Khi đã có tạm đủ những “viên gạch” là các từ, học sinh sẽ dùng phần “công cụ” đã chuẩn bị sẵn đó để hoàn thiện công cụ ngoại ngữ: dùng từ trong các câu, và dùng các câu trong các bài [r]
(1)(2)Tập thể tác giả nhóm Cánh Buồm Chương trình Giáo dục Hiện đại
(3)GIÁO DỤC TIỂU HỌC ỔN ĐỊNH VÀ BẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG
THÌ TỒN BỘ NỀN GIÁO DỤC MỚI ĐƯỢC ỔN ĐỊNH, MỖI GIA ĐÌNH ỔN ĐỊNH, CẢ XÃ HỘI CÙNG ỔN ĐỊNH.
TIẾNG ANH 1
© Nhóm Cánh Buồm, 2017
Bản quyền tác phẩm bảo hộ Mọi hình thức xuất bản, chụp, phân phối dạng in ấn văn điện tử khơng có
sự cho phép Nhóm Cánh Buồm vi phạm quyền Liên lạc:
Chương trình Giáo Dục Hiện Đại – Nhóm Cánh Buồm
Email: lienhe@canhbuom.edu.vn | Website: www.canhbuom.edu.vn Chịu trách nhiệm thảo:
PHẠM TOÀN, ĐẶNG THỊ HUYỀN NGUYỄN THỊ PHƯƠNG TRINH
(Dựa in năm 2012 nhóm Cánh Buồm) Góp ý thảo:
PHẠM ANH TUẤN, PHẠM CHI MAI
Biên tập: NGUYỄN THỊ MINH HÀ
Minh họa:
NGUYỄN PHƯƠNG HOA VÀ MỘT SỐ HÌNH ẢNH TỪ INTERNET
(4)147
MỤC LỤC
Cùng bạn dùng sách 3
Bài mở đầu: TIẾNG ANH HOÀN TOÀN KHÁC TIẾNG VIỆT 6
Bài 1: ÂM TIẾNG ANH GỬI TRONG CÁC TỪ TIẾNG ANH 9
Bài 2: MỞ RỘNG TỪ TIẾNG ANH THEO CHỦ ĐỀ 104
Hoạt động cuối năm 129
(5)3
Cùng bạn dùng sách
Bộ sách Tiếng Anh bậc Tiểu học nhóm Cánh Buồm nhắm
tới đào tạo người họcdùng tiếng Anh cách có ý thức.
Học có ý thức ngoại ngữ biết rõ mình học để làm và
có cách học nào.
Học ngoại ngữ nhằm mục đích theo phương pháp hai mặt vấn đề
Mục đích học ngoại ngữ để có cơng cụ giúp
người phiêu lưu vào văn hóa xa lạ “Phiêu lưu” người
học có mục đích khác tất người học cần
phải biết cáchlàm dùng công cụ đó Thậm chí, vừa làm cơng
cụ vừa dùng cơng cụ Hơn nữa, dùng cơng cụ làm giỏi ngoại ngữ
Tiến trình mang tính mục đích – phương pháp phân bổ năm tập sách, giả định tương ứng với năm lớp bậc Tiểu học, sau:
Lớp – Âm Từ Công cụ ngoại ngữ phát âm Vì phát âm sai khơng có ngoại ngữ hết! Âm lại gửi trước hết từ Vì vậy, lợi dụng trí nhớ học sinh tươi mới, cộng thêm trò chơi hấp dẫn, để giúp em vừa học phát âm vừa nhớ 300 từ
Lớp – Từ loại Từ vựng Tiếp tục củng cố “thành tựu” phát âm với vốn từ có Lớp 1, lên Lớp 2, học sinh học thêm cách cấu tạo từ tiếng Anh cách dùng chúng theo từ loại Mục
(6)4
tiêu hết Lớp học sinh có vốn từ vựng chừng 500 từ (cộng lớp
trước) phát âm tự tin không sai
Lớp – Từ – Câu – Văn bản Khi có tạm đủ “viên gạch” từ, học sinh dùng phần “công cụ” chuẩn bị sẵn để hồn thiện cơng cụ ngoại ngữ: dùng từ câu, dùng câu (văn nói viết) Phương thức “giao tiếp” lớp tình giao tiếp phương thức nhà trường (lời kể vai, diễn kịch ngắn, tự soạn nói, tập viết điều nói Mục tiêu hết Lớp học sinh
có khả nghe nói đọc viết – người học sinh tự biết
tìm tịi để hiểu văn viết (ví dụ, dùng từ điển) vận dụng vào phát
triển lực nói
