Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết đưa ra cách ứng xử trong các tình huống phù hợp với quy định của pháp luật về quyền được bảo đảm an toàn và bí mật về thư tín, điện thoại, điện tín của công dân - Biết bảo vệ quyề[r]
(1)TUẦN : 31 TIẾT : 31 ns : nd : BÀI 17: QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở A - Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp HS hiểu và nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân 2- kĩ năng: - Biết phân biệt đâu là hành vi vi phạm PL chỗ công dân Biết bảo vệ chỗ mình và không vi phạm chỗ người khác Biết phê phán, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ người khác 3- Thái độ: - Có ý thức tôn chỗ người khác, có ý thức cảnh giác việc bảo vệ giữ gìn chỗ mình chỗ người khác B- Phần thể trên lớp: 1*/ Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra bài cũ: (5’) - Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nào tính mạng, thân thể người khác và tính mạng, thân thể…và nhân phẩm mình? - Đáp: + Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của người khác + Biết tự bảo vệ quyền mình + Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ người khác 3- Bài mới: */ Gới thiệu bài: (1’) Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyềncơ công dân đã quy định HP nhà nước ta Vậy để hiểu công đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nào? Tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài 17… */ Nội dung bài: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt I- Tìm hiểu tình huống: (12’) */ Gia đình bà Hoà mất: HS đọc tình SGK + Gà mái + Quạt bàn Chuyện gì đã sảy với gia đình bà Hoà? - Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám Trước việc đó, bà Hoà có suy nghĩ - Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… đòi khám nhà…cứ xông vào khám và hành động nào? Theo em bà Hoà hành động là đúng -> Bà Hoà hành động là sai vì không có tang trứng vật chứng nên không thể khám nhà T.l hay sai? Vì sao? Hành động đó bà Hoà vi phạm điều gì? -> Hành động đó vi phạm pháp luật II- Bài học: (5’) HS đọc HP năm 1992- Điều 72 Vậy em hiểu nào là quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? */ Thảo luận: Theo em bà Hoà nên làm nào để xác định nhà T lấy cắp tài sản mình mà không vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ người khác? 1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân và qui định hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nước ta - Quan sát, theo dõi - Báo với chính quyền địa phương, nhờ can thiệp - Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà người khác 2- Quyền bất khả xâm phạm chỗ có ngiã là: Công dân Giới thiệu điều 124- Bộ luật hình năm quan nhà nước và người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác không người đó đồng ý, trừ 1999 trường hợp pháp luật cho phép Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa là -> Hai anh công an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá gì? - Vì: Tự ý định vào khám nhà ông Tá chưa có lệnh cấp trên và chưa có đồng ý ông Tá Lop6.net (2) Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt */ Tình huống: Hai anh công an rượt đuổi theo tội -> Giải thích cho ông Tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông á phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh vào theo dõi người xin giấy cấp trên… công an đòi khám nhà ông Tá… 3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ người Hai anh công an vi phạm điều gì? Vì sao? khác - Tự bảo vệ chỗ mình Theo em hai anh công an nên hành động - Tố cáo người làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ nào dúng? người khác Ông Tá cần có trách nhiệm cùng với công an III- Luyện tập: (7’) truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà */ Bài (d)- trang 56: - Không cho người lạ, người không có thẩm quyền tự tiện vào khám Qua phân tích tình trên công dân cần nhà có trách nhiệm gì PL quyền bất - Mình không tự tiện vào lục lọi khám nhà người khác chưa có đồng ý chủ nhà khả xâm phạm chỗ ở? - Trong trường hợp cần thiết phải vào thì phải có chứng kiến người khác và gnười xung quanh HS đọc yêucầu BT SGK */ Bài (d)- trang 56: - HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung HS đọc yêu cầu BT SGK - HS làm BT -> HS nhận xét -> GV bổ xung - Quay để lần sau sang mượn - Xem xét có đúng không, đúng thì cho vào - Đợi hàng xóm - Cần có người sang cùng - Gọi hàng xóm đến xem cùng 4*/ Củng cố: (3’) ? Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa là gì? ? Trách nhiệm công dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? 5- Hướng dẫn H/S học và làm bìa tập nhà: (2’) - Học thuộc nội dung bài học SGK - Làm bài tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ người khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ - Chuẩn bị bài 18 Rút kinh nghiệm : Lop6.net (3) TUẦN : 32 TIẾT : 32 ns : nd : QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TOÀN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN, ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN BÀI 18: I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp Hs hiểu và nắm vững nội dung nội dung quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Kĩ năng: - Biết các hành vi thực đúng và hành vi vi phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân - Biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân - Biết bảo vệ quyền mình,không xâm phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác 3.Thái độ: - Tôn trọng quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Thảo luận nhóm - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín -Giấy khổ to, bút - Luật hình 1999 V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ:(4’) Quyền bất khả xâm phạm chỗ CD là gì? Nêu vài hành vi vi phạm Pl xâm phạm đến chỗ CD? Khi nào thì khám chỗ người khác? 3/ Bài :(35’) a) Khám phá:(1’) Nếu nhặt thư bạn, em làm gì? Gv cho Hs thảo luận sau đó dẫn dắt vào bài b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (11 phút) Thảo luận, phân tích tình sgk Mục tiêu: Giúp học sinh biết các hành vi vi phạm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Cách tiến hành Gv: Gọi Hs đọc tình sgk/49 Hs: Thảo luận theo nội dung câu hỏi sau: Theo em Phượng có thể đọc thư mà không cần đồng ý Hiền không? Vì sao? Phượng không đọc thư Hiền, vì đó không phải là thư Phượng Dù Hiền là bạn thân, không đồng ý Hiền thì không đọc Em có đồng ý với giải pháp phượng là đọc thư dán lại và đưa cho Hiền không? Giải pháp này là không chấp nhận được.Bởi vì làm là lừ dối bạn, là vi phạm quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín 3.Nếu là Loan em làm gì? - Giải thích cho Phượng hiểu không đọc thư bạn chưa ban đồng ý Lop6.net (4) - Nếu cố tình đọc là vi phạm quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Gv: Gọi hs đọc điều 73 HP 1992 và điều 125 luật hình 1999 sgk/49,50 -Thư tín, điện thoại, điện tính công dân bảo đảm an toàn và bí mật - Việc bóc mở, kiểm soạt, thu giữ thư tín, điện thoại, điện tín công dân phải người có thẫm quyền tiến hành theo quy định pháp luật *HĐ2: ( 10 phút) HD học sinh tìm hiểu nội dung bài học Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu các quy định an Quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín điện thoại, điện tín CD: công dân Điều 73, hiến pháp 1992 quy định: Thư tín, điện thoại, điện tín Cd bảo đảm an toàn và bí Cách tiến hành mật, có nghĩa là: Gv: Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd là gì?được pháp luật quy định - Không chiếm đoạt nào? - Không tự ý mở thư tín, điện tín - Không nghe trộm điện thoại người khác Việc bóc, mở, kiểm soát thư tín điện tín Cd phải người có thẩm quyền tiến hành theo qui định Gv: Khi nào thì bóc thư người khác? PL Gv: Vì CD có quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín ? Gv: Hãy kể số hành vi vi phạm bí mật thư tín ? - Đọc trộm thư người khác - Thu giữ thư, điện tín người khác - Nghe trộm điện thaọi người khác - Đọc trộm thư người khác nói lại cho Trách nhiệm HS: người khác biết Gv: Theo em Hs cần có trách nhiệm gì việc bảo đảm quyền này? HS: tự rút trách nhiệm mình c)/Thực hành, luyện tập:( 12 phút) Luyện tập Mục tiêu:Giúp học sinh hiểu biết đưa cách ứng xử các tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bảo đảm an toàn và bí mật thư tín, điện thoại, điện tín công dân Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập b,c,d sgk/50 Gv: Nếu bố mẹ, anh chị đọc nhật kí em thì em làm gì? BT: Khi mượn Tâm để chép bài, Lý thấy kẹp Tâm lá thư đã bóc Tò mò, Lý cầm lên đọc và biết đây là thư Nam bạn trai lớp gửi cho Tâm Hôm sau đến lớp Lý liền kể cho số bạn gái nghe Hãy nêu các sai phạm việc làm Lý? Gv: HD học sinh làm bài tập 1,2 sbtth/64 Gv: Đọc