Đang tải... (xem toàn văn)
* Kiến thức: Cñng cè kh¸i niÖm sè phÇn tö cña tËp hîp, tËp con * Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của m[r]
(1)Trường THCS Bình Minh chương i: «n tËp vµ bæ tóc vÒ sè tù nhiªn Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 1: §1 TËp hîp PhÇn tö cña tËp hîp i Môc tiªu * KiÕn thøc- Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước * KÜ n¨ng: - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , * Thái độ: - Rốn cho HS tư linh hoạt dựng cỏch khỏc để viết tập hợp ii chuÈn bÞ: GV: SGK, SBT HS: Dụng cụ học tập iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Giới thiệu Toán (3 phút) - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn - GV giới thiệu nội dung chương I SGK Hoạt động 2: C¸c vÝ dô (10 phút) * KiÕn thøc: - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp * KÜ n¨ng: Nhìn H1 SGK đọc tên H1 gồm: 1.Các ví dụ: các đồ vật trên mặt bàn Sách, bút - (sách, bút) đó gọi là:tập - Tập hợp các sách hợp các đồ vật - Hãy lấy thêm VD tập - Tập hợp các cây bút hợp gần gũi với lớp học Hoạt động 3: Cách viết các kí hiệu(15 phút) * KiÕn thøc: - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước * KÜ n¨ng: - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , C¸ch viÕt c¸c kÝ hiÖu - Đặt tên các tập hợp - Chữ cái in hoa chữ gì ? - Đặt tên tập hợp chữ - GV đưa ba cách viết cái in hoa VÝ dô: TËp hîp A c¸c sè tù tập hợp A nhiªn nhá h¬n * Nhận xét xem: A = {0; 1; 2; 3} - Các phần tử tập hợp - Các phần tử viết Hay A={1; 2; 3; 0} Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (2) Trường THCS Bình Minh viết đâu ? hai dấu {} Hay A={x N /x<4} - Giửa các phần tử có dấu - Ngăn cách dấu “,” 0, 1, 2, là các phần tử gì dấu “;” tập hợp A - Mỗi phần tử liệt kê - Một lần * Kí hiệu: (SGK ) lần? - Thứ tự liệt kê tuỳ ý * Chú ý: (SGK ) - Thứ tự các phần tử - Có hai cách HS đọc khung trang Bài 1: sao? - Có cách viết tập A = {0; 1; 2; 3} hợp? - Là tập hợp các số tự A={x N/ x < 44} Củng cố bài nhiên nhỏ 2A;6A - Giới thiệu thêm hình - Có phần tử trang SGK (Sơ đồ ven) Hoạt động 4: Củng cố ( 15 phút) * KiÕn thøc: - Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ tËp hîp * KÜ n¨ng: - Biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , ?1 Cho HS lµm Hãy nhận xét đúng ?sai? Nếu sai sửa lại cho đúng Cho HS lµm ?2 Lưu ý HS có thể viết: {N, H, A, T, R, A, N, G} =>mỗi phần tử N và A đã liệt kê lần? - Hãy ghi các phần tử tập hợp bài ?1 và bài ?2 vào hai vòng kín bên Bài 2- Một HS viết sau đúng hay sai? Vì sao? {T, O, A, N, H, O, C } Hãy sửa lại cho đúng? - GV yêu cầu HS làm bài tr.6 SGK theo nhóm nhỏ thời gian phút Sau đó GV thu đại diện bài nhanh và nhận xét bài làm HS - HS đọc đề lên bảng HS lớp làm vào NX đúng sai? - HS đọc đề lên bảng HS lớp làm vào - Phần tử N,A liệt kê lần => sai - Đáp: sai vì chữ O liệt kê hai lần - Sửa là {T, O, A, N, H, C } Luyện tập D={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Hay D={x N/ x < 7} D ; 10 D {N, H, A, T, R, G} Minh hoạ vòng kín 1,2, 3,4, 5,6 N,T A, G,R, H Bài 2: {T, O, A, N, H, C } Bài 3: A = {a, b}; B = {b, x, y} Điền ký hiệu thích hợp vào ô vuông: x A; y B; b A; b B; Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học thuộc phần in đậm khung và chú ý trang SGK - Làm bài 3, 4, (SGK); 6, 7, (SBT) IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (3) Trường THCS Bình Minh Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 2: §2 TËp hîp c¸c sè tù nhiªn i Môc tiªu * Kiến thức: Biết tập hợp các số tự nhiên, biết các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, biết điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số * Kỹ năng: HS phân biệt các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác sử dụng các ký hiệu ii chuÈn bÞ: - GV: SGK, SBT, Phấn màu, thước thẳng chia khoảng - HS: Ôn tập các kiến thức lớp 5, thước thẳng có chia khoảng iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) + GV nêu câu hỏi kiểm tra HS1: Lấy VD tập hợp HS1:- Cho VD tập hợp, Sửa bài tr.3(SBT) nêu chú ý SGK a) Cam A và cam B cách viết tập hợp b) Táo A táo B - Làm bài tr.3 (SBT) HS2: - Trả lời phần đóng khung SGK HS2: - Nêu các cách viết - Làm bài tập: tập hợp C1: A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} - Viết tập hợp A các số tự C2: A = {x N / < x < 10} A nhiên lớn và nhỏ Minh họa tập hợp: 10 cách .6 - Hãy minh họa tập hợp A hình vẽ Hoạt động 2: Tập hợp N và N* (10 phút) * Kiến thức: Biết tập hợp các số tự nhiên, biết các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số * Kỹ năng: HS phân biệt các tập N, N* - Nêu các số tự nhiên? - 0, 1, 2, 3, … là các số tự Tập hợp N và tập hợp Tập hợp các số tự nhiên nhiên N* - Điền vào ô vuông các ký - Các số 0, 1, 2, 3, … là ký hiệu là N - Vẽ tia Ox các số tự nhiên Tập hợp hiệu và các số tự nhiên ký hiệu là - Biểu diễn các số 0, 1, 2, 12 N; N N 3, … trên tia số * - GV giới thiệu tập hợp N - GV gọi HS đọc mục a SGK Gi¸o ¸n Sè häc - Gọi tên các điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm - Gọi HS lên bảng ghi trên tia số các điểm 4, Lop6.net - Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a - Tập hợp các số tự nhiên Gi¸o viªn: (4) Trường THCS Bình Minh khác ký hiệu N* - So sánh N và N* Tập N = {0, 1, 2, 4, …} N*= {1, 2, 3, 4, …} Hoạt động 3: Thứ tự tập hợp số tự nhiên (15 phút) * Kiến thức: biết điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số * Kỹ năng: HS biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Chỉ trên tia số giới thiệu - Điền ký hiệu > < Thứ tự tập hợp điểm biểu diễn số nhỏ vào ô vuông cho đúng: số tự nhiên bên trái điểm biểu diễn 15 a Trong hai số tự nhiên số lớn - Viết tập hợp khác có số nhỏ - Giáo viên giới thiệu các A = {x N / x 8} số ký hiệu và cách liệt kê các phần - Nếu a nhỏ b, viết a < b hay b > a tử nó - Gọi HS nêu mục b, c - Tìm số liền sau các - a b nghĩa là a < b và a =b (SGK) số 4, 7, 15? - GV giới thiệu số liền - Tìm các số liền trước trước, số liền sau các số 9, 15, 20? b Nếu a < b và b < c thì a số tự nhiên - Tìm hai số tự nhiên liên < c - Giới thiệu hai số tự nhiên tiếp? c Mỗi số tự nhiên có - Tìm số tự nhiên liên số liền sau liên tiếp - Trong các số tự nhiên, số tiếp tăng dần? d Số là số tự nhiên nhỏ 24, …, …; …, 100, … nhất, không có số tự nhiên nào nhỏ nhất? - Số nào lớn nhất? Vì sao? - Tìm số tự nhiên nhỏ lớn - Tập hợp các số tự nhiên nhất? Số tự nhiên lớn e Tập hợp các số tự nhiên có bao nhiêu phần tử có vô số phần tử nhất? Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (10 phút) * Kiến thức: cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ tËp hîp N, N*, so s¸nh hai sè tù nhiªn * Kỹ năng: biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên - Cho HS làm bài tập 6, - Hai HS lên bảng làm bài Bài 6: a) 17, 18; 99, 100; a, a+1 SGK - Hoạt động nhóm: Bài tập - Đại diện nhóm lên làm (với a N) 8, trang (SGK) bài tập b) 34, 35; 999, 1000; b-1, b (với b N*) Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (3 phút) + Học kĩ bài SGK và ghi + Làm bài tập 10 trang (SGK) và 10 15 trang 4, (SBT) Hướng dẫn: ………, …………, a là a + 2; a + 1; a IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (5) Trường THCS Bình Minh Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 3: §3 ghi sè tù nhiªn i Môc tiªu * Kiến thức:- HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí * Kỹ năng: - HS biết đọc và viết các số La Mã từ 1đến 30 Biết phân biệt số và chữ số * Thái độ:- HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán ii chuÈn bÞ: - GV: SGK, SBT - HS: iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) HS1: - Viết tập hợp N; N* HS lên bảng: - Làm bài 11 trang (SBT) HS1: N = {0; 1; 2; 3; …}; N* = {1; 2; 3; …} - Viết tập hợp A các số tự Sửa bài 11 tr.5 (SBT) nhiên x mà x N* A={19; 20}; B={1; 2; 3; …}; C = {35; 36; 37; 38} HS2: Viết tập hợp B các số A = {0} tự nhiên không vượt quá HS2: cách Sau đó biểu C1: B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} diễn các phần tử tập C2: B = {x N / x 6} hợp B trên tia số Đọc tên Biểu diễn trên tia số: các điểm bên trái điểm 3 trên tia số điểm bên trái điểm trên tia số là 0; 1; - Làm bài 10 trang Các (SGK) Bài 10 tr.8 (SGK) 4601; 4600; 4599 a + 2; a + 1; a Hoạt động 2: Số và chữ số (13 phút) * Kiến thức:- HS phân biệt số và chữ số hệ thập phân * Kỹ năng: - HS phân biệt số và chữ số - Gọi HS đọc ba số tự - Từ bài cũ: ghi số ba trăm Số và chữ số Với 10 chữ số 0, 1, 2, nhiên