Ke hoach tieng Anh 7

kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 7 I. đặc điểm tình hình 1. Yêu cầu của bộ môn - Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh 7 đợc xây dựng cùng một quan điểm với sách tiếng Anh 6 . Nội dung sách đợc xẫy dung xung quanh các chủ điểm gần gũi, sát thực với mục đích , nhu cầu, sở thích và đời sống của học sinh. Ngữ liệu đợc giới thiệu và luyện tập thông qua các tình huống và bài tập sin động nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trong quá trình học tập. Giúp các em vừa phát triển đợc giao tiếp , đồng thời vừa nắm đợc cấu trúc ngữ pháp tạo tiền đề cho việc phát triển ngôn ngữ sau này. - Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các bài tập và các hoạt động trên lớp. - Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 7 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau: + Nắm đợc kiến thức cơ bản tối thiểu và tơng đối hệ thống về tiếng Anh thực hành hiện đại, phù hợp với lứa tuổi + Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết + Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh + Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy. 2. Thực tế giảng dạy của giáo viên - Giáo viên đã quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới . - Mức độ còn đạt ở trung bình 3. Thực tế học sinh năm học trớc - Đã làm quen với phơng pháp mới - Thực hiện thao tác làm việc theo nhóm còn nhiều lúng tong. - Đa ra thông tin phản hồi còn chem. - Còn thiếu tự tin khi nói bằng tiếng Anh 4. Tình hình học sinh hiện nay - Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận cái mới. - Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm - Nhiều học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môn tiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và làm bài ở nhà. 5. Điều kiện thực hiện bộ môn này 1 a. Cơ sở vật chất - Cha có đầy đủ phòng học bộ môn - Cha có phòng nghe nhìn. b. Sách tham khảo - Có đủ SGK, sách giáo viên và sách tham khảo c. Thiết bị dạy học - Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa. II. Biện pháp thực hiện 1. Đối với giáo viên - Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới - Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh phơng pháp giảng dạy để có thể thực hiện chơng trình một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tợng học sinh. - Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu 2. Đối với học sinh - Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu biết về quy trình học tập và có phơng pháp học tập cá nhân - Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà III. Kế hoạch cụ thể Units, periods Contents of the lessons The aims Main methods Teaching aids Note Tiết 1 Unit 1 Back to school Consolidation - Introduce and greet with Nice to meet you/ How is everything?/ Just fine/Not bad - Reading for details and revising simple present, comparisons, a lot of/many. - Greet people - Identify oneself - Introduce - Teacher <-> whole class - Group - Text book - Pictures - Poster 2 (TiÕt 2->6) Unit 2 At school (TiÕt 7->12) Unit 3 At home TiÕt 13->17 - Asking for giving personal information. - Using “How far” questions and answers with “Kilometer/meter” to talk about distance - Practice the questions and answers about the distance. - Asking for and giving telephone numbers and further practice in address - Use the “will” future positive statement and “wh” questions and answers to talk about sure events in the future. - Talking about dates of the year and pronunciation - Listening for factual information . - Writing an invitation to a party - Use bathroom and kitchen vocabulary to describe their house. - Giving compliments with “What a/an +adj+ noun !”to talk about the house. - Making complaints with “What a/an +adj+ noun !”. - Reading a text for main ideas, details and job vocabulary. others - Agree with others - Ask for and give personal information - Ask about transportation and distance. - Ask for and give numbers - Identify numbers - Make arrangements - Talk about the future plans - Ask for and give personal information - Describe rooms and homes - Make a complaint - Give a compliment - Talk about occupations work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 3 Language focus TiÕt 18 TiÕt 19 Unit 4 At school (TiÕt20->25) Unit 5 Work and play - Listening for personal information - Comparative and superlative of irregular adjectives and long adj. - Further practice in present simple, the “will’ future, adj comparative and superlatives, prepositions TEST 45 minutes - Revision for telling the time, school vocabulary and present tense - Reading details and comparing an American