Trên cơ sở hội thảo, các phòng hướng dẫn xây dựng chương trình dạy học – giáo dục 2 buổi/ngày cho từng vùng miền trên cơ sở đảm bảo các nguyên tắc: giáo dục toàn diện, vừa sức, tăng cườn[r]
(1)UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh Phúc
Số: 1771/SGD&ĐT- GDTH TP Vinh, ngày 20 tháng năm 2009
(V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 - 2010, Cấp Tiểu học)
Kính gửi: Các phịng giáo dục đào tạo
Căn Chỉ thị số 4899/CT- BGD&ĐT ngày 04 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiêp năm học 2009 - 2010 Công văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo;
Căn Quyết định số: 3334/QĐ- UBND.VX, ngày 15/7/2009 Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An kế hoạch năm học 2009 – 2010;
Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2009 – 2010, Cấp Tiểu học sau:
A NHIỆM VỤ CHUNG:
Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2009 – 2010 giáo dục tiểu học Nghệ An tiếp tục đổi chế quản lý theo hướng tự chủ sở tuân thủ các quy phạm pháp luật; đổi phương pháp dạy học đánh giá theo chuẩn KT – KN; nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục tiểu học; cải thiện chất lượng giáo dục vùng miền Núi – dân tộc; trên sở đó, xây dựng cấp học phát triển hài hịa, tạo đà cho phát triển đúng đắn bền vững giáo dục phổ thông.
Chủ đề xuyên suốt nhiệm vụ năm học 2009 – 2010: đổi quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục.
B CÁC NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
I Tiếp tục quán triệt thực nghiêm túc vận động: Học tập làm theo gương đức Hồ Chí Minh; thầy giáo một tấm gượng đạo đức, tự học sáng tạo; “Nói khơng với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục” phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
1 Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh quán triệt nội dung vận động hình thức phù hợp sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp sinh hoạt chuyên đề
2 Đưa nội dung giảng dạy Đạo đức Hồ Chí Minh theo tài liệu Sở vào chương trình giáo dục học sinh từ lớp với thời lượng tiết/tháng qua hoạt động giáo dục lên lớp buổi học thứ buổi
(2)cáo cho Ban Chỉ đạo huyện, BCĐ huyện tổng hợp báo cáo BCĐ tỉnh Từ mơ hình Trường Tiểu học thị trấn Cầu Giát TH Quỳnh Hậu (Quỳnh Lưu), phòng giáo dục cần đạo để trường tổ chức xây dựng phong trào nội dung Trong năm học này, nhà trường cần đạo dứt điểm yêu cầu: Trường tiểu học phải đẹp, an toàn; học sinh phải chăm lo tồn diện phát triển kỹ sống thích ứng, thân thiện.
II Củng cố nâng cao thành tựu phổ cập GDTH:
1 Phổ cập số lượng cần gắn liền với chuẩn hóa chất lượng dạy học, giáo dục điều kiện thiết yếu đảm bảo nâng cao chất lượng phổ cập Những đơn vị đạt chuẩn vững cần phấn đấu đạt mức cao theo quy định Bộ GD&ĐT
2 Tiếp tục đạo nhóm giải pháp nhằm sớm chấm dứt tình trạng học sinh bỏ học tiểu học; Huy động trở laị học sinh bỏ học năm trước vào theo học lớp linh hoạt nhằm giúp em đạt yêu cầu tối thiểu kỹ sử dụng tiếng Việt tính tốn; khơng để học sinh độ tuổi phổ cập nhà trường
3 Cải tiến quy trình điều tra, nhập liệu kiểm tra năm nhằm giảm bớt thời gian đầu tư cho hồ sơ PCGD; tiến tới phối hợp với trường THCS sử dụng chung phần mềm quản lý phổ cập địa bàn xã, phường, thị trấn
