Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, tích cực, làm việc có khoa học cho HS II.CHUẨN BỊ: HS: - Ôn tập qui tắc nhân hai số nguyên, qui tắc nhân dấu và nhân hai phân số đã học ở tiểu học, đọc [r]
(1)Ngày soạn: 03/03/2011 Ngày dạy: 8/03/2011 Giáo viên hướng dẫn: Bùi Minh Thúy Người soạn: Nguyễn Minh Tâm Tiết 84: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Hs biết và vận dụng quy tắc nhân hai phân số Kỹ năng: Có kỹ nhân phân số và rút gọn phân số cần thiết Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, tích cực, làm việc có khoa học cho HS II.CHUẨN BỊ: HS: - Ôn tập qui tắc nhân hai số nguyên, qui tắc nhân dấu và nhân hai phân số đã học tiểu học, đọc và xem bài trước nhà - Bảng nhóm, bút GV: - PP: Vấn đáp, đàm thoại; hợp tác nhóm nhỏ - Phương tiện: giáo án, thước kẽ, bảng phụ ghi sẵn các đề bài tập - Tài liệu tham khảo: SGK, SGV, Sách thực hành giải toán; III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (1ph) Kiểm tra bài cũ (5ph) GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập Hoàn thành cách nhận biết dấu tích hai số nguyên? ( + ) ( + ) -> ? ( - ) ( - ) -> ? ( + ) ( - ) -> ? ( - ) ( - ) -> ? HS: Lên bảng làm Tiến hành bài mới: Đặt vấn đề: GV: Muốn nhân hai phân số có tử và mẫu là các số nguyên ta làm nào? Bài học hôm chúng ta trả lời câu hỏi đó Ta học bài "Phép nhân phân số" Lop6.net (2) Hoạt động Thầy và trò Phần ghi bảng * Hoạt động 1: Qui tắc (15ph) Qui tắc GV: Treo hình vẽ đề bài cho - Treo hình vẽ đề bài cho ? :Hình vẽ này thể qui tắc gì? A .A A A A.A HS: Qui tắc nhân hai phân số GV: Ở tiểu học các em đã học phép nhân phân số Em hãy phát biểu qui tắc nhân hai phân số đã học Áp dụng làm ví dụ: ? HS: Ta nhân tử với tử và mẫu với mẫu.Làm ví dụ: 2.4 5.7 35 GV: Áp dụng qui tắc nhân hai phân số bạn vừa nêu chúng ta làm ?1 - Làm ?1 a) =? b) 25 3.25 1.5 ? 10 42 10.42 2.14 GV: Ở câu b các em hãy giải thích từ biểu thức biểu thức 3.25 ta có 10.42 1.5 2.14 HS: Đã rút gọn cho 15 ? : Vậy trước thực phép nhân chúng ta phải làm gì? HS: Rút gọn p/s(nếu có thể) tối Lop6.net (3) giản GV: Chốt lại, đúng trước thực phép nhân chúng ta phải a) = rút gọn p/s(nếu có thể) tối giản 25 3.25 1.5 10 42 10.42 2.14 28 b) để phép tính đơn giản 3.5 15 4.7 28 GV: Gọi HS lên bảng trình bày HS1: a) = HS2: b) 3.5 15 4.7 28 25 3.25 1.5 10 42 10.42 2.14 28 HS: HS lớp làm bài nháp Ví dụ: GV: Gọi HS nhận xét 3 (3).2 6 7.(5) 35 35 GV: Nhận xét và sửa sai có GV: Qui tắc nhân hai phân số trên đúng với phân số có tử và mẫu là các số nguyên GV: Áp dụng làm ví dụ: ? 3 ? HS: 3 (3).2 6 7.(5) 35 35 ? :Từ ví dụ trên, em hãy phát biểu qui tắc nhân hai phân số? HS: Phát biểu qui tắc GV: Gọi HS khác phát biểu lại qui tắc HS : Nhắc lại qui tắc + Qui tắc: SGK GV : Ghi qui tắc Lop6.net (4) a c b d a c a.c b d b.d ?: ? HS: b,d , (a, b, c, d ) a c a.c b d b.d GV: Ghi dạng tổng quát lên bảng: - Làm ?2 : a c a.c b d b.d a) ? : Nêu điều kiện a, b, c, d ? b) HS : b,d , (a, b, c, d ) 5 (5).4 20 11 13 11.13 143 6 49 (6).(49) (1).(7) 35 54 35.54 5.9 45 HS: GV: Cho HS làm ?2 GV: Gọi HS đọc lại đề bài ?2 HS : Đọc đề bài ?2 a) 5 11 13 b) 6 49 (6).