Những tư tưởng cải cách của nguyễn trường tộ và ý nghĩa của nó trong công cuộc đổi mới ở việt nam hiện nay

ĐẠIPHẠM HỌC HÀ SƢ NỘI PHẠM TRƢỜNGTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ  -    TRẦN ĐỨC KHÓA TRẦN ĐỨC KHÓA NHỮNG TƢ TƢỞNG CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƢỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA NĨ TRONG CƠNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY NHỮNG TƢ TƢỞNG CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƢỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA NĨ TRONG CNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Triết học KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Triết học TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ HÀ NỘI - 2019 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ    TRẦN ĐỨC KHÓA NHỮNG TƢ TƢỞNG CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƢỜNG TỘ VÀ Ý NGHĨA CỦA NĨ TRONG CƠNG CUỘC ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Triết học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS NGUYỄN THỊ GIANG HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu đề tài “Những tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ ý nghĩa cơng đổi Việt Nam nay” em nhận nhiều giúp đỡ Trước tiên cho phép em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Thạc sĩ Nguyễn Thị Giang - người tận tình hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho em suốt q trình thực khóa luận tốt nghiệp Em xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, quý thầy khoa Giáo dục Chính trị tạo điều kiện cho em hoàn thành đề tài nghiên cứu Đồng thời, cho em gửi lời cảm ơn đến cô, quan giúp đỡ em trình tìm kiếm tài liệu, khảo sát thực tế Sau em xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè ln động viên, giúp đỡ em q trình làm khóa luận Em mong nhận ý kiến nhận xét quý thầy, để khóa luận em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng Sinh viên Trần Đức Khóa năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Khóa luận tốt nghiệp chuyên ngành Triết học với đề tài “Những tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ ý nghĩa cơng đổi Việt Nam nay” Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi Các số liệu, kết nêu khóa luận trung thực chưa công bố cơng trình khác Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm! Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Sinh viên Trần Đức Khóa MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương SỰ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ 1.1 Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỉ XIX đầu kỉ XX 1.2 Cuộc đời Nguyễn Trường Tộ 12 1.3 Những tiền đề lý luận góp phần hình thành tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ 17 Chương NHỮNG TƯ TƯỞNG CẢI CÁCH CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ 21 2.1 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ kinh tế 21 2.2 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ trị - xã hội 27 2.3 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ văn hóa - giáo dục 31 2.4 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ quốc phòng an ninh ngoại giao 33 Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG CẢI CÁCH 37 CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI 37 Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 37 3.1 Thành tựu hạn chế công đổi từ 1986 đến 37 3.2 Vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ công đổi Việt Nam 46 KẾT LUẬN 65 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để tồn phát triển, dân tộc ta trải qua trình lao động lâu dài, trình dựng nước giữ nước Lịch sử chứng kiến nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc với bao biến cố thăng trầm, truyền thống yêu nước nhân dân Việt Nam tỏa sáng Truyền thống khơng thể chiến đấu lâu dài gian khổ chống ngoại xâm, mà thể tư tưởng tân đất nước tạo thực lực từ bên để chống giặc Khơng đến bây giờ, mà nhìn khứ, vấn đề cải cách, đổi đất nước đặt vào số thời kỳ, phạm vi mức độ khác nhau, nhiều dừng lại mặt: kinh tế, trị, quân sự, văn hóa… có tồn diện, có hệ thống, có đề nghị cải cách nhằm ổn định tình hình nước, tạo đà cho đất nước phát triển, có đề nghị cải cách xuất phát từ nhu cầu công chống ngoại xâm Tất tư tưởng cải cách, canh tân đất nước xuất hoàn cảnh khác nhau, điều kiện lịch sử khác kết thành bại không giống nhau, khẳng định lịch sử Việt Nam tồn xu hướng cải cách, canh tân đất nước yêu cầu khách quan đất nước đặt Nhìn