Đang tải... (xem toàn văn)
BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ðỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP Phạm Phúc Tuy Khoa CBQL & Nghiệp vụ Trường CðSP Bình Dương HðGDNGLL là một trong ba họ[r]
(1)1 BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ QUẢN CHO HỌC SINH TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ðỘNG GIÁO DỤC NGÒAI GIỜ LÊN LỚP Phạm Phúc Tuy Khoa CBQL & Nghiệp vụ Trường CðSP Bình Dương HðGDNGLL là ba họat ñộng quan trọng, là phận hợp thành quá trình giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáo dục – ñào tạo nhà trường: + Họat ñộng dạy-học trên lớp + Họat ñộng giáo dục ngòai lên lớp + Họat ñộng giáo dục lao ñộng kỹ thuật, hướng nghiệp và dạy nghề HðGDNGLL góp phần hình thành cho học sinh ý thức XH, lối sống, nếp sống, biết xử lý tốt các mối quan hệ XH; Củng cố,mở rộng,phát triển,nâng cao hiệu qủa tri thức, thái ñộ, kỹ tiếp thu ñược trên lớp, giúp học sinh tin tưởng, tích cực việc học tập, lĩnh hội tri thức;Tạo ñiều kiện thực hành, rèn luyện thông qua họat ñộng cụ thể có hướng dẫn thầy cô Quá trình tổ chức các HðGDNGLL cho học sinh phải ñảm bảo thực các nhiệm cụ giáo dục sau ñây: + Nhiệm vụ giáo dục nhận thức: Bổ sung, củng cố, góp phần hòan thiện tri thức.Ngòai HðGDNGLL còn giúp các em có thêm kiến thức ( thường là hiểu biết chung xã hội, ñiều cần cho sống…) + Nhiệm vụ giáo dục thái ñộ: Hình thành và phát triển phẩm chất ñạo ñức, tình cảm ñạo ñức sáng; Hướng cho HS biết yêu qúi cái tốt, cái ñẹp, biết ghét cái xấu, cái lỗi thời; Mong muốn vươn lên trở thành ngoan, trò giỏi, trở thành người công dân tốt + Nhiệm vụ rèn luyện kỹ năng: Tổ chức cho học sinh góp phần tham gia xây dựng xã hội,truyền bá tư tưởng cách mạng, qua ñó tự giáo dục thân; Tạo ñiều kiện, hội cho học sinh rèn luyện kỹ giao tiếp có văn hóa,hình thành thói quen tốt học tập, lao ñộng Với mục tiêu, nhiệm vụ trên, HðGDNGLL thực phát huy tác dụng học sinh tham gia các họat ñộng với tư cách là chủ thể thực ðiều ñó có nghĩa là các em phải tự nguyện, tự giác tham gia họat ñộng, phải có ñủ khả ñể tích cực, chủ ñộng tham gia vào các giai ñọan việc tổ chức họat ñộng Chính vì bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh các HðGDNGLL là việc cần ñược các nhà giáo dục quan tâm hàng ñầu ðể có ñịnh hướng việc bồi dưỡng tự quản, trước hết chúng ta cần quan tâm lực tự quản học sinh ñược biểu họat ñộng nào Lop8.net (2) Năng lực tự quản là khả tự tổ chức, quản lý,tự giải công việc thân, tập thể Về biểu lực tự quản ñược mô tả qua mức ñộ tham gia trẻ em phối hợp cùng người lớn việc tổ chức họat ñộng Thang bậc tham gia tổ chức nhi ñồng LHQ ñề xuất ñược mô tả gồm có 10 bậc, ñó từ bậc ñến bậc biểu không có tham gia thực trẻ, từ bậc ñến bậc 10 biểu các mức ñộ từ thấp ñến cao việc tham gia trẻ vào quá trình tổ chức họat ñộng BẬC THANG BIỂU HIỆN SỰ THAM GIA CỦA TRẺ EM GHI CHÚ - Từ bậc – : Người lớn ñiều khiển Trẻ em làm nói gì người lớn gợi ý cho Trẻ em không chúng chúng thực chẳng hiểu ñó là cái tham gia gì Trẻ ñược hỏi lấy lệ Hình thức trang trí Trẻ em tham gia vào kiện trang trí người lớn ñặt Hình thức tượng trưng Trẻ em ñược nói lên gì mà chúng suy nghĩ vấn ñề có ít không có lựa chọn nào cách tham gia hay diễn ñạt các quan ñiểm mình Trẻ em ñược giao nhiệm vụ và