Đặt vấn đề: 1’ Gv: Để phân biệt được các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên tiết học hôn nay chúng ta[r]
(1)GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 Ngày soạn: 15/8/2011 Ngày dạy: 17/8/2011:6A; 6C Chương I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: TẬP HỢP , PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu Kiến thưc - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kĩ - Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu thuộc hay không thuộc vào giải toán - Rèn luyện tư linh hoạt cho học sinh qua các cách khác cùng viết tập hợp Thái độ - Học sinh nghiêm túc học tập , yêu thích môn học II Chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , đồ dùng học tập III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cá nhân học sinh: chuẩn bị ghi, tài liệu SGK, học tập , sách tham khảo , thước, … ( 1’ ) Giới thiệu nội dung chương I Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động trò 1.Các ví dụ: ( 5’ ) GT tập hợp các đồ vật đặt trên bàn và - Hs trả lời lấy số VD Các em lấy ví dụ tương tự ? Tập hợp các đồ vật đặt trên bàn Tập hợp bàn lớp học Tập hợp các cây vườn - Tập hợp các em học sinh lớp 6A Tập hợp các ngón tay bàn tay … - Tập hợp các chữ cái a,b,c,d Ghi số VD - Tập hợp các đồ dùng học tập lớp - Tập hợp các cây vườn Khi đó làm nào để đặt tên và ghi tập hợp? Lop6.net (2) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 2.Cách viết , các kí hiệu ( 20’ ) GT cách viết tập hợp, các kí hiệu và + Dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập cách đọc hợp: A, B, C, D, E,……… Ví dụ1: Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ A= { 0,1,2,3 } A= {3,2,1,0 } + Khi đó các số: 0, 1, 2, là các phần tử tập hợp A + Dùng các kí hiệu , để phần tử thuộc không thuộc tập hợp + Kí hiệu : A đọc là thuộc A hay là phần tử A A đọc là không thuộc A không là phần tử A Điền số kí hiệu thích hợp vào ô vuông: A ; A ; 0,1, 2,3 A LB Viết tập hợp B các chữ cái a, b,c,d e? LB Ví dụ 2: Tập hợp B các chữ cái a,b,c,d B = { a,b,c,d} + Điền số kí hiệu thích hợp vào ô vuông: a B; B; a, b, c, d B *Chú ý: ( SGK- ) GT chú ý Sgk học sinh nhắc lại nội dung chú ý ? Có cách viết tập hợp đó là * Tóm lại: ( SGK – ) cách nào ? cho ví dụ? Ví dụ: viết tập hợp A các số tự nhiên TL nhỏ gồm cách + Liệt kê phần tử : A= { 0,1,2,3,} + Chỉ rõ tính Chất đặc trưng A= { x N / x < } + Minh hoạ tập hợp sơ đồ ven bút Thước GT minh hoạ tập hợp sơ đồ chì Compa ven Lop6.net (3) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 Củng cố (19’ ) ?1 Tập hợp D các số tự nhiên nhỏ D= { 0,1,2,3,4,5,6 } D; 10 D ? Viết tập hợp M các chữ cái từ “ NHA TRANG “ M= { N, H, A, T, R, G } Bài 1: ( SGK – ) A = { ( x / < x < 14 } A = { 9,10, 11,12,13 } 12 A; 16 A Bài 3: ( SGK – ) A= {a,b} ; B = { b,x, y} x A;y B ;bA;bB Hướng dẫn học bài nhà: ( 5’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập : 4,5 ( SGK- ) - Hướng dẫn Bài 2: ( SGK – ) - Các phần tử viết lần Ngày soạn: 15/8/2011 Ngày dạy:17/8/2011: 6A 20/8/2011: 6C Tiết 2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Kiến Thức - Học sinh nắm tập hợp các số tự nhiên, nắm qui ước thứ tự tập hợp các số tự nhiên Kĩ - Học sinh có khả tư phân biệt tập N và tập N* - Biết sử dụng kí hiệu để viết số liền trước và số liền sau số Thái độ - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học II chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , làm bài tập nhà, đồ dùng học tập Lop6.net (4) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) a Câu hỏi: - Để viết tập hợp có cách ? đó là cách nào ? - Giải bài ( SGK – ) b Đáp