Đề cương ôn tập học kỳ I - Lớp 9

kết hợp lãng mạn một cách hài hòa tạo nên hình ảnh thơ đẹp mang ý nghĩa biểu tượng Tư thế hiên ngang, tinh thần + sử dụng ngôn ngữ của chiến đấu bình tĩnh, dũng cảm, đời sống,giọng điệu [r]

Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN I/TIEÁNG VIEÄT: 1)Các phương châm hội thoại: Phương châm lượng Phương châm Phương châm Phương châm Phương châm chaát quan heä cách thức lịch Khi giao tieáp, caàn noùi Khi giao tieáp Khi giao tieáp, Khi giao tieáp, Khi giao tieáp,caàn có nội dung nội dung đừng nói cần nói đúng đề cần chú ý nói tế nhị và tôn lời nói phải đúng điều mà mình tài giao tiếp, ngắn gọn, rành trọng người yêu cầu giao không tin là tránh nói lạc đề maïch, traùnh caùch khaùc tiếp, không thiếu, đúng và không noùi mô hoà không thừa có chứng LT: SGK/23 xác thực LT: SGK/10 LT: SGK/23 LT: SGK/23 LT: SGK/10 Quan hệ phương châm hội thoại với tình giao tiếp: -Việc vận dụng các phương châm hội thoại cần phù hợp với đặc điểm và tình giao tieáp -Những trường hợp không tuân thủ các phương châm hội thoại: có thể bắt nguồn từ nguyên nhân sau: +Người nói vô ý vụng về, thiếu văn hóa +Người nói phải ưu tiên cho phương châm hội thoại yêu cầu khác quan troïng hôn +Người nói muốn gây chú ý, để người nghe hiểu câu nói theo hàm ý nào đó 2)Xưng hô hội thoại: +Tiếng Việt có hệ thống từ ngữ xưng hô phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm Người nói cần vào đối tượng và cá đặc điểm khác tình giao tiếp để xưng hô cho thích hợp Ví dụ:-Đối với người trên vai - Đối với bạn bè: cậu- tớ, bạn- tớ, gọi tên bạn… -Trong hội nghị, lớp Luyeän taäp: SGK/39,40 3)Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp? Có cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp +Cách dẫn trực tiếp: nhắc lại nguyên vẹn lời nói, hay ý nghĩ người nhân vật- lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép +Cách dẫn gián tiếp: thuật lại lời nói hay ý nghĩ người nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp, lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép *Luyeän taäp: SGK/54,55 4)Sự phát triển từ vựng? Cho ví dụ minh hoạ cách? +Phát triển nghĩa từ ngữ trên sở nghĩa gốc chúng -Có hai phương thức phát triển nghĩa từ ngữ: phương thức ẩn dụ và phương thức hoán dụ Ví dụ:…Sau chân theo vài thằng con Từ chân dùng với nghĩa gốc …Thì ta vững kiềng ba chân  Từ chân dùng với nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ Lớp 9A có chân đội tuyển trường dự Hội khỏe Phù Đổng  Từ chân dùng với nghĩa chuyển theo phương thức hoán dụ *Luyeän taäp: SGK/56,57 +Tạo từ ngữ làm cho vốn từ ngữ tăng lên Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 Ví dụ: Điện thoại di động, sở hữu trí tuệ… +Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài Bộ phận quan trọng tiếng Việt là từ mượn tiếng Hán, ngoài còn có tiếng Châu Aâu: Anh, Pháp, Nga… *Luyeän taäp: SGK/74,75 5)Thuật ngữ là gì? Nêu đặc điểm thuật ngữ? -Thuật ngữ: Là từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ, thường dùng caùc vaên baûn khoa hoïc, coâng ngheä +Đặc điểm: Trong lĩnh vực khoa học công nghệ định, thuật ngữ biểu thị khái niệm và khái niệm biểu thị thuật ngữ -Thuật ngữ không có tính biểu cảm *Luyện tập: SGK89,90 6)Trau dồi vốn từ -Muốn sử dụng tốt tiếng Việt ta phải trau dồi vốn từ Rèn luyện để nắm đầy đủ và chính xác nghĩa từ và cách dùng từ là việc quan trọng để trau dồi vốn từ +Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm tăng vốn từ là việc thường xuyên phải làm để trau dồi vốn từ *Luyện tập: SGK/101,102 7)Thế nào là từ đơn?Cho ví dụ? Thế nào là từ phức? Phân biệt các loại từ phức? Cho ví dụ loại? -Từ đơn: là từ gồm tiếng VD: Nhà, công, biểu, đảo … -Từ phức là từ gồm tiếng trở lên VD: Quần áo, đẹp đẽ… -Từ phức gồm loại: từ ghép và từ láy +Từ ghép: gồm từ phức tạo cách ghép các tiếng có quan hệ với nghĩa VD: ñieän maùy, xaêng daàu, maùy khaâu … +Từ láy gồm các từ phức có quan hệ láy âm các tiếng.VD: lơ lửng… 8)Thế nào là thành ngữ? Cho