Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 38 – Ngày soạn: 2-1-2011 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức về tập hợp số nguyên, khái niệm số liền sau, liền trước -Kỹ năng: Giải thành thạo cá[r]
(1)Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN ĐỆM – Ngày soạn: 22-12-2011 ÔN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức trên tập hợp N -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan dến các kiến thức trên tập N -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các kiến thức các phép tính trên N, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 38p Hoạt động GV và HS +HĐ1: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa +HĐ2: Luyện tập: Hướng dẫn BT 1: -Nêu cách tính giá trị biểu thức câu a? -Ở câu b ta thực phép tính đâu trước? -Cho lớp giải -Gọi học sinh lên bảng giải -Lớp nhận xét Hướng dẫn BT 2: Câu a: -Muốn tìm x ta tìm giá trị biểu thức nào trước? Câu b: -Muốn tìm x ta tìm giá trị biểu thức nào trước? Câu c: -Theo đề cho thì x là gì 20 và 30 và > 6? -Tìm ƯC(20;30) nào? Hướng dẫn BT 2: -Gọi số học sinh là a -Theo đề thì a - quan hệ nào với 8; 10; 34 và 44? -Tìm a – nào? -Từ a – tìm a -Trả lời bài toán 2p Nội dung A/ Sửa bài tập: x3 + = (x = 1) B/ Luyện tập: 1/ Thực phép tính: a/ 3.52 – 16:24 + 50 = 3.25 – 16:16 + 50 = 75 – + 50 = 124 b /120 30 1 120 30 9 120 21 99 2/ Tìm số tự nhiên x, biết: a/ 25x – 42 = 34 ( x = 2) b/ x4 +15 = 31 ( x = ) c/ 20 x; 30 x và x > Theo đề thì x ƯC(20;30) và x > ƯC(20;30) = Ư(10) = 1; 2;5;10 - Do đó x = 10 3/ Số học sinh lớp 6A khoảng từ 35 đến 45 bạn Tính số học sinh lớp 6A biết lớp xếp hàng hàng 10 thừa bạn Giải: Gọi số học sinh là a đó a – 8; a - 10 và 34 a – 44 nên a – BC (8; 10) và 34 a – 44 = 23 10 = 2.5 BCNN (8; 10) = 40 BC (8; 10) = B(40) = 0; 40;80; Chọn a – = 40 a = 40 + a = 41 Vậy lớp 6A có 41 học sinh +HĐ4:HDVN -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm số tự nhiên x, biết: a/ x b/ (x – ) ………………………………………… Lop6.net (2) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Ngày soạn: 24-12-2011 ÔN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức trên tập hợp N -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan dến các kiến thức trên tập N -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các kiến thức các phép tính cộng, trừ, nhân Z, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p Hoạt động GV và HS +HĐ 1: Sửa bài tập: -Gọi học sinh lên bảng sửa Nội dung A/ Sửa bài tập: a/ x 1; 2; 4 b/ 2;3;5 38p +HĐ 2: Luyện tập Hướng dẫn BT 1: -Gọi số học sinh là a -Theo đề thì a + quan hệ nào với 8; 10; 36 và 46? -Tìm a + nào? -Từ a + tìm a -Trả lời bài toán Hướng dẫn BT 2: Câu a: -Chia nhóm, nhóm hạng hạng tử theo thứ tự đó -Chứng minh tổng nhóm chia hết cho Câu b: -Giải tương tự câu a 2p B/ Luyện tập: 1/ Số học sinh lớp 6B khoảng từ 35 đến 45 bạn Tính số học sinh lớp 6B biết lớp xếp hàng hàng 10 thiếu bạn Giải: Gọi số học sinh là a đó a + 8; a + 10 và 36 a + 46 nên a +1 BC (8; 10) và 36 a +1 46 = 23 10 = 2.5 BCNN (8; 10) = 40 BC (8; 10) = B(40) = 0; 40;80; Chọn a + = 40 a = 40 – a = 39 Vậy lớp 6B có 39 học sinh 2/ Chứng minh: a/ Tổng A = + 22 + 23 + 24 + 25 + 26 Hướng dẫn BT 3: b/ Tổng B = + 42 + 43 + 44 + 45 + 46 -Ba số tự nhiên liên tiếp có dạng gì? Giải: -Tổng chúng viết nào? a/ A = + + + + 25 + 26 -Vì tổng chia hết cho 3? = 2(1+2) + 23(1+2) + 25(1+2) = 2.3 + 23.3 + 25.3 = 3(2+23+25) Hướng dẫn BT 4: a/ Học sinh giải tương tự Câu a: 3/ Chứng minh: Tổng ba số tự nhiên liên tiếp là -Muốn tính giá trị biểu thức x = số chia hết cho và y = ta làm nào? Giải: Câu b: Tổng ba số tự nhiên liên tiếp có dạng: -Giải tương tự câu a n + (n+1) + (n+2) = 3n + 4/ Tính giá trị các biểu thức: a/ M = (x+y)(x-y) với x = 1; y = b/ N = x2 + 2xy + y2 với x = 2; y = ( Học sinh giải) +HĐ 3: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải BT: a/Tính hiệu hai bình phương và 5; b/ Tổng hai lập phương và Lop6.net (3) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh CHỦ ĐỀ 3: SỐ NGUYÊN TUẦN 19 – Tiết 37 – Ngày soạn: 30-12-2011 SỐ NGUYÊN ÂM – THỨ TỰ TRONG Z I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức số nguyên âm, thứ tự Z và giá trị tuyệt đối -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các kiến thức số nguyên âm, thứ tự Z và giá trị tuyệt đối, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: -Tính 3 ; ; -So sánh: -9 và -8 +HĐ2: Ôn kiến thức bản: -Số nguyên âm là số nào? -Nêu thứ tự tâp Z? -Nêu đn giá trị tuyệt đối số nguyên a? 33p +HĐ3: Luyện tập BT1: Yêu cầu hs tự giải lên bảng ghi k/q Lưu ý: 3 =3, số đối 3 là -3 5p BT2:Cho hs tự điền dấu lên bảng ghi k/q BT3: -Thứ tự giảm dần, tăng dần là thứ tự nào? -Yêu cầu hs xếp lên bảng ghi k/q Hướng dẫn BT 4: Câu a: -Những số nguyên x nào thõa mãn -6<x<0? -Vậy x nhận giá trị nào? -Yêu cầu hs tự giải câu b BT5: Yêu