Baøi baùo khoa hoïc khoâng ñoàng nhaát vôùi caùc baøi ñaêng treân caùc baùo haøng ngaøy hay taøi lieäu coù tính chaát tuyeân truyeàn khoa hoïc hay thöôøng ñöôïc vieát döôùi daïng moät [r]
(1)CHƯƠNG III:
CÁC GIAI ĐOẠN CƠ BẢN TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU
KHOA HỌC TDTT I Đề tài nghiên cứu khoa học:
Đề tài NCKH giá trị nhận thức chưa biết cần tìm để giải mâu thuẫn bên yêu cầu cần biết nảy sinh trình nhận thức cải tạo vật, tượng thuộc lĩnh vực khoa học nghiên cứu với bên tri thức có
II Vấn đề nghiên cứu khoa học:
Những đề tài nghiên cứu khoa học có nhiệm vụ tập trung giải khía cạnh khác vấn đề đặt khoa học, sản xuất đời sống, thành lập vấn đề khoa học
III Chương trình nghiên cứu khoa học:
Những vấn đề nghiên cứu khoa học có nhiệm vụ giải vấn đề rộng hơn, bao quát hơn, lập thành chương trình nghiên cứu khoa học IV Bài tập nghiên cứu
Là làm cơng trình nghiên cứu mang tính chất thực hành, tính tập dượt nghiên cứu bước đầu sinh viên đại học
- Bài tập nghiên cứu sau hay chương: Nhằm đào sâu mở rộng trí thức, làm phong phú thêm giảng thông qua tư liệu, sách báo, điều tra thực tế, tập nghiên cứu kiểu khơng địi hỏi sinh viên phải có sáng tạo đặc biệt
- Bài tập nghiên cứu sau giáo trình (bài tập lớn khóa luận) Yêu cầu tập nghiên cứu sau giáo trình cao Sinh viên lựa chọn đề tài giáo viên giao cho, phải tự lập đề cương nghiên cứu trước nhận hướng dẫn giáo viên
- Khóa luận tốt nghiệp: cơng trình nghiên cứu sinh viên năm cuối tốt nghiệp, thay mơn thi tốt nghiệp Yêu cầu khóa luận tốt nghiệp cao Sinh viên phải vận dụng hiểu biết chung khoa học để làm khóa luận tốt nghiệp
(2)- Luận án thạc sĩ: cơng trình nghiên cứu độc lập, sở nghiên cứu phải nêu lên lập luận cho luận điểm khoa học tạo nên hướng có triển vọng lĩnh vực khoa học tương ứng Nó thể tổng kết mặt lý luận giải vấn đề khoa học lớn lao, có ý nghĩa quan trọng kinh tế, đời sống trị văn hóa xã hội
- Bài báo khoa học: ấn phẩm mà nội dung có chứa thơng tin mới, có giá trị khoa học thực tiễn đăng tạp chí khoa học chuyên ngành trung ương, viện nghiên cứu trường đại học, cao đẳng Bài báo khoa học không đồng với đăng báo hàng ngày hay tài liệu có tính chất tun truyền khoa học hay thường viết dạng tiểu luận trình bày lý do, lý thuyết, thực tiễn, phát mới, đề xuất ứng dụng kiến nghị tiếp tục nghiên cứu
Bài cáo khoa học phát biểu khoa học trình bày hội thảo, hội nghị khoa học chuyên ngành Báo cáo khoa học phải tài liệu có giá trị, có ý nghĩa lý luận hay thực tiễn Báo cáo khoa học kết trình nghiên cứu tác giả hay đồng tác giả
- Kỷ yếu hội thảo khoa học: tuyển tập in báo cáo gửi tới hội thảo quốc gia hay chuyên ngành Tập kỷ yếu đăng trình bày chưa trình bày hội thảo có giá trị báo cáo khoa học
- Chuyên khảo khoa học: Là tài liệu dùng để giảng dạy, học tập trường học, chuyên đề phải biên soạn sách giáo khoa
- Sách giáo khoa trường đại học cao đẳng cơng trình khoa học chọn lọc tổng kết, hệ thống hóa thành tựu chuyên ngành trình bày theo chương trình mơn học Nhà nước
- Bản tóm tắt: Bản tóm tắt thường có hai cấp độ khác nhau: tóm tắt luận văn tiến sĩ tóm tắt thu hoạch sinh viên sau đọc chuyên đề
V Các giai đoạn trình nghiên cứu khoa học TDTT ta có thể chia thành bước, giai đoạn:
Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu, giai đoạn nghiên cứu bản, thực nghiệm thu thập số liệu kết quả, giai đoạn hoàn thành trình nghiên cứu (giai đoạn hồn thành cơng trình khoa học)
