HS múa hát chào mừng

Hoaït ñoäng 3: laøm TN ( moâ taû TN) phaùt hieän vaät nhieãm ñieän coù theå laøm phaùt saùng boùng ñeøn cuûa buùt thöû ñieän..  Yc hs ñoïc TN 2 giaùo vieân moâ taû laïi.[r]

(1)

TUẦN: Ngày soạn : 21/8/2010 TIẾT: Ngày dạy:

Chương 1: QUANG HỌC

Bài 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VẬT SÁNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Biết có ánh sáng truyền vào mắt mắt nhận biết ánh sáng  Nêu thí dụ nguồn sáng ,vật sáng

2.Kĩ năng: quan sát, thu thập thông tin, xử lí TT , rút kết luận. 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, tính tập thể cho hs.

II/ chuẩn bị:

Hộp kín bên có đèn, đèn pin III/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức:

2.Bài mới:

Tg nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò

5/

12

I/Nhận biết ánh saùng

Kl: Mắt ta nhận biết ánh sáng có as truyền đến mắt

II/ Nhận biết đư c vơ ậ t

sáng

KL: Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật phát truyề đến

A/ Hoạt động1: tổ chức tình học tập:

- Quan sát hv đọc câu hỏi phần đầu chương

- Giới thiệu chương

- Nhờ đâu ta nhìn thấy vật xung quanh?

- Y/c hs đọc phần mở đầu 1(sgk) trả lời “Ai người nói ?

B/ Hoạt động : nhận biết ánh sáng - Y/c đọc mục 1(sgk) trả lời :trường

hợp mắt nhận biết ánh sáng ?

- Y/c thaûo luận câu C1 , điền kq vào chổ trống

- Chốt lại kết luận

C/ Hoạt động : Điều kiện để mắt nhận biết đươ c v ậ t sáng

- Hãy qs hình vẽ.1a,1.2b, mơ tả TN - Cho hs quan sát Tn1,trả lời câu hỏi

C2

 Chú ý mắt đặt sát lỗ ngắm

- Em nhìn thấy hộp khi: a/ Cơng tắt mở

b/ cơng tắt đóng

- Nhờ đâu ta nhìn thấy hộp? - Đại diện nhóm trả lời

- Uốn nắn câu trả lời hs, nhận xét, tổng kết ý kiến

- Y/c hs điền vào KL

- Qs đọc sgk

- Nhờ có as mà ta nhìn thấy vật xung quanh

- Đọc sgk - Trả lời - Đọc sgk

+ ban ngày ,đứng trời mở mắt

+ban đêm, đứng phòng tối mở mắt, bật đèn

- Thảo luận, trả lời: - Ghi Kl

- Qs mô tả Tn hv

- C2:trường hợp bật đèn ta nhìn thấy mảnh giấy nhờ có ánh sáng từ đèn truyề đến mảnh giấy truyề đế mắt

(2)

6

10 maét

III./ Nguồn sáng vật sáng:

- Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

- Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào

- Nguồn sáng+ Vật chiếu sáng Vật sáng

D

/ Hoạt động : phân biệt nguồn sáng vật sáng:

- Đưa cho hs đèn pin, y/c bật đèn trả lời câu hỏi:

- Bộ phận đèn phát sáng? - Các phận khác không tự phát

ánh sáng ta nhìn thấy nó? - Dây tóc bóng đèn phận khác đèn pin có điểm giống khác nhau?

- Thông báo cho hs Đ/n nguồn sáng, vật sáng

- Y/c hs cho số Vd nguồn sáng, vật sáng

E/ Hoạt động : Củng cố vận dụng, hướng dẫn nhà:

- Muốn nhận biết ánh sáng phải hội đủ điều kiện gì?

- Phân biếït vật chiếu sáng nguồn sáng

- Em kể tên số nguồn sáng tự nhiên nguồn sáng nhân tạo - Về nhà học bài, làm BT đọc trước nhà

- Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng - Các phận khác không tự phát ánh sáng ta thấy có ánh sángtừ mặt trời chiếu vào truyền vào mắt

* Ghi Đ/n nguồn sáng, vật sáng

- Phải có ánh sáng - Ánh sáng phải truyền đến mắt - Vật chiếu sáng phát ánh sáng nhờ vật khác chiếu sáng vào - Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng

- Nguồn sáng tự nhiên: mặt trời, sao, đom đóm,dung nham núi lửa, - Nguồn sáng nhân tạo: bóng đèn, nến,…

IV/ Rút kinh nghiệm:

-

(3)

TIẾT: Ngày dạy: Bài 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG

I.Mục tiêu : 1.Kiến thức:

- Biết xác định đường truyền ánh sáng từ thí nghiệm

- Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào ngắm vật thẳng hàng

- Nhận biết loại chùm sáng

2 Kĩ : quan sát tính tự tin tư duy. 3.Thái độ:Cẩn thận , trung thực hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị :

Đèn pin, ống ngắm :thẳng, cong Đinh ghim

III.Hoạt động dạy học: 1 Ổn định tổ chức:

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

10

15/ I/ Đ ường truyền ánh sáng

S M

Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

*/

Đị nh lu ậ t truy ề n th ẳ ng aùnh saùng.

Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng

A.Hoạt động 1:bài cũ tình bài mới

2.Bài cũ : Khi mắt nhận thấy ánh sáng nhìn thấy vật?

- Nguồn sáng, vật sáng? cho VD 3.Bài mới :

- Aùnh sáng truyền theo đường đến mắt (đến vật….)

B Hoạt động : Nghiên cứu đường truyền ánh sáng

- Yêu cầu hs nêu lại dự đoán xem ánh sáng truyền theo đường gì?

- Em nêu cho bạn biết ta chứng minh ánh sáng truyền thẳng?

- Thống đưa phương aùn :TH1, TN2 (Sgk)

+Nhóm 1,2 thực kiểm tra TN1

+Nhóm 3,4 thực kiểm tra TN2

-Yêu cầu nhóm trả lời C1,C2

-Yêu cầu rút kết luận

- Thống cho hs điền vào sgk phần kết luận

C Hoạt động 3: Khái quát kq nghiên cứu, hình thành đl:

-Mơi trường làm thí nghiệm mơi trường gì?

-Mơi trường khơng khí có tính chất ntn?

-Thơng báo cho hs mơi trường khơng

- trả cũ

- Hs dự đoán: ánh sáng truyền theo đường thẳng, đường cong, - Nêu lại dự đoán Aùnh sáng truyền theo đường thẳng

- Đưa phương án kiểm tra

- Các nhóm nhận dụng cụ tiến hành TN hvẽ 2.1,2.2(sgk/6) - Đại diện nhóm trả lời C1,C2

- Điền vào phần kết luận..

-Cá nhân trả

lời(mtrường khơng khí)

(4)

10

II/ Tia sáng-chùm sáng. 1/ Tia sáng:đường truyền as ượcbi ểu diễn =

đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi tia sáng

S I SI:tia sáng 2/ Chùm sáng

a/ Chùm sáng song song: gồm tia sáng song song đường truyền chúng

b Chùm sáng hội tụ: tia sáng giao đường truyền chúng

c chùm sáng phân kì : tia sáng loe rộng đường truyền chúng

khí mơi trường suốt vàđồng tính

-Giới thiệu mơi trường suốt đồng tính khác: nước, thuỷ tinh…

-Thông báo kq cho mơi trường suốt đồng tính

-Nêu lại đường truyền ánh sáng môi trường vừa xét

-Kết lại nội dung đl truyền thẳng ánh sáng

Vậy người ta biểu diễn đường truyền as cách nào?

D Hoạt động : Nghiên cứu tia sáng-chùm sáng.

-Thông báo cho hs qui ước biểu diễn đường truyền as đường thẳng có mũi tên hường truyền gọi tia sáng

-Thông báo cho hs nhiều tia sáng tập hợp thành chùm sáng

-Điều chỉnh đèn pin cho hs quan sát hình dạng chùm sáng

(2.5(sgk))

-Yêu cầu thực C3

-Kết lại có loại chùm sáng a Chùm sáng song song : b Chùm sáng hội tụ: c chùm sáng phân kì :

E Hoạt động 5 :Vận dụng+hướng dẫn nhà

-Yêu cầu thực C4,C5

-C5.Vì em biết kim thẳng hàng?

-Về nhà trả lời lại C1 đến C5 làm tập

-Xem trước nhà

- Nhắc lại KL cho môi trường suốt đồng tính

-Ghi kết luận, đl vào

- Ghi qui ước, vẽ hình

-Quan sát cacù loại

-Cá nhân nêu đặc điểm loại chùm sáng

-Hs ghi baøi

-Cá nhân thực C4,C5, giải thích C5

IV/ Rút kinh nghịêm:

-

-TUẦN: Ngày soạn: 05/9/2010 TIẾT: Ngày dạy:

(5)

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức

-Biết phân biệt bóng tối, bóng nửa tối

-Giải thích tượng nhật thực-nguyệt thực

2.Kĩ năng:Bố trí thí nghiệm để quan sát tượng. 3.Thái độ:Yêu thích khoa học, tị mị hợp tác nhóm.

II.Chuẩn bị:

-Mơ hình nhật thực , nguyệt thực

-Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực,hình 3.1,3.2 III Hoạt động dạy học:

1.Ổn định tổ chức

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học

sinh 8

15

12

I/ bóng tối, bóng nửa tối 1/ bóng tối

Trên chắn sau miếng bìa

co1vùng khơng nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối

2/ bóng nửa tối

Trên chắn sau miếng bìa có1

vùng nhận phần ánh sáng

từ đèn truyền tới nên tạo thành

bóng nửa tối

II/ nhật thực nguyệt thực 1/ Nhật thực:

Khi mặt trăng nam trái đất mặt trời, TĐ xuất bong tối bóng nửa tối Đứng vùng bóng tối( bóng nửa tối) ta khơng nhìn thấy mặt trời( thấy phần mặt trời), ta gọi có nhật thực tồn phần( nhật thực 1phần)

A Hoạt động 1: Bài cũ, tình huống bài mới.

2 Bài cũ:

-Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Làm biết bạn xếp thẳng hàng?

-Nhật – nguyệt thực gì? Giải thích

3Bài mới:

-Đặt vần đề sgk

B Hoạt động 2:Tìm hiểu bóng tối, bóng nửa tối.

-Giới thiệu TN hình vẽ

-Tiến hành TN: hình 3.1,3.2

-Điền vào nhận xét

-Ví có bóng tối bóng nửa tối?

-Thống cho hs điền vào phần nhận xét

C Hoạt động : Hình thành khái niệm nhật thực.

-Yêu cầu HS tưởng tượng: vào ban ngày trời không mây mà ta khơng nhìn thấy mặt trời Lúc mặt trời đâu?

-Giới thiệu mô hình

-Nhật thực gì?

-Yêu cầu em giải thích có tượng nhật thực

-Giáo viên nhận xét, giải thích lại

-Hs trả cũ

-Đọc phần đặt vấn đề

-Quan saùt TN

-Nhận xét tượng

-Thảo luận nhóm đưa trả lời: ø khơng khí ánh sáng truyền thẳng nên sau miếng bìa khơng nhận ánh sáng từ đèn nên tạo thành bóng tối, bóng nửa tối nhận phần ánh sáng từ đèn)

-Hs tưởng tượng đểû hình thành biểu tượng nhật thực

Quan sát mô hình

-Hs phát biển tượng nhật thực

(6)

10

2/ Nguyệt thực:

Khi mặt trăng bị trái đất,che khuất không ánh sáng từ mặt trời truyền tới, lúc ta khơng nhìn thấy mặt trăng, ta nói có nguyệt thực

đầy đủ tượng

-Khi ta quan sát nhật thực tồn phần ( phần)

D Hoạt động 4:Hình thành khái niệm nguyệt thực.

-Từ tượng nhật thực, em cho biết có nguyệt thực ?

-Nguyệt thực tượng “trăng bị che(không phải bị mây che) không nhận ánh sáng mặt trời, trăng phải nằm đâu?

-Khắc sâu lại khái niệm nguyệt thực

-Yêu cầu hs giải thích có tượng nguyệt thực

E Hoạt động 5:Vận dụng.

-Yêu cầu hs thực C5,C6

-Qua học ta thu đươc kiến thức gì?

-Dựa vào ta giải thích nội dung nói ?

-Tổng kết lại học, cho hs chép ghi nhớ vào vỡ học

F Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà.

-Trả lời lại phần sgk từ C1 đến C6

-Làm tập, đọc

-Cá nhân trả lời

- trả lời cá nhân

-Trăng nằm sau trái đất

-Laøm C5,C6

-Thảo luận nhóm đưa nhận xét

-Nhóm thực nêu nhận xét

-Dựa vào định luật truyền thẳng ánh sáng

-

-TUẦN: Ngày soạn : 12/9/2010 TIẾT: Ngày dạy:

Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG. I.Mục tiêu:

(7)

-Biết đường tia phản xạ ánh sáng gương phẳng

-Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ

-Phát biểu , đl phản xạ ánh sáng

2.Kĩ năng: ứng dụng đl phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn. 3.Thái độ:Cẩn thận , tị mị, u thích mơn.

-Gương phẳng, đèn pin

-Thước đo góc

III Hoạt động dạy học.