truyện: " Mẹ bóc đi" ( sbtth/63) 4) Củng cố: ( phút) GV: Tổ chức thảo luận nhóm, sắm vai thể cách ứng xử đúng bài tập d (SGK/58) HS các nhóm lên sắm vai Các nhóm khác nhận xét Học sinh khác nhận xét GV: Nhận xét, kết luận toàn bài Gv yêu cầu HS khái quát nội dung toàn bài 5) Dặn dò: ( phút) + Ôn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liên hệ thực tế địa phương + Mỗi nhóm chuẩn bị tình sắm vai theo nội dung các bài ôn tập - Học bài - Tiết sau học ngoại khoá “ Giáo dục giá trị và kỹ sống” Rút kinh nghiệm : Lop6.net (5) TUẦN : 33 TIẾT : 33 ns : nd : THỰC HÀNH, NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Giúp HS tìm hiểu gương người tốt,việc tốt địa phương qua các nội dung đã học Nhận biết các biểu các tệ nạn xã hội 2- Kĩ năng: - Biết áp dụng điều đã học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội 3- Thái độ: - Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành người có ích cho gia đình và xã hội B Tiến trình : 1/ Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra bài cũ: 3/ Giới thiệu bài: (1’)Để giúp các em vận dụng nội dung, kiến thức đã học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô cùng các em Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt 1- Nếp sống văn hoá điạ phương: (10’) Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống nào? - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực - Cha mẹ mẫu mực (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…) - Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép Em hãy kể số gia đình có nếp sống văn hoá mà - Con cái học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế em biết? - Sinh đẻ có kế hoạch Đa số các gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, - Vệ sinh đường ngõ xóm đẹp hạnh phúc Nhưng còn số gia đình chưa có lối - Giữ gìn trật tự an ninh sống lành mạnh, hạnh phúc, nhưcòn mắc phải các tệ nạn xã hội… 2- Biểu các tệ nạn xã hội: (11’) Nêu các tệ nạn xã hội mà em biết? - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi - Do lười lao động, ham chơi,đua đòi , không nghe lời ông bà, nào nhiều nhất?) cha mẹ, thầy cô Trước việc trên, chính quyền địa phương -> Thanh thiếu niên đã có biện pháp gì để ngăn chặn? 3- Việc làm địa phương: (8’) Chính quyền địa phương đã có biện pháp giáo - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành chính dục, tạo công ăn việc làm và xử lý nghiêm minh… - Tạo công ăn, việc làm - Đưa cải tạo */ Thảo luận: Là H/S em làm gì để góp phần vào việc xây dựng - Quan tâm, động viên, giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh trên gia đình văn hoá? Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ 4- Liên hệ thực tế: (10’) phẩm chất và lực trở thành người công dân có - Chăm học tập - Tích cực tham gia các hoạt động trường lớp và ngoài xã ích cho gia đình và xã hội hội Khi thấy các hành vi vi phạm pháp luật em làm gì? - Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo - Đoàn lết với bạn bè và gnười xung quanh Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê - Yêu thương, giúp đỡ người phán tố cáo các hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước và công dân… -> Phát thấy các hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải 4/ Củng cố: (3’) ? Để giảm bớt các tệ nạn xã hội chúng ta cần phải làm gì? Lop6.net (6) ? Các tệ nạn xã hội Mai Sơn ta nào? Tập trung nhiều đối tượng nào? Vì sao? 5- Hưỡng dẫn H/S học và làm bài tập nhà: (2’) - Ôn lại các nội dung bài học từ bài 13 đến bài 18 - Làm lại các dạng bài tập các bài 13 -> 18 - Liên hệ thực tế địa phương nội dung có liên quan quyền và nghĩa vụ trẻ em, công dân Rút kinh nghiệm : Tuần : 34 Tiết : 34 ns : nd : ÔN TẬP HỌC KÌ II I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức đã học cách có hệ thống, biết khắc sâu số kiến thức đã học Kĩ năng: HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sống Thái độ: HS biết sống và làm việc theo các chuẩn mực đạo đức đã học II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Giải vấn đề -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện số kiến thức đã học -Giấy khổ to, bút - Luật hình 1999 V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ: (5’) Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd là gì?