thông báo Người lớn ñịnh công việc và trẻ em xung phong thực công việc ñó.Trẻ em hiểu công việc phải làm và tự ñịnh tham gia mình Trẻ em ñược hỏi ý kiến và thông báo Công việc người lớn thiết kế và quản lý trẻ em ñược hỏi ý kiến Trẻ em hiểu hòan tòan quy trình công việc và ý kiến các em ñược lắng nghe nghiêm túc Người lớn khởi xướng, ñịnh cùng trẻ em Người lớn khởi xướng,trẻ em tham gia vào tất các khâu lập kế họach và thực hiện.Không quan ñiểm trẻ em ñược quan tâm xem xét mà thân các em ñược tham gia vào việc ñịnh Trẻ em khởi xướng & ñược dẫn Ý kiến khởi xướng là trẻ em và trẻ em là người ñịnh công việc phải ñược thực nào.Người lớn luôn có mặt ñể dẫn không quản lý công việc Lop8.net - Từ bậc -10: Các mức ñộ biểu tham gia trẻ (3) Trẻ em khởi xướng & cùng người lớn ñịnh Trẻ em khởi xướng công việc và trẻ em cần người lớn lời khuyên, bàn luận và hỗ trợ Người lớn không huy sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm ñể trẻ em cân nhắc và ñịnh Trẻ em thiết kế và quản lý, người lớn sẵn sàng giúp ñỡ 10 Trẻ em ñiều khiển hòan tòan Một cách ñơn giản hơn, chúng ta có thể quan niệm biểu khả tự quản dựa vào mức ñộ tham gia học sinh các giai ñọan chính việc tổ chức họat ñộng : ðề xuất ý tưởng – Thiết kế họat ñộng – Tổ chức thi công – Rút kinh nghiệm + ðề xuất ý tưởng : Biết dựa vào chương trình, yêu cầu giáo dục HðGDNGLL tháng từ ñó ñề xuất chủ ñề, nội dung, hình thức họat ñộng phù hợp với tình hình, ñặc ñiểm lớp mình + Thiết kế họat ñộng : Biết lập kế họach, chương trình họat ñộng và chuẩn bị các ñiều kiện cho việc tổ chức thành công họat ñộng ( chuẩn bị tư tưởng,tổ chức nhân sự, sở vật chất,phương tiện, môi trường họat ñộng…) + Tổ chức thi công : Tổ chức, ñiều hành họat ñộng theo kế họach ñã chuẩn bị; biết ñộng viên, phối hợp,hỗ trợ, giúp ñỡ họat ñộng + Rút kinh nghiệm : Biết kiểm ñiểm, rút bài học thành công, thất bại ñể tổ chức tốt các họat ñộng Căn vào các dấu hiệu trên, chúng ta có thể rút ñịnh hướng chung, biện pháp ñể bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh việc tổ chức họat ñộng giáo dục ngòai lên lớp: - Người giáo viên cần tin tưởng khả học sinh, các em hòan tòan có thể tự quản ñược có tác ñộng ñúng cách chúng ta.Người giáo viên luôn biết cách tạo cho các em tự tin vào khả chính mình và tạo ñiều kiện ñể các em ñược thể khả mình công việc tập thể - Bồi dưỡng khả tự quản cho học sinh ñòi hỏi người giáo viên phải kiên trì,phải có quá trình hướng dẫn,chỉ bảo, giúp ñỡ các em từ thấp ñến cao phù hợp với lực cụ thể các em, ñể các em tự lực giải từ công việc ñơn giản ñến phức tạp.Biện pháp giai ñọan ñầu là cầm tay việc, sau ñó ñể các em bước tự lực giải công việc cụ thể tòan tiến trình tổ chức họat ñộng, tiến tới tự quản hòan tòan công việc Phương hướng chung là tăng dần khả tự quản học sinh ñi ñôi với việc giảm dần tham gia cụ thể người giáo viên họat ñộng cho ñến các em có thể chủ ñộng hòan Lop8.net (4) tòan công việc.Khi các em gặp khó khăn công việc,sự giúp ñỡ giáo viên cần ñược thể ñúng lúc, ñúng chỗ - Người giáo viên luôn luôn giữ vai trò là người cố vấn, hướng dẫn không phải là người làm thay cho các em, không áp ñặt mệnh lệnh ñối với các em Người giáo viên cần có nghệ thuật ñộng viên, khuyến khích các em, giúp các em có tự tin vào khả mình công việc - Lop8.net (5)