LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hướng dẫn HS biết vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm được các quan hệ từ trong câu - Biết sử dụng một số quan hệ từ thường gặp - HS có ý thức giữ gìn[r]
(1) 0O0 Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2007 TẬP ĐỌC: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu: - Đọc lưu loát , diễn cảm bài văn.- Giọng nhẹ nhàng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả, phù hợp với nội dung đoạn, tính cách nhân vật - Hiểu từ ngữ bài - Có ý thức bảo vế rừng II Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện 1, học sinh đọc bài đọc: - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - Hướng dẫn HS luyện đọc cá nhân , nhóm đoạn - Bài văn có thể chia làm đoạn? - Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối Đoạn văn chia làm đoạn (theo các đoạn đọc trơn đoạn SGK) - Sau lượt đọc vỡ GV giúp HS luyện đọc học sinh đọc nối tiếp đoạn câu , đoạn,hiểu nghĩa số từ khó, từ - Học sinh phát âm từ khó - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài - Học sinh đọc thầm phần chú giải - HS luyện đọc nhóm đôi Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức cho học sinh thảo luận Các nhóm thảo luận, tìm ý trả lời các câu hỏi - Yêu cầu học sinh đọc đoạn SGK + Theo lối ba tuần, bạn nhỏ phát - Học sinh đọc đoạn điều gì? (Giáo viên ghi bảng) - Diễn cảm lời nói nhân vật • Giáo viên chốt ý - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 2, + Hơn chục cây gổ to bị chặt tìm ý trả lời cho câu hỏi: + Kể việc làm cho thấy bạn nhỏ là Lop4.com (2) người thông minh, dũng cảm + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gổ? - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Em học tập bạn nhỏ điều gì? - Cho học sinh nhận xét • Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ rừng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh nhóm đọc Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn” - Nhận xét tiết học + Thắc mắc thấy có dấu chân, lần theo dấu chân, báo công an + Bạn yêu rừng, có ý thức bảo vệ rừng HS đọc thầm đoạn 3,trả lời câu hỏi +Học tập tinh thần dũng cảm, tình yêu thiên nhiên - Đại diện nhóm đọc Các nhóm khác nhận xét Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn Đọc bài Hoạt động nhóm, cá nhân - Các nhóm rèn đọc phân vai cử các bạn đại diện lên trình bày TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Bước đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân - Rèn học sinh thực tính cộng, trừ, nhân số thập phân - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập Lớp nhận xét - Học sinh sửa bài 2, 3, 4/ 66 (SGK) Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng Hoạt động nhóm đôi cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bài 1: • Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật tính • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +, – Học sinh đọc đề, làm bài , sửa bài - Cả lớp nhận xét , số thập phân Bài 2: • Giáo viên chốt lại Lop4.com (3) - Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân Bài 3: - Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng và ngược lại tổng nhân số? • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) Bài 4: • Giáo viên chốt: giải toán • Củng cố đổi đơn vị đo diện tích Bài 5: • Cho học sinh nhắc lại hàng số thập phân • Ôn viết thành tổng các hàng số thập phân Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập - Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán nhanh Tổng kết - dặn dò: - Củng cố lại kiến thức cần ôn tập - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài 78,29 10 ; 265,307 100 0,68 10 ; 78, 29 0,1 265,307 0,01 ; 0,68 0,1 Hoạt động lớp Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài - Nhận xét kết - Học sinh nêu câu kết luận - Học sinh đọc đề 3b Vận dụng ghi nhớ làm vào bài 3b Học sinh đọc đề, nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ,1 em giỏi lên bảng, sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề,làm bài,sửa bài - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm đôi Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3 13 + 1,8 13 + 6,9 13 KHOA HỌC: NHÔM I Mục tiêu: - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhôm Quan sát và phát vài tính chất nhôm Nêu nguồn gốc nhôm, hợp kim nhôm và tính chất chúng - Nêu cách