được pháp luật quy định nào? Khi nào thì bóc thư người khác? 3/ Bài :(35’) a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí tiết học b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: ( 23 phút) Ôn lại nội dung các bài đã học Mục tiêu:Giúp học sinh ôn lại nội dung các bài đã học( Phần lí I Nội dung các chuẩn mực PL đã học: thuyết) Nêu ý nghĩa, tác dụng việc thực các chuẩn mực Công ước LHQ quyền trẻ em cá nhân, gia đình, xã hội và tác hại việc vi phạm chuẩn mực * Nhóm quyền sống còn: là quyền sống và đáp ứng các nhu cầu để tồn Cách tiến hành Gv: Yêu cầu HS tìm mối quan hệ các chuẩn mực pháp luật nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ đã học * Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo Lop6.net (7) * GV có thể cho hs tự hệ thống kiến thức theo cách lập bảng sau:Tt,Tên bài,Nội dung quyền nghĩa vụ,Ý nghĩa, Trách nhiệm CD- HS Công ước LHQ quyền trẻ em Công ước LHQ quyền trẻ em chia thành nhóm? ? Nêu nội dung các nhóm quyền đó? ? Trẻ em có bổn phận nào? ?Ở địa phương em có biểu nào tốt và chưa tốt việc thực quyền trẻ em? Công dân nước CHXHCN Việt Nam Công dân là gì? ? Căn để xác định công dân nước là gì? GV Giải thích: Quốc tịch là dấu hiệu pháp lý, xác định mối quan hệ người dân cụ thể với nhà nước, thể thuộc nhà nước định người dân ?Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, có coi là CD Việt Nam không? Vì sao? ? Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâu dài Việt Nam, có coi là CD Việt Nam không? -Người nước ngoài đến Việt Nam công tác, không coi là CD Việt Nam - Người nước ngoài đến làm ăn sinh sống lâi dài Việt Nam, tự nguyện tuân theo PL VN thì coi là CD Việt Nam ?Em có phải là CD Việt Nam không? ?Công dân nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam là ai? GV: Cho HS làm BT b) Thực trật tự an toàn giao thông Nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông là gì? Gv: Khi phải tuân theo quy định nào? Gv: Người xe đạp phải tuân theo quy định nào? Hãy kể tên các loại đèn tín hiệu và ý nghĩa các loại đèn đó? Gv: Hãy kể tên số loại biển báo mà em biết và nêu ý nghĩa nó? Quyền và nghĩa vụ học tập -Vì chúng ta phải học tập? Nhờ học tập chúng ta có hiểu biết có kiến thức, tiến và trở thành người có ích cho gia đình và xã hội Theo em có quyền học tập ? Gv: Công dân phải có quyền và nghĩa vụ gì học tập? Gv: Hãy kể các hình thức học tập mà em biết? - Học trường, lớp - Học lớp học tình thương - Học phổ cập - Vừa học vừa làm - Học từ xa Lop6.net vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại * nhóm quyền phát triển: Là quyền đáp ứng các nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, nghệ thuật * Nhóm quyền tham gia: Là quyền tham gia vào các công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình Bổn phận trẻ em: - Phải biết bảo vệ quyền mình và tôn trọng quyền người khác - Thực tốt bổn phận mình - Hiểu quan tâm người mình Biết ơn cha mẹ, người đã chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình 2.Căn để xác định công dân nước Công dân là người dân nước - Quốc tịch là để xác định công dân nước, thể mối quan hệ nhà nước với công dân nước đó - Công dân nước CHXHCNVN là người có quốc tịch Việt Nam - Mọi người dân nước CHXHCNVN có quyền có quốc tịch VN - Mọi công dân thuộc các dân tộc cùng sinh sống trên lãnh thổ VN có quốc tịch VN BTb) Hoa là công dân VN vì Hoa sinh và lớn lên VN Gia đình Hoa thường trú VN đã lâu Thực trật tự an toàn giao thông Nguyên nhân: - Do ý thức số người tham gia giao thông chưa tốt Chưa tự giác chấp hành luật lệ giao thông - Dân số tăng nhanh.Các phương tiện tham gia giao thông ngày càng nhiều - Các phương tiện tham gia giao thông còn thô sơ - Sự quản lí nhà nước giao thông còn hạn chế - Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông đường Một số quy định đường: -Người bộ: - Người xe đạp: Các loại tín hiệu giao thông: a/ Đèn tín hiệu giao thông: + Đèn đỏ Cấm + Đèn vàng Đi chậm lại + Đèn xanh Được b/ Biển báo hiệu đường bộ: Gồm nhóm biển báo : -Biển báo cấm,Biển báo nguy hiểm, Biển hiệu lệnh, Biển dẫn, Biển phụ - Hiệu lệnh người điều khiển giao thông - Vạch kẻ đường - Hàng rào chắn, tường bảo vệ Quyền và nghĩa vụ học tập Ý nghĩa việc học tập - Đối với thân:Học để có kiến thức, hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình và xã hội (8) - Học trung tâm giáo dục thường xuyên Theo em là học sinh, cần làm gì để việc học ngày tốt hơn? Quyền PL bảo hộ tính mạng GV: Về thân thể công dân, pháp luật nước ta quy định gì? Hs: Trả lời GV: Về tính mạng, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm công dân, pháp luật nước ta quy định gì? Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm người khác bị pháp luật xử lí nào? Gv: Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm là quyền có ý nghiã nào? ?Em làm gì để thực tốt quyền Quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự, nhân phẩm Quyền bất khả xâm phạm chỗ Nội dung cụ thể quyền bất khả xâm phạm chỗ qui định nào? Gv: Khi nào thì khám chỗ người khác? Những có quyền khám chỗ ở? Gv: Khi khám nhà phải tuân thủ các thể thức sau: + Có lệnh khám nhà( ViệnTrưởng phó ViệnTrưởng VKSND, VKSQS; Chánh án, phó chánh àn TAND; Thẩm phán TAND cấp tỉnh TAQS cấp quân khu trở lên chủ toạ phiên toà; trưởng CA, phó CA cấp huyện, Trưởng ,phó quan điều tra cấp tỉnh ) + Người thi hành lệnh phải cùng đại diện UBND, và người láng giềng làm chứng + Lập biên Gv: Em làm gì để thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? Quyền bảo đảm an toàn, bí mật thư tín, điện thoại điện tín Quyền bảo đảm bí mật thư tín, điện thoại Cd là gì?được pháp luật quy định nào? Tình huống:Cường là học sinh chưa ngoan, thường xuyên học muộn và trốn học Hôm đó Cường lại gây với bạn lớp và bỏ tiết Thầy giáo chủ nhiệm viết thư và nhờ bạn lớp trưởng mang cho bố mẹ Cường Biết chuyện Cường chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Theo em, Cường đã mắc sai phạm gì ? Nếu học cùng lớp với Cường, em làm gì để giúp Cường khắc phục sai phạm đó? - Đối với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình no ấm,hạnh phúc -Đối với xã hội: Giáo dục để đào tạo nên người lao động có đủ phẩm chất và lực cần thiết, xây dựng dân giàu nước mạnh Những quy định pháp luật học tập: -quyền -Nghĩa vụ Quyền PL bảo hộ tính mạng Trách nhiệm công dân học sinh: - Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm người khác - Biết tự bảo vệ quyền mình -Không đánh người - Không làm nhục, vu khống làm thiệt hại đến danh dự và uy tính người khác Quyền bất khả xâm phạm chỗ Trách nhiệm CD và học sinh: - Phải biết tôn trọng chỗ người khác - Phải biết tự bảo vệ chỗ mình - Phê phán, tố cáo người xâm phạm đến chỗ người khác trái với quy định pháp luật *Cường đã mắc sai phạm sau - Nhác học, thường xuyên học muộn ,trốn học và hay gây với bạn - chặn đường bạn lớp trưởng lấy thư, bóc đọc đút vào túi Như Cường đã vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác, đồng thời tự bôi nhọ danh dự thân mình *Nếu học cùng lớp với Cường em : Ngăn cản và giải thích cho bạn hiểu hành động lấy thư, bóc đọc đút vào túi là vi phạm bí mật thư tín, điện thoại, điện tín người khác.Là vi phạm pháp luật Đồng thời giúp Cường học tập để bạn học tiến c)/Thực hành, luyện tập:(10 phút) Mục tiêu:Giúp học sinh luyện tập, liên hệ , nhận xét việc II Thực hành các nội dung đã học thực các chuẩn mực đạo đức thân và người xung quanh Cách tiến hành Gv: HD học sinh làm các bài tập sgk,( có thể trao đổi lớp số bài tập tiêu biểu) Gv: Cho hs làm số bài tập nâng cao sách bài tập và sách tham khảo khác Củng cố : Gv cho HS hệ thống kiến thức các bài 5) Dặn dò: ( phút) + Ôn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liên hệ thực tế địa phương - Học bài Rút kinh nghiệm : Lop6.net (9) Tuần : Tiết : 35 35 ns : nd : KiÓm tra häc kú II I Môc tiªu kiÓm tra: - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình học kỳ II -RÌn cho häc sinh kü n¨ng hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc khoa häc, logic, dÔ hiÓu - Gi¸o dôc c¸c em tÝnh trung thùc lµm bµi, tr×nh bµy bµi khoa häc II Phương tiện thực hiện: - Thầy: Giáo án, câu hỏi, đáp án, hướng dẫn chấm - Trß: ¤n bµi, giÊy kiÓm tra III C¸ch thøc tiÕn hµnh: KiÓm tra viÕt IV TiÕn tr×nh giê kiÓm tra: ổn định tổ chức: KiÓm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi: Gv phát đề , theo dõi học sinh làm bài Cñng cè : - gi¸o viªn thu bµi kiÓm tra - NhËn xÐt giê kiÓm tra Hướng dẫn nhà: - T×m hiÓu luËt an toµn giao th«ng Rút kinh nghiêm : Lop6.net (10) TuÇn : 36 TiÕt : 36 ns : nd : THỰC HÀNH,NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC Chủ đề : GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - HS hiểu chất các vấn đề môI trường, nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng các vấn đề môi trường 2- Kỹ năng: - Có kĩ , phương pháp hành động để nâng cao lực, lựa