Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để giải một số bài tập đơn giản, viết được một phân số có mẫu âm thành một phân số bằng nó và có mẫu dương.. - Bước đầu có khái niệm về số hữu [r]
(1)TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:24 Tieát: 71 Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:29/01/2010 Ngaøy daïy: 01/02/2010 Bµi 3: tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè I Môc tiªu: KiÕn thøc: - Nắm vững tính chất phân số Vận dụng tính chất phân số để giải số bài tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số nó và có mẫu dương - Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ KÜ n¨ng: RÌn tÝnh chÝnh x¸c ph¸t biÓu vµ gi¶i to¸n Thái độ: Rèn luyện cho HS tư duy, tính chính xác thực các phép tính Phương pháp: Nêu và giải vấn đề II ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu, b¶ng phô Hs: Ôn trước tính chất phân số III TiÕn tr×nh: ổn định lớp (1’): KiÓm tra bµi cò (6’): ThÕ nµo lµ hai ph©n sè b»ng nhau? Viết các phân số sau dạng các phân số có mẫu dương: 52 ; 71 12 Bµi míi: a Đặt vấn đề: (1’) Tại có thể viết phân số bất kì mẫu âm thành phân số nó và có mẫu dương? b TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung *Hoạt động 1(10 phút): Nhận xét Gv: 1.NhËn xÐt 4 12 12 4 12 12 ; 1 15 ?1 ?2 2.TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè Hs:Ta đã nhân tử và mẫu phân số víi -1 (SGK) 12 Gv: Ghi bảng, thực tương tự với cặp số a a.m 1 víi m Z ; m Ta đã nhân tử và mẫu phân số thứ với bao nhiêu để phân số thứ hai? 15 b b.m a a:n b b:n Gv:Dùa vµo nhËn xÐt trªn h·y thùc hiÖn ?1 1 Hs: 6 VÝ dô: víi n ¦C(a,b) 3.(1) 3 GV: Yªu cÇu HS thùc hiÖn ?2 ; (5).(1) HS: Tr×nh bµy GV: Qua ?2 vËy lµm thÕ nµo ta cã thÓ t×m mét ph©n (4).(1) số phân số đã cho? (7).(1) *Hoạt động (20 phút): Tính chất phân số ?3: GV: Dựa vào tính chất phân số đã học Soá hoïc Lop6.net (2) 5 4 tiÓu häc vµ c¸c vÝ dô trªn, em h·y rót tÝnh chÊt c¬ ; b¶n cña ph©n sè? 17 17 11 11 HS: a a víi a, b Z , b GV: §a tÝnh chÊt ë b¶ng phô lªn b¶ng? b b HS: Nªu tÝnh chÊt vµ lÊy mét sè vÝ dô Bµi tËp: GV: Cho häc sinh thùc hiÖn ?3 theo nhãm Bµi 11 SGK(11) HS: Th¶o luËn theo nhãm vµ tr×nh bµy 3 6 ; GV: Cho hs lµm c¸c bµi tËp 11, 13 8 HS: 10 1 GV: 15 phót chiÕm bao nhiªu phÇn cña mét giê? Hs: 15 60 4 10 Bµi 13 SGK(11) a) 15 60 b) 60 12 c) 45 60 4.Cñng cè: (2 phót) - TÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè? - Bµi tËp 11, 12 sgk 5.DÆn dß: (2 phót) - Häc bµi theo sgk - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ bµi míi: “Rót gän ph©n sè” Rót kinh nghiÖm: Soá hoïc Lop6.net (3) TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:24 Tieát: 72 Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:30/01/2010 Ngaøy daïy: 02/02/2010 Bµi 4: rót gän ph©n sè I Môc tiªu: KiÕn thøc: - HiÓu thÕ nµo lµ rót gän ph©n sè vµ biÕt c¸ch rót gän ph©n sè Hs hiÓu thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n vµ biÕt c¸ch ®a ph©n sè vÒ ph©n sè tèi gi¶n Kĩ năng: Bước đầu có kĩ rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dạng tối giản Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác thực các phép tính Phương pháp: Nêu và giải vấn đề II ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu, b¶ng phô Hs: Học và làm bài tập đầy đủ III TiÕn tr×nh: ổn định (1’): Bµi cò (7’): Ph¸t biÓu tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè?ViÕt d¹ng tæng qu¸t? Bt 12 sgk(11) Bµi míi: a Đặt vấn đề: (1’)Thế nào là phân số tối giản và làm nào để có phân số tối giản ? b TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung *Hoạt động 1: Cách rút gọn phân số.(10 phót): 28 42 trªn? : 1 8:4 4 VÝ dô 2: Hs: a) 1 ; 10 b) : 1 8:4 Quy t¾c : SGK ?1 a) 18 6 33 11 1 ; 10 b) 18 6 33 11 Ph©n sè tèi gi¶n: Hoạt động (16 phút): Phân số tối giản Gv:ë ?1, t¹i dõng l¹i ë kÕt qu¶ H·y rót gän ph©n sè Gi¶i: Ta cã: Gv: Qua c¸c vÝ dô trªn h·y nªu quy t¾c rót gän ph©n sè? Hs: Gv: Cho hs đọc quy tắc SGK Gv:Dùa vµo quy t¾c trªn h·y thùc hiÖn ?1 28 H·y rót gän ph©n sè 42 28 42 Gi¶i: Gv: Rót gän ph©n sè Hs: VÝ dô 1: XÐt ph©n sè 28 42 Gv : Rót gän ph©n sè Hs: 1.C¸ch rót gän ph©n sè: 1 ; ? 