1.Ổn định tổ chức

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò

10

5

20

I/ Gương phẳng

-Những vật có bề mặt

nhẵn, phẳng gọi la gương

phẳng

-hình ảnh quan sát gương gọi hình ảnh tạo gương

II/

Đị nh lu t phậ ả n x

aùnh saùng 1/

tượng phản xạ ánh sáng.

-Aùnh sáng truyền thẳng đến mặt gương bị gãy khúc bị hắt lại vào mội trường khơng khí

A Hoạt động 1:kiểm tra cũ+tình huống

2.Bài cũ:

-Nêu ghi nhớ - Vì có ngày đêm? 2 Bài mới :

-Vì ta nhìn xuống mặt nước trời nắng (gắt) ta thấy mặt nước sáng lấp lánh?

-Phương aùn 2:sgk

B Hoạt động 2: hình thành khái niệm gương phẳng.

-Cho hs quan sát gương soi nhận xét hình ảnh quan sát gương gọi hình ảnh tạo gương

-Gương soi: gương phẳng

-Gương phẳng có đặc điểm gì?

-u cầu thực câu C1

C Hoạt động 3:Hành thành biểu tượng tượng phản xạ ánh sáng.

-Phương án 1: làm TN biểu diễn (hình 4.2)

-Phương án 2: cho nhóm thực TN

-Làm thí nghiệm biểu diễn

-Hướng dẫn hs cách tạo tia sáng

-Nhận xét tượng xảy ra?

-Đường truyền tia sáng tới gương thay đổi nào?

-Thông báo : tia sáng quay lại môi trường cũ ( tia sáng hắt từ gương phẳng ) gọi tia phản xạ

-Thông báo: tượng vừa quan sát tượng phản xạ ánh sáng

tượng phản xạ ánh sáng gì?

2 hs trả

Một số hs trả lời

Quan sát gương soi Mặt gương nhẵn, phẳng,

bóng

Quan sát hình ảnh

của gương

-Hs nêu đặc điểm gương phẳng: vật có bề mặt nhẵn, phẳng, bóng soi hình ảnh

-Cá nhân thực C1

-Quan sát gv thực TN

-Tiếnhành TN theo hướng dẫn gv

-Nhận xét : tia sáng(2 tia gương, tia ngồi gương)

(8)

10

2/ Định luật phản xạ ánh sáng

Tia phản xạ naèm

cùng mp với tia tới đường pháp tuyến

Góc phản xạ góc

tới

3/ Biểu diễn tia tới, tia phản xạ qua gương phẳng:

S N R i i’

I

SI: Tia tới IR: Tia phản xạ IN : pháp tuyến Góc SIN = i : góc tới Góc NIR = i’ : góc phản xạ

D Hoạt động 5:tìm hiểu qui luật sự thay đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng.

-Yêu cầu hs thực tiếp TN2

-Y/c hs lấy tờ giấy để gương phẳng

Xác định vị trí gương cách kẻ

một đường thẳng mép gương

Đặt thước chia độ lên tờ giấy, vạch số

0 trùng với vị trí tia sáng tới gương

Đánh dấu tia tới, tia phản xạ

Đo góc tới, góc phản xạ theo y/c

bảng (phần sgk)

-Y/c rút kết luận 1,2(sgk)

-Và thơng báo nội dung đ/l phản xạ ánh sáng

S N R i i’

I

-Thông báo :SI:tia tới, SIN= i góc tới, IN: pháp tuyến,RNI= i’góc phản xạ

-Từ đl phản xạ ánh sáng, y/c xác định góc phản xạ, tia phản xạ, vẽ tia phản xạ

-Y/c ghi kết luận vẽ hình vào E Hoạt động 5:vận dụng.

-Y c hs làm C4 lớp

-Y c làm tập nhà xem

-Nêu đn tượng phản xạ ánh sáng

-Hs đánh dấu vị trí gương phẳng

-Hs đánh dấu góc tới, góc phản xạ, tia phản xạ

-Dùng thước chia độ đo góc tới, góc phản xạ

-Vẽ tia tới, tia phản xạ giấy

-Rút kết luận :

Tia phản xạ nằm

cùng mp với tia tới đường pháp tuyến

Góc phản xạ góc tới

-Xác định tia phản xạ hình vẽ theo y/c gv

Hs thực C4 IV/ Rút kinh nghiệm:

-

-TUẦN: Ngày soạn:19/9/2010

TIẾT: Ngày dạy: Bài 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Biết xđ ảnh vật tạo gương phẳng nắm tính chất ảnh tạo gương phẳng  Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng

(9)

3.Thái độ:Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN. II Chuẩn bị:

 Gương phẳng (gương soi), kính trong, mảnh nhựa vng, giá đỡ  Pin, bìa cứng, thước kẻ

III Hoạt động dạy học:

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10

20 I / Tính chất ảnh tạo gương phẳng:

1/ TN: sgk 2/ Kết luận : Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo

- Độ lớn ảnh của1 vật tạo gương phẳng độ lớn vật

- Điểm sáng ảnh cách gương phẳng khoảng

A Hoạt động 1: kiểm tra cũ+tình huống

1 Kiểm tra cũ.

-Nêu đl phản xạ ánh sáng?

-Aûnh vật quan sát gương gọi gì?

-Gương phẳng gì? Vẽ tia phản xạ biết i=300 S

N

300

I 2 Tình mới:

-Cho hs quan sát ảnh vật đặt vng góc với gp ảnh lộn ngược xuống gp liệu vật có ảnh khơng ? B Hoạt động 2:Nghiên cứu xem ảnh của vật tạo gương phẳng có hứng trên chắn khơng ?

-Y/c hs quan sát TN hình 5.2 tiến hành bố trí lại TN

-Y/c hs lấy mảnh bìa cứng đặt phía sau gp để hứng ảnh rút nhận xét

-So sánh ảnh với bòng

-Y/c hs hoàn thành kết luận câu C1 Hoạt động 3:Nghiên cứu độ lớn của ảnh so với vật.

-Trở lại TN hình 5.2 y/c hs thay gp kính C2

-Kích thước hai cục pin ntn vơiù nhau?

-Y/c hs hồn thành kết luận nhóm cịn lại nhận xét

D Hoạt động 4:Nghiên cứu khoảng cách từ điểm ảnh đến gương có khoảng cách từ điểm vật đến gương.

-Hd: kẻ đường thẳng đánh dấu vị trí gương

Đánh dấu vị trí ảnh điểm A’của A Dùng thước xác định khoảng cách từ ảnh

đến gương khoảng cáh từ vật đến gương

Rút nhận xét

-Hs trả cũ, hs lại nhận xét

S N R i i’

I

SIN= i=300 Theo ñlpxas: NIR=SIN=300.

-Quan sát, thảo luận, đưa câu trả lời sơ cho tình

-Quan sát bố trí lại thí nghiệm hình 5.2

-Làm theo y/c gv theo nhóm

Nhận xét ảnh không hứng

-Thảo luận giống khác ảnh bóng

-Nhóm hs lắp ráp lại TN

-Thay cục pin thứ vào vị trí ảnh cục pin thứ

-chép kl câu C2 vào

-Dự đoán kq:

Bằng

Không

- Nêu nhận xét dự đốn

-Làm theo hd gv

-Nx: ảnh điểm điểm cách gương khoảng

(10)

5

10

II/ giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng - Ta nhìn thấy ảnh S’ tia phản xạlọt vào mắt có đường kéo dài qua anh ûS’ -Ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật

-Thống cho chép kết luận C3 vào -E.Hoạt động 5:giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng.

-Vẽ hình 5.4 lên bảng

-Y/c hs nhắc lại tính chất ảnh tạo gương phẳng để xđ S’

-Y/c hs xác định tia phản xạ ứng với tia tới SI SK

-Nhắc lại đk nhìn thấy vật đưa đk nhìn thấy ảnh

- Y/c giải thích ý d C4

-Y/c hoàn thành kết luận C4, gv chỉnh, thống cho ghi vào

-Y/c hs vẽ ảnh hình 5.5 -Thống cho hs :

F Hoạt động 6: củng cố, hướng dẫn nhà.

-Nhắc lại tính chất ảnh ảnh

-Đặt ntn với gp?

-Y/c giải đáp thắc mắc đầu

-Vẽ hình, nêu lại tính chất ảnh

-Xđ vị trí ảnh S’ hvẽ

-Vẽ tia pxạ tia tới SI, SK

-Nhắc lại đk nhìn thấy vật :có as từ vật đến mắt, suy đk nhìn thấy ảnh :as tia pxạ lọt vào mắt S

S’

-Hs tự thực C5 theo hd gv

-Cá nhân trả lời C6 IV/ Rút kinh nghiệm:

-

Bài 6: THỰC HAØNH QUAN SÁT VAØ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠOBỞI GƯƠNG PHẲNG.

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Luyện tập vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng - Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng

2. Kó năng: - Biết ng/c tài liệu

(11)

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN. II Chuẩn bị:

 Gương phẳng, bút chì, thước chia độ, mẫu báo cáo III Hoạt động dạy học :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Hoạt động 1: Vẽ ảnh vật đơn giản.

-Xác định ảnh bút chì

Đặt vng góc với gương phẳng Đặt song song gương phẳng

B Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng.

-Hd hs cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương phẳng

Đặt cố định gương phaúng

Ngồi gương phẳng với 1bàn

Đánh dấu khoảng cách nhìn thấy bàn phía sau long

Phần bàn nhìn thấy vùng nhìn thấy ảnh gương phẳng

-Di chuyển gp xa (gần) mắt xem thay đổi vùng nhìn thấy

-Y/c hs xem nêu giải pháp thực c4

-Hd: xác định vị trí ảnh M’,Nhận xét’, ảnh mắt

C Hoạt động 3:củng cố nhận xét tíêt thực hành.

-Vẽ ảnh :

Dựa theo t/c ảnh

Dựa theo đl phản xạ ánh sáng

-Vùng nhìn thấy:vùng giới hạn trước gương phẳng mà ta thấy ảnh

-Mắt nhìn thấy ảnh vật tạo gương phẳng có ánh sáng phản xạtừ ảnh đến mắt (tia phản xạ lọt vào mắt)

-Nhận xét tiết TH

-Về nhà xem trước mới+BT

-Quan sát

-Vẽ ảnh vào mẫu baùo caùo Q Q’ M M’

P P’ PQ vùng nhìn thấy

N M Maét

TUẦN: Ngày soạn : 3/10/2010 TIẾT: Ngày dạy:

Bài 7: GƯƠNG CẦU LỒI.

I Mục tiêu: 1.Kiến thức:

 Xđ tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

 Nhận xét so sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi với gương phẳng  Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2 Kó năng:

_ Rèn kĩ thực hành thí nghiệm , quan sát đưa kết luận

(12)

3.Thái độ:

 Gv: gương phẳng, gương cầu lồi

 Hs :(gương phẳng, gương cầu lồi) *5+9 nến: 10cây( pin) III Hoạt động dạy học:

15

10

5

I/ Aûnh tạo gương cầu lồi.

- Ảnh cvật tạo gương cầu lồi ảnh ảo không hứng chắn - Ảnh ảo lớn vật

II/ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi. - Nhìn vào gương cầu ta quan sát vùng lớn nhìn vào gương phẳng có kích thước Vùng gọi vùng nhìn thấy ảnh

A Hoạt động 1:

-Kiểm tra cũ

-Tình (sgk)

B Hoạt động 2:quan sát ảnh tạo gương cầu lồi.

-Giới thiệu gương cầu: mặt phản xạ hình cầu hay phần hình cầu

-Có loại gương cầu:

 Gương cầu lồi  Gương cầu lõm Quan sát phân

biệt gc lồi, gc lõm

- Y/c quan sát thí nghiệm sgk

-Hd cách đặt dụng cụ để quan sát ảnh

-Phân phát dụng cụ y/c tiến hành quan sát trả lời C1

-Rút kết luận t/c ảnh tạo gc lồi?

C Hoạt động 3:vùng nhìn thấy gương cầu lồi.

-Y/c quan sát đánh dấu vị trí vùng quan sát sau lưng qua gc lồi

-Dùng gp thay cho gc lồi (đặt vị trí gương cầu lồi vừa đặt) so sánh vùng nhìn thấy guơng C2 D Hoạt động 4: vận dụng.

-Y/c cá nhân trả lời C3, C4

-Các hs lại lắng nghe nhận xét

-Gv nhận xét lại, y/c nhắc lại phần quan trọng

E Hoạt động :sơ cách vẽ tia pxạ mặt gương cầu lồi.

-Y/c đọc ‘có thể em chưa biết ‘ I

S O K

Về nhà học làm BT đọc

-Traû cũ

-Đọc tình

-Quan sát gc lồi, lõm đặc điểm nhận dang gc

-Quan sát tranh sơ t/c ảnh tạo gc lồi

-Nhận dụng cụ thực quan sát kiểm tra trả lời C1 : ảnh tạo gc lồi không hứng chắn ảnh ảo

-Aûnh tạo gc lồi nhỏ vật

-Quan sát đánh dấu vị trí nhìn thấy qua gc lồi vùng phía sau lưng

-Đọc ‘có thể em chưa biết’

(13)

-

Baøi 8 : GƯƠNG CẦU LÕM.

