Giáo án Ngữ văn 6 - Tuần 27 và 28

CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần văn ở văn bản “Lòng yêu nước” và “ Cây tre Việt Nam” - Tích hợp với phần Tiếng Việt ở khái niệm “thành phần chính, thành phần phụ trong câu” “ Câu trần thu[r]

Tuaàn: 27 Tieát: 105 - 106 Ngày soạn: 15- 3- 2006 Ngaøy daïy: 18 -3-2006 Baøi : 25 VIẾT BAØI LAØM VĂN TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Kiểm định nhận thức phương pháp làm văn tả người bài viết cụ thể - Kiểm định rèn luyện các kĩ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, chọn lọc chi tiết phán đoán, nhận xét đánh giá bài văn tả người - Giáo dục cho các em ý thức rèn liuyện câu chữ viết, biết cách nhận xét, đánh giá tình cảm mình người thân - Giaùo duïc tình yeâu gia ñình, yeâu cuoäc soáng II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần TLV các yếu tố làm văn tả người - Tích hợp với kiến thức Tiếng Việt cách sử dụng các tính từ, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ làm văn mieâu taû - HS: Tự luyện tập các đề bài tiết làm bài viết III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: Giáo viên hnắc nhở HS việc trình bày giấy kiểm tra 3.Bài mới: LVB: Tiết trước các em đã làm bài viết văn tả cảnh Hôm các em có dịp làm bài viết văn tả người I Đề bài: Em hãy tả người thân gần gũi với em ( Oâng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) II.Yeâu caàu: - Hình thức: + Giấy kiểm tra trình bày phải đúng quy định ( Không rách biên, không lủng lỗ, ghi tên lớp rõ ràng, đầy đủ, đúng theo yêu cầu.) + Chữ viết cần rõ ràng, đẹp, không tẩy xoá lung tung + Bài văn phải đảm bảo bố cục phần đầy đủ - Nội dung: + Văn viết biết kết hợp nhuần nhuyễn các kĩ miêu tả + Cần bộc lộ rõ cảm xúc nhân vật mình định tả + Đảm bảo đúng yêu cầu, bố cục bài văn tả người + Có ý thức việc dựng đoạn, liên kết đoạn, biết tạo dựng tình kể xen lẫn tả để làm bật vẻ bề ngoài và tính cách bên người tả III Tieán haønh coi kieåm tra IV.Thu bài, đếm bàõi 4.Hướng dẫn nhà: - Tiếp tục ôn tập lí thuyết văn tả cảnh, tả người - Làm bài tập sau: Em hãy tả lại hình ảnh người thầy ( cô giáo ) mà em yêu thích - Soạn bài “ Các thành phần chính câu” - Chú ý đọc kĩ các ví dụ và trả lời các câu hỏi SGK để phân biệt thành phần chính, thành phần phuï, caáu taïo, vai troø cuûa caùc thaønh phaàn chính 231 Lop6.net …………………………… ………………………………. Tuaàn: 27 Tieát: 107 Ngày soạn: 17- 3- 2006 Ngaøy daïy: 22 -3-2006 Baøi : 25 CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH CUÛA CAÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Nắm các thành phần chính câu, có ý thức đặt câu có sử dụng các thành phần chính - Rèn luyện cho các em ý thức làm bài, tránh lỗi sai viết câu không có đầy đủ các thành phaàn chính - Giáo dục cho học sinh ý thức tự học, tự rèn, dùng câu trần thuật đơn nói và viết II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần văn các văn “ Cây tre Việt Nam” và “Lòng yêu nước” - HS: Tự luyện tập các đề bài tiết làm bài viết III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: - Hoán dụ là gì? Có kiểu hoán dụ thường gặp? - So sánh giống và khác hoán dụ và ẩn dụ? 3.Bài mới: LVB: Ở bậc tiểu học, các em đã tìm hiểu các thành phần câu, lên chương trình lớp 6, để giúp chúng ta củng cố thêm kiến thức thành phần câu, hôm ta tìm hiểu tiết “ Các thành phần chính câu” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG HS: Nhắc lại các thành phần câu đã học bậc tiểu học? I Baøi hoïc: Phân biệt thành phần chính với HS: Trạng ngữ, chủ ngữ, vị ngữ thaønh phaàn phuï cuûa caâu (?) Em thử xác định các thành phần câu câu văn trên? (?) Thử lược bỏ các thành phần câu đã xác định và rút nhận a Ví dụ: - Chẳng bao lâu, tôi // đã trở thành xét? Em thấy thành phần nào có thể lược bỏ, thành phần nào chaøng không thể lược bỏ? TN CN VN (?) Từ đó ta nhận thầy thành phần chính và thành phần dế niên cường tráng (Toâ phụ có yêu cầu gì? Hoà i ) HS: Chốt phần ghi nhớ SGK/92  - TN: Có thể lược bỏ ( Thành phần GV choát, chuyeån yù phuï, khoâng baét buoäc) HS: Đọc lại câu vừa phân tích trên, nêu đặc điểm thành - CN, VN: Không thể lược bỏ ( phần vị ngữ? Thaønh phaàn chính ; baét buoäc ) (?) Trong cụm từ làm vị ngữ, em thấy từ nào làm vị ngữ b Ghi nhớ : (Ghi nhớ SGK/92) chính? Từ đó thuộc từ loại gì? HS: Từ “ trở thành” – động từ GV: Từ làm vị ngữ chính là từ không thể lược bỏ thành phần vị ngữ (?) Vị ngữ chính có thể kết hợp với từ nào phía trước? HS: Kết hợp với phó từ “ đã” đứng trước để thời gian (?) Ở vị ngữ trên cấu tạo từ từ hay cụm từ? HS: Cụm động từ 231 Lop6.net Vị ngữ: a Ví duï: - đã // trở thành // chàng dế nieân PT VN chính (ÑT) cường tráng GV: Neâu theâm ví duï: - toâi cao, Anh thaáp (?) Xaùc ñònh VNõ, neâu ñaëc ñieåm cuûa VN caùc VD ïtreân? HS: Đọc ví dụ 1,2,3 SGK/92, 93 (?) Xác định vị ngữ và cho biết câu có vị ngữ? Xác định các vị ngữ chính và cho biết cấu tạo chúng (?) Từ các vị ngữ trên em thấy vị ngữ có đặc điểm gì? ( Vai troø, vò trí, caáu taïo ) HS: Chốt lại bài học – Ghi nhớ SGK/93 GV choát – chuyeån yù HS: Quan sát lại các ví dụ vừa phân tích (?) Em cho biết các câu đó, vật nêu chủ ngữ và hành động, trạng thái nêu vị ngữ có quan hệ gì? GV: Cả hai là nòng cốt chính câu, không thể lược bỏ được; CN thường đứng trước, vị ngữ thường đứng sau có VN đứng trước, CN đứng sau (?) Vậy em thấy CN thường trả lời cho câu hỏi naøo?Phaân bieät caáu taïo cuûa caùc thaønh phaàn CN caùc ví duï treân vaø ruùt nhaän xeùt? (?) Trong caùc ví duï treân moãi ví duï coù maáy CN? (?) Toùm laïi caâu CN coù vò trí, vai troø vaø caáu taïo NTN? HS: Chốt bài học – ghi nhớ SGK/93 GV choát – chuyeån yù HS: Xác định các dạng bài tập phần luyện tập Đọc và rõ yêu cầu bài tập (?) Xaùc ñònh vaø cho bieát caáu taïo cuûa thaønh phaàn CN vaø VN? GV Hướng dẫn: Đọc kĩ đoạn văn; xác định đoạn văn có câu; Nhận xét câu để thấy cấu tạo thành phaàn.; laøm maãu caâu HS: Thaûo luaän nhoùm – phuùt - Đại diện nhóm trình bày, nêu ý kiến GV: Đánh giá, nhận xét HS: Neâu roõ yeâu caàu BT2; cho hoïc sinh laøm maãu caâu a - Tham gia troø chôi “ Ai nhanh hôn” - Chia lớp theo hai dãy thảo luận câu b, c - Trình baøy yù kieán cuûa nhoùm mình GV: Đánh giá, tuyên dương, rút kinh nghiệm - Hướng dẫn HS lám bài tập nhà b Ghi nhớ: (Ghi nhớ SGK/93) Chủ ngữ: a Ví duï: ( SGK/92, 93 ) b Ghi nhớ: (Ghi nhớ SGK/93 ) II Luyeän taäp: Baøi 1/ 93: Xaùc ñònh vaø cho bieát caáu taïo thành phần chủ ngữ, vị ngữ Câu 1: Tôi (CN – đại từ) // đã trở thành chàng … ( VN – Cụm động từ ) - Caâu 2: Ñoâi caøng toâi ( CN – cuïm danh từ ) // mẫm bóng ( VN – Tính từ ) - Câu 3: Những cái vuốt khoeo, chân ( CV – Cụm danh từ ) // cứng dần vànhọn hoắt (VN – cụm tính từ ) - Câu 4:tôi ( CN – đại từ) // co cẳng lên… ( VN – cụm động từ ) - Câu 5: Những cỏ ( CN – Cụm danh từ ) // gãy rạp… ( VN – Cụm động từ ) Baøi 2/93: ñaët caâu theo yeâu caàu a Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm gì? Kể lại việc tốt em bạn làm được: VD: Tôi giúp cụ già qua đường b Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Như nào? Tả hình dáng tính tình đáng yêu bạn lớp: VD: Hoa có dáng người nhỏ nhắn thaät nhanh nheïn c Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi: Là gì? Giới thiệu nhân vật truyện em vừa đọc: VD: Anh hùng Châu Hoà Mãn là người nông dân miền biển mang vẻ đẹp giaûn dò, khoeû khoaén * Baøi taäp veà nhaø: Baøi Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK để nắm vững các thành phần chính, thành phần phụ, đặc điểm caùc thaønh phaàn chính (CN, VN ) - Hoàn thành bài tập 2, làm bài tập 231 Lop6.net Soạn bài “ Tập làm thơ năm chữ” Đọc kĩ các đoạn thơ SGK và mắm vững đặc điểm thể thơ năm chữ …………………………… ………………………………. Tuaàn: 27 Ngày soạn: 17- 3- 2006 Tieát: 108 Baøi : 26 Ngaøy daïy: 23 -3-2006 - THI LAØM THƠ NĂM CHỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Oân lại và nắmm đặc điểm và yêu cầu thể thơ năm chữ - Làm quen với các hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng, vui mà bổ ích và lí thú - Tạo không khí vui vẻ, kích thích tinh thần sáng tạo, mạnh dạn trình bày miệng gì mình làm II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần văn văn “ Đêm Bác không ngủ” - Tích hợp với phần Tiếng Việt các phép tu từ từ vựng đã học - HS: Tự luyện tập các đề bài tiết làm bài viết III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: Kiểm tra chuẩn bị bài nhà học sinh 3.Bài mới: LVB: Ở bài 24 tiết 102 các em đã tìm hiểu cách làm thơ chữ Để giúp các em nắm vững thêm đặc điểm, kĩ phân tích thơ Hôm chúng tasẽ cùng thi làm thơ chữ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG HS: Nhắc lại đặc điểm thể thơ chữ? I Baøi hoïc: (?) Tương tự, vào số câu, số chữ, cách hiệp vần, Ñaëc ñieåm , caáu taïo cuûa theå thô naêm nhịp…để xác định đặc điểm, cấu tạo thể thơ năm chữ? chữ - Moãi caâu goàm naêm tieáng HS: Đọc đoạn thơ SGK - Moãi khoå coù naêm caâu (?) Ba đoạn thơ đó giống chỗ nào? - Khoâng haïn ñònh soá caâu baøi HS: Mỗi dòng có năm chữ, là thể thơ năm chữ - Cách chia khổ, đoạn tuỳ theo ý định (?) Thơ năm chữ còn có tên gọi là gì nữa? người viết (?) Em so sánh khác đoạn thơ thứ 1, và - Nhịp 3/2 2/3 đoạn thơ thứ SGK để rút kết luận đặc điểm - Caùch gieo vaàn: chaân, löng, lieàn, thể thơ năm chữ? caùch; gieo vaàn theo luaät baèng traéc (?) Em coù nhaän xeùt gì veà caùch ngaét nhòp, gieo vaàn - Thích hợp với l6í kể chuyện, miêu các đoạn thơ đó? taû (?) Em thấy thể thơ năm chữ thích hợp với phương thức biểu đạt nào? HS: Nhắc lại các đặc điểm thể thơ năm chữ (?) Ngoài các đoạn thơ trên, em còn đọc sưu tầm đoạn (khổ) thơ nào thuộc thể thơ năm chữ? GV: Đọc thêm số bài thơ khác cho HS nghe GV hướng dẫn: Muốn sáng tác bài thơ theo thể năm chữ 231 Lop6.net II Luyeän taäp: * Thi làm thơ năm chữ trên lớp (Học sinh tự bộc lộ ) em cần xác định rõ chủ đề; chú ý cách gieo vần, ngắt nhòp