hai lăm (325) - Giới thiệu 10 chữ số để - Mỗi số tự nhiên có thể có 3, 4, 5, 6, 7, 8, ta ghi số tự nhiên ghi các số tự nhiên một, hai, ba, … chữ số - HS làm bài tập 11b - là số có chữ số - Chú ý: + Khi viết các số - 312 là số có chữ số tự nhiên có từ chữ số trở lên ta thường viết tách Riêng nhóm chữ số kể từ phải sang trái + Cần phân biệt: số với chữ số; số chục với chữ số hàng chục Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (6) Trường THCS Bình Minh Hoạt động 3: Hệ thập phân (12 phút) * Kiến thức:- HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí * Kỹ năng: Biết phân biệt số và chữ số - viết số 32 thành tổng Hệ thập phân: 32 = 30 + Ví dụ: 32 = 30+ = 3.10+ Tương tự, hãy viết 127, ab 127 = 100 + 20 + = 1.100 + 2.10 + 127 = 100 + 20 + , abc thành tổng các = 1.100 + 2.10 + ab = a.10 + b (a0) số? ab = a.10 + b (a0) - Các số tự nhiên viết abc = a.100 + b.10 + c theo hệ thập phân số tự nhiên lớn có ba abc = a.100 + b.10 + c ? Hãy viết số tự nhiên lớn chữ số : 999 có ba chữ số? Số tự nhiên lớn có ba ? Số tự nhiên lớn có chữ số khác : 987 ba chữ số khác nhau? Hoạt động 4: Cách ghi số La Mã (5 phút) * Kiến thức: Cách viết các số La mã đến 30 * Kỹ năng: - HS biết đọc và viết các số La Mã từ 1đến 30 Chú ý: - Gọi HS đọc 12 số La Mã IV = Các số La Mã từ đến 10: IX = I II III IV V VI trên mặt đồng hồ - Giới thiệu các chữ số I, VII = V + I + I = V, X và IV, IX VIII = ? VII VIII IX X - Lưu ý: Ở số La Mã có Gọi HS lên bảng viết 10 Nếu thêm vào bên trái chữ số vị trí khác số trên: có giá trị + Một chữ số X ta các số La Mã từ 11 đến 20 + Hai chữ số X ta các số La Mã từ 21 đến 30 Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố (6 phút) * Kiến thức:- Cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ sè vµ ch÷ sè, sè thËp ph©n, sè La M· * Kỹ năng: - đọc và viết các số La Mã từ 1đến 30 Biết phân biệt số và chữ số 1/ Đọc các số La Mã sau: XIV; XXVII; XXIX 2/ Viết các số sau số La Mã: 26; 28 Bài 12: Viết tập hợp các chữ số số 2000 Gọi A là tập hợp các chữ số số 2000 A = {0, 2} Bài 13a: Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số: 1000 Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà (2 phút) + Học kĩ bài – Đọc SGK + Làm bài tập 14; 15 IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc 6 Lop6.net Gi¸o viªn: (7) Trường THCS Bình Minh Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 4: §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON i Môc tiªu * Kiến thức: HS hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử có thể không có phần tử nào Hiểu khái niệm tập hợp * Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu , * Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác sử dụng các ký hiệu và ii chuÈn bÞ: - GV: SGK, SBT - HS: iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - GV nêu câu hỏi kiểm tra: - HS lên bảng: - Sửa bài 19 tr.5 (SBT) Bài 19: 340; 304; 430; 403 - Viết giá trị số abcd Viết: hệ thập phân dạng tổng abcd =1000a +100b +10c+ d giá trị các chữ số? (a 0) - Đọc các số La Mã: XVII; XVII: Mười bảy XXVII? XXVII: Hai mươi bảy - Viết chữ số La Mã các 19: XIX chữ số sau: 19; 25 25: XXV Hoạt động 2: Số phần tử tập hợp (12 phút) * Kiến thức: HS hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử có thể không có phần tử nào * Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết sử dụng đúng các ký hiệu Cho tập hợp: Viết thành tập hợp, nêusố Số phần tử tập A = {bút} B = {a, b} phần tử các tập hợp: hợp: Tập hợp A có phần tử A = {Bút} có phần tử C= {xN/ x 50} Tập hợp B có phần tử B = {a, b} có phần tử N = { 0; 1; 2; …} C = { xN/ x 50} có 51 - GV cho HS các tập hợp Tập hợp C có 51 phần tử trên dạng biểu đồ Tập hợp N có vô số phần phần tử tử Ven N = { 0; 1; 2; …} có vô số - HS nhận xét tập hợp phần tử Tập M không có phần tử có bao nhiêu phần tử? M = không có phần tử Cho tập M = {xN/ x +5 = nào Tập hợp rỗng, ký nào 2} Tập hợp M có bao hiệu * Nhận xét: SGK HS giải bài 16/13 (SGK) nhiêu phần tử? Hình thành tập hợp a) A = {20} có phần tử b) B = {0} có phần tử rỗng, ký hiệu Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (8) Trường THCS Bình Minh - GV tổng kết chung số c) C = N có vô số phần tử phần tử tập hợp, d) D = yêu cầu