án: - Trả lời Sgk - Bài 4: Sgk A = { 15, 26 } B = { 1,a,b} M = {Bút } ; H = { bút, sách , } c Đặt vấn đề: (1’) Gv: Để phân biệt các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên tiết học hôn chúng ta cùng tìm hiểu tập hợp số tự nhiên Dạy nội dung bài Hoạt động thầy Hoạt động trò * 1.Tập hợp N và tập hợp N : ( 10’ ) GT tập hợp số tự nhiên + Các số 0,1,2,3,4… là các số tự nhiên + Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu N : N = { 0,1,2,3,4 } hãy điền vào ô vuông các kí hiệu : 12 N ; N Vẽ tia số biểu diễn các số: 0,1,2,3 GT: điểm 0, điểm 1, điểm 2, điểm Biểu diễn các điểm: 4, 5, trên tia số - Tia số : biểu diễn số tự nhiên Ghi bảng - Mỗi số tự nhiên biểu diễn trên tia số điểm Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a + Tập hợp các số tự nhiên khác kí hiệu GT tập hợp các số tự nhiên khác Điền vào ô vuông các kí hiệu N* N * 1; 2;3; 4; . N* = {x/ x N ; x } Lop6.net (5) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 cho đúng ? N* ; N ; N* ; N LB Trong số tự nhiên a và b xảy trường hợp nào ? Viết a b đọc nào? 2.Thứ tự tập tập hợp số tự nhiên : ( 15’ ) + a,b N a < b a > b - Trên tia số a < b thì a nằm bên trái điểm b và ngược lại Đọc mục a Sgk ? GT Điền kí hiệu < > vào ô vuông cho đúng ? ; 15 LB GT tiếp các các mục b, c, d, e - Nếu a < b a = b viết a b a > b a = b viết a b + Nếu a < b và b < c thì a< c + Mỗi số tự nhiên có số liền sau liền trước Só liền trước là gì ? số liền sau là số nào ? TL là liền sau là liền trước Mỗi số tự nhiên có số liền sau ? có số liền trước ? TL Thế nào gọi là số tự nhiên liên tiếp - Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị ? Trong N phần tử nào là số lớn , bé ? Tập hợp N có bao nhiêu + Trong N số là số bé không có số phần tử ? lớn + Tập hợp N có vô số phân tử Điền số tự nhiên vào dấu … để ? Sgk –T7 số tự nhiên liên tiếp? 28, 29, 30 ; Lop6.net (6) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 TL 99; 100; 101 Củng cố ( 13’) Bài ( SGK- ) a Viết số tự nhiên liền sau số: 17 và 99 a N Có số liền sau là 18 và 1000 ; a + b Viết số tự nhiên liền trước 35; 1000, b N* là 34; 999; b – Bài ( SGK – ) Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử : a A= { x/ x N; 12 < x < 16 } A = { 13, 14,15 } b B = { x N* / x < } B = { 1,2,3,4,} Hướng dẫn học bài nhà: ( 2’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập : 9,10( SGK- ) - làm bài tập 10-> 15 ( SBT – 4,5 ) - Hướng dẫn bài 15: a x, x+1 , x + ví dụ: với x = 13 ta có số tự nhiên liên tiếp là: 13,14,15 Ngày soạn:17/8/2011 Ngày giảng:19/8/2011: 6A 20/8/2011: 6C Tiết 3: GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và số hệ thập phân -Hiểu rõ hệ thập phân giá trị số số thay đổi theo vị trí Kĩ - Rèn luyện kĩ nhận biết nhanh các số la mã không quá 30 - Phát triển lực tư nhanh nhẹn chính xác qua cách ghi hệ thập phân và số tự nhiên - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học Thái độ - Học sinh hứng thú học tập II Chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , tìm đồng hồ ghi số la mã, Lop6.net (7) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) a Câu hỏi: Viết tập hợp số tự nhiên ? Muốn tìm số liền trước liền sau a ta làm nào? b Trả lời : N = { 0,1,2,3,4, } a có số liền trước là a – , số liền sau là a + : c Đặt vấn đề: (1’) Gv: Ở hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Số và chữ số:: (7’ ) Để ghi các số người ta dùng kí hiệu - Dùng10 chữ số 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 để nào ? ghi các số tự nhiên Chữ số 312 là số có chữ số ? Tạo thành chữ số nào ? Ví dụ: 312 só có chữ số Đọc ba trăm chục hai đơn vị Viết số tự nhiên theo nguyên tắc nào ? 