HS: Thaûo luaän nhoùm – moãi nhoùm saùng taùc baøi thô theo thể năm chữ - Đại diện nhóm trình bày, nói lên ý tưởng bài thơ ; lớpnhận xét, sửa chữa - Gọi vài HS đọc bài thơ mình sáng tác nhà GV: Đánh giá, rút kinh nghiệm cho HS - Hướng dẫn HS làm bài tập nhà BT2 có thể lựa chọn các đề tài sau: - Hoa muøa xuaân - Quaû muøa heø - Laù muøa thu - Chieàu treân soâng queâ - Người bạn quen * Baøi taäp veà nhaø: - Câu 1: Sưu tầm bài thơ năm chữ maø em thích nhaát? Giaûi thích vì thích? - Câu 2: Sáng tác bài thơ khoảng – 10 câu, tự nêu ý kiến mình veà caùch gieo vaàn, ngaét nhòp… Hướng dẫn nhà: - Oân tập để nắm vững đặc điểm thể thơ năm chữ - Làm hai bài tập nhà - Soạn bài “ Cây tre Việt Nam” - Chú ý đọc kĩ văn và phần chú thích *; xác định thể loại; trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu VB - Xaùc ñònh giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa VB …………………………… ………………………………. 231 Lop6.net Tuaàn: 28 Tieát: 109 Ngày soạn: 20- 3- 2006 Ngaøy daïy: 24 -3-2006 Baøi : 26 CAÂY TRE VIEÄT NAM Thép Mới I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Cảm nhận giá trị nhiều mặt cây tre gắn bó với sống nhân dân Việt Nam, biểu tượng dân tộc Việt Nam - Giúp học sinh cảm nhận giá trị nghệ thuật đặc sắc: Đậm chất chính luận trữ tình, giàu chất thơ, doài daøo hình aûnh, nhaïc ñieäu… - Rèn luyện cho học sinh kĩ phân tích các biện pháp tu từ: Nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, câu trần thuật đơn; rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, đọc sáng tạo - Giáo dục tư tưởng cho học sinhvề tinh thần yêu nước và niềm tự hào dân tộc II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần TLV thể loại văn thuyết minh – bút kí; nghệ thuật kết hợp trữ tình và chính luaän - Tích hợp với phần Tiếng Việt việc kết hợp các phép tu từ từ vựng đã học - HS: Tự luyện tập các đề bài tiết làm bài viết III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: - Qua văn “Cô Tô” em có cảm nhận gì cảnh thiên nhiên và cảnh sinh hoạt người trên quần đảo Cô Tô? Chỉ rõ giá trị nghệ thuật đặc sắc tác giả sử dụng bài? 3.Bài mới: LVB: Hình đất nước, dân tộc chon loài cây loài hoa riêng để làm biểu tượng Chẳng hạn: Mía – Cu Ba; Liễu – Trung Hoa; Đại – Chăm Pa; Bun Ga Ri – hoa hồng; hay Nhật Bản – đất nước hoa anh đào…Đất nước và dân tộc Việt Nam chúng ta, từ bao đời đã chọn cây tre là loại cây tượng trưng, tiêu biểu cho tâm hồn, khí phách, tinh hoa dân tộc: “ Tre xanh xanh tự Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh” Để hiểu rõ phẩm chất tre VN người VN qua bao hệ, ta tìm hiểu VB … HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG HS:Đọc phần chú thích * SGK I Giới thiệu chung (?) Trình bày hiểu biết mình tác giả Thép Mới? Tác giả Taùc phaåm: Thể loại, xuất xứ tác phẩm? * Thể loại: Chính luận trữ tình – thuyết GV hướng dẫn đọc: Đây là bài văn xuôi chính luận trữ minh, giới thiệu phim tài liệu tình giàu chất thơ, cần đọc với giọng điệu thích hợp, trầm lắng, suy tư, lúc ngào, dịu dàng, khẩn trương, sôi nổi, II Đọc – hiểu văn bản: Đọc & tìm hiểu chú thích lúc phấn khởi hân hoan; thủ thỉ, tâm tình, lúc mơ màng Boá cuïc: ( phaàn ) bay boång 231 Lop6.net HS: Tìm hieåu moät soá chuù thích * ( Chuù yù chuù thích 1,4, 11) (?) Theo em baøi kí coù theå chia boá cuïc laøm maáy phaàn? Cho biết nội dung, ranh giới phần? HS: Đọc diễn cảm đoạn (?) Em cho biết mở đầu tác phẩm, tác giả đã giới thiệu cho ta thấy rõ tre có mối quan hệ nào đời sống người? (?) Caâu vaên, chi tieát naøo cho ta thaáy roõ tre gaàn guõi, thaân maät với người? (?) Chỉ rõ các biện pháp tu từ sử dụng các câu văn đó? (?) Qua caùch mieâu taû treân em nhaän xeùt gì veà ñaëc tính cuûa tre? (?) Từ việc miêu tả đặc tính tre gợi cho em liên tưởng tới ñieàu gì? GV: Những phẩm chất cao quý tre gần gũi với phẩm chất và tính cách nhân dân Việt Nam ta Tóm lại đoạn văn mở đầu vừa mang tính chất miêu tả, giới thieäu vaø chính luaän moät caùch nheï nhaøng, töôi maùt vaø saâu laéng HS: Đọc đoạn Tích hợp (?) Em có biết tác giả câu thơ “ Bóng tre …rượi” GV: Trích khổ thơ bài “Cá nước” Tố Hữu: Tôi Vĩnh Yên lên Em trên Sơn Cước xuống Gặp lưng Đèo Nhe Bóng tre trùm mát rượi” (?) Em biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn văn này? (?) “ bóng tre” giúp em liên tưởng tới điều gì? Đọc câu ca dao cổ truyền có đoạn Theo em, việc trích dẫn câu ca có ý nghĩa gì? HS: Caâu vaên theâm duyeân daùng, ngoït ngaøo -> Theå hieän nieàm xúc động ngậm ngùi nhớ v6è ông chata với bao cực nhọc, lam lủ gắn bó với cây tre (?) Câu văn “ Cối xay tre nặng nề quay…” gợi hco em điều gì? Caâu vaên coù caáu truùc nhö theá naøo? GV bình : Trong sống nông nghiệp trồng lúa nước, cây tre coù bieát bao nhieâu laø coâng duïng, laøm vaät lieäu, nguyeân lieäu cho bao đồ dùng nhà, ngoài đồng, gắn bó lúc vui, buồn suốt đời người nông dânTừ các cụ già -> các em thơ Tre trở thành người bạn thân nhân