Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 21: Côn Sơn ca (Nguyễn Trãi)

- Mục đích biểu cảm: Thể hiện lòng biết ơn, thái độ kính trọng của con cái đối với mẹ và khẳng định vai trò của người mẹ đối với cuộc đời của mỗi con H: Có phải lúc nào mẹ em cũng cười k[r]

TiÕt 21 Ngµy so¹n : 20 / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 22 / / 2009 7B: 21 / / 2009 C«n S¬n ca (NguyÔn Tr·i) Hướng dẫn đọc thêm: Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông (TrÇn Nh©n T«ng) A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1, KiÕn thøc: C¶m nhËn ®­îc hån th¬ th¾m thݪt t×nh yªu quª cña TrÇn Nh©n T«ng qua bài “ Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra” và hoà nhập hồn thơ NguyÔn Tr·i víi c¶nh trÝ Con S¬n - Tiếp tục hiểu đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt và thể thơ lục bát - Biết sử dụng từ Hán việt đúng sắc thái biểu cảm - Nắm đặc điểm văn biểu cảm và biết cách làm bài văn biểu cảm 2, Thái độ: Học sinh bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, lòng trân träng nh÷ng danh nh©n næi tiÕn cña d©n téc 3, KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu th¬ ®­êng luËt vµ th¬ lôc b¸t cho häc sinh - RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n biÓu c¶m B, ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : B¶ng phô - Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn SGK C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: Đọc thuộc lòng bài thơ “ sông núi nước Nam”và bài thơ “ phò giá kinh” nêu nội dung cña tõng bµi th¬ 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Giáo viên nói: Phong cảnh non sông đất nước ta đời Trần - Lê cách chúng ta ngày từ d¨m bÈy thÕ kØ ®É hiÖn c¶m nhËn cña mét «ng vua anh hïng vµ mét viªn quan lçi l¹c ngµy Êy nh­ thÕ nµo?Giê häc h«m …… 77 Lop7.net Hoạt động thầy và trò Néi dung Häc sinh theo dâi chó thÝch trang 79 H: H·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Tr·i? A, V¨n b¶n “ Bµi ca C«n S¬n” ( NguyÔn Tr·i) I, Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c - Gi¸o viªn bæ sung: NguyÔn Tr·i lµ vÞ anh hïng phÈm: 1, T¸c gi¶:SGK-79 d©n téc , mét danh nh©n v¨n ho¸, mét nhµ chÝnh trÞ tµi ba ë thÕ kØ XV H: Bµi th¬ ®­îc lµm vµo thêi gian nµo?Lµ bµi th¬ ®­îc rót tõ tËp th¬ nµo? - Bµi “c«n S¬n ca” ®­îc viÕt vµo kho¶ng thêi gian NguyÔn Tr·i c¸o quan vÒ ë Èn t¹i C«n S¬n( thuộc Chí Linh, Hải Dương) Đợan thơ SGK ®­îc trÝch tõ bµi “C«n S¬n ca” rót tËp th¬ ch÷ H¸n cña NguyÔn Tr·i 2, T¸c phÈm: -TrÝch bµi “C«n S¬n ca” -Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: Khi NguyÔn Tr·i c¸o quan vÒ ë Èn t¹i C«n S¬n Giáo viên nêu yêu cầu đọc: câu đầu cần đọc với giọng nhẹ nhàng sáng, câu cần đọc với giäng trÇm diÔn t¶ t©m tr¹ng xao xuyÕn cña nhµ th¬ trước cảnh vật Gọi học sinh đọc bài-> các học sinh khác nghe vµ nhËn xÐt H: Bµi th¬ ®­îc s¸ng t¸c theo thÓ th¬ nµo? em hãy đặc điểm