53 và 35 có gì giống và khác nhau? * Chú ý : Sgk-T9 *Ví dụ: 15 712 386 2.Hệ thập phân: (13’ ) GT - Trong hệ thập phân , giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vị trí nó số đã cho Tương tự, hãy viết theo cách trên đối Ví dụ: 235 = 200 + 30 + với các số 222, ab , abc với a ? 222 200 20 LB ab a.10 b voi a abc a.100 b.10 c voi a - Kí hiệu ab số tự nhiên có hai chữ số Viết số tự nhiên lớn có chữ - Kí hiệu abc số tự nhiên có ba chữ số? số Viết số tự nhiên lớn có chữ số Lop6.net (8) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 khác nhau? ? Sgk-T9 - Số tự nhiên lớn có chữ số là 999 - Số tự nhiên lớn có chữ số khác là 987 Cách ghi số la mã: (13’) Đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ ? - Các nhóm chữ số IV, IX và các chữ số GT: các số la mã trên mặt đồng hồ I, V, X là các thành phần để tạo số la mã ghi chữ số: I, V, X, và có giá trị của số la mã là tổng các thành giá trị tổng các chữ số nó: phần nó VII = V + I + I = + + = Ví Dụ: XVIII = X + V + I + I + I Có số đặc biệt: IV, IX = 10 + + + + - Ta làm quen với 30 số la mã cách = 18 ghi ( Sgk-T10) XXIV = X + X + IV = 10 + 10 + = 24 - Chữ số I viết bên trái cạnh các chữ số V, X làm giảm giá trị chữ số này đơn vị Viết bên phải làm tăng giá trị - Mỗi chữ số I ; X có thể viết liền không quá lần * Lưu ý: số La Mã có chữ số các vị trí khác có giá trị - Cách ghi số hệ La Mã không thuận tiện cách ghi số hệ thập phân Củng cố: ( 5’ ) Bài 11 ( SGkk- ) Số tự nhiên có số chục là 135 và đơn vị là 1357 Số Số Số Chữ trăm hàng chục số Số trăm 1425 14 142 2307 23 230 Bài 12 Tập hợp A các chữ số số 2000 là A 2, 0, 0, 0 Hướng dẫn học bài nhà: ( 2’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 13,14,15, ( SGK- 10 ) bài 20-> 24 ( SBT – ) Lop6.net (9) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 - Đọc bài đọc thêm - Hướng dẫn bài 23: a.Ví dụ 9999 ; b 9876 -Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày dạy: 24/8/2011: 6A; 6C Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP , TẬP HỢP CON I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu số phần tử tập hợp khái niệm tập hợp và tập hợp Kĩ - Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp rèn kỹ nhận biết tập hợp có là tập hợp tập hợp khác không Thái độ - Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khoa học - Học sinh nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , đồ dùng học tập III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) a Câu hỏi: Giải bài 14 SGK Dùng số 0,1, viết thành các số tự nhiên có chữ số khác : b Trả lời : 120, 102, 201, 210 c ĐVĐ : Tập hợp A có bao nhiêu phần tử ? Làm nào để biết mối quan hệ tập hợp nào đó ta nghiên cứu bài hôm Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Số phần tử tập hợp : (10’ ) Đưa các tập hợp và đặt câu hỏi Ví dụ: Cho các tập hợp Tập hợp A, B, C có phần tử ? A = {5 } A có phần tử Nói C có 100 phần tử có đúng B = { x,y } B có phần tử không ? vì sao? C = { 0,1,2,… 99, 100 } Có 101 phần tử Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? N = { 0,1,2, …} N có vô số phần tử ?1 Sgk-T12 y/c HS làm bài ?1 Sgk D = { } D có phần tử E = { bút, thước } E có phần tử Lop6.net (10) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 H x N / x 10 , H có 11 phần tử Trong tập hợp X có phần tử ? GT chú ý Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử ? ? Sgk-T12 X = { x N / x + = 2} không có phần tử nào X = ( rỗng ) * Chú ý : Sgk-T12 * Nhận xét : ( SGK – 12 ) 2.Tập hợp : ( 10’ ) Nhận xét gì tập hợp E và F ? Khi nào E là tập F ? GT kí hiệu