I.Mục tiêu : 1.Kiến thức:

-Nhận biết ảnh tạo gương cầu lõm nêu tính chất

-Nêu nđược tdụng gươưng cầu lõm đs kt 2 Kĩ năng:

- Bíêt cách bố trí thí nghiệmđể quan sát ảnh ảo tạo gương cầu lõm 3.Thái độ:

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận, giữ gìn dụng cụ TN. II Chuẩn bị :

(gương phẳng, gương cầu lõm bán nguyệt, pin tiểu*4bộ

-Gương phẳng, gương cầu lõm hình vòng bán nguyệt

III Hoạt động dạy học :

Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10

1

I/Aûnh tạo gclõm: - Ảnh vật tạo gương cầu loom ảnh ảo không hứng chắn

- Ảnh ảo lớn vật

II/ Sự phản xạ số chùm tia đến gc lõm: 1/ Đối với chùm tia tới song song:

a/ TN: b/ KL:

Chiếu chùm tia tới song

A Hoạt động : cũ+tình huống

-Nêu tính chất ảnh tạo gc lồi ? So sánh vùng nhìn thấy gc lồi với gp

-Tình (sgk)

B Hoạt động :T/c ảnh tạo gc lõm.

-Giới thiệu gc lõm

-Phaân dụng cụ y/c hs quan sát ảnh cục pin

-Hs nên nhận xét

-Làm biết ảnh ảnh ảo ?

-Làm kiểm tra xem ảnh lớn vật ?

-Y/c hs điền vào C2 cho hs nhận xét

-Gv nhận xét lại cho ghi t/c ảnh vào học

C Hoạt động :Nghiên cứu phản xạ số chùm tia đến gc lõm.

-Làm TN biểu diễn nx hình dạng chùm tia pxạ nêu tên gọi

-Quan sát gc lõm

-Nhận dụng cụ

-Tiến hành làm TN quan sát

Nhận xét : ảnh ảnh ảo, ảnh ảo lớn vật

-Nêu phương án kiểm tra

(14)

1

song lên gương cầu lõm ta thu đươv5 chùm tia phản xạ hội tụ điểm

2/ Đối với chùm tia tới phân kì:

a/ TN:

b/ KL:Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu loom vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song

III vận dụng

-Y/c hs điền vào C3

-Thống cho ghi ‘chùm sáng tới’ qua gc lõm cho chùm sáng hội tụ trước gương

-Làm TN tương tự với chùm sáng tới khác hs nx điền vào phần lại

Cho hs ghi phần vào học

D Hoạt động :vận dụng.

-Y/c hs kể tên vật dụng giống gương cầu lõm

-Khi đun thức ăn vị trí nắp nồi nóng ?

-Y/c quan sát cấu tạo đèn pin

-Giải thích dùng gc lõm nung nóng vật ?

-Những nội dung cần ghi nhớ ?

-Về nhà học bài, làm bài, xem từ đầu đến cuối để tổng kết chương I

-Quan sát , cá nhân tự nhận xét

-Điền vào sgk

-Cá nhân kể tên vật dụng giống gc lõm

-Khi nước nắp nồi nóng

-Quan sát ctạo hđộng đèn pin

IV/ Ruùt kinh nghieäm:

-

Bài 9 : ÔN TẬP CHƯƠNG I.

I Mục tiêu : 1.Kiến thức:

 Củng cố kiến thức chương “quang học”  Khắc sâu đl

2 Kó năng:

- Rèn kĩ vẽ ảnh vật tạo gương phẳng vùng quan sát gương phẳng II Chuẩn bị:

 Chuẩn bị trước câu hỏi kiểm tra

(15)

Hoạt động thầy Hoạt động trò

15

20

10

1 Ôn lại kiến thức cũ:

-Y/c hs trả lời câu hỏi phần tự kiểm

-Hd:chỉ chọn câu số câu trả lời( cạu nhất)

-Đọc kq

-Nhóm khác nhận xét

-Gv nhận xét lại cho đánh dấu “X” vào câu 2 Vận dụng:

-Y/c hs lên bảng làm C1.(hv 9.1)

-Chỉnh sữa thao tác vẽ ảnh, vẽ tia phản xạ

-Y/c hs trình bày cách vẽ.( có cách khác nêu lên cho lớp thực hiện)

-Khi vẽ ảnh ta cần ý t/c ảnh

-Hs lại nhận xét

-Khắc sâu lại cách vẽ ảnh cúa vật tạo gp : vẽ cách

 Veõ theo t/c

 Vẽ theo đl pxạ ánh sáng

-Y/c hs xác địng vùng nhìn thấy hình vẽ cách gạch chéo cho ảnh S1, S2 VAØ S1S2

-y/c hs đọc trả lời C2

-Có gương kích thước nhau, biết gương tên ?(t/c ảnh)

* Muốn nhìn thấy bạn có cách ? -Nhìn trực tiếp

-Nhìn qua gương 3 Tổ chức trị chơi chữ

-Cho hs lên bảng điều khiển bạn (đọc câu cho ô chữ)

 Bức tranh miêu tả cảnh thiên nhiên tả(7 ô chữ)  Vật tự phát ánh sáng

 Gương cho ảnh vật(10 ô chữ)  Aûnh ạto gc lồi ?(5 ơchữ)

 Tính chất chung đỉnh núi(3 chữ) Ơ chữ phần đậm ?

Ảnh ảo tính chất giống loại gương vừa học

-Về nhà học lại chương, tiết sau kiểm tra tiết

Thảo luận nhóm, chọn cau trả lời Đọc câu trả lời

-Lên bảng vẽ ảnh, hs lại theo dõi nhận xét

-Trình bày cách vẽ :  Lấy S’1 đx S1 qua gp  S’2 đx với S2 qua gp

 Cho tia tới đến mép gp vẽ tia pxạ(lần lượt cho S1,S2) S

S

S’ S’

Xđ vùng nhìn thấy S1,S2 S1S2 hvẽ

 Đứng trứơc gương, a ảnh = vật gp b ảnh < vật gcl c ảnh > vật gc lõm

-Cá nhâ trả lời Trò chơi chữ

-Cảnh vật

-Nguồn sáng

-Gương phẳng

-Cao

(16)

-

-TUẦN: 10 Ngày soạn : 24/10/2010 TIẾT: 10 Ngày dạy:

KIỂM TRA TIẾT I – PHẠM VI KIỂM TRA

Từ số 01 đến số II – MỤC TIÊU

Kiểm tra kiến thức quang học học chương

Đánh giá nắm vững kiến thức kĩ HS việc dạy thân GV III – NỘI DUNG ĐỀ (như kèm theo)

IV – ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM (như kèm theo)

V – THỐNG KÊ KẾT QUẢ

VI – NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ RÚT KINH NGHIỆM

-

Chương 2:ÂM HỌC.

Bài 10: NGUỒN ÂM. I Mục tieâu:

-Nêu đặc điểm chung nguồn âm

-Nhận biết đuợc số nguồn âm & tạo nguồn âm sống 2 Kĩ năng:

- Quan bát TN kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm

-Yêu thích mơn học 3.Thái độ:

(17)

-Một số nguồn âm : âm thoa, trống, sợi day cao su, thìa, cốc thuỷ tinh

-Ống nghiệm (7 ống) + chậu nhựa chứa nước

-Lá chuối, kèn

III Tổ chức dạy học:

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trị 5

10

20

10

I/Nhận bíêt nguồn âm.

Vật phát âm gọi nguồn âm

II/ Đặ c điểm

nguồn âm 1/ TN: (sgk)

2/ Kết luận:

 Vị trí cân bằng: Là vị trí vật đứng yên  Các vật phát âm

đều dao động

A Hoạt động 1:Tạo tình huống.

-Giới thiệu chương

-Giới thiệu

B Hoạt động 2:Nhận bíêt nguồn âm.

-Âm phát từ đâu?

Cái trống gọi nguồn âm định nghóa nguồn âm ?

C Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm của nguồn âm.

-Thí nghiệm 1:

Y/c nhóm lấy sợi dây cao su ( thun) kéo thun bún vào cho sợi dây phát âm sợi dây có khác so với ban đầu?

-Thí nghiệm 2:

Đặt viên phấn âm thoa, y/c hs tạo âm âm thoa, quan sát tượng ?

Gõ cho âm thoa phát âm, dùng tay chạm nhẹ, chạm mạnh vào âm thoa nhận xét gì?

Khi phát âm nguồn âm có đặc điểm khác thường?

Thông báo : chuyển động, rung rinh, lắc lư,… gọi dao động

-Tổng hợp ý kiến : phát âm, vật dao động

D Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố, hường dẫn nhà.

-Y/c hs tự vận dụng C6,C7

-C8: nhóm đưa cách kiểm tra

-C9:gv thực hiện, biểu diễn hs nhận xét xem phận dao động phát âm ?

-Vậy vật phát âm? Vật phát âm gọi gì?

-So sánh khác biệt nguồn âm nguồn sáng?

-Y/c hs đọc phần “có thể em chưa biết”

-Về nhàxem lại bài+làm tập

-m phát từ trống

-Hs đưa đ/n nguồn âm ghi vào vỡ

-Sợi dây rung rinh

-Vieân phấn bị lăn

-Chạm nhẹ: tay tê (âm thoa dao động)

-Chạm mạnh : tay tê – không nghe âm phát

-Nguồn âm rung rinh, chuyển động,…

-Hs ghi đặc điểm nguồn âm

-Cá nhân trả lời C6, C7

-Thảo luận nhóm C8

-Hs trả lời cá nhân, hs khác nhận xét

-Đọc tài liệu IV/ Rút kinh nghiệm:

(18)

-

Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM. I Mục tiêu :

-Nêu mối quan hệ độ cao tần số âm

-Sử dụng thuật ngữ “âm cao”(âm bổng), “âm thấp”(âm trầm)

-So sánh khác biệt âm 2 Kĩ năng:

- Làm TN tìm hiểu tần số

- Làm TN để thấy mối quan hệ tần số độ cao âm - Nghiêm túc học tập Có ý thức vận dung kiến thức vào thực tế 3.Thái độ:

-Giá TN, lắc, đĩa đục lổ, nguồn điện

III Hoạt động dạy học:

Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò

10

15

II/ Dao động nhanh chậm, tần số

1/ TN: (sgk)

-Tần số dao động: Là số lần dao động giây.Đơn vị Hec (Kí hiệu: Hz)

-Dao động nhanh, tần số dao động lớn III/ Aâm cao(âm bổng), âm thấp( âm

A. Hoạt động 1: tạo tình

1 Kiểm tra cũ. 2.Tình

-Y/c hs nghe âm phát từ âm thoa: * Aâm tạo từ dùi gỗ

* Aâm tạo từ dùi nhựa

- Hai âm có điểm khác ? - Ngun nhân có khác vậy?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu dao động nhanh, chậm, tần số

-Y/c quan sát TN 1(hvẽ 11.1)

-Y/c : hs canh thời gian 10s , hs lại đếm số dao động trường hợp (con lắc có chiều dài dây dài, ngắn)

-Y/c hs nêu kết quả, so sánh lắc dao động nhanh, lắc dao động chậm điền vào bảng

-Tính số dao động lắc 1s cách ?

-Số dđộng 1s = số dd/10(thời gian)

-Thông báo cho hs số dao động 1s gọi tần số Đơn vị tần số hec, kí hiệu Hz Vật dao động nhanh, chậm ?

-Quan sát hvẽ 11.1

-Tham gia thực hành thí nghiệm

-Con lắc b dao động nhanh lắc a

-Tính số dao đông tong 1s lắc

-Ghi đn tần số

(19)

10

trầm): 1/TN: (sgk) 2/ Kết luận :

-dao động nhanh , tần số dao động lớn, âm phát cao (âm bỗng)

-dao dộng chậm, tần số dao động nhỏ, âm phát thấp ( âm trầm)

C Hoạt động 3:Tìm hiểu âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm).

-Y/Chuẩn bị: hs tự thực Tn theo hvẽ 11.2(sgk) điền vào C3

-Gv:thống ý kiến, chỉnh sửa chi ghi C3 vào

-Y/Chuẩn bị: hs đọc TN3 (11.3 sgk)

-Y/c hs quan sát TN3 gv làm biểu diễn

-Dùng miếng phim cọ vào đóa : đóa quay chậm âm phát

đóa quay nhanh ?

-Y/c điền vào C4

-Vậy ta có âm cao, âm thấp ? Điền vào phần kết luận cuối trang 32

Aâm cao, tần số lớn vật dao động nhanh Aâm thấp, tần số nhỏ vật dao động chậm D Hoạt động :vận dụng.

C5 : vật phát âm có tần số 50Hz , 70Hz Vật dao động nhanh hơn, vật phát âm thấp

C6.( hs nghiên cứu học nhạc) C7 : hs làm C7

-Đại diện nhóm đọc kết Nhóm cịn lại nhận xét

-Quan sát Tn2

-Điã quay nhanh âm cao, đóa quay chậm âm thấp

-Điền vào kl đọc kl

-70Hz vật dao động nhanh

-50Hz vật phát âm thấp

-C7: tự làm theo nhóm

-

Bài 12 : ĐỘ TO CỦA ÂM.

-Nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm

-Sử dụng thuật ngữ “âm to, âm nhỏ” so sánh hai âm

-Qua TN rút được: 2 Kĩ năng:

+ Khái niệm biên độ dao động

+ Độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ 3.Thái độ:

-Thước mỏng, trống, lắc bấc

III Hoạt động dạy học :

(20)

10 1

I/ Aâm to, âm nhỏ, biên độ dao động:

1/ TN: (sgk)

-Biên đô dao động độ lệch lớn so với vị trí cân - Aâm phát to biên độ dao động lớn ngược lại

II/ Độ to số âm:

 Âm tai ta không

nghe < 20dB

 Nghe đựơc :20Db

-60dB

 Âm nghe làm ta

mệt ( nghe lâu) 80-120dB

Âm gây đau nhức tai : 130dB Sgk

A Hoạt động 1: 1 Kiểm tra cũ. 2.Tình

-Cho lắc đập vào trống có âm, âm khác ?

B Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ giữa biên độ dao động độ to âm.

-Y/c hs đọc sgk phần TN cho hs làm thí nghiệm theo nhóm nhận xét âm phát hai trường hợpvà điền kết vào bảng

-Thông báo cho hs biết biên độ dao động

-Y/c hs điền vào chổ trống C2

-Thực lại thí nghiệm đầu bài(12.2) nêu khác biệt hai âm phát nguyên nhân ?

 Biên độ lắc

 Độ to âm âm vừa nghe?

-Aâm phát đánh trống phần dao động ?

-Làm em biết mặt trống dao động ? Điền vào kl sữa cho hs ghi

-Vì có âm phát ta khơng nghe được, có âm nghe được, âm ølàm nhức tai ?

C Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to một số âm.

-Y/c Hs đọc cho biết: + đơn vị độ to âm

+ Những âm tai nghe + Những âm tai không thhể nghe + Những âm nghe làm ta meat

+ Những âm nghe làm tai đau nhức - Y/c Hs đọc bảng độ to moat số âm

D Hoạt động :Vận dụng Y/c hs tự thực C4,C5

C6 : hs vẽ cấu tạo loa máy thu y/c hs trả lời C6 đặt

-Y/c hs ước lượng độ to tiếng ồn sân chơi (bãi trường )

-Nhận xét

-Quan sát thực hành thí nghiệm , nêu nhận xét

-Điền vào bảng 1, đọc kq

-Ghi “ biên độ dao động “(sgk/35)

-Nhóm thực thí nghiệm 12.2

-Nhận xét : biên độ lớn âm to, biên độ nhỏ âm nhỏ

-Mặt trống dao động, cột khơng khí dao động, mặt trống thứ dao động đập vào cầu làm cầu dao động

-Điền ghi phần kl

-Con lắc dđộng ta biết mặt trống dđộng

-Hs ghi đơn vị độ to

-Hs đọc bảng độ to số âm

-Chép vào học

(21)

-Qua bài, em thấy kiến thức đáng ý ?

-Về nhà làm trước TN hình vẽ 13.3 sgk hình 7/38

Hd:

-Vận đồng hồ báo thức cho cách 3’

-Bỏ vào lọ lớn, đậy nắp lại thật kín

-Nghe âm đồng hồ nhúng vào nước

-Nghe âm đồng hồ reo khơng khí

-Nhận xét âm nghe nứơc khơng khí

-m nhỏ: loa dao động nhẹ ( biên độ nhỏ)

IV/ Ruùt kinh nghieäm:

-

Bài 13: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM. I Mục tiêu :

-Kể tên số môi trường truyền âm không truyền âm

-Nêu số TD truyền âm chất rắn, lỏng, khí 2 Kĩ năng:

-Làm TN để biết âm truyền qua mơi trường nào?

-Tìm phương án TN để CM xa nguồn âm biên độ dao động nhỏ => âm nhỏ 3.Thái độ:

-Trống, bình đựng nước có nắp đậy, nguồn âm

II Hoạt động dạy học:

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trị

10 A Hoạt động 1: Tạo tình huống.

(22)

25 I/ Môi trường truyền âm:

Là môi trường cho phép âm truền qua 1 TN truyền âm trong chất khí.

2 TN truyền âm trong chất lỏng.

3 TN truyền âm trong chất rắn.

4 Âm truyền trong chân không hay không?.

* Kết luận:

-Chất rắn, lỏng, khí mơi trường tuyền âm

-Chân khơng, môi trường truyền âm

- Vận tốc truyền âm chất rắn lớn chất lỏng, chất lỏng lớn chất khí

2.Tình

-Vì người ta chiến đấu thường áp tay xuống đất để đoán quan địch xa hay gần ?

-Giả sử khơng khí cho âm truyền qua ?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường truyền âm.

a) Y/c hs làm tn1 trả lời C1, C2 ( Có cách khơng làm thí nghiệm mà chứng tỏ khơng khí cho âm truyền qua ?)

-Theo em, độ to âm phụ thuộc vào yếu tố ?

Chất khí cho âm truyền qua, xa độ to âm giảm

b) Y/Chuẩn bị: hs làm TN2 theo bàn học, nêu nhận xét

-C nghe tiếng gõ bàn chứng tỏ ?

-B gần C lại khơng nghe tiếng gõ chứng tỏ điều ?

“Cái bàn” thể ?

-Bạn kl sau thí nghiệm ? c) Y/c hs làm tn3

-Quan sát hvẽ 13.3 tiến hành tn C4: âm truyền đến tai ta qua mối trừơng ?

Qua chất lỏng ta nghe âm điều chứng tỏ ?

-Tóm lại, có mơi trường truyền âm: rắn, lỏng, khí

-Mô tả TN4: y/Chuẩn bị: hs quan sát hvẽ 13.4 C5

-Rút kl từ tn

C Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm?

-Nguyên nhân làm cho tn2 bạn C nghe thấy tiếng gõ bàn bạn B gần lại không nghe vận tốc truyền âm

-Y/c hs đọc bảng vận tốc truyền âm (sgk) C6

-So sánh vận tốc truyền âm mơi trường rắn, lỏng, khí

-Thông báo cho hs biết Va truyền chất phụ thuộc nhiều yếu tố có nhiệt độ

-Y/c hs trả lời BT 13.2, 13.3 (sbt) 13.3 hd :

-Hoạt động nhóm

-Quả cầu bấc dao động khơng khí cho âm truyền qua

-Gần to, xa nhỏ, thời gian

-Bạn C nghe tiếng tay gõ vào bàn

-B khoâng nghe

-C nghe bàn cho âm qua

-B gần C không nghe chứng tỏ khơng khí cho âm truyền qua chất rắn

-Nhóm thực

-Khí-rắn-lỏng-rắn (không khí)

-Chất lỏng cho âm truyền qua

-Đọc sgk

-Quan sát hvẽ 14.4

-C5 : chân không không cho âm truyền qua

-Các chất khác vận tốc truyền aâm khaùc  VR > VL > VK

 VK < VL < VR

(23)

10

Em thấy chớp hay nghe tiếng sấm trước ?

Chớp thấy trước chứng tỏ ? D Hoạt động :Vận dụng.

-Qua ta cần nhớ ?

-Y/c hs làm vận dụng C7-C10

-Cho hs ghi ghi nhớ vào

-Về nhà học bài, làm tập xem

(lỏng) tai cá, cá tránh nới khác

-13.3

-Cá nhân thực

-

Bài 14 : PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG

-Nắm tượng ? phản xạ âm tiếng vang

-Nhận biết vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (hấp thụ âm )

-Kể tên số ứng dụng phản xạ âm 2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ tư từ tượng thực tế, từ thí nghiệm II Chuẩn bị:

(24)

13 I/ Phản xạ âm,tiếng

A Hoạt động 1: Tạo tình huống.

1 Kiểm tra cũ

2.Tình huống

 Vì trời mưa ( chuyển mưa có gió to) có chớp kèm theo tiếng sấm, sau ta cịn nghe âm ì ầm kéo dài gọi sấm rền Tại có sấm rền ?  Kể cho hs nghe chuyện “Ma đâu?” (hvẽ 14.1) phản xạ âm

tieáng vang

(25)

-

Bài 15 : CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN. I.Mục tiêu:

 Phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn  Nêu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn  Kể tên số vật liệu cách âm

Kó năng:

 Phương pháp tránh tiếng ồn

II Chuẩn bị:

III.Hoạt động dạy học:

10

15

I/ Nhận biết tiếng ồn - Tiếng ồn âm to, kéo dài

- Ô nhiễm tiếng ồn tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ hoạt động bình thường người

II/ chống ô nhiễm tiếng ồn:

-Làm giảm độ to âm

A Hoạt động 1: Tạo tình huống. 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình huoáng

 Lớp ồn hs phân biệt âm

do bạn nói lớp

Vì bạn khơng nghe âm bạn phát

Vậy tiếng ồn ? có ảnh hưởng đến cơng việc sức khoẻ người làm việc nơi có tiếng ồn? B Hoạt động 2: Nhận biết tiếng ồn.

 Y/c hs quan sát hình vẽ 15.1-15.3

(sgk) thảo luận c1

 Yc đại diện nhóm trả lời C1  Thống cho hs điền vào chổ

troáng

*tiếng ồn âm to kéo dài *tiếng ồn gay ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ công việc người

 Vd: c1 trả lời c2

Hd: trường hợp có tiếng ồn Trường hợp có nhiễm tiếng ồn

C Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chống nhiễm tiếng ồn.

 Y/c hs đọc thông tin mục II

 Hs nhận biết âm

một bạn phát

 Không nghe bạn nói

?

 Vì lớp bên ngồi

ồn

 Hs quan sát hvẽ

15.1-15.3 (sgk)

1 âm to Kéo dài ảnh huởng xấu

 Hs đọc C2 thảo luận

+ a,c + b,d

 Bịt tai, xd tường cách

âm

(26)

10

phát

-Ngăn chặn đường truyền âm

-Phân tán âm đường truyền

-Dùng vật liệu cách âm

(sgk) thảo luận c3

 Y/c hs trả lời c4

*Thống nhất: có cách lớn:

 Ngăn không cho âm truyền đến tai  Điều chỉnh độ to tiếng ồn ( tác

động vào nguồn âm)

 Phân tán âm đường truyền

noù

 Y/c hs cho vd trường

hợp

D Hoạt động 4: vận dụng.

 Y/c hs laøm c5,c6

 Y/c hs làm tập 15.2-15.5(sbt)  Qua ta cần nhờ gì?

trần nhà

 Treo biển báo, đo

được độ to tiếng ồn a gạch, bêtơng

b thuỷ tinh,

 Hs lấy thêm vd cho

từng biện pháp

-

TUẦN: 17 Ngày soạn : 12/12/2010 TIẾT: 17 Ngày dạy:

Bài 16: TỔNG KẾT CHƯƠNG II + ÔN THI HKI. I.Mục tiêu:

 Ơn lại kiến thức học kĩ vận dụng kiến thức vào giải tập, vào sống

II.Nội dung ôn tập: A Khắc sâu nội dung: I Quang hoïc :

 Đ luật truyền thẳng ánh sáng: mơi trường suốt đồng tính ánh truyền theo đường

thaúng

 Vận dụng vào giải thích tượng

 Aùnh sáng bị đổi hướng mặt phân cách hai môi trường?  Mắt nhìn thấy ánh sáng, nhìn thấy vật?

 Đường truyền ánh sáng mội trường đồng nhất( giống nhau), as truyền thẳng  Đluật phản xạ ánh sáng

 Tia phản xạ nằm mp với tia tới pháp tuyến d0iểm tới  Góc phản xạ ln góc tới

 Vận dụng :

 Xđ vị trí tia phản xạ vẽ tia phản xạ

 Xđ góc phản xạ (góc tới) biết góc tới (góc phản xạ)  Giải thích tạo thành ảnh ảo vật tạo gương  Tính chất ảnh tạo gương vd vào vẽ ảnh

GP GC LỒI GC LÕM

 Là ảnh ảo vật  nh, vật cách gương

khoảng

 Là ảnh ảo < vật  Ảnh xa gc lồi vật

 Là ảnh ảo> vật  nh gần gc lõm

vật I Âm học

(27)

 Vận tốc truyền âm môi trường khác  Tần số dđộng+độ cao âm

 Các mtrường truyền âm

 Hiện tượng phản xạ âm tiếng vang  Tiếng ồn chống ô nhiễm tiếng ồn

B Bài tập: *Trắc nghiệm.