thể thơ ấy? H: Em hãy xác định nhân vật trữ tình và đối tượng trữ tình bài thơ? - ThÓ th¬ lôc b¸t - Nh©n vËt tr÷ t×nh:Ta( t¸c gi¶) - Đối tượng trữ tình: Cảnh vËt C«n S¬n H: Hãy đọc lời thơ giới thiệu cảnh vật C«n S¬n? -Côn Sơn nước chảy rì rầm -Côn Sơn có đá rêu phơi -Trong ghÒnh th«ng mäc nh­ nªm, - Trong rõng cã bãng tróc r©m 78 Lop7.net II, Ph©n tÝch: 1, C¶nh vËt C«n S¬n: Hoạt động thầy và trò Néi dung H: Cảnh vật Côn Sơn đặc tả qua vËt nµo?nh÷ng tõ ng÷ nµo? H” Tõ “r× rÇm” thuéc lo¹i tõ g×? gîi t¶ ©m nh­ thÕ nµo? Tõ “ cã “ ®­îc lÆp l¹i lÇn cã t¸c dông g×? H: Có gì độc đáo cách tả suối, tả đá? -Tả suối âm thanh, tả đá màu rêu H: Cách tả đó gợi lên cảnh tượng thiên nhiªn nh­ thÕ nµo? Một thiên nhiên lâu đời nguyên thuỷ H: Em h×nh dung c¶nh rõng C«n s¬n nh­ thÕ nµo qua h×nh ¶nh “ th«ng mäc nh­ nªm, bãng tróc r©m” Rõng C«n s¬n nhiÒu th«ng , tróc nªn tho¸ng m¸t Gi¸o viªn gi¶ng: Trong quan niÖm x­a, th«ng vµ tróc lµ lo¹i c©y gîi sù cao H: VËy “ th«ng vµ tróc”C«n s¬n gîi c¶m gi¸c vÒ mét thiªn nhiªn nh­ thÕ nµo? -Thanh cao, m¸t mÎ , lµnh Học sinh đọc lại câu thơ H: T¶ c¶nh vËt C«n s¬n t¸c gi¶ sö dông nh÷ng nghÖ thuËt g×? NghÖ thuËt so s¸nh, liÖt kª kÕt hîp cïng -> Mang vẻ đẹp ngàn xưa, víi viÖc sö dông tõ l¸y gióp em h×nh dung vÒ c¶nh vËt cao vµ yªn tÜnh C«n s¬n nh­ thÕ nµo? H: Hoà vào cảnh vật Côn sơn là người Con người miêu tả qua lời thơ nào? -Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai -Ta ngồi trên đá ngồi chiếu em -T×m n¬i bãng m¸t ta lªn ta n»m -Trong mµu xanh m¸t ta ng©m th¬ nhµn H: Tõ nµo ®­îc lÆp l¹i nhiÒu lÇn nh÷ng lêi 79 Lop7.net 2, Con người cảnh vật C«n S¬n: Hoạt động thầy và trò Néi dung th¬ trªn? Tõ “ ta” thuéc tõ lo¹i g×?gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× tõng dßng th¬?( chñ ng÷) H: §¹i tõ “ ta” lÆp l¹i nhiÒu lÇn nh÷ng lêi thơ đó có ý nghĩa gì? -NhÊn m¹nh sù cã mÆt cña chñ thÓ tr÷ t×nh ë nơi đẹp Côn sơn Khẳng định tư làm chủ người trước thiên nhiên H: Mçi së thÝch cña “ta” ®­îc biÓu hiÖn cô thÓ nh÷ng tõ nµo?( nghe,ngåi, n»m, ng©m th¬) H:Những từ đó thuộc từ loại gì?( động từ) H:Những động từ giúp em hình dung dáng điệu chủ thể trữ tình “ ta”trước cảnh vật Côn Sơn nh­ thÕ nµo?T©m hån cña nhµ th¬ sao? -Dáng điệu khoan thai dạo bước, lắng nghe, n»m ng©m th¬ vÞnh gi÷a c¶nh thiªn nhiªn thi vÞ tình tứ-> nhà thơ là người có tâm hồn cao, phãng kho¸ng, giµu c¶m xóc Gi¸o viªn : Trong suèt bµi th¬ cÊu tróc “ta” vµ cảnh vật Côn Sơn luôn sóng đôi lông ghép với H: Cấu trúc lồng ghép sóng đôi có ý nghĩa gì? -Khẳng định quan hệ hoà hợp người và thiªn nhiªn H:Vậy em có nhận xét gì người cảnh vËt C«n S¬n? -Hs đọc lại bài thơ -> Con người cao, chí khÝ, giao hoµ víi thiªn nhiªn H: Cã nh÷ng bµi ca nµo vang lªn v¨n b¶n “ bµi ca C«n S¬n”? -Bài ca cảnh đẹp Côn Sơn -Bµi ca vÒ niÒm vui sèng th¶n cña người thiên nhiên tươi đẹp Giáo viên khái quát-> gọi học sinh đọc ghi nhí Häc sinh