Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về phép lập luận chứng minh để nắm được mục đích, tính chất và -Lắng nghe và ghi tựa bài mới các yếu tố của thể loại này.. Hoạt động 2Hình [r]
(1)Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn TUẦN 24 Tiết :85 – SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT Tiết :86 – THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU Tiết :87 + 88 – TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuaàn :24- Tieát :85 Ngày soạn:20/1/2010 Ngaøy daïy:25/1/2010 – 30/1/2010 A Mục tiêu cần đạt: 3.Bài Hoạt động thầy HĐ 1:giới thiệu bài Tiếng nói dân tộc là linh hồn là tình cảm người.Ta tìm hiểu giàu đẹp Hoạt động2:Đọc hiểu văn * Nêu yêu cầu đọc: Giọng rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng câu mở đầu, kết luận (in nghiên) chú ý câu dài * Đọc đoạn đầu, gọi HS đọc tiếp * Nhận xét cách đọc * Giải thích từ khó SGK trang 36 - Giới thiệu đôi nét tác giả và tác phẩm? - Thể loại văn bản? SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT ( Đặng Thai Mai ) Hoạt động trò Nội dung * Nghe và ghi tựa bài * Cá nhân: Dựa vào chú thích I/Tìm hiểu chung : 1) Tác giả- tác phẩm: trả lời -Tác giả : Đặng Thai Mai (19021984) quê Nghệ An ,là nhà + Tiếng Việt có đặc sắc văn ,nhà nghiên cứu văn học thứ tiếng đẹp,1 thứ tiếng hay tiếng + Bố cục: đoạn: -Văn trích từ bài “ Tiếng 1) “ … lịch sử”: Nêu nhận Việt – biểu hùng hồn định Tiếng Việt đẹp, hay, sức sống dân tộc” 2) Thể loại: giải thích nhận định 2) “ Còn lại”: Chứng minh -Nghị luận chứng minh cái đẹp, giàu, phong phú Tiếng Việt ngữ âm, -Nêu luận điểm bài? Từ vựng, cú pháp – - Tìm bố cục và trình tự lập giàu đẹp là chứng luận bài? sức sống Tiếng Việt * Cho HS đọc lại đoạn * Đọc -Tìm câu khái quát phẩm chất * Cá nhân II./Phân tích 1) Nhận định chung phẩm tiếng việt ? -vẻ đẹp tiếng việt nói -TV có đặc sắc chất tiếng Việt đến yếu tố nào ? thứ tiếng đẹp ,một thứ tiếng hay “ Tiếng việt có đặc sắc Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (2) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn thứ tiếng đẹp thứ -Căn nào để nhận xét là + Trên yếu tố nhịp điệu (hài hòa tiếng hay ” thứ tiếng hay ? âm hưởng ,thanh điệu ) +Trên yếu tố cú pháp ( tế nhị 2)Biểu giàu đẹp tiếng uyển chuyển cách đặt câu Việt ) a) Tiếng việt là thứ -Tính chất giới hạn đoạn -Hai khả : tiếng đẹp + Đủ khả diễn đạt tư tưởng Trên nhiều phương diện văn thể qua từ nào ? tình cảm ngữ âm,từ vựng ,ngữ pháp + Thỏa mãn nhu cầu văn hóa “ Nói có nghĩa là nói b)Tiếng việt là thứ ” tiếng hay -Chốt :cách lập luận tác - Ngắn gọn , rành mạch , từ khái Đáp ứng nhu cầu giả có gì đặc biệt ? quát đến cụ thể dễ hiểu giao tiếp ,truyền đạt văn Bình chuyển : TV chẳng hóa ngày phát triển đẹp hay mà còn giàu - Lắng nghe phương diện -Tìm câu văn chứng minh -“TV giàu chất nhạc và uyển tiếng việt giàu đẹp ? chuyển câu kéo” HS thảo luận phút -Chứng thể chất nhạc - Ấn tượng người nước ngoài tiếng việt ? nghe tiếng nói người việt Giảng :TV nhịp nhàng - HS Lắng nghe thánh thót Rất nhiều chứng minh văn thơ :”cỏ non xanh ….hoa” -Tìm nhận xét người nước ngoài tiếng việt? Chốt : TV hay nào ? - Thỏa mãn nhu cầu trao đổi tình cảm …không ngừng tìm từ … GV giảng bổ sung kiến thức : - Lắng nghe ĐV có kết hợp chứng khoa học và đời sống có lí lẽ sâu sắc song chưa có dẫn chứng văn học minh họa III/Tổng kết : -Tìm thơ ca biểu “ Cùng trông ……chẳng thấy Bằng lí lẽ và dẫn Thấy xanh xanh … …dâu sắc thái từ ngữ chứng chặt chẽ bài văn đã chứng minh giàu đẹp -=> đẹp hình thức hay Ngàn dâu xanh ngắt màu ” tiếng Việt trên nhiều phương nội dung =.