chọn phong cách sống thích hợp, biết phòng ngừa và giải các vấn đề môi trường cụ thể nơI sinh sống - Tuyên truyền ,vận động BVMT gia đình, nhà trường và cộng đồng 3- Thái độ : - Có tình cảm yêu quý ,tôn trọng thiên nhiên - Có tình yêu quê hương đất nước, tôn trọng di sản văn hoá - Có thái độ thân thiện với môi trường, quan tâm thường xuyên đến môi trường sống cá nhân, gia đình, cộng đồng - ủng hộ ,chủ động tham gia các hoạt động BVMT, phê phán hành vi gây hại đến môi trường * Phương pháp: - Thảo luận - Thi viết, vẽ tranh II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1- Giáo viên : -Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án - Tìm bài viết môi trường - Tranh, ảnh tình trạng môi trường bị ô nhiễm - Số liệu thống kê mức độ ô nhiễm môi trường năm gần đây 2- Học sinh : - Liên hệ thực tế địa phương tình trạng môi trường có liên quan đến nội dung đã học III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1/ Ổn định tổ chức - Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp kiểm tra tiết học / Giới thiệu bài mới: ( 1’) “Như các em đã biết trái đất nóng dần lên và có lẽ nhiệt độ nó còn tăng thêm Không khí ngày càng ô nhiễm khói bụi và khí thải độc hại, và có lẽ giá nước càng đắt đỏ sau 10 hay 15 năm nữa, còn nghèo đói làm cho người không có điều kiện để dùng các sản phẩm Nghèo đói khiến người ta phải chặt phá rừng, buôn bán gỗ quý để mưu sinh và nghèo đói thì ko thể chi tiền để cải tạo môi trường Vậy nghèo đói và môi trường luôn có quan hệ tương tác lẫn và ko tách rời nhau” Vậy làm nào để khắc phục tình trạng nghèo đói giúp cho việc bảo vệ môi trường ngày tốt học hôm chúng ta cùng trao đổi vấn đề bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên địa phương Hoạt động GV Hoạt động HS Đọc cho HS nghe số thông tin tình trạng ô nhiếm môi trường 1- TÌNH HÌNH Ô và cho HS xem số hình ảnh môi trường bị ô nhiễm NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM (15’) 1-Ô nhiễm không khí : Việc xả khói chứa bụi và các chất hóa học vào bầu không khí Ví dụ các khí độc là cacbon mônôxít, điôxít lưu huỳnh, các chất HS theo dõi, lắng nghe cloroflorocacbon (CFCs), và ôxít nitơ là chất thải công nghiệp và xe cộ Ôzôn quang hóa và khói lẫn sương (smog) tạo các ôxít nitơ phản ứng với nước không khí ( chính là sương ) xúc tác là ánh sáng mặt trời 2-Ô nhiễm nước : Lop6.net (11) Xảy nước bề mặt chảy qua rác thải sinh hoạt, nước rác công nghiệp, các chất ô nhiễm trên mặt đất, thấm xuống nước ngầm 3-Ô nhiễm đất : Xảy đất bị nhiễm các chất hóa học độc hại (hàm lượng vượt quá giới hạn thông thường)do các hoạt động chủ động người khai thác khoáng sản, sản xuất công nghiệp, sử dụng phân bón hóa học thuốc trừ sâu quá nhiều, bị rò rỉ từ các thùng chứa ngầm Phổ biến các loại chất ô nhiễm đất là hydrocacbon, kim loại nặng, MTBE, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, và các hydrocacbon clo hóa 4-Ô nhiễm phóng xạ 5-Ô nhiễm tiếng ồn: Bao gồm tiếng ồn xe cộ, máy bay, tiếng ồn công nghiệp 6-Ô nhiễm sóng : Do các loại sóng sóng điện thoại, truyền hình tồn với mật độ lớn Em có nhận xét gì tình trạng ô nhiễm môi trường ? Nhận xét ,bổ sung - Ô nhiễm môi trường đất Ô nhiễm môi trường đất là hậu các hoạt động người làm thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái các quần xã sống đất - Ô nhiễm nước là thay đổi theo chiều xấu các tính chất vật lý – hoá học – sinh học nước, với xuất các chất lạ thể lỏng, rắn làm cho nguồn nước trở nên độc hại với người và sinh vật Làm giảm độ đa dạng sinh vật nước Xét tốc độ lan truyền và quy mô ảnh hưởng thì ô nhiễm nước là vấn đề đáng lo ngại ô nhiễm đất - Ô nhiễm môi trường khí tạo nên ngột ngạt và "sương mù", gây nhiều bệnh cho người Nó còn tạo các mưa axít làm huỷ diệt các khu rừng và các cánh đồng - Theo các tài liệu khí hậu quốc tế, vòng 130 năm qua nhiệt độ Trái Đất tăng 0,40°C Tại hội nghị khí hậu Châu Âu tổ chức gần đây, các nhà khí hậu học trên giới đã đưa dự báo đến năm 2050 nhiệt độ Trái Đất tăng thêm 1,5 – 4,50°C người không có biện pháp hữu hiệu để khắc phục tượng hiệu ứng nhà kính - Một hậu ô nhiễm khí là tượng lỗ thủng tầng ôzôn CFC là "kẻ phá hoại" chính tầng ôzôn Sau chịu tác động khí CFC và số loại chất độc hại khác thì tầng ôzôn bị mỏng dần thủng, không còn làm tròn trách nhiệm lá chắn bảo vệ mặt đất khỏi xạ tia cực tím, làm cho lượng xạ tia cực tím tăng lên, gây