lại lịch sử Việt Nam vào thời kỳ nửa sau kỷ XIX, từ vua Gia Long lên (1802) đến trước thực dân Pháp xâm lược nước ta, vua triều Nguyễn thực sách sai lầm kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục… làm cho nước ta lâm vào tình trạng khủng hoảng mặt Trong tình hình đó, năm 1858, thực dân Pháp nổ súng xâm lược nước ta Để bảo vệ độc lập dân tộc địi hỏi phải có đường lối đắn vừa đánh thắng Pháp, vừa đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng Tình hình tác động mạnh đến tầng lớp trí thức dẫn đến q trình chuyển biến tư tưởng theo xu hướng khác Trí thức Việt Nam lúc khơng cịn tầng lớp kỷ trước, mà phân hóa thành phái chủ hịa, phái chủ chiến, phái thủ cựu, phái tân Trong có số trí thức trước biến cố sét nổ bên tai thật bừng tỉnh Họ mạnh dạn bước qua nghi lễ phong kiến để lên tiếng đưa ý kiến nhằm thực tân, cải cách đưa đất nước phát triển theo hướng tư chủ nghĩa, kết hợp canh tân đất nước với bảo vệ độc lập dân tộc Trong đề xướng canh tân đất nước sau kỷ XIX, Nguyễn Trường Tộ coi người có tư tưởng vượt trội tính tồn diện khả thi, tầm ảnh hưởng rộng lớn lâu dài điều trần, đặc biệt quan điểm kết hợp canh tân đất nước bảo vệ Tổ quốc Nguyễn Trường Tộ không nhà cải cách tiếng, người Công giáo yêu nước tha thiết, mà nhà tư tưởng lớn Việt Nam kỷ XIX Mặc dù bị hạn chế giới quan tâm tôn giáo, Nguyễn Trường Tộ có tư tưởng triết học đặc sắc nhân sinh, xã hội… Bên cạnh đó, Ơng cịn đưa khơng kiến nghị nhiều lĩnh vực, từ khoa học tự nhiên đến khoa học xã hội, quốc phịng, ngoại giao… Cơng đổi Việt Nam đặt cho yêu cầu cần kế thừa, phát huy phát triển kinh nghiệm khứ để lại phục vụ cho nghiệp xây dựng đất nước Việc tìm hiểu quan điểm, tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ giá trị tư tưởng khơng giúp có đánh giá khách quan, xác Nguyễn Trường Tộ, trào lưu canh tân nửa sau kỷ XIX, mà cịn giúp ích cho cơng đổi Việt Nam Với lý trên, định chọn đề tài “Những tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ ý nghĩa công đổi Việt Nam nay” làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu Nguyễn Trường Tộ tư tưởng cải cách ông Tuy người, ngành khoa học nghiên cứu, khai thác khía cạnh khác tất đạt kết đáng kể giúp hiểu rõ người có nhiều tài, nhiều tư tưởng, hồi bão lớn mà khơng gặp thời Nguyễn Trường Tộ Năm 1961, nhà xuất Giáo dục giới thiệu với bạn đọc tác phẩm: “Những đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ cuối kỷ XIX” Đặng Huy Vận Chương Thâu Với cơng trình tác giả làm toát lên phương pháp nghiên cứu thực khoa học vận dụng xem xét khía cạnh khác tư tưởng canh tân Nguyễn Trường Tộ Các tác giả không đánh giá tầm vĩ mô, tính nhạy bén, vượt trước thời đại… nhà tư tưởng canh tân này, mà đưa kiến giải ngây thơ nhận định chất thực dân Pháp, bảo thủ trị số điểm phi thực tế đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ Hai tác giả không né tránh mà nêu thẳng vấn đề, điều kiện lịch sử Việt Nam kỷ XIX, nước nhà bị xâm lăng, xuất hai xu hướng cứu nước: chống Pháp tân, Nguyễn Trường Tộ theo xu hướng tân đất nước muốn trung quân, ơng chủ trương hịa với Pháp, có điều chủ trương hịa ơng khơng có quyền lợi gắn với thực dân Pháp Tác phẩm cho nhìn rõ nét trí tuệ Nguyễn Trường Tộ giá trị điểm hạn chế tư tưởng cải cách đất nước ông Tiếp theo phải kể đến sách “Nguyễn Trường Tộ - người di thảo” (2002), Nxb TP Hồ Chí Minh tác giả Trương Bá Cần biên soạn Cuốn sách góp phần hình thành “chân dung” Nguyễn Trường Tộ tương đối trọn vẹn Tác giả Trương Bá Cần tập hợp tương đối đầy đủ “ di thảo”, “ tư liệu thành văn” Nguyễn Trường Tộ Toàn tập “di thảo” tồn đời tư tưởng Nguyễn Trường Tộ lưu giữ lại cho cho cháu mai sau Cuốn sách cung cấp cho hiểu biết đời nghiệp Nguyễn Trường Tộ Bên cạnh đó, sách giúp nghiên cứu, học tập tư tưởng cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộ lĩnh vực kinh tế, trị - xã hội, văn hóa - giáo dục, quốc phịng - an ninh ngoại giao Cuốn sách “Nguyễn Trường Tộ - Thời tư cách tân” (2001), Nxb Văn Nghệ TP Hồ Chí Minh cơng trình nghiên cứu Hồng Thanh Đạm, giúp giải đáp số nhận thức tầm cao trí tuệ, tinh thần yêu nước nhà tư tưởng canh tân lỗi lạc Nguyễn Trường Tộ số điều bất cập hạn chế lịch sử ông Những cải cách ơng khơng triều đình nhà Nguyễn chấp nhận Tác phẩm nhận thức không nhà Nguyễn giá trị cải cách Nguyễn Trường Tộ Đặc biệt, sách giúp học tập giá trị tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ kinh tế, trị, văn hóa - giáo dục, quốc phịng ngoại giao Qua giúp tơi nghiên cứu vận dụng giá trị tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ công đổi Việt Nam Và cịn nhiều cơng trình khác viết Nguyễn Trường Tộ như: “Nguyễn Trường Tộ với triều đình Tự Đức” (2013), Nxb Trẻ tác giả Nguyễn Đình Đầu; “Nguyễn Trường Tộ - Nhà Cải Cách Lớn Của Việt Nam Thế Kỷ XIX” (2014), Nxb Văn Hóa Thơng Tin tác giả Chương Thâu trình bày người tư tưởng canh tân Nguyễn Trường Tộ Những tác phẩm giúp hiểu rõ đời tư tưởng canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ Những tác phẩm chủ yếu đề cập đời, nghiệp tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ Tuy nhiên chưa có cơng trình nghiên cứu tư tưởng cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộ gắn với công đổi Việt Nam Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Những tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ ý nghĩa cơng đổi Việt Nam nay” có giá trị lý luận thực tiễn sâu sắc Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Thơng qua q trình nghiên cứu, phân tích tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ, khóa luận đưa ý nghĩa việc nghiên cứu tư tưởng công đổi Việt Nam 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX đời Nguyễn Trường Tộ Phân tích tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ Việt Nam Chỉ ý nghĩa việc nghiên cứu tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ công đổi Việt Nam 4 Đối tƣợng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ công đổi Việt Nam 4.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ lĩnh vực: kinh tế; trị - ngoại giao; văn hóa - giáo dục; quốc phịng an ninh Nghiên cứu công đổi Việt Nam từ năm 1986 đến Phƣơng pháp nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu đặt đề tài, nghiên cứu, trình bày khóa luận tơi dựa sở giới quan vật, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Chúng vận dụng nguyên lý triết học Mác - Lênin tồn xã hội định ý thức xã hội, tính độc lập tương đối ý thức xã hội trình phát triển lịch sử xã hội… làm sở cho lập luận Trong có sử dụng phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh nghiên cứu lịch sử tư tưởng dân tộc đường lối Đảng ta để luận giải vấn đề đặt đề tài Phương pháp tiếp cận đề tài cách tiếp cận lịch sử từ góc độ triết học Trong trình nghiên cứu, tùy vấn đề cụ thể, tơi sử dụng phương pháp: lịch sử, logic, phân tích tổng hợp, qui nạp diễn dịch, so sánh đối chiếu… Đóng góp khoa học khóa luận Khóa luận hệ thống hóa, khái quát hóa tư tưởng cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộ lĩnh vực kinh tế, trị - xã hội, văn hóa, giáo dục quốc phịng ngoại giao Khóa luận vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ vào công đổi Việt Nam Khóa luận sử dụng làm tài liệu tham khảo cho việc nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề lịch sử tư tưởng Việt Nam, vấn đề tư tưởng cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộ công đổi Việt Nam Cấu trúc khóa luận Ngồi phần: Mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận chia làm chương tiết hợp tỉnh, hợp huyện đề tinh giảm biên chế, giản lược thủ tục giấy tờ, tăng lương có chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho quan chức để tăng trách nhiệm cho đội ngũ quan lại, chống tham nhũng sử dụng đội ngũ quan lại có thực tài Những đề nghị cải cách thực tạo thay đồi lớn chế quản lý, điều hành nhà nước, nâng cao sức mạnh quản lý máy công quyền Kết hợp chặt chẽ từ đầu đổi kinh tế với đổi trị, lấy đổi kinh tế làm trọng tâm, bước đổi trị.Đổi làm cho hệ thống trị hoạt động động, hiệu hơn, phù hợp với đổi toàn diện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập quốc tế Vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ vào xây dựng chỉnh đốn Đảng Cộng sản Việt Nam Hiện nay, bên cạnh mặt tích cực, Đảng đứng trước hạn chế, khuyết điểm Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Tình trạng quan liêu, tham nhũng, dân chủ chưa ngăn chặn Đây nguy lớn đảng cầm quyền Đảng phải xây dựng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn, sức nâng cao trình độ trí tuệ, phẩm chất đạo đức lực lãnh đạo Giữ vững truyền thống đoàn kết thống Đảng, tăng cường dân chủ kỷ luật Đảng Thường xuyên tự phê bình phê bình, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội, quan liêu, tham nhũng, lãng phí biểu chia rẽ, bè phái Đại hội VII Đảng (6-1991) thông qua cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội.Cương lĩnh năm 1991 khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc tổ chức Phải xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức; thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn, sức nâng cao trình độ trí tuệ, lực lãnh đạo Đảng Cương lĩnh năm 1991 thể nhận thức Đảng ta chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, đặt sở cho phát triển nhận thức lý 54 luận chủ nghĩa xã hội Việt Nam nhiệm kỳ đại hội sau Hội nghị Trung ương ba khóa VII xác định phát triển kinh tế nhiệm vụ trung tâm, xây dựng Đảng nhiệm vụ then chốt Đại hội XII Đảng (1-2016) xác định mục tiêu tổng quát tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, xây dựng hệ thống trị vững mạnh Tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hoá” nội Tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược, đủ lực, phẩm chất uy tín, ngang tầm nhiệm vụ Xây dựng tổ chức máy toàn hệ thống trị tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả; đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu Đảng Nhà nước phải coi trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân: Mỗi cán bộ, đảng viên không ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, thực gương phẩm chất đạo đức, lối sống Cán cấp phải gương mẫu trước cán cấp dưới, đảng viên nhân dân Xử lý nghiêm cán bộ, đàng viên vi phạm trách nhiệm, phẩm chất đạo đức, lối sống Xây dựng thực nghiêm chế, sách phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; trọng dụng người có đức, có tài Làm tốt cơng tác quy hoạch tạo nguồn cán bộ, ý cán trẻ, cán nữ, cán thuộc dân tộc thiểu số Trong công đổi Việt Nam cần tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; thực tốt chức quản lý kinh tế, quản lý xã hội; giải mối quan hệ Nhà nước với tổ chức khác hệ thống trị, với nhân dân, với thị trường Nâng cao lực quản lý điều hành Nhà nước theo pháp luật, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa kỷ luật, kỷ cương Nhà nước phải xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức sạch, có lực đáp ứng u cầu tình hình mới; tích cực thực hành tiết kiệm, phòng ngừa, kiên chống tham nhũng, lãng phí Phịng chống tham nhũng, 55 lãng phí, thực hành tiết kiệm nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài Mọi cán lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc, đoàn thể nhân dân từ trung ương đến sở đảng viên, trước hết người đứng đầu phải gương mẫu thực trực tiếp tham gia đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí Tiếp tục hồn thiện thể chế đẩy mạnh cải cách hành phục vụ phịng, chống tham nhũng, lãng phí, tập trung vào lĩnh vực dễ xảy tham nhũng, lãng phí Chú trọng biện pháp phịng ngừa tham nhũng, lãng phí Cải cách sách tiền lương, thu nhập, sách nhà cho cán bộ, cơng chức Đảng Nhà nước tiếp tục phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc Nâng cao nhận thức, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc Lấy mục tiêu xây dựng nước Việt Nam hồ bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh làm điểm tương đồng; xoá bỏ mặc cảm, định kiến khứ, thành phần giai cấp, chấp nhận điểm khác khơng trái với lợi ích chung dân tộc; đề cao tinh thần dân tộc, truyền thống nhân nghĩa, khoan dung để tập hợp, đoàn kết người vào mặt trận chung, tăng cường đồng thuận xã hội Đại đoàn kết toàn dân tộc phải dựa sở giải hài hồ quan hệ lợi ích thành viên xã hội Đoàn kết Đảng hạt nhân, sở vững để xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc 3.2.3 Về văn hóa - giáo dục Văn hóa Việt Nam hình thành phát triển thành hàng nghìn năm lao động sáng tạo, đấu tranh kiên cường dựng nước giữ nước cúa cộng đồng dân tộc Việt Nam, kết giao lưu tiếp thu tinh hoa văn hoá giới Văn hoá Việt Nam hun đúc lên tâm hồn, khí phách, lĩnh Việt Nam, làm rạng rỡ lịch sử dân tộc Tuy nhiên, so với yêu cầu thời kỳ đổi mới, thành tựu tiến đạt lĩnh vực văn hố cịn chưa tương xứng chưa vững Sự suy thoái phẩm chất, đạo đức, lối sống tiếp tục diễn biến nghiêm trọng Chủ nghĩa đế quốc lực thù địch coi lĩnh vực văn hoá, tư tưởng trọng điểm chiến lược “diễn biến hồ bình” chống phá cách mạng nước ta Để làm tròn nhiệm vụ tảng tinh thần xã hội, tất yếu phải đổi mới, xây dựng văn hoá 56 Đại hội IX Đảng (4-2001) làm rõ vai trò động lực to lớn đại đoàn kết toàn dân; thực hành dân chủ, bảo đảm lợi ích đáng người, nội dung chủ yếu đấu tranh giai cấp nước ta Đại hội IX làm sáng tỏ quan niệm chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội ỏ nước ta, nhấn mạnh xây dựng chủ nghĩa xã hội tạo biến đổi chất xã hội tất lĩnh vực, nghiệp khó khăn, phức tạp, tất yếu phải trải qua thời kỳ độ lâu dài, với nhiều chặng đường, nhiều hình