HS học phần đóng khung - Yêu cầu học sinh làm bài 16 theo nhóm Hoạt động 3: Tập hợp (18 phút) * Kiến thức: HS hiểu khái niệm tập hợp * Kỹ năng: HS biết sử dụng đúng các ký hiệu - Dùng biểu đồ Ven minh HS viết thành tập hợp Tập hợp con: a Ví dụ 1: họa hai tập hợp sau: K = K = {cam; quýt, bưởi} B {cam; quýt, bưởi} H = {cam} A c g a H = {cam} d h b Cam ? K Cam ? H Cam K; Cam H e Mọi phần tử tập HK hợp H là phần tử - Vẽ hình xác định ví dụ, A = {a, b} tập hợp K làm quen khái niệm tập B = {a, b, c, d, e, g, h} - Tiến hành ví dụ Ký hiệu: A B hợp - Từ ví dụ hình thành HS giải bài 19 trang 13 A là tập hợp A hay nhận xét SGK A chứa B vào phiếu học tập - Yêu cầu học sinh phân A={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; * Nhận xét: SGK trang 13 biệt , b Ví dụ 2: 9} -GV yêu cầu học sinh làm B={0; 1; 2; 3; 4; 5} M = {1; 3; 5} ta có M N ví dụ BA N = {3; 5; 1} và N M - Thông qua ví dụ hình HS giải nhanh bài 20, phân Hay N = M thành hai tập hợp biệt , * Chú ý: SGK a) 15 A; b) {15} A; Rút nhận xét c) {15; 24} = A - Yêu cầu HS làm bài tập theo nhóm nhỏ bài 19, 20 trang 13 theo nhóm nhỏ để điều chỉnh kiến thức Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố (8 phút) * Kiến thức: Cñng cè kh¸i niÖm sè phÇn tö cña tËp hîp, tËp * Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu , Luyện tập: 1 GV vẽ biểu đồ Ven F D a a 2 Yêu cầu HS viết thành tập b c b c 3 hợp - Có bao nhiêu tập hợp? E HS xác định tập hợp E = {a; b; c; 1; 2; 3} Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (9) Trường THCS Bình Minh F = {a; b; c} HS điền vào ô trống xác D = {a; b; c} Yêu cầu học sinh điền vào định đúng hay sai E F D F D F E ô trống nhằm luyện tập tổng kết C E D F GV yêu cầu HS là bài tập Bài ?3 ?3 trang 13 SGK M A; M B; A = B Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (2 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 17 20 tr.13 (SGK) IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 5: luyÖn tËp i Môc tiªu * Kiến thức:- HS biết tìm số phần tử tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử tập hợp viết dạng dạy số có quy luật) * Kỹ năng: - Rèn kỹ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu , * Thái độ: - Vận dụng kiến thức toán học vào số bài toán thực tế ii chuÈn bÞ: - GV: SGK, SBT - HS: iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - GV nêu câu hỏi kiểm tra: - HS1: Trả lời phần chú ý tr.12 Câu 1: Mỗi tập hợp có thể có Bài 29 tr.7 (SBT) b B = {0} bao nhiêu phần tử? Tập hợp a A = {18} c C = N d D = Þ rỗng là tập hợp nào? Sửa bài 29 tr.7 (SBT) HS2: Trả lời SGK Câu 2: Khi nào tập hợp A Bài 32 tr.7 (SBT) gọi là tập hợp tập hợp A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B Sửa bài 32 tr.7 (SBT) AB Gi¸o ¸n Sè häc Lop6.net Gi¸o viªn: (10) Trường THCS Bình Minh Hoạt động 2: Luyện tập (35 phút) * Kiến thức:- HS biết tìm số phần tử tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử tập hợp viết dạng dạy số có quy luật) * Kỹ năng: - Rèn kỹ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu , Bài 21 tr.14 (SGK) HS cách kiệt kê để Bài 21 tr.14 (SGK) + GV gợi ý: A là tập hợp tìm số phần tử tập hợp A = {8; 9; 10; … ; 20} Có 20 – + = 13 phần tử các số tự nhiên từ đến A Tổng quát: 20 + Hướng dẫn cách tìm số Tập hợp các số tự nhiên từ phần tử tập hợp A a đến b có b – a + phần SGK tử Công thức tổng quát B = {10; 11; 12; … ; 99} (SGK) Có 99 – 10 + = 90 phần Gọi HS lên bảng tìm số tử phần tử tập hợp B: B = {10; 11; 12; … ; 99} Bài 23 tr.14 (SGK) Áp dụng công thức vừa Bài 23 SGK: + GV yêu cầu HS làm bài tìm được, tìm số phần tử - Tập hợp các số chẵn từ theo nhóm Yêu cầu của tập hợp B số a đến số b có: HS làm việc theo nhóm (b – a):2 + (phần nhóm: tử) -Nêu công thức tổng quát phút tính số phần tử tập hớp Các nhóm trưởng phân - Tập hợp các số chẵn từ các số chẵn từ số chẵn a chia công việc cho các số a đến số b có: (n – m):2 + (phần đến số chẵn b(a<b) thành viên nhóm - Các số lẻ từ số lẻ m đến tử) D = {21, 23, 25, …, 99} có số lẻ n (m < n) -Tính số phần tử tập (99 – 21):2 + = 40 phần hợp D,E tử + GV gọi đại diện E = {32, 34, 36, …, 96} có (96 – 32):2 + = 33 phần nhóm lên trình bày Tập hợp D là tập hợp có HS nộp bảng nhóm tử tính chất gì? - Tập