PTS NGUYỄN MINH TUỆ PGS.[r]
(1)N G U Y Ê N MINH TUỆ - N G U Y Ề N V Ằ N LÊ
(2)PGS PTS NGUYỄN MINH TUỆ PGS PTS NGUYỄN VÃN LÊ
DÂN SỐ HỌC ĐẠI CƯƠNG
(3)LỊI NĨI ĐẰU
Dân số dã, dang ván dê lớn mà nhản loại phải dặc biệt quan tâm Chi trong vòng 40 năm kể từ nâm 1950 đến năm 1992, xồng số dân giói dã tăng lẽn lần (từ 2,5 tỉ tăng lẽn tói 5,5 ti) Theo số liệu FAO, từ nảm đàu của thập kỷ 90 dã có tới 51 triệu người chết đói 800 triệu người khác bị thiếu ăn nghiêm trọng, Việt Nam , trong gần 70 năm (từ 1921 đến 1990) dân số nưóc ta đả tăng từ 15,5 triệu lên tói 66,2 triệu người - nghỉa là tăng lần Dán số tăng nhanh dã dể lại hậu quả nghiêm trọng nhiều m ặt làm ảnh hưởng xáu đến mọi m ặt đời sống xã hội
Giải pháp có d ề thục sách dản sổ và KHHGD tuyên truyền, vận dộng giáo dục gàn liền vói dịct\ vụ KHHGĐ đến người dân, có sách m ang lại lợi ích trực tiếp cho người cháp nhận gia dinh con, trong biện pháp giáo dục dược xem là biện pháp bàn, lảu dài, góp phần giải tận góc ván đầ này.
(4)Chúng tơi xin bày tị lịng biết ơn PGS - T S Đặng N hư Tbàn, PGS T S Đặng ứ n g Vận, PGS P T S Lê '
Thơng, P T S Nguyễn Vãn Chiến dã dóng góp nhiều ý ' kiến bồ ích cho việc hồn thiện giáo trình này.
(5)Chương I
QUAN NIỆM VÊ DÂN s ố HỌC ĐỐI TƯỌNG NGHIÊN c ứ u
I QUAN NIỆM VỀ DÂN s ố HỌC
T huật ngữ "dân số học” có cội nguổn từ tiếng Hy Lạp : demos (nghĩa nhân dân, dân cư) grapho (mô tả) Lẩn đẩu tiên, th u ậ t ngữ với tư cách th u ậ t ngữ khoa học xuất
V eto nảm 1855 sách nhan đẽ : "Các thành phấn
thống kê người dân số học so sán h ” nhà khoa học P háp A.Ghiarơ Sau đđ, nd thừa nhận thức Hội nghị quốc tế vệ sinh học dân số học Giơnevơ năm 1882 vẳ sử dụng rộng rãi vào cuối kỉ XIX, đẩu th ế kỉ XX Nổi cách th ậ t ngắn gọn, dân số học khoa học vé dân só, cd nhiệm vụ nghiên cứu tính qui luật tái sàn xuất dân cư điều kiện lịch sử xả hội cụ thể lãnh thổ định
Như ngành khoa học xã hội, độc lập dân số học tìm hiểu tính qui luật điẽu kiện xã hội liên quan đến việc sinh, tử, hôn nhân, chấm dứt hôn nhân, tái sàn xuất dân cư mối quan hệ thống n h ấ t biện chứng trỉnh Dân só học khơng xem xét thay đổi kết cấu dân sổ theo lứa tuổi - giới tính, theo tỉnh trạ n g nhân - gia đình, mổi quan hệ qua lại trình với kết cấu dân số, mà cịn
đê cập đến tính qui luật thay đổi số dân gia đình kết tác động lẫn tượng
Trên thực tế, lĩnh vực nghiên cứu dân số bao gổm việc trìn h bày tìn h hình dân số, phân tích xu hướng nhân tổ ảnh hưởng tới q trìn h dân số theo khơng gian (lănh thổ)
(6)theo nhổm dân cư thời kì khác Từ chỗ nghiêm ctcú cứu đặc điểm sinh, tử th ế hệ, nhóm xã hội lãrãnlãnh thổ khác nhau, dân số học đánh giá cách khách quan, chínínhính xác thay đổi chúng tương lai dựa vào nhữrng d đĩ dự
báo dân số
Dân số học xem xét với quan niệm r ấ t khác nhaíaưiau Trên quan điểm mác xít, dân số học nghiên cứu trinìnrỉnh dân số qui luật gia tăng dân số phạm vi tồm tFth giới nói chung khu vực, quốc gia ndi riêng N<ó bc'bá bác bỏ lí thuyết tư sản vể dân số cho không th ể giải quycyêiyết vấn đề kinh tế - xã hội dân só gia tă n g mhanmanh chậm