thành ngữ? Thành ngữ : Là loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh -Nghĩa thành ngữ có thể bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen các từ tạo nên nó, thöông thoâng qua moät soá pheùp chuyeån nghóa nhö : aån duï, so saùnh -Ví dụ thành ngữ: +Đánh trống bỏ dùi: Làm việc không đến nơi đến chốn, thiếu trách nhiệm +Được voi đòi tiên:Lòng tham vô độ có cái này lại đòi cái khác, cao +Nước mắt cá sấu: Hành động giả dối che đậy cách tinh vi, dễ lừa người nheï daï caû tin 9) Trình bày khái niệm nghĩa từ? Cho ví dụ? -Nghĩa từ là nội dung (sự vật, tính chất, quan hệ …) mà từ biểu thị Ví dụ: Cây, thuyeàn, bieån, chaïy, aên 10)Trình bày khái niệm từ nhiều nghĩa? Trình bày khái niệm tượng chuyển nghĩa từ? Các phương thức chuyển nghĩa? Cho ví dụ? -Từ có thể có nghĩa hay có nhiều nghĩa VD:+Từ nghĩa: xe đạp, máy nổ, bọ nẹt … +Từ nhiều nghĩa: chân, mũi, xuân … -Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa +Trong từ nhiều nghĩa có: Nghĩa gốc: là nghĩa xuất từ đầu làm sở để hình thành các nghĩa khác Nghĩa chuyển là nghĩa hình thành trên sở nghĩa gốc +Thông thường câu, từ có nghĩa định Tuy nhiên số trường hợp từ có thể hiểu đồng thời theo nghĩa gốc lẫn nghĩa chuyển VD: Mùa xuân(Nghĩa gốc) càng xuân đất nước tươi đẹp (nghĩa chuyển) 11)Thế nào là từ đồng âm? Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 Khái niệm: Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì cho VD: đường –đường đi-đường ăn 12)Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? Khái niệm: là từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác VD: Chết- hy sinh-bỏ mạng- qua đời- từ trần … -Từ đồng nghĩa có loại: -Traùi –quaûsaéc thaùi nhö -Phụ nữ-đàn bàsắc thái khác 13)Nêu khái niệm từ trái nghĩa?Cho ví dụ? -Khái niệm: là từ có nghĩa trái ngược -Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác -Từ trái nghĩa sử dụng thể đối, tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng VD: Traéng ñen, raùch laønh, to nhoû… 14)Trình bày khái niệm cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? Nghĩa từ có thể rộng (khái quát hơn)hoặc hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ ngữ khác -Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác -Một từ ngữ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác -Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng với từ ngữ này, đồng thời lại có nghĩa hẹp từ ngữ khác 15)Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ? Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét chung nghĩa VD: Tay -Các phận tay: bàn tay, cổ tay, cẳng tay, đốt tay, móng tay… -Hình daùng cuûa tay: to, nhoû, moûng daøi, ngaén -Hoạt động tay: sờ, nắm, cầm, giữ , bám 16)-Thế nào là từ mượn?Thế nào là từ Hán Việt? Từ mượn: là các từ vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị vật tượng, đặc điểm … mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị -Từ Hán Việt: là từ vay mượn tiếng Hán và đọc theo cách đọc người Việt 17)Thế nào là biệt ngữ xã hội? Cho ví dụ? Là từ dùng tầng lớp xã hội định *Ví dụ số biệt ngữ xã hội: +Giới kinh doanh: vào cầu, vào cầu lửa, sập tiệm, lên đời… +Giới niên: nhìn đểu, cười đểu, xịn, sành điệu, đầu gấu, đại ca, bảo kê 18) Thế nào là từ tượng thanh? Cho ví dụ? Thế nào là từ tượng hình? Cho ví dụ? -Từ tượng thanh: là từ mô âm tự nhiên, người Vd: véo von, rì rầm… -Từ tượng hình: là từ gợi tả hình dáng, trạng thái vật.VD:lốm đốm, lê thê, loáng thoáng… 19)Trình bày các khái niệm so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giảmnói tránh, điệp ngữ và chơi chữ? Cho ví dụ minh hoạ? a) So sánh: là đối chiếu vật, việc này với vật việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD:Thân em ớt trên cây, Cang tươi ngoài vỏ càng cay lòng Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 b)Ẩn dụ: Là tên gọi vật tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: Con cò ăn bãi rau răm, Đắng cay chịu đãi đằng cùng c)Nhân hoá: Là gọi tả vật, cây cối, đồ vật