bào quản đồ dùng nhôm có nhà - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản giữ gìn các đồ dùng nhà II Chuẩn bị: - Hình vẽ SGK trang 46, 47 Một số thìa nhôm đồ dùng nhôm III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Đồng và hợp kim đồng - HS đọc bài học SGK - Giáo viên tổng kết, cho điểm - Học sinh khác nhận xét Giới thiệu bài mới: Nhôm Phát triển các hoạt động: Lop4.com (4) Hoạt động 1: Làm vệc với các thông tin và tranh ảnh sưu tầm Hoạt động nhóm, lớp Bước 1: Làm việc theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp Học sinh viết tên hăọc dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm đã sưu tầm vào giấy khổ to Giáo viên chốt Hoạt động 2: Làm việc với vật thật - Các nhóm treo sản phẩm cử người trình Bước 1: Làm việc theo nhóm bày Giáo viên đến các nhóm giúp đỡ Hoạt động nhóm, lớp Bước 2: -Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát thìa nhôm đồ dùng nhôm khác - Làm việc lớp đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, Giáo viên kết luận tính dẻo các đồ dùng nhôm đó Hoạt động 3: Làm việc với SGK - Đại diện các nhóm trình bày kết Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu Các nhóm khác bổ sung học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 47 Hoạt động cá nhân, lớp Bước 2: Chữa bài tập Nhôm Hợp kim Giáo viên kết luận nhôm • Nhôm là kim loại, có thể pha trộn với đồng, Nguồn kẽm để tạo thành hợp kim nhôm gốc • Sử dụng: Không nên đựng thức ăn có vị chua Tính lâu, dễ bị a-xít ăn mòn chất Hoạt động 4: Củng cố - Học sinh trình bày bài làm, học sinh - Nhắc lại nội dung bài học khác góp ý Tổng kết - dặn dò: Học sinh trưng bày + giới thiệu trước lớp - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi - Nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯÒNG.(tt) I Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ ngữ môi trường và bảo vệ môi trường - Rèn kỹ sử dụng số từ ngữ chủ điểm trên - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: Giấy khổ to làm bài tập 3, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ Giới thiệu bài mới: - Học sinh làm bài (2 em) MRVT: Bảo vệ môi trường Lớp theo dõi,nhận xét Lop4.com (5) Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường” Bài 1: - Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? • Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học Bài 2: - Học sinh làm việc cá nhân, đánh dấu x bút chì vào ô trống thích hợp • Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm trên Bài 3: - Giáo viên dán 2, phiếu lên bảng 2, nhóm thi đua tiếp sức xép từ cho vào nhóm thích hợp • Giáo viên chốt lại: Bài 4: - Đặt câu với từ ngữ bài tập GV nhận xét + Tuyên dương Hoạt động 3: Củng cố - Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi trường?” Đặt câu Tổng kết - dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học Hoạt động nhóm, lớp Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?” - Đại diện nhóm trình bày Học sinh đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm,làm bài, sửa bài - Cả lớp nhận xét Học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm - Thực nhóm – nhóm trình bày trên tờ giấy A (Phân loại hành động bảo vệ – hành động phá hoại) - Học sinh sửa bài - Chọn – cụm từ gắn vào đúng cột (bảng ghi cụm từ để lẫn lộn) - Cả lớp nhận xét - Chuyển giấy cho từ bạn thi đặt câu nhanh (Đúng ý, gọn lời) - Cả lớp nhận xét CHÍNH TẢ:(N -V) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: - Học sinh nhớ và viết đúng chính tả bài “Hành trình bầy ong” - Luyện viết đúng từ ngữ có âm đầu s – x âm cuối t- cdễ lẫn - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Chuẩn bị: Phấn màu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Lop4.com (6) Giáo viên nhận xét học sinh lên bảng viết số từ ngữ chưa Giới thiệu bài mới: các tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c đã học Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết Hoạt động cá nhân, lớp - Giáo viên cho học sinh đọc lần Học sinh đọc lại bài thơ rõ ràng – bài thơ dấu câu – phát âm (10 dòng đầu) + Bài có khổ thơ? - Học sinh trả lời (2) + Viết theo thể thơ nào? - Lục bát + Những chữ nào viết hoa - Nêu cách trình bày thể thơ lục bát - Học sinh nhớ và viết bài • Giáo viên chấm bài chính tả - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện soát lỗi chính tả Hoạt động lớp, cá nhân