> trọn vẹn -Em có nhận xét gì mối -Đây là mối quan hệ hữu với diện :ngữ âm từ vựng, ngữ quan hệ này ? :cái đẹp liền với cái hay pháp Tiếng Việt với Hoạt động : Tìm hiểu ý … phẩm chất bền vững và giàu nghĩa văn khả sáng tạo, là biểu -Văn giúp em hiểu thêm -Hs tự rút kết luận hùng hồn sức sống gì tiếng việt ? dân tộc Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (3) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn -Nghị luận đây có gì bật ? Hoạt động : Củng cố –luyện tập -Hãy so sánh TV với tiếng anh mà em đã học ( ngôi ,đại từ -Hs tự so sánh ) -Em làm gì để góp phần làm cho tiếng Việt đẹp ? -Dặn dò * Làm bài tập mục luyện tập * Đọc bài đọc thêm trang 38 * Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu (theo yêu cầu câu hỏi trang 39) Tuaàn :24- Tieát :86 Ngày soạn:20/1/2010 Ngaøy daïy:25/1/2010 – 30/1/2010 A Mục tiêu cần đạt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU Giúp HS : - Nắm khái niệm trạng ngữ câu - Ôn lại các loại trạng ngữ đã học tiểu học - Vận dụng trạng ngữ vào lời ăn tiếng nói ngày B Chuẩn bị: *Thầy: Nghiên cứu bài dạy, soạn giáo án, bảng phụ * Trò: Nghiên cứu bài trước, trả lời các câu hỏi bài vào tập soạn C Phương pháp -Quy nạp ,gợi tìm ,nêu vấn đề ,tích hợp ,thực hành nhóm Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (4) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn D Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1.Ổn định :sĩ số Bài cũ : - Phân biệt câu đặt biệt và câu rút gọn Cho ví dụ - Tìm câu đặt biệt, câu rút gọn các VD sau: a)Mọi người lên xe đã đủ Cuộc hành trình tiếp tục Xe chạy cánh đồng hiu quạnh Và lắc Và xóc (Trần Cư) b)Tiếng hát ngừng Cả tiếng cười (Nam Cao) 3.Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động1 :Giới thiệu bài * Ở lớp 6, các em đã học qua khái niệm trạng ngữ Vậy, trạng ngữ là gì? (HS trả lời) Tiết học hôm nay, chúng ta -Lắng nghe và ghi tựa bài tìm hiểu thêm đặc điểm trạng ngữ qua bài học “ Thêm trạng ngữ cho câu” Hoạt động : Hình thành I/Đặc điểm trạng ngữ: kiến thức * Treo bảng phụ (đoạn trích * Quan sát , tìm hiểu * Về ý nghĩa: Trạng ngữ thêm vào SGK trang 39) câu để xác định thời gian, nơi - Xác định trạng ngữ * Cá nhân: câu? + Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn đời… đời đời, kiếp kiếp… việc nêu câu + Từ nghìn đời - Những trạng ngữ ấy, bổ Bổ sung thông tin địa Vd : Ngoài đồng ,các bác nông sung cho câu nội dung điểm, thời gian dân gặt lúa (TN nơi gì? chốn) * Cá nhân: - Về hình thức, trạng ngữ - Trạng ngữ có thể đứng đầu đứng vị trí nào câu và câu, cuối câu, câu và thường nhận biết thường nhận biết dấu hiệu nào? quãng ngắt nói, dấu phẩy * Về hình thức: - Trạng ngữ có thể đứng viết -Hãy chuyển vị trí các -Lần lượt chuyển vị trí các trạng đầu câu, cuối câu, câu trạng ngữ các câu trên? ngữ (SGV trang 51) -Giữa trạng ngữ với chủ ngữ và vị ngữ thường có