từ vốn dùng tả người làm cho giới loài vật, cây cối, đồ vật … trở nên gần gũi với người , biểu thị suy nghĩ tình cảm người.Vd:Kiến hành quân đầy đường d)Hoán dụ: Là tên gọi vật, tượng, khái niệm này tên vật tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi cảm, gợi hình cho diễn đạt VD: Aùo chaøm ñöa buoåi phaân ly Caàm tay bieát noùi gì hoâm e)Nói quá: Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng tăng sức biểu cảm VD: Bao cây cải làm đình Goã lim thaùi gheùm thì mình laáy ta g)Nói giảm, nói tránh: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch VD: Bác đã Bác ơi!(Tố Hữu) h)Điệp ngữ: Khi nói viết người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý, gây cảm xúc mạnh, cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ VD: Dày hạt mưa , mưa, mưa chẳng dứt i)Chơi chữ: Là lợi dụng đặc sắc âm thanh, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước … làm câu văn hấp dẫn, thú vị VD: Còn trời còn nước còn non Còn cô bán rượu anh còn say sưa II.VAÊN BAÛN: A/Văn nhật dụng: Đọc lại các văn và học nội dung ghi nhớ SGK B/CUM VAÊN BAÛN TRUYEÄN TRUNG ĐẠI Qua câu chuyện đời và +Khai thác vốn văn học dân Theá kyû Chuyeän caùi cheát thöông taâm cuûa Vuõ gian 16người Nöông, theå hieän nieàm caûm + Sáng tạo nhân vật, sáng Vaên xuoâi gaùi Nam Nguyeãn thương số phận oan tạo cách kể chuyện, sử chữ HánXương Dữ nghiệt người phụ nữ Việt dụng yếu tố truyền kỳ Truyeän (Trích Nam chế độ phong kiến +Sáng tạo nên kết thúc tác truyeàn Truyeàn kyø đồng thời khẳng định vẻ đẹp phẩm khơng sáo mịn maïn luïc) kyø truyeàn thoáng cuûa hoï Phản ánh đời sống xa hoa + Lựa chọn ngôi kể phù hợp vua chúa và nhũng nhiễu +Ghi chép việc cụ thể, tiêu bọn quan lại thời Lê-Trịnh (thói biểu có ý nghĩa phản ánh Cuối thời ăn chơi sa hoa-hành động ăn chất việc, người Chuyeän Phaïm Lê-Trịnh cuớp , làm tiền trắng trợn…) +Miêu tả sinh động : từ nghi cuõ lễ mà chúa bày đặt đến kì phủ Chúa Đình Hổ đầu thời (1768kyø nhaø coâng ñöa caây quí veà Trònh phủ, từ âm khác 1839) Nguyeãn (Vuõ trung tuøy buùt) Tuøy buùt lạ đêm đến hành động trắng trợn bọn quan lại … + Sử dụng ngôn ngữ khách quan nhöng vaãn theå hieän roõ Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 thái độ bất bình tác giả trước thực Hồi thứ 14: Đánh Ngoïc Hoài… Hoàng Lê nhaát thoáng chí Truyeän Kieàu Ngoâ Thì Chí-Ngoâ Thì Du (Nhoùm Ngoâ gia vaên phaùi) Nguyeãn Du Chò em Thuùy Kieàu Trích (goàm 24 caâu) 15-38 Tieåu thuyeát chöông hoài Truyeän thô Noâm luïc baùt Nguyeãn Du Caûnh ngaøy xuaân Trích (goàm 18 caâu Từ 39-56 Nguyeãn Du Maõ Giaùm Sinh mua Kieàu Trích34 câu từ caâu 618-652 Nguyeãn Du Kiều lầu Ngöng Bích Nguyeãn Du Gv: Nguyễn Thị Quang Tái hình ảnh chân thực người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công đại phá quân Thanh, thất bại thảm hại quân tướng nhà Thanh và số phận bi đát vua tôi Lê Chiêu Thoáng -Lựa chọn trình tự kể theo diễn biến các kiện lịch sử -Khắc hoạ nhân vật lịch sử với ngôn ngữ kể, tả chân thực ,sinh động -Gioïng ñieäu traàn thuaät theå thái độ tác giả với vương triều nhà Lê,với chiến thắng dân tộc và với bọn giặc cướp nước -Gía trị thực và giá trị nhân đạo: tranh thực xã hoäi baát coâng, taøn baïo, laø tieáng nói thương cảm trước số phận bi kịch người tiếng nói lên án, tố cáo lực xấu xa; tiếng nói khẳng định , đề cao tài nhân phẩm và khát vọng chân chính người (khaùt khao tình yeâu haïnh phuùc, ước mơ tự do, công lý ) Là kết tinh thành tựu nghệ thuaät vaên hoïc treân caùc phöông diện ngôn ngữ và thể loại +Thể thơ lục bát đạt tới đỉnh cao rực rỡ-Nghệ thuật kể chuyện, miêu tả, xây dựng nhân vật đạt thaønh coâng noåi baät +Ngôn ngữ văn học dân tộc giàu đẹp với chức biểu đạt, biểu cảm phong phú Chaân dung chò em Thuùy Kiều Ca ngợi vẻ đẹp tài Truyện người và dự thơ Nôm cảm kiếp người tài hoa luïc baùt baïc meänh laø bieåu hieän caûm hứng nhân đạo tác giả -Sử dụng hình ảnh tượng trưng ,ước lệ -Sử dụng nghệ thuật đòn baåy -Lựa chọn và sử dụng ngôn ngữ miêu tả tài tình Bức tranh