quan s¸t bøc tranh minh ho¹ 80 Lop7.net *Ghi nhí: SGK-81 Hoạt động thầy và trò Néi dung SGK H: Nếu đề tên cho tranh em ghi dòng thơ nµo? Häc sinh theo dâi SGK-76 H: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ TrÇn Nh©n T«ng? H: Bài thơ “ buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra” sáng tác nào? Bài thơ viÕt theo thÓ th¬ nµo? B,V¨n b¶n: Buæi chiÒu đứng phủ Thiên Trường trông I, Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ , t¸c phÈm: 1, T¸c gi¶: SGK-76 2, T¸c phÈm: -S¸ng t¸c dÞp vua TrÇn Nh©n T«ng vÒ th¨m quª H: Bµi th¬ miªu t¶ mÊy c¶nh ? §ã lµ nh÷ng c¶nh -ThÓ th¬: thÊt ng«n tø tuyÖt nµo? II, Ph©n tÝch: H: C¶nh chiÒu th«n xãm ®­îc miªu t¶ nh­ 1, C¶nh chiÒu th«n thÕ nµo? xãm: H; Em hình dung nào cảnh đó? -Cảnh chiều muộn, mùa thu vùng thôn quê đồng bắc Thôn xóm có màu sương bao phủ khiến cảnh vật nhạt nhoà sương H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¶nh chiÒu th«n - M¬ mµng, yªn tÜnh xãm? H: NÕu cÇn vÏ tranh cho c¶nh nµy, em sÏ dïng đường nét hay màu sắc để vẽ? Vì sao? - Chñ yÕu dïng mµu s¾c V× chØ cã mµu s¾c míi cã thÓ diÔn t¶ ®­îc tr¹ng th¸i m¬ hå nöa h­ nöa thùc cña c¶nh H:Cảnh chiều ngoài cánh đồng miêu tả b»ng nh÷ng lêi th¬ nµo? Th«ng qua nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo? H: C¶nh chiÒu Êy ®­îc c¶m nhËn b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo? 81 Lop7.net 2, C¶nh chiÒu ngoµi c¸nh đồng: Hoạt động thầy và trò Néi dung - ấn tượng thị giác: cò trắng - ấn tượng thính giác: tiếng sáo mục đồng H: Th«ng qua nh÷ng gi¸c quan Êy em h×nh dung nào cảnh chiều ngoaì đồng quê? -Chiều xuống, từ cánh đồng trâu theo tiếng trẻ thơ trở làngvà đó trên trời xuất cánh cò bay liệng xuống cánh đồng H: Qua đó em có nhận xét gì sống nơi đồng quê? H: T¸c gi¶ bµi th¬ lµ mét nhµ vua thêi TrÇn Em có đánh giá gì nhà vua này qua bài thơ? - B×nh yªn , h¹nh phóc Con người hoà hợp với thiên nhiên - Lµ vÞ vua hiÒn, cã t©m hån b×nh dÞ, gÇn gòi víi lµng quª Giáo viên khái quát lại các nội dung đã tìm hiểu -> gọi học sinh đọc ghi nhớ-SGK(77) Häc sinh quan s¸t bøc tranh minh ho¹ SGK-76 *Ghi nhí: SGK-77 H: Bøc tranh minh ho¹ cho nh÷ng dßng th¬ nào?Em có cảm nhận gì từ tranh minh hoạ đó? - C¶nh th«n quª th©n quen, gÇn gòi Em hãy đọc thuộc lòng hai bài thơ võa häc C, LuyÖn tËp: - gọi học sinh đọc-> Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét ->giáo viên đánh giá ghi điểm 4, Cñng cè: -Học sinh đọc phần đọc thêm -SGK(77,78 và 81) 5, Hướng dẫn học nhà: Häc thuéc lßng hai bµi th¬, lµm bµi tËp -SGK(81) D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 82 Lop7.net ********************* TiÕt 22 Ngµy so¹n : 20 / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 23 / / 2009 Tõ h¸n viÖt 7B: 23 / / 2009 A, Môc tiªu bµi häc: HiÓu ®­îc c¸c s¾c th¸i ý nghÜa riªng biÖt cña tõ H¸n ViÖt - Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái biểu cảm, phù hợp