C1: Trả lời Dựa vào vị trí của ô tô thuyền, đám mây … so với người quan sát hoặc một vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không... ?Kh Những vật như thế nào có thể..[r]
(1)TP Sơn La Ngày soạn4/09/10 Ngày dạy 8/09/10 -Lớp TIẾT BÀI : ÔN TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I MỤC TIÊU 1Kiến thức: Ôn vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc Biết tính tương đối chuyển động và đứng yên Biết các dạng CĐ: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn 2.Kĩ năng: Nêu ví dụ về: CĐ học, tính tương đối CĐ và đứng yên, ví dụ các dạng CĐ: thẳng, cong, tròn 3.Thái độ: Rèn tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập II.CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ phóng to H1.1; 1.2 Trò: Đọc trước bài III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Tổng số: Vắng Kiểm tra bài cũ( K/H) I Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau Khối lượng lượng chất cấu tạo nên vật Lực là tác dụng đẩy kéo vật này lên vật khác Khối lượng riêng tính công thức D=m/V Trọng lượng riêng tính công thức d=P/V Hai lực cân là hai lực cùng tác dụng lên vật , có cường độ nhau, cùng phương ngược chiều Lop6.net (2) TP Sơn La II Nối ý cột I với ý cột II để câu khẳng định đúng I II Kết Sử dụng lực kế a khối lượng 1d Cân là dụng cụ đo b thước đo 2a Đo chiều dài c bình chia độ 3b Đo thể tích d để đo lực 4c III Kể tên các loại máy đơn giản ? Sử dụng máy đơn giản cho ta lợi gì? ( Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc Thay đổi hướng lực, dùng lực nhỏ để thắng lực lớn) * Đặt vấn đề (2’) Gv: Chương trình Vật lí gồm có chương: Cơ học, Nhiệt học Gv: Học xong chương này các em trả lời nhiều câu hỏi, tượng đặt sống và câu hỏi đó là " Thuyền to, thuyền nặng kim Thế mà thuyền nổi, kim chìm, sao?" Bài (ôn lại) Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi Hoạt động 1: Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên (12’) Y/c HS nghiên cứu và thảo luận I Làm nào để biết vật nhóm (bàn) trả lời C1 chuyển động hay đứng yên? ?Tb Trả lời C1 – HS khác nhận xét Y/c Đọc phần thông tin sgk-4 ?Tb Để nhận biết vật CĐ hay đứng yên người ta vào đâu? HS Căn vào vị trí vật đó so với vật khác chọn làm mốc C1: Trả lời Dựa vào vị trí ô tô (thuyền, đám mây …) so với người quan sát vật đứng yên nào đó có thay đổi hay không ?Kh Những vật nào có thể Lop6.net (3) TP Sơn La chọn làm mốc? HS Có thể chọn bất kì Thường chọn TĐ và vật gắn với TĐ ?Kh Khi nào vật coi là chuyển * Khi vị trí vật so với vật động? mốc thay đổi theo thời gian thì GV Chuyển động vật đó gọi vật chuyển động so với vật mốc là chuyển động học (gọi tắt là chuyển động) Như muốn xét xem vật có chuyển động hay không ta phải xét xem vị trí nó có thay đổi so với vật mốc hay không ?Tb Nghiên cứu và trả lời C2 Sau đó gọi HS lấy ví dụ HS khác nhận xét bổ sung GV kết luận ví dụ đúng C2: Trả lời + Ô tô CĐ so với cây cối ven đường + Đầu kim đồng hồ CĐ so với chữ số trên đồng hồ ?Tb Khi nào ta bảo vật đó đứng yên? HS Khi vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật đứng yên so với vật mốc ?Tb Trả lời C3 Sau đó gọi HS lấy ví C3: Trả lời dụ HS khác nhận xét bổ sung Một vật coi là đứng yên