Tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội sẽ mở rộng hiểu biết về HS: Thảo luận, trình bày mọi mặt, rèn luyện được những kĩ năng cần thiết GV: Kết luận: của bản[r]
(1)TUẦN : TIẾT : ns : nd : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN BẢN THÂN BÀI 1: I.Mục tiêu bài học - Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Biết vận động người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao (TDTT) II.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (10/) 1.Tìm hiểu bài (truyện đọc) Gv: Cho học sinh đọc truyện “Mùa hè kì diệu” HS: Trả lời các câu hỏi sau: a Điều kì diệu nào đã đến với Minh mùa hè vừa qua? - Mùa hè này Minh tập bơi và biết bơi b Vì Minh có điều kì diệu ấy? c Sức khoẻ có cần cho người không? Vì sao? - Minh thầy giáo Quân hướng GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân dẫn cách tập luyện TT HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ - Con người có sức khoẻ thì và rèn luyện thân thể tham gia tốt các hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi, giải trí Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.(13/) Nhóm 1: Chủ đề “sức khoẻ học tập” 2.Ý nghĩa việc chăm sóc sức khoẻ, tự rèn luyện thân thể Nhóm 2: Chủ đề “Sức khoẻ lao động” Nhóm 3: Chủ đề “Sức khoẻ với vui chơi, giải trí” a.ý nghĩa: HS: sau các nhóm thảo luận xong , cử đại diện nhóm mình lên trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến (nếu có) - Sức khoẻ là vốn quý người GV chốt lại - sức khoẻ tốt giúp cho chúng ta học tập tốt, lao động có hiệu quả, GV: Hướng dẫn học sinh bổ sung ý kiến hậu việc không suất cao, sống lạc quan rèn luyện tốt sức khoẻ vui vẻ, thoải mái yêu đời Ghi chú: Phần này có điều kiện thì có thể cho học sinh sắm vai - Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, không hoàn thành công việc, không Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(10/) Cho học sinh làm bài tập sau: hứng thú tham gia các hoạt động vui chơi giải trí Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng Ăn uống kiên khem để giảm cân Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát b Rèn luyện sức khoẻ triển nào: Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm) Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để - Hằng ngày tích cực luyện tập GV: Sau học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến TDTT thức lên bảng: - Phòng bệnh chữa bệnh Hoạt động 5: Luyện tập (7/) - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập1 và sách giáo khoa Có thể cho học sinh làm bài tập theo nhóm đã phân công Củng cố : Dặn dò:(3/) - Bài tập nhà: b d (sgk trang 5) Rút kinh nghiệm : Lop6.net bs (2) Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ I.Mục tiêu bài học - Học sinh nắm nào là siêng năng,kiên trì và các biểu siêng năng, kiên trì - Ý nghĩa siêng năng, kiên trì Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động và các hoạt động khác II.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Tìm hiểu bài (truyện Hồ.(13/) đọc) GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp cùng nghe và dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hỏi) GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ chúng ta thứ tiếng? HS: Trả lời theo phần gạch chân SGK - Bác Hồ chúng ta GV bổ sung thêm: Bác còn biết tiếng Đức, ý, Nhật Khi đến nước nào Bác đã có lòng tâm và kiên trì học tiếng nước đó Câu 2: Bác đã tự học nào? - Đức tính siêng đã giúp Bác thành công HS: Bác học thêm vào nghỉ (ban đêm) Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học; nghiệp GV: Nhận xét cho điểm Câu 3: Bác đã gặp khó khăn gì học tập? HS: Bác không học trường lớp, Bác làm phụ bếp trên tàu, thời gian làm việc Bác từ 17 – 18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng Câu 4: Cách học Bác thể đức tính gì? HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì Nội dung bài học GV: Nhận xét và cho học sinh ghi a Thế nào là siêng năng, kiên trì Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(20/) GV: Em hãy kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc nghiệp mình HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi lớp học sinh nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập? HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp - Siêng là phẩm GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành chất đạo đức người Là cần cù, tự công nghiệp mình nhờ đức tónh siêng năng, kiên trì HS: Làm bài tập ttrắc nghiệm sau: (đánh dấu x vào ý kiến mà em đồng ý):(5/) giác, miệt mài, thường xuyên, đặn Người siêng năng: - Là người yêu lao động - Kiên trì là tâm làm đến cùng dù có - Miệt mài công việc gặp khó khăn, gian khổ - Là người mong hoàn thành nhiệm vụ - làm việc thường xuyên, đặn - Làm tốt công việc không cần khen thưởng - Làm theo ý thích, gian khổ không làm - Lấy cần cù để bù cho khả mình - Học bài quá nửa đêm GV: Sau học sinh trả lời, GV phân tích và lấy ví dụ cho học sinh hiểu HS: Lắng nghe và phát biểu nào là siêng năng, kiên trì.