cầu hs tự giải lên bảng ghi k/q Hướng dẫn BT6: -Tính tìm kết câu -Dựa theo kết để so sánh Hướng dẫn BT: -Số nguyên nào có giá trị tuyệt đối 0? -Những Số nguyên nào có giá trị tuyệt đối Lưu ý hs: a = a = -2 có thể ghi là a a 2 2p Nội dung Kết quả: 3; ; -9 < -8 A/ Kiến thức bản: 1/ Các số -1; -2; -3; … là số nguyên âm 2/ Số nguyên âm < < số nguyên dương 3/ Định nghĩa: sgk/72 B/ Luyện tập: 1/ Tìm số đối của: -7; 8; -9; 2; -20; 3 ; ; -HS giải 2/ Điền dấu >; < vào chỗ … : a/ 2…7; b/ -2…-7; c/ 3…-8; d/ 4…-4; e/ -6…0 3/ a/ Xếp theo thứ tự giảm dần: 2010 > 10 > > > -9 > - 97 a/ Xếp theo thứ tự tăng dần: -2010 < -15 < -1 < < < < 4/ Tìm các số nguyên x, biết: a/ -6 < x < b/ -3 < x < Giải: a/ Vì x Z và -6 < x < nên x {-5;-4;-3;-2;-1} b/ Vì x Z và -3 < x < nên x {-2;-1;0;1;2} 5/ Tính: 23 ; 18 ; 193 ; 2703 Giải: 23 =23; 18 =18; 193 =193; 2703 =2703 6/ Tính và so sánh: a/ 29 3 và 15 20 ; b/ 3 và 35 : Giải: a/ 29 3 = 29 – = 26; 15 20 = 15 + 20 = 35 Vậy 29 3 < 15 20 - HS giải câu b 7/ Tìm số nguyên a, biết:a/ a = 0; b/ a = Giải: a a 2 a/ a = a = 0, b/ a = +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: a/ x ; b/ x = -3 ……………………………………………… Lop6.net (4) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 38 – Ngày soạn: 2-1-2011 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức tập hợp số nguyên, khái niệm số liền sau, liền trước -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các kiến thức số nguyên, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính: 3 12 3 88 8p +HĐ2: Sửa bài tập: Nội dung Kết quả: 3.12 + 3.88 = 3.(12 + 88 ) = 3.100 = 300 x x 3 A/ Sửa bài tập: a/ x b/ Không có giá trị nào x thõa mãn B/ Luyện tập: 1/ Điền đúng (Đ), sai (S) vàoô vuông: -7 Z N ; Z ; N ; 1,5 Z ; -7 N 2/ Nếu nói tập hợp Z bao gồm hai phận là số nguyên âm và số thì đúng hay sai? Vì sao? (Sai, vì còn thiếu số nguyên dương) 3/ a/ Số nguyên a > Số a có chắn là số nguyên dương không? Vì sao? b/ Số nguyên b < -5 Số có chắn là số nguyên âm không? Vì sao? Giải: a/ a > mà > a > nên a là số nguyên dương b/ B < -5 mà -5 < b < nên b là số nguyên âm 4/ Điền dấu + – vào chổ trống cho đúng: a/ … > 0; b/ > … 13; c/ … 25 < … 9; d/ … 5<… 5/ Tìm số đối của: -7; 2; 6 ; 11 30p +HĐ3: Luyện tập: BT1: -Gọi hs lên bảng giải, lớp nhận xét Hướng dẫn BT2: -Tập Z gồm số nào? -Nói đúng hay sai? Vì sao? Hướng dẫn BT3: -So sánh a, b với -Kết luận Cho lớp giải BT4 Gọi hs lên bảng giải Lớp nhận xét Hướng dẫn BT 5: -Tìm 6 ; 11 tìm số đối Giải: Vì 6 =6; 11 =11 nên k/q là: 7; -2; -6; -11 Cho lớp giải BT6 Gọi hs lên bảng giải Lớp nhận xét Hướng dẫn BT7: -Goi b là số liền sau của, hãy so sánh a và b? b với 0? -Trả lời bài toán 2p 6/ a/ Tìm số liền sau của: 5; -6; 0; -2 b/ Tìm số liền trước của: -11; 0; 2; -99 Giải: a/ Kết là: 6; -5; 1; -1 b/ Kết là: -12; -1; 1; -100 7/ Số nguyên a là số nguyên dương hay nguyên âm biết số liền sau nó là số nguyên âm? Giải: Gọi số liền sau a là b, đó a < b, mà b < suy a < Vậy a là số nguyên âm +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm các số nguyên x biết: a/ -8 < x < 8, b/ x 2010 ……………………………………… Lop6.net (5) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 20 – Tiết 39 – Ngày soạn: 5-1-2012 ÔN CÁC PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN TRONG Z I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức các phép tính cộng, trừ, nhân Z -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các kiến thức các phép tính cộng, trừ, nhân Z, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động GV và HS 4p +HĐ1: KTBC: Tính so sánh: 5 và 2 Nội dung Kết quả: 5 = 2 = 10 6p A/ Sửa bài tập: a/ x {-7;-6;…;0;…; 6;7} b/ x = 2010 x = - 2010 B/ Luyện tập: 1/ Tính: a/ 8274 + 226 = 8500; b/ (-5) + (-11) = - (5+11) = 16 c/ -15 + 12 = -(15-12) = -3; d/ -12 + 15 = e/ 23 -33 = 23 + (-33) = -10; g/ 15.(-4) = - 60 2/ Điền dấu < ; > vào ô cho đúng: a/ (-2) + (-3) (-2).(-3); b/ 4.(-5) + (-5) c/ -7 – 13 (-2).9; d/ (-5) – (-3) -5 + (-3) 3/ Tính giá trị các biểu thức: a/ A = x + (-10) với x = -28 b/ B = (-27) + y với y = -33 Giải: a/ Với x = -28 thì A = -28 + (-10) = -38 b/ Với y = -33 thì B = (-27) + (-33) = -40 4/ Tính các tổng sau: a/ 3+(-5)+7+(-9)+11+(-13) = -6 b/ (-3)+5+(-7)+9+(-11)+13 = 5/ Tìm nguyên x, biết: a/ x – = -8; b/ x +7 = -8; c/ 2x + =13 x = -8+7 x = -8-7 2x = 13 – x = -1 x = -15 x=3 +HĐ2: Sửa bài tập: 33p +HĐ3: Luyện tập: BT1: -Cho lớp giải -Gọi hs lên bảng giải, lớp nhận xét Hướng dẫn BT2: -Trước điền dấu ta cần làm gì? -Cho lớp giải gọi hs lên bảng giải Hướng dẫn BT3: -Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào? -Cho lớp giải gọi hs lên bảng giải Cho lớp giải BT4 Gọi hs lên bảng giải Lớp nhận xét Hướng dẫn BT 5c: -Muốn tìm x ta cần tìm giá trị biểu thức nào? -Tìm x từ hệ thức 2x = Hướng dẫn BT6b: -Những số nguyên x nào có x < 3? -Lưu ý hs: x < nghĩa là -3 < x < 6/ Tìm các số