với hoµn c¶nh giao tiÕp , tr¸nh l¹m dông tõ H¸n ViÖt - RÌn kÜ n¨ng sö dông tõ H¸n ViÖt B, ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : B¶ng phô - Học sinh :Đọc trước bài nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: -§¬n vÞ cÊu t¹o tõ H¸n ViÖt lµ g×? Cã mÊy lo¹i tõ ghÕp H¸n ViÖt? -TrËt tù cña c¸c yÕu tè H¸n ViÖt tõ ghÐp H¸n ViÖt cã g× gièng vµ kh¸c tõ ghÕp thuÇn ViÖt 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung Hoạt động1: - Học sinh đọc các VD –SGK (81,82) I, Sö dông tõ H¸n ViÖt: *VÝ dô: SGK- 81,82 Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi néi dung VD cÇn t×m hiÓu Häc sinh quan s¸t VD trªn b¶ng phô , chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm H: Em hãy thay từ Việt tương đương vào vị trí từ Hán Việt tương ứng VD a? H: XÐt vÒ mÆt ý nghÜa thay thÕ nh­ vËy nghĩa câu có thay đổi không? Tại không thay 83 Lop7.net - NhËn xÐt: Hoạt động thầy và trò Néi dung đổi mà câu văn VD a người viết lại sử dụng từ H¸n ViÖt? ( gîi ý : Em h·y so s¸nh tõng cÆp tõ: + Phụ nữ và đàn bà + tõ trÇn víi chÕt + Mai t¸ng víi ch«n + tö thi víi x¸c chÕt) - V× s¾c th¸i biÓu c¶m cña tõ H¸n ViÖt vµ tõ Việt khác Như từ “ đàn bà” mang sắc thái bình thường, còn từ “ phụ nữ”mang sắc thái trang träng.Tõ “ tõ trÇn, mai t¸ng tö thi” mang s¾c th¸i trang träng ,t«n kÝnh cßn tõ “ chÕt, ch«n, x¸c chÕt” mang s¾c + C¸c tõ “phô n÷, mai t¸ng, thái bình thường chí còn gợi cảm giác ghê sợ tõ trÇn, tö thi” -> mang s¾c th¸i H: Qua t×m hiÓu VD a em thÊy sö dông tõ H¸n trang träng,tr¸nh c¶m gi¸c ghª sî ViÖt cã ý nghÜa g×? Gi¸o viªn bæ sung: chÝnh sù kh¸c vÒ s¾c thái biểu cảm mà nhiều trường hợp không thể thay từ Hán Việt từ Việt và ngược lại Häc sinh nghiªn cøu VD b H: Em hãy giải nghĩa các từ “ kinh đô,yết kiến, trÉm, bÖ h¹, thÇn”? - kinh đô: Nơi nhà vua đóng đô( kinh đô Thăng Long, kinh đô Huế) - Yết kiến: Gặp người bề trên với tư cách là kh¸ch( VD: Vua cho vµo yÕt kiÕn) - Trẫm: Từ vua dùng để xưng hô nói với bề t«i - Bệ hạ:Từ dùng để gọi vua cách tôn kính nãi víi vua ThÇn:§­îc dïng x­ng h« bÒ t«i nãi chuyÖn víi vua H: Em thÊy c¸c tõ trªn ngµy cßn ®­îc dïng phæ biÕn kh«ng?V× sao? 84 Lop7.net Hoạt động thầy và trò Néi dung H: Việc dùng từ trên đã tạo sắc thái gì cho ®o¹n v¨n? - T¹o s¾c th¸i cæ x­a H: Qua t×m hiÓu c¸c VD ë trªn em thÊy viÖc sö dụng từ Hán Việt nhằm mục đích gì? H: Dùng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu c¶m nµo? - Các từ “kinh đô, bệ hạ, trÉm, thÇn”-> t¹o kh«ng khÝ cæ x­a cho v¨n b¶n * Ghi nhí: *Bµi tËp 1(83): - Học sinh đọc ghi nhớ- SGK(82) - Nghĩa mẹ nước _ Gv tæ chøc cho häc sinh lµm bµi tËp 1(sgk-82), nguån ch¶y thi giải nhanh: Em chọn từ ngữ nào ngoặc đơn để - Hoµng ThÞ Loan- Th©n ®iÒn vµo chç trèng ?