Vì sao? BÀI LÀM Câu 1: Câu Đ.án GV: Lª Duy Hng Tæ: To¸n-lý Lop7.net 56 (2) Trường THCS Mường Phăng * M«n: H×nh Häc Câu 2: (1)……………… (2)……………… (3)…………… (4)…………… Câu3:………………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Câu 1:( 6điểm) Mỗi ý chọn đúng điểm Câu Đ.án C B B C C A Câu 2:(2điểm) (1) đường xiên (2)đường vuông (3)lớn (4)nhỏ góc ( Mỗi ý điền đúng 0,5điểm) Câu 3( 2điểm) Không thể vẽ tam giác có cạnh trên 1điểm Vì: + = ( không thỏa mãn BĐT tam giác) 1điểm Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ 1: Chữa bài tập: (5’) GV: Đưa bài 21 tr 64 SGK GV: đưa đề bài và hình vẽ lên bảng phụ, giới thiệu Bài 21 tr 64 SGK: trạm biến áp A, khu dân cư Trả lời: Vị trí cột điện C là giao B, cột điện C bờ sông với đường thẳng AB - Gọi hs đứng chỗ trả HS: quan sát đề bài trên lời phần bài đã làm nhà bảng và trả lời ?: Cột điện C vị trí nào để độ dài AB ngắn nhất? HĐ 2: Luyện tập: (22’) GV: nêu bài 17 tr 63 SGK Bài 17 tr 63 SGK: GV: Vẽ hình lên bảng, yêu HS: vẽ hình vào A 30 km 90 km HS: lên bảng ghi GT, KL cầu HS vẽ hình vào I GV: yêu cầu HS lên bảng M My pht B C ghi GT, Kl bài tập GV: yêu cầu HS chứng HS: đứng chỗ chứng Chứng minh: a) Xét MAI có: minh miệng câu a, minh câu a MA< MI + IA (bất đẳng thức tam GV: ghi lên bảng GV: Lª Duy Hng Tæ: To¸n-lý Lop7.net 57 (3) Trường THCS Mường Phăng Hoạt động giáo viên * Hoạt động học sinh M«n: H×nh Häc Ghi bảng giác) ABC, M nằm MA + MB < MB + MI + IA MA + MB < IB + IA (1) GV: yêu cầu HS khác lên GT BM AC = {I} a) So sánh MA với b) Xét IBC có: bảng chứng minh tương tự câu b MI + IA IB < IC + CB (bất đẳng thức tam MA+MB < IA + IB giác) ?: Từ kết câu a v b hãy IB + IA < IA + IC + CB KL b) So sánh IB với chứng minh câu c IB + IA < CA + CB (2) IC + CB IB + IA < CA + CB c) Từ (1) v (2) suy ra: b) C/m: MA + MB < CA + CB GV: nêu bài 19 tr 63 SGK MA + MB < CA+ CB Bài 19 tr 63 SGK: ?: chu vi tam giác là Gọi độ dài cạnh thứ ba tam gì? giác cân là x (cm) Theo bất đẳng thức tam giác ta có: ?: Vậy hai cạnh di HS: lên bảng chứng minh 7,9 – 3,9 < x < 7,9 + 3,9 < x < 11,8 3,9 cm v 7,9 cm , cạnh no câu b l cạnh thứ ba, cạnh nào HS: nhận xét x = 7,9 (cm) là cạnh bên tam giác HS: trình bày chứng minh Chu vi tam giác cân là: cân? Làm nào để biết ? câu c 7,9 + 7,9 + 3,9 = 19,7 (cm) GV: nêu bài 26 tr 27 SBT HS: chu vi tam giác là Bài 26 tr 27 SBT: A GV: yêu cầu HS vẽ hình tổng ba cạnh tam giác ghi GT, KL bài tập đó D B C GV: hướng dẫn HS phân HS: dựa vào bất đẳng thức tích tìm lời giải: tam giác AD AB AC BC GT ABC, D nằm B và C HS: trình bày cách xác định KL AD < AB AC BC cạnh tam giác cân 2AD < AB + AC + BC HS: tính chu vi tam giác Chứng minh: HS: vẽ hình vào vở, HS AD + AD < AB + BD + Trong ABD có: lên bảng vẽ hình, ghi GT, AD <AB +BD (bất đẳng thức tam AC + DC KL GV: yêu cầu HS trình bày giác) Tương tự: ACD có: chứng minh HS: trả lời các câu AD < AD + DC hỏi GV GV: nhận xét Do đó: AD + AD < AB + BD + AC + DC HS: làm bài vào , GV: yêu cầu HS tính chu Hay 2AD < AB + AC + BC HS lên bảng trình bày Vậy AD AB AC BC vi tam giác cân HS: nhận xét Bài 22 tr 64 SGK: GV: nêu bài 22 tr 64 SGK HS: hoạt động theo nhóm, ABC có: 90 – 30 < BC < 90 + 30 (GV đưa đề bài và hình 20 làm bài vào bảng nhóm 60 < BC < 120 GV: Lª Duy Hng Tæ: To¸n-lý Lop7.net 58 (4) Trường THCS Mường Phăng * M«n: H×nh Häc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng lên bảng phụ) Do đó: GV: Yêu cầu HS hoạt a) Nếu đặt C máy phát sóng động theo nhóm làm vào HS: Đại diện các nhóm lên truyền có bán kính hoạt động bảng nhóm 60 km thì thành phố B không treo bảng và trình bày nhận tín hiệu HS: cácA nhóm nhận xét b) Nếu đặt C máy phát sóng GV: yêu cầu đại diện các B truyền có bán kính hoạt động C nhóm trình bày 120 km thì thành phố B nhận tín hiệu GV: nhận xét Hướng dẫn nhà: (2’) - Học thuộc quan hệ ba cạnh tam giác thể bất đẳng thức tam giác - Bài tập 25, 27, 29 tr 26 , 27 SBT - Tiết sau học “Tính chất ba đường trung tuyến củ tam giác”, HS chuẩn bị tam giác giấy và mảnh giấy kẻ ô vuông chiều 10 ô hình 22 tr 65 SGK Mang com pa, thước thẳng có chia khoảng GV: Lª Duy Hng Tæ: To¸n-lý Lop7.net 59 (5)