dân Việt Nam HS: Đọc lại câu văn đầu đoạn Câu văn trên đóng vai trò ngữ pháp gì đoạn? ( Chuyển đoạn, chuyển ý ) HS: Quan sát đoạn 231 Lop6.net Phaân tích: 3.1/ Giới thiệu chung cây tre Việt Nam - Cây tre là người bạn thân nhân dân Vieät Nam, noâng daân Vieät Nam - Nước Việt Nam xanh…tre Đồng Nai…tre nguùt ngaøn…tre thaân maät…  Điệp từ, tính từ, động từ  Ñaëc tính cuûa tre Vieät Nam: Moäc maïc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững – Tre là biểu tượng cho sức sống người Việt Nam, dân tộc Việt Nam 3.2/ Cây tre – người bạn thân noâng daân Vieät Nam, nhaân daân Vieät Nam - Boùng tre truøm… - Dưới bóng tre Dưới bóng tre…  Điệp ngữ, hoán dụ  Nền văn hoá lâu đời dân tộc Việt Nam - Coái xay tre naëng neà quay…thoùc  Ngắt nhịp ngắn, đặn  Noåi vaát vaû, ngheøo khoå, lam luõ cuûa người nông dân VN qua bao kỉ Tre thân thiêt1, gần gũi với đời sống người 3.3/ Caây tre cuoäc khaùng chieán thần thánh chống thực dân Pháp (?) Em hiểu câu tục ngữ “ Trúc cháy …”như nào? (?) Thép Mới ca ngợi cây tre kháng chiến chống thực dân Pháp nào?Tại nhà văn có thể viết “ Tre laø taát caû”? GV: Trong lịch sử kháng chiến chống ngoại xâm bảo vệ tổ quốc, cây tre càng gắn bó khăng khít, chặt chẽ với người VN( …) Câu văn : “ Muôn ngàn đời…có cái chông tre” với cách láy vần linh hoạt, tác giả đã giúp người đọc hình dung cách cụ thể hkáng chiến trường kì, dẻo dai, bền bỉ quân và dân VN chống thực dân pháp hùng mạnh GV chuyển ý: Trong quá khứ và hiên tại, cây tre đã và là người bạn thân, người đống chí gắn bó keo sơn, chia buồn vui với dân tộc Việt Nam Nhưng kỉ XXI và xa – thời đại văn minh công nghiệp thì vai trò và mối quan hệ cây tre và người VN sao? Liệu lúc còn tìm bóng tre xanh không? Kết thúc bài văn tác giả muốn nhắn gữi tới chúng ta điều gì? HS: Đọc diễn cảm đoạn : “ Nhạc trúc, tre… (?) Em coù nhaän xeùt gì veà nhòp ñieäu, aâm ñieäu caùc caâu vaên đoạn? (?) Tiếng nhạc đống quê là tiếng nhạc gì? (?) Em có cảm xúc nào nghe tiếng sáo, tiếng tieâu chieàu heø gioù loäng? GV: Cho HS xem tö lieäu ( Tranh veà luyõ tre laøng – Cuû Chi ) (?) Trong đoạn cuối bài văn, em thấy hình ảnh có ý nghĩa ñaëc bieät nhaát laø gì? HS: Thaûo luaän nhoùm phuùt GV liên hệ: Đoạn thơ Nguyễn Duy: “ Maêng non laø buùp maêng non…Tre giaø maêng moïc ” (?) Trong thực tế nay, trên khắc đất nước ta,quá trình đô thị hoá, CNH diễn nhanh, thật sắt, thép, bê tông đã dần thay tre, nứa; màu xanh giảm dần, dần Điều này theo em nên mừng hay nên tiếc? (?) Theo em ta phải làm gì để vừa phát triển đất nước cách đại đồng thời bảo tồn nét đẹp giản dị, phong phú ấy? (?) Bài kí kết thúc, em thấy tác giả muốn nhắn gửi với chúng ta ñieàu gì? HS: Đọc câu cuối.Nhận xét vai trò câu văn so với câu mở đầu? (?) Qua phân tích em t\rút giá trị gì đặc sắc ngheä thuaät, noäi dung? 231 Lop6.net - Như tre mọc thẳng người không chòu khuaát - Tre laø thaúng thaén, baát khuaát tre là đồng chí, chiến sĩ, đồng đội… - Tre là vũ khí lợi hại:… - Tre anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu  Hoán dụ  Tre anh huøng – nhaân daân Vieät Nam anh hùng => Đề cao, ca ngợi tinh thần anh duõng, baát khuaát cuûa tre, cuûa nhaân daân Vieät Nam 3.4/ Cây tre mãi là người bạn đồng haønh cuûa daân toäc Vieät Nam - Nhaïc cuûa truùc, cuûa tre,…khuùc nhạc đồng quê - Tre giaø maêng moïc - Cây tre Việt Nam tượng trưng cao quyù cho daân toäc Vieät Nam  Aån dụ, hoán dụ  Khẳng định, ca ngợi đức tính quý giá cuûa tre, cuûa daän toäc VN III Tổng kết: ( Ghi nhớ SGK/100) IV Luyeän taäp: Câu 1: Đọc thêm, học thuộc lòng bài thơ “ Tre VieätNam” cuûa Nguyeãn Duy Caâu 2: Vieát moät baøi vaên ngaén taû caûnh luỹ tre, rặng tre nơi làng quê em Hướng dẫn nhà: - Học thuộc hpần ghi nhớ, nắm vững giá trị nội dung, nghệ thuật VB - Học thuộc đoạn văn mà em thích bài kí - Söu taàm moät soá caâu ca dao noùi veà caây tre - Soạn bài “ CaÂu trần thuật đơn” chú ý đọc kĩ đoạn văn trích và trả lời các câu hỏi bên …………………………… ………………………………. Tuaàn: 28 Ngày soạn: 23- 3- 2006 Tieát: 110 Baøi : 26 Ngaøy daïy: 25 -3-2006 CAÂU TRAÀN THUAÄT ÑÔN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Nắm vững kiến thức, khái niệm câu trần thuật đơn; nắm tác dụng câu trần thuật đơn - Luyện kĩ nhận diện, phân tích câu trần thuật đơn; sử dụng câu trần thuật đơn nói, viết - Giáo dục ý thức cho học sinh thấy phong phú, giàu đẹp Tiếng Việt II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần văn văn “ Cây tre Việt Nam” và “ Lòng yêu nước” - Tích hợp với phần Tiếng Việt các kiểu câu hành động theo mục đích nói; các thành phần chính cuûa caâu - HS: Trả lời các câu hỏi SGK sau đã đọc kĩ các ví dụ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: - Câu có thành phần chính? Nói rõ đạc điểm các thành phần chính đó? ( Về vị trí, vai trò, cấu tạo) 3.Bài mới: LVB: Ở bậc tiểu học các em đã học “ Câu phân loại theo mục đích nói” Hôm hcúng ta tìm hiểu vềø kieåu caâu traàn thuaät