( mçi nhãm lµm mét ý-> kÕt qu¶ mÉu chñ tÞch Hå ChÝ Minh lµm bµi ghi vµo b¶ng phô) - Ngài đại sứ và phu nhân - C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, gi¸o viªn nhËn xÐt - ThuËn vî thuËn chång đánh giá nhóm - Con chim s¾p chÕt … - Con người - , , , Hoạt động 2: Học sinh đọc VD a,b -SGK(82)-> gi¸o viªn treo b¶ng phô H: Trong VD a cÆp c©u nµo dïng tõ H¸n ViÖt? từ đó là từ nào? - Thùc hiÖn lêi gi¸o huÊn cña B¸c - Nghe lêi d¹y b¶o II Kh«ng nªn l¹m dông tõ H¸n ViÖt *VD: SGK- 82 H: Em hiểu đề nghị nghĩa là gì? -Đưa ý kiến việc nên làm để thảo luận H: Trong cặp câu a câu nào diễn đạt hay hơn? vì sao? _ Câu thứ hai( mẹ thưởng…) hay hơn- > Vì câu thø hai kh«ng sö dông tõ H¸n ViÖt C©u thø nhÊt sö dông tõ H¸n ViÖt khiÕn c©u v¨n kÐm s¸ng, kh«ng phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp -Học sinh đọc cặp câu b H: Trong cặp câu b câu nào diễn đạt tự nhiên , s¸ng h¬n? v× sao? 85 Lop7.net 1, Sử dụng từ Hán Việt để t¹o s¾c th¸i biÓu c¶m - NhËn xÐt: + ý a: câu thứ hai diễn đạt tù nhiªn s¸ng h¬n Hoạt động thầy và trò Néi dung - Câu thứ hai( trẻ em vui đùa) diễn đạt tự nhiªn s¸ng h¬n v× kh«ng sö dông tõ H¸n ViÖt H: Qua t×m hiÓu c¸c VD trªn em thÊy cÇn l­u ý ®iÒu g× sö dông tõ H¸n ViÖt? H: Em hiÓu thÕ nµo lµ l¹m dông tõ H¸n ViÖt? - L¹m dông tõ H¸n ViÖt cã nghÜa lµ kh«ng cÇn thiÕt mµ vÉn dïng tõ H¸n ViÖt khiÕn c©u v¨n kÐm s¸ng 2, Kh«ng nªn l¹m dông tõ H¸n ViÖt: *VD: SGK-82 + ý b:câu thứ hai diễn đạt tự nhiªn h¬n => V× kh«ng sö dông tõ H¸n ViÖt - Học sinh đọc ghi nhớ -SGK(83) * Ghi nhí: SGK(83) Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập III, LuyÖn tËp: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2(83) 1, Bµi tËp 2: H: Em hãy kể tên số bạn đặt theo từ H¸n ViÖt? H: Em h·y kÓ tªn mét sè tªn s«ng, tªn hå ®­îc đặt từ Hán Việt? Người Việt Nam thích đặt tên và tên địa lý từ Hán ViÖt v× tõ H¸n ViÖt mang s¾c th¸i trang träng H: Tại người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lý? -Học sinh đọc bài tập 3.Gv treo bảng phụ có ghi ®o¹n v¨n cÇn t×m hiÓu ë bµi tËp H: Nh÷ng tõ ng÷ nµo t¹o s¾c th¸i cæ x­a cho ®o¹n v¨n? 2, Bµi tËp 3: -Tõ ng÷ H¸n ViÖt mang s¾c th¸i cæ x­a: Gi¶ng hoµ, cÇu th©n, hoµ hiÕu, nhan s¾c tuyÖt trÇn _ Hs trả lời , giáo viên dùng thước gạch chân từ học sinh phát đúng… 4, Cñng cè: H: Sö dông tõ H¸n ViÖt cã ý nghÜa g×? Khi sö dông tõ H¸n ViÖt cÇn l­u ý ®iÒu g×? 5, Hướng dẫn học nhà: -Häc thuéc ghi nhí vµ lµm bµi tËp 4(84) Đọc trước bài “ Đặc điểm văn biểu cảm” sau học tập làm văn D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 86 Lop7.net ********************* TiÕt 23 Ngµy so¹n : 20 / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 24 / / 2009 §Æc ®iÓm cña v¨n biÓu c¶m 7B: 24 / / 2009 A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1, Kiến thức : Hiểu đặc điểm cụ thể bài văn biểu cảm, đách giá và biết làm lo¹iv¨n b¶n nµy - Hiểu đặc điểm và phương tiện biểu cảm là thường mượn cảnh vật, vật, người để bày tỏ tình cảm - Ph©n biÖt ®­îc v¨n miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m 2, Kĩ năng: Nhận diện các văn bản, tìm ý , lập bố củc văn biểu cảm,đánh giá 3, Thái độ: Học sinh bồi dưỡng tình cảm thương yêu qua loại văn này B, ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : B¶ng phô - Học sinh : Đọc trước bài nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n biÓu c¶m? Nªu c¸c c¸ch biÓu c¶m 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung -Học sinh đọc băn “ gương” SHK-84 H: Bài văn “ gương” biểu đạt tình cảm gì? -Ca ngîi tÝnh trung thùc, ghÐt xu nÞnh, dèi tr¸ H: Để biểu đạt tình cảm đó tác giả đã mượn hình ảnh nào để biểu đạt? vì sao? -Mượn hình ảnh “ gương” để biểu đạt vì 87 Lop7.net I, Tìm hiểu đặc điểm v¨n biÓu c¶m 1, §äc bµi v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái: Văn bản: Tấm gương *NhËn xÐt: Hoạt động thầy và trò Néi dung gương luôn phản ánh trung thực vật xung quanh H: VËy bµi v¨n sö dông c¸ch biÓu c¶m nµo? - BiÓu c¶m gi¸n tiÕp H: Bè côc cña bµi v¨n gåm mÊy phÇn?Em h·y chØ giíi h¹n tõng phÇn? - Chủ đề: Ca ngợi đức tính trung thùc , ghÐt thãi xu nÞnh, dèi tr¸ - Phương thức biểu cảm: Gi¸n tiÕp - Bè côc: phÇn - Më bµi: §o¹n v¨n - Th©n bµi:C¸c ®o¹n 2,3,4,5,6 - KÕt bµi: §o¹n v¨n cuèi Học sinh đọc lại đoạn văn mở bài và đoạn văn kÕt bµi H:PhÇn më bµi vµ phÇn kÕt bµi cã quan hÖ víi nh­ thÕ nµo? - Đều nói phản ánh chân thực gương H: Phần thân bài đã nêu lên ý gì? - Sự phản ánh trung thực gương - Nh÷ng d©n chøng vÒ sù ph¶n ¸nh trung thùc ấy: Mạc Đĩnh Chi- người đáng trọng;còn Trương Chi - người đáng thương, soi gương thì gương không vì tình cảm mà nói sai thật H: Những ý đó liên quan đến chủ đề bài văn nh­ thÕ nµo? - Biểu dương tính trung thực H: Tình cảm và đánh giá tác giả có chân thực không?Điều đó có ý nghĩa nào giá trÞ cña bµi v¨n? - Tình cảm và đánh giá tác giả rõ ràng chân thực, không thể bác bỏ Hình ảnh gương có søc khªu gîi t¹o nªn gi¸ trÞ cña bµi v¨n Học sinh đọc đoạn thuộc mục ( đoạn văn Nguyªn Hång) - Lêi v¨n: râ rµng, s¸ng, ch©n thùc, giµu søc thuyÕt phôc 2, §o¹n v¨n: SGK-86 H: §o¹n v¨n biÓu hiÖn t×nh c¶m g×? *NhËn xÐt: H:Tình cảm đó biểu trực tiếp hay gián - §V biÓu hiÖn t×nh c¶m c« 88 Lop7.net Hoạt động thầy và trò Néi dung tiếp? dựa vào đâu em khẳng định vậy? đơn, cầu mong giúp đỡ và thông c¶m -TiÕng kªu, lêi than c©u hái tu tõ H: Qua t×m hiÓu bµi tËp vµ em thÊy bµi v¨n biểu cảm có đặcđiểm gì ? (về nội dung biểu cảm? Cách thøc biÓu c¶m? vÒ bè côc? vÒ lêi v¨n) Học sinh đọc ghi nhớ - SGK(86) - Phương thức biểu cảm: trùc tiÕp *Ghi nhí: SGK-86 II, LuyÖn tËp: Học sinh đọc bài văn “ hoa học trò” Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh lµm bµi tËp theo nhãm C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy miÖng H: Bµi v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m g×? H: Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trò gì v¨n b¶n biÓu c¶m nµy? T×m hiÓu v¨n b¶n “ Hoa häc trß” - Bµi v¨n thÓ hiÖn t×nh c¶m yêu mến