tập Bài 2a: Yêu cầu đọc bài • Giáo viên nhận xét Bài 3: • Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập • Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài vào - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch - Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết nhóm mình - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc thầm - Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa bài (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin Hoạt động lớp - Thi tìm từ láy có âm đầu s/ x LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Hướng dẫn HS biết vận dụng kiến thức quan hệ từ để tìm các quan hệ từ câu - Biết sử dụng số quan hệ từ thường gặp - HS có ý thức giữ gìn sáng Tiếng Việt II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết; Nêu các quan hệ từ , cặp quan hệ từ thường HS nêu , Lấy ví dụ gặp? Cả lớp nhận xét , bổ sung Thực hành : Bài Tìm các quan hệ từ có các câu sau và cho biết quan hệ từ nối từ ngữ HS làm bài cá nhân Lop4.com (7) nào câu? - Hoà mang súng trên vai, súng mà Hoà quý nó mạng sống mình - Mỗi bé Hoa cười nét mặt rạng rỡ vừng trăng mọc - Nếu nó chăm học tập thì nó đã thi đổ Bài 2: Các từ in đậm câu sau đây biểu thị quan hệ gì? - Vì người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát - Chẳng Lan học giỏi môn toán mà Lan còn học giỏi môn tiếng Việt - Tuy gia đình Nam khó khăn Nam chăm học giỏi Bài 3: Dặt câu với quan hệ từ : và, nhưng, Củng cố - Dặn dò: - Ôn lại các kiến thức quan hệ từ - Làm các bài tậpvào BTTV - Nhận xét tiết học Gọi số em lên bảng chữa bài Dự kiến: mà nối súng với Hoà - nối nét mặt rạng rỡ với vừng trăng mọc HS làm bài vào phiếu học tập , đổi chéo phiếu kiểm tra HS làm bài , chữa bài - Vì nên - Chẳng mà còn - Tuy HS làm bài vào vở, chữa bài Mẫu:: Tôi và Nam cùng đá bóng Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2007 TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung văn - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng II Chuẩn bị: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Học sinh đọc bài văn Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả Giới thiệu bài mới: lời Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Luyện đọc cá nhân, nhóm Lần lượt học sinh đọc bài - Giáo viên rèn phát âm cho học sinh - Học sinh đọc lại từ,câu, đoạn - Yêu cầu học sinh giải thích từ khó , - Học sinh nêu cách chia đoạn từ - đoạn: Lop4.com (8) - Bài văn có thể chia làm đoạn? - Đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - luyện đọc nhóm đôi - Cho học sinh đọc chú giải SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài Hoạt động nhóm, lớp • Tổ chức cho học sinh thảo luận Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê + Nêu nguyên nhân và hậu việc phá lấn biển – làm đầm nuôi tôm rừng ngập mặn? - Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão - Giáo viên chốt ý - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Vì làm tốt công tác thông tin tuyên + Vì các tỉnh ven biển có phong trào truyền trồng rừng ngập mặn? - Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn - Học sinh đọc - Giáo viên chốt - Bảo vệ vững đê biển, tăng thu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn nhập cho người - Nêu tác dụng rừng ngập mặn - Sản lượng thu hoạch hải sản tăng phục hồi nhiều • Yêu cầu học sinh nêu ý chính bài - Các loại chim nước trở nên phong phú - Lần lượt học sinh đọc - Lớp nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: đọc diễn cảm ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh và - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn dứt khoát - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm - Học sinh đọc diễn cảm nối câu, đoạn tiếp câu, đoạn - Giáo viên nhận xét - 2, học sinh thi đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay - Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn mình thích nhất? Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Biết vận dụng quy tắc nhân tổng các số thập phân với số thập phân để làm tính toán và giải toán - Củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0.01 ; 0,001 -Giáo dục học sinh yêu thích môn học Lop4.com (9) II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập chung - Học sinh sửa bài 1, 2, 3b (SGK) - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hoạt động cá nhân củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân Bài 1: • Tính giá trị biểu thức - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức) tắc trước làm bài - Học sinh làm bài, sửa bài, nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc đề • Tính chất - Học sinh làm bài a (b+c) = (b+c) a - Học sinh sửa bài theo cột ngang - Giáo viên chốt lại tính chất số nhân phép tính – So sánh kết quả, xác định tính tổng chất - Cho nhiều học sinh nhắc lại Bài 3: - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên cho học sinh nhắc lại - Cả lớp làm bài Quy tắc tính nhanh - Học sinh sửa bài • Giáo viên chốt: tính chất kết hợp - Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh, - Giáo viên cho học sinh nhắc lại tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng - Lớp nhận xét cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; Hoạt động lớp 0,01 ; 0,001 Học sinh đọc đề Bài 4: - Phân tích đề – Nêu tóm tắt - Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh làm bài đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải - Học sinh sửa bài - Giáo viên chốt cách giải Bài 5: - Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết a) Nhân số thập phân với tìm x b) Nhân số thập phân với 10 - học sinh làm bài trên bảng (cho kết c) Tính chất giao hoán quả) d) Tính chất số nhân tổng - Học sinh làm bài Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội Hoạt động nhóm đôi dung luyện tập - Thi đua giải nhanh Tổng kết - dặn dò: - Bài tập : Tính nhanh: - Làm bài nhà 1, 2, 3, 4, 5/ 67 Lop4.com (10) - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài trước 15,5 15,5 – 15,5 9,5 + 15,5 nhà - Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề - Học sinh kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia gắn với chủ điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đề bài SGK III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Ổn định - Hát Bài cũ: Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – vệ môi trường thái độ) Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện mình Hoạt động lớp Đề bài : Kể lại việc làm tốt em người xung quanh bảo vệ môi trường Học sinh đọc đề bài • Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu - Học sinh đọc gợi ý và gợi cầu đề bài ý • Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể chuyện - Có thể học sinh kể câu chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích làm phá hoại môi trường • Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện mình Học sinh nêu đề bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây - Học sinh tự chuẩn bị dàn ý dụng cốt truyện, dàn ý + Giới thiệu câu chuyện Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải + Diễn biến chính câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện) - Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động Chốt lại dàn ý nào việc bảo vệ môi trường + Kết luận: - Học sinh khá giỏi trình bày - Trình bày dàn ý câu chuyện Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện mình - Thực hành kể dựa vào dàn ý Lop4.com (11) - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Củng cố - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghĩa câu chuyện Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh viết vào - Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – khá – trung bình) - Nhóm trưởng gợi ý cho các bạn trung bình - Đại diện nhóm tham gia thi kể - Cả lớp nhận xét - Chọn bạn kể hay - Học sinh chọn - Học sinh nêu Thứ tư, ngày2 tháng 12 năm 2007 TẬPLÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Biết nhận xét để tìm mối quan hệ các chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật vói nhau, các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật - Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình người em thường gặp - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi dàn ý khái quát bài văn tả người ngoại hình III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình - Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết Hoạt động nhóm đôi, cá nhân nhận xét Bài 1: học sinh đọc yêu cầu bài • Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo bài - Cả lớp đọc thầm văn tả người - Học sinh nêu cấu tạo bài • Giáo viên chốt lại: văn tả người + Mái tóc: đen dày ký lạ, người nâng mớ tóc - Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày – ướm trên tay – đưa khó khăn lược – câu hỏi đoạn – đoạn xỏa xuống ngực, đầu gối + Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn Lop4.com (12) khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt + Khuôn mặt: hình tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan Bài 2: Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật (* sống hoàn cảnh nào – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình nội tâm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng Phương pháp: Bút đàm Bài 3: • Giáo viên nhận xét • Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với em đã quan sát - Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan Hoạt động cá nhân Học sinh đọc to bài tập - Cả lớp đọc thầm - Cả lớp xem lại kết quan sát - Học sinh khá giỏi đọc lên kết quan sát - Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài • Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố tả - Dựa vào dàn bài nêu miệng đoạn - Học sinh trình bày văn tả ngoại hình người em thường gặp - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét Hoạt động lớp Tổng kết - dặn dò: - Học sinh nghe - Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh - Bình chọn bạn diễn đạt hay - Chuẩn bị: “Lập biên họp” - Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức nhân , chia số thập phân - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : HS nêu cách nhân STP với STN, STP với 10, Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời 100, 1000 , nhân STP với STP, chia STP cho Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận xét , bổ sung STN 2.Thực hành: Lop4.com (13) Bài Thực phép tính:: 12,87 + 4,976 360,98 - 123,56 543,908 x 57,567 48,12 : 12 HS làm bài vào phiếu học tập , nêu kết , chữa bài Bài 2: Tính nhẩm : 52,98 x 10 62,09 x 100 42,43 x 1000 90,87 x 10000 HS tính nhẩm , nêu kết HS trình bày cách nhẩm 52,98 x 0,1 62,09 x 0,01 42,43 x 0,001 90,87 x 0,0001 Bài 3:Tính cách thuận tiện : 24 x 56,7 + 56,7 x 76 12,58 x 24 + 12,58 + 75 x 12,58 45,6 + 76,9 + 54,4 + 23,1 HS nhắc lại các tính chất giao hoán , kết hợp , tính chất phân phối phép cộng phép nhân Mẫu : 12,58 x 24 + 12,58 + 75 x 12,58 = 12,58 x ( 24 + + 75) = 12,58 x 100 = 1258 3.Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách nhân số thập phân - Làm các bài tập VBTT - Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2007 TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn - Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ, VBT III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4/ 69 (SGK) - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự Lop4.com - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp (14) nhiên Bài 1: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia • Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 2: • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc tính giá trị biểu thức - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại thứ tự thực phép tính biểu thức Hoạt động lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc chia thông qua bài toán có lời văn Bài 3: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt, Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ phân tích đề giải vào • Giáo viên chốt: Đại lượng tỷ lệ thuận - Nêu tóm tắt 14 áo : 25,9 m 21 áo : ? m - Học sinh làm bài - Học sinh lên bảng sửa bài – Lần lượt học sinh đọc kết - Cả lớp nhận xét: giải rút đơn vị Bài 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, vẽ Học sinh đọc đề.Học sinh suy nghĩ phân hình, nêu dạng toán tích đề.Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng.Học sinh - Học sinh nhắc lại cách tính dạng toán giải.1 học sinh lên bảng sửa bài tìm số biết tổng và hiệu • Giáo viên chốt lại: Tổng và hiệu Bài 5: Học sinh nhắc lại (5 em) Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 1, 2, 4a, b (đọc), 5/ 69, 70 - Dặn học sinh chuẩn bị trước bài nhà - Nhận xét tiết học Lop4.com (15) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Học sinh nắm các cặp quan hệ từ câu và hiểu tác dụng chúng - Biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu - Có ý thức sử dụng đúng quan hệ từ II Chuẩn bị: Giấy khổ to III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh sửa bài tập Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận Hoạt động nhóm đôi