school with a Vietnamese school - Listening for details and school vocabulary - Reading a text to understand the details and practicing the library vocab. - Preposition of position to describe the position of books in the library. - Reading for details and further practice in comparatives and superlative - Revision of simple present to talk about school subjects - Fine a suitable apartment - Describe apartments - Ask for and state the time - Talk about the timetable - Talk about school subjects schedules and regulations - Ask for and give directions - Talk about school subjects - Ask about - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book 4 (TiÕt 26- >31) Unit 6 After school TiÕt 32->37 Language focus TiÕt 38 TiÕt 39 Unit 7 The world - Reading for details about Ba's activities at school and at home - School subject vocabulary with listening and reading practice - Recess activity vocabulary and revision of present progressive tense - Reading for details about recess activities in an American school - Further practice in present tense and school vocabulary - Reading a dialogue about after school activities and getting further practice in present progressive tense - Further practice in adverbs of frequency with present simple tense for after activities - Reading a text for details about pastime activities - Making suggestion with “Let’s/ What about ?/Why don’t .?”… - Reading a magazine survey about the most popular activities of American teenagers and getting more practice in leisure vocabulary - Making invitation with “Would you like ?” acceptance of invitation and polite refusal. - Further practice in present progressive tense and subject vocabulary TEST 45 minutes and describe recess activities - Talk about popular after school activities - Make suggestions - Make arrangements - Discuss class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 5 of work TiÕt 40->45 Unit 8 Out and about TiÕt 46->51 TiÕt 52-53 TiÕt 54 - Talking about student work and practicing the comparative. - Reading for details to compare American students’ vacation and Vietnamese students’ vacation - Reading for details about an American family to understand their work and vacation. - Reading for details about Mr Tuan’s work to compare a Vietnamese typical working day and an American typical working day. - Reading for details about work and vacation. and about Mr Tuan’s job to compare. - Asking for and giving directions. - Further practice with “Where” question and position of places. - Further practice with “How far” to talk about the distance - Further listening practice in asking telling the price. - Reading a dialogue to understand the details and get further practice in need/would you like and office vocabulary - Listening for details to get further practice in post office vocabulary and telling the price Consolidation The first semester exam test schedules and routines - Talk about vacation - Talk about occupations. - Name stores and facilities - Ask for and give directions - Talk about distances - Enquire about prices - Make purchases. - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 6 Unit 9 The body TiÕt 55->60 Language focus TiÕt 61 Unit 10 Healthy and hygiene TiÕt 62->67 Häc k× II - Talk about vacation activities using “was/were/wasn’t/weren’t’ and some present regular verbs. - Reading for details about the Robinson’s vacation and practice “Wh” question in the past simple tense. - Listening for details and practice the past simple tense. - Reading Ba’s dairy to understand the details and talk about the past activities. - Reading for details about Hoa’s sewing work and further practice to talk about the past activities. - Further practice in past simple tense prepositions of place, “How much/how far” to talk about price and distance, comparative with more, less and fewer. - Reading a letter to understand the details about Hoa and her family - Listen to a text about routine to review pastime tense. - Writing a letter about routine and hygiene - Talk about your vacation - Describe the characteristics of friends and neighbors - Talk about hobbies - Describe a process. - Talk about habits and routines - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text 7 Unit 11 What do you eat? (66->70) Unit 12 Let s eat’ (73->78) Language focus TiÕt 79 - Reading a dialogue about visit to the dentist - Listen and read for details about Mr Lai’s job to revise the present simple tense - Making question and answer “why/because” to tell about the cause. - Reading a dialogue to understand the details and practice “would you + v .?” … - Listening for