Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất của nước - 2 HS lên bảng trả lời 2.Giới thiệu bài: câu hỏi: HĐ1: Chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và - Tiến hành hoạt động ngược lại trong nhóm - GV dù[r]
(1)Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 141 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: 31 - 10 – 2011 Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm - Chủ điểm có chí thì nên Bài mới: a Giới thiệu bài: - Bức tranh vẽ cậu bé - GT tranh và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh đứng ngoài cửa nghe thấy thầy cô giảng bài gì ? b HD luyên đọc và tìm hiểu bài: - Một học sinh giỏi đọc Từng cá a Luyện đọc: ham thả diều, kinh nhân đọc từ khó Đọc truyền điện bài HS nối tiếp đọc đoạn Quan ngạc, mảnh gạch, vi vút, bay cao, - GV đọc mẫu: diễn cảm, chậm rãi, bài (Đọc phần chú giải) sát tranh cảm hứng,… b Tìm hiểu bài : - Đọc thầm đoạn 1, và và trả - Nguyễn Hiền sống đời vua nào ? lời: Vua Trần Nhân Tông - Những chi tiết thông minh … học đến đâu hiểu đến Nguyễn Hiền ? đấy, trí nhớ lạ thường, … - Đặt câu với từ kinh ngạc: - Học sinh đặt câu Nói - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - Nhà nghèo, phải bỏ học, ban gì em nào ? ngày … Tối đến, … bạn - Đoạn 1, nói lên điều gì ? - Đức tính ham học và chịu khó biết Nguyễn Hiền - Vì chú bé Hiền gọi là - Đọc đoạn còn lại: … đỗ trạng tranh, “Ông trạng thả diều” nguyên năm 13 tuổi, lúc thích chơi diều - Câu 4: Tục ngữ thành ngữ nào - Đọc bài; - Trao đổi nhóm và trả lời câu đây nói đúng ý nghĩa câu chuyện: * Mỗi phương án trả lời có mặt hỏi Đọc theo đúng … câu chuyện muốn - Tìm từ láy: bạn khuyên ta “có chí thì nên” - Tìm số từ láy có bài - Đọc cá nhân c HD đọc bài - Thi đọc câu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố: Câu chuyện bài cho chúng ta bài học gì ? A Chịu khó học tập và khắc phục khó khăn để học thì đạt kết tốt B Muốn trở thành người có công danh Nguyễn Hiền C Muốn thông minh và tài giỏi Nguyễn Hiền Dặn dò: Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương Nguyễn Hiền Lop4.com (2) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 142 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: 31 - 10 - 2011 Toán Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100 1000… - Bài tập cần làm (1a, cột 1, 2; 1b, cột 1, 2; bài dòng đầu) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 58 - HS lên bảng thực Bài mới: a Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10 a) Nhân số với 10 - HS lắng nghe - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - HS đọc phép tính - Dựa vào tính chất giao hoán phép - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 ? - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết - Kết phép nhân phép nhân 35 x 10 ? 35 x 10 chính là thừa số thứ - Vậy nhân số với 10 chúng ta có 35 thêm chữ số Nhẩm vào bên phải theo thể viết kết phép tính nào ? - … thêm chữ số bạn - HD đặt tính vào bên phải số đó b) Chia số tròn chục cho 10 - … số bị chia xoá - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/c số bên phải - … bớt chữ số suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương bên phải số đó phép chia 350 : 10 = 35 - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia ntn? Bài 1: (bỏ cột HSG làm) - Làm bài vào VBT, sau Làm - GV y/c HS tự viết kết các phép đó truyền điện cột bài tính bài, sau đó truyền điện kết trước lớp Bài 2: HD Đọc bảng đo khối lượng - Đọc bảng đo khối lượng - 300kg = … tạ và y/c HS thực - HS nêu: 300 kg = tạ - Y/c HS nêu cách làm mình, sau đó lần - HS lên bảng làm bài, lượt hướng dẫn HS lại các bước đổi HS lớp làm bài vào VBT - Y/c HS làm các bài tập còn lại bài * HSG : Bài 2b và VBT/ 69, 70 - HSG làm - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố: 358 x 1000 = …… Số cần điền vào chỗ trống là: A 3580 B 35800 C 358000 D 3580000 Dặn dò: Bài 2/ 60 SGK Lop4.com (3) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 143 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: 31 - 10 - 2011 Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Tích hợp GDBVMT: Trên các phương tiện thông tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên là hiểm hoạ Theo em đó là hiểm hoạ gì ? II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình trang 44, 45 SGK , dụng cụ làm thí nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất nước - HS lên bảng trả lời 2.Giới thiệu bài: câu hỏi: HĐ1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và - Tiến hành hoạt động ngược lại nhóm - GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS nhận xét - Chia nhóm và nhận - Vậy nước trên bảng đâu ? dụng cụ Tham - Đổ nước nóng vào cốc và y/c HS: + Quan sát và nêu gia + Quan sát và nói tượng vừa xảy hoạt tượng + Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài … Ta thấy nước động phút và nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, bốc lên… Có nhiều hạt nhóm nói lên tượng xảy nước đọng trên mặt đĩa - Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì ? Nước có thể từ thể - Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu ? lỏng sang thể và từ thể - Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ sang thể lỏng …Biến thành nước Nêu nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí ? bay vào không khí Mắt HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và thường không nhìn thấy gì quan sát ngược lại - Nêu cách chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và - Tiến hành hoạt động từ ngược lại nhóm làm thí hình - Nêu ví dụ nước thể rắn nghiệm: Thể lỏng, Thể - HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ rắn, Đông đặc - Nước lúc đầu khay thể gì ? Nước - Các nhóm bổ sung ý khay đã biến thành thể gì ? Hiện tượng đó kiến: Băng bắc cực, gọi là gì ? Nhận xét tượng tuyết Nhật bản, Nga, Đọc Hỏi: Em còn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn + HS nối tiếp trả theo thể rắn lời: Thể rắn, lỏng, khí bạn HĐ3: Sơ đồ chuyển thể nước - Vẽ sơ đồ chuyển thể + Nước tồn thể nào ? Vẽ sơ đồ nước vào Củng cố: Trên các phương tiện thông tin đại chúng, ta thường nghe tình trạng trái đất nóng lên là hiểm hoạ Theo em đó là hiểm hoạ gì ? - Làm bài tập 3, 4, trang 30 Dặn dò: Hoàn thành bài tập, bảo vệ môi trường, tiết kiệm nước Lop4.com (4) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 144 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Tập làm văn: Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức, trao đổi ý kiến với ngừng thân theo đề bài SGK Bước bết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố găng đạt mục đích đề II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi Sách truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Bài cũ: Gọi cặp HS thực trao đổi - HS lên bảng thực ý kiến với người thân nguyện vọng học y/c thêm môn khiếu Bài mới: - Lắng nghe a) Phân tích đề bài: Cuộc trao đổi điễn - HS đọc thành tiếng … Giữa em với người với ? Trao đổi nội dung gì ? Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? thân gia đình * Hai người cùng đọc truyện, thái độ … Về người có ý chí, khâm phục nhân vật truyện nghị lực vươn lên b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi … Nội dung truyện - Gọi HS đọc gợi ý - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Một vài HS phát biểu - Nhắc - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, - HS đọc thành tiếng lại câu ý chí vươn lên - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS khá giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý - HS đã chọn cùng - Gọi cặp HS thực hỏi đáp trao đổi, thống ý kiến và Tham gia + Người nói chuyện với em là ? Em cách trao đổi Từng HS nhận cùng bạn xưng hô nào ? Em chủ động nói xét bổ sung cho chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ? c) Thực hành trao đổi: - Một vài cặp tiến hành - Trao đổi trước lớp Tiêu chí đánh giá: trao đổi Các HS khác lắng - Nội dung trao đổi đã đúng chưa ? Có hấp nghe - Nhận xét các tiêu chí đã dẫn không ? Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa ? Thái độ ? nêu * Nắm vững mục đích, đúng vai, diễn đạt rõ ràng, lôi cuốn, chân thật, tự nhiên, … - Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét Củng cố: cặp giỏi lên trao đổi Dặn dò: Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT và chuẩn bị bài sau Lop4.com (5) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 145 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 10 - 2011 Toán Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách nhân với các số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm * Bài tập cần làm: Bài 1, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 61 - HS lên bảng thực y/c GV Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhân số có tận - Lắng nghe - HS đọc phép ính cùng chữ số Cho phép nhân 1324 x 20 - là Nhân GV hỏi: 20 có tận cùng chữ các số - 20 = x 10 số ? - 20 nhân ? - HS lên bảng tính, HS lớp thực phạm vi 20 - Y/c HS thực tính vào giấy nháp Vậy: 1324 x 20 = 26480 - 26480 chính là số 2684 thêm với 10 - Em có nhận xét gì số 2648 và chữ số bên phải 26480 ? - HD cách đặt tính - Nêu cách đặt tính - Tiếp tục tương tự với số 230 x - HS lớp làm giấy nháp - Nhắc 70 Bài 1: Y/c HS tự làm bài vào bảng - HS lên bảng làm bài và nêu cách lại kết cột 1, sau đó nêu cách tính tính, HS lớp làm bài vào VBT vừa - Tự làm các bài còn lại 1342 x 40 tính = 1342 x (4 x 10) = 1342 x x 10 = 5368 x 10 = 53680 13546 x 30 Bài 2: - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV khuyến khích HS tính làm bài vào VBT 1326 x 300 nhẩm, không đặt tính 1326 x (3 x 100) 1326 x x 100 Bài 3; Bài 4/ SGK: Bài 4/ 3978 x 100 = 397800 * HSG: VBTTH - GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự Tìm số gạo, số ngô ô tô chở tìm làm bài tất Củng cố: Phép tính 21350 x 100 có kết là: A 21350 B 213500 C 2135000 D 31250000 Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm bài 2/ 62, chuẩn bị bài sau Lop4.com (6) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 146 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 21: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành qua các bài tập 1, 2, SGK) * Hs khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Nội dung BT1, bảng phụ viết sẵn nội dung các BT2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HSKT Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Động từ là gì ? Cho ví dụ ? - HS trả lời và nêu ví dụ Bài mới: Bài 1: Gọi HS đọc đề bài và nội dung - HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS gạch các động từ - HS làm bảng lớp HS bổ sung ý nghĩa câu lớp gạch chì vào VBT + Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ - Thời gian Nó cho biết Nhắc nào ? Chúng bổ sung ý nghĩa gì ? việc diễn thời gian lại câu gần + Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ - Thời gian Nó gợi cho em nào ? Nó gợi cho em biết điều gì ? đến việc hoàn thành Bài 2: Y/c HS trao đổi và làm bài GV - HS trao đổi thảo luận giúp đỡ các nhóm yếu nhóm HS Báo cáo kết thảo - Gọi HS nhận xét chữa bài luận - Kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữa bài cho bạn Đọc * Các từ cần điền: đã, đang, theo bạn Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và truyện - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi nhóm và vui - Y/c HS tự làm bài dung bút chì gạch chân, viết từ cần - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi điền - HS đọc và chữa bài bỏ bớt từ và nhận xét bài làm - HS đọc lại bạn - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành + Truyện đáng cười chỗ vị * HSG: Truyện dáng cười điểm giáo sư tập trung vào làm Thảo việc nên đãng trí đến mức luận nào ? thông báo có trộm vào thì hỏi: cùng “nó đọc sách gì ?” không bạn nghĩ là kẻ trộm lấy quý … Củng cố: Hãy điền các từ thường bổ sung ý nghĩa cho động từ vào cột cho phù hợp (đã, đang, sẽ, sắp, xong, ra, muốn, định, đừng, hãy, phải, tốt, kém) Các từ thường đứng trước động từ Các từ thường đứng sau động từ Dặn dò: Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Lop4.com (7) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 147 Ngày soạn: 30 - 10 