(49) (1).(7) 35 54 35.54 5.9 ? :Phân số phần a đã tối giản chưa ? HS: Phân số phần a đã tối giản - Làm ?3 ? : Biểu thức phần b có gì đặc a) 28 3 (28).(3) (7).1 7 33 33.4 11.1 11 b) 15 34 15.34 1.2 17 45 (17).45 (1).3 3 biệt ? HS : Biểu thức chưa tối giản ? : Trước thực phép tính ta phải làm gì ? 3 3 (3).(3) 3 c) 5 5.5 25 HS: Rút gọn đưa p/s đơn giản tính GV: Gọi HS lên bảng làm ?2, Lop6.net (5) nhắc lớp làm bài vào và theo dõi bài làm bạn HS: Làm ?2 HS1 : a) 5 (5).4 20 11 13 11.13 143 6 49 (6).(49) (1).(7) 35 54 35.54 5.9 45 HS2 : b) GV: Nhận xét và sửa sai có GV : Cho HS làm ?3 GV: Gọi HS đọc đề bài ?3 28 3 a) 33 15 34 b) 17 45 3 c) GV: Phân số câu c/ ?3 có gì đặc biệt ? HS : Đó là dạng bình phương phân số GV : Vậy ta phải làm nào ? HS : Ta đưa dạng tích p/s là 3 3 5 GV: Gọi HS lên bảng làm bài HS1 : a) 28 3 (28).(3) (7).1 7 33 33.4 11.1 11 HS2 : b) 15 34 15.34 1.2 17 45 (17).45 (1).3 3 HS3 : Lop6.net (6) 3 3 (3).(3) 3 c) 5 5.5 25 GV : Nhận xét, đánh giá ? :Vậy em có nhận xét gì tích phân số âm và phân số âm, tích HS: Tích phân số âm và Nhận xét phân số âm là phân số âm GV: Các em đã biết cách nhân p/s có tử và mẫu là các số nguyên, để biết nhân số nguyên với p/s ta làm nào, thì chúng ta cùng tìm hiểu phần * Hoạt động 2: Nhận xét (15ph) GV: Như bài phép cộng p/s ta đã - Thực các phép nhân: biết cộng số nguyên là TH riêng phép cộng p/s vì các số nguyên viết dạng p/s có mẫu là Ở phép nhân ta coi các số nguyên viết dạng p/s có mẫu là thực phép tính nhân GV: Treo bảng phụ có ghi sẵn đề bài Gọi HS lên bảng thực a) (-2) 2 (2).1 2 (2).1 1.5 phép nhân: a) (-2) ; b) = 3 ( 4) 13 Lop6.net (7) GV: Ở phần a ta coi số nguyên (-2) viết dạng p/s có mẫu là đó là (-2)/1 và áp dụng qui tắc nhân b) để tính.Phần b làm tương tự 3 4 HS:Lên bảng trình bày, lớp 13 làm vào nháp (3).(4) 12 13.1 13 3 ( 4) = 13 (3).(4) 13 HS1: = a) (-2) 2 (2).1 2 (2).1 1.5 + Nhận xét: SGK 3 HS2: b) ( 4) = 13 3 4 (3).(4) 12 (3).(4) 13 13.1 13 13 a b a.b c c GV: Nhận xét và sửa sai có ? : Từ ví dụ trên em rút nhận xét gì? HS: Đọc nhận xét ?: a b ? c HS : a b a.b c c GV: Ghi dạng tổng quát: a b a.b c c GV: Nêu điều kiện a, b, c ? HS: a, b Z, c - ?4 Hoạt động nhóm a )(2) 3 2 3 (2).(3) 7 1.7 b) 5 3 5.(1) 5 (3) 33 33 11.1 11 c) 7 7 (7).0 0 0 31 31 31.1 31 GV: ?4Hoạt động nhóm (5ph) GV: Gọi HS đọc đề bài ?4 Lop6.net (8) a )(2) 3 b) (3) 33 c) 7 31 GV: Chia lớp thành nhóm, tổ làm phần GV: Gọi nhóm nhanh tổ lên treo kết Nhóm1: a )(2) 3 2 3 (2).(3) 7 1.7 Nhóm2: b) 5 3 5.(1) 5 (3) 33 33 11.1 11 Nhóm3: c) 7 7 (7).0 0 0 31 31 31.1 31 GV : Nhận xét và sửa sai có Củng cố: (5ph) GV: Nhắc lại qui tắc nhân hai phân số - Muốn nhân số nguyên với phân số hay phân số cho số nguyên ta làm nào? - Làm bài 69(a, e)/36 SGK a) 1 (1).1 1 4.3 12 e)(5) 5 (5).8 (1).8 8 15 15 1.15 1.3 - Bài 70/37 SGK : Cách viết khác p/s (3) 2 3 là : hay (2) hay 35 35 35 Hướng dẫn nhà: (1ph) Học thuộc qui tắc và công thức phép nhân Làm bài 69 (b; c; d; g) /36; 70; 71; 72 /37 SGK Rút kinh nghiệm Lop6.net (9) Lop6.net (10)