ñôn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG HS: Đọc đoạn văn ( SGK – Bảng phụ ) I Baøi hoïc: (?) Dựa vào dấu hiệu nhận biết câu, em hãy xác định đoạn Thế nào là câu trần thuật đơn? a Ví duï: ( SGK/101) vaên coù maáy caâu? ( caâu ) Đoạn văn có câu: (?) Cho biết các câu đó dùng để làm gì? - Câu 1, 2, 6, ( Dùng để kể, tả, nêu ý kiến (?) Xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu vừa tìm được? ) HS: Nhìn vào bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ - Caâu ( Hoûi – nghi vaán ) (?) Trong câu trên, câu nào có cặp chủ - Caâu 3, 5, ( Caâu caûm thaùn – boäc loä caûm ngữ – vị ngữ? Câu nào có hai cặp chủ ngữ – vị ngữ? GV: Câu có cặp chủ ngữ – vị ngữ ( Câu 1, 2, 9) gọi là xúc) - Caâu ( Caâu caàu khieán ) câu trần thuật đơn; câu có hai câp chủ ngữ – vị ngữ ( câu  Câu 1, 2, có cặp chủ ngữ, vị ngữ ( 6) goïi laø caâu traàn thuaät keùp Caâu traàn thuaät ñôn ) HS: thảo luận câu hỏi: Căn vào mục đích nói thì câu b Ghi nhớ : (SGK/101) trần thuật đơn dùng để làm gì? HS: Dùng để giới thiệu, tả kể vật, việc hay II Luyeän taäp: để nêu ý kiến Baøi 1/101: Xaùc ñònh caâu traàn thuaät ñôn vaø (?) Qua đó em hiểu nào là câu trần thuật đơn? 231 Lop6.net (?) Muoán tìm caâu traàn thuaät ñôn em laøm theá naøo? 2HS: Củng cố – nhắc lại phần bài học qua phần ghi nhớ GV chotá – chuyeån yù HS: Đọc và rõ yêu cầu bài tập (?) Xaùc ñònh caâu traàn thuaät ñôn, cho bieát taùc duïng? HS: Thaûo luaän nhoùm phuùt - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ sung GV: đánh giá, nhận xét, sửa lỗi sai cho HS Bài tập tương tự bài tập – GV hướng dẫn HS nhà laøm HS: Đọc và rõ yêu cầu bài tập - thaûo luaän nhoùm: + Nhoùm 1, 2: caâu a + Nhoùm 3, 4: caâu b + Nhoùm 5, 6: caâu c HS: Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận; các nhóm còn lại đóng góp ý kiến bổ sung GV: Có thể thu phiếu học tập nhận xét, sửa chữa HS: Tự sửa, ghi kết vào HS: Đọc và xác định yêu cầu bài tập HS: Suy nghĩ, làm độc lập, trình bày trước lớp GV: Nhận xét, đánh giá - Hướng dẫn HS làm bài tập nhà cho biết câu trần thuật đơn dùng để làm gì? Câu 1: Ngày thứ năm trân đảo…sáng sủa  Dùng để tả cảnh Câu 2: Từ có…như  Dùng để nêu ý kiến nhận xét Baøi 2/102: Cho bieát caùc caâu trích daãn tguoäc loại câu gì và có tác dụng nào? Câu a, b, c là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật Bài 3/ 102: So sánh khác cách giới thiệu nhân vật bài tập và bài tập Cả ví dụ đều: - Giới thiệu nhân vật phụ trước - Mieâu taû quan heä, vieäc laøm cuûa caùc nhaân vaät phuï - Thoâng qua vieäc laøm, quan heä cuûa caùc nhân vật phụ giới thiệu nhân vaät chính Baøi 4/102: Nhaän xeùt taùc duïng cuûa caùc caâu mở đầu - Giới thiệu nhân vật - Miêu tả hoạt động các nhân vật Hướng dẫn nhà: * Hướng dẫn học bài: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK để trả lời các câu hỏi sau: Câu trần thuật đơn là gì? Cho biết tác dụng câu trần thuật đơn? Muốn biết câu trần thuật đơn ta làm nào? - Hoàn chỉnh bài tập 3, SGK; rèn luyện viết chính tả ( làm BT 5) * Hướng dẫn soạn bài: - Soạn bài “ Lòng yêu nước” ( I Ê-ren-bua) - Đọc kĩ văn phần chú thích * giải nghĩa các từ khó - Trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu - Ruùt giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa vaên baûn …………………………… ………………………………. 231 Lop6.net Tuaàn: 28 Tieát: 111 Ngày soạn: 26- 3- 2006 Ngaøy daïy: 31 -3-2006 Baøi : 27 LÒNG YÊU NƯỚC I – li-a – EÂ-ren-bua I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Hiểu tư tưởng bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuoäc cuûa queâ höông - Nắm nét đặc sắc bài văn tuỳ bút – chính luận này Kết hợp chính luận và trữ tình, tư tưởng bài thể đầy sức thuyết phục, không phải lí lẽ mà còn hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết tác giả tổ quốc Xô Viết - Reøn luyeän kó naêng phaân tích theå tuyø buùt - Giáo dục ý thức cho học sinh niềm tự hào dân tộc mình, ý thức rèn luyện, bảo vệ quê hương đất nước II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần TLV thể loại bút kí – chính luận trữ tình; nghệ thuật lập luận diễn dịch, tổng – phân – hợp - Tích hợp với phần Tiếng Việt khái niệm “ Câu trần thuật đơn” “ Câu trần thuật đơn có từ là” - HS: Trả lời các câu hỏi SGK phần đọc – hiểu văn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm câu văn mà em thích bài “ Cây tre Việt Nam” giải thích roõ vì em thích? - Nét d0ặc sắc thể loại bài “ Cây tre Việt Nam là gì? Tại có thể nói đây là bài thơ văn xuôi văn xuôi chính luận dào dạt chất thơ? Em hiểu nào là thể loại thuyết minh cho phim? 3.Bài mới: LVB: I –li-a – Ê ren-bua là nhà văn, nhà báo Nga tiếng Bài “ Lòng yêu nước” trích từ tập tuỳ bút – chính luận “ Thử lửa” (Viết 6/1942) theo thời kì găy go liệt chiến tranh chống phát xít Đức baûo veä toå quoác Xoâ Vieát cuûa nhaân daân caùc daân toäc Lieân Xoâ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG (?) Qua phần chú