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Toán Tiết 54: ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết dm2 đơn vị đo diện tích Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị dm2 - Biết dm2 = 100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại - Bài tập cần làm: 1, 2, II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: HS chuẩn bị thước và giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Bài 2/ 31 - HS lên bảng làm bài, HS Bài mới: Giới thiệu bài: lớp theo dõi nhận xét a Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm²) - Lắng nghe - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu là dm² - Một số HS đọc to trước - Đọc - GV viết lên bảng các số đo diện tích: lớp theo bạn cm, dm, 24 dm và y/c HS đọc - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích - HS tính nêu: 10cm x 10cm hình vuông có cạnh dài 10cm, - Hình vuông có cạnh 1dm có diện tích = 100cm² - dm² là bao nhiêu ? Vậy 100 cm = dm² - HS đọc - Cho học sinh quan sát bìa 1dm - HS thực hành đọc các số Bài 1: GV viết các số đo diện tích có đề bài và số các số đo khác, đo diện tích - Đọc 911dm : chín trăm mười định HS bất kì đọc trước lớp theo bạn đề-xi-mét-vuông - HS lên bảng làm bài, Bài 2: GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác, y/c HS HS lớp làm bài vào bảng con: 8121dm ; 19691dm ; viết theo đúng thứ tự đọc - đọc 28121dm kết - HS tự điền vào VBT Bài 3: Đọc bảng đo diện tích 48dm = 4800 Đơn vị đo diện tích kém bao 1997dm = 199700cm nhiêu đơn vị ? 100cm = 1dm - GV y/c HS tự điền cột đầu tiên 2000 cm = 20dm bài 9900cm = 99dm - Y/c HS tự làm bài - HSG lắng nghe và đổi các Bài 4: GV hướng dẫn HS đổi các số đo số đo cùng đơn vị cùng đơn vị - HS tính Bài 5: Y/c HS tính diện tích hình Củng cố: 2005 dm = cm Số cần điền vào chỗ trống là: A 2050dm B 2005dm C 200500dm D 2005000dm Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm bài 2, 3/ 63, 64, chuẩn bị bài sau Lop4.com (8) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 148 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Khoa học Tiết 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Tích hợp GDBVMT: Hiện tượng trái đất nóng lên ảnh hưởng nào đến vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Hình trang 46, 47 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Nước thể - HS lên bảng trả lời nào ? Vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? câu hỏi Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe HĐ1: Sự hình thành mây - Tiến hành thảo luận - GV cho tiến hành hoạt động cặp đôi cặp đôi - Thảo - Quan sát, đọc, vẽ và luận cùng quan sát các hình vẽ, đọc mục 1, 2, Vẽ và nhìn vào đó trình bày hình thành mây trình bày hình thành bạn - Nhận xét các cặp trình bày và bổ sung mây HĐ2: Mưa từ đâu - Lắng nghe - GV tiến hành tương tự hoạt động - đến HS trình bày - Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ - Lắng nghe và trình bày toàn câu chuyện giọt nước + Nhận xét cho điểm HS + HS trả lời - Nhắc + Khi nào thì có tuyết rơi ? - HS nối tiếp lại câu - Gọi HS đọc mục bạn cần biết đọc trước lớp HĐ3: Trò chơi “tôi là ai” - Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: theo hướng dẫn GV Nước, nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt + Vẽ và chuẩn bị lời mưa, Tuyết - Y/c các nhóm vẽ hình dạng nhóm thoại Trình bày trước - Tham nhóm để tham khảo, nhận mình sau đó giới thiệu mình với tiêu chí: + Tên mình là gì ? + Mình thể nào ? xét, tìm lời giới thiệu gia chơi + Mình đâu ? + Điều kiện nào mình biến hay cùng bạn + Mỗi nhóm cử đại thành người khác ? - GV giúp đỡ các nhóm diện trình bày HS cầm - Gọi nhóm trình bày, nhận xét, tuyên hình vẽ, HS giới thiệu dương nhóm Củng cố: Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình ? Hiện tượng trái đất nóng lên ảnh hưởng nào đến vòng tuần hoàn nước tự nhiên ? Vòng tuần hoàn nước thiên nhiên là ? A Hiện tượng nước bay thành nước B Từ nước ngưng tụ thành nước C Hiện tượng nước bay thành nước từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại Dặn