Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ chỉ tình cảm gia đình , biết dùng một số từ tìm được để điền vào chỗ trống trong câu BT1,BT2 ; nói được 2,3 câu về hoạt động của mẹ và con được v[r]
(1)Tuần LUYỆN TỪ VÀ CÂU (1 tiết) I MỤC TIÊU Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu thông qua các bài tập thực hành Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập ( BT1 , BT2 ) ; viết câu nói nội dung tranh ( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh họa và các vật, hành động sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU DẠY HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Chọn tên gọi cho người, vật, việc - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài - Có bao nhiêu hình vẽ vẽ đây - Có hình vẽ - Tám hình vẽ này ứng với tên gọi phần - Đọc bài: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, ngoặc đơn, hãy đọc tên gọi này chạy, hoa hồng, cô giáo - Chọn từ thích hợp từ để gọi tên - Trường tranh - Yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài tập, gọi - Học sinh làm tiếp bài tập Lớp trưởng điều học sinh khá lớp trưởng điều khiển lớp khiển lớp Lớp trưởng nêu tên gọi, lớp vào tranh tương ứng và đọc to số thứ tự tranh đó lên Chẳng hạn: học sinh số 2; nhà – số 6… - Học sinh làm bài vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập (Vở BTTV 2/1) có Bài - Gọi học sinh nêu lại yêu cầu bài - Tìm các từ đồ dùng học tập, các từ hoạt động học sinh, các từ tính học sinh - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ loại - học sinh, học sinh nêu từ loại các loại từ trên (VD: bút chì (học sinh 1); đọc sách (học sinh 2); chăm (học sinh 3) - Tổ chức thi tìm từ nhanh - Học sinh chia thành nhóm Mỗi học sinh nhóm ghi các từ tìm vào phiếu nhỏ sau đó dán lên bảng - Kiểm tra kết tìm từ các nhóm: giáo viên - Đếm số từ các nhóm tìm theo lời đọc đọc to từ nhóm (có thể cho các giáo viên Chẳng hạn: giáo viên đọc: thước Lop2.net (2) Hoạt động dạy nhóm trưởng đọc) Hoạt động học kẻ –- Học sinh đếm: - Tuyên dương nhóm thắng Bài 3: - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Hãy viết câu thích hợp nói người cảnh vật hình vẽ - Gọi học sinh đọc câu mẫu - Đọc: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa - Hỏi: Câu mẫu vừa đọc nói ai, cái gì? - Trả lời: Câu mẫu này nói Huệ và vườn hoa tranh - Tranh còn cho ta thấy điều gì? (Vườn hoa - Vườn hoa thật đẹp / Những bông hoa vườn thật đẹp… vẽ nào?) - Học sinh nối tiếp nói cô bé - Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì? VD: Huệ muốn ngắt bông hoa./ Huệ đưa tay định ngắt bông hoa./ Huệ định hái bông hoa,… - Cậu bé ngăn Huệ lại / Cậu bé khuyên Huệ không hái hoa vườn… - Theo em, cậu bé tranh làm gì? - Yêu cầu viết câu em vào BTTV 2/1 (nếu có) CỦNG CỐ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học và yêu cầu học sinh tiếp bài sau Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU Tìm các từ ngữ có tiếng học , có tiếng tập ( BT1) Đặt câu với từ tìm (BT2) ; biết xếp lại trật tự các từ câu ( BT3) ; Biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi ( BT4 ) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - Kiểm tra HS - HS 1: Kể tên số đồ vật, người, vật, hoạt động mà em biết - Nhận xét và cho điểm HS - HS 2: Làm lại bài tập 4, tiết Luyện từ và câu tuần trước Lop2.net (3) Hoạt động dạy DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn làm bài tập Bài Hoạt động học - Tìm các từ có tiếng học, có tiếng tập - Gọi HS đọc đề bài - Đọc: học hành, tập đọc - Yêu cầu HS tìm mẫu - Tìm các từ ngữ mà đó có tiếng học tiếng tập - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm từ - Nối tiếp phát biểu, HS nêu từ, HS nêu sau không nêu lại các từ - Gọi HS thông báo kết HS nêu, GV ghi các từ các bạn khác đã nêu đó