4 Thực đúng, đủ quy định công việc điều tra, nhập liệu, kiểm tra báo cáo công tác phổ cập
III Thực kế hoạch năm học, chương trình sách giáo khoa:
1 Kế hoạch năm học 2009 – 2010 thực theo Quyết định số: 3334/QĐ UBND.VX Uỷ ban nhân dân tỉnh
2 Chương trình dạy học, giáo dục trường, lớp dạy học buổi/ngày thực theo Quyết định 16/2006/QĐ- BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo
3 Đối với trường dạy học buổi/ngày (30 tiết 35 tiết/tuần), Phòng giáo dục Đào tạo hướng dẫn, hiệu trưởng chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch dạy học sở thực nghiêm túc Quyết định 16/2006/QĐ- BGD&ĐT nguyên tắc quy định Văn số: 1576/SGD&ĐT- GDTH, ngày 29/8/2008 Sở Giáo dục Đào tạo
4 Sách giáo khoa tối thiểu bắt buộc cho học sinh thực theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
IV Tập trung đạo biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng GDTH theo chuẩn KT- KN mục tiêu cấp học:
1 Các phòng xây dựng hội thảo, trao đổi kinh nghiệm mơ hình tốt xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày theo mức độ 35 tiết/tuần (ứng với 10 buổi/tuần) 30 tiết/tuần (ứng với buổi/tuần)
(3)2 Tiếp tục đạo mạnh mẽ chủ trương giao quyền tự chủ cho nhà trường giáo viên theo hướng tổ chức dạy học linh hoạt, hiệu
3 Tập trung đạo đổi cách soạn giáo án, đổi PP dạy học theo hướng dạy học tích cực Khuyến khích GV sử dụng máy vi tính phương tiện thiết kế dạy; truy cập sử dụng giáo án điện tử viết giáo án điện tử phục vụ cho đổi PP dạy học số mơn, thích hợp
4 Tập huấn cho CB, GV đổi nội dung, phương pháp dạy học đánh giá môn Thủ công, Kỹ thuật, Mỹ thuật Âm nhạc
5 Quan tâm mức giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống cho học sinh theo nội dung hình thức phù hợp với đối tượng điều kiện vùng Từ năm học này, trường bắt buộc phải có kế hoạch tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu chương trình giáo dục ngồi lên lớp theo quy định Chương trình GDPT cấp tiểu học Quyết định 16/2006/QĐ- BGD&ĐT, ngày 05/5/2006 Bộ GD&ĐT Giáo viên phụ trách lớp chịu trách nhiệm phối hợp với tổ chức Đội TNNĐ lập kế hoạch tổ chức thực
6 Đối với giáo dục miền Núi- dân tộc, cần tập trung đạo vấn đề sau: a) Chỉ đạo thực nhóm giải pháp dạy học hiệu mơn Tiếng Việt cho HS dân tộc thiểu số bao gồm:
+ Phối hợp hỗ trợ với trường mầm non tích cực chuẩn bị tiếng Việt cho trẻ trước tuổi học; tiến hành khảo sát, bàn giao trẻ mẫu giáo tuổi cho trường tiểu học từ tháng năm chủ yếu kỹ sử dụng tiếng Việt giao tiếp qua nghe, nói Nếu trẻ chưa đạt yêu cầu tối thiểu kỹ tiếng Việt để học lớp 1, cần có biện pháp giúp đỡ hè
+ Tăng thời lượng dạy học nói chung lên tối thiểu 30 tiết/tuần (sử dụng biên chế 1,2 GV/lớp hỗ trợ Chương trình đảm bảo chất lượng - SEQAP); tăng thời lượng dạy học Tiếng Việt thêm – tiết/tuần chủ yếu sử dụng bù đắp lỗ hổng kiến thức, kỹ thiếu
+ Dạy học tăng cường tiếng Việt môn học khác Đạo đức, Tự nhiên- Xã hội, Thể dục, …nhằm phát triển vốn từ kỹ nghe, nói cho học sinh
+ Xây dựng môi trường học tập, giao tiếp tiếng Việt trường cộng đồng để giúp em tự tin sử dụng tiếng Việt