dò: Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết Tiết kiêm nước, bảo vệ môi trường Lop4.com (9) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 149 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Tập làm văn Tiết 22: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn, kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn văn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp và trực tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: ví dụ minh hoạ cho cách mở bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Thực hành trao đổi với - cặp HS lên bảng người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống trình bày Bài mới: a Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2: Gọi HS nối tiếp đọc truyện - HS nối tiếp - Nhắc - Gọi HS đọc đoạn mở bài mình tìm đọc truyện lại theo * “Trời mùa thu mát mẻ Trên …tập chạy” bạn câu Bài 3: Gọi HS đọc y/c và nội dung HS trao - HS đọc thành tiếng đổi nhóm y/c và nội dung, HS ngồi - Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở bài (BT2 cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi - Tham và BT3) - Gọi HS phát biểu và bỏ sung đến có - HS đọc thành tiếng gia cùng câu trả lời đúng phần ghi nhớ lớp đọc bạn Hỏi: Thế nào là mở bài trực tiếp ? Thế nào thầm theo để thuộc lớp là mở bài gián tiếp ? Bài 1: Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi - HS nối tiếp - Đó là cách mở bài nào ? Vì em đọc cách mở bài - Cả lớp trao đổi và trả - Nhắc biết ? - Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng lời câu hỏi lại ý - Gọi HS đọc lại cách mở bài - em đọc hai cách Bài 2: Gọi HS đọc y/c truyện Hai bàn tay - HS trình bày HS lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: - Câu chuyện mở bài theo cách nào ? * Trực tiếp kể vào việc mở đầu Bài 3: Y/c HS tự làm bài Sau đó đọc cho - Tự làm nêu: Mở bài gián tiếp nhóm nghe * Mở bài gián tiếp lời người kể lời người kể chuyện Mở bài gián tiếp chuyện: Bác Hồ là lãnh tụ vĩ đại nhân dân Việt Nam và là danh nhân giới Sự nghiệp lời bác Lê Bác thật vĩ đại Nhưng vĩ đại lại suy nghĩ giản dị, định táo bạo từ thời niên Bác Củng cố: Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện ? Dặn dò: Về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay Lop4.com (10) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 150 Ngày soạn: 1- 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Luyện từ và câu Tiết 22: TÍNH TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặt điểm tính chất vật, hoạt động, trang thái Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a, BT1, mục III) - Đặt câu có dung tính từ (BT2).* Hs khá giỏi thực toàn bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Nội dung BT I 2, 3; nội dung BT III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng đặt - HS lên bảng viết câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ Dạy và học bài mới: a Tìm hiểu ví dụ - Lắng nghe - Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - HS đọc truyện - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc - Nghe + Câu chuyện kể ? - Nhà bác học tiếng bạn đọc - Y/c HS đọc bài tập người pháp, Lu-IPa-xtơ - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm bài - HS đọc y/c * chăm chỉ, giỏi, trắng phau, xám, nhỏ, - HS ngồi cùng bàn con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hòa, nhăn nheo trao đổi - GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ - Nêu miệng - HS đọc phần ghi nào ? Gợi tả dáng nào ? b Gọi HS đọc ghi nhớ nhớ trang 111 SGK Bài 1: Y/c HS trao đổi nhóm và làm bài, - Thảo luận ghi vào - Tham báo cáo kết thảo luận bảng nhóm: gầy gò, cao, - Gọi HS nhận xét, bổ sung sáng, thưa, cũ, cao, trắng, gia cùng - Kết luận lời giải đúng nhanh nhẹn, điềm đạm, bạn đầm ấm, khúc chiết, rõ Bài 2: Người bạn ngưòi thân em ràng, - Viết loại câu có đặc điểm gì ? Tính tình ? Tư chất - Đọc nào ? vào * Với yêu cầu bài a, cần đặt câu với tính theo bạn từ đặc điểm tính tình: ngoan, hư, dịu câu dàng, ; tư chất: thông minh, giỏi giang, ; vẻ mặt: xinh đẹp, tươi tỉnh, ; hình dáng : cao, gầy, to, béo, ; Với yêu cầu b cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng, kích thước, - Y/c HS viết vào Củng cố: Truyền điện nêu các tính từ mà em biết ? Dặn dò: Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Lop4.com (11) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Tuần: 11 Trang: 151 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 Toán Tiết 55: MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết m là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vuông”, m2 - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Bài tập cần làm: bài 1, cột 1, II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là dm ² III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Kiểm tra bài cũ: Bài - HS lên bảng làm bài, HS B Bài mới: a Giới thiệu: lớp theo dõi - Lắng nghe b Giới thiệu mét vuông (m²) - GV nêu: mét vuông kí hiệu là m²² - Đọc - GV viết lên bảng các số đo diện đơn vị mét tích: 2cm², 3dm², 24dm², 8m² và y/c HS - Một số HS đọc to trước lớp vuông đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10dm - HS tính nêu: 10cm x 10cm = - Hình vuông cạnh 1dm có diện tích 100cm²² là bao nhiêu ? Vậy 100 dm² = m²² - HS đọc: Bài 1: GV nêu y/c bài toán Hai nghìn không trăm linh - GV y/c HS tự làm bài - Viết - Gọi HS lên bảng, đọc số đo diện năm mét vuông: 2005m² 8600dm²: Tám nghìn sáu trăm đơn vị mét tích mét vuông, Y/c HS viết vuông đề xi mét vuông - Bảng con: Bài 2: GV Y/c HS tự làm bài vào - Đọc ý 1m² = 100dm² bảng 1, 100dm² = 1m² - Y/c HS giải thích cách điền số cột 1m² = 10000cm² bên phải bài - Thảo luận nhóm Bài 3: HS đọc đề và gợi ý cho HS - Một vài HS nêu trước lớp - GV y/c HS trình bày bài giải Tính diện tích viên gạch - Nhận xét hình vuông Tính diện tích phòng - HSG suy nghĩ giải: Tính Bài 4: y/c HS suy nghĩ tìm cách chia diện tích hình vuông Tính chiều hình đã cho thành hình chữ nhật nhỏ rộng hình CN Tính chiều dài hình chữ nhật nhỏ Củng cố: 2110m² = cm² Số cần điền vào chỗ trống là: A 21100cm² B 211000cm² C 2110000cm² D C 21100000cm² Dặn dò: Dặn dò HS nhà làm bài 2, và chuẩn bị bài sau Lop4.com (12) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Trang: 152 Ngày soạn: - 11 - 2011 Ngày giảng: - 11 - 2011 An toàn giao thông Bài 5: GIAO THÔNG ĐƯỜNG THUỶ VÀ PHƯƠNG TIỆN GTĐT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết tên gọi các phương tiện GTĐT, biết các biển GT trên đường thuỷ - HS nhận biết các loại phương tiện GTĐT thường thủy và tên gọi chúng, nhận biết biển báo hiệu GTĐT II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Tranh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn bài cũ: GV sử dụng BĐ để giới thiệu sông ngòi và - HS nêu đường biển nước ta HĐ1: Tìm hiểu GTĐT - Các em đã nhìn thấy tàu thuyền lại trên mặt nước đâu ? - Thảo luận nhóm - Những nơi nào có thể lại trên mặt nước ? nêu * Tàu thuyền có thể lại từ tỉnh này đến tỉnh khác, nơi này đến nơi khác, … Tàu thuyền lại trên mặt nước tạo thành mạng lưới giao thông trên mặt nước …đó là giao thông đường thủy HĐ2: Phương tiện GTĐT nội địa - Có phải đâu có mặt nước có thể lại được, trở - Trả lời cá nhân thành đường GT ? - Em hãy kể các loại phương tiện GTĐT ? (HĐN4) * Thuyền có thuyền gỗ, thuyền nan, … Bè, mảng, Phà, thuyền gắn máy, ca nô, tàu thủy, tàu cao tốc, sà lan, phà máy HĐ3: Biển báo hiệu giao thông nội địa Em hãy tưởng tượng có thể xảy điều không may - Nêu tự nào ? Em đã nhìn thấy biển báo hiệu GTĐT, hãy vẽ lại biển báo đó cho các bạn xem Giới thiệu biển báo: Biển báo cấm đậu: hình vuông, viền đỏ có đường chéo đỏ, - Chú ý nghe có chữ P màu đen Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua: trên hình có người chèo thuyền Biển báo cấm rẽ phải (hoặc trái): Hình vuông trắng, viền đỏ có hình vẽ mũi tên Biển báo phép đỗ: Hình vuông màu xanh lam, có chữ P màu trắng Biển báo phía trước có bến đò, bến phà: Hình vuông xanh lam, có hình …con thuyền màu trắng Củng cố: Hát bài kênh xanh xanh Dặn dò: Thực an toàn gia thông Lop4.com (13) Nguyễn Thị Vân - Trường Tiểu học Số Nam Phước Lop4.com Trang: 153 (14)