nguyên x, biết: a/ -4 < x < Giải: x{-3;-2;-1;0;1;2;3} 2p b/ x < +HĐ4:HDVN -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tính tổng các số nguyên x, biết: -5 < x < Lop6.net x{-2;-1;0;1;2} (6) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 40 – Ngày soạn: 7-1-2012 ÔN TÍNH CHẤT CÁC PHÉP TOÁN TRONG Z – ƯỚC VÀ BỘI I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các tính các phép tính cộng, trừ, nhân Z Định nghĩa ước và bội -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, chịu khó tìm nhiều lời giải hay cho bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Ôn lại các tính chất các phép tính cộng, trừ, nhân Z, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động GV và HS Nội dung 5p +HĐ1: KTBC: Tính giá trị biểu thức: Kết quả: Với x = thì: A = + (-3) + (-2) + x , với x = A = + (-3) + (-2) + = 5p +HĐ2: Sửa bài tập: A/ Sửa bài tập: x{-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4} -Gọi hs lên bảng sửa Tổng các giá trị x -Lớp nhận xét 3p +HĐ3: Ôn kiến thức B/ Kiến thức bản: -Yêu cầu hs nhà ôn lại lý thuyết sgk -Tính chất phép cộng và nhân: sgk/77;93 -Bội và ước số nguyên: sgk/96 30p +HĐ4: Luyện tập C/ Luyện tập: Hướng dẫn BT1: 1/ Điền số vào ô trống bảng: -Nêu yêu cầu bài tập a -12 17 -Cho lớp giải b -9 -10 -Gọi hs lên bảng giải a.b -51 27 -42 10 2/ a/ Biết = 16 Còn có số nguyên nào khác Hướng dẫn BT2: có bình phương 16? Câu a: x2 =16 hay x.x = 16, x = ? b/ Tìm số nguyên x, biết x3 = x 3 Câu b: Chỉ có = và =1 Giải: a/ Còn có (-4) = 16 Hướng dẫn BT3: b/ Vì 03 = và 13 =1 nên x{0;1} Câu a: (15-22)y = 49 hay -7.y = 49, y = ? 3/ Dự đoán giá trị y kiểm tra phép tính: Thay y vào biểu thức để kiểm tra a/ (15-22)y = 49 b/ (6-10)y = 20 Câu b: Thực câu a Giải: Cho lớp giải, gọi hs lên bảng giải a/ Dự đoán y = -7 Kiểm tra: (15-22).(-7) = 49 b/ Dự đoán: y = -5.Kiểm tra: (6-10).(-5) = 20 Hướng dẫn BT4: 4/ Tính nhanh: -Trước tính ta cần bỏ dấu ngoặc a/ -762 + (153 + 762) = (-762 + 762) + 153 = 153 -Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc dấu ngoặc b/ 27 +54 –( 27 + 46) = 27+54-27+46 = 100 5/ Tìm khoảng cách hai điểm a và b trên trục số Hướng dẫn BT5: Với a;b Z (a;b Z), nếu: -Muốn tính khoảng cách hai điểm a a/ a = và b = 8; b/ a = -3 và b= -5 và b trên trục số ta làm nào? c/ a = -1 và b = 6; d/ a = và b = -2 -Lưu ý hs: Lấy a – b a > b Giải: Lấy b – a b < a a/ Khoảng cách a và b là: – = (đvđd) b/ Khoảng cách a và b là: -3 – (-5) = (đvđd) c/ Khoảng cách a và b là: – (-1) = (đvđd) d/ Khoảng cách a và b là: – (-2 )= (đvđd) 2p +HĐ5: HDVN -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: x Lop6.net (7) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 21 – Tiết 41 – Ngày soạn: 27-01-2012 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức các phép tính cộng, trừ, nhân và các tính chất nó -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến các kiến thức nói trên -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, có ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Giải bài tập nhà, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG Hoạt động GV và HS 5p +HĐ1: KTBC: Tính tổng: (-1).2 + (-2).(-3) + 3.(-4) 5p +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét 33p +HĐ3: Luyện tập: Hướng dẫn BT1: -Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào? -Cho lớp giải, gọi hs lên bảng giải Hướng dẫn BT2, câu b: - x -3 < x < -Vậy x là số nào -Tính tổng câu a Hướng dẫn BT3: -Tính x y và x y cột -Cho lớp giải, gọi hs lên bảng điển vào dòng và Hướng dẫn BT4: -Yêu cầu hs nhắc lại đn phép trừ số nguyên -Vậy: a – b = ? Hướng dẫn BT5: -Giảm mét nghĩa là tăng bao mét? -Vậy để tính độ cao diều ta làm ntn? 2p Nội dung Kết quả: (-1).2 + (-2).(-3) + 3.(-4) = -2 + + (-12) = -8 x 1 x A/ Sửa bài tập: x x 3 x 2 Vậy x = x = -2 B/ Luyện tập: 1/ Rút gọn các biểu thức: a/ -11 + y + = y - b/ x + 22 – 14 = x -8 c/ a -15 - 62 = a – 77 2/ Tính tổng các số nguyên x thõa mãn: a/ -4< x < 3; b/ x Giải: a/ HS tự giải và ghi b/ x -3 < x < 3, x 2; 1;0;1; 2 Tổng các giá trị x 3/ Điền số thích hợp và ô: x -5 y xy -14 -2 -2 xy 4/ Viết phép trừ thành phép cộng tính: a/ – (-9) – = + + (-3) = 13 b/ (-3) – – (-11) = -3 + (-8) + 11 = 5/ Chiếc diều bạn Sơn bay cao cách mặt đất 15 mét Sau đó độ cao diều tăng thêm mét lại giảm mét Hỏi sau hai lần thay đổi độ cao thì diều cách mặt đất bao nhiêu mét? Giải: Nhận xét: Giảm mét nghĩa là tăng -1 mét Do đó: Sau hai lần đổi độ cao thì diều cách mặt đất là: 15 + + (-2) = 16 ( m ) – ĐS: 16 mét +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tính: a/ 2+ (-4)+6+(-8)+10+(-12), b/ 2.(-3).4.