hậu xấu cho sức khoẻ người và các sinh vật sống trên mặt đất Theo em với tình trạng ô nhiễm môi trường có ảnh hưởng tới sống người và sinh vật nào ? Nhận xét, kết luận * Đối với sức khỏe người Không khí ô nhiễm có thể giết chết nhiều thể sống đó có người Ô nhiễm ozone có thể gây bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức thở Ô nhiễm nước gây xấp xỉ 14.000 cái chết ngày, chủ yếu ăn uống nước bẩn chưa xử lý Các chất hóa học và kim loại nặng nhiễm thức ăn nước uống có thể gây ung thư Dầu tràn có thể gây ngứa rộp da Ô nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, và bệnh ngủ * Đối với hệ sinh thái Điôxít lưu huỳnh và các ôxít nitơ có thể gây mưa axít làm giảm độ pH đất Đất bị ô nhiễm có thể trở nên cằn cỗi, không thích hợp cho cây trồng Điều này ảnh hưởng đến các thể sống khác lưới thức ăn Khói lẫn sương làm giảm ánh sáng mặt trời mà thực vật nhận để thực quá trình quang hợp Lop6.net HS trao đổi đưa nhận xét HS trao đổi và nêu lên ảnh hưởng II- TÌM HIỂU VỀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA MÔI TRƯỜNG HS trao đổi và đưa kết luận ->Riêng sống người nước có vai trò đặc biệt.Đối với thể người nước không phải là chất dinh dưỡng chúng ta có thể nhịn ăn chí tuần không thể nhịn không uống nước vòng 3-5 ngày ->Vai trò cây xanh : Cây xanh đóng góp lớn việc bảo vệ bầu khí quyển, lượng lớn CO2 mà cây xanh hấp thụ chuyển hóa thành chất dinh dưỡng đã góp phần vào việc giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.Điều hòa khí hậu và giảm thiểu tiếng ồn là vai trò chính bảo vệ môi trường,ngăn chặn lũ lụt Ngoài ra, cây xanh còn tham gia vào chuỗi thức ăn vì nó là thành phần chính tổng hợp chất dinh dưỡng, cung cấp cho hệ sinh thái * Nguyên nhân : - Do khói bụi thải từ các nhà máy - Do sử dụng các chất hoá học trồng trọt, chăn nuôi (12) Các loài xâm lấn có thể cạnh tranh chiếm môi trường sống và làm nguy hại cho các loài địa phương, từ đó làm giảm đa dạng sinh học Khí CO2 sinh từ các nhà máy và các phương tiện qua lại còn làm tăng hiệu ứng nhà kính Trái Đất ngày nóng dần lên Phá hủy dần các khu du lịch tự nhiên mà nó sẵn có - Do phá hoại tài nguyên thiên nhiên - Do các khí độc hại từ các loại xe có động thải khí đốt nhiên liệu - Bụi Tiếng ồn - Do lượng rác thải… Nêu số câu hỏi cho HS tự tìm hiểu và trả lời * Biện pháp khắc phục - Xử lí rác thải, nước thải đúng quy trình Nước có vai trò quan trọng đời sống người nào ? - Nâng cao ý thức Nhận xét , bổ sung : người dân Học sinh, sinh viên cần tuyên truyền cho người biết tầm quan - Bảo vệ nguồn nước và tài nước sinh hoạt, đời sống qua đó thuyết phục, vận động nguyên rừng người giữ gìn nguồn nước, tránh xả rác bừa bãi nơi sông suối - Tăng cường việc trồng cây xanh phủ xanh đất trống, đồi núi trọc 2.Vì chúng ta phải bảo vệ cây xanh và tài nguyên rừng? - Bảo vệ động, thực vật quý Các nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường Nêu biện pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường ? HS viết bài thu hoạch tình hình môi trường địa phương Nhận xét, kết luận Tổ chức cho HS liên hệ thực tế vấn đề bảo vệ môi trường địa phương 4- Củng cố 5- Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập nhà - Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương - Làm bài tập thu hoạch sau : Câu : Môi trường và tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nào đời sống người ? Em có thể làm gì để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên địa phương em ? Câu : Theo em ,vì năm gần đây tượng mưa bão, lũ lụt, hạn hán,… thường xuyên xảy nước ta và nhiều nước trên giới ? Điều đó có ảnh hưởng nào đến đời sống người ? - Đọc và tìm hiểu trước bài : Sống và làm việc có kế hoạch Rút kinh nghiệm : Lop6.net (13) Tuần : 37 Tiết : 37 ns : nd : Dự phòng : GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ số vấn đề lý luận liên quan đến giá trị và kĩ sống, hiểu rõ số giá trị sắc dân tộc Việt Nam Kĩ năng: HS biết cách tạo các trò chơi, lựa chọn trò chơi phù hợp và hiệu quả, kích thích tối đa cảm nhận giá trị người học Thái độ: HS mong muốn mang điều tốt đẹp đến người II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo -KN đặt mục tiêu III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: -Động não -Xử lí tình -Liên hệ và tự liên hệ - Kích thích tư IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh ảnh, câu chuyện số kiến