biết các cặp quan hệ từ câu và nêu tác dụng chúng đàm thoại Học sinh đọc yêu cầu bài Bài 1: - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh nêu ý kiến • Giáo viên chốt lại – ghi bảng - Cả lớp nhận xét Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài • Giáo viên chốt lại – ghi bảng mối quan hệ - Học sinh nêu mối quan hệ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử - Học sinh trình bày và giải thích theo dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu Phương pháp:, Đàm thoại, thực hành, thảo ý câu luận nhóm - Cả lớp nhận xét Bài 3: • Giáo viên giải thích yêu cầu bài Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Chuyển câu bài tập thành Học sinh đọc yêu cầu bài câu và dùng cặp từ cho đúng - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Bài 4: a) Vì năm qua …nên … + Đoạn văn nào nhiều quan hệ từ hơn? b) …chẳng …ở hầu hết … mà còn + Đó là từ đóng vai trò gì câu? lan … … + Đoạn văn nào hay hơn? Vì hay hơn? c) …chẵng hầu hết …mà rừng Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ ngập mặn còn … đúng lúc, đúng chỗ, ý văn rõ ràng - Học sinh đọc yêu cầu bài Lop4.com (16) Hoạt động 3: Củng cố Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài tập vào - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại” - Nhận xét tiết học - Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp - Nêu lại ghi mối quan hệ từ Thứ sáu ngày tháng12 năm2007 TẬPLÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đoạn văn - Dựa vào dàn ý kết quan sát đã có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp - Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Soạn dàn ý bài văn tả tả ngoại hình nhân vật III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: - Cho học sinh đọc biên họp - Giáo viên nhận xét cho điểm Cả lớp nhận xét Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng Hoạt động nhóm cố kiến thức đoạn văn Bài 1: • Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu học sinh đọc yêu cầu bài sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa - Cả lớp đọc thầm phù hợp - Đọc dàn ý đã chuẩn bị – Đọc phần + Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, thân bài chiều dài - Cả lớp nhận xét + Hình dáng - Đen mượt mà, chải dài dòng suối + Đôi mắt, màu sắc, đường nét = cái nhìn – thơm mùi hoa bưởi + Khuôn mặt - Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài) - Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề Giáo viên nhận xét - Lần lượt đọc đoạn văn Lop4.com (17) Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa - Cả lớp nhận xét vào dàn ý kết quan sát đã có, học sinh Hoạt động nhóm viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu bài • Người em định tả là ai? - Học sinh làm bài • Em định tả hoạt động gì người đó? - Diễn đạt lời văn • Hoạt động đó diễn nào? • Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó? Hoạt động 3: Củng cố Phướng pháp: Phân tích Hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét – chốt - Bình chọn đoạn văn hay Tổng kết - dặn dò: - Phân tích ý hay Tự viết hoàn chỉnh bài vào Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TT) I Mục tiêu : HS cần phải: Làm số sản phẩm khâu ,thêu II Chuẩn bị : Một số sản phẩm khâu , thêu đã học HS chuẩn bị vải , kim , kéo III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động 3: HS thực hành làm sản phẩm tự chọn - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu và HS hoạt động nhóm ( có thể thực theo nhóm đôi nhóm bốn) dụng cụ HS - Phân chia vị trí cho các nhóm thực hành - Hướng dẫn HS thực hành nội dung tự chọn, GV đến nhóm quan sát theo dõi và giúp đỡ Nhận xét - dặn dò: Nhận xét ý thức và kết thực hành HS Chuẩn bị tiết sau thực hành tiếp Các tổ phân công chuẩn bị tiết sau TOÁN: Lop4.com (18) CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu: - Học sinh hiểu và bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Rèn học sinh chia nhẩm cho 10, 100, 1000 nhanh, chính xác - Giáo dục học sinh say mê môn học II Chuẩn bị: Giấy khổ to A 4, phấn màu III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Luyện tập - Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4a, b, - Lớp nhận xét 5/ 69, 70 (SGK) - Giáo viên nhận xét và cho điểm Giới thiệu bài Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu và nắm quy tắc chia số thập phân cho Hoạt động cá