(-5) ……………………………………… Lop6.net (8) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 42 – Ngày soạn: 20-01-2012 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức chủ đề -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập liên quan đến chủ đề -Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác giải bài tập, có ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Giải bài tập nhà, MTBT III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính tổng: (-5).15 + (-5).35 + (-5).50 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét Nội dung Kết quả: (-5).15 + (-5).35 + (-5).50 = (-5).(15+35+50) = (-5).100 = -500 A/ Sửa bài tập: a/ 2+ (-4)+6+(-8)+10+(-12) = (-2) + (-2) + (-2) = -6 b/ 2.(-3).4.(-5) = 2.(5) (3).4 = (-10).(-12) = 120 +HĐ3: Luyện tập Hướng dẫn BT1: -Xếp theo thứ tự tăng dần nghĩa là xếp nào? -Cho lớp giải,gọi hs lên bảng giải B/ Luyện tập: 1/ Sắp xếp theo thứ tự tăng dần: -33;25;4;-4;-15;18;0;3;-2 Giải: -33;-15;-4;-2;0;3;4;18;25 2/ Tính các tổng sau: a/ (-8)+16+(-7) = (8) (7) +15 = -15 + 15 = Hướng dẫn BT2: -Câu a: Dùng t/c giao hoán và kết hợp để thực tính nhanh -Câu bcd:Viết phép trừ thành phép cộng tính Hướng dẫn BT3d: -Nếu x = thì x+2 nhận giá trị nào? -Có giá trị x? Hướng dẫn BT4b: -Tìm x2 tìm x -Nếu x2 = 25 thì x = ? Vì sao? Hướng dẫn BT5b: -Những số nguyên nào có giá trị tuyệt đối nhỏ ( x nghĩa là -4 < x < 4) -Tính tổng số x tìm nào cho hợp lý? Kết bao nhiêu? b/ 55 –(-33) – 10 – = 55+33+(-10)+(-8) = 70 c/ -(29)-19-4+12 = 29+(-19)+(-14)+2 = -2 d/ 30-(-10)-(-12)-60 = 30+10+12+(-60) = -8 3/ Tìm số nguyên x, biết: a/ x = 4; b/ x = 0; c/ x = -4; d/ x = Giải: a/ x 4 ;b/ x = 0; c/ Không có x thõa mãn đề bài x x d/ x = KL: x = 2;-6 x 4 x 6 4/ Tìm số nguyên x, biết: a/ 2x + 18 = 10 b/ x2 – 10 = 15 Giải: a/ 2x + 18 = 10 b/ x2 – 10 = 15 2x = -8 x2 = 25 x = -4 x = 5 5/ Liệt kê và tính tổng các số nguyện x, biết: a/ -4 < x < b/ x Giải: a/ x 3; 2; 1;0;1; 2 - Tổng các số x -3 b/ x 3; 2; 1;0;1; 2;3 - Tổng các số x 2p +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: x 16 Lop6.net (9) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh CHỦ ĐỀ 4: PHÂN SỐ TUẦN 22 – Tiết 43 – Ngày soạn: 02-01-2012 ÔN TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Nắm vững tính chất phân số -Kỹ năng: Vận dụng thành thạo tính chất phân số vào bài tập -Thái độ: Rèn tính cẩn thận viết phân số, chính xác giải bài tập, liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Giải bài tập nhà III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 5p 28p 2p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính giá trị biểu thức: A = x2 + y2 với x = và y = -3 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ3: Ôn kiến thức bản: -Yêu cầu hs nhắc lại tính chất phân số -Ghi công thức minh họa +HĐ4: Luyện tập: BT1: -Cho lớp giải -Gọi hs lên bảng giải -Lớp nhận xét Nội dung Kết quả: Với x = và y = -3 thì: A = 42 +(-3)2 = 16 + = 25 A/ Sửa bài tập: Tìm số nguyên x: x 16 x2 – 16 = x2 = 16 x = B/ Kiến thức bản: 1/ Tính chất phận số: a a.m a : n b b.m b : n C/ Luyện tập: 1 2 5 4 : 3.3 15 ; c/ ;d/ b/ 8:2 5.3 2/ a/ Khi nào phân số có thể viết dạng số BT2: nguyên Cho ví dụ -Goi hs trả lời câu a, cho ví dụ minh họa b/ Viết các số nguyên sau dạng phân số: 3; -7; -Gọi hs lên bảng giải câu b Giải: -Lớp nhận xét 4 2 a/ Khi tử chia hết cho mẫu Ví dụ: 5; Hướng dẫn BT3: 7 14 0 -3 = bao nhiêu phút b/ = ; -7 = ; 0 2 -1giờ chảy bao nhiêu? Vậy 3/ Một vòi nước chảy thì đầy bể Hỏi chảy bao nhiêu? -1phút chảy bao nhiêu? Vậy 59 phút, giờ, giờ, 59 phút, 127 phút vòi nước chảy bao nhiêu phần bể 127 phút chảy bao nhiêu? Giải: = 180 phút Hướng dẫn BT3: vòi chảy được: 1: = 1/3 (bể) -Dùng tính chất phân số vòi chảy được: 2: = 2/3 (bể) -Câu a: Nhân tử và mẫu với 2; 59 phút vòi chảy được: 59: 180 = 59/180 (bể) -Câu b: hs tự giải 127 phút vòi chảy được: 127: 180 = 127/180 (bể) 4/ Tìm phân số phân số sau: 2 4 6 12 a/ (= ); b/ (= ) 10 15 16 5 10 20 +HĐ5: HDVN:-Giải bài tập: Điền số vào chỗ trống: 18 30 1/ Điền số đúng vào ô: Lop6.net a/ (10) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 44 – Ngày soạn: 04-02-2012 ÔN RÚT GỌN PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Nắm vững khái niệm rút gọn phân số, phân số tối giản -Kỹ năng: Rút gọn thành thạo phân số chưa tối giản -Thái độ: Rèn tính cẩn thận rút phân số, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu,MTBT -HS: Giải bài tập nhà III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 5p 28p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Điền số vào chổ trống: 15 ; d/ a/ 2 5 7 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét Nội dung Kết quả: a/ Điền vào là: -4; 6; -10; -14 b/ Điền vào: - 21 A/ Sửa bài tập: Điền số vào chổ trống: 5 10 20 18 30 +HĐ3: Ôn kiến thức bản: -Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc rút gọn phân số và định nghĩa phân số tối giản +HĐ4: Luyện tập: Hướng dẫn BT1 a: -ƯCLN(27;45) = ? -Chia tử và mẫu cho -Yêu cầu hs tự giải các câu b, c, d B/ Kiến thức bản: 1/ Cách rút gọn phân số: sgk/13 2/ Phân số tối giản: sgk/14 C/ Luyện tập: 1/ Rút gọn thành