thức tổ chức kinh tế - xã hội có tính chất q độ Vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ đổi văn hóa, cần kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, lợi ích người với trình độ tri thức, đạc đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao Phát triển, nâng cao chất lượng sáng tạo văn học, nghệ thuật; biểu dương giá trị chân, thiện, mỹ, phê phán lỗi thời, đấu tranh chống biểu phản văn hoá Đảng Nhà nước cần củng cố tiếp tục xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh phong phú, đa dạng, xây dựng nếp sống văn hoá gia đình, khu dân cư, quan, đơn vị, doanh nghiệp; tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục, bồi dưỡng đạo đức, lối sống có văn hố; xây dựng nếp sống văn minh việc cưới, tang, lễ hội; ngăn chặn đẩy lùi hủ tục, bạo lực, gây rối trật tự công cộng, mại dâm, ma túy cờ bạc Tăng cường hiệu hoạt động hệ thống thiết chế văn hố cấp, đồng thời có kế hoạch cải tạo, nâng cấp đầu tư xây dựng số cơng trình văn hố, nghệ thuật, thể dục, thể thao đại trung tâm kinh tế - trị văn hố đất nước Thu hút, phát huy mạnh mẽ nguồn lực sức sáng tạo Nhân dân Chăm lo nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, giải tốt vấn đề thiết; tăng cường quản lý phát triển xã hội, bảo đảm an ninh xã hội, an ninh người; bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao phúc lợi xã hội giảm nghèo bền vững Phát huy quyền làm chủ nhân dân, phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc 57 Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hố lành mạnh Nguyễn Trường Tộ đề nghị đường lối giáo dục cần phải tìm học thực dụng, phân chia khoa, môn, thành lập khoa nơng chính, thiên văn, địa lý, cơng kỹ nghệ, luật học chương trình đào tạo người tài cho quốc gia Những cải cách giáo dục đào tạo đội ngũ nhân có trình độ khoa học tham gia tích cực vào trình cải cách kinh tế theo hướng phát triển sản xuất đại Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng với nhu cầu xây dựng phát triển đất nước vấn đề đặt giai đoạn then chốt dân tộc Phụ thuộc vào tính định hướng đắn giáo dục mà đất nước có hay khơng có đội ngũ nhân đủ tài đức gánh vác trọng trách phát triển đất nước Phụ thuộc vào tính định hướng đắn giáo dục mà đất nước có hay khơng có đội ngũ nhân đủ tài đức gánh vác trọng trách phát triển đất nước Đứng quan điểm đại, thấy, Nguyễn Trường Tộ tiên phong việc nắm bắt yêu cầu lịch sử thể tư xuất sắc đề nghị cải cách học thuật đương thời theo hướng thực tiễn phương Tây, khoảng trống lý luận giáo dục đạo đức nhân cách làm người đề nghị cải cách giáo dục Nền giáo dục cải cách bước ngày sát hợp với yêu cầu thực tế nguồn nhân lực Tuy nhiên, tàn dư việc học không đôi với hành, học lấy cấp, học để làm “quan”, bất cập giáo dục đạo đức, nhân cách vấn nạn mà giáo dục phải đương đầu, địi hỏi phải có bổ sung mặt lý luận “Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung phát triển năm 2011)” Đảng ta rõ: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dường nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam” [5; tr.22] 58 Về vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ đổi giáo dục đào tạo, trước tiên phải thay đổi triết lý để chuyển giáo dục lấy trang bị kiến thức chuyên môn làm mục tiêu chủ yếu sang giáo dục dạy kiến thức chuyên môn mức tối thiểu Dành nhiều thời gian dạy người học phương pháp, kỹ năng, cách tự học, dạy cách sử dụng, khai thác thiết bị… dạy làm người với mục đích người đào tạo có khả thích ứng nhanh với hồn cảnh, có khả học tập suốt đời có trách nhiệm cao với gia đình, xã hội Tổ quốc Đi theo đổi hàng loạt thay đổi Từ chương trình, giáo trình, sách giáo khoa, người thày cách thức giảng dạy Theo triết lý cách dạy học chuyển từ học để nhớ sang chuyển sang học để hiểu Cho đến tượng tải bệnh chữa thay đổi sách giáo khoa diễn liên năm triết lý lấy dạy chun mơn mục tiêu quan trọng đề Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Tiếp theo phải thay đổi cách hệ thống đánh giá từ kiểm tra kiến thức sang đánh giá lực Đầu vào đánh giá lực có học (cấp học, chương trình học ấy) khơng Trong trình đánh giá lực hiểu tiếp thu sáng tạo điều học Đầu đánh giá lực vận dụng điều học tập, rèn luyện vào môi trường tới… Chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước Việt Nam tiếp tục đẩy mạnh việc du học, hợp tác giáo dục - đào tạo với quốc tế 3.2.4 Về quốc phòng ngoại giao Nguyễn Trường Tộ ln khun triều đình “ra sức cải tu võ bị”, củng cố quân Ông người nêu lên sách quân có hệ thống 59 