1 Nguồn sáng ?

a vật phát sáng b.là vật hắc lại as c.là vật chiếu sáng d.là vật tự phát as

2.vaät hắc lại as ?

a.là vật sáng

b.là vật chiếu sáng c.là nguồn sáng

d.là vật không phát không hắc lại as

3.Mắt nhìn thấy vật ?

a.khi vật phát as b.khi mắt phát as

c.khi mắt phát as truyền đến vật

d.khi vật phát hắt lại truyền đến mắt

4.góc phản xạ 300 góc tới =

a.30 b.40 c.50 d.60

5.Chọn cụm từ điền vào ô trống:

Trong mt……… và……….as truyền theo đường……… a.trong suốt-đồng tính-thẳng

b.khơng suốt-đồng tính-thẳng c.trong suốt-khơng đồng tính-thẳng d.trong suốt-đồng tính-cong

6.Điểm giống ảnh tạo gương a.là ảnh ảo hứng chắn b.là ảnh that hứng chắn c.là ảnh ảo khơng hừng chắn d.là ảnh that khơng hứng chắn

7.Vật phát âm gọi ?

a.vật dao động b.vật chuyển động c.vật rung động d.tất

8.Muốn so sánh độ cao âm dựa vào:

a.biên độ dao động b.tần số dao động c.a&b

d.tất sai

(28)

a.biên độ dao động b.tần số dao động c.a&b

d.tất sai

10.Phát biển cho góc phản xạ:

a.góc px =góc tới b.góc tới=góc px

c.góc px ln ln = góc tới d.góc px >= góc tới

*Bài tập tính tốn

Loại 1: cho vật xđ ảnh.

1 vật AB=2cm, cách gp 3cm.Hãy vẽ ảnh A’B’ AB qua gương phẳng 2.vật AB =2cm, AG1=3cm, BG1=2cm.Hãy vẽ ảnh vật AB

Loại 2: cho ảnh xđ vật.

3.cho ảnh A’B’ hvẽ:

(hvẽ) xđ vị trí vật trước gương

4.cho ảnh A’B’=3cm, cách gp 2cm.Hãy xđ vật trước gp kiểm tra lại cách vẽ tia sáng từ vật đến gp vẽ tia px

*Bài tập xđ độ dài, độ sâu vật(mt) truyền âm.

1.cho âm truyền thép AB với v=6100m/s, thời gian có âm px lạ 1/15s Hỏi vật AB dài bao nhiêu?

2.Một tàu chạy biển tạo âm truyền có v = 1500m/s, thời gia âm phản xạ dọi lại 1/15s Đáy biển sâu ?

3.Một người nói chuyện khơng khí, âm truyền với v=340m/s Âm phản xạ người nghe sau 1/15s, hỏi người nghe đứng xa để nghe âm người nói ?

-

KIỂM TRA HỌC KÌ I I – PHẠM VI KIEÅM TRA

Từ số 01 đến số 15 II – MỤC TIÊU

Kiểm tra kiến thức quang học, âm học học chương I vàII Đánh giá nắm vững kiến thức kĩ HS việc dạy thân GV III – NỘI DUNG ĐỀ (như kèm theo)

IV – ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM (như kèm theo)

(29)

-

Bài 17 : SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức

 Mô tả htượng (TN) chứng tỏ vật ( cách địên) nhiễm điện cọ xát  Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế

2 Kỹ năng: Tiến hành quan sát thí nghiệm. 3 Thái độ: u thích mơn, làm việc khoa học II.Chuẩn bị:

 Thước nhựa, thuỷ tinh, mảnh nilông

 Quả cầu bấc, giá treo, vải khô, mảnh len, bút thử điện

(30)

3 Nội dung mới

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trị 5

15’

15

I/Vật nhiễm điện: 1/ TN1: (sgk)

* Kết luận:

-Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác

2/ TN2:

* Kết luận:

- Nhiều vật sau cọ xát có khả làm phát sáng bóng đèn bút khử điện

-Vật sau bị cọ xát có tính chất ta nói vật nhiễm điện hay vật mang điện tích

A.Hoạt động 1: 1.Tình

Mô tả tượng nhiễm điện cọ xát hvẽ 17.1a

B Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới.

 Y/c đọc thí nghiệm 1, nêu tên

dụng cụ TN nêu bước tiến hành thí nghiệm

 Phân phát dụng cụ TN  Lưu ý :

 Giấy phải xé ( cắt) thật nhỏ  Đưa thước chưa cọ xát lại gần

nhận xét tượng

 Cọ xát đầu thước nhưa đưa

lại gần giấy vụn nhận xét tượng

 Yc hs làm thí nghiệm tương tự cho

thanh thuỷ tinh, mảnh nilông, mảnh phim nhựa

 Yc ghi kết thí nghiệm vào

bảng trang 48 sgk

 Yc nhóm thảo lụân kl để chọn

điền vào chổ trống

C Hoạt động 3: làm TN ( mô tả TN) phát vật nhiễm điện làm phát sáng bóng đèn bút thử điện.

 Yc hs đọc TN giáo viên mô tả lại

hiện tượng dụng cụ thật

 Yc hs thảo luận KL2

D Hoạt động 4: Tổng hợp kết Tn.

 Vaät sau cọ xát tính chất thay

đổi so với trước đó?

 Vật sau bị cọ xát có khả

gì?

E Hoạt động 5: Thế vật mang điện tích?

 Gv: thông báo cho hs vật sau bị

cọ xát vật nhiễm điện ( hay vật mang điện tích) cho hs ghi nội dung hoïc

 Đọc TN 1, nêu tên dụng cụ

TN

 Mô tả bước thực hành

thí nghiệm

 Nhận dụng cụ thí nghiệm  Nhòm xé giấy vụn

 Đưa thước nhưa lại gần giấy

vuïn

Nx tượng không xảy tượng

 Cọ xát thước nhựa giấy

vụn nhận xét tượng thước hút giấy vụn

 Cọ thuỷ tinh, phim

nhựa, nilơng đưa lại gần giấy vụn, vụn nilông nhận xét tượng ghi vào bảng

 Đọc Tn

 Nghe mô tả tn thảo luận

C2 điền vào kết luận

 Cá nhân trả lời

 Lúc đầu không hút vật nhẹ

+ Cọ xát : hút vật nhẹ

 Cọ xát hút vật nhẹ , phát sáng bóng đèn bút thử điện

(31)

10 II.Vận dụng: C1Khi chãi đầu lược

nhựa.chúng cọ xát vào nên bị nhiểm điện Do tóc bị lược nhựa hút thẳng C2 : cánh quạt cọ xát khơng khí hút bụi

C3: lau gương gương bị cọ xát hút bụi

F Hoạt động 6: Vận dụng.

 Yc hs đọc c1

 Yc hs thảo luận trả lời c1nhận

xét c1 hs trả lời

 Yc đọc c2 thảo luận tìm câu

trả lời

 Yc đọc thảo luận câu trả lời cho

c3

 Nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời

hs

F Hoạt động : Củng cố, hd nhà.

 Qua học ta cần nhớ vấn

đề ?

 Yc đọc ghi nhớ

 Về nhà học bài, làm tập đọc

bài 18 nhà

 Đọc c1 thảo luận từ điền vào chổ trống :” có khả hút vật khác : lược nhựa cọ xát với tóc , lược tóc bị nhiễm điện

C2 : cánh quạt cọ xát không khí hút bụi

C3: lau gương gương bị cọ xát hút bụi

 Cá nhân trả lời  Đọc ghi nhớ

4 Củng cố (4phút) - Gv cho hs làm tập 17.1 17.2

-Cho hs đọc phần ghi nhớ học

Dặn dò: (1phút)Về nhà học bài, làm tập 17.3 17.4 xem trước 18 IV/ Rút kinh nghiệm:

-

Bài 18 : HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH.

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

 Biết có loại điện tích: điện tích dương điện tích âm  Biết điện tích loại nhau, khác loại hút  Nắm sơ lược cấu tạo nguyên tử ( hạt nhân, e)

 Biết vật mang điện tích âm nhận e, mang điện tích dương nhường e

2.Kỹ năng: Tiến hành quan sát thí nghiệm 3 Thái độ: Hợp tác nhóm, u thích mơn II.Chuẩn bị:

 Bộ nhiễm điện, len, trục, đế, kẹp giấy, bút chì…

III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức (1phút)

(32)

3.Nội dung mới

8

17

10 ’

I/ Hai loại điện tích: 1/ TN: (sgk)

Có hai loại điện tích.Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, vật mang điện tích khác loại hút

* Qui ước:

- Thanh thuỷ tinh cọ xát vào lụa nhiễm điện dương

-Thanh nhựa bị cọ xát vào vải khô nhiễm điện dương

II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử:

Các chất cấu tạo từ hạt nhỏ ( ngtử, phân tử) :

- Hạt nhân mang điện tích dương

- Xung quanh hạt nhân elec trơn mang điện tích âm, chuyển động vỏ ng tử.”

- Khi e chuyển dịch : vật nhận e, vật nhường e + Vật nhận thêm e, thừa điện tích (-) nên tiùch điện tích (-)

+ Vật e thiếu điện tích (- thừa điện tích (+)

A.Hoạt động 1: Tạo tình huống. 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình

Hai vật nhiễm điện đặt gần có tượng xảy ra?

B.Hoạt động 2: Tìm hiểu lực tác dụng lên vật nhiễm điện loại.

 Y/c hs đọc thí nghiệm tiến

hành TN (sgk)

 Tiến hành TN tổng hợp thí

nghiệm: cọ xát mảnh nilông đặt mảnh nilông gần nhau, quan sát tượng xảy

Nhận xét ? chất liệu, dụng cụ cọ xát nhiễm điện ntn với nhau?

 Cho mảnh len lại gần mảnh niloâng

hiện tượng ?

Mảnh len, mảnh nilông nhiễm điện ntn với ?

 Vật chất liệu giống nhau, cọ xát nhiễm điện loại, đặt gần

 Vật chất liệu khác nhau, cọ xát nhiễm điện khác loại, đặt gần hút

Có loại điện tích

 Thơng báo qui ước cho hs ghi vào

 Khi vật mang điện tích dương, vật mang điện tích âm ? C.Hoạt động 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử.

 Vẽ mơ hình ngtử lên bảng

thơng báo cho hs cấu tạo nguyên tử

Từ mơ hình ngun tử y/c nhận xét tổng số đt (+) và(-)

- (+) = (-) nguyên tử trung hồ điện

- Electrơn từ nguyên tử nguyên tử khác

D HD4:Vaän duïng :

 Y/c học sinh đọc trả lời C2 C4

 Quan sát thí nghiệm  Hiện tượng : mảnh

nilông đẩy làm mảnh nilông chuyển động xa quay nhôm

 Vật giống nhau, cọ xát

như nhiễm điện loại, đặt gần chúng đẩy

 Mảnh nilông bị mảnh

len hút phía quay nhôm

 Mảnh nilông, mảnh

nhôm nhiễm điện khác chất liệu khác

 Hs ghi

 Quan sát hvẽ

 Tổng số điện tích (-) =

tổng số điện tích (+)

- TL: C2

- Nhận xét bổ xung - TL:C3

(33)

10 ’

mang điện tích(+) III.Vận dụng:

C2: bình thường vật có điện tích âm điện tích dương

(+): hạt nhân, (-): electrôn

C3: trước cọ xát vật khơng hút vụn giấy số đt (+) = đt (-) nên vật khơng tích điện ( khơng nhiễm điện) = trung hồ điện

C4 : thước nhựa nhiễm điện tích (-) vải nhiễm điện tích(+)

 Nhận xét , chỉnh xửa

Qua ta cần nhớ gì?

- Nhận xét bổ xung

4.Củng cố: (4 phút) Gv cho hs làm tập 18.1 18.2 Đáp: 18.1 D

18.2 a) + b) - c) - d) +

5 Dặn dò:(1phút) Về nhà học bài, làm tập 18.3 18.4 SBT trang 19, xem 19 IV/ Rút kinh nghiệm:

-

Baøi 19 : DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN.

I.Mục tiêu : 1.Kiến thức

 Nhận biết dòng điện dịng chuyể dời có hướng hạt điện tích  Nguồn điện có tác dụng tạo dịng điện

 Biết nhận biết nguồn điện cực

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản quan sát tượng xãy 3.Thái độ: Làm việc khoa học, hợp tác nhóm u thích mơn

 Mạch điện, đèn pin, bóng đèn, dây nối

III.Hoạt động dạy học : 1 Ổn định tổ chức (1phút)

2 Bài củ (4phút) Câu Có loại điện tích? Nêu tương tác vật mang điện tích Câu Thế vật mang điện tích dương? Thế vật mang điện tích âm?

3 Nội dung mới

(34)

10

5’

15 ’

8

I/ Dòng điện: 1/ TN: (sgk)

2/ Kết luận :

Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

II/ Nguồn điện: 1/ Các nguồn điện thường dùng: -Pin, acquy…

-Mỗi nguồn điệnđều có hai cực: cực dương (kí hiệu +), cực âm(kí hiệu-)

- Nuồn điện có khả cung cấp dịng điện để dụng cụ điện hoạt động

2/ Mạch điện có nguồn điện:

mạch điện gồm có nguồn diện, thiết bị điện nối liền với hai cực nguồn điện dây điện

III Vaän dụng

-C4

- C5 Đèn pin, máy tính

Kiểm tra cũ 2.Tình

“Có điện”, “mất điện” “có dòng điện”,”mất dòng điện” có khác ?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện.

 Y/c quan saùt hv 19.1(sgk)

 C1: nêu tương quan dòng

điện dòng nước

 C2: Làm để đèn lại phát

saùng

 Từ thông tin ta rút nhận

xét ? (Điền vào chổ trống)

 Phần rút kết luận ?  Cho hs ghi:

 Dòng điện dòng điện tích  Đèn điện sáng, quạt điện quay có dịng điện chạy qua

C Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thuờng dùng.