PS tối giản: 27 27 : 3 32 26 11 a/ ;b/ c/ ; d/ 45 45 : 12 156 143 2/ Rút gọn: 4.63 1.7 3.21 2.5.13 9.6 9.3 ; b/ a/ ; c/ ;d/ 9.32 1.8 14.15 26.35 18 3/ Đổi các thời gian sau (Rút gọn có thể) 30 ; b/ 25 phút; c/ 100 phút a/ 30 phút = 60 4/ Một tủ sách có 140 quyển, đó có 40 sách toán, 20 sách văn, 28 sách ngoại ngữ, 35 sách tin học, còn lại là truyện tranh Hỏi loại chiếm bao nhiêu phần tổng số sách? Giải: Số truyện tranh là: 140 - (40 + 20 + 28 + 35)=17 (q) 40 (Tổng số sách) Số sách toán chiếm: 140 20 (Tổng số sách) Số sách văn chiếm: 140 28 (Tổng số sách) Số sách ngoại ngữ chiếm: 140 35 (Tổng số sách) Số sách tin học chiếm: 140 Hướng dẫn BT2 a: -Chọn cặp số tử và mẫu có ƯCLN -Rút gọn cặp số vừa chọn -Yêu cầu hs tự giải các câu b, c Hướng dẫn BT3 a: -Đổi = … phút? -Vậy 30 phút … giờ? Rút gọn = ? Hướng dẫn BT3 4: -Số sách tin học là bao nhiêu quyển? -Số sách loại chiếm bao nhiêu phần tổng số sách? -Rút gọn có thể? -Trả lời bài toán Truyện tranh chiếm: 2p 17 (Tổng số sách) 140 +HĐ5: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Đổi m2: 45 dm2; 300 cm2; 125000 mm2 (Rút gọn k/q có thể) Lop6.net (11) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 23 – Tiết 45 – Ngày soạn: 9-02-2012 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu tính chất phân số, khái niệm rút gọn phân số, phân số tối giản -Kỹ năng: Rút gọn thành thạo phân số chưa tối giản, tìm các cặp phân số -Thái độ: Rèn tính chính xác giải bài tập, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Đổi m3, rút gọn có thể: 600 dm3; 500000 cm3 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ3: Luyện tập: Hướng dẫn BT1: -Rút gọn PS đã cho ta có PS nào? -Làm nào để có các PS cần tìm? Hướng dẫn BT2: -Dùng đn hai phân số -Nếu x2 =16 thì x = ? Hướng dẫn BT3b: -Rút gọn hai lũy thừa cùng số tử và mẫu Hướng dẫn BT4: -Muốn biết lượng còn lại chiếm bao nhiêu phần dung tích bể ta cần tính gì trước? -Lượng nước còn bể là bao nhiêu? -Còn có cách giải nào khác không? (Dựa theo cách giải tiểu học) Hướng dẫn BT5: -Cộng n vào tử và mẫu phân số ta 13 có phân số nào? 8 n tìm n -Từ hệ thức 13 n -Vậy n = ? -Hãy thử lại bài toán với n vừa tìm 2p Nội dung Kết quả: 3/5 và 1/2 A/ Sửa bài tập: 45 dm2 = 9/20 m2; 300 cm2 = 3/10 m2; 125000 mm2 = 1/8 m2 B/ Luyện tập: 1/ Tìm tất các phân số phân số 21/28 và có mẫu là số tự nhiên nhỏ 19 21 12 ; từ đó chọn PS cần tìm Giải: 28 12 16 x 2/ Tìm số nguyên x cho: x Giải: theo đề ta có x = 16 x 4 3/ Rút gọn: 9.15 6.15 15.(9 6) 15.3 3.1 a/ 3.4 3.6 3.(4 6) 3.10 1.2 54.37 1.32 1.5 25 4/ Một bể nước có dung tích 2000 lít Người ta bơm 800 lít Hỏi lượng nước còn lại chiếm bao nhiêu phần dung tích bể? Giải: Lượng nước còn bể là: 2000 – 800 = 1200 (Lít) 1200 (Bể) Lượng nước còn bể chiếm: 2000 5/ Cộng tử và mẫu phân số 8/13 với cùng số tự nhiên n rút gọn ta 2/3 Tìm số n Giải: Theo đề ta có: 8 n 13 n 3.(8 n) 2.(13 n) b/ 24 3n 26 2n n2 +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải x -Giải bài tập: Tìm số nguyên x, biết: x 12 Lop6.net (12) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 46 – Ngày soạn: 11-02-2012 ÔN QUY ĐỒNG MẪU SỐ NHIỀU PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu quy tắc quy đồng mẫu số nhiều phân số, so sánh phân số -Kỹ năng: Quy đồng thành thạo mẫu số nhiều phân số, so sánh phân số -Thái độ: Rèn tính chính xác quy đồng mẫu số, ý thức sáng tạo tìm nhiều cách giải bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 4p 5p 29p 2p Hoạt động GV và HS 36.15 +HĐ1: KTBC: Rút gọn: 25.24 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ2: Ôn kiến thức bản: Yêu cầu hs: -Nhắc lại quy QĐMS nhiều phân số -Quy tắc so sánh phân số +HĐ3: Luyện tập: Hướng dẫn BT 1: -Mẫu chung các mẫu là số nào? -Chọn số nào là mẫu chung nhỏ nhất? Nội dung Kết quả: 10 A/ Sửa bài tập: x x 36 x 6 x 12 B/ Kiến thức bản: -Quy tắc QĐMS nhiều phân số: sgk/18 -So sánh phân số: sgk/22;23 C/ Luyện tập: 1/ Tìm mẫu chung nhỏ các phân số sau: 3 5 11 ; a/ và ; b/ và (MCNN = BCNN) 10 12 30 2/ Quy đồng mẫu các phân số sau: Hướng dẫn BT 2: 1 3 5 1 ; ; ; b/ ; ; ; c/ -8 và a/ -Cho lớp giải 7 -Gọi hs lên bảng giải câu a và b Giải: Câu c: a/ BCNN(2;3;4) = 12 – TSP là: 6;4 và Số -8 phân số nào? Vậy ta quy đồng 1 (1).6 6 2.4 3 (3).3 9 mẫu hai phân số nào? BCNN(1;7) = ? ; ; 2.6 12 3.4 12 4.3 12 3/ Viết các phân số sau dạng PS có mẫu là 36: Hướng dẫn BT 3: 2 5 -Muốn viết các phân số đã cho dạng ; ; ; 45 24 PS có mẫu là 36 ta làm nào? -Cho lớp giải 2 24 Giải: ; -Gọi hs lên bảng giải 36 36 -Lớp nhận xét 5 1 4 2 1 3 ; 45 36 24 24 12 36 Hướng dẫn BT 4a: 4/ So sánh các phân số sau: -Muốn so sánh hai PS đã cho ta phải làm 3 5 15 33 gì? a/ và ; b/ và 24 36 -BCNN(4;6) = ? Giải: -Sau QĐMS ta so sánh hai PS nào? 3 (3).3 9 5 (5).2 10 a/ ; 4.3 12 6.2 12 9 10 3 5 hay - HS tự giải câu b 12 12 7 11 +HĐ 4: HDVN: -Xem lại các dạng BT đã giải – Giải BT: So sánh các phân số sau: và 12 Lop6.net (13) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 24 – Tiết 47 – Ngày soạn: 16-02-2012 ÔN CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các quy tắc các phép tính phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các phép tính phân số -Thái độ: Rèn tính chính xác vận dụng các quy tắc, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các phép tính phân số III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p Hoạt động GV và HS 3 4 +HĐ1: KTBC: QĐMS: và +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ3: Luyện tập: -Cho lớp giải BT 1: -Gọi hs lên bảng giải -Lớp nhận xét Nội dung 3 (3).5 15 4 (4).4 16 ; Kết quả: 4.5 20 5.4 20 A/ Sửa bài tập: 7 21 11 22 > 24 12 24 C/ Luyện tập: 1/ Cộng các phân số sau: 12 17 7 12 35 23 a/ ; b/ 30 30 30 20 20 20 5 2 5 16 5 21 c/ 2 8 8 2/ Thực tính (Rút gọn có thể): 7 1 7 4 21 25 a/ 9 12 12 36 36 36 12 4 1 7 ; c/ b/ 13 39 13 13 13 21 28 84 3/ Hoàn thành bảng sau: 1/12 -5/12 -1/12 11/12 -7/12 Hướng dẫn BT2 câu c: -Viết phép trừ thành phép cộng -Quy đồng mẫu cộng Hướng dẫn BT 3: -Cho hs tìm hiếu quy luật bài toán -Yêu cầu lớp giải -Gọi hs lên bảng giải Hướng dẫn BT 4: -Muốn tính nhanh ta làm nào? -Đổi chổ các phân số tổng và chia nhóm nào cho hợp lý? -Kết quả? 4/ Tính nhanh: 1 1 1 1 1 = 6 5/ Một người xe đạp từ A đến B cách 30 km Giờ thứ nhât đựợc 1/2 quảng đường, thứ hai 1/3 quảng đường Hỏi thứ ba người đó phải bao nhiêu km đến B? Giải: Quảng đường thứ đi: 30 : = 15 (km) Quảng đường thứ hai đi: 30 : = 10 (km) Quảng đường thứ ba đi: 30 – (15 + 10) = (km) Đáp số: km Hướng dẫn BT 4: -Muốn tính quảng đường còn lại ta phải thính quảng đường nào? -Tính các quảng đường đầu nào? -Kết quả? 2p +HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải 1 -Giải bài tập: Tính Lop6.net (14) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 48 – Ngày soạn: 18-02-2012 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các kiến thức phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập lien quan đến phân số -Thái độ: Rèn tính chính xác giải bài tập, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập, tìm nhiều cách giải II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu, MTBT -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức phân số III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p 2p Hoạt động GV và HS 5 7 +HĐ1: KTBC: Tính: + +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ3: Luyện tập: Hướng dẫn BT1: Câu a, câu d, câu e: -Tính đâu trước? Câu b, câu c, câu g: -Thực phép tính nào trước? Câu f: -Viết tích nhiều phân số thành phân số -Rút gọn Câu h: -Giá trị biểu thức ngoặc thứ hai bao nhiêu? -Vậy kết biểu thức bao nhiêu? Nội dung 5 20 21 41 Kết quả: 24 24 24 A/ Sửa bài tập: 1 3 12 12 12 12 B/ Luyện tập: 3 1 3 1/ Tính: a/ 2 2 10 2 14 20 b/ 7 21 21 21 1 1 5 12 17 c/ 5 10 10 10 23 15 41 31 41 d/ 41 82 31 82 31 13 5 1 e/ 13 13 10 13 19 8.2.3.10.19 4.19 19 f/ 10 92 3.5.8.92 92 23 5 5 14 14 5 g/ 11 11 11 11 11 11 11 1 1 h/ 99 999 9999 Hướng dẫn BT 2: 2/ Lúc 6h50 bạn Việt xe đạp từ A đến B với vận Sơ đồ: tốc 15 km/h Lúc 7h10 bạn Nam xe đạp từ B đến A A C B với vận tốc 12 km/h Hai bạn gặp C lúc 7h30 Tính quảng đường AB? -Muốn tìm quảng đường AB ta phải tìm Giải: quảng đường nào? Quảng đường AC Việt đi: -Tính AC nào? 15.4/3 = 20 (km) -Tính BC nào? Quảng đường BC Nam đi: -Vậy AB = ? 12.1/3 = (km) Quảng đường AB là: 20 + = 24 (km) Đáp số: 24 km +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tính 2/3 -3/4 + 5/6 Lop6.net (15) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 25 – Tiết 49 – Ngày soạn: 23-02-2012 ÔN VỀ HỖN SỐ - SỐ THẬP PHÂN – PHẦN TRĂM I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Khắc sâu các quy tắc các phép tính hỗn số, số thập phân, phần trăm -Kỹ năng: Giải thành thạo các phép tính hỗn số, số thập phân, phần trăm -Thái độ: Rèn tính chính xác giải bài tập, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức hỗn số, số thập phân, phần trăm III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 6p 27p 2p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính : 12 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa -Lớp nhận xét +HĐ3: Ôn kiến thức bản: -Yêu cầu hs cho vd hỗn số, viết hỗn số thành phân số, số thập phân, phần trăm -Phân số thập phân là gì? Cho ví dụ? Nội dung 15 14 Kết quả: 12 24 24 24 10 A/ Sửa bài tập: 12 12 12 12 B/ Kiến thức bản: 1/ Hỗn số: Có thể viết thành PS, STP, phần trăm: Vd: 2, 25 225% 4 2/ Phân số thập phân: Có mẫu là lũy thừa 10 15 0, 7; 0,15; 0,1 Vd: 10 100 1000 +HĐ4: Luyện tập: C/ Luyện tập: Hướng dẫn BT1: 1/ Viết các số đo thời gian sau dạng hỗn số và phân số với đơn vị là giờ: -45ph = bao nhiêu giờ? -Vậy 1h45ph = bao nhiêu? 