Dân số học đem lại ý nghỉa khoa học thực tiễn rấ t t(0 lới^nớn, chỗ dân cư sở chủ th ể toàn trìiynHnh diễn xã hội, vỉ vậy, nghiên cứu dân số phậ ậnận quan trọng kho tàng hệ thống tri thức khoa học xã hcội SSị Sự
hiểu biết sở vật biện chứng qui luật phát triếểnển dân só nhân loại trở thành phận tách rời dưỢỢƠỢc th ế giới khách quan khoa học
II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN c ứ u
Phạm vi, đối tượng nghiên cứu dân số học thaiy đổổi ổi lượng kiến thức tích lũy tăn g lên không ngừng stsựsự phân hda khoa học ngày trở nên sâu sắc Từ giửìa thnếiế kỉ XIX dân số học không bị hạn chế việc thống kê mơ t ả , mầ cổ linh vực hoạt động riêng không khoa học nghiê n :ÚẮU 'u tới Đó việc phục hồi th ế hệ người, nghỉa tnnfrh h tác động qua lại sinh,*tử, hôn nhân, chấm dứt hỏn mâ*n n tái sàn xuất người chung
(7)sản xuất dân cư nói chung thành phần nd nói riêng, nghiên cứu trình dân số thay đổi kết cấu dân số thcĩo đổ tuổi, giới tính, theo nhân - gia đình, nghiên cứu phụ thuộc chúng vào tượng kinh tế tác động qua lại việc phát triển dân số việc phát triển xã hội Việc nghiên cứu dân cư, ph ân bố quẩn cư cd mối liên hệ mật thiết với
III NGÔN NGỮ DÂN s ố HỌC
Mỗi khoa học có hệ thống ngôn ngữ đặc trưng Mức độ phong phú nò phụ thuộc vào th â n phát triển khoa học đđ Ngôn ngữ dân số học bao gổm hệ thống khái niệm th u ật ngữ tương ứng Ngồi hệ thóng khái niệm riênê, dân số học người ta sử dụng rộng rãi ngơn ngữ khoa học khác Thí dụ, tính to án tượng dân số, dân số học dùng ngôn ngữ thống kê học tốn học
Ngơn ngữ dân số học, khoa học khác, phản ánh trỉnh hình th àn h phát triể n dân sổ học Từ nảm 60 - 70 th ế kỉ này, ngôn ngữ dân số học trở nên phong phú nhờ cổ khái niệm xã hội học tâm lý học xả hội (thí dụ, hành vi dân số .)• Trong cơng trỉnh nghiên cứu xuất h àn g loạt khái niệm vẽ lý thuyết dân số học (quan hệ dân số, nh ận thức dân số ) nhiéu khái niệm phản ánh tượng khám phá (bùng nổ dân số, độ dân số, cách m ạng dân số .) Bên cạnh hệ thóng khái niệm, dân sổ học cđ hệ thống th u ậ t ngữ riêng
Trong d â n số học, phổ biến rộng rải ký hiệu biểu thi số dân số nhờ bảng chữ la tinh Các kí hiệu thường lấy thec chữ ứng với th u ật ngữ bàng tiếng Anh Thí dụ, tỉ suất sinh thơ kí hiệu CBR (Crude, Birth Rate), tỉ su ấ t sinh đặc trư n g theo tuổi ASBR (Age - Specific - Birth - Rate), tỉ suất tử vong thô CDR (Crude, Death Rate), tỉ suẩt gia tà n g tự nhiôn RNI (Rate of N atural Increase)
(8)IV s ố LIỆU DÂN SỐ
1 Ý n gh ĩa củ a sổ liệ u d ân số
Sổ liệu dân số bao gổm lượng thông tin đa dạng sinh., ; t, tử, chuyển cư, tuổi tác, giới tính, tỉnh trạ n g nhân, quốc ìtịítịctịch, tơn giáo, nghề nghiệp, ngơn ngữ mẹ đẻ, tình hình biết chữ, h h< học vấn vv người thời gian đđ trê n mộtt ỉlã ãríãnh thổ cụ thể
Từ ngàn xưa, người biết cách thu thập số liệu dâm St số Xã hội ngày phức tạp việc sử dụng số liliệliệu dân số đa dạng nhiêu