(3/) GV: Nhận xét và kết luận: Củng cố : gv cho hs ôn lại kiến thức đã học Dặn dò : Về ôn bài Rút kinh nghiệm : Lop6.net bs (3) Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiếp) I.Mục tiêu bài học - Học sinh nắm nào là siêng năng,kiên trì và các biểu siêng năng, kiên trì - Ý nghĩa siêng năng, kiên trì Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trỉtong học tập, lao động và các hoạt động khác - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo dược kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động và các hoạt động khác để trở thành người tốt II Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là siêng năng, kiên trì? Em làm gì để trở thành người có đức tính siêng năng, kiên trì? (3/) Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt bs Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên b Biểu siêng năng, kiên trì (20/) trì GV: chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề: Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì các hoạt động xã hội khác HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề: Học tập Lao động Hoạt động khác - Đi học chuyên cần - Chăm làm việc nhà - Kiên trì luyện TDTT - Chăm làm bài - Không bỏ dở công việc - Kiên trì đấu tranh phòng chống tệ - Có kế hoạch học tập - Không ngại khó nạn xã hộ - Bài khó không nản chí - Miệt mài với công việc - Bảo vệ môi trường - tự giác học - Tiết kiệm - Đến với đồng bào vùng sâu, vùng - Không chơi la cà - tìm tòi, sáng tạo xa, xoá đói, giảm nghèo, dạy chử - Đạt kết cao GV: Có thể gợi ý thêm cho các nhóm và nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian và lượng kiến thức) Biểu - Siêng năng, kiên trì học GV: Đặt câu hỏi tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tập; - Siêng năng, kiên trì lao tính siêng năng, kiên trì: HS:- Tay làm hàm nhai động; - Siêng làm thì có - Siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác; - Miệng nói tay làm - Có công mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ - Cần cù bù khả GV: Nhận xét và cho điểm Rút ý nghĩa:(10/) GV nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì: GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua bài tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng Hành vi Không Có - Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại x - Tự giác làm việc - Việc hôm để ngày mai - Uể oải, chểnh mảng Lop6.net Ý nghĩa Siêng và kiên trì giúp cho người thành công lĩnh vực sống c Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì (4) Hoạt động giáo viên và học sinh - Cẩu thả, hời hợt x - Đùn đẩy, trốn tránh x - Nói ít làm nhiều x x GV:Hướng dẫn học sinh rút bài học và nêu phương hướng rèn luyện Phê phán biểuhiện trái với siêng năng, kiên trì HS: nêu hướng giải các vấn đề trên Hoạt động 2: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ và cố hành vi (10 /) GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a) Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì - Sáng nào Lan dậy sớm quét nhà - Hà ngày nào làm thêm bài tập - Gặp bài tập khó Bắc không làm - Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật - Hùng tự tự giác nhặt rác lớp - Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em + Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói + siêng năng, kiên trì Nội dung cần đạt - Lười biếng, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt - Ngại khó, ngại khổ, dể chán nản Luyện tập Bài tập a,b,c + + - Khen nết hay làm, khen nết hay ăn - Năng nhặt, chặt bị - Đổ mồ hôi sôi nước mắt - Liệu cơm, gắp mắm + - Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng + - Siêng làm thì có, siêng học thì hay + Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể tính siêng năng, + kiên trì + Củng cố : gv cho hs ôn lại kiến thức đã+học + Dặn dò : Về ôn bài Rút kinh nghiệm : Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI : TIẾT KIỆM I.Mục tiêu bài học - Hiểu nào là tiết kiệm - Biết biểu tiết kiệm sống và ý nghĩa tiết kiệm Biết quý trọng người tiết kiệm, giản dị, phê phán lối sống xa hoa lãng phí \ - Có thể tự đánh giá mình đã có ý thức và thực tiết kiệm chưa - Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, công sức cá nhân, gia đình và xã hội II.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) - Nêu và phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì? Bài Lop6.net bs (5) Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (12 /) HS: Đọc truyện “Thảo và Hà” GV: Đặt câu hỏi: - Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? - Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? - Việc làm Thảo thể đức tính gì? - Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước và sau đến nhà Thảo? - Suy nghĩ Hà nào? HS: Suy nghĩ và trả lời GV: phân tích thêm và yêu cầu học sinh liên hệ thân: Qua câu truyện trên em thấy mình có nào giống Hà hay Thảo? Hoạt động 3: Phân tích nội dung bài học (15 /) GV: Đưa các tình sau: HS: Giải thích và rút kết luận tiết kiệm là gì? Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, không lãng phí thời gian vô ích, để kết học tập tốt Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian gaỉi trí và thăm bạn bè Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, mặc dù đã lớn mặc áo quần cũ anh trai GV: Rút kết luận tiết kiệm là gì GV: Đưa câu hỏi Tiết kiệm thì thân, gia đình và xã hội có lợi ích gì? Hs: Hoạt động 4: Luyện tập, cố (7 /) GV: Học sinh làm bài tập sau: đánh dấu x vào tương ứng với thành ngữ nói tiết kiệm - Ăn phải dành, có phảỉ kiệm - Tích tiểu thầnh đại - Năng nhặt chặt bị - Ăn mặc bền - Boca ngắn cắn dài Củng cố : gv cho hs ôn lại kiến thức đã học Dặn dò : Về ôn bài Rút kinh nghiệm : Lop6.net Nội dung cần đạt Tìm hiểu bài - Thảo có đức tính tiết kiệm - Hà ân hận vì việc làm mình Hà càng thương mẹ và hứa tiết kiệm Thế nào là tiết kiệm, biểu và ý nghĩa tiết kiệm a Thế nào là tiết kiệm Tiết kiệm là biết sử dụng cách hợp lí, đúng mức cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác b Biểu tiết kiệm là quý trọng kết lao động người khác c ý nghĩa tiết kiệm tiết kiệm là làmgiàu cho mình cho gia đình và xã hội Luyện tập bs (6) Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI : LỄ ĐỘ I.Mục tiêu bài học - Hiểu nào là lễ độ và biểu lễ độ - Ý nghĩa và cầnt việc rèn luyện tính lễ độ Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá lễ độ - Có thể tự đánh giá hành vi mình, từ đó đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen giao tiếp có lễ độ với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè và người xung quanh mình II.