GV kết luận câu trả lời đúng vật không thay đổi vị trí vật khác chọn làm mốc VD: người ngồi cạnh cột điện thì người đó là đứng yên so với cái cột điện Cái cột điện là vật mốc ?Kh Một người ngồi trên xe ô tô rời bến, hãy cho biết người đó chuyển động hay đứng yên? HS Có thể có hai ý kiến: đứng yên, Lop6.net (4) TP Sơn La chuyển động GV Có nào vật vừa CĐ so với vật này, vừa đứng yên so với vật khác hay không? phần II HĐ2:Tìm hiểu tính tương đối chuyển động và đứng yên (12’) GV Y/c HS quan sát H1.2, đọc II Tính tương đối chuyển thông tin đầu mục II động và đứng yên Thảo luận nhóm trả lời C4, C5 C4:Trả lời So với nhà ga thì hành khách CĐ Vì vị trí hành khách thay đổi so với nhà ga C5: Trả lời So với toa tàu thì hành khách đứng yên Vì vị trí hành khách không thay đổi so với toa tàu ?Tb Từ hai câu trả lời C4, C5 suy C6: Trả lời nghĩ trả lời C6 Sau đó gọi HS (1) vật này đọc to câu trả lời C6 (2) đứng yên ?Kh Trả lời C7 Y/c rõ vật chuyển C7:Trả lời động so với vật nào, đứng yên so Người xe đạp So với cây bên với vật nào đường thì người đó chuyển động so với xe đạp thì người đó đứng yên GV Y/c HS tự đọc thông tin sau câu C7 (sgk-5) ?K Từ các VD trên rút nhận xét gì CĐ hay đứng yên * Chuyển động hay đứng yên có vật? tính tương đối ?KG Trả lời C8 C8:Trả lời Mặt Trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với TĐ, vì có thể coi Mặt Trời CĐ lấy mốc là TĐ Lop6.net (5) TP Sơn La GV Trong hệ Mặt Trời, Mặt Trời có khối lượng lớn so với các hành tinh khác, tâm hệ Mặt Trời sát với vị trí Mặt Trời Nếu coi Mặt Trời đứng yên thì các hành tinh khác CĐ GV (chốt):Một vật coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc Vì nói vật CĐ hay đứng yên ta phải rõ vật CĐ hay đứng yên so với vật nào HĐ3: Một số chuyển động thường gặp (6’) Y/c HS tự đọc mục III, quan sát III Một số H1.3a, b,c thường gặp chuyển động ?Kh Quỹ đạo CĐ là gì? Quỹ đạo *Quỹ đạo cđ: Đường mà vật CĐ vật thường có cđ vạch dạng nào? *Các dạng cđ: cđ thẳng, cđ cong Ngoài cđ tròn là trường hợp đặc biệt cđ cong Y/c Thảo luận trả lời C9 C9:Trả lời CĐ thẳng: CĐ viên phấn rơi xuống đất CĐ cong : CĐ vật bị ném theo phương ngang CĐ tròn: CĐ điểm trên đầu cánh quạt, trên đĩa xe đạp 3.Vận dụng – củng cố (6’) IV Vận dụng Y/c C10 Trả lời Ô tô CĐ người đứng bên đường và cột điện, đứng yên so với người lái xe Làm việc cá nhân trả lời C10 Chỉ rõ H1.4 có vật nào Gọi HS trả lời C10 vật, yêu cầu rõ vật mốc trường hợp Tự hoàn thành phần còn lại Ngườ Lop6.net (6) TP Sơn La GV Trả lời câu C11? C11:Trả lời Không Vì có trường hợp sai VD: Khi vật CĐ tròn xung quanh vật mốc Hướng dẫn học bài nhà (1') Học thuộc bài + ghi nhớ Tìm hiểu “Có thể em chưa biết” Làm lại BTVN: 1.1 đến 1.6 (SBT) Lop6.net (7) TP Sơn La Ngày soạn:12/9/10 Ngày dạy 15./09/10 - Lớp TIẾ2.BÀI 2:ÔN TẬP VỀ VẬN TỐC I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn ví dụ, so sánh quãng đường CĐ 1s CĐ để rút cách nhận biết nhanh, chậm CĐ đó (gọi là vận tốc) Nắm vững công thức tính vận tốc: v = s/t, ý nghĩa khái niệm vận tốc, đơn vị hợp pháp vận tốc và cách đổi đơn vị vận tốc Kĩ năng: Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường và thời gian CĐ Biết dùng các số liệu bảng, biểu để rút