y/c HS làm ?3 Sgk Làm bài, LB GT chú ý Sgk * Ví dụ: cho tập hợp E= { x,y } ; F = { x,y,e,d,} Kí hiệu: E F : E là tập F * Kí hiệu : ( SGK – 13 ) ?3 Sgk-T13 Cho tập hợp M = { 1,5 } ; A = { 1,3,5,} ; B = { 5,1,3 } Ta thấy: M A; M B ; A B ; B A * Chú ý : Nếu A B và B A => A = B Củng cố (18’) Bài 16 ( SGK – 12 ) a.A = { x N / x – = 12} = {20 }, A có phần tử b B = { x N / x + = } = { }, B có phần tử c.C = { x N / x.0 = } có vô số phần tử d D= { x N / x.0 = } Bài 18 ( SGK – 12 ) A = { } => A vì A có phần tử o ,còn không có phần tử nào Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà: ( 2’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 17,18, 19,20,21,22,23 ( SGK- 14) - Đọc bài đọc thêm Hướng dẫn Bài 20 ( SGK -19 ) A = { 15,24 } a 15 A Lop6.net 10 (11) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 b {15 } A c { 15,24 } = A Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày giảng: 24/8/2011: 6A 27/8/2011: 6C Tiết 5: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố cho HS các kiến thức tập hợp Kĩ - Rèn luyện cho học sinh kỹ nhận biết số phần tử tập hợp , tập hợp tập hợp cho trước Biết viết các tập tập hợp cho trước Thái độ - Rèn tính chính xác sử dụng kí hiệu thuộc , tập - Phát huy cao độ tính kiên trì, nhanh nhẹn quá trình giải toán - Học sinh nghiêm túc học tập II chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , đồ dùng học tập , làm bài tập đã cho III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 10’ ) a Câu hỏi: Giải bài 19 ( SGK – 13 ) Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ 10 Và tập hợp B các số tự nhiên nhỏ b Trả lời: A = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} B = { 0,1,2,3,4} B A hay A B c ĐVĐ (1’) : Để giúp các em nắm kiến thức tập hợp , tập hợp , số phần tử tập hợp, ta cùng chữa số bài tập sau Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Muốn tính xem A có bao nhiêu phần Bài 21 ( SGK – 14 ) tử ta làm nào? A = {8,9,10….20 } có số phần tử là : TL ( 20 – ) + = 13 phần tử Tổng quát : Tập hợp các số tự nhiên x mà: a < x < b có b – a + phần tử Lop6.net 11 (12) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 Tương tự tìm số phần tử B ? LB Tính số phần tử tập hợp : B= { 10,11,12 … 99} B có số phần tử là: (99- 10 ) + = 90 Vậy B có 90 phần tử Nhận xét lời giải bạn ? có bạn nào kết khác không ? Giáo viên treo bảng phụ bài 22 yêu Bài 22 ( SGK – 14 ) cầu các nhóm làm ? a.Tập hợp C các số chẵn nhỏ 10 Làm bài, LB C = { x N / x = 2k ; x < 10 } => C = { 0,2,4,6,8} b Tập hợp L các số lẻ lớn 10 và nhỏ 20 là L = { 11,13,15,17,19} e Tập hợp A số chẵn liên tiếp đó số nhỏ 18 : A = { 18,20,22} d Tập hợp D các số lẻ liên tiếp đó số lớn 31 NX D = { 31,29,27,25} Đánh giá kết HD: C = { 8,10,12,…30 } có ( 30 – ) : + Phần tử HS giải Bài 23 ( SGK – 14 ) Bài 23 ( SGK – 14 ) NX Đánh giá kết HD bài 24 Sgk Tổng quát: Tập hợp các số chẵn x mà a < x < b với a, b chẵn có số phần tử là: ( b- a ) : + áp dụng : D = { 21,23, …99} Có số phần tử là ( 99- 21 ) : + = 40 phần tử E = { 32 , 34, …96 } Có số phần tử là: ( 96- 32 ) : + = 33 phần tử Bài 24 ( SGK – 14 ) A tập hợp các sô tự nhiên < 10 Lop6.net 12 (13) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 B tập hợp các số chẵn N* tập hợp các số tự nhiên Ta có: A N ; B N ; N* N Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà: ( 2’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 29 đến 34 ( SBT – ) - Đọc bài đọc thêm kẻ trước bài 29 - Cần nắm nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B Và nào tập hợp A tập hợp B -Ngày soạn:24/8/2011 Ngày dạy: 26/8/2011: 6A 27/8/2011: 6C