details and practicing asking and answering about height and weight. - Asking and answering about sickness and practice in the past simple - Listening for specific information - Reading a text to understand the details about the common cold. - Reading a text to understand the details and practicing food vocabulary. - “I don’t like either/ I like .too” ”Neither do … … I/So do I” to express preferences. - Reading a text to understand how to make a meal - Listen for specific information about health problem - Reading comprehension and further practice indefinite quantifiers. - Listening for details and food vocabulary. - Further practice in past simple indefinite quantifiers too and either, so and neither imperatives. - Read and write a dairy entry - Talk about a visit to the dentist. - Describe sporting activities and pastimes - Describe timetables - Talk about frequency - Identify different foods - Express preferences - Describe how to make a meal - Complete a recipe - Talk about diet. - Create a menu <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 8 TiÕt 80 Unit 13 Making plans (81->85) Unit 14 Free time fun (86->90) TiÕt 91 Test 45 minutes - Reading comprehension and sort vocabulary - Practice in using adj and adv to talk about sports - Listen to a text about an invitation and practice in modal verb. - Further practice in making accepting and refusing an invitation using modal verbs - Reading comprehension and use couldn’t for past ability. - Listening for specific information about Hoa and Lan - “What would you like to watch?” question and answer “I’d like to watch ” to talk about favorite programs. - Reading a text to understand the details about television in Vietnam - What kind of programs do you like? To talk about your favorite programs - Reading a text to understand the details about popular TV programs TEST 45 minutes - Describe sporting activities - Give advice - Make an invitation - Refuse an invitation. - Talk about free time activities - Make suggestions - Make enquiries about and express preferences - Talk about TV and TV programs - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 9 Unit 15 Countries (91->96) Unit 16 Man and the environmen t (97->102) Language focus TiÕt 103 - Reading a text to understand the details and use Wh-questions and giving advice for not doing something. - Reading for details about video game and video program. - Giving advice with should and shouldn’t. - Reading for details about life in the city and in te country. - Activities in the evening with listening and reading practice. - Revision the simple present tense with adverb of frequency to talk about the famous place in Asia. - Reading a text about interest with modal verb. - Listening for details about a famous person and historic place - Further practice with prefer/like favorite to talk about famous people. - Reading for details about Uncle Ho’s biography with sequence. - Listening for details about Uncle Ho’s biography - Further practice in adjective and adverb, modal - Talk about video games and their effects - Describe and compare city and village lifestyles - Talk about hobbies - Discuss preferences - Name countries and their capital cities - Discuss vacation destinations - Talk about tourist attractions in Vietnam - Talk about famous people and places. - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Teacher <-> whole class - Group work - Pair work Individual - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape - Text book - Pictures - Poster - Cassette - Tape 10 [...]...verb, like, dislike, why, because, simple present tense, simple past tense, present progressive tense, future tense Tiết 104 Tiết105 Consolidation The second semester exam test IV Chỉ tiêu phấn đấu 1 Giáo viên: Xếp loại chuyên môn: Loại giỏi cấp huyện 2 Học sinh: a Chất lợng học sinh giỏi *Cấp tỉnh: 0 *Cấp huyện: 0 b Chất lợng đại trà: TT 1 2 Lớp 7a 7b Chất lợng SS 38 31 Giỏi SL... chuyên môn: Loại giỏi cấp huyện 2 Học sinh: a Chất lợng học sinh giỏi *Cấp tỉnh: 0 *Cấp huyện: 0 b Chất lợng đại trà: TT 1 2 Lớp 7a 7b Chất lợng SS 38 31 Giỏi SL % 21 8 19 6 Khá SL % 34 13 38 12 TB SL 17 13 % 55 43 Ghi chú Yếu SL % 0 0 Kém SL % 0 0 11 T/M ban giám hiệu Duyệt kế hoạch Bồ Đề, ngày 24 tháng 9 năm 2010 Ngời viết kế hoạch Trần Văn Trờng 12 . tiếng anh lớp 7 I. đặc điểm tình hình 1. Yêu cầu của bộ môn - Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh 7 đợc xây dựng cùng một quan điểm với sách tiếng Anh 6. Poster - Cassette - Tape - Text 7 Unit 11 What do you eat? (66-> ;70 ) Unit 12 Let s eat’ (73 -> ;78 ) Language focus TiÕt 79 - Reading a dialogue about