lên bảng - Đọc đồng sau đó làm bài vào Vở bài tập - Yêu cầu lớp đọc các từ tìm Bài - Đặt câu với từ vừa tìm bài tập - Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Thực hành đặt câu - Hướng dẫn HS: Hãy tự chọn từ các từ vừa tìm và đặt câu với từ đó - Đọc câu tự đặt - Gọi HS đọc câu mình - Sau câu HS đọc, GV yêu cầu lớp nhận xét - VD: lời giải: Chúng em chăm học tập / Các bạn lớp 2A học hành chăm xem câu đó đã đúng chưa, đã hay chưa, có cần bổ / Lan tập đọc,… sung gì thêm không? Bài - Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc: Con yêu mẹ mẹ yêu - Gọi HS đọc mẫu - Hỏi: Để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới, - Sắp xếp lại các từ câu./ Đổi chỗ từ và từ mẹ cho nhau… bài mẫu đã làm nhu nào? - Tương tự vậy, hãy nghĩ cách chuyển câu Bác - Phát biểu ý kiến: Thiếu nhi yêu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu Hồ./ Bác Hồ, thiếu nhi yêu./ Thiếu nhi, - Nhận xét và đưa kết luận đúng (3 cách) Bác Hồ yêu - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm tiếp với câu: Thu là bạn thân em - Yêu cầu HS viết các câu tìm vào Vở bài tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Trả lời: Bạn thân em là Thu./ Em là bạn thân Thu./ Bạn thân Thu là em - Yêu cầu HS đọc các câu bài - Đây là các câu gì? - Em đặt dấu câu gì vào cuối câu sau? - Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm gì? - Yêu cầu HS viết lại các câu và đặt dấu chấm hỏi Lop2.net - HS đọc bài - Đây là câu hỏi (4) Hoạt động dạy Hoạt động học - Ta phải đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi bài CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Viết bài - Hỏi: Muốn viết câu dựa vào câu đã có, em có thể làm nào? - Trả lời - Khi viết câu hỏi, cuối câu phải có dấu gì? - Thay đổi trật tự các từ câu - Nhận xét tiết học - Dấu chấm hỏi Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần Bài 3: TỪ CHỈ SỰ VẬT- CÂU KIỂU AI, LÀ GÌ ? A/ Mục đích: Tìm đúng các từ vật theo tranh vẽ và bảng từ gợi ý ( BT1,BT2) Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? ( BT3) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ các vật SGK - BP viết nội dung bài tập 1,2, VBT C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - KT bài tập hs - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: Bài hôm các tìm hiểu vật, tập đặt câu về: Ai( gì, cái gì) là gì? - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc - Y/C tìm từ - Ghi thứ tự các từ đúng Là các từ vật, người, vật *Bài 2: - Treo bảng phụ - Y/C làm bài tập - Lưu ý : Trong bảng từ đã nêu, có từ không Hát nghe Nhắc lại: Từ vật… * Tìm từ vật vẽ tranh - hs đọc - Nêu: Bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi, trâu, dừa, mía… Lop2.net (5) Hoạt động dạy Hoạt động học * Tìm các từ vật có bảng - Cả lớp làm bài tập - hs lên bảng đánh dấu vào cột từ vật: + Bạn, thước kẻ, cô giáo, thầy giáo, bảng, học trò, nai, cá heo, phượng vĩ, sách vật - Nhận xét - đánh giá: *Bài 3: - Nêu lại Y/C -Viết mẫu * Đặt câu theo mẫu đây: + Ai ( cái gì, gì) là gì? - HD làm bài - Nhận xét - đánh giá + Chơi trò chơi + Bạn Phương Thảo là học sinh lớp 2A Củng cố dặn dò: - Qua tiết học này các đã biết tìm từ người, đồ vật, loài vật, cây cối và viết câu theo mẫu: Ai “ cái gì, gì” là gì ? - Về nhà tập đặt câu theo mẫu vừa học để giới thiẹu với bạn bè - Nhận xét học - HS làm bài tập- Nêu miệng - Nhận xét - hs nói vế thứ nhất: Bố Thảo - hs nói vế thứ hai: Là công an Nếu hs nói vế thứ hai đúng thì nghĩ vế thứ để định bạn khác trả lời - Nhận xét- tuyên dương Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần Bài 4: TỪ CHỈ SỰ VẬT TỪ NGỮ VỀ NGÀY,THÁNG,NĂM A/ Mục đích: Tìm số từ ngữ người , đồ vật , vật , cây cối ( BT1) Biết đặt và trả lời câu hỏi thời gian ( BT2) Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành các câu trọn ý ( BT ) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - BP lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ vật bài tập - Viết sẵn nội dung bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - YC hs đặt câu theo mẫu: Ai( gì, cái Hoạt động học Hát - hs đặt câu Lop2.net (6) Hoạt động dạy Hoạt động học gì) là gì? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: Bài hôm các mở rộng vốn từ vật - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: Kẻ sẵn bảng - Y/C đọc - Y/C điền từ: - Gọi hs nêu: *Bài 2: - Y/C đọc - YC nói theo mẫu - Gọi cặp hỏi đáp - Nhận xét - đánh giá: Đó là câu hỏi và trả lời thời gian *Bài 3: - Đoạn văn có câu? - Dấu câu viết ntn? - Cuối câu viết ntn? - Nhận xét - đánh giá Củng cố dặn dò: - Qua tiết học này các đã biết đặt câu hỏi và trả lời số câu hỏi thời gian, biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý - Về nhà làm bài tập 1,2 vào - Nhận xét học - Nghe - Nhắc lại: Từ vật * Tìm từ theo mẫu bảng - hs đọc - Nêu: Tìm từ : người, đồ vật, vật, cây cối M:Học sinh, nghế, gà, xoài, cô giáo, bàn, chó, cam, cụ già, sách, mèo, nhãn, bác sĩ, chim, cau *Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi - hs đọc y/c M: + HS 1: Bạn sinh năm nào? + HS 2: Tôi sinh năm 1999 - Từng cặp hai hs thực hành hỏi đáp nhóm - Trình bày hỏi đáp trước lớp: + Hôm là ngày bao nhiêu? tháng mấy? + Một năm có bao nhiêu t háng? Một tháng có tuần? +Bạn vào học lớp năm nào? + Ngày nào là ngày sinh bạn? +Một tuần có ngày? +Hôm là ngày thứ mấy? + Hôm qua là thứ mấy? + Bạn thích ngày nào tuần? * Ngắt đoạn văn sau thành câu viết lại cho đúng chính tả - Có câu - Chữ cái đầu câu viết hoa - Cuối câu có dấu chấm - HS làm bài - Đọc bài: + Trời mưa to./ Hoà quên mang áo mưa./ Lan rủ bạn chung với mình./ Đôi bạn vui vẻ - Nhận xét Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Lop2.net (7) Tuần Bài 5: TÊN RIÊNG – CÁCH VIẾT HOA TÊN RIÊNG A/ Mục đích: Phân biệt các từ vật nói chung với tên riêng vật và nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam ( BT1) Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? ( BT3) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - tờ giấy khổ to để hs làm bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - YC hs đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: Bài hôm các học tên riêng, cách viết hoa tên riêng - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C hs nêu y/c bài tập1 - HD : Phải so sánh cách viết các từ nhóm với các từ nằm ngoài ( ) nhóm - Nêu khác các từ nhóm với các từ nhóm *Bài 2: - HĐ nhóm Chia lớp làm nhóm - Yêu cầu chơi tiếp sức * Bài 3: - HD Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? Nhằm GT điều gì? Hát - hs đặt câu và trả lời câu hỏi - Nghe - Nhắc lại * Cách viết từ nhóm (1), nhóm (2) khác ntn? Vì sao? (1) (2) Sông (sông) Cửu Long Núi (núi) Ba vì Thành phố (thành phố) Huế Học sinh (học sinh) Trần Phú Bình - Các từ nhóm là tên chung, sông, núi, thành phố, học sinh Không viết hoa - Các từ nhóm là tên riêng dòng sông, núi, hay người là tên riêng, phải viết hoa * Hãy viết tên hai bạn lớp… - nhóm thi viết tên hai bạn lớp, tên dòng sông( suối, kênh, rạch, hồ…) địa phương - Các nhóm lên trình bày kết + Trần Thị Trang, Nguyễn Tiến Anh + Suối Nậm Pàn, Sông Đà, Hồ Tiền Phong - Tên người, tên sông, tên núi…phải viết hoa * Đặt câu theo mẫu: - Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? để GT trường em, môn học em thích Về làng xóm, bản… - Cả lớp làm bài tập - Đọc bài làm mình trước lớp + Trường em là trường tiểu học thị trấn Hát Lót + Môn em thích là môn toán Lop2.net (8) Hoạt động dạy - Nhận xét - đánh giá: Củng cố dặn dò: - Khi viết tên riêng ta viết ntn? - Về nhà làm bài tập 1,2 vào - Nhận xét học Hoạt