 Thơng báo đn dịng điện cho hs ghi : nguồn điện nơi có khả cung cấp dòng điện cho dụng cụ sử dụng điện hoạt động

 Đưa cục pin : “ nguồn điện” yc hs quan sát pin có dấu hiệu nào?  Giải thích kí hiệu (+), (-) nguồn (+) : nơi chứa điện tích (+), cực dương (-) : nơi chứa điện tích (-), cực âm  Yc quan sát tranh vẽ 19.2 Các nguồn điện mà em biết có tên gọi gì?  Hệ thống điện gia đình em gọi mạch điện gì?

 Yc hs quan sát hvẽ 19.3 : gọi sơ đồ mạch điện

Kể tên loại dụng cụ có sơ đồ mạch điện

 Các loại dụng cụ mắc nào?

 Làm động tác : đóng cơng tắc, mở cơng tắc trả lời câu hỏi (sgk) D Hoạt động 4: Vận dụng.

 Quan sát tranh, thảo

luân nhóm

 Điện tích mảnh

phim nhựa tương tự nước bình

 Điện tích mảnh

phim nhựa dịch chuyển sang bút thử điện tương tự nước từ bình A sang B

 Muốn đèn sáng

cung cấp thêm điện tích cho mảnh phim nhựa

 Bóng đèn bút thử

điện sáng điện tích dịch chuyển qua

 Cá nhân điền vào chổ

trống

 Có dấu (+),(-) ghi

số 1,5v

 Kể tên số nguồn

điện : pin, bình điện, ñiamoâ,

 Nguồn điện, đèn pin,

(35)

bỏ túi…

- C6 Cần ấn núm xoay cho tì vào bánh xe Đạp cho quay đồng thời nối dây từ Dinamơ đến bóng đèn

 Yc nhẫm lại kiến thức

và trả lời câu hỏi vận dụng: C4 đến C6

 Chỉnh sửa

kết với

 Đọc trả lời

C4 đến C6

4 Củng cố:(4phút) GV cho hs làm tập 19.1 cho 1hs đọc ghi nhớ bài. 5 Dặn dò: (1phút)Về nhà học bài, làm tập 19.2 19.3 xem trước 20. IV/ Rút kinh nghiệm:

-

Baøi 20: CHẤT DẪN ĐIỆN – CHẤT CÁCH ĐIỆN –

DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Nhận biết chất dẫn điện, cách ñieän

 Kể tên số chất dẫn điện, cách điện

 Biết dòng điện kim loại dịng electrơn tự dịch chuyển có hướng 2 Kỹ năng: Giải thích số tượng thực tế.

3.Thái độ: Tò mò, ham tìm hiểu khoa học II.Chuẩn bị:

+ Bóng đèn dây tóc, hvẽ 20.2,20.3,20.4 III Hoạt động dạy học:

10 A Hoạt động 1: Nêu vấn đề ( đầu

baøi sgk/55)

1 Kiểm tra cũ. 2.Tình

(36)

20

10

5

I/Chất dẫn điện, chất cách điện:

-Chất dẫn điện chất cho dòng điện chạy qua

-Vd:

-Chất cách điện chất không cho dòng điện chạy qua

-Vd:

II/ Dòng điện kim loại:

1/ Eâlectrôn tự kim loại:

 Electroân kim

loại tách khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi electrơn tự

2/ Dịng điện kim loại:

-Hình vẽ 20.4 (Sgk/56) -Kl: êlectrơn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện chạy qua

III Vân dụng

B Hoạt động 2: Xác định chất dẫn điện, chất cáh điện

 Yc hs đọc thông báo mục I

và trả lời câu hỏi

+ Vật dẫn điện gì? + Vật cách điện gì?

 Nhận dụng cụ nêu tên gọi

vật dẫn điện , cách điện dụng cụ

 Yc lắp mạch hvẽ 20.2

kiểm tra vật dẫ điện, cách điện Làm để nhận biết vật vật dẫn điện hay cách điện Nguyên nhân làm cho vật dẫn điện cách điện

C Hoạt động 3: Eâlectrôn tự trong kim loại.

 Yc hs nhắc lại sơ lược cấu

tạo nguyên tử

Nếu ngun tử thiếu electrơn phần cịn lại ngun tử mang điện tích ?

 Thông baó cho hs electrôn

tự kim loại.(sgk)

D Hoạt động 4: Dòng điện kim loại.

 Yc quan sát hình vẽ 20.4(sgk)

Electrơn tự ddo kim loại bị cực nguồn điện nay, bị cực hút ?

 Trong kim loại có loại

điện tích dịch chuyển thành dịng ? Vậy dđ kim loại dòng hạt mang điện tích (+) hay (-)

 Thông báo cho hs biết

là Dịng điện kim loại

 E Hoạt động 5: Vân dụng  Vật dẫn điện, cách điện ? cho

vd

 Thế e tự ?

 Dòng điện kim loại ?  p dụng kiến thức vào

làm phần vận duïng (sgk)

 Nhân xét chỉnh sửa  Nêu ghi nhớ ?

 Vật dẫn điện vật cho

dòng điện qua

 Vật cách điện vật không

cho dịng điện qua _ Nhận dụng cu.ï _ Trả lời câu hỏi

 Quan sát hvẽ 20.2 lắp

thí nghieäm

- Đèn sáng vật dẫn điện

 Đèn khơng sáng vật

cách điện

 Vật dẫn điện : có điện tích

tự

 Vật cách điện :

điện tích tự

 Nhắc lại cấu tạo nguyên tử  Electrôn kim loại

tách khỏi nguyên tử chuyển động tự kim loại gọi electrôn tự

 Electrôn bị cực (-) đẩy

bị cực (+) hút

 Có loại : đt (+), (-)  Hs đưa dự đoán  Ghi

 Đọc làm phần vận dụng

C7-C9

 Hs ghi

(37)

-

Bài 21: SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN – CHIỀU DÒNG ĐIỆN. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Biết sử dụng kí hiệu qui ước để vẽ sơ đồ mạch điện  Biết xác địng chiều dòng điện

2 Kỹ năng: Khai thác biểu bảng dùng ký hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện 3 Thái độ: Cẩn thận, làm việc khoa học

 Đèn pin, bảng kí hiệu phận mạch điện

III Hoạt động dạy học:

Tg Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò 10

15

10

I/ Sơ đồ mạch điện: 1/ Kí hiệu số bộ phận mạch điện: sgk

2/ Sơ đồ mạch điện: sgk

II/Chiều dòng điện: Chiều dòng điện chiều từ cực dương nguồn điện qua dây dẫnvà dụng cụ điện tới cực âm nguồn

A Hoạt động 1: nêu vần đề. 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình

 Đưa mạch điện làm

thế để vẽ mạch điện?

B Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện.

 Thông báo cho hs kí hiệu qui

ước số phận mạch điện (sgk)

 Yc hs sử dụng kí hiệu qui

ước vẽ sơ đồ mạch điện gv mắc

 Yc đảo thứ tự phận mạch

điện vẽ lại sơ đồ mạch điện

 Chú ý : lắp mạch phải cho hs

kiểm tra lại cách đóng, ngắt mạch

 Yc hs nhắc lại dịng điện ?  Dịng điện kim loại ?  Vậy dịng điện mạch

trên có chiều ?

C Hoạt động 3: Xác định biểu diễn chiều dịng điện.

 Thơng báo cho hs qui ước chiều

dòng điện: chiều dòng điện từ cực dương nguồn điện qua dây dẫn điện đến thiết bị điện trở cực

 Hs trả lời

 Vẽ kí hiệu qui ước

vào

 (hveõ)

 Đèn sáng : có dđiện

qua

 Đèn khơng sáng khơng có

dòng điện qua mạch lắp lại

 Nhắc lại dòng điện

dịng dịch chuyển có hướng điện tích

 DĐTKL dòng e

dịch chuyển có hướng

 Ghi qui ước chiều dịng

(38)

10

điện

Hình vẽ: ( sgk/59)

III Vân dụng

âm nguồn

 Yc hs thực c4

Hd: nhắc lại dòng diện kim loại, đ/nghĩa dòng điện, chiều dịng điện

C5:hãy dùng mũi tên biểu diễn chiều dòng điện mạch điện hvẽ 21.1

D Hoạt động 4: Vận dụng

 Giới thiệu đèn pin hvẽ

nguồn điện đèn pin có pin ?, dùng kí hiệu bảng kí hiệu

 Thường cực dương cuả nguồn

lắp đầu phía ?

 Hãy vẽ sơ đồ mạch điện

trường hợp ?

 Hãy biểu diễn chiều dòng điện

chạy mạch điện đèn pin

 Dòng điện kim loại

chiều: cực âm sang cực dương, chiều dòng điện : cực dương sang cực âm

 Xác định chiều dòng điện

trong hvẽ b,c,d

 (Hvẽ )

TUẦN: 25 Ngày soạn : 13/2/2010 TIẾT: 25 Ngày dạy:

Bài 22: TÁC DỤNG NHIỆT VÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN I.Mục tieâu :

1.Kiến thức

 Cho hs nắm dịng điện có khả gây tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng  Biết cách nhận biết cực nguồn đèn LED

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản

3.Thái độ: Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II.Chuẩn bị:

 Mạch điện 22.1,22.2

 Bóng đèn, bút thử điện, đèn led

III Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học

A Hoạt động 1: Nêu vấn đề 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình

 Làm để biết có dòng điện tồn

tại mạch ? Trong dụng cụ điện ? B Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng nhiệt dòng điện

C1: kể tên dụng cụ, thiết bị thường dùng đốt nóng có dịng điện chạy qua

a) đèn sáng sờ tay vào đèn xem

 Đưa dự đoán :

Bóng đèn phát sáng, dụng cụ hoạt động.

_ Tlời C1 câu hỏi phụ

(39)

tượng

b) phận bóng đèn đốt nóng nhiều có dịng điện chạy qua

 Thông báo nhiệt độ dây tóc bóng

đèn đèn sáng bình thường: 25000C.

 Vì dây tóc bóng đèn thường làm

baèng vonfram ?

Vật dẫn thay đổi có dịng điện chạy qua

 Kiểm tra xem thực dòng điện có gay

ra tác dụng nhiệt khơng làm tn kiểm chứng hvẽ 22.2

 Nêu tượng

Từ tượng, rút kết luận ?

 Khi dòng điện chạy qua mạch điện hvẽ

22.2 làm dây dẫn nóng lên tới 3270C có htượng ? sao?

C Hoạt động 3: nghiên cứu tác dụng phát sáng dòng điện

a) nghiên cứu tác dụng phát sáng dịng điện qua bóng đèn bút thử điện

 Yc đọc c5

 Nối đầu bóng đèn vào nguồn điện,

bậc công tắc quan sát h/tượng Đèn sáng hai đầu dây đèn nóng sáng hay vùng chất khí hai đầu dây đèn phát sáng rút KL

b) nghiên cứu tác dụng phát sáng đèn điôt phát quang

 Yc mô tả cấu tạo đèn led  Thắp sáng bóng đèn :

*Nối cực (+) nguồn với chốt (+) h/tượng

* Nối cực dương nguồn với chốt (+) đèn led h/tượng

 H/tượng cho ta kết luận ? ( điền

vào chổ trống )

D Hoạt động 4: Vận dụng

 Yc hs tự thực C8

 Hd : C9 : nối đầu A với chốt

(+), (-) đèn led

 A + (+) đèn sáng A cực (+), B (-)

hoặc A(-) B(+)

 Dây tóc bóng đèn

- Vì vonfram có nhiệt độ nóng chảy cao *Vật dẫn bị nóng lên có dịng điện chạy qua Mảnh giấy ngả sang màu vàng nâu

Dòng điện gây tác dụng nhiệt với sắt AB.(nóng lên)

Dây chì bị đứt dịng điện chạy qua dây chì nhiệt độ nóng chảy dây chì >3700C.

Chất khí hai đầu dây đèn nóng lên phát sáng

 Dây tóc bảng

kim loại hình dạng khác

 Đèn phát sáng  Đèn không sáng 

 Kl : đèn điôt phát

quang cho dòng điện qua theo chiều định đèn phát sáng

 Bảng nhaiệt độ nóng chảy số chất: ( sgk)

1/ TN:(sgk) 2/ Kết luận:

-Dòng điện chạy qua vật dẫn làm vật dẫn bị nóng lên

-Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao phát sáng

II/ Tác dụng phát sáng của dòng điện:

1/ TN : (Sgk)

a/ Bóng đèn bút thử điện:

dòng điện chạy qua chất khí trong chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng.

b/Đèn điốt phát quang:

Dịng điện làm phát sángbóng đèn bút thử điện, đèn điốt phát quang, bóng đèn chưa nóng tới nhiệt độ cao

IV/ Rút kinh nghieäm:

(40)

-

-TUẦN: 26 Ngày soạn : 20/2/2011 TIẾT: 26 Ngày dạy:

Bài 23: TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HĨA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦADÒNG ĐIỆN. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Cho hs thấy dịng điện có tác dụng từ, hố học, sinh lí  Ứng dụng tác dụng từ ( chuông điện )

 Rèn luyện kĩ phân tích thơng tin thực hành thí nghiệm

2 Thái độ: Ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điện an tồn II.Chuẩn bị:

 Dụng cụ tn hình 23.1,23.2,23.3

A Hoạt động 1: Nêu vấn đề 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình huoáng Sgk

B Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng từ của dòng điện

 Ch hs quan sát tính chất từ nam

châm : nam châm hút sắt ngựơc lại, nam châm hút kim nam châm

 Giới thiệu nam châm điện  Thực T/n hvẽ 22.1

 Đưa cuộn dây lại gần sắt

nhỏ, mẩu dây đồng (nhơm) cơng tắc đóng ngắt nêu h/tượng

 Quan saùt nam châm

 Cuộn dây hút đinh sắt

khi đóng cơng tắc

 Cuộn dây không hút

đinh sắt công tắc mở

I/ Tác dụng từ dịng điện:

1/ tính chất từ nam châm:

 Nam châm vĩnh cữu(sgk)

(41)

Tính chất cuộn dây thay đổi ?