hợp E là tập hợp có tính chất gì? Áp dụng công thức nào để có số phần tử tập hợp D và E - Gọi HS nhận xét HS nhận xét - Kiển tra bài các nhóm còn lại Bài 22 tr.14 (SGK) a) Viết tập hợp C các số Bài 22 tr.14 (SGK) - GV yêu cầu học sinh chẵn nhỏ 10? a.C = {0,2,4,6,8} b) Viết tập hợp L các số lẻ b L = {11,13,15,17,19} lên bảng làm bài Gi¸o ¸n Sè häc 10 Lop6.net Gi¸o viªn: (11) Trường THCS Bình Minh - Các HS khác làm bài và lớn 10 nhỏ c A = {18,20,22} d B = {25,27,29,31}} bảng phụ 20 Yêu cầu HS lớp nhận c) Viết tập hợp A có số xét bài làm bạn, GV chẵn liên tiếp, số nhỏ thu bài HS nhanh là 18 và nhận xét bài làm d) Viết tập hợp B có bốn bạn số lẻ liên tiếp đó số - GV yêu cầu thêm: Hãy lớn là 31 tính số phần tử các tập hợp vừa viết? Áp dụng công thức này Bài 25 SGK Bài 25 SGK HS đọc đề bài Yêu cầu HS đọc đề bài - Gọi HS lên bảng viết A = {Inđô; Mianma; Thái tập hợp A bốn nước có Lan, Việt Nam} HS lên bảng làm bài diện tích lớn - Gọi HS lên bảng viết HS lớp làm bài vào B = {Xingapo, Brunây, tập hợp A bốn nước có DT bảng phụ Campuchia} nhỏ Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (3 phút) BTVN: 34 37; 41, 42 tr.8 (SBT) IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 20 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 6: §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN i Môc tiªu * Kiến thức: Làm phép cộng và phép nhân với các số tự nhiên Biết các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng, tính chất cộng với và tính chất nhân với số * Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh * Thái độ: HS biết vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán ii chuÈn bÞ: - GV: SGK, SBT - HS: Gi¸o ¸n Sè häc 11 Lop6.net Gi¸o viªn: (12) Trường THCS Bình Minh iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài (3 phút) Ở Tiểu học chúng ta đã học phép toán công và phép toán nhân Trong phép toán công và phép toán nhân có các tính chất là sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó là nội dung bài hôm Hoạt động 2: Tổng và tích hai số tự nhiên (15 phút) * Kiến thức: Làm phép cộng và phép nhân với các số tự nhiên * Kỹ năng: Thùc hiÖn c¸c phÐp toan céng vµ nh©n c¸c sè tù nhªn + Hãy tính chu vi và diện - Đọc kỹ đề và tìm cách Tổng và tích số tự tích mảnh vườn giải nhiên: hình chữ nhật có chiều dài - Chu vi hình chữ nhật + Phép cộng: a + b = c 32m, chiều rộng 25m chiều dài cộng với + Phép nhân: a b = d - Nêu công thức tính chu chiều rộng, nhân vi và diện tích hình chữ - Diện tích hình chữ nhật? nhật chiều dài nhân + Gọi HS lâng bảng với chiều rộng làm bài Giải: Chu vi mảnh - Nếu chiều dài mảnh vườn hình chữ nhật là: (32 + 25) x = 114 (m) vườn hình chữ nhật là a (m), chiều rộng là b (m) ta Diện tích hình chữ có công thức tính chu vi, nhật là: 32 x 25 = 800 (m2) diện tích nào? + GV giới thiệu thành - Tổng quát: P = (a + b) S=a.b phần phép tính cộng và nhân: số hạng, dấu HS điền vào chỗ trống: a 12 21 +, tổng, b 48 15 thừa số, dấu x, tích + GV đưa bảng phụ ghi bài a+b 17 21 49 15 a.b 60 48 ?1 + Yêu cầu HS đứng a Tích số với số chỗ trả lời thì + Gọi HS trả lời ?2 b Nếu tích hai thừa số GV và cột và trên mà thì có ít bảng phụ ?1 thừa số Ap dụng câu b ?2 giải bài + HS trao đổi với tìm tập: cách giải Hoạt động 3: Tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên (10 phút) * Kiến thức: Biết các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng, tính chất cộng với và tính chất nhân với số * Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh + GV treo bảng phụ tính - Theo dõi bảng Tính chất phép chất phép cộng và cộng và phép nhân số tự Gi¸o ¸n Sè häc 12 Lop6.net Gi¸o viªn: (13) Trường THCS Bình Minh phép nhân - Trả lời nhiên: + Phép cộng số tự nhiên có HS lên bảng: 46 +17 + 54 Cộng Nhân = (46 + 54) +17 tính chất gì? a+b = b+a a.b = b.a Tính nhanh: 46 + 17 + 54 = 100 + 17 = 117 (a+b)+c (ab)c - Trả lời = a+(b+c) = a(bc) + Phép nhân số tự nhiên có HS lên bảng: 37 25 a+0 = 0+a = (4 25) 37= 100 37 = tính chất gì? =a Tính nhanh: 37 25 3700 a.1=1.a = - Tính chất phân phối a + Tính chất nào liên quan phép nhân đối vớp phép a (b + c) = ab + aac đến phép cộng và nhân? cộng * Phát biểu các tính chất: - Áp dụng tính nhanh: 87 36 + 87 64 = 87.