nhận xét đúng 3.Thái độ: Có ý thức hợp tác học tập Cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ 1.Thầy: Giáo án, sgk , sbt, bảng phụ 2.1 và 2.2 2.Trò: Ôn bài cũ, làm BTVN III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Tống số: Vắng: Kiểm tra bài cũ (Kết hợp ) * Đặt vấn đề (2’) GV Y/c HS quan sát H 2.1 ?Tb Hình 2.1 mô tả điều gì? HS Mô tả vận động viên điền kinh thi chạy tư xuất phát ?Kh Trong chạy thi này người chạy nào là người đoạt giải nhất? HS Người chạy nhanh Lop6.net (8) TP Sơn La ?Tb Dựa vào điều gì để khẳng định người nào chạy nhanh nhất? HS Dự đoán kinh nghiệm học sinh GV Trong vật lí để nhận biết nhanh hay chậm CĐ người ta dựa vào điều gì? n/c bài học hôm Bài (ôn lại ) Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu vận tốc (17’) Y/c HS GV y/c HS tự đọc thông tin I Vận tốc là gì? mục I, n/c bảng 2.1(bảng phụ), thảo luận nhóm (bàn) trả lời C1 C1:Trả lời Để biết chạy nhanh, chạy Cùng chạy quãng đường 60m chậm ta so sánh thời gian chạy nhau, ít thời gian thì … chạy nhanh HS GV Lên bảng điền kết cột C2: Trả lời Xét cđ bạn An: (1) Trong tg 10s chạy qđ là An ?Tb 60m Bình Vậy 1s bạn chay qđ là bao Cao HS nhiêu mét? Gọi qđ chạy 1s Hùng An là x (m) Lập tỉ lệ thức ta Việt được: ? (4) (5) ba m nhì 6,62m năm 5,45m 6,67m bốn 5,71m 10 60 60 x ( m) x 10 Tương tự với cách làm trên, hoàn thành cột Nhận xét gì qđ chạy 1s bạn Hùng, bạn Cao Lớn nhất, nhỏ ?K h Dựa vào kết cột (4) và (5) Hãy cho biết ngoài cách so sánh thời gian chạy trên cùng quãng đường, còn cách nào khác để kết luận chạy nhanh Lop6.net (9) TP Sơn La hơn? Có thể so sánh quãng đường cùng giây: người nào qđường dài thì nhanh GV (giới thiệu): Trong Vật lí để so sánh độ nhanh, chậm CĐ người ta chọn cách thứ hai thuận tiện tức là so sánh qđường 1s(1 đơn vị thời gian) Người ta gọi qđường đơn vị thời gian là vận tốc chuyển động ?Tb N/c C3 và trả lời C3? ?Tb Dựa vào bảng 2.1 cho biết bạn C3:Trả lời (1) nhanh (2) chậm nào chạy với vận tốc lớn nhất? Nhỏ nhất? Giải thích? (3) quãng đường HS Hùng có vận tốc lớn (vì (4) đơn vị chạy qđường dài giây) Cao có vận tốc nhỏ (vì qđường chạy 1s Cao ngắn nhất) HS GV (chốt): Như để so sánh độ nhanh chậm CĐ ta so sánh độ lớn vận tốc Độ lớn vận tốc (vận tốc) xác định độ dài qđường đơn vị thời gian(1s) Hoạt động 2: Lập công thức tính vận tốc (3’) Lop6.net (10) TP Sơn La GV Y/c HS tự nghiên cứu mục II II/ Công thức tính vận tốc s ?Tb Vận tốc tính công v (1) t thức nào? Kể tên các đại lượng công thức? v: vận tốc s: quãng đường HS Trả lời bên t: thời gian để hết qđường đó ?Tb Từ công thức tính v hãy suy công thức tính s và t? Từ (1) Suy ra: s v.t ; t s v Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị vận tốc (7’) HS y/c HS tự đọc thông tin mục III III/ Đơn vị vận tốc: ? Có nhận xét gì đơn vị vận tốc? TB Đơn vị vận tốc phụ thuộc C4:Trả lời vào đơn vị chiều dài và đơn vị m m km km cm thời gian s ph h s s ? Nghiên cứu C4 Sau đó HS lên bảng điền C4 vào bảng phụ m/s m/ph km/h km/s cm/s 2.2 GV Giới thiệu: - Đơn vị hợp pháp vận tốc là: m/s và km/h GV Trong hàng hải người ta còn dùng đơn vị vận tốc là nút -> đọc có thể em chưa biết ?G Nêu cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h