- Giai đoạn chuẩn bị nghiên cứu: cơng vệic bao gồm phân tích lý luận thực tiễn lựa chọn hướng đề tài nghiên cứu, xây dựng đề cương nghiên cứu - Giai đoạn nghiên cứu bản: phải chọn đối tượng nghiên cứu, nghiên cứu phương pháp, đào tạo người giúp đỡ chuẩn bị văn bản, tổ chức điều kiện nghiên cứu, thu thập thông tin xử lý thông tin
(3)a Phân tích lý luận thực tiễn:
Khoa học TDTT ngành khoa học khác Nó ngành khoa học có lịch sử hình thành phát triển, có kho tàng lý luận thực tiển phong phú Hiện đứng trước yêu cầu cấp bách ngành giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa, đề tài khoa học nhằm giải mâu thuẫn, tạo nên động lực cho phát triển
Thông qua việc nghiên cứu lý luận thực tiễn, nghiên cứu sách vỡ, tài liệu
tham khảo để tìm mâu thuẫn cần giải b Lựa chọn đề tài nghiên cứu:
Trong NCKH, chọn đề tài NCKH vấn đề có ý nghĩa quan trọng, đồng thời vấn đề khó, địi hỏi người nghiên cứu phải có thái độ đắn, nghiêm túc trách nhiệm
Bởi trước hết, giai đoạn mở đầu tồn cơng trình nghiên cứu Thứ hai, giai đoạn xác định mục đích cụ thể hành động Mục đích có xác định xác có sở xác định phương hướng, phương tiện để đạt mục đích Thứ ba, giai đoạn xác định tính mẻ cơng trình Điều cho thấy lựa chọn đề tài NCKH coi cơng tác NCKH thành cơng
Hiện hướng nghiên cứu nhà trường sư phạm TDTT là: đổi nội dung, phương pháp giảng dạy, huấn luyện thể thao, phát tìm giải pháp nhằm đào tạo đội ngũ người thầy có trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần thể chất khỏe mạnh, giảng dạy, huấn luyện, làm cơng tác quản lý trường học, sở TDTT khác
Các yêu cầu đề tài nghiên cứu khoa học:
- Đề tài phải mang tính cấp thiết, nghĩa phải xuất phát từ nhu cầu lý luận thực tiễn Giải vấn đề thúc đẩy trình giảng dạy huấn luyện
- Đề tài mang tính thời sự, lạ đáp ứng ý thu hút nhà khoa học
- Đề tài phải tạo nên say mê nhà nghiên cứu, giúp nhà nghiên cứu khắc phục khó khăn, tập trung cao độ cơng việc Sự nhiệt tình say mê sở tinh thần trách nhiệm sáng tạo
- Đề tài phải phù hợp với trình độ nhà nghiên cứu Tuỳ theo điều kiện tiến hành nghiên cứu vấn đề mà tác giả cần quan tâm
Các để lựa chọn đề tài:
Việc lựa chọn đề tài việc làm có trách nhiệm Muốn xác định đề tài NCKH, cần xác định đặc điểm mâu thuẫn, tức xem có mâu thuẫn khơng Mâu thuẩn đâu? Đã có nghiên cứu chưa? Hiện có cần đủ điều kiện để giải không?
(4)Đề cương nghiên cứu khoa học thuyết minh tồn q trình nghiên cứu đề tài khoa học, từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc Hay nói cách khác đề cương NCKH trình bày nội dung vấn đề nghiên cứu kế hoạch tổ chức thực
Đề cương nghiên cứu khoa học “tác phẩm” nhà khoa học đường nghiên cứu Lập đề cương nghiên cứu bước có ý nghĩa quan trọng Nó giúp cho người nghiên cứu chủ động trình nghiên cứu
Thơng thường đề cương nghiên cứu bao gồm nội dung sau: - Trang bìa:
- Tên quan công tác (chủ quản) - Tên tác giả (người nghiên cứu) - Tên đề tài
- Người hướng dẫn khoa học: họ tên, học hàm, học vị (khơng ghi chức vụ quyền đồn thể)
Nội dung đề cương:
+ Lý chọn đề tài (đặt vấn đề)
Nêu rõ ý nghĩa, tầm quan trọng, tính cấp bách đề tài
Đánh giá đắn xác thực trạng vấn đề chọn để nghiên cứu, có tác giả nghiên cứu vấn đề tương tự, phạm vi kết họ? Hay tác giả người nghiên cứu vấn đề
Xác lập tính lạ đề tài + Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu:
Tác giả nghiên cứu vấn đề nhằm mục đích gì? Tìm hiểu gì? Bổ sung vấn đề gì? Nhằm đưa nhận định gì?