Cuoän dây quấn quanh lỗi thép non có dòng điện chạy qua có tính chất nam châm gọi nam châm điện làm quay kim nam châm

C Hoạt động 3: Tìm hiểu chng điện.

 Yc hs quan sát hvẽ 23.2 mô tả cấu

tạo

 Chng hoạt động ?

- Đóng cơng tắc có tượng xảy với cuộn dây, với miếng sắt với đầu gõ chuông

 Khi miếng sắt tách rời tiếp điểm

trong mạch có dịng điện chạy qua khơng ? ? cuộng dây thay đổi t/c ?

 Tại chuông reo lên liên tiếp

cơng tắc cịn đóng ?

 Nhấn mạnh : dụng cụ điện ; quạt

điện, máy bơ, nước, ….hoạt động dựa nguyên tắc

D Hoạt động 4: Tác dụng hố học.

 Làm tn biểu diễn hs quan sát  Dung dịch màu xanh lam bình

điện phân có tên gọi ?

 Dung dịch CuSO4 dd dẫn điện hay

cách điện ?

 Yc hs quan sát h/tượng đóng cơng

tắc

 Thỏi than nối cới cực

nguồn điện?

 Thơng báo cho hs : hiện tượng đồng

tách khỏi dd muối đồng có dịng điện chạy qua gọi tác dụng hố học dòng điện

 Yc hs điền vào chổ trống (kl)

E Hoạt động 5: Tác dụng sinh lí.

 Khi ta sơ ý chạm tay vào ổ cấm điện

gây tượng ?

 Dịng điện qua thể người làm co

giật làm tim ngừng đập, ngạc thở, gây tê liệt hệ thần kinh ( chết người)

 Tuy nhiên người ta lợi dụng tác dụng

này để chữa bệnh( dòng điện nhỏ) : chiếu điện, châm điện

F Hoạt động 6: Vận dụng (sgk).

 Cuộân dây trở thành

nam châm hki có dòng điện chạy qua

 Gồm nguồn điện, cuộn

dây quấn quanh lỗi thép, chốt kẹp, miếng sắt, tiếp điểm, thép đàn hồi, đầu gõ chuông, chuông

 Cuộn dây trở thành

nam châm điện, nc điện hút sắt làm sắt đàn hồi dịch phía có cuộn dây đầu gõ vào chuông

 Khơng mạch hở

- Nc điện cuộn dây khơng hút miếng sắt dựa vào tính đàn hồi thép, miếng sắt trờ vị trí cũ tì vào tiếp điểm có dịng điện qua mạch chuông reo lặp lại chuông kêu liên tục

 CuSO4 dd đồng sunfat  dd CuSO4 chất dẫn

điện

 thỏi than chuyển

sang màu vàng đồng

 Nối với cực âm

nguồn điện

 Bị điện giật

 Nam châm điện có tính chất từ nam châm vĩnh cưũ

2/ Tìm hiểu chuông điện:

sgk

II/ Tác dụng hố học: 1/ TN: Như hình vẽ 23.3 (sgk/ 64 )

2/ Kết lụân :

Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm phủ lớp đồng Ta nói dịng điện gây tác dụng nhiệt

- Ứng dụng : xi mạ điện

III/ Tác dung sinh lí: -Dịng điện chạy qua thể người gây co giật cơ, làm tim ngừng đập, ngạt thở thần kinh tê liệt dẫn đến tử vong

(42)

-

ÔN TẬP. I.Mục tiêu :

 Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học điện hs  Hệ thống nội dung học điện

 Kiểm tra kó mắc vẽ mạch điện đơn giản

2 Kỹ năng: II.Chuẩn bị:

 Giải đáp trước câu hỏi , tập

III ÔN TẬP:

1 Tự ơn tập.

Hs làm trước nhà nêu kết trước lớp Gv nhận xét

2 Bài tập.

2.1 Vì đưa đầu thước nhựa lại gần cầu nhựa treo sợi chỉ, cầu lại bị xa ? 2.2 Dưới đáy bình đựng nước có lổ thủng, nước từ bình nhỏ theo phương thẳng đứng từ xuống Khi đưa thước nhựa dẹp nhẹ lại gần trường hợp ;

a.thước chưa cọ xát b.thước nhựa cọ xát

2.3khi chảy tóc, tóc bay bám vào thước nhựa, sợi tóc bám vào thước nhựa lại có khoảng cách Hãy giải thích tượng

2.4 Điền dấu điện tích vào điện tích trống: (hvẽ)

2.5 Vẽ sơ đồ mạch điện :1 pin, công tắc, bóng đèn , 1cầu chì dây dẫn trường hợp : a Đèn sáng

b Đèn khơng sáng

(43)

 Nhắc lại số nội dung quan trọng

 Về nhà làm thêm số tập sách tập

-

KIEÅM TRA TIẾT I – PHẠM VI KIỂM TRA

Từ số 19 đến số 25 II – MỤC TIÊU

Kiểm tra kiến thức điện học học chương III

Đánh giá nắm vững kiến thức kĩ HS việc dạy thân GV III – NỘI DUNG ĐỀ (như kèm theo)

IV – ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM (như kèm theo)

(44)

Bài 24: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

- Nắm dịng điện mạnh cường độ dịng điện lớn, gía trị cđdđ số đọc Ampe kế

- Nêu đơn vị cường độ dòng điện 2 Kỹ năng:

- Nắm cách mắc ampe kế để đo cđdđ - Mắc mạch điện đơn giản

3 Thái độ:

- Trung thực, hứng thú học moan II.Chuẩn bị:

Pin, bóng đèn, ampekế, biến trở, dây nối III Hoạt động dạy học:

A Hoạt động 1: Giới thiệu mới. 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình

B Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ dịng điện đơn vị đo cường độ dòng điện

 Giúp hs hình thành ý tưởng cường độ

dòng điện cho hs qua quan sát hvẽ 24.1

 Mắc mạch điện 24.1 điều chỉnh

biến trở để phân biệt độ sáng đèn

 Độ sáng mạnh yếu đèn cho ta biết

gì ?

 Thơng báo : cường độ dịng điện cho ta

biết mức độ mạnh hay yếu dòng điện

 Bằng cách biết dịng điện

 Quan sát tranh vẽ

 Quan sát độ sáng

của bóng đèn

 Cho biết dòng điện

qua bóng đèn lớn hay nhỏ

I/ Cường độ dòng điện: 1/TN:

 Kết quả: Với bóng đèn định,khi đèn sáng mạnh số

(45)

mạnh hay yếu ?

 Thơng báo đơn vị đo cường độ dịng

điện Ampe, kí hiệu A 1mA = 0.001A

1A = 1000mA 1KA = 1000A

C Hoạt động 3: Tìm hiểu Ampe kế.

 Ampe kế dụng cụ đo cñdñ

Yc thực c1

 Xác định GHD, ĐCNH ampe

trên hình vẽ

 Nêu điểm khác ampe

hình vẽ

Có loại ampe kế : đồng hồ kim thị, đồng hồ kim hiển thị số

 Trên ampe cò đặc biệt ?

 Giới thiệu chốt cắm ampe kế

thật

+ chốt (+) : chốt dương + chốt (-) : chốt âm

D Hoạt động 4: Đo cđdđ.

 Thống báo kí hiệu qui ước ampe kế  Yc hs thực phần 1,2 mục II

(sgk)

 Hd cách mắc ampe kế :

+chốt (+) nối với cực dương nguồn điện

+chốt (-) nối với dụng cụ điện

 Yc hs thực c2

 Thống cho hs ghi nhận xét vào

E Hoạt động 5: Vận dụng

 Yc tự thực c4,c5

 Duøng dụng cụ đo

 Quan sát ampe kế

 Có chốt cắm

 (hình vẽ )

 C2: dòng điện chạy

qua đèn lớn, đèn sáng mạnh cđdđ lớn

 Đèn sáng lúc sáng

lúc tối cđdđ thay đổi

 Hs lên bảng thực

hiện c3

- Kí hiệu : I

- Đơn vị : A ( Ampe)

II/ Ampe keá:

Ampe kế dụng cụ dùng để đo cđdđ

III/ Ño CÑDÑ: 1/ Lắp mạch điện

Như hình vẽ 24.3 (sgk/ 67) 2/ Đo cđdđ:

Dùng Ampe kế mắc nối tiếpvới vật cần đo cho:

-chốt (+) Ampe kế nối với cực dương nguồn điện

-chốt (-) Ampe kế nối với vật cần đo

3/ Nhaän xét:

Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn sáng mạnh

IV/ Rút kinh nghieäm:

-

Baøi 25: HIỆU ĐIỆN THẾ. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Biết cực nguồn điện có hiệu điện

(46)

 Biết lựa chọn vôn kế để đo hiệu điện

2.Kỹ năng: Mắc mạch điện theo hình vẽ, vẽ sơ đồ mạch điện 3.Thái độ: Ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh II.Chuẩn bị:

 Vơn kế, nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, dây dẫn

TG Nội dung học Hoạt động thầy Hoạt động trò

7

6

7

20

I/ Hiệu điện thế:

- Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện

-Kí hiệu: U

-Đơn vị: Vôn Kí hiệu: V

II/ Vôn kế:

- Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện - Có hai loại vơn kế: hiển thị số,đồng hồ kim

- Cách mắc: mắc song song với vật cần đo cho dòng điện vào chốt dương chốt âm vôn kế

A Hoạt động 1: Kiểm tra cũ, giới thiệu mới.

1 Kiểm tra cũ.

 Nêu cđdđ, đơn vị, dụng cụ đo,

cách đo cđdđ

 Nguồn điện có tác dụng gì?

2.Tình (sgk).

B Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn đo.

 Thông báo cực nguồn

điện có hđt

Thống báo kí hiệu hđt : U, đơn vị V(vôn) KV : kilôvôn, mV : milivoân 1KV = ?V, 1mV = ?V

 Yc hs quan sát tranh vẽ trả lời

C1

 Quan sát hvẽ 25.2 điền

vào chổ trống pin tròn : 1.5V, acquy xe gắn máy: 6V, hđt lổ điện nha’20v

C Hoạt động : Tìm hiểu vơn kế

 Vôn kế ?

 Có đồng hồ đo điện phân

bieät dụng cụ đo cđdđ, dụng cụ đo hđt

 Yc đọc điền vào chổ trống

bảng

 Hd cách điều chỉnh kim vôn

kế

D Hoạt động 4: Đo hiệu điện giữa cực nguồn điện

 Yc quan sát hvẽ 25.3 vẽ lại sơ

đồ mạch điện

 Thống báo kí hiệu vông kế :

(kí hiệu)

 Mắc lại mạch điện, yêu cầu quan

sát vôn keá

 Nêu nhận xét bước thực đo

hñt

1V = 1000mV 1mV = 0.001V 1KV = 1000V

 Quan sát hình vẽ

trả lời C1

Vôn kế dụng cụ đo hiệu điện Có loại vơn kế: đồng hồ kim, đồng hồ hiển thị số

(hvẽ)

 Chọn vôn kế phù

hợp

 Kiểm tra vôn kế  Các chốt cắm  Mắc vôn kế song

(47)

 Trong mạch điện sau nay,

mạch mắc đúng? (hvẽ sgk)

 Khi mắc vôn kế đo hđt ta cần ý

gì ?

 Vôn kế mắc ?

 Chỉ số vôn kế cho biết hđt

2 cực nguồn điện

chốt (+) nối với cực dương, chốt (-) nối với cực âm nguồn điện

-

Bài 26: HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Sử dụng vôn kế để đo hiệu điện đầu dụng cụ dùng điện

 Hiệu điện = khơng có dịng điện chạy qua đèn hiệu điện lớn cđdđ

lớn

 Hiểu dụng cụ điện hoạt động bình thường sử dụng với hiệu điện định mức

bằng số ghi dụng cụ

2.Kỹ năng: Xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kquả đo 3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kt vào cs để sử dụng an toàn thiết bị

 Dụng cụ TN hình vẽ (26.2sgk) III Hoạt động dạy học:

Tg Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò

10

HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU

DỤNG CỤ DÙNG ĐIỆN I Hiệu điện giữa hai đầu bóng đèn 1.Bóng đèn chưa được mắc vào mạch điện

Thí nghiệm 1

2.Bóng đèn mắc

A Hoạt động 1: Tạo tình 1 Kiểm tra cũ.