động học + Nơi em là thị trấn Hát Lót - Ta phải viết hoa chữ cái đầu tiếng tên riêng Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần LT&C CAƯ KIỂU AI LÀ GÌ ? KHẲNG ĐỊNH , PHỦ ĐỊNH TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP A/ Mục đích: Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định ( BT1 ) ; đặt câu phủ định theo mẫu ( BT2 ) Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đồ vật dùng để làm gì ( BT3) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập - VBT Tiếng việt C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Đọc cho hs viết bảng con: - Nhận xét, đánh giá Hát - hs lên bảng viết- Cả lớp viết bảng Sông Đà, núi Cốc, hồ Than Thở, thành phố Hồ Chí Minh Bài mới: (30’) a GT bài: Bài hôm các học kiểu câu Ai là gì? khẳng định, phủ định - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc bài - Bộ phận nào cần đặt câu hỏi - Y/C các nhóm trình bày Đó là câu hỏi phận câu GT - Nhắc lại * Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Em, Lan, Tiếng Việt - Thảo luận nhóm đôi - Các nhóm trình bày: a, Ai là học sinh lớp hai? Lop2.net (9) Hoạt động dạy *Bài 2: - Y/C suy nghĩ tìm cách nói có nghĩa giống với các câu sau - Nhận xét ghi câu học sinh nêu + GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định , phủ định ( cho HS làm quen qua BT thực hành ) *Bài 3: - Nêu y/c - HD thảo luận nhóm Có : cặp lọ mực bút chì thước kẻ ê ke com pa Tìm nhiều đồ dùng học tập hs và biết tác dụng đồ dùng đó Củng cố dặn dò: - Sau tiết học này các đã biết đặt câu hỏi cho các phận câu GT theo câu mẫu Ai là gì? - Về nhà thực hành nói, viết theo các câu mẫu vừa học để lời nói thêm phong phú, giàu khả biểu cảm - Nhận xét học Hoạt động học b, Ai là học sinh giỏi lớp? c, Môn học em yêu thích là gì? * Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau - hs đọc y/c - Nối tiếp nói các câu có nghĩ giống câu b,c b, + Em không thích nghỉ học đâu + Em có thích nghỉ học đâu + Em đâu thích nghỉ học c, + Đây không phải là đường đến trường đâu + Đây có phải là đường đến trường đâu +Đây đâu có phải là đường đến trường * Quan sát tranh - Tìm các đồ dùng học tập ẩn tranh Cho biết đồ vặt đó dùng để làm gì? - Quan sát tranh và thảo luận: + Để ghi bài + Để dựng sách, vở, bút, thước + Để viết + Để viết, vẽ + Để đo và kẻ + Để đo và kẻ đường thẳng, kẻ góc +Để vẽ hình tròn Nghe Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần Bài 7: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CÁC MÔN HỌC.TỪ CHỈ HĐ A/ Mục đích: Tìm số từ ngữ các môn học và hoạt động người ( BT1,BT2) ; kể nội dung tranh ( SGK ) câu ( BT3) Chọn từ hoạt động thích hợp để điền vào chổ trống câu ( BT4) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ các hoạt động người - bài tập - Bảng phụ ghi sẵn bài tập 4, VBT Lop2.net (10) C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Đặt câu hỏi cho các phận câu mẫu Ai là gì? - Tìm cách cách nói có nghĩa giống nghĩa câu sau: - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: Giờ học hôm các mở rộng vốn từ các môn học, từ hoạt động - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc bài - Kể môn học chính, môn Tiéng Việt có phân môn gì? các môn tự chọn *Bài 2: - Y/C quan sát tranh - Tranh 1: Bạn làm gì? - Tranh 2: Vẽ gì? - Tranh 3: Bố làm gì? - Tranh 4: Hai bạn đan làm gì? - Từ hoạt động là gì? - Ghi các từ đúng lên bảng Đọc, viết, nghe, nói, là từ hoạt động người *Bài 3: - Nêu y/c - HD: Khi kể ND tranh phải dùng các từ hoạt động Các đã biết đặt câu hay với từ HĐ tranh * Bài 4: HD: Chọn từ hoạt động để điền vào chỗ trống cho thành câu… Củng cố dặn dò: Hát - hs đặt câu hỏi theo mẫu: a, Bé Mai Là học sinh lớp 1./ Ai là học sinh lớp 1? b, Môn học em yeu thích là môn tin học./ Môn học em yêu thích là môn gì? - Nghe - Nhắc