b) Giao trách nhiệm cho hiệu trưởng giáo viên việc xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học linh hoạt, sát đối tượng; đồng thời, gắn kết dạy học lớp đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giáo viên Tăng cường tính tự chủ, linh hoạt để giáo viên phải chịu trách nhiệm đến học sinh
c) Xây dựng tổ chức học tập kinh nghiệm mơ hình tốt dạy học linh hoạt, hiệu giáo viên nhà trường
d) Bồi dưỡng giáo viên kỹ dạy học, đánh giá theo Chuẩn, linh hoạt hiệu quả; kỹ tổ chức dạy lớp ghép
(4)7 Mở rộng quy mô nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ:
a) Các trường tổ chức dạy học 30 tiết 35 tiết/tuần, cần xin chủ trương tổ chức học ngoại ngữ từ lớp Chủ động chuẩn bị điều kiện để phấn đấu đến năm 2015, 100% số học sinh vùng đồng bằng, thành phố, thị xã thị trấn, xã thuận lợi huyện miền Núi học ngoại ngữ từ lớp
b) Khuyến khích dạy học tăng cường ngoại ngữ lên tiết/tuần; đó, sử dụng tiết tăng thêm để giúp học sinh phát triển thêm kỹ sử dụng ngoại ngữ nghe, nói tổ chức câu lạc bộ, Olympic tiếng Anh, …
c) Bằng đường xã hội hố, khuyến khích tăng cường đại hố phương tiện dạy học ngoại ngữ như: phương tiện nghe nhìn, phịng học tiếng Khuyến khích học sinh mua sử dụng tài liệu bổ trợ Vở luyện viết tiếng Anh, băng tiếng Anh sử dụng luyện tập để tăng kỹ sử dụng tiếng Anh giao tiếp cho em
d) Xây dựng đề án tổ chức thí điểm Chương trình dạy học ngoại ngữ bắt buộc tiểu học theo Quyết định 1400/2008/QĐ- TTg Thủ tướng Chính phủ hướng dẫn Bộ GD&ĐT
V Đổi công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đối với học sinh giáo viên:
1 Đối với học sinh:
a) Đổi đạo kiểm tra định kỳ:
+ Tăng cường tự chủ cho trường công tác đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ Theo đó, phương án tổ chức đánh giá học sinh giao quyền tự chủ cho sở từ khâu đề đến tổ chức kiểm tra, đánh giá lần kiểm tra GKI, CKI, GKII; phòng GD&ĐT đề đạo kiểm tra định kỳ cuối năm học khối, môn đánh giá điểm số
Sở tập huấn cho cốt cán phòng, phòng tập huấn lại cho cốt cán trường đổi đề tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn KT- KN Sở phòng GD&ĐT chịu trách nhiệm đạo, kiểm tra công tác đánh giá trường hiệu trưởng thực kế hoạch tổ chức KTĐK
+ Tổ chức khảo sát chất lượng mơn Tiếng Việt Tốn lớp vào cuối năm học theo kế hoạch chung Sở (các trường sử dụng kết khảo sát thay cho điểm kiểm tra định kỳ lần cuối năm học)
+ Đánh giá chất lượng phải đảm bảo quán triệt ngun tắc tồn diện, khuyến khích tiến không gây áp lực việc học cho học sinh
b) Thực quy định Bộ bàn giao chất lượng giáo dục lớp, bàn giao chất lượng tiểu học với THCS qua kiểm tra cuối năm học
c) Quán triệt thực quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo thông tư hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo
d) Giao lưu học sinh giỏi tiểu học tham gia thi:
(5)được thể khả mình; mặt khác, không gây áp lực cho học sinh nhà trường thành tích hoạt động
+ Tích cực tham gia thi giải tốn mạng (Violympic) theo chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo Các phòng chuẩn bị CSVC để tổ chức kỳ thi Violympic cấp huyện, cấp tỉnh huyện chọn học sinh dự thi Quốc gia tỉnh