Tác giả phải ghi rõ theo trình tự nhiệm vụ đề tài, từ ngữ phải chuẩn xác liên quan đến kết đề tài
+ Đối tượng phương pháp nghiên cứu:
Đối tượng: tác giả cần trả lời vấn đề: nghiên cứu đối tượng nào, lứa tuổi, giới tính, trình độ văn hóa, trình độ tập luyện, số lượng đối tượng, việc lựa chọn đối tượng phải xuất phát từ nhiệm vụ đề tài
Tổ chức nghiên cứu:
- Thời gian nghiên cứu: ghi thời gian bắt đầu kết thúc đề tài Sự phân chia giai đoạn nhiệm vụ giai đoạn Chính việc dự kiến thời gian giúp cho người nghiên cứu thay đổi chỉnh lý công việc cho phù hợp với điều kiện thực tế
- Địa điểm nghiên cứu: ghi rõ quan chủ trì đề tài, nơi tiến hành đề tài (thực nghiệm hay thực nghiệm khoa học)
(5)Phương pháp nghiên cứu:
Dự kiến phương pháp nghiên cứu sử dụng trình tiến hành nghiên cứu phải phù hợp với đề tài Qua đó, đánh giá phần kỹ nghiên cứu Việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phải phù hợp với nhiệm vụ đề tài, phải đảm bảo thu số liệu khách quan xác Trong q trình nghiên cứu, thường phải phối hợp nhiều phương pháp Trong có phương pháp chủ yếu phương pháp hỗ trợ Song song với việc lựa chọn phương pháp, người nghiên cứu phải chuẩn bị phương tiện nghiên cứu + Dự kiến bố cục cơng trình:
Đây nội dung cần thiết tiến hành công trình hồn thành Nội dung thay đổi nhiều q trình nghiên cứu, thực cần thiết để định hướng cho việc nghiên cứu
+ Dự trù kinh phí:
Dự trù kinh phí tạo điều kiện để hồn thành đề tài tiến độ + Người hướng dẫn khoa học, cộng tác viên cố vấn khoa học:
Cuối đề cương nghiên cứu, ghi rõ ngày, tháng, năm biên soạn đề cương NCKH Phía bên phải ghi rõ họ tên, chữ ký nhà nghiên cứu Bên trái phía đối diện ghi rõ họ tên, học hàm, học vị, chữ ký người hướng dẫn đề tài Đề cương NCKH sửa chữa cẩn thận, sau đánh máy, photo từ – (tuỳ theo yêu cầu, có đủ chữ ký nhà nghiên cứu, người hướng dẫn khoa học) Sau đề cương phải thơng qua Hội đồng khoa học đóng góp ý kiến, phép tiến hành nghiên cứu theo kế hoạch xây dựng
Bản đề cương nghiên cứu xem thiết kế sau dựa vào để thi cơng Trong thực tế nghiên cứu cũng bị chỉnh lý chút để phù hợp với tình hình thực tế Vì vậy, người nghiên cứu có phương án dự phịng để thích ứng kịp thời có thay đổi
5 Giai đoạn nghiên cứu bản:
Giai đoạn nghiên cứu (giai đoạn thực cơng trình khoa học – giai đoạn triển khai nghiên cứu)
+ Lựa chọn đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu người tập luyện TDTT, vật tượng, phương pháp, tập …Các vật tượng đối tượng nghiên cứu lĩnh vực TDTT
Lưu ý chọn đối tượng phải đủ số lượng, số lượng 30 để đảm bảo độ tin cậy Số lượng đông cách tốt đề tài điều tra Đối tượng nghiên cứu phải đồng trình độ, lứa tuổi, giới tính để đảm bảo tính đồng nhất, khách quan với đề tài tìm hiểu hiệu tập mới, phương pháp
(6)Chuẩn bị loại biểu mẫu ghi chép
Để thu thập thông tin nghiên cứu cần chuẩn bị trước biểu mẫu: phiếu trích dẫn, phiếu tóm tắt, phiếu vấn, điều tra, biên quan sát, biên thử nghiệm, biên thực nghiệm sư phạm, biên thi đấu trọng tài
+ Thu thập xử lý thông tin lý luận
Để thu thập xử lý thông tin lý luận, người NCKH phải việc tìm hiểu thư mục khoa học thư viện Tiến hành chọn lọc tài liệu có liên quan đến đề tài Các thông tin thu qua tra cứu tài liệu, sách báo, tạp chí, cơng trình khoa học khác Sau xếp thơng tin theo chủ đề