như: trọng võ ngang trọng văn, quý trọng người lính, ưu đãi sĩ quan, biên soạn lý luận binh pháp, đào tạo cán huy, tạo dựng quốc thể mặt binh bị, chuẩn bị điều kiện tác chiến thành phố, tìm cách dùng người vùng địch chiếm Nguyễn Trường Tộ đề cập đến vấn đề đoàn kết dân tộc quốc phòng Những tư tưởng cải cách Ông có ý nghĩa quan trọng việc đổi quốc phòng - an ninh Việt Nam Đảng Nhà nước thường xuyên nghiên cứu, bổ sung, hồn thiện đường lối qn sự, quốc phịng Đảng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trước mắt lâu dài Thực mục tiêu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, tiếp tục đổi nhiệm vụ quân sự, quốc phòng Việc bổ sung, hoàn thiện đường lối quân sự, quốc phòng phải đáp ứng yêu cầu lãnh đạo thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trước mắt lâu dài; kết hợp chặt chẽ quốc phòng - an ninh với lĩnh vực khác đời sống xã hội, kết hợp phát triển quốc phòng, an ninh với kinh tế-xã hội, khoa học-công nghệ đối ngoại… để không lạc hậu, mâu thuẫn, cản trở phát triển lĩnh vực khác Xây dựng quốc phịng tồn dân gắn với an ninh nhân dân ngày vững mạnh Vấn đề quan trọng hàng đầu xây dựng quốc phịng tồn dân thời kỳ tiếp tục đổi tư lý luận quốc phòng Để đáp ứng yêu cầu đó, cần quán triệt thực tốt phương hướng xây dựng quốc phịng tồn diện, độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, ngày đại; xây dựng quốc phịng tồn dân phải qn triệt quan điểm, chủ trương Đảng xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới; xây dựng trận quốc phịng tồn dân gắn với trận an ninh nhân dân địa bàn, địa bàn chiến lược; tập trung xây dựng tỉnh, thành phố thành khu vực phòng thủ vững chắc, thực tảng trận quốc phòng toàn dân; xây dựng phát triển khu kinh tế-quốc phòng địa bàn chiến lược gắn với việc phát triển ngành vùng kinh tế; phát huy tối đa nội lực, khai thác thành tựu toàn diện đất nước thành hợp tác quốc tế để phục vụ cho công củng cố quốc phịng 60 tồn dân Đồng thời, tiếp tục đổi nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục quốc phịng, khơng ngừng nâng cao nhận thức quốc phòng, an ninh, nâng cao ý thức trách nhiệm cán bộ, đảng viên, nhân dân nghiệp xây dựng quốc phòng toàn dân bảo vệ Tổ quốc thời kỳ Việt Nam phải tiếp tục đẩy mạnh hợp tác quốc phòng, hội nhập khu vực quốc tế Phải xác định rõ đối tác quan trọng, có sách đối ngoại hợp lý, mềm dẻo, sở giữ vững nguyên tắc chiến lược Chú trọng đẩy mạnh hợp tác quốc phịng với nước láng giềng có biên giới liền kề, nước ASEAN, nước lớn nước bạn bè truyền thống Đẩy mạnh hoạt động hợp tác, giao lưu đơn vị Hải quân, Biên phòng, Cảnh sát biển Việt Nam với lực lượng nước láng giềng nước giới; đồng thời mở rộng chế tuần tra chung, thiết lập đường dây nóng, hợp tác diễn tập để phòng ngừa xung đột tăng khả đối phó với thách thức lên Tiến hành kiện toàn tổ chức, sáp nhập thành lập nhiều đơn vị nguyên tắc tinh giản biên chế, coi trọng chất lượng, hợp lý số lượng; điều chỉnh bố trí chiến lược đơn vị, lực lượng địa bàn chiến lược trọng yếu, tạo phòng thủ hợp lý, vững Đồng thời nghiên cứu, tổ chức lực lượng quân đội theo hướng tinh, gọn, mạnh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ thời bình sẵn sàng mở rộng theo nhiệm vụ thời chiến; tập trung đổi công tác huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu đơn vị làm nhiệm vụ vùng sâu, vùng xa, biên giới, biển, đảo Một số quân chủng, binh chủng ưu tiên xây dựng lực lượng vũ khí, trang bị kỹ thuật mới, tiến thẳng lên đại Cùng với đó, tiến hành đầu tư đưa vào sử dụng loại vũ khí, trang bị, kỹ thuật đại như: Tàu ngầm, tên lửa, máy bay hệ mới, hệ thống thông tin liên lạc, viễn thơng tổ hợp phịng khơng…; thành lập số đơn vị Cảnh sát biển…; tiến hành cải tiến nâng cấp số loại vũ khí, trang bị, kỹ thuật bảo đảm phục vụ cho nhiệm vụ sẵn sàng chiến đấu đơn vị; ứng dụng công nghệ tiên tiến sản xuất, sửa chữa, bảo trì loại vũ khí, qn trang, qn dụng; nghiên cứu kế hoạch phòng thủ bảo vệ vững chủ quyền biên giới, lãnh thổ Tổ quốc Chú 61 trọng, đổi nâng cao chất lượng huấn luyện, coi trọng huấn luyện kỹ thuật, chiến thuật, huấn luyện đêm, huấn luyện dã ngoại; đạo diễn tập cấp (cấp chiến lược, chiến dịch, chiến thuật, diễn tập hiệp đồng quân, binh chủng diễn tập khu vực phòng thủ), để đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ tác chiến tình hình Đại hội XII Đảng (1 - 2016) xác định nhiệm vụ, kiên quyết, kiên trì đấu tranh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc; giữ vững mơi trường hồ bình, ổn định để phát triển