m/s và ngược lại? 1000m - Đổi đơn vị: 0,28 m/s 3600 s 1km/h 0,28 m/s 1m/s = 3,6 km/h km 3600km 1000 1m / s 3, 6km / h 1000 h h 3600 1km/h = GV (giới thiệu): Để đo vận tốc người ta dùng dụng cụ đo: tốc kế Quan sát H2.2 10 Lop6.net (11) TP Sơn La ?Tb Trong thực tế ta thường thấy tốc kế đâu? Số tốc kế gắn trên các phương tiện cho ta biết gì? HS Gắn trên xe máy, ôtô, Cho biết vận tốc CĐ chúng thời điểm ta quan sát ?K h Đọc số tốc kế hình 2.2? Con số đó cho ta biết gì? HS 30km/h Nghĩa là xe chạy với vận tốc 30km/h 3.Vận dụng (15’) IV/ Vận dụng: Y/c HS thảo luận theo nhóm bàn C5: Trả lời làm câu C5 Cho biết 1h xe ô tô 36km, xe đạp 10,8km Trong 1s tàu hỏa 10m ?Tb Muốn so sánh CĐ nào nhanh Ta có: vô tô = 36 km/h; hơn, chậm ta làm ntn? HS Đưa vận tốc cùng đơn vị vxe đạp = 10,8 km/h; vtàu = 10m/s = 10 3,6 km/h = so sánh 36km/h vô tô = vtàu > vxe đạp Vậy ô tô và tàu hỏa chuyển động nhanh nhau, xe đạp CĐ chậm Y/c HS nghiên cứu C6; C7 và C8 C6: Gọi HS lên bảng giải C6, C7, Tóm tắt: t = 1,5 h = 5400 s C8 lớp tự làm vào Yêu cầu tóm tắt cách thay s = 81 km = 8100 m các đại lượng vật lí các kí v =? (km/h) (m/s) So sánh số đo hiệu Giải: Vận tốc tàu là: v1 s (km) 81km 54km / h 15m / s t ( h) 1,5h 11 Lop6.net (12) TP Sơn La v2 GV (nhấn mạnh): Khi so sánh vận tốc cần phải đưa cùng đơn vị đo so sánh HS Làm bài tập C7 s (m) 81000m 15m / s t ( s ) f 400 s Ta có: 54 15 Nhưng v1 = v2 ( =15 m/s) ĐS: 54 km/h; 15 m/s v1 = v2 C7: Tóm tắt t = 40 ph = 2/3h; v = 12 km/h s = ? (km) Giải s suy s = v.t t Thay số: s = 12 km/h h = km Từ công thức: v Vậy quãng đường người xe đạp là 8km HS Làm bài tập C8 C8: Tóm tắt v = km/h; t = 30 ph = h s=? Giải Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s = v.t = = (km) ĐS: km GV Trước tìm lời giải chú ý đổi đơn vị các đại lượng cho phù hợp ví dụ: s(m); t(s) thì v(m/s) s(km); v(km/h) thì t(h) Khi giải bài tập Vật lý ta giải tương tự bài toán nghĩa là phải dựa vào tóm 12 Lop6.net (13) TP Sơn La tắt để tìm mối quan hệ các đại lượng đã biết và đại lượng cần tìm… Hướng dẫn học bài nhà (1’) - Ôn, ghi nhớ - Tìm hiểu “Có thể em chưa biết” - Làm lại BTVN: 2.1 đến 2.5 sbt 13 Lop6.net (14) TP Sơn La Ngày soạn:25/09/10 Ngày dạy 28./09/10 - Lớp TIẾT BÀI ÔN TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: Ôn định nghĩa chuyển động và nêu ví dụ chuyển động Nêu ví dụ chuyển động không thường gặp Xác định dấu hiệu đặc trưng chuển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian Mô tả thí nghiệm H3.1 dựa vào các kiện đã ghi bảng 3.1 thí nghiệm để trả lời câu hỏi bài Rèn kĩ quan sát, khả thực thí nghiệm và sử lí kếtquả Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên đoạn đường Có ý thức hợp tác học tập Cẩn thận, chính xác tính toán II.CHUẨN BỊ Thầy: Trò: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ 3.1; thí nghiệm H3.1 Học bài, làm BTVN, Ôn trước bài III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 8A: 8B Kiểm tra bài cũ (Kết hợp ) * Đặt vấn đề (2’) ?Tb: Nêu nhận xét vận tốc đầu cánh quạt trường hợp: (1) Khi mở quạt (2) Khi quạt quay ổn định (3) Khi tắt quạt HS: Khi mở quạt: đầu cánh quạt CĐ nhanh dần (v tăng dần) Khi quạt quay ổn định: Đầu cánh quạt CĐ (v không thay đổi) 