Sổ liệu dân số sở cho việc định hệ thống sá c c h Nhà nước Việc phân chia ran h giới hành tro n g mnộnột quổc gia (hoặc tỉnh, huyện) phần phải dựa qui mô drfâiân số Điéu việc đào tạo cung cấp đđ<đội ngũ giáo viên cho ngành giáo dục
Vai trò số liệu dân số ngày nâng cao thôĩ>n?ng qua việc lập kế hoạch triể n khai dự án Nhà nước y Vỉ vê
nhà ở, giao thông, thương mại, quân đội vv
Thống kê dân sổ cung cấp số liệu cần thiết để phân tíctchch đánh giá cách khoa học th àn h phần, phân bố gia tănngig dân số
2 Các n g u n số liệ u
Cò nhiểu nguổn số liệu khác nhau, đđ nguổn số liệệum : điễu tra dân số, điểu tr a mẫu, hệ thống đăng k<ý,ỹ, ghi chép có tính chất liên tục ghi chép hànih h khác Nhà nước tư nhân
- Diều tra dân số (Census) : q uá trình thu thập, xử lí v^àà cơng bố số liệu dân số, kinh tế, xã hội thời điểm tro m g g quốc gia lãnh thổ liên quan tới người vcới fi
khoảng thời gian đặn (hàng năm, nâm, 10 nàm hay 2-0 )
(9)năm) Tính ch ất định kỳ đặc trư ng quan trọng điều tra dân số
-Đ iêu tra m ẫu (Sam ple Survey) :
Nếu m ột lý đd, điểu tra dân só chưa tiến hành tra n h dân số nhận thông qua điểu tra mẫu Để đại diện cho tổng số dân chung, người ta điểu tra số địa điểm tiêu biểu, thí dụ, thành phố lớn, tru n g bình, nhị vùng nông thôn
-H ệ thống d àng ký có nhiệm vụ ghi lại kiện xảy r a sinh, tử, kết hôn, li hôn "Cơ quan hành địa phương cd trách nhiệm ghi chép, bảo quản báo cáo lên quan cấp trỗ n kiện theo địn h kỳ
V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u
Các phương pháp nghiên cứu dân số học bao gổm phương pháp chung phương pháp riêng đặc thù Các phương pháp chủ yếu :
- Phương pháp tập hợp - Phương pháp phân tích - Phương pháp thống kê - Phương pháp toán học
- Phương pháp biểu đổ, đồ thị - Phương pháp xã hội học - Phương pháp dự báo
* * *
(10)Chương II
QUÁ TRÌNH DÂN s ố
I QUÁ TRÌNH SINH DẺ
1 K h i n iệ m : Sinh đẻ trình sinh sàn vốn cd nmớnột nhóm người nhằm tạo nên th ế hệ, số th ế hệ đíể hHnình thành dân số
Quá trìn h sinh đẻ bắt đầu nghiên cứu có hệ th ố n ig t từ cuối th ế kỉ XVII, đầu th ế kỉ XVIII, song từ cuối th ế k ỷ XilXIX, đặc biệt từ sau chiến tran h th ế giới lẩn thứ nhất, việc mg'hiieien cứu đẩy mạnh hơn, tập tru n g nước chiâiu A Au ỏ mức sinh giảm xuống rõ rệt Tại hội nghị dân số) tththế giới lấn thứ n h ấ t Rôma (1954), vấn để sinh đẻ chiếm vỊ t r t r í quan trọng chương trình nghị Liên hợp quốc c ũ n g irấrất ý đến vấn đê sinh đẻ vào nảm 1972 b át đấu tiếm hà-.nlnh điều tra mức sinh 50 nước
2 H àn h v i s in h đ ẻ :
Trong dân cư nhóm phụ nữ chứa đựng khả n ầ n g tiéro m tàng trình sinh đẻ Khả trở th àn h thựcực thông qua hành vi sinh đẻ Trong xã hội, hành vi s ín h đéđẻ
bị chi phối nhu cầu xã hội điểu chỉnh bằmg cá tiêu chuẩn xã hội, văn hổa, truyén thống dư luận xã ihộị
Khả sinh đẻ tối đa hiểu mức sinh đẻ cd t h ể cóĩố số phụ nữ th ế hệ Nổ gọi ỉà mức sinh đẻ tự ự nhiên, , nghĩa khả sinh phụ nữ có gia đình khơng g bị biện pháp trá n h thai ràng buộc