Đang tải... (xem toàn văn)
+ Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề và giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở một câu văn trong đoạn văn đó.. - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng Việt.[r]
(1)Bài: 30 Tiết CT: 119 Ngày dạy: 07/04/2011 Tuần CM: 31 LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU (Luyện tập) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ - Phân tích tác dụng số cách xếp trật tự từ - Biết viết câu có sử dụng trật tự từ hợp lí Kỹ năng: - Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ văn - Lựa chọn trật tự từ hợp lí nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp Thái độ: Giáo dục Hs nhận thức đúng vấn đề giải quyết, yêu thích học môn II TRỌNG TÂM: Tác dụng diễn đạt số cách xếp trật tự từ III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bảng phụ, tài liệu chuẩn kiến thức Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi nhóm IV TIẾN TRÌNH: Hồ Thị Thu Trang Lop8.net (2) Ổn định tổ chức và kiểm diện: CSBM báo cáo tình hình soạn bài Kiểm tra miệng: HS1 câu 1: Thế nào là xếp trật tự từ câu? (5 đ) Giải thích cách xếp trật tự từ câu văn, câu thơ cụ thể (5 đ) Đáp án câu 1: Trật tự từ là cách xếp từ ngữ câu HS tự bộc lộ Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - HS đọc bài tập Nội dung bài học Mối quan hệ hoạt động, trạng thái các trật tự từ in đậm: a Nghĩa là phải sức kháng chiến Thể - Giáo viên cho học sinh thảo luận thứ tự các công việc phải làm để cổ vũ, nhóm câu động viên và phát huy tinh thần yêu nước - Hoc sinh trình bày, học sinh nhận nhân dân xét, giáo viên chốt ý b Trong đó nghe đâu mẹ tôi bán vàng hương thể thứ tự các việc chính, 1a Nối tiếp các hoạt động phụ việc thường xuyên hàng ngày và việc 1b Thứ bậc hoạt động làm thêm phiên chợ chính Giải thích các cụm từ in đậm đặt đầu câu: a “Ở tù”: Lặp lại để tạo liên kết câu - HS đọc các bài tập b “Vốn từ vựng” c “Còn trâu và thúng gạo” d “Trong mười năm ấy”, “Trong thắng lợi ấy” Các câu b, c, d lặp lại để tạo liên kết câu Phân tích hiệu diễn đạt trật tự từ Hồ Thị Thu Trang Lop8.net (3) Mỗi trạng ngữ liên quan đến phận câu đứng liền trước nó - HS đọc bài tập câu in đậm: a Lom khom, lác đác, nhớ nước, thương nhà đảo trật tự để miêu tả nhấn mạnh hình ảnh, tâm trạng man mác buồn cảnh và người b Đảo trật tự để nhấn mạnh hình ảnh “đẹp” So sánh câu a và b: - Câu a cụm C-V có chủ ngữ đứng trước nhằm nêu tên nhân vật và hoạt động nhân vật - HS đọc bài tập - Câu b cụm chủ vị có vị ngữ đảo lên phía trước, để nhấn mạnh kiểu cách, làm bộ, làm tịch, ngạo nghễ vố lối nhân vật + Câu a, b có phụ ngữ (của động từ - Đoạn văn: điền câu b thích hợp thấy) là cụm chủ vị Cách xếp tác giả là hợp lí Vì nó đúc kết phẩm chất đáng quí cây tre theo đúng trình tự miêu tả bài văn Đây là kinh nghiệm quý cho học sinh viết văn, viết đoạn kết văn nghị luận - HS đọc câu – thảo luận 3’ + Xanh: màu sắc đặc điểm, hình thức dễ nhìn thấy + Nhũn nhặn: tính khiêm tốn, phải có thời gian tìm hiểu biết Viết đoạn văn: + Ngay thẳng, thủy chung, can đảm: phẩm chất tốt đẹp phải có thời gian tìm hiểu ( phải qua thử thách biết ) - GV cho HS thực bài tập Hồ Thị Thu Trang Lop8.net (4) - HS trình bày – nhận xét – GV góp ý Câu hỏi, bài tập củng cố: Câu 1: Thế nào là cách xếp trật tự từ câu? Đáp án câu 1: Trật tự từ là cách xếp từ ngữ câu Hướng dẫn học sinh tự học: - Đối với bài học tiết học này: + Học nội dung ghi + Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề và giải thích cách xếp trật tự từ câu văn đoạn văn đó - Đối với bài học tiết học tiếp theo: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng Việt + Học ôn các bài học kì II V.RÚT KINH NGHIỆM: Cần rút kinh nghiệm về: -Nội dung:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… -Phương pháp:……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… -Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học:………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hồ Thị Thu Trang Lop8.net (5)