thức đã học - Trò chơi V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức:(1’) 2/Kiểm tra bài cũ: (0’) 3/ Bài :(39’) a)Khám phá:(1’) Gv nêu lí tiết học b) Kết nối: (1’) GV dẫn dắt vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (25 phút) Thảo luận, phân tích khái niệm giá trị * Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm giá trị là gì I KHÁI NIỆM GIÁ TRỊ * Cách tiến hành Giá trị theo nghĩa chung đó là cái làm cho GV: theo em hiểu giá trị là gì? khách thể nào đó có ích, có nghĩa, đáng quý chủ thể, HS: Thảo luận nhóm người thừa nhận đại diện các nhóm trình bày Theo tài liệu “Giáo dục giá trị” khái niệm giá trị có thể GV: chốt lại hiểu: Một vật có giá trị nó thừa nhận là có ích và mong muốn có thứ đó đã ảnh hưởng đến thái độ và hành vi người Không có hàng hoá vật chất mà lý tưởng và khái niệm có giá trị như: thật, công lý, lương thiện a) Giá trị truyền thống: là chuẩn mực, là thước đo cho hành vi đạo đức, cho quan hệ ứng xử người với người cộng đồng, gia cấp, quốc gia, dân tộc định GV: Giá trị truyền thống là gì? Những giá trị nó chuyển giao, tiếp nối qua nhiều hệ và giá trị văn hoá truyền thống đó giữ gìn, phát huy lên tầm cao Qua hàng nghìn năm lịch sử, các HS: trả lời giá trị văn hoá truyền thống Việt Nam chủ nghĩa yêu GV: nhận xét chốt lại nước, chủ nghĩa nhân văn, ý thức cộng đồng lưu truyền, phát triển tạo thành hệ giá trị đan tộc Việt Nam b) Các giá trị phổ quát: Có 12 giá trị sau: Giá trị Hoà bình Giá trị Hợp tác Giá trị Tôn trọng Giá trị hạnh phúc Giá trị Yêu thương Giá trị Trách nhiệm GV: Theo em có giá trị nào? Giá trị khoan dung 10 Giá trị Giản dị HS: trả lời Giá trị Trung thực 11 Giá trị tự GV: nhận xét chốt lại Giá trị Khiêm tốn 12 Giá trị đoàn kết HĐ 2: (30 phút) *Mục tiêu: Giúp HS hiểu kỹ sống là gì? *Cách tiến hành: Hiểu giáo dục kỹ sống II KỸ NĂNG SỐNG Giáo dục kỹ sống là giáo dục Lop6.net (14) GV: Giáo dục kỹ sống là gì? kỹ mang tính cá nhân vầ xã HS: Suy nghĩ và trả lời hội để chuyển tải gì mình biết, gì mình cảm nhận và gì GV: chốt lại mình quan tâm.Từ đó biết mình phải Gv: Kỹ sống chia là nhóm - Kỹ nhận thức làm gì tình khác - Kỹ đương đầu với cảm xúc sống - kỹ xã hội hay kỹ tương tác Tìm hiểu số kỹ sau: Kỹ tự nhận thức: Làm nào để nhận biết mình là ai? Các em hãy suy tưởng 1.Kỹ tự nhận thức: - Tronhg lúc vui bạn thường nghĩ ai? Kỹ tự nhận thức là khả - Khi buồn bạn muốn gặp ai, nói chuyện với ai? người tự nhận biết: mình là ai, - Nếu bị đưa đảo hoang, em đưa theo (sau đó 3,4,5 sống hoàn cảnh nào, vị trí người) người thân,em muốn đó là ai? sao? mình mối quan hệ với người khác - Những ngày vui sinh nhật em, đám cưới có mặt mà nào, mình có thể thành công không cần em mời? lĩnh vực nào - Khi bị ốm, em muốn người ngồi bên cạnh là ai? Trả lời xong các câu hỏi này, bạn nhận tình cảm mình với Kỹ định người, ngưòi bạn Kỹ định - Đạt mục đích đã đề học Hãy suy nghĩ và cân nhắc: Bạn muốn thi vào trường ĐH Mỹ thuật theo tập sở thích mình Bố mẹ bạn muốn bạn thi vào trường sư phạm ví bố - Tránh sai lầm có thể để lại mẹ có hội tìm chổ làm tốt cho bạn.Vậy bạn định nào hậu không tốt Kỹ hợp tác Kỹ hợp tác - Cùng vẽ tranh Mọi người biết là việc chung với - Cùng nấu ăn và cùng hướng mục tiêu chung - Trò chơi: Bóng chuyền c) Thực hành luyện tập (30 phút) Mục tiêu: cho HS chơi số trò chơi giáo dục giá trị và kỹ sống III THỰC HÀNH Cách tiến hành: Trò chơi “ Bó đũa kì diệu” GV: Hướng dẫn Trò chơi “ Bó đũa kì diệu” Mỗi bạn ngồi trên ghế xếp thành hình vòng tròn.Mỗi bạn dùng ngón trỏ mình để giữ đầu đũa.Cả nhóm đứng đậy xoay theo chiều kim đồng hồ,bắt buộc phải ngồi xuống ghế qua.Làm rơi đũa bị phạt.Hô lúc nhanh HS: bắt đầu tiến hành Tôi tin bạn GV: Hướng dẫn -Có nhóm: Nhóm sáng mắt và nhóm mù mắt Tôi tin bạn -Các bạn nhóm sáng mắt tuyệt đối giữ im lặng và dẫn các bạn nhóm mù mắt lung tung làm cho các bạn bị phương hướng, sau đó đưa các bạn trở lại vị trí cũ -Nhóm bịt mắt phát biểu cảm xúc và đoán xem đã dẫm mình HS: bắt đầu tiến hành Nói và làm ngược GV: Hướng dẫn Xếp thành hình vòng tròn Quản trò hô: Cười thật to Nói và làm ngược Người chơi phải làm ngược lại: Khóc thật to Quản trò nhảy lên Người chơi phải ngồi xuống Quản trò có thể thể hành động không cần nói, người choi không làm ngược thì sé bị phạt HS: bắt đầu tiến hành Củng cố : Gv cho HS hệ thống kiến thức bài ) Dặn dò: ( phút) Rút kinh nghiệm : Lop6.net (15)