thiên nhiên, lễ hội -Sử dụng ngôn ngữ miêu tả mùa xuân tươi đẹp, giàu hình ảnh ,giàu nhịp Truyeän saùng ñieäu ,dieãn taû tinh teá taâm thô Noâm traïng nhaân vaät luïc baùt -Miêu tả theo trình tự thời gian cuoäc du xuaân cuûa chò em Thuùy Kieàu Boùc traàn baûn chaát xaáu ñeâ _Mieeu Miêu tả nhân vật tieän cuûa Maõ Giaùm Sinh, qua Mã Giám Sinh: Diện mạo, Truyện đó lên án lực tàn hành động, độí thoại thơ Nôm bạo chà đạp lên sắc tài và nhân vật phản diện thể chất xấu xa lục bát nhân phẩm người - Sử dụng từ ngữ kể lại mua bán Truyeän Caûnh ngoä coâ ñôn, buoàn tuûi _Nghệ thuật miêu tả nội thô Noâm vaø taám loøng chung thuûy, hieáu tâm nhân vật,: Độc thoại, Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Trích goàm22 caâu 1233-1054 17651820 luïc baùt Naêm hoïc -2010- 2011 thaûo cuûa Thuùy Kieàu độc thoại nội tâm và tả cảnh ngụ tình đặc sắc, lựa chọn từ ngữ sử dụng các biện pháp tu từ +Nhân vật miêu tả thông qua hành động, cử chỉ, lời nói +Ngôn ngữ mộc mạc, giản dò, mang maøu saéc Nam Boä Khát vọng hành đạo giúp đời cuûa taùc giaû vaø khaéc hoïa Nguyeãn Luïc Vaân Tieân phẩm chất đẹp đẽ Ñình Truyeän cứu Kiều Nguyệt hai nhaân vaät Luïc Vaân Tieân Chieåu thô Noâm vaø Kieàu Nguyeät Nga: Luïc Nga (1822luïc baùt Trích Vaân Tieân taøi ba, troïng nghóa 1888) khinh taøi, Kieàu Nguyeät Nga hieàn haäu, neát na aân tình Sự đối lập thiện và ác, -Khắc họa các nhân vật đối Nguyeãn nhân cách cao và lập thơng qua lời nĩi cử Luïc Vaân Tieân Ñình Truyện toan tính thấp hèn, hành động xếp tình tiết 10 gaëp naïn Chieåu thơ Nôm đồng thời thể thái độ hợp lí - Sử dụng ngôn ngữ mộc (Trích) (1822luïc baùt quyù troïng vaø nieàm tin cuûa taùc mạc giản dị giàu chất Nam 1888) giả nhân dân lao Bộ động -Thuộc nắm ý nghĩa văn trên Đối với số tên tác giả trung đại cần nhớ cụ thể Ví dụ: Nguyễn Du: (1776-1820) có tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, người làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân tỉnh Hà Tĩnh, sinh trưởng gia đình quý tộc, có nhiều người đỗ đạt làm quan to -Năm 1783 Nguyễn Du thi đỗ tam trường làm chức quan võ nhỏ Sau đó ông Thái Bình, Tây Sơn tiến Bắc Hà, từ đó sống long đong chìm -Năm 1802 Nguyễn Du mời làm quan với nhà Nguyễn Năm 1813 Nguyễn Du thăng chức Học sĩ điện chánh và cử sứ Trung Quốc, thăng chức Tham tri Lễ -Nguyễn Du để lại nhiều tác phẩm tiếng chữ Hán Thanh Hiên thi tập; Nam trung tạp ngâm; Bắc hành tạp lục; chữ Nôm “Đoạn trường tân thanh”(Truyện Kiều) là tác phẩm xuất sắc vaên hoïc Vieät Nam -Nguyễn Du là nhà thơ lớn, là danh nhân văn hoá giới tổ chức UNESCO suy tôn năm 1965 nhaân 200 naêm ngaøy sinh cuûa oâng Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888) người tỉnh Gia Định , đậu tú tài năm 1843 Thời niên thiếu ông trải qua nhiều bất hạnh: cha bị cách chức, mẹ thi phải chịu tang, roài muø maét, bò boäi hoân.Naêm 1859 Phaùp chieám Gia Ñònh, Nguyeãn Ñình Chieåu chaïy veà Caàn Giuộc Ba Tri dạy học làm thuốc liên lạc với các lãnh tụ nghĩa quân sáng tác thơ văn yêu nước chống Pháp Thơ NĐC chia làm phần trước kháng chiến chống thực dân Pháp và sau kháng chiến chống thực dân Pháp -NĐC để lại nhiều tác phẩm thơ truyện, văn tế tiếng: Truyện LVT, văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Ngư tiều y thuật vấn đáp… -Ông là tác giả tiếng Nam đóng góp góp nhiều cho văn học nước nhà C/CỤM VĂN BẢN THƠ HIỆN ĐẠI Teân Theå thôTaùc giaû STT vaên naêm Noäi dung Ngheä thuaät Thời kỳ baûn saùng taùc Đồng Chính Hữu (1948) Tình đồng chí người lính dựa Sử dụng ngôn ngữ giản dị Khaùng -Tự trên sở cùng chung cảnh ngộ thắm đượm chất dân gian chí Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp chieán choáng Phaùp (19451954) Phaïm Tieán Duaät Khaùng chieán choáng Baøi thô Myõ (1964veà tieåu 1975) đội xe khoâng kính Đoàn thuyeàn đánh caù Aùnh traêng Beáp lửa Huy Caän Giai đoạn hoà bình (54-64) Nguyeãn Duy Baèng Vieät Giai đoạn hoà bình (54-64) Gv: Nguyễn Thị Quang 1969 -Tự 1958 -Baûy chữ 1978 Naêm chữ 1963 Bảy chữ vaø taùm chữ Naêm hoïc -2010- 2011 và lý tưởng chiến đấu, tạo nên thể tình cảm chân vẻ đẹp tinh thần người lính thành Sử dụng bút pháp tả thực caùch maïng kết hợp lãng mạn cách hài hòa tạo nên hình ảnh thơ đẹp mang ý nghĩa biểu tượng Tư hiên ngang, tinh thần + sử dụng ngôn ngữ chiến đấu bình tĩnh, dũng cảm, đời sống,giọng điệu tự niềm vui lạc quan nhiên, ngang tàng , trẻ người lính lái xe trên nẻo trung ,tinh nghịch đường Trường Sơn thời kỳ +Bút pháp tả thực sinh khaùng chieán choáng Myõ động, hình ảnh độc đáo +Kết hợp số phép tu từ phong phú (liệt kê,điệp ngữ,đảo ngữ,nhân hoá,so sánh,đối lập,hình ảnh hoán dụ và lặp cấu trúc caâu) Bức tranh sinh hoạt lao động đẹp -Lựa chọn chi tiết độc đáo rộng lớn, tráng lệ theo hành trình cĩ tính chất phát , hình chuyến khơi đánh cá đoàn ảnh đậm chất thực - sử dụng ngôn ngữ đời thuyeàn, theå hieän caûm xuùc thieân sống tạo nhịp điệu linh hoạt nhieân vaø nieàm vui veà cuoäc soáng thể giọng điệu ngang tàng trẻ trung tinh nghịch Từ hình ảnh ánh trăng thành phố, nhớ lại năm tháng đã qua đời người lính chiến đấu gắn bó với thiên nhiên, với ánh trăng, với đất nước thân yêu và bình dị nhắc độ thái độ sống tình nghĩa, thuỷ chung Kết cấu kết hợp tự và trữ tình Saùng taïo neân hình aûnh thô coù nhieàu taàng yù nghĩa:Trăng là vẻ đẹp thiên nhiên, tự nhiên, là người bạn gắn bó với người: là biểu tượng cho quá khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp đời sống tự nhiên vónh haèng Nhớ lại kỷ niệm xúc động veà tình baø chaùu Loøng kính yeâu và biết ơn cháu bà vaø cuõng laø cuûa gia ñình, queâ hương đất nước -Xây dựng hình ảnh thơ vừa cụ thể vừa gần gũi ,vừa gợi nhiều liên tưởng ,mang ý nghĩa biểu tượng -Vieát theo theå thô taùm chữ phù hợp với giọng điệu cảm xúc hồi tưởng và suy ngaãm -Kết hợp nhuần nhuyễn giưã miêu tả ,tự nghị luaän vaø bieåu caûm Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Khuùc haùt ru em beù lớn treân löng meï Nguyeãn Khoa Ñieàm Khaùng chieán choáng Myõ (19641975) Naêm hoïc -2010- 2011 Tình thương yêu gắn liền với lòng yêu nước, tinh thần chiến 1971Chủ yếu đấu và khát vọng tương lai là tám người mẹ dân tộc Tà-ôi thời kỳ kháng chiến chống Mỹ chữ + theå haùt ru -Sáng tạo kết cấu nghệ thuật ,tạo nên lặp lại giống giai điệu lời ru âm hưởng lời ru, -Nghệ thuật ẩn dụ ,phóng đại ,liên tưởng độc đáo ,hình ảnh thơ có ý nghĩa biểu tượng D/CỤM VĂN BẢN TRUYỆN HIỆN ĐẠI ST T Teân vaên baûn Taùc giaû Ngoâi keå Naêm saùng tác- Thời kỳ Tình huoáng truyeän- Noäi dung -Độc đáo gay cấn, ông Hai người nông dân giàu lòng yêu làng Kim Laân 1948 đầu laïi nghe caùi tin caû laøng laøm Vieät gian theo Taây (1920) Khaùng Laøng Keå theo ngoâi chieán choáng Noäi dung:Truyeän theå hieän tình yeâu thứ ba Phaùp làng yêu nước và tinh thần kháng 1946-1954 chiến, lòng thuỷ chung với câch mạng, với cụ Hồ Ông Hai nói riêng và người nông dân nói chung 1970 Thời -Cuộc gặp gỡ tình cờ ngắn ngủi Nguyeãn kyø khaùng ông hoạ sĩ, cô kỹ sư trường Laëng Thành Long chiến chống và người niên trên đỉnh Yên leõ Sa Myõ vaõ xaây Sôn 1925-1991 Pa dựng Keå theo ngoâi -Truyện ca ngợi người lao CNXH thứ ba động thầm lặng, có cách sống đẹp miền Bắc cống hiến tâm sức mình cho đất 1954-1975 nước +Tình huoáng eùo le: -Hai cha gặp sau naêm xa nhaø,thật trớ trêu Thu không nhận cha đến lúc em nhận và biểu lộ tình Nguyeãn cảm thắm thiết thì ông Sáu lại Chieác Quang Saùng 1966 -Ở ông Sáu dồn tất tình yêu (1932) lược Thời kỳ ngaø Keå theo ngoâi khaùng chieán thương và mong nhớ vào việc làm cây lược Ngà dể tặng ông choáng Myõ thứ đã hi sinh chưa kịp trao món quà cho thì đã hi sinh + Truyện thể thật cảm động tình cha sâu nặng và cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh -Học sinh phải thuộc ý nghĩa rừng văn -Hoïc sinh löu yù theâm phaûi naém kyõ hôn veà taùc giaû cuûa caùc taùc phaåm Ví duï cuï theå nhö: Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Ngheä thuaät Tạo tình huoáng truyeän gay cấn, mieâu taû dieãn bieán tâm lý sinh động ,chaân thực qua suy nghĩ hành động,qua