+ Phát động học sinh tích cực tham gia thi vẽ, hát múa, thể thao tổ chức nhà trường tổ chức, phối hợp tổ chức
+ Thực phong trào thi đua “giữ sạch, viết chữ đẹp” trường tiểu học, PTCS Sở phối hợp Công ty CP Sách TBGD hỗ trợ tổ chức thi viết chữ đẹp nhằm tuyên truyền cho phong trào
2 Đối với giáo viên:
a) Thực đánh giá giáo viên năm theo Chuẩn nghề nghiệp GVTH ban hành Quyết định 14/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 04/5/2007 Công văn hướng dẫn số: 10358/BGD&ĐT- GDTH, ngày 28/9/2007 Bộ GD&ĐT Trên sở đó, làm để xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp
b) Thực có nề nếp cơng tác lập lưu giữ hồ sơ đánh giá năm c) Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Sở Nội vụ hướng dẫn, đạo sử dụng văn quy phạm pháp luật đánh giá, xếp loại GV tiểu học đảm bảo thống nhất, tránh chồng chéo
d) Cải tiến cách tổ chức thi chọn GVDG cấp theo quy định Quyết định 14/2007/QĐ- BGD&ĐT Công văn hướng dẫn số: 10358/BGD&ĐT-GDTH, ngày 28/9/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo
VI Tăng cường CSVC, trang thiết bị đảm bảo yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục:
1 Củng cố nâng cấp phòng thư viện, thiết bị: bổ sung TBDH theo danh mục tối thiểu quy định thư viên đạt chuẩn Quyết định 01/2003/QĐ-BGD&ĐT nguồn ngân sách cấp nguồn xã hội hóa
2 Ngoài sách giáo khoa Vở tập viết tài liệu bắt buộc cho học sinh, trường cần làm tốt cống tác tuyên truyền để phụ huynh mua thêm tài liệu bổ trợ sử dụng buổi học thứ nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ cốt lõi theo chuẩn chương trình Các tài liệu bổ trợ khuyến khích sử dụng buổi học thứ là: Vở tập môn; Vở thực hành viết đúng, viết đẹp; Vở luyện viết tiếng Anh
3 Tham mưu trang bị thêm thiết bị dạy học đại cho phòng học thiết bị phòng học tiếng (ngoại ngữ), phòng học tương tác tích cực, phương tiện nghe nhìn lớp học ; trang bị sử dụng tốt sân chơi vận động trời theo chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo
VII Chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia:
1 Ngay từ đầu năm học, phòng tiến hành khảo sát xây dựng kế hoạch đạo trường chuẩn quốc gia mức cho năm học 2009 – 2010 năm tiếp theo; trình UBND huyện phê duyệt để có sở thực
(6)chuẩn tổ chức dạy học, giáo dục chất lượng Khơng trình cơng nhận TCQG trường có khó khăn chất lượng, đặc biệt chất lượng môn học hình thành kỹ cốt lõi
2 Thực quy định quy trình hồ sơ cơng nhận TCQG ban hành theo văn hướng dẫn Sở
3 Tăng cường kiểm tra, đôn đốc trường đạt chuẩn để trì nâng cao chất lượng TCQG Những trường đạt chuẩn mức độ vùng có điều kiện cần tham mưu lộ trình phấn đấu Chuẩn mức độ
VIII Đổi quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo:
1 Đổi quản lý cần xem yếu tố đột phá phát triển hướng bền vững giáo dục tiểu học Năm học cần tập trung số hoạt động sau:
a) Bồi dưỡng cho cán quản lý trường công tác quản lý nhà trường theo chương trình liên kết Việt Nam – Xing- ga- po
b) Bồi dưỡng cập nhật cho đội ngũ cán quản lý trường phòng giáo dục văn quy phạm pháp luật thông tin quản lý giáo dục liên quan đến công tác quản lý, đạo theo nguyên tắc: Sở phổ biến, hướng dẫn đến cốt cán phòng; phòng phổ biến, hướng dẫn đến hiệu trưởng, hiệu phó; lãnh đạo trường phổ biến đến tận giáo viên