quãng * Yêu cầu 2HS tóm tắt nội * Tóm tắt ghi nhớ nghỉ nói dấu phẩy dung ghi nhớ SGK trang 39 * Cho HS đọc to, chậm và rõ * Đọc và ghi bài viết mục ghi nhớ và ghi bài *** Bài tập nhanh: * Treo bảng phụ: a : Tôi đọc báo hôm * Trực quan b : Hôm nay, tôi đọc báo c : Thầy giáo giảng 2giờ Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (5) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn d : giờ, thầy giáo giảng bài - Trong các câu sau, câu nào * Cánhân: có trạng ngữ, câu nào không Câu a,c không có trạng ngữ vì: có trạng ngữ? Tại sao? Hôm định ngư (báo) Hai bổ ngữ ( giảng) HĐ3: Củng cố - Trạng ngữ là gì ? -HS nhớ lại KT và nêu lại nội - Trạng ngữ thêm vào câu dung bài học cung cấp thêm gì nội dung và hình thức ? HĐ2:Luyện tập * Nêu yêu cầu, đọc bài tập * Cho HS nêu yêu cầu bài tập * Thảo luận tổ, đại diện trình bày, bổ sung * Treo bảng phụ * Khẳng định II/Luyện tập : BT1: Câu b:Mùa xuân Trạng ngữ Còn các câu khác cụm từ mùa xuân làm: + Câu a: Chủ ngữ và vị ngữ + Câu c: phụ ngữ cụm * Tiếp tục bài tập 2,3 * Nghe, thảo luận, xác định, bổ động từ * Nêu yêu cầu bài tập, treo sung + Câu d: Câu đặt biệt bảng phụ BT2: * Đánh giá, khẳng định Xác định và gọi tên các trạng -Cho hs ghi bài tập vào -ghi vào bài tập đã sửa ngữ: a.) +Như báo trước …:TN cách thức +Khi qua… tươi: TN thời gian +Trong cái vỏ xanh kia:TN địa điểm +Dưới ánh nắng: TN nơi chốn b) Với khả năng… đây: TN cách thức Dặn dò * Học ghi nhớ * Làm hoàn chỉnh các bài tập trên * Soạn bài: Tìm hiểu chung phép lập luận chứng minh (trả lời các câu hỏi trang 41,42,43 vào tập soạn) Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (6) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn - Tuaàn :24- Tieát :87 + 88 Ngày soạn:20/1/2010 Ngaøy daïy:25/1/2010 – 30/1/2010 A Mục tiêu cần đạt: TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Giúp HS : -Nắm mục đích, tính chất và các yếu tố phép lập luận chứng minh B Chuẩn bị: *Thầy: Nghiên cứu bài dạy soạn giáo án * Trò: Nghiên cứu, soạn bài trước C Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1.Ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.Bài cũ :Kiểm tra việc chuẩn bị việc soạn bài học sinh Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (7) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn 3.Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1:giới thiệu bài ** Trong văn nghị luận, chứng minh là cách sử dụng lí lẽ, dẫn chứng để chứng tỏ nhận định, luận điểm nào đó là đúng đắn Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu phép lập luận chứng minh để nắm mục đích, tính chất và -Lắng nghe và ghi tựa bài các yếu tố thể loại này Hoạt động 2Hình thành kiến thức - Trong đời sống, nào ta cần chứng minh? * Cá nhân: Một bị nghi ngờ, hoài nghi, chúng ta có - Khi cần chứng minh cho nhu cầu chứng minh thật đó tin lời nói em là + Ta dẫn việc ra, dẫn thật, em phải làm nào? người đã chứng kiến việc VD VD: Đưa chứng minh thư chứng minh tư cách công dân, đưa giấy khai sinh: đưa - Từ đó, em rút nhận xét chứng ngày sinh … nào là chứng minh? + Đưa chứng để chứng tỏ ý kiến (luận điểm) nào đó là chân thực - Trong văn nghị luận, + Chỉ có cách dùng lời lẽ, lời người ta sử dụng lời văn văn trình bày, lập luận để làm (không dùng nhân chứng, vật sáng tỏ vấn đề, tạo sức chứng) thì làm nào để thuyết phục chứng tỏ ý kiến nào đó là đúng thật và đáng tin cậy? * Cho HS đọc văn bản: “Đừng sợ vấp ngã” * Đọc -Luận điểm văn là gì? * Cá nhân: Hãy tìm câu mang luận Tiêu đề + câu kết (vậy xin điểm đó? bạn lo sợ thất bại - Để khuyên người ta “Đừng * Thảo luận, trả lời: sợ vấp ngã”, bài văn đã lập -Phương pháp lập luận: + Nêu câu hỏi các lần vấp luận nào? ngã bạn vấp ngã là thường và lấy VD mà có kinh nghiệm để chứng minh + Đưa dẫn chứng (danh Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Nội dung I/Mục đích và phương pháp chứng minh : 1) Chứng minh đời sống - Trong đời sống, người ta dùng thật để chứng tỏ điều Trang Lop7.net (8) Trường THCS TT Cầu Quan Giáo án Ngữ văn nhân) phải thừa nhận vấp ngã không gây trở ngại cho tiếng các mặt (kinh doanh, khoa học, văn học, nghệ thuật) + Kết bài: Nêu cái đáng sợ là thiếu cố gắng * Cá nhân: - Các thật dẫn có Dẫn chứng đáng tin cậy đáng tin không? Chứng minh từ gần đến xa, từ thân đến người khác Chặt chẽ - Qua đó, em hiểu phép lập - Dùng lí lẽ + dẫn chứng để luận chứng minh là gì? chứng tỏ luận điểm mình đưa là đáng tin cậy * Cho HS đọc to ghi nhớ và -Đọc ghi nhớ và ghi bài ghi bài Chuyển tiết 88: Chúng ta đã -Lắng nghe tìm hiểu nào là phép lập luận chứng minh ,chúng ta hiểu qua tiết luyện tập HĐ3: Củng cố - Luyện tập 2/Luyện tập : * Cho HS đọc bài văn: “ * Đọc Không sợ sai lầm” - Bài văn nêu lên luận điểm gì? * Thảo luận, trình bày: a Luận điểm: Không sợ sai lầm Dù có sai lầm thì suy nghĩ, rút kinh nghiệm, tìm đường khác để tiến lên - Hãy tìm câu mang + Đầu đề + Một người … làm gì luận điểm đó? sợ sai lầm… không thể tự lập + Thất bại là mẹ thành công + Kết bài - Để chứng minh cho luận b Luận cứ: điểm mình, người viết đã + Nếu muốn sống mà không nêu luận nào? phạm sai lầm… thì đó là ảo tưởng, hèn nhát… + Nếu sợ sai lầm thì không làm việc gì Sai lầm đem đến bài học cho đời + Sợ sai lầm chẳng dám làm việc gì + Chẳng thích sai lầm, Giáo viên : Nguyễn Thị Xương gì đó là đáng tin 2) Chứng minh văn nghị luận - Trong văn nghị luận, chứng minh là phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực, đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm là đáng tin cậy 3) Yêu cầu luận lập luận chứng minh - Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích thì có sức thuyết phục II)Luyện tập Đọc bài văn - Tìm luận điểm “ Không sợ sai lầm " - Luận : là hệ thống lí luận sắc bén , giàu sức thuyết phụ - Bố cục phần , rõ ràng Trang Lop7.net (9) Trường THCS TT Cầu Quan - Những luận có hiển nhiên, có sức thuyết phục không? - Cách lập luận chứng minh bài này có gì khác so với bài: “ Đừng sợ vấp ngã”? Giáo án Ngữ văn đã sai phải biết rút kinh nghiệm Đúng thực tế đời sống Có sức thuyết phục cao c Ở bài này, chủ yếu là tác giả dùng lí lẽ để phân tích, lí giải nhằm chứng minh vấn đề Còn bài: “ Đừng sợ vấp ngã”, tác giả nêu lên hàng loạt dẫn chứng thực tế - Dặn dò * Học bài theo nội dung ghi nhớ * Đọc bài đọc thêm: “ Có hiểu đời hiểu văn” SGK trang 44 * Soạn bài: Thêm trạng ngữ cho câu (tt) (theo yêu cầu câu hỏi trang 45,46) Duyệt Của BGH Cầu Qan, ngày 14 tháng năm 2010 Giáo viên : Nguyễn Thị Xương Trang Lop7.net (10)