lời nói ,(đối thoại và độc thoại ) -Tạo tình truyện tự nhiên ,tình cờ ,hấp dẫn -Xây dựng đối thoại độc thoại ,độc thoại nội tâm -Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên đặc sắc Tạo tình truyện éo le Có cốt truyện mang yếu tố bất ngờ -Lựa chọn người kể chuyện là bạn ông Sáu ,chứng kiến toàn câu chuyện thấu hiểu cảnh ngộ và tâm trạng nhân vật truyện Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 1/Chính Hữu tên thật là Trần Đình Đắc, sinh năm 1926 quê Can Lộc Hà Tĩnh Ông gia nhập quân đội hoạt động văn nghệ công tác tuyên huấn đội suốt hai kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ Tác phẩm chính Đầu súng trăng treo(1966) 2/Kim Laân teân thaät laø Nguyeãn Vaên Taøi sinh naêm 1921 taïi Baéc Ninh Kim Laân chuyeân viết truyện ngắn sinh hoạt nông thôn và cảnh ngộ người nông dân Tác phẩm chính Làng, Nên vợ nên chồng, Con chó xấu xí -Với các tác phẩm truyện lưu ý phải tóm tắt nội dung truyện cụ thể: 1)Truyeän ngaén Laøng :keå veà nhaân vaät oâng Hai phaûi taûn cö theo tinh thaàn khaùng chieán Xa làng Dầu ông luôn nhớ Làng, ông luôn kể và tự hào làng, làng ông đẹp và có tinh thần kháng chiến cao Trong cảnh tản cư đói khổ, ông luôn chịu đựng và hết lòng theo kháng chiến Một hôm, nghe tin làng Dầu theo giặc, ông rât đau khổ, nhục nhã Rồi làng ông cải chính, làng ông không theo giặc, nhà ông bị Tây đốt ông vui sướng, tự hào làng Ông tiếp tục kể cho người nghe cái làng ông 2)Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa: có cốt truyện thật đơn giản, là hội ngộ người hoạ sĩ già, cô kỹ sư trẻ tốt nhiệp và bác lái xe với anh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn- SaPa Tác giả không cho biết tên các nhân vật Qua hội ngộ người không tên tuổi ấy, chân dung người lao động thầm lặng, trên caùi neàn thô moäng cuûa Sa pa, caâu chuyeän chæ dieãn voøng ba möôi phuùt, nhöng chaân dung chàng niên , người cống hiến tuổi xuân, ngày đêm lặng lẽ làm việc thì đã rõ nét Chân dung trước hết qua giới thiệu bác lái xe vui tính, quan sát suy ngẫm nhà nghề bác họa sĩ già và cảm nhận tinh tế cô gái và tự họa chàng trai 3)Truyện ngắn Chiếc lược ngà:Ông Sáu lúc xa nhà kháng chiến từ mình còn nhỏ mãi đến mình tuổi ông có dịp thăm nhà và thăm Bé Thu không nhận cha vì vết thẹo trên mặt làm cho cha không giống hình ảnh mà em biết Em đối xử với cha người xa lạ Từ lúc bé Thu nhận cha mình thì tình cảm cha mãnh liệt em thì đến lúc ông Sáu lại phải Ở khu ông dồn hết tình cảm yêu quý nhơ thương vào lược ngà để tặng Nhưng qua trận càn ông đã hy sinh Trước nhắm mắt ông đã trao cây lược ngà cho người bạn là Bác Ba để chuyển lại cho gái Bác Ba lần công tác đã dừng lại trạm giao liên và hỏi thăm, biết cô giao liên đó chính là bé Thu Bác đã gởi lược cho Thu Họ chia tay nhau, lòng bác Ba nảy nở tình cảm lạ đó là tình cảm cha E/CỤM VĂN BẢN NƯỚC NGÒAI -Kết hợp Chuyeán veà thaêm queâ laàn cuoái cuûa taùc giaû -Thể tình cảm cố hương sâu nặng nhuần nhuyễn cuûa taùc giaû qua vieäc thuaät laïi chuyeän veà queâ các phương thức biểu đạt lần cuối nhân vật “tôi” Những rung động tự miêu tả “tôi ”trước thay đổi làng quê Đặc bieur cảm biệt là Nhuận Thổ Lỗ Tấn đã phê phán nghị luận Loã Taán Coá höông XHPK, lễ giáo PK đã đặt vấn đề đường - Xây dựng Keå theo ảnh 1923trích taäp nông dân và toàn xã hội để hình ngôi thứ mang ý nghĩa Gaøo theùt người suy ngẩm nhaát biểu tượng - Kết hợp kể với tả, biểu cảm và lập luận làm cho câu truyện Gv: Nguyễn Thị Quang Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Những đứa trẻ (Trích tieåu thuyết tự thuật Thời thô aáu) Maùc xim Gor-ki (Nga) Keå theo ngôi thứ nhaát Naêm hoïc -2010- 2011 Aliơ sa cùng góp sức cứu đứa em út bọn treû bò rôi xuoáng gieáng -Tình cảm hồn nhiên sáng A li sa và đứa trẻ hàng xóm viên đại tá hưu đó là tình bạn đẹp bất chấp có cản trở người lớn và xã hội 19131914 kể sinh động giàu cảm xúc và sâu sắc Bố cục chặt chẽ hợp lí - Dẫn dắt tự nhiên xác đáng giọng chuyện trò tâm tình học giả có uy tín đã làm tăng tính