thích * SGK, em hãy trình bày I Giới thiệu chung: hieåu bieát cuûa em veà taùc giaû I- li-a - EÂ ren bua? Taùc giaû: 231 Lop6.net (?) Cho biết bài văn đời hoàn cảnh nào? Bài văn viết theo thể loại gì? HS: Trả lời, GV chốt kiến thức ghi bảng GV hướng dẫn đọc: Bài văn là đoạn bút kí chính luận lại giàu chất trữ tình Cần đọc với giọng vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, thiết tha, xúc động.Chú ý đọc đúng các từ phiên âm từ tiếng nước ngoài GV+HS đọc lượt; GV nhận xét cách đọc HS HS: Giải thích số từ khó SGK( Chú ý chú thích 1, 11, 14) (?) Em thaáy coù theå chia boá cuïc baøi vaên laøm maáy phaàn? HS: Boá cuïc phaàn: - Phần 1: câu đầu: Cội nguồn lòng yêu nước - Phần 2: tiếp đó -> “ngày mai”: Biểu cụ thể lòng yêu nước dủa nhân dân các dân tộc Liên Xoâ chieán tranh baûo veä toå quoác - Phần 3: Đoạn còn lại: Sức mạnh giản dị lòng yêu nước HS: Đọc lại câu mở đầu (?) Trong hai câu mở đầu, chúng ta đã nhận nétriêng biệt nào đất nước Xô Viết chưa? (?) Tình caûm cuûa taùc giaû vieát theå hieän nhö theá naøo? GV: Hai câu mở đầu tác giả thấm đẫm cảm xúc tha thiết gắn bó sâu nặng với đất nước, quê hương Chúng ta phần naøo nhaän phong vò rieâng cuûa queâ höông nhaø baùo, nhaø văn thấp thoáng vị thơm chát trái lê mùa thu…rượu mạnh…”Giữa lí lẽ và cảm xúc hoà quyện hài hoà neân chaân lí ñöa khoâng khoâ khan maø gaàn guõi, chaân thaät (?) Em hãy tìm thêm số dẫn chứng khác để chứng minh cho nhận xét trên? Trong dẫn chứng có điểm gì chung, ñieåm gì rieâng? HS: Điểm riêng: Mỗi dẫn chứng là biểu hiệen riêng các vùng, miền ; Điểm chung: Ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên, sống sinh hoạt người (?) Vaäy theo caûm nhaän cuûa taùc giaû, em hieåu coäi nguoàn cuûa lòng yêu nước là gì? GV liên hệ: Ở Việt Nam chúng ta, lòng yêu nước có cội nguoàn nhö vaäy khoâng? (?) Tìm đọc câu ca dao, câu thơ, văn để thể đặc sắc riêng vùng, miền đất nước? HS: Thảo luận nhóm, đại diện trình bày VD:- Anh anh nhớ quê nhà… - Đồng Đăng có phố Kì Lừa… 231 Lop6.net I-li-a – Eâ-ren-bua laø nhaø vaên – nhaø baùo Nga noåi tieáng Taùc phaåm: * Xuất xứ: Trích từ tập tuỳ bút “ Thử lửa” / - 1942 * Thể loại: Tuỳ bút - chính luận trữ tình II Đọc – hiểu văn bản: Đọc & tìm hiểu chú thích: 2.Boá cuïc: phaàn Phaân tích: 3.1/ Cội nguồn lòng yêu nước: - Lòng yêu nước: Yêu vật tầm thường…nhận vẻ tú quê hương - Loøng yeâu nhaø, yeâu laøng xoùm, yeâu mieàn quê trở nên lòng yêu tổ quốc > Lập luận linh hoạt, sáng tạo, kết hợp diễn dịch – tổng – phân - hợp  Tình caûm gaén boù saâu naëng tác giả với đất nước, quê höông Coäi nguoàn cuûa loøng yêu nước là tình yêu gia đình, yeâu queâ höông, yeâu thieân nhieân - Đường vô xứ Nghệ quanh quanh… - Đẹp vô cùng tổ quốc ta ơi… - Nước Việt Nam xanh muôn ngàn cây lá…(T.Mới) GV chuyển ý: Có nhiều cách thể lòng yêu nước và có lẽ chiến tranh là hoàn cảnh để thử thách, để khẳng định lòng yêu nước người (?) Vì có chiến tranh, có kẻ thù xâm lược thì lòng yêu nước lại thử thách cao độ và nghiêm ngặt nhaát? (?) Điều đó thể qua chi tiết nào? GVbình : Lòng yêu nước vốn là tình cảm thiêng liêng người Tuy nhiên nó chứng tỏ sức mạnh mãnh liệt hoàn cảnh ngặt nghèo, gay go, liệt Đó là đát nước bị xâm lăng, độc lập tự tổ quốc bị đe doạ Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Mỗi tổ quốc bị xâm lăng…cướp nước”Và hoàn cảnh đó nhân dân Nga Xô Viết họ có tâm trạng sao? Mùa thu 1942 – cái mùa thu ảm đạm và cay nghiệt Khi xe tăng bọn hpát xít Đức còn cách thủ đô Mát xít va vaøi chuïc caây soá, toå quoác Xoâ Vieát bò laâm nguy, lòng yêu nước đem thử thách cao độ nhất: Tổ quốc hay là chết? Những người dân bình thường nước Nga đã chọn non đường chiến đấu, hi sinh vì độc lập tự cho tổ quốc Cuối cùng hiểm nghèo đã qua, nước Nga đã đứng vững, dành chiến thắng vẻ vang GV liên hệ: Với nhân dân Việt Nam, thử thách 12/1946, thử thach1967, 1972 là Cũng nhân dân LX, lòng yêu nước nhân dân ta đã biến thành “chủ nghĩa anh hùng cách mạng” đánh cho thực dân Pháp đại bại Điện Biên Phủ, đánh cho Mĩ cút, dành lại non sông thoáng nhaát (1975) (?) Tóm lại qua phân tích bài văn – đoạn văn bút kí chính luận trữ tình người nước Nga Xô Viết – I-li-a – Ê ren bua, tác giả muốn ca ngợi và thể điều gì? 2HS: Nhắc lại mục ghi nhớ GV chốt: Bài văn bút kí chính luận đậm đà chất trữ tình, nóng bỏng tính thời sự, có tác dụng lớn đến việc động viên cổ vũ tinh thần nhân dân Xô Viết năm chiến tranh vệ quốc vĩ đại GV: Hướng dẫn HS luyện tập 231 Lop6.net 3.2/ Lòng yêu nước thử thách chiến tranh - Mùa thu qua…mất nước Nga thì ta còn sống làm gì  Nổi băn khoăn, trăn trở Thể lòng yêu nước thầm kín, thieát tha, chaùy boûng cuûa tác giả, người dân Liên Xô trước hiểm hoạ chiến tranh xâm lược III Toång keát: ( Ghi nhớ SGK/109) IV Luyeän taäp: Câu 1: Đọc thuộc lòng và diễn cảm đoạn văn: “ Dòng suối đổ vào sông…lòng yêu tổ quoác” Câu 2: Đọc thêm bài “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta” (Ngữ văn – Tập 2) - Hướng dẫn nhà: Học thuộc phần ghi nhớ SGK để nắm vững nội dung, nghệ thuật văn Đọc thuộc lòng đoạn văn quan trọng bài Trình bày hiểu biết tác giả, xuất xứ tác phẩm? Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp Soạn bài “ Câu trần thuật đơn có từ là” …………………………… ………………………………. Tuaàn: 28 Tieát: 112 Ngày soạn: 26- 3- 2006 Ngaøy daïy: 31 -3-2006 Baøi : 27 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LAØØ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:* Giúp học sinh: - Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là, biết đặt câu trần thuật đơn có từ là - Biết phân loại câu trần thuật đơn có từ là - Rèn luyện kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ các câu trần thuật đơn có từ là - Biết phân loại và sử dụng câu trần thuật đơn có từ là nói và viết - Giáo dục các em có ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ là II CHUAÅN BÒ: - Tích hợp với phần văn văn “Lòng yêu nước” và “ Cây tre Việt Nam” - Tích hợp với phần Tiếng Việt khái niệm “thành phần chính, thành phần phụ câu” “ Câu trần thuật đơn” “ Câu trần thuật đơn có từ là” - HS: Đọc kĩ các ví dụ và Trả lời các câu hỏi SGK phần đọc – hiểu văn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Baøi cuõ: - Em hieåu caâu traàn thuaät ñôn laø gì? Cho moät ví duï veà caâu traàn thuaät ñôn? - Xaùc ñònh caâu traàn thuaät ñôn phaàn trích sau: “ Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc.” ( Trích : “ Cây tre Việt Nam”- Thép Mới ) * Đáp án: - Câu trần thuật đơn là loại câu cụm chủ – vị tạo thành, dùng để giới thiệu, tả kể vật, việc hay để nêu ý kiến - Ví dụ: Tôi // thích học môn ngữ văn - Câu trần thuật đơn: “ Rồi / tre // lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc.” 3.Bài mới: LVB: C V Tiết trước các em đã tìm hiểu nào là câu trần thuật đơn Hôm tiết tìm hiểu câu trần thuật đơn có từ là giúp chúng ta hiểu rõ kiểu câu trần thuật HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRÒ NOÄI DUNG GHI BAÛNG GV:Treo baûng phuï I Baøi hoïc: Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là: HS: Đọc VD ( SGK) bảng phụ (?) Em hãy xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ a Ví dụ: ( SGK/114) * Baûng phuï: caâu treân? 231 Lop6.net Tích hợp: Vận dụng kiến thức mà em đã học tiết “Caùc thaønh phaàn chính cuûa caâu” ; em cho bieát caùc thaønh phần vị ngữ các câu trên từ cụm từ naøo taïo thaønh? GV Gợi ý: Muốn biết VN cấu tạo từ loại nào em nhớ phải xác định VN chính HS: Thaûo luaän caëp ( phuùt ) HS: - Vị ngữ a, b, c cấu tạo: là + cụm danh từ - vị ngữ d cấu tạo: là + tính từ GV đào sâu, mở rộng: Cảõ câu trên là câu trần thuật, đầu thành phần VN có từ là nên ta gọi đó là “câu trần thuật đơn có từ là” Tuy nhiên, em cần chú ý: Không hpải câu nào có từ là gọi là câu trần thuật đơn có từ là đâu Vấn đề quan trọng chỗ từ là phải làm phận VN Ví dụ câu: “Người ta gọi chaøng laø Sôn Tinh” ( Caâu naøy khoâng phaûi laø caâu traàn thuật đơn có từ là; vì từ là câu là phụ ngữ động từ Trở lại với VD trên ta thấy, câu trần thuật này với xuất từ là VN, câu thể ý khẳng định; ta thêm các từ mang ý phủ định vào trước VN câu có còn thể ý khẳng định không? (?) Thử chọn và điền từ cụm từ phủ định sau đây vào trước vị ngữ câu trên: không, không phải, chöa, chöa phaûi? GV: Ta có các cách diễn đạt sau ( GV diễn đạt baèng mieäng – nhìn vaøo baûng phuï ) (?) Em coù nhaän xeùt gì veà caáu truùc cuûa caâu coù theâm các từ mang ý phủ định? (?) Toùm laïi, qua phaân tích VD em thaáy caâu traàn thuaät đơn có từ là có đặc điểm cần chú ý? ( Về cấu tạo, khả kết hợp?) GV mở rộng: Trong câu trần thuật…ta thường thấy từ là VN kết hợp với DT (hoặc cụm DT); có (ít thấy hơn) kết hợp với ĐT (Cụm ĐT) hay TT (cụm TT) Xem xeùt caùc VD treân ta cuõng thaáy roõ 2HS: Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ 1/SGK – 114 GV chốt – chuyển ý: Ở bài học ta đã nắm vững đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là Để biết loại câu này có kiểu, ta tìm hiểu bài học GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi SGK: Muốn biết các câu trần thuật đơn có từ làchúng có 231 Lop6.net a Bà đỡ Trần // là người huyện Đông Triều C V (cuïm DT)  Giôiù thieäu nhaân vaät b Truyền thuyết // là loại truyện dân gian kể C V ( cuïm DT) các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yêu 1tố tưởng tượng, kì ảo (Ngữ văn 6-tập I)  Ñònh nghóa khaùi nieäm c Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô // là ngày C treûo, saùng suûa ( Nguyeãn Tuaân ) V (cuïm DT)  Mieâu taû caûnh d Dế Mèn trên chị Cốc// là dại (Tô Hoài ) C V(TT) Đánh giá vật b Ghi nhớ: ( Ghi nhớ 1/ SGK –114) * Chuù yù: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: ( Ghi nhớ / SGK – 115) ý nghĩa gì( Giới thiệu, trình bày cách hiểu, miêu tả, hay đánh giá) ta có thể vận dụng phương pháp đặt caâu hoûi: a Là người nào?; b là loại truyện gì?; c là ngaøy