(36 (SGK) 87.36 + 87.64 + 64) = 87.100 = 8700 Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố (15 phút) * Kiến thức: * Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào bài tập tính nhẩm, tính nhanh - Phép cộng và phép nhân - Phép cộng và phép nhân Bài 26 tr.16 (SGK) có tính chất gì giống nhau? có tính chất kết hợp và Quãng đường Hà Nội – giao hoán - Bài 26 tr.16 (SGK) Yên Bái là: GV vẽ hình vào bảng phụ - Muốn từ Hà Nội lên 54 + 19 +82 = 155 (km) Muốn từ Hà Nội lên Yên Bái phải qua Vĩnh Bài 27 tr.16 (SGK) a) 86+ 357+ 14 Yên Bái phải qua Yên, Việt Trì HS lên bảng trình bày = (86+14)+357 đâu? - Em hãy tính quãng = 100 + 357 = 457 đường từ Hà Nội lên (54 + 1) + (19 + 81) = 55 b) 72+69+128 Yên Bái = (72+128) + 69 +100 -Em nào có cách tính = 155 = 200 + 69 = 269 c) 25.5.4.27.2 nhanh tổng đó = (25.4).(5.2).27 = 100 10 27 = 27000 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (2 phút) + Học kĩ bài đã học + BTVN: 28 tr.16, 29, 30b tr.17 43, 44, 45, 46 tr.8 (SBT) + Tiết sau HS chuẩn bị máy tính bỏ túi + Học phần tính chất phép cộng và phép nhân SGK (trang 15) IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc 13 Lop6.net Gi¸o viªn: (14) Trường THCS Bình Minh Ngµy so¹n: 5.9 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 7: §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN ( tiÕp) i Môc tiªu * Kiến thức: Hiểu các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh * Thái độ: Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi ii chuÈn bÞ: - GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ - HS: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm và bút viết bảng iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - GV gọi HS lên bảng kiểm HS lên bảng: HS1: Viết: a + b = b + a Bài tập: tra HS1: a) Viết dạng tổng quát 10 + 11 + 12 + + + tính chất giao hoán phép = + + + + + = 39 cộng? C2: (10 + 3)+(11 + 2)+(12 + 1) b) Làm bài 28 tr.16 (SGK) = (4 + 9) + (5 + 8) + (6 + 7) = 13.3= 39 HS2: HS2: Viết tổng quát: - Viết dạng tổng quát tính (a+b) + c = a+ (b+c) Bài tập chất kết hợp phép cộng - Sửa bài 43 (a, b) tr.8 (SBT) a) 81+243+19 = (81+19)+243 = 100 + 243 = 343 b)168+79+32 = (168+132)+79 = 300 + 79 = 379 Hoạt động 2: Luyện tập (33 phút) * Kiến thức: Hiểu các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh Bài 31 (trang 17 SGK) HS làm gợi ý Bài 31 (trang 17 SGK) Gợi ý cách nhóm: (kết gv a) 135 + 360 + 65 + 40 =(135+65)+(360+40) =(135+65)+(360+40) hợp các số hạng cho =200+400 = 600 =200+400 = 600 số tròn chục tròn trăm) =(463+137)+(318+22) b) 463 + 318 + 137 + 22 Bài 32 trang 17 (sgk) =600+340 = 940 =(463+137)+(318+22) Gv cho hs tự đọc phần =(20+30)+(21+29)+(22+28) c) 20+21+22+…+29+30 +(23+27)+(24+26)+25 =(20+30)+(21+29)+(22+28) hướng dẫn sách sau đó vận dụng cách = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + +(23+27)+(24+26)+25 tính = 50 +50 + 50 + 50 + 50 + 25 Gi¸o ¸n Sè häc 14 Lop6.net Gi¸o viªn: (15) Trường THCS Bình Minh a) 996 + 45 Gợi ý cách tách số 45=41+4 b) 37 + 198 GV yêu cầu HS cho biết đã van6 dụng tính chất nào phép cộng để tính nhanh =50.5 + 25 =275 a)=996+(4+41) =(996+4)+41 =1000+41 =1041 b)=(35+2)+198 =35+(2+198)=35+200 =235 Đã vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tính nhanh Gv gọi hs đọc đề bài 33 = 1+1 ; = 3+2 = 2+1 ; = 5+3 HS1: 1,1,2;3;5;8; HS 2: 1;1;2;3;4;8;13;21;34;55; HS 3: 1;1;2;3;5;8;13;21;34; 55;89;144; 25 =50.5 + 25 =275 Bài 32 trang 17 (SGK) a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) =(996 + 4) + 41 =1000 + 41 =1041 b) 37 + 198 = (35+2) +198 =35+(2+198)=35+200 =235 =600+340 = 940 Bài 33 trang 17 (SGK) Hãy tìm quy luật dãy Bài 33 trang 17 (SGK) 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 số Hãy viết tiếp 4;6;8 số 1;1;2;3;4;8;13;21;34; vào dãy số 1, 1, 2, 3, 55;89;144 5, 1;1;2;3;5;8;13;21;34; GV đưa tranh vẽ máy 55;89;144; 233;377 tính bỏ túi giới thiệu các Gọi nhóm tiếp sức nút trên máy tính Hướng dẫn HS cách sử dùng máy tính thực các Bài 34 SGK dụng trang 18 phép tính 1364+4578 = 5942 (SGK) GV tổ chức trò chơi: 6453+1469 = 7922 dùng máy tính nhanh các 5421+1469 = 6890 3124+1469 = 4593 tổng (bài 34c SGK) Luật chơi: Mỗi nhóm 1534+217+217+217 = 2185 HS, cử 1HS