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /)Chữa bài tập a, b sgk Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt bs Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc Tìm hiểu nội dung truyện đọc sgk (13 /) GV: đọc lần truyện đọc “Em thuỷ” sgk, gọi - Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch HS đọc lại tiếp khách khách GV: - Lưu ý các câu hội thoại Thuỷ và người - Biết tôn trọng bà và khách - Làm vui lòng khách và để lại ấn tượng khách - Em hãy kể lại việc làm Thuỷ khách tốt đẹp đến nhà - Thuỷ thể là học sinh ngoan, lễ độ HS: GV: - Em nhận xét cách cư xử Thuỷ - Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức Thế nào là lễ độ, biểu và tính gì? ý nghĩa lễ độ Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (15 /) GV: Đưa tình và yêu cầu học sinh nhận xét cách cư xử, đức tính các nhân vật các tình a Thế nào là lễ độ Lễ độ là cách cư xử đúng mực người giao tiếp với người khác GV: Cho biết nào là lễ độ GV: Chuyển ý sang mục (b) cách đưa chủ đề b Biểu lễ độ để học sinh thảo luận Nhóm 1: Chủ đề lựa chon mức độ biểu lễ độ phù - Lễ độ thể tôn trọng, hoà hợp với các đối tượng: nhã, quý mến người khác - Là thể người có văn hoá, đạo Đối tượng Biểu hiện, thái độ đức - Ông bà, cha mẹ - Tôn kính, biết ơn, vâng - Anh chị em gia lời đình - Quý trọng, đoàn kết, - Chú bác, cô dì hoà thuận - Người già cả, lớn tuổi - Quý trọng, gần gũi - Kính trọng, lễ phép Nhóm 2: Thái độ Hành vi - Vô lễ - Cãi lại bố mẹ - Lời ăn tiếng nói thiếu - Lời nói, hành động cộc văn hoá lốc, xấc xược, xúc phạm c Ý nghĩa - Ngông nghênh đến người - Quan hệ với người tốt đẹp Cậy học giỏi, nhiều tiền - Xã hội tiến văn minh của, có địa vị xã hội, học làm sang Nhóm 3: Đánh dấu X vào ô trống ý kiến đúng: - Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt Rèn luyện đức tính lễ độ: - Lễ độ thể người có đạo đức tốt Lop6.net (7) Hoạt động giáo viên và học sinh - Lễ độ là việc riêng cá nhân - Không lễ độ với kẻ xấu - Sống có văn hoá là cần phải lễ độ GV: Nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Rút bài học thực tiễn và rèn luyện đức tính lễ độ (10 /) GV: Em làm gì để trở thành người có đức tính lễ độ? HS: Trả lời Nội dung cần đạt - Thường xuyên rèn luyện - Học hỏi các quy tắc, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân - Tránh hành vi thái độ vô lễ bs Củng cố : gv cho hs ôn lại kiến thức đã học Dặn dò : Về ôn bài Rút kinh nghiệm : Tuần : Tiết : NS : ND : BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Học sinh hiểu nào là tôn trọng kỉ luật - Ý nghĩa và cần thiết tôn trọng kỉ luật Thái độ Có ý thức tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức kỉ luật, có thái độ tôn trọng kỉ luật Kĩ - Có khả rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thực - Có khả đấu tranh chống các biểu vi phạm kỉ luật II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng kỉ luật IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) Chữa bài tập a trang 13 sgk Liên hệ thân em đã có hành vi lễ độ nào sống, gia đình, trường học Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác Tìm hiểu bài (truyện đọc) nội dung truyện đọc (15 /) GV; Cho học sinh đọc truyện sgk sau đó thảo luận nhóm ? Qua câu truyện Bác Hồ đã tôn trọng quy định chung nào?, nêu các việc làm Bác: HS: Cử đại diện trả lời, các nhóm khác bổ sung: - Mặc dù là Chủ tịch nước,nhưng cử Bác đã thể tôn trọng luật lệ chung GV: Chốt lại : mặc dù là chủ tịch nước cử đựoc đặt cho tất người Bác Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tôn Thế nào là tôn trọng kỉ luật, biểu và ý trọng kỉ luật (15 /) nghĩa tổntọng kỉ luật GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân mình đã thực việc tôn trọng kỉ luật chưa: Lop6.net (8) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt HS: Liên hệ và trả lời Trong gia đình Trong nhà trường Ngoài xã hội - Ngủ dậy đúng - Vào lớp đúng - Nếp sống văn minh - Đồ đạc để ngăn nắp - Trật tự nghe bài - Không hút thuốc lá - Đi học và nhà đúng - Làm đủ bài tập - Giữ gìn trật tự chung - Thực đúng tự học - Mặc đồng phục - Đoàn kết - Khong đọc truyện học - Đi giày, dép quai hậu - đảm bảo nội quy tham quan - Hoàn thành công việc gia đình - Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn - Bảo vệ môi trường - Trực nhật đúng phân công - Bảo vệ công giao - Đảm bảo giấc - Có kỉ luật học tập GV: qua các việc làm cụ thể các bạn các trường hợp a Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành trên em có nhận xét gì? quy định chung tập thể, tổ chức HS: Việc tôn trọng kỉ luật là tự mình thực các quy định nơi, lúc chung GV: Phạm vi thực nào? HS: Mọi lúc, nơi GV: Thế nào là tôn trọng kỉ luật? b Biểu tôn trọng kỉ luật là tự giác, chấp hành phân công HS: Trả lời GV: Nhận xét và cho học sinh ghi ? Hãy lấy ví dụ hành vi không tự giác thực kỉ luật? HS: - GV: Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì? c Ý nghĩa: HS: - Nếu người tôn trọng kỉ luật thì gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương, nếp, mang lại lợi ích cho người và giúp xã hội tiến Luyện tập: Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật.(8 /) Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật: - Đất có lề, quê có thói - Nước có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sông có bến - Cái khó bó cái khôn - Dột từ nóc dột xuống Cũng cố, dặn dò: (2 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập sgk, xem trước bài TUẦN - TIẾT: BÀI : BIẾT ƠN I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Học sinh hiểu nào là biết ơn và biểu hiẹn lòng biết ơn - Ý nghĩa và cần thiết việc rèn luyện lòng biết ơn Thái độ Đúng mức tự đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn Phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với người Kĩ - Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo và mội người II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Tranh bài tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói lòng biết ơn IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Lop6.net (9) Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Dành thời gian để kiểm tra bài tập học sinh từ bài đến bài (5 em) Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt / Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (15 ) Tìm hiểu bài (truyện đọc) GV: Cho HS đọc SGK và khai thác các tình tiết truyện (yêu cầu lớp cùng làm việc) GV: Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng nào? HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ là nết người” - Thầy giáo Phan đã dạy dỗ chị Hồng cách đây GV: Việc làm chị Hồng? 20 năm, chị nhớ và trân trọng HS: - Ân hận vì làm trái lời thầy - chị đã thể lòng biết ơn thầy – truyền thống đạo đức dân tộc ta - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: ý nghĩ chị Hồng? HS: - Luôn nhớ kỉ niệm và lời dạy thầy - Sau 20 năm chị tìm thầy và viết thư thăm hỏi thầy GV: Vì chị Hồng không quên thầy giáo cũ dù đã 10 năm? ý nghĩ và việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì? HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung bài học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn (20 /) GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo Thế nào là biết ơn, ý nghĩa biết luận nội dung GV đã chuẩn bị phiêud học tập ơn HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập hướng dẫ a.Lòng biết ơn là thái đọ trân trọng điều GV - Cử đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ tốt đẹp mà mình hưởng có công lao người khác, và việc làm đền ơn, đáp nghĩa sung xứng đáng với công lao đó GV: chốt lại ý chính: b Ý nghĩa lòng biết ơn : - Lòng biết ơn là truyền thống dân tộc ta - Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ người với người GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lòng - Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách biết ơn và học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn nào người c Rèn luyện lòng biết ơn - Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp đỡ cha mẹ - Tôn trọng người già, người có công; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn r ảtong sống hàng ngày Cũng cố, dặn dò: (5 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập sgk, xem trước bài TUẦN - TIẾT: BÀI : YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trò thiên nhiên sống người và nhân loại - Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu Thái độ Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên và có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên Kĩ Lop6.net (10) - Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vô tình hay cố ý phá hoại môi trường thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại Lưu ý: Nếu có điều kiện nên tổ chức dạy học ngoài trời, vườn sinh thái III.Tài liệu, phương tiện Luật bảo vệ môi trường nước ta, tranh ảnh, bài báo nói vấn đề môi trường thiên nhiên IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm đã chuẩn bị từ trước trên giấy Rôcki máy chiếu Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc: “MỘT NGÀY CHỦ Truyện đọc NHẬT BỔ ÍCH” (10 /) GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk ? - Những tình tiết nói cảnh đẹp quê hương đất nước? Nội dung bài học - Ở Quảng bình có cảnh đẹp nào? a thiên nhiên là gì? - thên nhiên là gì? - Thiên nhiên bao gồm: nước, không khí, sông, HS: thảo luận, phát biểu ý kiến suối, cây xanh, bầu trời, đồi núi Hoạt động 3: Thảo luận phân tích vai trò thiên nhiên người (15 /) GV: đặt câu hỏi hành vi phá hoại thiên nhiên, vai trò b thiên nhiên người thiên nhiên Hoạt động 4: Thảo luận nhóm trách nhiệm học Thiên nhiên là tài sản vô giá cần thiết cho sinh (12 /) GV: - Bản thân người phải làm gì? có thái độ người thiên nhiên? HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, các nhóm khác c Ý thức người với thiên nhiên: bổ sung - Phải bảo vệ, giữ gìn GV: Kết luận: - Tuyên truyền, nhắc nhở người cùng thực - Sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên / Cũng cố, dặn dò: (3 ) GV: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập a Sau đó nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học sinh làmm các bài tập còn lại, xem trước bài TUẦN 10 - TIẾT: 10 BÀI : SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biểu người biết sống chan hoà và biểu không biết sống chan hoà với người xung quanh - Hiểu lợi ích việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở Thái độ Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với người cộng đồng và muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết Kĩ - Có kĩ giao tiếp, ứng cởi mở, hợp lí với người, trước hết là cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo - Có kĩ đánh giá thân và mội người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hoà II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện Lop6.net (11) IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (5 /) GV: Chữa bài tập (trang 22) SGK Em hãy nhận xét việc làm các bạn HS lớp Hương Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: (15 /) Truyện đọc HS: Đọc truyện GV: Qua truyện em có suy nghĩ gì Bác Hồ? Tình tiết nào truyện nói lên điều đó? HS: Trả lời GV: Kết luận lại ý chính Nội dung bài học Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học (17 /) GV: Cho học sinh thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi: - Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt - Thế nào là sống chan hoà với người? - Vì cần phải sống chan hoà với moi người? Điều đó đem động chung, có ích - Sống chan hòa người giúp đỡ, quý lại lợi ích gì? HS: Thảo luận, cử đại diện lên hùng biện trước lớp, các nhóm mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp khác nghe, bổ sung GV: Chốt lại ý chính: Cũng cố, dặn dò:(5 /) GV: - Hướng dẫn học sinh làm các bài tập a, b, d (trình bày miệng) - Hướng dẫn học sinh thảo luận giải bài tập c GV: Em cho biết ý kiến các hành vi sau: - Bác An là đội, bác luôn vui vẻ với người - Cô giáo Hà tập thể luôn chia suy nghĩ với người - Vợ chồng chú Hùng giàu có không quan tâm đến họ hàng quê - Bác Hà là tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến - Bà An có giàu có không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện - Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ người nghèo GV: Hướng dẫn học sinh sưu tầm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoà với người, xem trước bài TUẦN 11 - TIẾT: 11 BÀI (1TIẾT): LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biểu lịch sự, tế nhị sống hành ngày - Hiểu lịch sự, tế nhị là biểu văn hoá giao tiếp - Học sinh hiểu ý nghĩa lịc sự, tế nhị sống hàng ngày Thái độ Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn Kĩ - Biết tự kiểm tra hành vi thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị - Có kĩ đánh giá thân và mội người xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà chưa biết sống chan hoà II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện IV.Các hoạt động dạy học Lop6.net (12) Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Liên hệ thân với chủ đề bài “sống chan hoà với mội người” Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Phân tích tình (15/) tình huống: SGK GV: - Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp - Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế thầy giáo giảng bài? nhị - đánh giá hành vi bạn Tuyết? - Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị - Nếu là em, em xử nào? vì sao? - Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch HS: Thảo luận nhóm sự, tế nhị GV: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trước lớp sinh hoạt + Phê bình kịp thời lúc đó + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học + Coi không có chuyện gì và tự rút bài học cho thân + Cho là học sinh thì nên không nhắc gì + Phản ánh với GV chủ nhiệm HS: Phân tích ưu nhược điểm cách ứng xử GV: Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp đó cùng tuổi ít tuổi em, em xử - Nhất thiết phải xin lỗi vì đã đến muộn nào? - Có thể không cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào HS: Trả lời Hoạt động 3: Xây dựng nội dung bài học (15 /) GV: - Lịch sự, tế nhị biểu hành vi nào? - Lịch sự, tế nhị có khác không? HS: Trả lời GV: Kết luận: Nội dung bài học a Lịch là cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thửê truyền thống đạo đức dân tộc b Tế nhị là khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử c Tế nhị, lịch thể tôn trọng giao tiếp và quan hệ với người xung quanh d Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức người Hoạt động 4: Luyện tập (7 /) GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tập a sgk HS: làm bài tập theo nhóm sau đó cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung Cũng cố, dặn dò: (3 /) GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học ? Em làm gì để trở thành người lịch sự, tế nhị? Hướng dẫn học sinh xem trước nội dung bài 10 TUẦN 12 - TIẾT: 12 BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI Lop6.net (13) I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biểu tích cự và tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Thái độ Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội và các hoạt động xã hội khác Kĩ - Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Em hiểu nào là lịch sự, tế nhị?, ễm làm gì để luôn là người lịch sự, tế nhị? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài qua truyện đọc (15 /) Truyên đọc GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ước trương Quế Chi” - Tổ chức lớp thảo luận nhóm Nội dung thảo luận: - Những tình tiết nào chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội? - Những tình tiết nằochngs minh Trương Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh? - Em đánh giá Trương Quế chi là người bạn nào? Có đức tính gì đáng học hỏi? - Động nào giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy? - Ước mơ trở thành ngoan trò giổi HS: - Thảo luân theo nhóm và nội dung GV đưa - Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp đời - Cử đại diện lên trình bày, các nhóm khác theo giỏi, bổ sung ý kiến - Những ước mơ đó trở thành động hành động tự giác, tích cực đáng học GV: Kết luận: tập, noi theo Hoạt động 3: Rút nội dung bài học (15 /) GV: Từ câu truyện trên em hiểu nào là tích cực và tự giác? Nội dung bài học HS: Trả lời a Tích cực, tự giác là gì? - Tích cực là luôn luôn cố gắng vượt khó, kiên trì học tập , làm việc và rèn luyện - Tự giác là chủ động làm việc,học tập không cần nhắc nhở, giám sát Hoạt động 4:Ước mơ thân (7 /) GV: Em có ước mơ gì nghề nghiệp tương lai? Từ gương b Làm nào để có tính tích cực tự giác? Trương Quế Chi em xây dựng kế hoạch để thực - Phải có ước mơ ước mơ mình? - Phải tâm thực kế hoạch đã định để học giỏi đồng thời tham gia các hoạt động tập thể HS: Trả lời và hoạt động xã hội GV: - Theo em để trở thành người tích cực tự giác chúng ta phải làm gì? - Em hiểu nào là hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ? HS: Trả lời GV: Kết luận nội dung bài học: Cũng cố, dặn dò: (3 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Hướng dẫn học sinh nhà xem phần còn lại nội dung bài học Lop6.net (14) TUẦN 13 - TIẾT: 13 BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI (TIẾP) I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Giúp học sinh hiểu biểu tích cự và tự giác hoạt động tập thể và hoạt động xã hội; hiểu tác dụng việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội Thái độ Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, đội và các hoạt động xã hội khác Kĩ - Biết tự giác tích cực chủ đọng học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc tập thể II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Làm nào để có tính tích cực, tự giác? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Xử lý tình (20 /) GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống: Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trường phát động thi văn nghệ Phương lớp trưởng lớp 6A khích lệ các bạn lớp tham gia phong trào Phương phân cô ng cho bạn có tài lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất, hát , múa, còn Phương chăm lo nước uống cho lớp các buổi tập Cả lớp sôi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh là không nhập cuộc, nhiều người động viên Khi giải xuất sắc, biểu dương trước toàn - Phương tích cực chủ động hoạt động tập trường, xúm vào công kênh và khen ngợi Phương Chỉ thể có mình Khanh là thui thủi mình - Khanh trầm tính, xa rời tập thể GV: Hãy nêu nhận xét em Phương và Khanh d Tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội mở rộng hiểu biết HS: Thảo luận, trình bày mặt, rèn luyện kĩ cần thiết GV: Kết luận: thân; góp phần xây dựng quan hệ tập Hoạt động 2: Luyện tập(20 /) thể, tình cảm thân ái với người xung quanh, HS: Đọc bài tập a, b SGK người yêu quý GV: Hướng dẫn học sinh làm Cũng cố, dặn dò: (2 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại, xem trước bài11 TUẦN 14 - TIẾT: 14 BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Xác định đúng mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập và cần thiết phải xây dựng và thực kế hoạch học tập Thái độ Có ý chí, nghị lực, tự giác quá trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập Kĩ - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác cách hợp lí II.Phương pháp Lop6.net (15) Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Em hãy nêu việc làm cụ thể mình biểu đã tham gia tích cực hoạt động tập thể? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc “TẤM GƯƠNG CỦA Tìm hiểu bài (truyện đọc) HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ” (35 /) GV: Cho học sinh đọc truyện và thảo luận - Hãy nêu biểu tự học, kiên trì vượt khó học tập bạn Tú HS: - Sau học trên lớp bạn Tú thường tự giác học thêm nhà - Mỗi bài toán Tú cố gắng tìm nhiều cách giải - Say mê học tiếng Anh - Giao tiếp với bạn bè tiếng Anh GV: Vì Tú đạt thành tích cao học tập? HS: Bạn Tú đã học tập và rèn luyện tốt GV: Tú đã gặp khó khăn gì học tập? HS: Tú là út, nhà nghèo, bố là đội, mẹ là công nhân GV: Tú đã mơ ước gì? Để đạt ước mơ Tú đã suy nghĩ và hành động nào? HS: Tú ước mơ trở thành nhà Toán học Tú đã tự học, rèn luyện, kiên trì vượt khó khăn để học tập tốt, không phụ lòng cha mẹ, thầy cô GV: Em học tập đựơc gì bạn Tú? HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tòi học tập GV: Bạn Tú dã học tập và rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt mục đích học tập GV: Kết luận: Qua gương bạn Tú, các em phải xác định mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực Cũng cố, dặn dò: (5 /) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học - Cho học sinh làm lớp bài tập b SGK TUẦN 15 - TIẾT: 15 BÀI 11: MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH(TIẾP) I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Xác định đúng mục đích học tập Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập và cần thiết phải xây dựng và thực kế hoạch học tập Thái độ Có ý chí, nghị lực, tự giác quá trình thực mục đích, kế hoạch học tập Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, người, sẵn sàng hợp tác với người học tập Kĩ - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác cách hợp lí II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại Lop6.net (16) III.Tài liệu, phương tiện Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Hãy trình bày mục đích học tập em? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học (20 /) Xác định mục đích, ý nghĩa hoạt động GV: Chia nhóm đẻ học sinh thảo luận vấn đề: Vấn đề 1: “Mục đích học tập trước mắt học sinh là gì?” Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình - Mục đích trước mắt học sinh là học giỏi, và xã hội?” cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trò HS: - Tiến hành thảo luận nhóm giỏi, phát triển toàn diện, góp phần xây dựng gia - Cử đại diên trình bày, các nhóm khác chú ý theo giỏi, bổ đình và xã hội hạnh phúc sung - Phải kết hợp mục đích vì mình, vì gia đình, xã GV: Nhận xét các ý kiến học sinh Khái quát và nhấn mạnh hội mục đích học tập học sinh Học sinh không vì mục đích cá - Xác định đúng đắn mục đích học tập thì có nhân mà xa rời tập thể và xã hội thể học tập tốt Hoạt động 2: Xác định việc cần làm để đạt mục đích đã đề (15 /) GV: Em cho biết việc làm đúng để thực mục đích học tập HS: Phát biểu ý kiến: - Có kế hoạch - Tự giác - Học các môn - Chuẩn bị tốt phương tiện - Đọc tài liệu - Có phương pháp học tập - Vận dụng vào sống - Tham gia hoạt động tập thể và xã hội GV: Cho học sinh kể gương có mục đích học tập mà HS biết: Vượt khó, vượt lên số phận để học tốt địa phương Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, GV: Kết thúc hoạt động này truyện kể: “Cô gái Italia khó phải tự giác, sáng tạo học tập quên” Cũng cố, dặn dò: (5 /) - Cho HS làm bài tập b SGK - Về nhà làm bài tập trang 33, 34 Xây dựng kế hoạch học tập, tìm các câu truyện gương vượt khó học giỏi, gương người tốt việc tốt TUẦN 19 - TIẾT: 19 BÀI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu các quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Thái độ - Học sinh tự hào là tương lai dân tộc, đất nước Lop6.net (17) - Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho mình Kĩ - Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền và bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Mục đích học tập em là gì? Em có kế hoạch gì để thực mục đích đó? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc.(15 /) Truyện đọc HS: Đọc truyện “Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào? - Gợi ý: Trẻ em mồ côi làng trẻ SOS Hà - Em có nhận xét gì sống trẻ em làng SOS Nội sống hạnh phúc Hà Nội? HS: Trả lời Hoạt động 3: Giới thiệu khái quát công ước.(10 /) GV: Giới thiệu điều 20 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ - Năm 1989 Công ước Liên Hợp quốc quyền em Bằng cách chiếu lên màn hình trẻ em đời HS: Ghi chép GV: Giải thích: - Công ước Liên hợp quốc là luật quốc tế - Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , quền trẻ em chăm sóc và giáo dục trẻ em - Việt Nam là nước đầu tiên châu Á và thứ hai giới tham gia Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam Hoạt động 4: Xây dựng nội dung bài học: (13 /) Nội dung bài học GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung bài học: a Nhóm quyền sống còn: Là quyền sống và đáp ứng các nhu cầu để tồn tại, dược nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ b Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại c Nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng các nhu cầu cho phát triển cách toàn diện như: học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hoá, nghệ thuật d Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em, bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình Cũng cố, dặn dò: (2 /) GV: - Yêu cầu học sinh nêu khái quát Công ước - Mục đích việc ban hành Công ước - Học sinh nhà làm bài tập TUẦN 20 - TIẾT: 20 BÀI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM(TIẾP) Lop6.net (18) I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu các quyền trẻ em theo công ước Liên Hợp Quốc Thái độ - Học sinh tự hào là tương lai dân tộc, đất nước - Biết ơn người chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho mình Kĩ - Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em và việc làm tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền và bổn phận mình; tham gia ngăn ngừa, phát hành vi vi phạm quyền trẻ em II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Nêu nhóm quyền sống còn và quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Thảo luận tìm việc làm vi phạm Công ước (15 /) GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV đã chuẩn bị sẳn Tình huống: Trên bài báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A Nam Định vì ghen tuông với người vợ trước chồng đã liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng và không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phương đã đến can thiệp nhiều lần bà A không thay đổi nên đã lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm và kí cam kết chấm dứt tượng này” Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm gì chứng kiến tình đó? 2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phương có gì đáng quý? Qua đó em thấy trách nhiệm Nhà nước Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em nào? Hoạt động 2:Thảo luận trách nhiệm công dân (15 /) GV: Vận dung bài tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung bài học - Điều gì xảy Quyuền trẻ em không thực hiện? - Là trẻ em, chúng ta cần phải làm gì để thực và đảm bảo quyền mình? HS: Trả lời Hoạt động 3: Luyện tập (10 /) GV: Có thể tổ chức lớp thảo luận giải