lại * Hãy kể tên các môn học lớp - Nêu môn học trường: Tiếng Việt, toán, đạo đức, TN-XH, thể dục, nghệ thuật gồm: (âm nhạc, mĩ thuật, thủ công) - Tiếng Anh, tin học * Tìm từ hoạt động - hs quan sát tranh SGK +Đang đọc sách, xem sách +Đang viết bài, làm bài tập +Bố HD làm bài +Hai bạn nói chuyện - T1: đọc - T2: viết - T3: nghe - T4: nói * Kể lại nội dung tranh câu - Lớp làm bài vào – em lên bảng làm bài +T1: Bạn gái đọc sách Bạn nhỏ xem sách +T2: Bạn Long viết bài Bạn trai chăm chú làm bài tập +T3: Bạn học sinh nghe bố giảng bài Bố giảng bài cho +T4: Hai bạn gái nói chuyện vui vẻ Hai bạn học sinh nói chuyện vói *Chọn từ hoạt động… Lop2.net (11) Hoạt động dạy - Chốt lại nội dung bài * Cho hs chơi trò chơi: - Nhận xét học Hoạt động học - Lớp làm bài vbt – em lên bảng làm bài a Cô Tuyết Mai dạt môn Tiếng Vệt b Cô giảng bài dễ hiểu c Cô khuyên chúng em chăm học *Tìm từ hoạt động - hs làm động tác - hs nhìn động tác đó đoán và đặt câu với từ hoạt động mà bạn thể Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần Bài 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI, DẤU PHẨY A/ Mục đích: Nhận biết và bước đầu biết dùng số từ hoạt động , trạng thái loài vật và vật câu ( BT1,BT2) Biết đặt dấu phẩy và chỗ thích hợp câu ( BT3 ) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn số câu để trống các từ HĐ - BP: viết bài tạp 1,2; vbt C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Điền các từ HĐ vào chỗ trống Hát - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc bài - Treo BP ? Các câu đó nói gì ? Tìm từ hoạt động( Gạch - hs lên bảng thực a Thầy Thái dạy môn toán Tổ trực nhật quét lớp b Cô Hiền giảng bài hay Bạn Hạnh đọc truyện - Nhận xét - Nhắc lại * Tìm các từ hoạt động trạng thái loài vật và vật - ý nói tên các vật, vật câu (con Lop2.net (12) Hoạt động dạy từ HĐ, trạng thái) Hoạt động học Từ ăn, uống, toả là từ hoạt động, trạng thái *Bài 2: - Y/C quan sát tranh trâu, đàn bò …) - HS nêu: Các từ h/đ “ăn”, “uống”, “toả” a Con trâu ăn cỏ b Đàn bò uống nước ruộng c Mặt trời toả ánh nắng * Chọn từ điền vào chỗ trống - Thảo luận nhóm đôi làm bài Gió, đuổi, chạy, nhẹ, luồn là từ HĐ *Bài 3: - Nêu y/c - Treo bảng phụ - Đọc bài đồng dao Con Mèo, Mèo Đuổi theo Chuột Giơ vuốt nhẹ nhàng Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc ? Trong câu có từ hoạt động người, các từ TLCH gì ? Để tách rõ hai từ cùng TLCH làm gì? câu, ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào * Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau: - Lớp làm bài vbt – em lên bảng làm bài a Lớp em học tập tốt lao động tốt - Có hai từ HĐ: Học tập và lao động - Nhận xét - đánh giá Củng cố dặn dò: - Chốt lại nội dung bài: Trong bài học này, ta đã LT tìm và dùng từ HĐ, trạng thái người, loài vật hay vật Biết cách dùng dấu phẩy để đấnh dấu các phận câu giống - Nhận xét học - Ta đặt dấu phẩy vào sau chữ học tập tốt b Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến học sinh c Chúng em luôn kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo - Nhận xét Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần Bài 9: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ A/ Mục đích: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Biết cách nói lời cảm ơn , xin lỗi phù hợp tình cụ thể ( BT2) ; đặt dấu chấm hay dấu phẩy vào chỗ trống thích hợp mẩu chuyện (BT3) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học Lop2.net (13) B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Nêu số từ hoạt động? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C đọc bài - Treo BP - Nhận xét - đánh giá *Bài 2: - Thảo luận nhóm - Nhận xét - đánh giá *Bài 3: - Nêu y/c Hoạt động học Hát - Nêu: chạy, nhảy, hót, cười… - Nhận xét - Nhắc lại * Xếp các từ ngoặc đơn vào bảng: - h/s em cột Chỉ người Chỉ đồ vật Chỉ vật cây cối Bạn bè xe đạp thỏ chuối Hùng bàn mèo - Nhận xét * Chọn từ điền vào chỗ trống - Thảo luận nhóm đôi làm bài - Đọc bài trước lớp Chỉ người Bạn bè, Hùng, cô giáo, bố, mẹ , ông m bà, anh, chị em Chỉ đồ vật Bàn, xe đạp, ghế, tủ, bát, nồi, sách, vở, bút… Chỉ vật Thỏ, mèo, hổ, báo, khỉ, dê, gà, lợn, voi, hươu, nai… Chỉ xoài Chỉ cây cối Chuối, xoài, cam, quýt, dưa, táo… - Nhận xét * Đặt câu theo mẫu: Ai ( cái gì, gì) là gì? M : Bạn Lan là học sinh giỏi - Nhận xét - đánh giá - Chú Sơn là thợ điện * Bài 4: - Bố em là bác sĩ - HD làm bài - Em gái em là học sinh mẫu giáo - đọc lại câu chuyện sau đã điền dấu * Chọn dấu chấm hay dấu phẩy để điền vào ô trống Nằm mơ … Nhưng chưa kịp tìm thấy thì mẹ đã gọi dậy Thế sau mẹ có tìm thấy vật đó không hở mẹ? Củng cố dặn dò: … Nhưng lúc mơ , thấy mẹ đấy, - Chúng ta vừa ôn tập các từ người, đồ vật, vật, đặt câu theo mẫu Ai làm gì? cách mẹ tìm hộ mà dùng dấu chấm dấu phẩy - Về nhà các tiếp tục ôn tập các từ ngữ Lop2.net (14) Hoạt động dạy HĐ, vật bài sau KT - Nhận xét học Hoạt động học - Nhận xét Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần 10 Bài 10 : TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG: DẤU CHẤM; DẤU CHẤM HỎI A/ Mục đích: Tìm số từ ngữ người gia đình , họ hàng ( BT1,BT2) ; xếp đúng người người gia đình , họ hàng mà em biết vào nhóm họ nội , họ ngoại ( BT3) Điền đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống ( BT4) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Tìm từ hoạt động vật, người bài: Làm việc thật là vui? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: Hoạt động học Hát - Nêu: đồng hồ tích tắc, tu hú kêu, bé học bài… - Nhận xét - Nhắc lại b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C làm bài - Gọi h/s nêu - Nhận xét - đánh giá *Bài 2: - Thảo luận nhóm - YC các nhóm trình bày * Tìm từ ngữ người gđ, họ hàng câu chuyện: Sáng kiến bé Hà - Bố, ông, bà, con, mẹ, cụ già, cô, chú, cháu, cháu - Nhận xét * Kể thêm các từ người gđ, họ hàng mà em biết? - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày: Lop2.net (15) Hoạt động dạy - Nhận xét - đánh giá *Bài 3: - Nêu y/c - Chơi tiếp sức Phát cho các nhóm giấy, bút - Nhận xét - đánh giá * Bài 4: - HD làm bài - YC các nhóm trình bày Cuối câu ghi dấu chấm, cuối câu hỏi ghi dấu chấm hỏi Củng cố dặn dò: - Khi nào ta dùng dấu chấm? Dấu hỏi - Nhận xét học Hoạt động học - Cha mẹ, ông bà, cô chú, cậu gì, dượng, dâu, rể, cháu, chắt… - Nhận xét- bổ sung * Xếp vào nhóm sau từ người gia đình, họ hàng mà em biết? - Thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày - Họ nội là người họ đằng bố - Họ ngoại là người họ đằng mẹ - Các nhóm thi tiếp sức: + Họ nội: cụ nội, ông bà nội, bác, cô, chú + Họ ngoại: Cụ ngoại, ông bà ngoại, bác, gì, cậu - Nhận xét, bổ sung * Em chọn dấu chấm hay dấu hỏi để điền vào chỗ trống? - Thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày Nam nhờ chị viết thư cho ông bà vì em vừa vào lớp 1, chưa biết viết Viết song thư chị hỏi: - Em còn muốn nhắn gì không ? Cậu bé đáp: - Dạ có Chị viết hộ em vào cuối thư: “Xin lỗi ông bà vì chữ cháu xấu và sai nhiều lỗi chính tả.” - Nhận xét - Nêu Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần 11 Bài 11 : TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG VÀ CÔNG VIỆC TRONG NHÀ A/ Mục đích: Nêu số từ ngữ đồ vật và tác dụng đồ vật vẽ ẩn tranh ( BT1) ; tìm từ ngữ công việc đơn giản nhà có bài thơ Thỏ Thẻ ( BT2) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop2.net (16) Hoạt động dạy ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Nêu từ họ hàng? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: Hoạt động học Hát - Nêu: ông bà nội, bác, chú, cô, dì, cậu, cháu, … - Nhận xét - Nhắc lại * Bài 1: - Treo tranh phóng to - Phát giấy cho các nhóm - Y/C thảo luận * Tìm từ ngữ đồ vật vẽ ẩn tranh sau và cho biết đồ vật dùng để làm gì? - Các nhóm thi tìm ghi kết trên giấy - Đại diện nhóm gắn bài nhóm mình Trong tranh có: Một cái bát to để đựng thức ăn, cái thìa, cái chảo để rán xào, bình đựng nước lọc, cái kiềng để đun bếp, cái thớt để thái, dao, cái thang để chèo lên cao, cái giá để treo mũ áo, cái bàn để ngồi làm việc, cái bàn học sinh có hai ngăn kéo, cái chổi để quét nhà, cái nồi để nấu thức ăn, cây đàn ghi ta để gẩy nốt nhạc - Nhận xét- bình chọn - Nhận xét - đánh giá *Bài 2: - Thảo luận nhóm * Tìm từ việc mà bạn nhỏ bài thơ ( thỏ thẻ) muốn làm giúp ông và muốn ông làm giúp - Thảo luận nhóm đôi - YC các nhóm trình bày ? Lời nói bạn nhỏ bài ngộ nghĩnh ntn - Nhận xét - đánh giá Củng cố dặn dò: - Khi nào ta dùng dấu chấm? Dấu hỏi - Nhận xét học - Đại diện nhóm trình bày: + Những việc bạn nhỏ muốn làm giúp ông: đun nước, rut rạ + Những việc bạn nhỏ nhờ ông làm : xách( siêu), ôm (rạ), dập (lửa), thổi (khói) - Lời nói bạn nhỏ ngộ nghĩnh, đáng yêu muốn làm giúp ông công việc nhỏ - Nhận xét- bổ sung Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Lop2.net (17) Tuần 12 BÀI 12 : MỞ RỘNG VỐN TỪ –TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM- DẤU PHẨY A/ Mục đích: Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo các từ tình cảm gia đình , biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu ( BT1,BT2 ) ; nói 2,3 câu hoạt động mẹ và vẽ tranh ( BT3) Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu ( BT4 - chọn số câu ) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung các bài tập - Tranh minh hoạ bài tập C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Nêu từ đồ vật g/đ và tác dụng nó? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: - Y/C làm bài – chữa bài Hát - Nêu: cái bàn để ngồi học, cái nồi để xào nấu, cái ti vi để xem các chương trình, … - Nhận xét - Nhắc lại * Ghép các từ sau thành từ có hai tiếng: yêu, thương, quý, mến, kính - Thương yêu, yêu thương, yêu quý, quý mến, kính yêu, mến thương, kính mến, yêu mến, mến yêu - Nhận xét - Nhận xét - đánh giá *Bài 2: - Treo bảng phụ - Thảo luận nhóm- y/c các nhóm nêu * Em chọn từ ngữ nào để điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh - YC các nhóm trình bày Câu Ai (cáigì, gì) Cháu Con Em Làm gì Yêu quý(kính yêu)ông bà Thương yêu, cha mẹ thương yêu, yqúy anh chị * Bài 3: Nhìn tranh nói 2,3 câu hoạt động mẹ ? Người mẹ đanm làm gì - Nhận xét- bổ sung ? Bạn gáiđang làm gì - Người mẹ ôm em bé ngủ và xem bài bạn gái Lop2.net (18) Hoạt động dạy ? Em bé làm gì ? Nói thành đoạn văn - Nhận xét - đánh giá * Bài 4: - YC làm bài – chữa bài Củng cố dặn dò: - Khi nào ta dùng dấu phẩy? - Nhận xét học Hoạt động học - Bạn gáiđang khoe với mẹ điểm 10 - Em bé ngủ trên vòng tay mẹ + Bạn gái khoe với mẹ điểm 10 Mẹ vừa ôm em bé ngủ vừa khen bạn gáihọc giỏi + Mẹ ôm em bé ngủ trên tay Bạn gái khoe thành tích học tập mình Mẹ khen bạn gáihọc chăm và giỏi * Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau đây? a, Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng b, Giường tủ, bàn ghế kê ngắn c, Giầy dép, mũ nón để đúng chỗ Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Tuần 13 BÀI 13: MỞ RỘNG VỐN TỪ –TỪ NGỮ VỀ CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH A/ Mục đích: Nêu số từ ngữ công việc gia đình (BT1) Tìm các phận câu trả lời cho câu hỏi Ai ? , làm gì ? ( BT2) ; biết chọn các từ cho sẵn để xếp thành câu kiểu Ailà gì ? ( BT3) Thái độ: GD cho hs ý thức tự giác, luyện tập, yêu thích môn học B/ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung các bài tập - Bút và giấy khổ to C/ Phương pháp: Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, độc lập suy nghĩ, luyện tập thực hành… D/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3-5’) - Nêu từ tình cảm gia đình? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: (30’) a GT bài: - Ghi đầu bài: b HD làm bài tập: * Bài 1: \\\\ - Y/C làm bài – chữa bài Hoạt động học Hát - Nêu: yêu thương, quý mến, thương yêu, yêu quý, kính yêu,… - Nhắc lại * Ghép các từ sau thành từ có hai tiếng: yêu, thương, quý, mến, kính Lop2.net (19) Hoạt động dạy Hoạt động học - Thương yêu, yêu thương, yêu quý, quý mến, kính yêu, mến thương, kính mến, yêu mến, mến yêu - Nhận xét - Nhận xét - đánh giá *Bài 2: - Treo bảng phụ - Thảo luận nhóm- y/c các nhóm nêu * Em chọn từ ngữ nào để điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh - YC các nhóm trình bày * Bài 3: Nhìn tranh nói 2,3 câu hoạt động mẹ ? Người mẹ đanm làm gì ? Bạn gáiđang làm gì ? Em bé làm gì ? Nói thành đoạn văn - Nhận xét - đánh giá + HS khá , giỏi xếp trên câu theo yêu cầu BT3 * Bài 4: - YC làm bài – chữa bài Củng cố dặn dò: - Khi nào ta dùng dấu chấm? Dấu hỏi - Nhận xét học Câu Ai (cáigì, gì) Cháu Con Em Làm gì Yêu quý(kính yêu)ông bà Thương yêu, cha mẹ thương yêu, yqúy anh chị - Nhận xét- bổ sung - Người mẹ ôm em bé ngủ và xem bài bạn gái - Bạn gáiđang khoe với mẹ điểm 10 - Em bé ngủ trên vòng tay mẹ + Bạn gái khoe với mẹ điểm 10 Mẹ vừa ôm em bé ngủ vừa khen bạn gáihọc giỏi + Mẹ ôm em bé ngủ trên tay Bạn gái khoe thành tích học tập mình Mẹ khen bạn gáihọc chăm và giỏi * Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ nào câu sau đây? a, Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng b, Giường tủ, bàn ghế kê ngắn c, Giầy dép, mũ nón để đúng chỗ Bổ sung – rút kinh nghiệm : ============================ Lop2.net (20) Tuần 14 TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH CÂU KIỂU AI LÀM GÌ ? DẤU CHẤM DẤU CHẤM HỎI I)Mục tiêu : Nêu số từ ngữ tình cảm gia đình (BT1) - Biết xếp các từ đã tạo thành câu theo mẫu Ai làm gì ? (BT2) điền đúng dấu chấm , dấu chấm hỏi vào đoạn văn có ô trống ( BT3) GD HS yêu thương người gia đình II) Đồ dùng dạy học -GV:Bảng phụ chép nội dung bài tập -HS :Vở bài tập III)Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1-Ổn định tổ chức :KT dụng cụ học tập HS 2)Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS làm bài tập 1, -Gọi HS đặt câu theo mẫu Ai làm gì ? -GV nhận xét ghi điểm 3)Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài :Hôm các em họcbài Từ ngữ gia đình b)Hướng dẫn làm bài tập -Tìm từ nói tình cảm yêu thương Bài (miệng ) -Ví dụ :Giúp đỡ ,chăm sóc chăm lo,chăm chút ,nhường nhịn ,yêu thương,quí mến -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS suy nghĩ và phát biểu GV ghi từ lên bảng -Sắp xếp các từ nhóm sau thành câu Bài :(miệng) -HS làm bài -Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS đọc câu mẫu:Chị em giúp đỡ -Yêu cầu HS làm bài vào nháp -HS nối tiep đọc câu -Gọi HS trả lời -Chị chăm sóc em -Em thương yêu anh -Chị em trông nom -Anh em thương yêu GV tổng kết ý đúng -Em chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏiđể điền vào chỗ trống? Bài :(Viết ) -Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS làm bài vào -GV treo bảng phụ chép nội dung đoạn văn -1 HS lên bảng chữa bài -Yêu cầu HS làm bài vào Bé nói với mẹ : -Gọi HS lên bảng chữa bài Con xin mẹ tờ giấy để viết thư cho bạn Hà Mẹ ngạc nhiên: Nhưng đã biết viết đâu Bé đáp: Không mẹ !Bạn Hà chưa biết đọc -Truyện này buồn cười chỗ nào? -Em bé chưa biết viết xin mẹ tờ giấy viết thư cho bạn gái chưa biết đọc -GV thu chấm điểm -HS nộp GV chấm 4)Củng cố dặn dò Khi nào em dùng dấu chấm ? -Khi viết hết câu Khi nào em dùng dấu hỏi ? -Khi hỏi người khác điều gì ? Tìm từ nói tình cảm gia đình ? -HS trả lời Lop2.net (21)