Lớp – Tìm hiểu nước Anh Khả dùng từ, câu và văn đã
có từ lớp trước dùng vào việc khám phá nền văn hóa xa
lạ Người Anh địa sinh sống nào? Người Anh địa có phong
tục gì? Người Anh địa có thói quen văn hóa gì? Một cách logic khả tìm hiểu người Anh địa dẫn tới nội dung học Lớp
Lớp – Tìm hiểu nước nói tiếng Anh Đó nội dung để học sinh hiểu người Mỹ, người Australia, người New Zealand, người Ấn Độ, người Canada người Việt Nam dùng tiếng Anh hội nhập tồn cầu
Chúng tơi coi năm tập sách Tiếng Anhvới quy trình học ngoại ngữ
(tiếng Anh) tạm đủ làm sở để người học có cơng
(7)5 học khác tùy theo địi hỏi chương trình học bậc học ngành học đề
Việc tổ chức cho trẻ em học sách Tiếng Anh năm tập
do trường xếp Nếu thiếu giáo viên, không dạy từ Lớp 1, có
thể bắt đầu dùng Tiếng Anhtập từ Lớp từ Lớp Các gia
đình muốn em học sớm tùy hồn cảnh mà thực sách
Nguyện vọng nhóm Cánh Buồm có sách Tiếng Anh dễ học, dễ dùng vùng khó khăn với giáo viên đào tạo thiếu thốn
Bộ sách không phản đối “cách tiếp cận giao tiếp” Bộ sách đưa cách học chuẩn bị chắn cho giao tiếp, với hy vọng học sinh đạt tới giao tiếp cao đối thoại thầm với tác giả sản phẩm văn hóa xa lạ – nêu từ đầu – mà văn hóa Anh trường hợp/ví dụ
Mong bạn thành cơng!
Nhóm Cánh Buồm
(8)6
Bài mở đầu
TIẾNG ANH HOÀN TOÀN KHÁC TIẾNG VIỆT
Ba điểm khác dễ nhận thấy nhất:
Tiếng Việt Tiếng Anh
Khác tên gọi
Mèo Cat
Khác phát âm
Mèo /kæt/
Khác biến đổi hình thức
1 mèo mèo
1 cat
2 cats
1 đứa bé đứa bé
1 child
2 children
1 chuột chuột
1 mouse
(9)7
Bảng chữ tiếng Anh
– GV trưng bảng chữ tiếng Anh cho HS xem
– GV cho HS nghe hát ABC Song 3 lần:
+ Lần 1: cho HS nghe câu, vào hình lặp lại + Lần 2: cho HS nghe lượt lặp lại theo
+ Lần 3: cho HS vừa nghe vừa hát theo
a is for apple
b is for bee
c is for cow
d is for dog
e is for elephant
f is for fish
g is for goose
h is for horse
i is for ice–cream
j is for jam
k is for key
l is for lion
m is for mouse
n is for nose
o is for one
p is for pen
q is for queen
r is for rose
s is for sun
t is for tree
u is for umbrella
v is for vase
w is for watch
x is for X–ray
y is for yoghurt
z is for zebra
(10)8
Trị chơi
Xem hình, gọi tên – Call my name
• Mục đích: GV cho HS chơi trị chơi để thấy vật tiếng Anh phát âm khác tiếng Việt
• Chuẩn bị:
– Thẻ hình từ xuất bảng chữ tiếng Anh vừa học
– Một hộp đựng thẻ hình
– HS xếp hình chữ U, GV đứng cầm hộp thẻ tổ chức trò chơi
• Cách chơi:
– GV chọn HS lên bốc thẻ HS phải tìm từ tiếng
Anh bắt đầu chữ thẻ (ví dụ: ais for apple)
– Trả lời HS bạn khác lên chơi Trả lời xong HS cầm
thẻ chỗ
– HS có quyền đổi thẻ lần khơng có câu trả lời
– Sau bốc đủ số thẻ tương ứng với từ học, GV đọc
lại theo trật tự bảng chữ yêu cầu HS xếp hàng theo trật tự ALPHABET
Mẫu thẻ từ theo bảng chữ cái