thuyết phục văn -Lựa chọn ngôn ngữ giàu hình ảnh với cách ví von cụ thể và thú vị -Nắm ý nghĩa các văn trên *Tóm tắt nội dung ngắn gọn các văn truyện và học thuộc lòng các văn baûn thô *Phaân tích vaø neâu caûm nhaän veà caùc hình aûnh: -Hình ảnh Vũ Nương trong: “Chuyện người gái Nam Xương” -Hình ảnh vua Quang Trung trong: “Hoàng Lê thống chí” -Hình aûnh Thuyù Kieàu trong: “Truyeän Kieàu”-Nguyeãn Du -Hình aûnh Luïc Vaân Tieân trong: “Truyeän Luïc Vaân Tieân”-Nguyeãn Ñình Chieåu -Hình ảnh người lính cụ Hồ hai bài thơ: “Đồng chí” Chính Hữu, “Bài thơ tiểu đội xe khoâng kính” Phaïm Tieán Duaät -Hình ảnh người mẹ Tà Ôi bài thơ: “Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ” Nguyễn Khoa Ñieàm -Hình aûnh oâng Hai taùc phaåm “Laøng” Kim Laân -Hình aûnh anh nieân treân ñænh Yeân Sôn : “Laëng leõ Sa Pa” Nguyeãn Thaønh Long -Hình ảnh bé Thu : “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng III/TAÄP LAØM VAÊN 1)Vaên thuyeát minh -OÂn taäp laïi khaùi nieäm veà vaên thuyeát minh ? -Daøn yù cuûa baøi vaên thuyeát minh? -Phöông phaùp thuyeát minh? -Vai troø, vò trí, taùc duïng, cuûa caùc bieän phaùp ngheä thuaät vaø yeáu toá mieâu taû vaên baûn thuyeát minh? *Hướng dẫn chung: Xác định đối tượng (về vật nào? Vấn đề gì?)Thuyết minh và thao tác dùng để thuyết minh (giới thiệu, trình bày, giải thích) -Tìm hiểu đối tượng cần thuyết minh (quan sát, đọc tài liệu) -Lựa chọn phương pháp thuyết minh: định nghĩa, so sánh, số liệu, thống kê … -Lập dàn ý phần: MB: Giới thiệu đối tượng thuyết minh Gv: Nguyễn Thị Quang 10 Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 TB: Thuyết minh nội dung đối tượng (công dụng, xuất xứ đặc điểm) KB: Suy nghĩ đối tượng cần thuyết minh-bài học việc phải làm đối tượng *Cuï theå: +Đối với loài cây: Đặc điểm các phận cây? Mỗi loại cây có chia thành các loại nhỏ không? Thuyết minh quá trình trồng, chăm bón, thu hái quả; Tác dụng loại cây +Loài vật: Miêu tả đặc điểm vật; Tập tính, thói quen vật; Ý nghĩa vật chất, ý nghĩa khác vật đó +Thắng cảnh: Miêu tả lại đặc sắc thắng cảnh; Ý nghĩa di tích, thắng cảnh đó đời sống quê hương và đất nước bạn nói chung 2)Văn tự sự: -Khái niệm văn tự ? -Dàn ý văn tự sự? -Vai trò, vị trí, tác dụng, các yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm và nghị luận văn tự sự? -Trình bày yếu tố đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm và vai trò, tác dụng, hình thức thể các yếu tố đó văn tự sự? -Người kể chuyện văn tự thường kể theo ngôi nào? Vai trò loại ngoâi keå sao? *Hướng dẫn chung bài văn tự sự: -Xác định đề bài kể đối tượng nào? Có cần kết hợp kể với các thao tác khác(miêu tả, biểu cảm, miêu tả nôi tâm, nghị luận …)không? Lựa chọn ngôi kể -Laäp daøn yù phaàn: MB: Giới thiệu câu chuyện kể, dẫn dắt lôi người đọc TB: Trình bày diễn biến các việc +Nhân vật có nhân vật người kể chuyện hay còn có nhân vật khác? Có thể kết hợp giới thiệu nhân vật diễn biến việc +Sắp xếp trình tự các việc theo diễn biến trước, sau theo trình tự đảo ngược từ quá khứ +Dự định dụng miêu tả, miêu tả nôi tâm, độc thoại, đối thoại …ở tình tiết nào để làm gì? KB: Suy nghĩ mình, ấn tượng gì đã diễn câu chuyện Bài học chung mà câu chuyện gợi 3)Lập dàn ý các đề bài sau: *Vaên thuyeát minh: Đề 1:Cây lúa Việt Nam Đề 2:Cây …… quê em.(Chọn loài cây mà em yêu thích) Đề 3: Một loài động vật, hay vật nuôi quê em Đề 4: Một nét đặc sắc diê tích, thắng cảnh quê em *Văn tự sự: Đề 1: Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó Đề 2: Kể lại giấc mơ, đó em gặp lại người thân đã xa cách lâu ngày Đề 3: Đã có lần em cùng bố, mẹ (anh, chị) thăm mộ người thân ngày lễ, tết Hãy viết bài văn kể buổi thăm đáng nhớ đó Đề 4: Hãy kể lần em trót xem nhật ký bạn Đề 5: Hãy tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Viết bài văn kể lại gặp gỡ và trò chuyện đó Gv: Nguyễn Thị Quang 11 Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 Đề 6: Nhân ngày 20-11, kể lại cho các bạn nghe kỷ niệm đáng nhớ mình và thầy coâ giaùo cuõ Đề 7: Kể gặp gỡ với các anh đội nhân ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12 Trong buổi gặp gỡ đó, em thay mặt các bạn phát biểu suy nghĩ mình hệ cha anh đã chiến đấu, hy sinh để bảo vệ tổ quốc Đề 8: Tâm trạng em để xảy chuyện có lỗi với bạn Đề 9: Kể lại nội dung tác phẩm “Làng” nhà văn Kim Lân lời kể nhân vật ông Hai Đề 10: Hình tượng anh đội thơ ca thời kỳ chống Pháp và chống Mỹ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ người lính cụ Hồ, đồng thời có nét cá tính riêng khá độc đáo Qua hai bài thơ: “Đồng chí” Chính Hữu, “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật em haõy laøm saùng toû noäi dung treân Đề 11: Vẻ đẹp cách sống, tâm hồn và suy nghĩ nhân vật anh niên “Laëng leõ Sa Pa”cuûa Nguyeãn Thaønh Long Đề 12: Cảm nhận em hình ảnh bé Thu và tình cha ông Sáu trong: “Chiếc lược ngaø” cuûa Nguyeãn Quang Saùng *Lưu ý các bài tập làm văn lập dàn ý, xem lại các bài luyện tập đã học -Phaàn vaên baûn nhaät duïng xem SGK -Chuù yù laïi caùc baøi taäp tieáng Vieät Trên đây là gợi ý là học tập học sinh Dàn ý gợi ý để tham khảo Đề 1:Thuyết minh cây lúa MB: Giới thiệu chung cây lúa -Nêu vị trí cánh đồng lúa -Giới thiệu cây lúa cần thuyết minh TB: Giới thiệu đặc điểm bên ngoài cây lúa -Hình daùng -Ñaëc ñieåm cuûa thaân, laù, reã, hoa… -Những đặc tính quá trình sinh trưởng cây lúa (mạ, thì gái, làm đòng, trổ bông, chín…) KB: Sự gắn bó người dân Việt Nam với cây lúa -Tình cảm người viết với cây lúa Đề 2:Kể lần em mắc lỗi MB: Nêu vịec mà mình mắc lỗi -Xảy bao giờ, với ai? TB: Keå laïi dieãn bieán caâu chuyeän: caàn löu yù: +Câu chuyện làm cho người ân hận phải xuất phát từ tình và có lý hợp lý Đó có thể là hành động, lời nói vô tình, thiếu suy nghĩ, có thể là đối xử thiếu tế nhị, cố ý … gây khó chịu bực mình, tổn hại vật chất, tinh thần chí tính mạng cho người khác +Cái hay câu chuyện phụ thuộc vào mức độ chân thành người kể, vào dẫn chuyện , tạo tình và đặc biết là lời kể -Sự hối hận và xin tha thứ -Lời hứa không tái phạm KB: Nêu bài học rút từ việc trên Đề 3: Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho bạn hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó Gv: Nguyễn Thị Quang 12 Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng Đề cương ôn tập học kỳ I- Lớp Naêm hoïc -2010- 2011 MB: Lời chào, lời làm quen đầu thư -Neâu lyù vieát thö cho baïn TB: Giới thiệu thay đổi ngôi trường cũ sau 20 năm +Sự thay đổi bên ngòai: Con đường dẫn vào trường , cổng trường , sân trường, hàng cây trên sân và xung quanh trường, cột cờ, vườn hoa, màu sơn, mái ngói… +Sự thay đổi bên lớp: cửa sổ, bàn ghế, bảng đen… -Nêu gặp mặt người viết với thầy cô giáo cũ KB: Bày tỏ cảm xúc mình với ngôi trường, với thầy cô giáo cũ -Lời chúc cuối thư Đề 4: Nhân ngày 20-11, kể lại cho các bạn nghe kỷ niệm đáng nhớ mình và thaày coâ giaùo cuõ MB: Giới thiệu sơ lược thầy cô giáo cũ -Nêu kỷ niệm đã có em với thầy cô giáo TB: Kể thầy cô với đức tính đã gây ấn tượng cho người viết nói riêng và các bạn lớp nói chung: yêu thương, quan tâm đến học sinh, đến bạn có hoàn cảnh khó khaên, an uûi hoïc sinh gaëp chuyeän khoâng may… -Kể lại kỷ niệm đáng nhớ em với thầy cô giáo cũ KB: Tình cảm người viết với thầy cô giáo: lòng biết ơn, tình yêu thương, kính troïng -Mơ ước sau này trở thành giáo viên tận tụy yêu thương học sinh Đề 5:Hãy tưởng tượng mình gặp gỡ và trò chuyện với người lính lái xe tác phẩm Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Viết bài văn kể lại gặp gỡ và trò chuyện đó MB: Giới thiệu hoàn cảnh gặp gỡ (không gian, thời gian diễn gặp gỡ) TB: Nội dung gặp gỡ và trò chuyện +Trò chuyện gian khổ khó khăn mà người lính gặp phải trên đường lái xe mặt trận +Lòng lạc quan, yêu đời người lính trước khốc liệt chiến trường -Sự khâmphục, niềm tự hào mình người lái xe KB: Neâu caûm xuùc cuûa em Lời hứa CHÚ Ý:Trên đây là gợi ý cho phần ôn tập- quá trình ôn tập phải có kết hợp SGK để ôn luyện cho tốt Gv: Nguyễn Thị Quang 13 Lop6.net Trường THCS Lý Tự Trọng