dùng máy tính lên bảng điền kết thứ HS1 chuyển phấn cho HS2 lên tiếp kết thứ 5.Nhóm nào nhanh và đúng thưởng điểm cho nhóm Hoạt động 4: Hoạt động 3: (5 phút) + BTVN: 53 (tr9.SBT); 52 (tr9.SBT); 35,36 (tr19.SGK); 47,48 (tr9.SBT) + Tiết sau mang theo máy tính bỏ túi IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc 15 Lop6.net Gi¸o viªn: (16) Trường THCS Bình Minh TiÕt 8: Ngµy so¹n: 5.9 2011 Ngµy d¹y: luyÖn tËp i Môc tiªu * Kiến thức: Hiểu các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán, làm các bài tập tính nhẩm, tính nhanh * Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán * Thái độ: Rèn kỹ tính toán chính xác, hợp lý ii chuÈn bÞ: - GV: Phần màu, bảng phụ, máy tính bỏ túi - HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết, máy tính bỏ túi iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10 phút) - HS1: Viết công thức tổng quát - HS lên bảng : các tính chất phép nhân số tự HS1: Bài 19 (SBT) nhiên a) 340; 304; 430; 403 Áp dụng: Tính nhanh b) abcd =a.1000+b.100+c.10+d a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 + 32.53 - HS2: Sửa bài 35 tr.19 (SGK) HS2: Bài 21 (SBT) Bài 47 tr.9 (SBT) a) A = {16; 27; 38; 49} có phần tử GV đưa bảng phụ có để bài 47 b) B = {41, 82} có phần tử tr.9 (SBT) c) C = {59, 68} có phần tử Yêu cầu lớp làm bài, sau đó gọi HS lên bảng trình bày Hoạt động 2: Luyện tập (33 phút) * Kiến thức: Hiểu các tính chất phép cộng, phép nhân các số tự nhiên HS biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán * Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh + GV yêu cầu HS tự đọc a) Áp dụng tính chất kết Bài 36 tr.19 (SGK) 14=3.5.4=3(5.4)=3.20 +60 SGK bài 36 tr.19 hợp phép nhân - Gọi HS làm câu a + 25.12 = 25.4.3 = (25.4)3 GV hỏi: Tại lại tách =100.3 = 300 15 = 3.5, tách thừa số 14 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20 + 125.16=125.8.2 không? HS tự giải +60 = (125.8).2 = thích cách làm Hoặc 15.4=15.2.2=30.2=60 1000.2=2000 - Gọi HS lên bảng làm Ap dụng tính chất phân Bài 37 tr.20 (SGK) bài 37 tr.20 (SGK) phối phép nhân với + 19.16 = (20 – 1).16 Để nhân hai thừa số ta phép cộng =320 – 16 = 304 sử dụng máy tính Ba HS lên bảng điền kết + 46.99 = 46(100 – 1) tương tự với phép dùng máy tính =4600 – 46 = 4554 Gi¸o ¸n Sè häc 16 Lop6.net Gi¸o viªn: (17) Trường THCS Bình Minh cộng, thay dấu “+” 375.376 = 141000 + 35.98= 35(100–2) = 3430 624.625 = 390000 thành dấu “x” - Gọi HS làm phép nhân 13.81.215 = 226395 Bài 38 trang 20 (SGK) Bài 39: 375.376 = 141000 bài 38 trang 20 (SGK) + GV yêu cầu HS hoạt 142857.2 = 285714 624.625 = 390000 13.81.215 = 226395 động nhóm làm bài 39, 142857.3 = 428571 142857.4 = 571428 Bài 39 trang 20 (SGK) 40 trang 20 (SGK) Bài 39: Mỗi thành viên 142857.5 = 714285 142857.2 = 285714 nhóm dùng máy 142857.6 = 857142 142857.3 = 428571 tính, tính kết Nhận xét: tích là 142857.4 = 571428 phép tính, sau đó chính chữ số số đã 142857.5 = 714285 gộp lại nhóm và rút cho viết theo thứ tự 142857.6 = 857142 nhận xét kết quả? Nhận xét: tích là khác Bài 40 trang 20 (SGK) Bài 40: chính chữ số số đã Gọi các nhóm trình bày, ab là tổng số ngày cho viết theo thứ tự HS nhận xét tuần lễ: là 14 khác Bài 55 trang (SBT) cd gấp đôi ab là 28 Bài 40 trang 20 (SGK) GV đưa lên máy chiếu ab là tổng số ngày Năm abcd = năm 1428 bảng phụ: yêu cầu HS làm lớp, gọi lần tuần lễ: là 14 cd gấp đôi ab là 28 HS dùng máy tính tính lượt ba HS trả lời nhanh kết Điền vào Năm abcd = năm 1428 chỗ trống bảng toán điện thoại tự Gọi HS lên bảng Bài 59 tr.g 10 (SBT) động năm 1999 C1: a) ab.101= (10a+b)101 a) ab.101= (10a+b)101 Bài 59: (Trang 10 SBT) = 1010a+101b = 1010a+101b Xác định dạng các =1000a+10a+100b+b =1000a+10a+100b+b tích sau: =abab =abab a) ab.101 b) abc.7.11.13 Gợi ý dùng phép viết số để viết ab, abc thành tổng tính đặt ghép tính theo cột dọc Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà (5 phút) - Bài 36(b), 52, 53, 54, 56, 57, 60 (SGK) - Bài 9, 10 (SBT) - Đọc trước bài: Phép trừ và phép chia IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Sè häc 17 Lop6.net Gi¸o viªn: (18) Trường THCS Bình Minh Ngµy so¹n: 10.9 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 9: §6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA i Môc tiªu * Kiến thức: HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên Biết quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư * Kỹ năng: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết phép trừ, phép chia * Thái độ: Rèn luyện tính chính xác phát biểu và giải toán ii chuÈn bÞ: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - GV gọi HS lên bảng kiểm HS1: chữa bài tập 56 SBT (a) HS2: chữa bài tập 61 (SBT) tra GV nêu câu hỏi kiểm tra a cho biết: 37.3 =111 Hãy tính nhanh: 37.12 Hỏi thêm: b cho biết: 15873.7=111111 - Em đã sử dụng tính =>15873.21=15873.7.3 chất nào phép toán để =111111.3=333333 = 300 + 79 = 379 tính nhanh - Hãy nêu các tính chất đó Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên (13 phút) * Kiến thức: HS hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, * Kỹ năng: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ chưa biết phép trừ + GV Đưa Câu Hỏi - HS trả lời Phép trừ hai số tự Hãy xét xem có số tự nhiên: - Ở câu a tìm x = Phép trừ: a – b = c nhiên x nào mà + GV: câu a ta có phép a: số bị trừ trừ: 5-2=x - Ở câu b, không tìm b: số trừ + GV khái quát và ghi giá trị x c: hiệu Điều kiện thực phép bảng cho số tự nhiên a và b, có số tự nhiên trừ: a b x cho b+x=a thì có * Chú ý: SGK trang 21 phép trừ a-b=x + GV giới thiệu cách xác HS dùng bút chì di chuyển định hiệu tia số trên tia hình theo hương - Xác định kết dãn GV trừ sau: - Đặt bút chì điểm 0, di chuyển trên tia số đơn Gi¸o ¸n Sè häc 18 Lop6.net Gi¸o viªn: (19) Trường THCS Bình Minh vị theo chiều mũi tên Theo cách trên tìm hiệu (GV dùng phấn màu) - Di chuyển bút chì theo – 3; – chiều ngược lại đơn vị (phấn màu) - Khi đó bút chì điểm ?1 HS trả lời miệng đó là hiệu và + GV giải thích không a) a – a = trừ vì di b) a – = a chuyển bút từ điểm c) đk để có hiệu a–b là a b theo chiều ngược mũi tên đơn vị thì bút vượt ngoài tia số (hình 16 ) * Củng cố ?1 GV nhấn mạnh số bị trừ= số trừ=>hiệu số trừ = =>số bị trừ = hiệu số bị trừ >= số trừ Hoạt động 3: Phép chia hết và phép chia có dư (22 phút) * Kiến thức: HS hiểu kết phép chia là số tự nhiên Biết quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư * Kỹ năng: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép chia để tìm số chưa biết phép trừ, phép chia + GV: xét xem số tự Gọi HS Trả Lời Phép chia hết và phép nhiên x nào mà 3.x = 12 x = Vì 3.4 = 12 chia có dư: hay không? Phép chia: a : b = c Nhận xét: câu a ta có a: số bị chia phép chia b: số chia 12 : = ?2 HS trả lời miệng c: thương + GV: khái quát và ghi * Chú ý: SGK trang 21,22 a) : a = (a 0) VD: 12 : = bảng: cho số tự nhiên a b) a : a = (a 0) 14 : = 12 (dư 2) và b (b 0), có số tự c) a : = a nhiên x cho: b.x = a a = bq + r (0 r<b thì ta có phép chia hết <b) a:b = x * Củng cố ?2 HS: phép chia thứ có + GV giới thiệu phép số dư 0, phép chia thứ chia hai có số dư khác + Hai phép chia trên có HS: đọc phần tổng quát gì khác nhau? trang 22 (SGK) + GV ghi lên bảng a = b.q + r (0<=r<b) Số bị chia = số chia x Gi¸o ¸n Sè häc 19 Lop6.net Gi¸o viªn: (20) Trường THCS Bình Minh r = thì a = b.q: thương + Số dư phép chia hết r thì phép chia Số chia Số dư < số chia có dư + GV hỏi: bốn số: số bị chia, số chia, thương, số dư có quan hệ gì? - Số chia cần có điều kiện gì? - Số dư cần có điều kiện gì? * Củng cố ?3 Hoạt động : Hướng dẫn học nhà ( phút) - Học bài và làm bài tập 41; 42; 44; 45; 46 SGK IV Rót kinh nghiÖm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 10.9 2011 Ngµy d¹y: TiÕt 10: §6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA i Môc tiªu * Kiến thức: - HS hiểu mối quan hệ các số phép trừ, điều kiện để phép trừ thực * Kỹ năng:- Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm, để giải vài bài toán thực tế * Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng, mạch lạc ii chuÈn bÞ: - GV: Phần màu, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết iii các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi B¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) + HS1: cho số tự nhiên a và HS: phát biểu SGK (21) b nào ta có phép trừ: a – Ap dụng: b = x 425 – 257 = 168 Áp dụng: tính 91 – 56 = 35 Gi¸o ¸n Sè häc 20 Lop6.net Gi¸o viªn: (21)