Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động đến các đối tượng, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép nếu có.. Nôi dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn vớ[r]
(1)DỰ GIỜ GIÁO VIÊN: ……………………………….………… NĂM VÀO NGÀNH: …………… Dạy môn: ……………………………….……… Lớp: …… Tiết dạy thứ: …… Tuần lễ thứ: ……… Tên bài dạy: …………………………………………………………………………………………… Họ và tên người cùng dự: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… A PHẦN THEO DÕI TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Chuẩn bị và ổn định tổ chức: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… II Kiểm tra bài cũ: Phương pháp Nội dung Nhận xét …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… III Giảng bài mới: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Lop2.net (2) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… IV Hướng dẫn nhà: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… B PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG Ưu điểm Hạn chế …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Họ và tên người dự: …………………………… Chức vụ: ………………………………………… Đơn vị công tác: ………………………………… Lop2.net Long Điền, ngày … tháng … năm ……… Người dạy (Ký và ghi rõ họ tên) (3) C PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY (Theo công văn số: 10358/BGD – ĐT – GDTH ngày 28/9/2007 Bộ Giáo dục và Đào tạo) Các lĩnh vực I KIẾN THỨC (5 điểm) II KĨ NĂNG SƯ PHẠM (7 điểm) III THÁI ĐỘ SƯ PHẠM (3 điểm) IV HIỆU QUẢ (5 điểm) Điểm Điểm tối đa đánh giá 1.1 Xác định vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung bản, trọng tâm Tiêu chí bài dạy 1.2 Giảng dạy kiến thức chính xác, có hệ thống 1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ) 1.4 Khai thác nội dung dạy học nhầm phát triển lực học tập học sinh 1.5 Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động đến các đối tượng, kể học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1.6 Nôi dung dạy học cập nhật vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh học sinh 2.1 Dạy học đúng đặc trưng môn, đúng loại bài (lý thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập, …) 2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính động sáng tạo học sinh 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ môn học và theo hướng đổi 2.4 Xử lý các tình sư phạm phù hợp, đối tượng và có tác dụng giáo dục 2.5 Sử dụng thiết bị, ĐDDH, kể ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu 2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm; chữ viết đúng, đẹp; trình bày bảng hợp lý 2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và phù hợp với thực tế lớp học 3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh 3.2 Tôn trọng và đối xử công với học sinh 3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn học tập, động viên để học sinh phát triển lực học tập 4.1 Tiến trình tiết dạy hợp lý, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn tự nhiên, hiệu và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 4.3 Học sinh nắm kiến thức, kĩ bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập, thực hành sau tiết dạy CỘNG 0,5 1 0,5 0,5 0,5 1 1 1 20 Điểm tiết dạy: Xếp loại: …./ 20 XẾP LOẠI TIẾT DẠY: Loại Tốt: 18 20 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) Loại Khá: 14 17,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) Loại Trung bình: 10 13,5 (Các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) Loại Chưa đạt: Dưới 10 (Hoặc các tiêu chí 1.2, 2.1, 3.2 và 4.3 không bị điểm 0) Ghi chú: - Thang điểm tiêu chí là: 0; 0,5; (Riêng tiêu chí 2.2 là: 0; 0,5; 1; 1,5; 2, tiêu chí 4.3 là: 0; 1; 2; 3) - Điểm hiệu tiết dạy (Tiêu chí 4.3) có thể thay kết khảo sát tiết dạy: Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm); đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm) Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm); đạt yêu cầu 50% (0 điểm) - Khi chấm điểm cần vào đặc thù môn và bài dạy cụ thể điểm các tiêu chí cách linh hoạt, tránh máy móc, cứng nhắc Một lĩnh vực có thể đạt điểm tối đa mặc dù có tiêu chí lĩnh vực đó không cho điểm, đó cần giải thích rõ và phần điểm tiêu chí này cộng thêm vào tiêu chí mà giáo viên đạt xuất sắc cùng lĩnh vực Lop2.net (4)