c) Tiếp tục đạo đổi quản lý theo hướng phân cấp cho sở quyền chủ động xây dựng kế hoạch dạy học – giáo dục, tổ chức hoạt động đánh giá sở nâng cao nhận thức hiệu trưởng quản lý theo chuẩn quy phạm pháp luật, nâng cao lực tự chủ trách nhiệm CBQL
d) Tăng cường công tác kiểm tra đạo, kiểm tra đánh giá Sở phòng sở giáo dục, phòng giáo dục đào tạo trường hiệu trưởng xây dựng kế hoạch, triển khai thực hiệu thực kế hoạch
e) Khai thác sử dụng thành tựu công nghệ thông tin quản lý Kết nối thông tin quản lý phổ cập, quản lý chất lượng từ trường đến phòng giáo dục Sở qua mạng INTERNET Nghiên cứu ứng dụng phần mềm quản lý nhà trường Đảm bảo cập nhật xác, trung thực thơng tin giáo dục tiểu học để người truy cập
2 Quan tâm mức nội dung bồi dưỡng, giáo dục đội ngũ nhà giáo tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, kiến thức kỹ nghề nghiệp
3 Phối hợp với Trường CĐSP Nghệ An tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm tiểu học cho giáo viên dạy Ngoại ngữ, Tin học chưa qua đào tạo SP tiểu học; bồi dưỡng kiến thức kỹ cho giáo viên phân công dạy chuyên môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục trường dạy buổi/ngày chưa có giáo viên đào tạo chun sâu mơn Các phịng chịu trách nhiệm đạo để trường đăng ký cho giáo viên theo học, lập danh sách gửi Phòng Giáo dục Chuyên nghiệp Phòng Giáo dục Tiểu học để tham mưu thực
(7)IX Một số hoạt động khác:
1 Thực nghiêm túc có chất lượng chương trình, dự án liên quan đến tiểu học Dự án GDTH cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn (PEDC), Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục miền Núi- dân tộc (SEQAP), Chương trình giáo dục an tồn giao thơng, Chương trình chăm sóc sức khỏe học đường Phối hợp với ngành y tế tổ chức cơng tác phịng chống dịch bệnh cho học sinh Trước mắt, tổ chức phòng chống hiệu dịch cúm A (H1N1) theo đạo liên Sở Y tế Giáo dục
2 Triển khai có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm động viên quan tâm đầu tư nguồn lực xã hội cho công tác giáo dục tinh thần phát huy tự nguyện tổ chức, cá nhân
3 Củng cố tổ chức hoạt động phòng giáo dục hội đồng chuyên mơn cấp học Mỗi phịng giáo dục cần có đủ lãnh đạo phụ trách – chuyên viên Hội đồng chun mơn cấp học có – cốt cán mơn học nhằm giúp phịng giáo dục giải vấn đề thuộc chuyên môn hẹp môn học Thực quy định UBND tỉnh văn hướng dẫn Sở chế độ thu chi kinh phí đóng góp phụ huynh dạy học buổi thứ khoản đóng góp xã hội hóa giáo dục
C TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Phòng Giáo dục tiểu học đạo phòng giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm triển khai văn hướng dẫn đến trường tiểu học, PTCS tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá nghiêm túc
2 Cần thực nghiêm túc công tác thông tin, báo cáo định kỳ vấn đề Sở để thống đạo
Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC
- Như kính gửi (để th.hiện) PHÓ GIÁM ĐỐC - Vụ GD Tiểu học (để b/cáo)
- Giám đốc, Phó GĐ (để đạo)
- Công ty CP Sách TBTH (để phối hợp); (Đã ký) - Các phòng ban liên quan (để phối hợp)
- Lưu VT, TH