11 Hs: V× c¸c ph©n sè nµy kh«ng rót gän ®îc n÷a Soá hoïc Lop6.net 4 (4) Gv: Giíi thiÖu c¸c ph©n sè 1 ; lµ c¸c ph©n 11 sè tèi gi¶n Gv: H·y t×m Hs: c cña tö vµ mÉu lµ : Gv: VËy thÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? Hs: Gv: Cho hs đọc định nghĩa sgk Gv: Cho hs thùc hiÖn ?2 T×m c¸c ph©n sè tèi gi¶n c¸c ph©n sè sau: 14 ; ; ; ; 12 16 63 Gv: Làm nào để đưa phân số chưa tối gi¶n vÒ d¹ng ph©n sè tèi gi¶n? Hs: Gv: Yªu cÇu hs rót gän c¸c ph©n sè §n: SGK(14) ?2 C¸c ph©n sè tèi gi¶n c¸c ph©n sè trªn lµ: 1 ; 16 14 ; ; thµnh c¸c ph©n sè tèi gi¶n 12 63 Hs: Gv: Khi rút gọn ta đã chia tử và mẫu Chú ý: SGK(14) cho 3.Sè cã quan hÖ nh thÕ nµo víi tö vµ mÉu? Hs: ¦CLN (3;6) = Gv: Vậy để có thể rút gọn lần mà thu Bài 15 SGK(15) kÕt qu¶ lµ ph©n sè tèi gi¶n ta lµm nh thÕ nµo? 22 63 a) ; b) Hs: Chia c¶ tö vµ mÉu cho ¦CLN cña chóng 55 81 Gv: Tö vµ mÉu cña ph©n sè tèi gi¶n cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? Hs: Tö vµ mÉu cña ph©n sè tèi gi¶n lµ hai sè nguyªn tè cïng Gv: Cho hs đọc chú ý sgk Gv: Cho hs lµm c¸c bµi tËp 15 c) 20 1 140 4.Cñng cè: (2 phót) - Quy t¾c rót gän ph©n sè? - ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? 5.DÆn dß: (2 phót) - Häc bµi theo sgk - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ tiÕt sau: “LuyÖn TËp” Rót kinh nghiÖm: Soá hoïc Lop6.net (5) TRƯỜNG THCS RỜ KƠI Tuaàn:24 Tieát: 73 Giáo viên: Hoàng văn Chiến Ngày soạn:01/02/2010 Ngaøy daïy: 03/02/2010 LUYÖn tËp I Môc tiªu: Kiến thức: - Học sinh củng cố các kiến thức đã học qua các bài tập luyện tập KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng rót gän ph©n sè, kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi to¸n cho hs Thái độ: - Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác thực các phép tính Phương pháp: Nêu và giải vấn đề II ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu, b¶ng phô HS: Học và làm bài tập đầy đủ III TiÕn tr×nh: ổn định (1’): Bµi cò (6’): Nªu quy t¾c rót gän ph©n sè? ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n ? Bµi míi: a Đặt vấn đề: b TriÓn khai bµi: Hoạt động cua thầy và trò Néi dung Bµi 17/SGK 3.5 3.5 *Hoạt động 1: Rút gọn phân số (35’) a) Gv: Cho hs lµm bµi tËp 17 8.24 8.3.8 64 3.5 ; 8.24 2.14 3.7.11 8.5 8.2 11.4 11 b) ; c) ; d) ; e) 7.8 22.9 16 13 2.14 2.7.2 7.8 7.4.2 3.7.11 3.7.11 c) 22.9 11.2.3.3 Rót gän : a) b) GV hướng dẫn cho HS rút gọn hai câu c, d Chó ý c¸ch rót gän sau lµ sai: 8.5 8.2 85 16 8.2 11.4 11 114 1 3 e) 13 11 d) 8.5 8.2 8.5 8.2 = 8.5 = 40 16 8.2 V× c¸ch rót gän trªn lµ sai? HS: GV: Cho häc sinh thùc hiÖn bµi tËp 16 sgk Nêu hướng làm bài tập trên? HS: GV: Yªu cÇu mét HS tr×nh bµy ë b¶ng HS: Tr×nh bµy ë b¶ng Bµi 16/SGK(15) 32 4 R¨ng nanh chiÕm: 32 8 R¨ng cèi nhá chiÕm: 32 12 R¨ng hµm chiÕm: 32 R¨ng cöa chiÕm: GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 19/SGK §æi mÐt vu«ng: 25dm2, 36dm2, 575cm2, HS: GV: Làm nào để đổi các đơn vị trên m2 ? HS: GV: Nêu hướng tìm các cặp phân số bài Soá hoïc Lop6.net Bµi 19/SGK(15) (6) tËp 20/SGK HS: - Dùng định nghĩa hai phân số - Rót gän c¸c ph©n sè cha tèi gi¶n GV: Chia líp thµnh hai nhãm yªu cÇu hai nhãm lµm theo hai c¸ch kh¸c HS: Hai nhãm tr×nh bµy GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ cña hai nhãm HS: GV: Cho HS lµm bµi tËp 21/SGK Trong c¸c ph©n sè sau ®©y, t×m ph©n sè kh«ng b»ng ph©n sè nµo c¸c ph©n sè cßn l¹i: HS: 12 9 10 14 ; ; ; ; ; 42 18 18 54 15 20 25 (m ) (m ) 100 36 (m ) (m ) b/ 36dm2 = 100 25 a/ 25dm2 = c) 575cm2 = Bµi 20/SGK 575 (m ) 10000 9 15 12 60 ; ; 33 11 19 95 Bµi 21/SGK 4.Cñng cè: (2’) - C¸ch rót gän ph©n sè? - ThÕ nµo lµ ph©n sè tèi gi¶n? 5.DÆn dß: (2’) - Häc bµi theo sgk - Lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ tiÕt sau: “LuyÖn TËp” Rót kinh nghiÖm: Soá hoïc Lop6.net (7)