- Học sinh hiểu được khái niệm đồ thị của hàm số, đồ thị của hàm số y = axa 0 - HS thấy được ý nghĩa của đồ thị trong thực tiễn và trong nghiên cứu hàm số.. II ChuÈn bÞ:.[r]
(1)TiÕt 32: Ngµy so¹n : 20-12-2007 LuyÖn tËp I) Môc tiªu: - HS có khả thành thạo vẽ hệ trục toạ độ, xác định vị trí điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ nó II) ChuÈn bÞ: GV: B¶ng phô vÏ s½n bµi 35 trang 68 SGK, bµi 38 trang 68 SGK HS: Lµm c¸c bµi tËp phÇn luyÖn tËp III) TiÕn tr×nh d¹y häc: HS: Ch÷a bµi 35 trang 68 SGK KiÓm tra: Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Gäi HS lªn lµm bµi 36 ? Biết toạ độ điểm Biểu diễn điểm đó nh thÕ nµo? Bµi 36: HS lªn lµm ? Tø gi¸c ABCD lµ h×nh g×? HS: Tø gi¸c ABCD lµ h×nh vu«ng Bài 37: SGK GV đưa đề bảng phụ Cho HS y ë b¶ng sau: X Y a Viết tất các cặp số tương ứng (x;y) GV: Gäi HS lªn biÓu diÔn c©u b HS: Lªn lµm a) O(0;0); A(1;2); B(2;4);C (3;6); D(4; 8) b) ? H·y nèi c¸c ®iÓm 0, A, B, C, D cã nhËn xÐt g× vÒ ®iÓm nµy Lop7.net (2) GV: Treo b¶ng phô bµi 38 Gäi HS lªn gi¶i ? Làm nào để biết là người cao nhÊt? Cñng cè: Bµi 50( Trang 51- SBT) Vẽ hệ trục toạ độ và đường phân giác gãc phÇn t thø I, Thø III Bµi 38: HS: Tù lµm a) Đào là người cao và cao 15 dm b) Hồng là người ít tuổi và Hồng 11 tuổi c) Hång cao h¬n Liªn vµ Liªn nhiÒu tuæi h¬n Hång HS: C¶ líp cïng vÏ vµo vë HS: Lªn b¶ng vÏ GV: Cho HS đọc có thể em chưa biết IV Hướng dẫn nhà: - Xem l¹i bµi - Bµi tËp 47, 48, 49, 50 ( T50, 51 SBT) - Đọc trước bài Đồ thị hàm số y = ax(a 0) V-Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Lop7.net (3) TiÕt 33: (a 0) Ngµy so¹n §å thÞ cña hµm sè y = a x I) Môc tiªu: - Học sinh hiểu khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax(a 0) - HS thấy ý nghĩa đồ thị thực tiễn và nghiên cứu hàm số - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax II) ChuÈn bÞ: - GV: phấn màu, thước thẳng - HS :thước thẳng III ) TiÕn hµnh d¹y häc : KiÓm tra: HS1: vẽ hệ trục toạ độ 0xy và đnhs dấu các điểm có toạ độ (-2,3), (-1;2); (0;-1); (0,5;1), (1,5;-2) Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv: TËp hîp c¸c ®iÓm biÓu diÔn c¸c cÆp sè nh gọi là đồ thị hàm số y= f(x)? Vậy đồ thị hµm sè lµ g×? 1) §å thÞ cña hµm sè lµ g× ? y -2 ? Đồ thị hàm số đã cho bài 37 là gì? ? để vẽ hàm số y=f(x) ta phải làm bước nào? -2 1,5 x - Hs: §å thÞ cña hµm sè lµ tËp hîp biÓu diÔn c¸c cặp giá trị tương ứng (x,y) trên mặt phẳng toạ độ GV: Xét hàm số: y= 2x có dạng y = ax với a= HS: - Vẽ hệ trục toạ độ Oxy ? Hµm sè nµy cã bao nhiªu cÆp sè (x; y)? - XĐ trên mặt phẳng toạ độ các điểm biểu diÔn c¸c cÆp gi¸ trÞ (x; y) cña hµm sè §å thÞ cña hµm sè y = ax(a 0) HS: y= 2x ( x lµ biÕn sè) Hsè nµy cã v« sè cÆp ( x; y) HS: Lµm ?2 GV: Cho HS lµm ?2 ? c¸c ®iÓm cßn l¹i cã n»m trªn ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm (-2; -4) vµ (2; 4) GV: Người ta đã c/m hàm số y = ax(a Lop7.net (4) 0) là đường thẳng qua gốc toạ độ GV: yªu cÇu HS nh¾c l¹i ? Vậy để vẽ đồ thị hàm số y = ax(a 0) ta cần điểm đồ thị? GV: Cho HS suy nghÜ lµm ?4 GV: Yêu cầu HS đọc phần nhận xét SGK GV: hãy vẽ đồ thị hàm số y= -1,5x vµ nªu c¸ch vÏ? Cñng cè: ? §å thÞ cña hµm sè lµ g×? ? §å thÞ cña hµm sè y = ax(a 0) lµ ®êng nh thÕ nµo? ? Muốn vẽ đồ thị hàm số cần bước? Bµi 39 Trang 71 SGK Vẽ đồ thị hàm số: y = x và y = -x HS: C¸c ®iÓm cßn l¹i n»m trªn ®êng th¼ng ®i qua ®iÓm: (-2; -4) vµ (2; 4) HS: Nh¾c l¹i HS: ta cần biết điểm phân biệt đồ thị HS: C¶ líp cïng lµm HS: lªn lµm a) A(2; 1) Hướng dẫn nhà: - Nắm vững kết luận và cách vẽ đồ thị hàm số y = ax(a 0) - Bµi tËp vÒ nhµ sè: 41, 42, 43, 44 Trang 72, 73 SGK Lop7.net (5) HS: §äc Ví dụ 2: Vẽ đồ thị hàm số y =1,5 x HS: - Vẽ hệ trục tọ độ Oxy - Xác định điểm thuộc đồ thị hàm số A(2; -3) - vẽ đường thẳng OA điểm này là đồ thị hàm số y= -1,5x HS: Nêu định nghĩa SGK Lop7.net (6)