bài tập a HS: Làm bài tập theo nhóm trên giấy Rôki, sau đó gián trên bẩng các nhóm khác chú ý bổ sung thiếu sót có Nội dung cần đạt - Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giưói thiệu điều 24, 28, 37 Công ước - Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em - Nhà nước quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em - Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc hành vi xâm phạm quyền trẻ em -Mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền mình và tôn trọng quyền người khác ; phải thực tốt bổn phận và nghĩa vụ mình luyện tập Bài a - Việc làm thực quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn + Dạy học lớp học tình thương cho trẻ em + Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn + Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em + Tổ chức trại hè cho trẻ em - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý còn lại) Cũng cố, dặn dò: (2 /) GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em - Xem trước bài13 Lop6.net (19) TUẦN 21 - TIẾT: 21 BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu công dân là người dân nước, mang quốc tịch nước đó Công dân Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam Thái độ - Tự hào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước và xã hội Kĩ - Biết phân biệt công dân nước cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ các quyền và nghĩa vụ công dân II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền và nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Hãy nêu các nhóm quyền trẻ em mà em biết? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam là Tình (15/) GV: Cho học sinh đọc tình SGK a a-li-a là công dân Việt Nam vì có bố là người Theo em bạn A-li-a nói có đúng không? Vì sao? Việt Nam (nếu bố chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-a) HS: Trả lời: Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định công dân GV: Phát phiếu học tập cho học sinh: Mọi ngưòi dân sinh sống trên lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam Đối với công dân là người nước ngoài và người không có b Các trường hợp sau là công dân Việt quốc tịch: + Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt và có ít năm cư Nam - Trẻ em sinh có bố và mẹ là công dân trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam Việt Nam + Là người có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam - Trẻ em sinh có bố là người Việt Nam, + Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) mẹ là người nước ngoài công dân Việt Nam - Trẻ em sinh có mẹ là Đối với trẻ em: người Việt Nam, bố là người nước ngoài + Trẻ em có cha mẹ là người Việt Nam - Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ bố mẹ + Trẻ em sinh Việt Nam và xin thường trú Việt Nam là + Trẻ em có cha (mẹ) là người Việt Nam + Trẻ em tìm thấy trên lãnh thổ Việt Nam không rõ cha mẹ là Kết luận: GV: Hướng dẫn học sinh thảo luận - Công dân là người dân nước HS: Thảo luận ; phát biểu ý kiến - Quốc tịch là xác định công dân nước Các nhóm khác bổ sung GV: Kết luận: - Công dân nước cộng hoà xã hội chủ Nghĩa Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam Mọi người dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch - Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống Lop6.net (20) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt trên lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam TUẦN 22 - TIẾT: 22 BÀI 13: CÔNG DÂN NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM(TIẾP) I.Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức - Hiểu công dân là người dân nước, mang quốc tịch nước đó Công dân Việt Nam là người có quốc tịch Việt Nam Thái độ - Tự hào là công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nước và xã hội Kĩ - Biết phân biệt công dân nước cộng hoà xã hội chue nghĩa Việt Nam với công dân nước khác - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người công dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ các quyền và nghĩa vụ công dân II.Phương pháp Thảo luận nhóm, giải tình huống, đàm thoại III.Tài liệu, phương tiện Hiến pháp năm 1992 (Chương V- Quyền và nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá IV.Các hoạt động dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (3 /) GV: Nêu nhóm quyền sống còn và quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em? Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mối quan hệ nhà C.Mối quan hệ Nhà nước và công dân nước và công dân Quốc tịch thể mối quan hệ đó GV: Nêu các câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu các quyền công dân mà em biết? - Nêu các nghĩa vụ công dân nhà nước mà em Các quyền công dân(Hp1992) - Quyền học tập biết? - Trẻ em có quyền và nghĩa vụ gì? - Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Vì công dân phải thực đúng các quyền và nghĩa vụ - Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ mình? - Quyền tự lại, cư trú HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, các nhóm khác bổ sung - Quyền bất khả xâm phạm thân thể GV: Kết luận: - Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà nước - Nghĩa vụ học tập - Bảo vệ Tổ quốc - Trẻ em có quyền: - Quyền sống còn - Quyền bảo vệ - Quyền phát triển - Quyền tham gia Kết luận: - Công dân Việt Nam có quyền và nghĩa vụ Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam - Nhà nước CHXHCN Việt Nam bảo vệ và đảm bảo việc thực hiưện các quyền Lop6.net (21)