3 1h45ph = 1h h h h -Viết 1h + 3/4h dạng hỗn số, phân 4 số? 5h15ph; 2h20ph; 7h12ph (HS tự viết) -Yêu cầu hs tự giải các câu còn lại 2/ Tính hai cách: 1 3 a/ ; b/ ; c/ Hướng dẫn BT2: 4 7 Cách 1: Giải: -Cộng phần nguyên với phần nguyên, phân 1 1 1 1 số với phân số a/ Cách 1: (1 5) 4 2 4 4 -Cộng phần nguyên với phân số ta có kết 1 21 25 (HS giải b;c) Cách 2: Cách 2: 4 4 4 -Đổi hỗn số phân số 3/ Viết các phân số sau dạng hỗn số, số thập -Cộng hai phân số ta có kết phân, phần trăm: 15 7,5 750% a/ Hướng dẫn BT3: 2 -Đổi hỗn số phân số 15 -Viết hỗn số thành số thập phân, % 3, 75 375% 4 +HĐ5: HDVN: -Học bài 1 -Giải bài tập: Tính hai cách: 2 Lop6.net (16) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 50 – Ngày soạn: 25-02-2012 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Cũng cố kiến thức các phép tính hỗn số, số thập phân, phần trăm -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập có lien quan đến hỗn số, số thập phân, phần trăm -Thái độ: Rèn tính tích cực, tìm nhiều cách giải bài tập hay, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức hỗn số, số thập phân, phần trăm III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p Hoạt động GV và HS 8 7 +HĐ1: KTBC: Tính : 24 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi cùng lúc hs lên bảng sửa hai cách -Lớp nhận xét +HĐ3: Luyện tập: Hướng dẫn BT 1: Câu a: -Viết hỗn số thành phân số -Viết thành phân sô -Viết phép chia thành phép nhân điền số thích hợp vào chổ trống -Yêu cầu hs giải câu b, gọi hs lên bảng giải -Lớp nhận xét Hướng dẫn BT 2: Câu a: -Viết x = x -Biến đổi vế trái tìm x Hướng dẫn BT 3: Câu 1: -Viết nào cho phù hợp với yêu cầu đề bài -Có tất cách viết -Gọi hs lên bảng viết các phân số còn lại 2p Nội dung 8 7 64 21 85 Kết quả: 24 72 72 72 1 A/ Sửa bài tập: = 2 B/ Luyện tập: 1/ Điền số thích hợp vào chổ trống: 1 a/ : 2 2 b/ : : 5 2/ Tìm x, biết: 15 13 a/ x x ; b/ 5,5x 15 5 2x : (6) c/ x : 3, , d/ Giải: 15 15 10 a/ x x x x 8 12 10 ; ; dạng tổng các 10 21 phân số có tử và có mẫu số khác Giải: 1 10 10 10 10 10 10 10 10 10 3/ Viết các phân số +HĐ 4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải 1 -Giải bài tập: Tìm x biết: x x 3 ……………………………………… Lop6.net (17) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 26 - Tiết 51 – Ngày soạn: 01-3-2012 ÔN CÁC DẠNG TOÁN CƠ BẢN VỀ PHÂN SỐ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Cũng cố kiến thức các dạng toán phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập có lien quan đến các dạng toán phân số -Thái độ: Rèn tính tích cực, tìm nhiều cách giải bài tập hay, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức các dạng toán phân số III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 5p 28p 2p Hoạt động GV và HS 3 +HĐ1: KTBC: Tính : Tìm x: x +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa hai -Lớp nhận xét +HĐ3: Ôn kiến thức bản: m -Muốn tìm a ta làm nào? n m -Muốn tìm số biết nó là b ta n làm nào? -Tỉ số a và b là gì? +HĐ4: Luyện tập: Hướng dẫn BT 1: -Cách viết nào là phân số? Vì sao? Nội dung 3 3 : 2 Kết quả: x 1 1 x : 1 A/ Sửa bài tập: x x 3 3 B/ Kiến thức bản: m m 1/ a là a n n m m 2/ a là b thì a = b: n n 3/ Tỉ số a và b là a:b C/ Luyện tập: 1/ Tìm cách viết cho ta phân số: 5 12 1, ; ; ; (Phân số là ) 1,5 12 7 12 Hướng dẫn BT 2: Câu a: 2/ Lập các phân số từ các đẳng thức sau: -Từ a.d = b.c ta có thể lập bao nhiêu 10 10 a/ 2.10 = 4.5 ; ; ; cặp phân số nhau? Đó là cặp 10 10 phân số nào? b/ (-8).(-4) = 16.2 (HS tự giải) -Vậy từ 2.10 = 4.5 ta có thể lập x 3 cặp phân số nào? 3/ Tìm các số nguyên x,y, biết: 4 y -Yêu cầu hs tự giải câu b Giải: Hướng dẫn BT 3: x 3 (4).(3) x HS tự tìm y Từ -Tìm x từ hệ thức nào? 4 4 x 3 4/ Một can dầu đầy chứa 20 lít dầu Lần thứ lấy x=? -Từ 4 ½ can, lần thứ hai lấy ¼ can Hỏi sau hai lần lấy -Yêu cầu hs tự tìm y thì can còn lại bao nhiêu lít dầu? Hướng dẫn BT 4: Giải: -Muốn tìm số dầu còn lai ta phải tìm Số dầu lần thứ lấy ra: 20 = 10 (lít) đại lượng nào? -Tìm số dầu lần lấy nào? Số dầu lần thứ lấy ra: 20 = (lít) -Tìm số dầu còn lại nào? Số dầu còn lại can là: 20 – (10+5) = (lít) +HĐ5: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải Giải bài tập: a/ Tìm 2/3 45; b/ Tìm số biết ¾ nó là Lop6.net (18) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 52 – Ngày soạn: 03-3-2012 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Cũng cố kiến thức các dạng toán phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập có liên quan đến các dạng toán phân số -Thái độ: Rèn tính tích cực, tìm nhiều cách giải bài tập hay, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, MTBT, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức các dạng toán phân số III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p 2p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính : Tìm tỉ số phần trăm 15 và 50 +HĐ2: Sửa bài tập: -Gọi hs lên bảng sửa, lớp nhận xét +HĐ 3: Luyện tập -Gọi hs lên bảng