2.Tình huoáng

 Muốn đo hiệu điện đầu bóng

đèn ta mắc ?

B Hoạt động 2: Hiệu điện hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch điện.

Hãy quan sát hvẽ : (hvẽ)

Nêu số vôn kế Vì U = 0?

 Dựa vào đâu biết khơng có dòng điện

qua đèn ?

C Hoạt động 3: Hiệu điện đầu bóng đèn mạch đóng.

 Hãy quan sát hvẽ 26.2/72 sgk mắc

 Đưa cách mắc vôn

kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn

 Số vôn kế o

vì khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

 Đèn không sáng

(48)

7

8

vào mạch điện

Thí nghiệm 2

II Sự tương tự giữa hiệu điện sự chênh lệch mực nước *Khi có chênh lệch điện hai cực nguồn dòng điện

*Khi có chênh lệch mức nước A, B tạo dòng chảy AB III-Vận dụng

mạch địên hvẽ

 Chỉnh sửa thao tác cho nhóm  Cơng tắc mở số vơn kế

bao nhiêu?

 Sau đóng cơng tắc U = ?, I = ?  Thay đổi I U thay đổi ?  Nhận xét hiệu điện hai

đầu bóng đèn ?

 Trên đèn có ghi 2.5V có nghĩa ?  2.5V: giá trị định mức đầu bóng

đèn

+Nếu U mạch lớn 2.5V mắc đèn vào bóng bị đứt

D Hoạt động 4: tương quan hiệu điện chênh lệch mực nứơc.

 Yc quan sát hvẽ 26.3 trả lời :

*Khi đèn sáng

*Khi có dòng chảy AB

 Thảo luận điền vào chổ trống  Đại diện đọc trả lời

Sự chênh lệch điện cực nguồn điện tương tự chênh lệch mức nứơc đầu A,B

điện

Cộng tắc mở I = 0, U =

 Cống tắc đóng I =

0.5A, U = 2.8V

 I tăng U tăng  Khi có dòng điện chạy

qua bóng đèn, hai đầu bóng đèn có hiệu điện xác định

 Hđt hai đầu bóng

đèn lớn cđdđ chạy qua lớn

 Giaù trị chênh lệch điện

thế (hđt) cho phép tối đa hai đầu bóng đèn 2.5V

 Quan sát hvẽ

*Khi có chênh lệch điện hai cực nguồn dòng điện *Khi có chênh lệch mức nước A, B tạo dòng chảy AB

(49)

Bài 27: THỰC HAØNH ĐO CĐDĐ, HĐT ĐỐI VỚI ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP. I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

Nắm qui luật hđt, cđdđ mạch nối tiếp Biết thu thập, tổng hớp thông tin

2 Kỹ năng: II.Chuẩn bị:

Dụng cụ thí nghiệm hình vẽ 27.1/77sgk, mẫu báo cáo thí nghiệm III Hoạt động dạy học:

Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò

7

8

12

A Hoạt động 1: Kiểm tra cũ.

 Nêu cách mắc ampe kế, vôn kế để đo I,U  Vẽ mạch điện đơn giản: bóng đèn,

ampe kế, vôn kế, công tắc B Mạch mắc nối tiếp

a) đoạn mạch mắc nối tiếp AB (hvẽ )

Đ1, Đ2 mắc nối tiếp

b) đo cđdđ đối vời mạch mắc nối tiếp

 Mắc ampe kế vào đo cđdđ qua Đ1, Đ2  Tiến hành đo I1, I’1,I”1 lần

 Tính I1 = (I’1+I”1+ I”’1)/3  Thực tương tự

I2 = (I’2+I”2+ I”’2)/3

 Dòng điện qua AB có cđdđ I

I, I1, I2

 Nhận xeùt I, I1, I2

c) đo hđt đoạn mạch mắc nối tiếp

 yc quan saùt hvẽ 27.2/77 sgk mắc vôn kế vào

đúng vị trí xác định U1,U2,UNM Đo U1, U2, U ba lần

U1 = (U’1+U”1+U”’1)/3 U = ?

 Mắc mạch

(hvẽ) I1 = 0.5A I2 = 0.5A I = 0.5A I = I1 = I2 (hình vẽ hình ) U = U1 + U2

 Cđdđ mạch

cđdđ qua cddđ thành phần I = I1 = I2

 Hđt hai đầu đoạn mạch

(50)

6 d Rút kết luận qui luật cđdđ hđt mạch mắc nối tiếp

C Nhận xét, đánh giá tiết thực hành. IV/ Rút kinh nghiệm:

-

Bài 28: THỰC HAØNH ĐO CĐDĐ VAØ HĐT ĐỐI VỚI ĐỌAN MẠCH MẮC SON SONG I.Mục tiêu :

1.Kiến thức

 Biết mắc hai bóng đèn song song, mắc ampe, vonâkế vị trí  Đo cđdđ, hđt đoạn mạch mắc song song

2 Kỹ năng:

 Rèn tính cẩn thận,trung thực, hứng thú học mơn

 Dụng cụ tn 28.1/80 sgk

Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò

7 10

12

10

6

A Hoạt động 1: kiểm tra cũ.

 Nêu cách tính U,I đoạn mạch mắc nối tiếp

B Hoạt động thực hành. a) mắc song song hai bóng đèn ( Hình vẽ )

M,N điểm chung Đ1, Đ2

 Đóng cơng tắc nhận xét độ sáng hai bóng đèn

Vậy em có nhận xét cđdđ qua bóng đèn mắc song song

Dự đốn cơng thức tính I b) đo cđdđ qua hai bóng đèn

 Mắc ampe kế vào vị trí đo cđdđ qua đọan MN  Mắc ampe kế vào ………Đ1,Đ2

 Từ kết thu ta thấy : I,I1,I2 quan hệ với

như ? I = I1 + I2

c ).đo hđt hai đầu bóng đèn, hai đầu đoạn mạch

 Mắc vôn kế vào vị trí để đo UMN,U1,U2

(hình vẽ ) U1= 3V, U2= 3V, U=3V C Rút kết luận:

Từ kết q thí nghiệm rút mối quan hệ I, I1, I2 U, U1, U2

D Nhận xét tiết thựchành.

 Độ sáng hai bóng đèn

khác I1 # I2

I = I1 + I2 Hình vẽ

(51)

-

-TUẦN: 34 Ngày soạn : 17/4/2011

TIẾT: 34 Ngày dạy: Bài 29: AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN

I – MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể người

2- Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tượng đoản mạch

3- Biết thực tốt số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VAØ HỌC SINH:

Đối với lớp:

 Một số loại cầu chì có ghi số (A) đó, có loại 1A;  acquy 6V hay 12V;

 bóng đèn 6V hay 12V phù hợp với acquy;  cơng tắc;

 đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 40cm;  Tranh vẽ to hình 29.1 SGK;

 bút thử điện

Đối với nhóm học sinh: (lớp gồm nhóm)

 nguồn điện 3V;

 mơ hình “người điện” hình 29.1SGK.;  cơng tắc;

 bóng đèn pin;

 ampe kế có GHĐ 2A;

 cầu chì loại ghi 0,5A;

 đoạn dây đồng có vỏ bọc cách điện, đoạn dài khoảng 30cm

III – TIEÁN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra) 3 - Giảng mới:

6

15

Hoạt động 1: GV trả lại cho HS báo cáo thực hành 28, nêu nhận xét, lưu ý đánh giá chung trường hợp cụ thể

GV giới thiệu yêu cầu học này: Dịng điện gây

nguy hiểm cho thể C1: Bóng đèn bút thử

AN TOÀN KHI

SỬ DỤNG ĐIỆN

I-Dịng điện qua cơ thể người gây nguy hiểm

1.Dòng điện qua cơ thể người

(52)

12

6

3

người, sử dụng điện phải tuân thủ quy tắc để đảm bảo an toàn

Hoạt động 2:

Tìm hiểu tác dụng nguy giới hạn hiểm của dòng điện cơ thể người.

- GV cắm bút thử điện vào hai lổ lấđiện để HS quan sát đèn bút thử sáng trả lời câu hỏi C1 SGK

GV đề nghị HS làm thí nghiệm với mơ hình “người điện” viết đâyd đủ câu nhận xét mà SGK u cầu

GV ôn tập cho HS tác dụng sinh lí

GV cho HS đọc SGK mức độ tác dụng giới hạn nguy hiểmcủa dòng điện thể người Lưu ý ghi nhớ HS giới hạn nguy hiểm (hiệu điện từ 40V trở lên cường độ dòng điện từ 70mA trở lên)

Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng của cầu chì.

HS làm thí nghiệm tượng đoản mạch (sơ đồ hình 29.2) hướng dẫn SGK Cuối mục này, GV

diện sáng đưa đầu bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” ổ lấy điện tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hay đầu kim loại bút thử điện

C2: Các tác hại tượng đoản mạch:

Cường đọ dòng điện tăng lên lớn làm cháy vỏ bọc cách điện phận tiếp xúc với gần Từ gây hoả hoạn

C3: Khi đoản mạch xảy với mạch điện hình 29.3, cầu chì nóng lên, chảy, đứt ngắt mạch C4: Ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có giá trị vượt q giá trị cầu chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn, nên dùng cầu chì có số ghi 1,2A 1,5A

Dịng điện chạy qua thể người khi chạm vào mạch điện bất vị trí cơ thể

2.Giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện qua cơ thể người

Hiệu điện từ 40V trở lên cường độ dòng điện từ 70mA trở lên

II Hiện tượng đoản mạch tác dụng của cầu chì

1.Hiện tượng đoản mạch (ngắn mạch)

Nhận xét

Khi bị đoản mạch, dịng điện mạch có cường độ lớn

2.Tác dụng cầu chì

(53)

cho nhóm HS lớp thảo luận tác hại tượng đoản mạch

V ôn tập cho HS hiểu biết cầu chì

HS suy luận khơng thể suy luận tượng xảy với cầu chì bị đoản mạch với mạch điện có sơ đồ hình 29.3 Để tạo điều kiện cho HS quan sát thật cụ thể, GV làm thí nghiệm đoản mạch sơ đồ hình 29.3

Sau HS tìm hiểu cầu chì thật qua hình vẽ 29.4 lựa chọn cầu chì cho mạch điện thắp sáng bóng đèn SGK yêu cầu

Tìm hiểu quy tắc an tồn (bước đầu) sử dụng điện.

HS tìm hiểu quy tắc với SGK GV đặt câu hỏi “Tại sao?” cho quy tắc để HS giải thích GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát hình 29.5 yêu cầu SGK Yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp

Củng cố học giao công việc nhà cho HS.

GV đề nghị HS ghi phần ghi nhớ

(54)

biết

Giao tập nhà

GV đè nghị HS chuẩn bị trước nhà phần “Tự kiểm tra” “Vận dụng” tổng kết chương III

4 - Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2 phút) Học thuộc phần ghi nhớ, học cần liên hệ với thực tế Làm lại tập vận dụng

Làm tập 29.1 – 29.4 sách tập Lớp chuẩn bị bảng trị chơi chử

IV – RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

(55)

-TUẦN: 35 Ngày soạn : 24/4/2011

TIẾT: 35 Ngày dạy:

Bài 30: TỔNG KẾT CHƯƠNG III

ĐIỆN HỌC I – MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chương Điện học

2- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tượng…) có liên quan

II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

Đối với lớp:

 Vẽ to bảng

trị chơi chử

III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút)

2 - Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)

3 - Giảng bài mới:

I Ôn tập: 1 Tự kiễm tra.

yc hs tự làm phần “ tự kiểm tra” từ câu đến 12, gv nhận xét 2 So sánh vật dẫn điện, cách điện

Vật dẫn điện vật cách điện

Có điện tích có điện tích

Điện tích tự điện tích khơng tự

Cho dòng điện qua không cho dòng điện qua

So sánh U, I đoạn mạch mắc nối tiếp, song song

(56)

I = I1 = I2 I = I1+I2

U= U1+U2 U=U1=U2

3 Vận dụng : Bài tập :

3.1 D: nhiễm điện thước nhựa cách cọ xát

3.2 + -; - -; - +;+ +.

3.3 Miếng len nhiễm điện (+): e Miếng nilông nhiễm điện (-): nhận thêm e

3.4 Sơ đồ c vẽ chiều dòng điện : từ cực (+) cực (-) nguồn điện. Hình vẽ

3.5 Hình c dây đồng, dây nhơm vãt dẫn điện nối vài mạch mạch kín Hình vẽ

3.6 U= 3V, U= 6V, U= 12V, U=15v, U1=U2=3V. Vì mạch mắ nối tiếp, hđt U= U1+U2

U=2U1= 6V

Vậy chọn nguồn điện 6V 3.7 I=0.35A, I1=0.12A, I2=?

Giải : đoạn mạch mắc song song nên cđdđ cho công thức I=I1+I2

Cđdđ qua đèn I2=I-I1=0.35-0.12=0.23A 4 Trị chơi chữ

Treo bảng phụ, cho tổ thi đua trả lời chữ 5 Củng cố dặn dị

Về nhà học chương ba làm lại tập IV/ Rút kinh nghiệm:

-

(57)