nhö theá naøo?; d laø laøm sao? HS: Thaûo luaän nhoùm phuùt GV: Thu phiếu học tập nhóm để nhận xét HS – nhoùm trình baøy yù kieán GV: Tổng hợp, đánh giá Câu a là câu giới thiệu; b: câu định nghĩa; c: câuu miêu tả; d: câu đánh giá (?) Qua thảo luận, trao đổi em thấy, có kiểu câu trần thuật đơn có từ là đáng chú ý? 2HS: Chốt phần ghi nhớ GV choát – chuyeån yù: GV: Phaàn luyeän taäp coù hai daïng cô baûn: Nhaän dieän(BT1,2) vaø reøn kó naêng (BT3) HS: Đọc và xác định yêu cầu BT (?) Tìm câu t rần thuật đơn có từ là các phần trích? (?) Muốn biết các phần trích đó đâu là câu trần thuật đơn có từ là ta vào đâu? HS: Căn vào đặc điểm… GV hướng dẫn: - Căn vào đặc điểm câu trần thuật – xem thử câu đó có phải dùng để giới thiệu, hay kể, tả, nệu ý kiến không?Câu đó có phải cụm chuû – vò taïo thaønh khoâng? - Căn vào dấu hiệu có từ là đứng đầu vị ngữ, làm phận vị ngữ hay chưa - Chú ý tránh nhầm lẫn câu trần thuật đơn có từ là với câu có từ làm phụ ngữ mà cô đã lưu ý với chúng ta trên HS: Thaûo luaän nhoùm ( phuùt ) (?) Em cho bieát caùc phaàn trích a, b, c, d, ñ, e caâu nào không phải là câu trần thuật đơn có từ là? Câu nào gọi là câu trần thuật đơn có từ là? HS: Câu nêu ví dụ b và đ không phải là câu trần thuật đơn có từ là Các câu trần thuật đơn có từ là (Xem bảng phụ ) GV: nhận xét, đánh giá, Treo bảng phụ (Đáp án) HS: Rút kinh nghiệm vào BT GV chuyeån: Baøi taäp cuõng laø baøi taäp nhaän dieän: Xaùc định chủ ngữ, vị ngữ và cho biết chúng thuộc kiểu nào? 1HS: leân baûng xaùc ñònh CN – VN caùc caâu treân HS lớp: Làm độc lập vào 231 Lop6.net I Luyeän taäp: Bài 1/115: Xác định các câu trần thuật đơn có từ laø: a Hoán dụ // là gọi tên …cho diễn đạt C V c - Tre // là cánh tay người nông dân C V - Tre // coøn laø nguoàn vui nhaát cuûa tuoåi thô C V - Nhạc trúc …// là khúc nhạccủa đồng quê C V d – Boà caùc // laø baùc chim ri C V - Chim ri // laø gì saùo saäu C V - Saùo saäu // laø caäu saùo ñen C V - Saùo ñen // laø em tu huù C V - Tu huù // laø chuù boà caùc C V e – Khoùc // laø nhuïc C V - Reân //heøn C V Lược bỏ từ là - Van // yeáu ñuoái C V - Và dại khờ // là lũ người câm C V Bài 2/115: Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là vừa tìm được, cho biết GV: Đánh giá, nhận xét, cho HS đối chiếu với kết baøi laøm cuûa mình (?) Cho biết các câu thuộc kiểu nào? HS: Thảo luận nhóm nhỏ (Theo bàn) – phút - Đại diện các nhóm trình bày GV: Nhận xét, đánh giá, tổng hợp, HS: rút kinh nghiệm HS: Đọc và xác định yêu cầu bài tập GV hướng dẫn: Đoạn văn yêu cầu tả người bạn, đoạn văn có dùng câu trần thuật đơn có từ là và tác dụng câu trần thuật đơn đó Đoạn văn không quá dài: Khoảng -> câu Muốn thực yêu cầu nêu trên em chú ý vận dụng tốt các kĩ làm văn tả người HS: Suy nghĩ làm độc lập phút GV: Gọi ->2 HS trình bày, nhận xét; các HS khác tự ruùt kinh nghieäm GV: Treo bảng phụ (Đoạn văn tham khảo) Cho HS củng cố kĩ làm BT đồng thời yêu cầu: Xác định câu trần thuật đơn có từ là có đoạn văn và cho biết chuùng thuoäc kieåu naøo? (BT laøm theâm – cuûng coá) GV: Cuûng coá noäi dung baøi hoïc qua phaàn BT cuûng coá Tích hợp: Trong câu trần thuật là VN thường từ là kết hợp với DT (Cụm DT) ; Còn VN thường kết hợp với ĐT(cụm ĐT); hay TT(cụm TT) thì lại không dùng từ là.Ta gọi đó là kiểu câu trần thuật đơn không dùng từ là Ở tiết 118 – tuần 30 các em tìm hiểu veà ñaëc ñieåm cuûa kieåu caâu naøy - chúng thuộc kiểu nào a Caâu ñònh nghóa c Caâu mieâu taû d Câu giới thiệu e Câu đánh giá Bài 3/115: Viết đoạn văn tả người bạn đó có dùng câu trần thuật đơn có từ là, cho biết caùc caâu aáy thuoäc kieåu naøo ( HS tự bộc lộ ) * Đoạn văn tham khảo: Nam laø baïn thaân nhaát cuûa em Baïn Nam hoïc raát gioûi Naêm naøo, baïn aáy cuõng laø hoïc sinh xuaát saéc, laø “chaùu ngoan Baùc Hoà” Em raát thaùn phuïc baïn và hứa phấn đấu học giỏi bạn Nam * Baøi taäp cuûng coá: ( Baûng phuï ) Câu 1: Trong câu trần thuật đơn có từ là: a Vị ngữ từ là kết hợp với danh từ b Vị ngữ thường từ là kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) ; có vị ngữ từ là kết hợp với động từ (cụm động từ) hay tính từ (cụm tính từ) c Vị ngữ thường từ là kết hợp với động từ (cụm động từ) d Vị ngữ thường từ là kết hợp với tính từ (cụm tính từ) Câu 2: Theo em nhận xét sau đúng hay sai? “ Trong câu trần thuật đơn có từ là, VN kết hợp với các từ hay cụm từ mang ý phủ định thì caâu seõ bieåu thò yù nghóa phuû ñònh.” a Đúng b Sai Hướng dẫn nhà: * Hướng dẫn học bài: Học thuộc hai phần ghi nhớ SGK để nắm vững đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là và các kiểu caâu… Sửa lại, hoàn chỉnh bài tập vào bài tập; làm thêm bài tập sách bài tập * Hướng dẫn soạn bài: Soạn bài “ Lao xao” (Duy Khán) Chú ý đọc kĩ văn bản, phần chú thích * và trả lời các câu hỏi phần đọc – hiểu VB Ô tập lại toàn kiến thức phần tiếng Việt để chuẩn bị tiến hành kiểm tra tiết 231 Lop6.net …………………………… ………………………………. 231 Lop6.net