giải BT -Lớp nhận xét Nội dung Kết quả: 15:50 = 0,3 = 30% A/ Sửa bài tập: a/ 45.2/3 = 30 b/ 9:3/4 = 9.4/3 = 12 B/ Luyện tập: 1/ Tìm số biết: a/ 4/5 nó 8; b/ 0,4 nó 10 2/ 2/3 số tuổi Lan cách đây ba năm là tuổi Hỏi Lan bao nhiêu tuổi? Hướng dẫn BT 2: -Cách đây năm Lan bao nhiêu tuổi? Giải: -Hiện Lan bao nhiểu tuổi? Số tuổi Lan cách đây năm là: 6:2/3 = 6.3/2 = (tuổi) Tuổi Lan là: + = 12 (tuổi) Hướng dẫn BT 3: 3/ Có vải, lần thứ cắt 1/5 tấm, lần thứ -Số vải còn lại chiếm bao nhiêu phần hai cắt 1/5 tấm, đó vải còn lại mét Hỏi vải? vải đó dài bao nhiêu mét? Mỗi lần cắt bao nhiêu? -Tấm vải đó dài bao nhiêu? Giải: -Mỗi lần cắt bao nhiêu? Số mét vải còn lại chiếm: – ( 1/5 + 1/2) =7/10 (Tấm vải) Tấm vải đó dài là: : 7/10 = 10/7 = 10 (m) Lần thứ cắt: 10.1/5 = (m) Lần thứ hai cắt: 10.1/2 = (m) Hướng dẫn BT 4: 4/ Một người mang rổ táo bán Sau bán 4/9 số táo và thì số táo còn còn lại là 18 -Sau bán 4/9 số táo thì rổ còn Tính số táo mang bán? bao nhiêu quả? -30 táo chiếm bao nhiêu phần số táo? Giải: -Vậy số táo đem bán là bao nhiêu? Sau bán 4/9 số táo thì số táo còn lại là: + 28 = 30 (quả) Số táo còn lại chiếm: – 4/9 = 5/9 (Số táo) Số táo mang bán là: 30 : 5/9 = 30 9/5 = 54 (quả) +HĐ 3: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Một can dầu sau rót 1/3 can thì còn lại 14 lít Hỏi can dầu đó có lít dầu? Lop6.net (19) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh TUẦN 27 - Tiết 53 – Ngày soạn: 08 -3-2012 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Cũng cố kiến thức chủ đề 4: Phân số và các phép tính phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập có liên quan đến phân số -Thái độ: Rèn tính tích cực, tìm nhiều cách giải bài tập hay, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức chủ đề III/ Tiến trình bài dạy: TG 6p 5p 32p Hoạt động GV và HS +HĐ1: KTBC: Tính hai cách: +HĐ2: Sửa bài tập: Gọi hs giải Yêu cầu lớp nhận xét +HĐ3: Luyện tập: 1 Hướng dẫn BT1: Viết x Vậy 2 x là số nào? Nội dung 19 Kết quả: 12 A/ Sửa bài tập: 14 lít dầu chiểm: – 1/3 = 3/3 (can) Cả can dầu chứa: 14:2/3 = 14.3/2 = 21 (lít) -ĐS: 21 lít B/ Luyện tập: 13 1/ Tìm các số nguyên x thõa mãn: x : 2 13 1 Giải: x hay x Vậy x = 4;5hoặc6 2 2 2/ Tình các tổng sau: 2 6 a/ A 4 7 1 7 b/ B 14 10 12 24 12 1 c/ C 22 22 22 11 3/ Năm 12 tuổi, bố 42 tuổi Tính tỉ số tuổi và tuổi bố: a/ Hiện nay: Là 12:42 = 12/42 = 2/7 b/ Trước đây năm: Là 10:40 = 10/40 = ¼ c/ năm sau: Là 15:45 = 15/45 = 1/3 4/ Tìm x biết: 3 a/ x : b/ x – 25%x = -1 3 x 1 x 1: 5/ Một người xe đạp quảng đường AB với vận tốc 12 km/h hết Khi người quảng đường BA với vận tốc km/h Tính thời gian lúc người ấy? Giải: Quảng đường AB dài: 12.3 = 36 (km) Thời gian lúc về: 36:9 = (h) – ĐS: h Hướng dẫn BT2: -Tính nào thì nhanh và hợp lý? -Cho lớp giải -Gọi hs lên bảng giải -Lớp nhận xét Hướng dẫn BT3: -Muốn tìm tỉ số hai số a và b ta làm nào? -Kết câu là gì? Hướng dẫn BT4: Câu b -Viết x = 100%x -Tính và viết gọn vế trái -Tìm x Hướng dẫn BT5: -Muốn tính thời gian ta làm nào? -Quảng đường AB tính nào? -Kết quả? 2p +HĐ4: HDVN: -Xem lại các dạng bài tập đã giải -Giải bài tập: Tìm x biết: 0,3.x – x 1 Lop6.net (20) Giáo án Tự chọn – GV: Nguyễn Bình Minh Tiết 54 – Ngày soạn: 10-3-2012 ÔN TẬP CHỦ ĐỀ I/ Mục tiêu:Giúp học sinh: -Kiến thức: Cũng cố kiến thức chủ đề 4: Phân số và các phép tính phân số -Kỹ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập có liên quan đến phân số -Thái độ: Rèn tính tích cực, tìm nhiều cách giải bài tập hay, ý thức liên hệ thực tế qua bài tập II/ Chuẩn bị: -GV: Thước, phấn màu -HS: Giải bài tập nhà, ôn lại các kiến thức chủ đề III/ Tiến trình bài dạy: TG 5p 5p 33p 2p Hoạt động GV và HS +HĐ 1: KTBC: Tình: 12 +HĐ 2: Sửa bài tập: Gọi hs giải Yêu cầu lớp nhận xét Nội dung 19 Kết quả: 24 A/ Sửa bài tập: 0,3.x – x 1 x 1 x 10 10 +HĐ 3: Luyện tập: B/ Luyện tập: Hướng đẫn BT 1: Bài 1: Tìm x, biết: Câu b: a/ 3x – = - 19 b/ x3 + = -6 -Muốn tìm ta phải tìm giá trị nào trước? 3x = -15 x3 = - -Nếu x = -8 thì x = ? x =-3 x=-2 Hướng đẫn BT 2: Bài 2: Tính -Yêu cầu lớp giải 5 7 6 18 2 = : a/ b/ = -Gọi hs lên bảng giải 18 11 22 -Lớp nhận xét 1 643 6 3 c/ d/ 12 12 20 4 Hướng đẫn BT 3: Bài 3: Tìm tỉ số phần trăm : a/ và 8; b/ và 3 -Yêu cầy hs nhắc lại công thức tính tỉ số Giải: a.100 % với phần trăm hai số a và b ( 2.100 2 4 b % 25% ; b/ : 100% 50% a/ 3 3 a, b dương) -Vận dựng công thức để giải Bài 4: Một bể nước đầy, sau bơm bể thì Hướng đẫn BT 4: bể còn 600 lít nước Hỏi bể nước lúc đầu có bao -Lượng nước còn bể chiếm bao nhiêu lít nước? Người ta đã bơm nhiêu lít nước? nhiêu phần bể? Giải: Lượng nước còn bể chiểm: -Vậy bể chứa bao nhiêu lít? (bể) 5 -Lượng nước đã bơm là bao nhiêu? Bể nước lúc đầu chứa: 600 : 600 1000 (lít) Số nước đã bơm ra: 1000 – 600 = 400 (lít) +HĐ 4: HDVN: Xem lại các dạng bài tập đã giải 2 1 4 Giải bài tập: Tính tổng: A = 5 Lop6.net (21)