trường lớp, yêu cái hồn nhiªn cña tuæi häc trß -Hoa phượng là biểu tượng học trò, tình häc trß H: Vì tác giả gọi hoa phượng là “ hoa học trß”? -Đó là vì nhà thơ Xuân Diệu đã biến hoa phượng- loài hoa thường nở rộ vào dịp hè, dịp kết thúc năm học-thành biểu tượng chia li ngày hè học trò - M¹ch ý cña bµi v¨n: Tõ H: H·y t×m m¹ch ý cña bµi v¨n? c¶m xóc båi håi xao xuyÕn-> bèi -( Câu “ phượng nở, rơi, phượng nằm rối, thẫn thờ -> cô đơn, nhớ bạn pha chút hån ta” biÓu hiÖn) c¶m xóc båi håi , xao xuyÕn (§o¹n thø hai thÓ hiÖn) c¶m xóc trèng tr¶i.( §o¹n thø ba thÓ hên rçi hiện) cảm xúc cô đơn, nhớ bạn và pha chút hờn rỗi -Phương thức biểu cảm: H: Bµi v¨n biÓu c¶m trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? gi¸n tiÕp 4, Cñng cè: H: Hãy nêu đặc điểm bài văn biẻu cảm? H: Bài văn biểu cảm khác bài văn miêu tả điểm nào?( Nội dung, mục đích, hình thức,cách thức).Vì em khẳng định vậy? Khác mục đích cần đạt đến loại văn bản: VB miêu tả nhằm mục đích dựng lại chân dung đối tượng khiến đối tượng hiển trước mắt VB miêu tả 89 Lop7.net dùng miêu tả làm phương tiện để thể cảm xúc và suy nghĩ để qua đó người đọc đồng cảm với suy nghĩ, đánh giá thông qua việc miêu tả đói tượng 5, Hướng dẫn học nhà: -Häc thuéc ghi nhí - Chuẩn bị bài “ đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* TiÕt 24 Ngµy so¹n : 20 / / 2009 Ngµy d¹y : 7A: 25 / / 2009 §Ò v¨n biÓu c¶m vµ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m 7B: 24 / / 2009 A, Môc tiªu bµi häc: 1, Kiến thức: Nắm các kiểu đề văn biểu cảm và các bước làm bài văn biểu cảm 2, KÜ n¨ng: H×nh thµnh kÜ n¨ng viÕt v¨n biÓu c¶m cho häc sinh 3, Tư tưởng: Giáo dục ý thức viết văn biểu cảm B, ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn : B¶ng phô -Học sinh : Đọc trước bài nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: - Nêu đặc điểm văn biểu cảm 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung - Học sinh đọc các đề SGK-88 _Gv treo bảng phụ có ghi các đề cần tìm hiểu 90 Lop7.net I, §Ò v¨n biÓu c¶m vµ c¸c bước làm bài văn biểu cảm Hoạt động thầy và trò Néi dung 1, §Ò v¨n biÓu c¶m: H: Căn vào từ ngữ nào em xác định các đề trên là đề văn biểu cảm? - C¶m nghÜ, em yªu Giáo viên giảng: Những đề có từ ngữ nêu mệnh lệnh biểu cảm kèm gọi là đề Những đề không có mệnh lện biểu cảm kèm là đề chìm H: Em hãy đối tượng biểu cảm các đề văn trên? - S«ng, tr¨ng, mÑ loµi c©y, tuæi th¬ H: Em hãy xác định mục đích biểu cảm đề văn trên? - Bày tỏ suy nghĩ, tình cảm vườn cây quê hương mình, qua đó nói lên niềm tự hào quê hương - Bµy tá nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vÒ c¸ch sèng, vÒ t×nh b¹n bÌ H: Như em thấy đề văn biểu cảm gồm phÇn? lµ nh÷ng phÇn nµo? - Gồm phần: +Đối tượng biÓu c¶m + Tõ nªu mÖnh lÖnh biÓu c¶m - Học sinh quan sát đề trên bảng phụ: Cảm nghĩ nụ cười mẹ - Học sinh đọc lại đề bài H: Đề bài thuộc loại đề hay đề chìm? Vì em xác