đất nước; bảo đảm an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự, an tồn xã hội Mở rộng đưa vào chiều sâu quan hệ đối ngoại; tận dụng thời cơ, vượt qua thách thức, thực hiệu hội nhập quốc tế điều kiện mới, tiếp tục nâng cao vị uy tín đất nước trường quốc tế Đứng bối cảnh đất nước giới lúc giờ, chưa nhận thức điều kiện thực tế định khả thiết lập quan hệ ngoại giao Việt Nam với nước khu vực rõ ràng, mặt chiến lược, đường lối ngoại giao đa phương mà Nguyễn Trường Tộ đề nghị đắn Đường lối ngoại giao biểu thị tư ngoại giao hoàn toàn lịch sử dân tộc Việt Nam mang đặc trưng đường lối đối ngoại dân tộc thời đại Thế giới kỷ 21 tiếp tục chứng kiến nhiều biến đổi phức tạp khó lường Tồn cầu hố tiếp tục phát triển sâu rộng tác động tới tất nước Các quốc gia lớn nhỏ tham gia ngày tích cực vào q trình hội nhập quốc tế Hồ bình, hợp tác phát triển xu lớn, phản ánh đòi hỏi xúc quốc gia, dân tộc trình phát triển Cho đến nay, bối cảnh tồn cầu hóa vấn đề phát triển hội nhập Đảng Nhà nước quan tâm Đường lối ngoại giao đa phương, đa chiều sở bên có lợi mà Nguyễn Trường Tộ đề cập tới điều trần ông coi đường lối ngoại giao thông minh quan hệ quốc tế, đại, đặc biệt quan hệ Việt Nam với nước Đại hội IX (4 - 2001) Đảng bổ sung, phát triển đường lối đối ngoại: Thực 62 quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, rộng mở, đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ quốc tế “Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội bổ sung phát triển năm 2011" Đảng ta rõ: “Thực quán đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình, hợp tác phát triền, đa phương hóa, đa dạng hóa quan hộ, chủ động tích cực hội nhập quốc tế, nâng cao vị đất nước lợi ích quốc gia, dân tộc, nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, bạn, đối tác tin cậỵ thành viên có trách nhiệm cộng đồng quốc tế, góp phần vào nghiệp hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội giới” [55; tr.21] Trên sở đường lối đối ngoại đó, Việt Nam chủ trương mở rộng quan hệ hợp tác nhiều mặt, song phương đa phương với nước vùng lãnh thổ, ưu tiên cho việc phát triển quan hệ với nước láng giềng khu vực, với nước trung tâm trị, kinh tế quốc tế lớn, tổ chức quốc tế khu vực sở nguyên tắc luật pháp quốc tế Hiến chương Liên Hợp Quốc Trong năm qua, Việt Nam chủ động đàm phán ký kết với nhiều nước ngồi khu vực khn khổ quan hệ hữu nghị hợp tác toàn diện cho kỷ 21 Nhiều Hiệp định, thoả thuận quan trọng ký kết Hiệp định Thương mại song phương Việt Nam - Hoa Kỳ, Hiệp định biên giới bộ, Hiệp định phân định Vịnh Bắc Bộ Hiệp định nghề cá với Trung Quốc, Hiệp định phân định thềm lục địa với In-đô-nê-xia Các mối quan hệ song phương đa phương góp phần khơng nhỏ vào việc khơng ngừng củng cố mơi trường hồ bình, ổn định tạo điều kiện quốc tế thuận lợi cho công xây dựng bảo vệ tổ quốc Chủ động hội nhập quốc tế, trước hết hội nhập kinh tế quốc tế nội dung quan trọng đường lối hoạt động đối ngoại Đảng Nhà nước Việt Nam bối cảnh giới tồn cầu hóa cách mạng khoa học kỹ thuật diễn mạnh mẽ Trong tiến trình hội nhập này, Việt Nam đặt ưu tiên cao cho việc mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại, mở rộng đa dạng hoá thị trường, tranh 63 thủ vốn, kinh nghiệm quản lý khoa học công nghệ tiên tiên cho nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước Với nhận thức sâu sắc giới phải đối phó với vấn đề tồn cầu mà khơng nước tự đứng giải được, Việt Nam hợp tác chặt chẽ với nước, tổ chức quốc tế khu vực để giải thách thức chung dịch bệnh truyền nhiễm, đói nghèo, tội phạm xuyên quốc gia, ô nhiễm môi trường, buôn lậu ma túy… Việt Nam tích cực tham gia vào nỗ lực chung nước tăng cường hợp tác chống khủng bố sở song phương đa phương nhằm loại trừ tận gốc nguy khủng bố an ninh ổn định quốc gia 64 KẾT LUẬN Nguyễn Trường Tộ nhà cải cách lỗi lạc dân tộc Việt Nam Với giá trị mình, sức sống tư tưởng Nguyễn Trường Tộ điều phủ nhận lịch sử dân tộc Hơn 140 năm trôi qua kể từ nhà cải cách Nguyễn Trường Tộ qua đời tư tưởng Ông có ý nghĩa to lớn, có giá trị đặc biệt thời đại ngày nay, thời đại mà khoa học cơng nghệ bùng nổ khắp tồn cầu, xu hướng mờ rộng, giao lưu hợp tác quốc tế giữ nước với ngày đẩy mạnh Tất tư tưởng ông chứa đựng nhiều gợi mở có ý nghĩa việc xây dựng đường lối kinh tế xã hội phù hợp với yêu cầu đại dân tộc Chúng ta có thề tìm thấy ơng nhiều tư tưởng vấn đề kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, giáo dục, quân hay ngoại giao Những tư tưởng mà Ơng đưa cịn nhiều giá trị