14 Lop6.net (15) TP Sơn La Khi tắt quạt: đầu cánh quạt CĐ chậm dần (v giảm dần) GV(đvđ): Như vật CĐ có thể có vận tốc khác Căn vào vận tốc người ta chia loại CĐ: CĐ và CĐ không Vậy CĐ là gì? CĐ không là gì? cách tính vận tốc các CĐ đó ntn? Bài Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không (15’) Y/c HS ?Tb ?Tb HS Y/c Gv Gv ?Kh Gv Hs Y/c HS tự đọc phần thông tin sgk tìm hiểu nào là CĐ đều? CĐ không đều? Sau đó gọi HS trả lời câu hỏi trên Sự khác CĐ và CĐ không đều? CĐ có v không thay đổi theo thời gian còn CĐ không có v thay đổi theo thời gian Trong CĐ đầu cánh quạt nêu đầu bài thì trường hợp nào nó CĐ đều, CĐ không đều? Vì sao? Khi quạt quay ổn định : CĐ (vì v không đổi theo thời gian) Khi mở và tắt quạt: CĐ không ( vì v thay đổi theo thời gian) HS tự nghiên cứu C1 Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 3.1 gồm: máng nghiêng, máng ngang, bánh xe măcxoen, máy gõ nhịp (3s gõ tiếng) Gọi HS lên bảng làm thí nghiệm theo HD câu C1 và HS ghi kết vào bảng 3.1 kẻ sẵn Cả lớp quan sát Dựa vào kết thí nghiệm hãy trả lời C1? Giải thích vì sao? gợi ý: Dựa vào công thức v = s/t Nếu t không thay đổi (xét CĐ vật khoảng thời gian nhau) thì v phụ thuộc vào s Trả lời bên I/ Định nghĩa: * CĐ (sgk – 11) * CĐ không (sgk – 11) C1Trả lời: - CĐ trục bánh xe trên máng ngang là CĐ vì cùng khoảng thời gian 3s trục xe qđường 15 Lop6.net (16) TP Sơn La - CĐ trục xe trên máng nghiêng là CĐ không vì cùng khoảng thời gian trục xe qđường không và tăng dần ?Tb Nghiên cứu và trả lời C2 C2: Trả lời Hs Trả lời và giải thích HS khác nhận a) CĐ b) c) d) CĐ không xét, bổ sung Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình CĐ không (12’) Y/c Đọc thông tin mục II II/ Vận tốc trung bình chuyển động không ?Tb Tính quãng đường lăn trục giây trên qđường AB, BC, CD? HS Trên các qđường AB, BC, CD giây trục lăn được: AB: s1 = 0,05 : 0,017 (m) BC: s2 = 0,15 : 0,05(m) CD: s3 = 0,25 : 0,08 (m) Gv Trong CĐ không đều, giá trị v liên tục thay đổi Để xác định CĐ là nhanh hay chậm ta tính cách trung bình trên Các giá trị tìm 0,017 (m/s); 0,05 (m/s); 0,08 (m/s) gọi là vận tốc TB CĐ trên qđường AB, BC, CD ?Tb Vận tốc TB CĐ không s XĐ ntn? Nêu CT tính? vtb = t Hs Qđường vật TB giây: v = s/t ?Kh Nghiên cứu và trả lời C3? (đã tính C3: Trả lời Vận tốc TB trục bánh xe ?Tb trên) Hs Trả lời ý thứ hai C3 và giải thích trên quãng đường từ A D là: vAB = 0,017 m/s; vBC = sao? Nhanh dần vì vtb tăng dần từ A đến D 0,05 m/s; vCD = 0,08 m/s Từ A đến D chuyển động trục bánh xe là nhanh dần 16 Lop6.net (17) TP Sơn La GV Trong CĐ không vận tốc TB trên đoạn đường khác có giá trị không? Hs Khác Gv (Lưu ý):Vì nói vận tốc TB phải nói rõ vtb trên đoạn đường nào ?Kh Muốn tính vtb trên đoạn đường AD ta tính nào? Hs Có thể đưa hai cách tính: Cách 1: s s s 0,05 0,15 0, 25 vtb 0,05 t1 t2 t3 333 ?G Cách 2: vtbAD v1 v v3 Có thể tính theo cách không? HS Không Vì vtb CĐ không là quãng đường TB vật đơn vị thời gian không phải là trung bình cộng vân tốc GV Nêu nội dung chú ý * Chú ý: vtb TB cộng vận tốc Vận dụng – Củng cố (15’) Gv Y/c HS đọc ghi nhớ sgk –13 III/ Vận dụng Yêu cầu HS nghiên cứu, thảo luận trả C4:Trả lời CĐ ô tô từ HN đến HP là lời C4, C5, C6 