định vậy? 2, Các bước làm bài văn biÓu c¶m: *Bước 1:Tìm hiểu đề,tìm ý: H: Đối tượng biểu cảm đề bài này là gì? ( nụ cười mẹ) H: Em hãy xác định nội dung biểu cảm và mục đích biểu cảm đề văn này? - Đối tượng biểu cảm: nụ cười mẹ - Néi dung biÓu c¶m: Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ nụ cười mẹ - Néi dung biÓu c¶m: Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m cña mình đón nhận nụ cười - Mục đích: Khẳng định vai trò người mẹ 91 Lop7.net Hoạt động thầy và trò Néi dung đời người mÑ - Mục đích biểu cảm: Thể lòng biết ơn, thái độ kính trọng cái mẹ và khẳng định vai trò người mẹ đời H: Có phải lúc nào mẹ em cười không? Mẹ người em thường cười nào? H: Mỗi mẹ cười em cảm thấy nào? H: Em phải làm gì để mẹ luôn cười H: Sau bước định hướng( tìm hiểu đề, tìm ý) là bước gì? H: Bè côc cña bµi v¨n biÓu c¶m gåm mÊy phÇn? PhÇn më bµi cã nhiÖm vô g×? *Bước 2: Xây dựng bố cục 1, Më bµi: Nêu cảm xúc khái quát đối VD: MÑ yªu quÝ! h×nh ¶nh cña mÑ g¾n bã víi với nụ cười mẹ: Nụ cười ấm là bàn tay dịu dàng mẹ, là nụ cười ấm lòng lòng mẹ Nụ cười luôn cùng con, theo sát bước vào đời 2, Th©n bµi: H: Th©n bµi tr×nh bµy nh÷ng g×? Nªu nh÷ng biÓu hiÖn vÒ s¾c thái tình cảm nụ cười mẹ Thái độ , tình cảm em đón nhận nụ cười -Nụ cười vui - Nụ cười yêu thương -Nụ cười an ủi -Những vắng nụ cười mẹ 3, KÕt bµi: H: KÕt bµi cã nhiÖm vô g×? H: Sau lËp dµn bµi em sÏ thùc hiÖn nhiÖm vô g×? H: Muèn viÕt thµnh bµi v¨n biÓu c¶m em cÇn ph¶i sö dông tõ ng÷ nh­ thÕ nµo? -Ph¶i sö dông tõ ng÷ chÝnh x¸c, s¸ng, gîi cảm đề góp phần bày tỏ tình cảm yêu quí , kính trọng mẹ thân mình và vai trò to lớn người mẹ đời người H: Bước cuối cùng quá trình tạo lập văn 92 Lop7.net Lòng yêu thương, kính träng vµ biÕt ¬n mÑ *Bước 3: Diễn đạt thành bài văn: Hoạt động thầy và trò Néi dung b¶n lµ g×? H: Em kiểm tra lại văn để làm gì? *Bước 4: -Kiểm tra lại việc thực bước trên để bổ sung hoÆc söa ch÷a ( nÕu cã) KiÓm tra l¹i v¨n b¶n H: Qua viÖc lµm bµi tËp trªn em h·y nªu c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ => Ghi nhí: SGK-88 II, LuyÖn tËp: H: Bài văn biểu đạt tình cảm gì? Đối với cái gì? - Bài văn biểu đạt tình ccảm tha thiết quê hương An Giang H: Hãy đặt nhan đề cho bài văn? - Nhan đề: An Giang quê tôi - Học sinh đọc bài tập SGK-89 H: Em hãy nêu đề bài tương ứng với đề văn này? - Đề văn: Cảm nghĩ quê hương H: Em h·y lËp dµn ý cña bµi v¨n? - Dµn ý: H: Em hãy phương thức biểu cảm bài + Më bµi:Giíi thiÖu t×nh yêu quê hương An Giang v¨n? + Th©n bµi:BiÓu hiÖn t×nh cảm yêu thương quê hương - T×nh yªu quª tõ tuæi th¬ - Tình yêu quê hương chiến đấu + KÕt bµi:T×nh yªu quª hương với nhận -Phương thức biểu cảm: Trùc tiÕp 4, Cñng cè: -Em hãy nêu các bước làm bài văn biểu cảm? 5, Hướng dẫn học nhà: - Häc bµi vµ chuÈn bÞ b× míi, lµm bµi tËp cßn l¹i D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ********************* 93 Lop7.net 94 Lop7.net