tìm thấy tư tưởng áp dụng cơng xây dựng, phát triển đất nước ngày Trong thời đại ngày dù nhiều biến động bất trắc khó lường, chủ nghĩa Mác - Lênin tiếp tục soi sáng vấn đề thời đại nghiệp đổi Việt Nam, tảng tư tưởng kim chi nam cho hành động Đảng nhân dân ta Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xâ hội giá trị nhân loại, đường, mục tiêu, lý tưởng mà Đảng nhân dân ta phấn đấu Chỉ có theo đường cách mạng ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin, dân tộc Việt Nam vững bước tiến lên kỷ Nghiên cứu tư tưởng tiến nhân loại nói chung dân tộc nói riêng có ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn lớn Việc làm góp phần làm phong phú thêm tảng lý luận đất nước, giúp cho nhà nghiên cứu đưa tư tưởng, đường lối đắn phát triền đất nước Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ kể từ đời trải qua trình đủ dài để đưa nhận định đánh giá khách quan đóng góp hạn chế Nguyễn Trường Tộ lịch sử tư tưởng dân tộc Việt Nam Những giá trị tích cực tư tưởng cải cách 65 Nguyễn Trường Tộ phát triển đất nước đóng góp thêm nhiều vào việc hình thành tư tưởng cải cách nhà lãnh đạo thời kỳ nay, góp phần tích cực vào nghiệp đổi Việt Nam giai đoạn Nghiên cứu tư tưởng Nguyễn Trường Tộ, kế thừa tư tưởng ông cải cách phát triển đất nước nhằm góp phần làm phong phú thêm kho tàng kiến thức mình, tìm thấy hạt nhân tư tưởng hợp lý, phù hợp với phát triển Việt Nam Việc làm có nghĩa kế thừa kết nối tư tưởng truyền thống với đại, kết hợp chắn góp phần đưa đất nước ta vững bước tiến vào kỷ với sức mạnh mới, sánh bước hội nhập nước phát triển giới 66 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Bang chủ biên (1999), Tư tưởng canh tân triều Nguyễn, Nxb Thuận Hóa, Huế Trương Bá Cần (2002), Nguyễn Trường Tộ - người di thảo, Nxb TP Hồ Chí Minh Dỗn Chính (2014), Lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam từ thời kỳ dựng nước đến đầu kỷ XX, Nxb Chính trị quốc gia Nguyễn Ngọc Cơ (2007), Lịch sử việt Nam từ 1858 đến 1918, Nxb Đại học Sư phạm Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hoàng Thanh Đạm (2001), Nguyễn Trường Tộ - Thời tư cách tân, Nxb Văn Nghệ TP Hồ Chí Minh Nguyễn Đình Đầu (2013), Nguyễn Trường Tộ với triều đình Tự Đức, Nxb Trẻ Trần Bá Đệ (2001), Một số chuyên đề lịch sử Việt Nam, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Hùng Hậu (2010), Đại cương lịch sử triết học Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia 10 Bùi Kha (2011), Nguyễn Trường Tộ vấn đề canh tân, Nxb Văn học 11 Phạm Đình Nhân (1998), Xu hướng đổi lịch sử Việt Nam - Những gương mặt tiêu biểu, Nxb Văn hóa - Thơng tin 12 Lê Thị Lan (2002), Tư tưởng cải cách Việt Nam cuối kỷ XIX, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 13 Đinh Xuân Lâm chủ biên (2010), Đại cương lịch sử Việt Nam, tập 2, Nxb Giáo dục 14 Đinh Xuân Lâm, Nguyễn Văn Hồng (2011), Lịch sử giới cận đại, Nxb Giáo dục 15 Nguyễn Tiến Lục, Fukazawa Yukichi & Nguyễn Trường Tộ Tư tưởng cải cách giáo dục, Nxb Tổng hợp TP Hồ Chí Minh 16 Lê Minh Quốc (2009), Kể chuyện danh nhân Việt Nam, tập 7, Nxb Trẻ 67 17 Chương Thâu (2014), Nguyễn Trường Tộ - Nhà Cải Cách Lớn Của Việt Nam Thế Kỷ XIX, Nxb Văn hóa - Thơng tin 18 Lê Sỹ Thắng (1997), Lịch sử tư tưởng Việt Nam, tập 2, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 19 Nguyễn Tài Thư (1997), Nho học nho giáo Việt Nam - Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Khoa học xã hội 20 Đặng Huy Vận, Chương Thâu (1961), Những đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ cuối kỷ XIX, NXB Giáo Dục 21 Nguyễn Hoài Văn (chủ biên) (2010), Đại cương lịch sử tư tưởng trị Việt Nam từ kỷ XVI đến kỷ XIX, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 22 Viện Ngôn Ngữ Học (2010), Từ Điển Tiếng Việt, Nxb Từ điển Bách Khoa 68 ... cách Nguyễn Trường Tộ kinh tế 21 2.2 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ trị - xã hội 27 2.3 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ văn hóa - giáo dục 31 2.4 Tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ. .. cứu tư tưởng cải cách đất nước Nguyễn Trường Tộ gắn với công đổi Việt Nam Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài ? ?Những tư tưởng cải cách Nguyễn Trường Tộ ý nghĩa cơng đổi Việt Nam nay? ?? có giá trị lý luận... DỤNG TƯ TƯỞNG CẢI CÁCH 37 CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI 37 Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 37 3.1 Thành tựu hạn chế công đổi từ 1986 đến 37 3.2 Vận dụng tư tưởng cải cách Nguyễn