nhân Học sinh đọc đề 10, 100, 1000 Ví dụ 1: - Dự kiến: 42,31 : 10 + Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031 010 • Giáo viên chốt lại: + Nhóm 2: 42,31 0,1 – 4,231 + Các kết cùa các nhóm nào? Giải thích + Các kết đúng hay sai? + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực + Cách làm nào nhanh nhất? thực nhóm 1, nhóm em không cần + Vì giúp ta tính nhẩm số thập tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy phân cho 10? số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10 • Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: - Học sinh làm bài 10 chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ - Học sinh sửa bài – Cả lớp nhận xét số - Học sinh nêu: STP: 100 chuyển Ví dụ 2: dấu phẩy sang bên trái hai chữ số 5,3 : 100 Học sinh nêu ghi nhớ Hoạt động lớp • Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài Phương pháp: Thực hành, động não - Học sinh nêu: Chia số thập phân Bài 1: cho 10, 100, 1000…ta việc nhân số đó • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Lop4.com (19) - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng đúng sai Bài 2: • Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001 với 0,1 ; 0,01 ; 0,001… Học sinh đọc đề, làm bài , sửa bài - Học sinh so sánh nhận xét Học sinh làm bài – Tóm tắt – Tìm giá trị phân số - Học sinh sửa bài Bài 3: - Lớp nhận xét • Giáo viên chốt lại Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 3: Củng cố Học sinh thi đua tính: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy 7,864 0,1 : 0,001 tắc chia nhẩm 10 ; 100 ; 1000… Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ 66 - Dặn học sinh chuẩn bị trước bài nhà - Nhận xét tiết học LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức nhân , chia số thập phân - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Củng cố lý thuyết : HS nêu cách nhân STP với STN, STP với 10, Theo nhóm đôi , HS tự hỏi và trả lời 100, 1000 , nhân STP với STP, chia STP cho Vài nhóm đại diện trình bày , lớp nhận xét , bổ sung STN 2.Thực hành: Bài Thực phép tính:: HS làm bài vào phiếu học tập , nêu kết , 4,978 : chữa bài 361,92 : 12 543,908 : 48,12 : 24 Bài 2: Tính nhẩm : 52,98 : 10 52,98 : 0,1 HS tính nhẩm , nêu kết 162,09 : 100 162,09 : 0,01 HS trình bày cách nhẩm 424,3: : 1000 424,3 : 0,001 9083,7 : 10000 9083,7 : 0,0001 Bài 3:Một ngời xe máy đầu 162,8 km , sau người đó 72,6 km Hỏi trung bình người đó bao nhiêu km ? 3.Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách nhân số thập phân - Làm các bài tập VBTT HS đọc đề , tóm tắt , nêu cách giải HS lên bảng chữa bài Lop4.com (20) - Nhận xét tiết học KHOA HỌC: ĐÁ VÔI I Mục tiêu: - Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng và ích lợi đá vôi - Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vôi - Giáo dục học sinh yêu thích tím hiểu khoa học II Chuẩn bị: - Hình vẽ SGK trang 48, 49 Vài mẫu đá vôi, đá cuội, dấm chua a-xít III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: - Hát Bài cũ: Nhôm HS bên đặt câu hỏi, HS trả lời Giáo viên tổng kết, cho điểm - Học sinh khác nhận xét Giới thiệu bài mới: Đá vôi Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin Hoạt động nhóm, lớp và tranh ảnh sưu tầm Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải * Bước 1: Làm việc theo nhóm Các nhóm viết tên dán tranh ảnh * Bước 2: Làm việc lớp vùng núi đá vôi cùng hang động → Giáo viên kết luận chúng, ích lợi đá vôi đã sưu tầm Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật bào khổ giấy to * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Các nhóm treo sản phẩm lên bảng và - Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm cử người trình bày việc điều khiển các bạn làm thực hành theo Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp hướng dẫn mục thực hành SGK trang 49 - Đại diện nhóm báo cáo kết * Bước 2: - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần Học sinh trưng bày + giới thiệu mô tả thí nghiệm giải thích học sinh chưa chính xác → Giáo viên kết luận: Đá vôi không cứng lắm, gặp a-xít thì sủi bọt Hoạt động 3: Củng cố - Nêu lại nội dung bài học? Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Gốm xây dựng, gạch, ngói” - Nhận xét tiết học LUYỆN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU ; - Nhận biết các cặp quan hệ từ câu và tác dụng chúng Lop4.com (21)