HS đứng chỗ trả lời CĐ không Vì vận tốc Với câu C5, C6 yêu cầu tóm tắt, xe thay đổi xuất phát, trình bày bài giải lưu ý viết biểu thức dừng lại, … 50 km/h là vtb ô tô chữ trước thay số sau C5 Giải Tóm tắt: Vận tốc TB xe đạp xuống dốc: s 120 s1 = 120 m 4(m / s ) vtb1 = t1 = 30s t1 30 s2 = 60m Vận tốc TB xe trên qđường ngang là: t2 = 24s s 60 vtb2 = 2,5(m / s) -t 24 vtb1 = ? Vận tốc TB xe trên qđường là: 17 Lop6.net (18) TP Sơn La vtb = ? vtb2 = ? vtb = s s1 s 120 60 3,3(m / s ) t t1 t 30 24 ĐS: 4m/s; 2,5m/s; 3,3 m/s C6 Tóm tắt t = 5h vtb= 30 km/h s=? Giải Quãng đường tàu là: Từ công thức: vtb = s t Suy ra: s = vtb t = 30 = 150 (km) ĐS: 150 km Hướng dẫn học bài nhà (1') - Ôn – Ghi nhớ Tìm hiểu “Có thể em chưa biết” - Làm lại BTVN: C7 và 3.1 3.7 (SBT) Ôn lại bài Lực - Lớp 18 Lop6.net (19) TP Sơn La Ngày soạn:5/10/10 Ngày dạy 6./10/10 -Lớp TIẾT (Bài ) : ÔN TẬP SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: Ôn ví dụ hai lực cân Ôn hai lực cân có đủ điều kiện: Cùng đặt vào vật; Có cường độ nhau; Có phương cùng nằm trên đường thẳng và ngược chiều Nêu được: Khi vật chịu tác dụng hai lực cân đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Nêu số ví dụ quán tính, giải thích số tượng quán tính Ôn Biểu thị hai lực cân bằng véc tơ lực Có ý thức hợp tác theo nhóm.ôn bài II CHUẨN BỊ Thầy: Giáo án, sgk, sbt, bảng phụ H5.2 Trò: Ôn bài cũ, làm BTVN III PHẦN THỂ HIỆN TRÊN LỚP * Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 8A: 8B Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra kết hợp bài.) * Đặt vấn đề (2’) Bài Hoạt động thầy và trò Học sinh ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu lực cân (28ph) Y/c Y/c HS tự đọc phần thông tin I Lực cân mục 1(sgk – 17), quan sát H5.2 1) Hai lực cân là gì? để trả lời C1 C1: + Tác dụng lên sách có 19 Lop6.net (20) TP Sơn La ? TB ? KH GV ? GV GV Y/c ? Thông tin mục cho biết gì? Quyển sách đặt trên bàn, cầu treo trên sợi dây, bóng đặt trên mặt đất (H5.2) đứng yên vì chịu tác dụng các lực cân Chỉ các lực tác dụng vào sách, cầu và bóng hình 5.2 và nêu đặc điểm các lực trên? + Quyển sách đặt trên bàn chịu tác dụng hai lực: Trọng lực và lực đẩy mặt bàn Hai lực này cùng phương, ngược chiều + Quả cầu treo trên sợi dây chịu tác dụng hai lực: Trọng lực và lực căng sợi dây Hai lực này cùng phương, ngược chiều + Quả bóng đặt trên mặt đất chịu tác dụng hai lực: Trọng lực và lực đẩy mặt đất Hai lực này cùng phương, ngược chiều Gọi HS lên bảng biểu diễn các lực tác dụng vào các vật trên Dưới lớp tự vẽ vào Mỗi cặp lực tác dụng vào vật trên là hai lực cân Nêu nhận xét đặc điểm hai lực cân bằng? (Lưu ý): Phương hai lực cân nằm trên cùng đường thẳng (cùng giá) Qua các ví dụ trên ta thấy: Khi vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân thì tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân thì xảy hai lực: Trọng lực P1 và lực đẩy Q1 mặt bàn + Tác dụng lên cầu có hai lực: Trọng lực P2 và lực căng T sợi dây + Tác dụng lên bóng có hai lực: Trọng lực P3 và lực đẩy Q3 mặt bàn Biểu diễn lực: * Nhận xét: Hai lực cân có: + Cùng điểm đặt + Cùng độ lớn + Cùng phương + Ngược chiều 2) Tác dụng hai lực cân lên vật CĐ: a) Dự đoán: 20 Lop6.net (21)