Điều quan trọng nhà khoa học phải có kiến, quan điểm
mình phân tích vấn đề dựa sở khoa học (y sinh học, giáo dục … ) để làm sáng tỏ thông tin thu thập từ nguồn tài liệu Hay nói tóm lại, họ phải chịu khó đọc sách, biết cách ghi chép tài liệu phải làm việc có kế hoạch
Thu thập xử lý tài liệu thực tiễn
Song song với trình tìm hiểu sở lý thuyết đề tài, nhà khoa học tiến hành thu thập tài liệu từ thực tiễn đường trực tiếp quan sát, điều tra, thực nghiệm, tổng kết kinh nghiệm, nghiên cứu sản phẩm khoa học + Tổ chức thực nghiệm:
Thực nghiệm đưa số, nhận xét chứng minh giả thuyết, kiểm tra luận điểm khoa học rút phương pháp khác
Trong giai đoạn này, nhà nghiên cứu cần phải đọc phân tích tài liệu tham khảo cách thường xuyên, kết thúc viết xong luận văn khoa học Tên gọi xác luận văn đặt sau luận văn hoàn thành
5 Giai đoạn hồn thành cơng trình khoa học: + Yêu cầu luận văn khoa học:
Giai đoạn kết thúc trình nghiên cứu giai đoạn thể tồn kết nghiên cứu văn thức Văn khoa học tài liệu trình bày theo yêu cầu, nội dung khoa học đạt số yêu cầu sau: Luận văn phải trình bày ngắn gọn, nội dung khoa học, xác, ngắn gọn Phải có kết cấu mạch lạc logic Điều khơng thể kết cấu phần luận văn mà nội dung diễn đạt phần luận văn
Đề tài khoa học phải thực tốt nhiệm vụ nghiên cứu Kết nghiên cứu phải cụ thể, đưa luận chứng, giải pháp khoa học
Kết luận luận văn khoa học phải có sức thuyết phục kiến nghị phải có sở khoa học
Hình thức trình bày phù hợp với luận văn + Cấu trúc luận văn khoa học:
(7)Đặt vấn đề:
Đặt vấn đề (lý chọn đề tài) phần mở đầu luận văn khoa học nhằm nêu lý xác đáng việc chọn lựa đề tài nghiên cứu Về nội dung phần trình bày đề cương nghiên cứu chi tiết
Nội dung nghiên cứu:
Khi nghiên cứu, trình bày lý chọn đề tài việc gắn liền với nội dung chủ yếu phải đề cập tới đối tượng nghiên cứu
- Cuối phần đặt vấn đề phải nêu tên đề tài nghiên cứu đầy đủ mục
đích nghiên cứu
Tổng quan tài liệu: nhà nghiên cứu thông qua việc tra cứu văn - Tác giả trình bày quan điểm thơng qua xử lý tài liệu thu mặt lý luận nhờ việc đọc tài liệu tham khảo Tác giả cần thận trọng phân tích so sánh khái qt để tìm ý Đó khái niệm mới, quan điểm mới, lý giải …
Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu:
- Mục đích nghiên cứu (nếu đưa vào cuối phần đặt vấn đề khơng cần đưa mục này)
- Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu giống phần đề cương song cần phải xem xét lại câu chữ cho xác
- Địa điểm nghiên cứu: nghiên cứu đâu, đặc điểm khái quát địa điểm - Tổ chức nghiên cứu: thời gian nghiên cứu, nhiệm vụ giai đoạn, trang thiết bị, dụng cụ nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu phần này, tác giả cần mô tả chi tiết cụ thể
phương pháp đặc biệt áp dụng phương pháp Đối với phương pháp kinh điển, phổ biến khơng phải diễn giải q chi tiết Khi trình bày phương pháp cần trả lời câu hỏi: mục đích sử dụng phương pháp? Nội dung chi tiết phương pháp? Các thiết bị, máy móc phục vụ nghiên cứu?
Kết nghiên cứu:
Đây phần trọng tâm luận văn tốt nghiệp Kết trình bày theo nhiệm vụ đề tài (luận văn) Tác giả tập trung để làm bật mới,