Tiết6: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm đựoc các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên - Học sinh hiểu và vận dụng các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh Kĩ - Rèn luyện tính hợp lý, khoa học học sinh qua việc vận dụng tính chất Thái độ - Học sinh hứng thú học tập II Chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, bảng phụ Học sinh: Đọc trước bài , đồ dùng học tập III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 7’ ) a Câu hỏi Viết công thức tính tổng, hiệu , tích, thương số tự nhiên mà em đã biết phân biệt tên gọi a,b,c trường hợp b Trả lời: a + b = c Trong đó a,b số hạng c là tổng a – b = c đó a là số bị trừ , b số trừ, c là hiệu a.b = c : a, b là thừa số , c là tích a : b = c : a là số bị chia , b là số chia , c là thương Lop6.net 13 (14) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 c ĐVĐ(1’): tiểu học các em đã làm quen với các phép tính cộng, trừ, nhân chia các số Ta cùng ôn lại phép toán cộng và nhân các phép toán chúng Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Tổng và tích sô tự nhiên : (10’) Đưa phép toán a + b = c Tên gọi a,b,c, phép cộng ? (số hạng) ( số hạng) (tổng) phép nhân? a b = c ( Thừa số ) ( Thừa số) (tích) Em hiểu 4abc là gì ? * Chú ý : Trong tích chứa các chữ người ta viết liền các chữ mà không cần dấu Ví dụ: 4.a.b.c = 4abc x.y.z = xyz 44 4.4 44 và 4.4 có gì giống và khác ? ?1 Sgk-T15 Điền vào ô trống a 12 21 Treo bảng phụ bài ?1 b 48 15 LB a + b 17 21 49 15 a.b 60 48 NX Đánh giá kết Điền vào ô trống để kết luận đúng ? ? Sgk-T15 - Tích số với số thì - Nếu tích thừa số mà thì có ít thừa số Tính Chất phép cộng và phép nhân.(SGK – 15) : (10’) tiểu học có tính Chất phép cộng và phép nhân mà em biết ? Đưa bảng phụ nêu tính chất phép cộng và phép nhân ? Nhắc lại y/c HS làm bài ?3 ?3 Sgk-T16: Tính nhanh a 46 + 17 + 54 Lop6.net 14 (15) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 = ( 46 + 54 ) + 47 = 100+ 47 = 147 b 4.37.25 = (4.25) 37 = 100.37 = 3700 c 87 36 + 87.64 = ( 36 + 64 ) 87 = 100.87 = 8700 NX Đánh giá kết Củng cố: (12’) Bài 28 ( SGK – 16 ) ( 10+ 11+ 12+ 1+ +3) = 39 ( 4+ + +7+8+9) =39 Tổng Bài 29( SGK – 16) Điền vào chỗ trống Stt Loại hàng Số Giá đơn Tổng lượng vị tiền Vởloại1 35 2000 70000 Vởloại2 42 1500 63000 Vởloại3 38 1200 43600 Vởloại4 20 1000 20000 Cộng 196600 số Hướng dẫn học và làm bài nhà ( 5’) - Về học bài và làm bài tập 27,30,31,32,( 16,17) - Tiết sau chuẩn bị máy tính bỏ túi - Học phần tính chất phép cộng và nhân SGK – 16 - Hướng dẫn bài 27 : a 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 100 + 357 = 457 72 + 69 + 128 = ( 72 + 128 ) + 69 = 200 + 69 = 269 Cần nhóm cho tính cách nhanh Ngày soạn: 29/8/2011 Ngày giảng: 31/8/2011: 6A; 6C Tiết 7: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức Lop6.net 15 (16) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 - Giúp cho học sinh biết vận dụng các tính chất để giải bài tập tìm kết nhanh Kĩ - Rèn luyện kỹ tính chính xác , chọn cách giải tối ưu - Rèn luyện kỹ thực hành sử dụng máy tính vào giải toán Thái độ - Học sinh nghiêm túc học tâp II chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , máy tính, làm bài tập đã cho III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 10’ ) a Câu hỏi Phát biểu và viết công thức tổng quát các tính chất phép cộng và phép nhân.( SGK – 16 ) Giải bài 27, 30-Sgk 16 ,17 b Trả lời : Bài 27 a) 86 + 357 + 14 = ( 86 + 14 ) + 357 = 100+ 357 = 457 b) 28.64 + 28.36 = 28(64 + 36 ) = 28.100 = 2800 c) 25.5.4.27.2.=(25.4) (5.2) 27 = 100.10.27 = 27000 Bài 30: a) ( x – 34) 15 = x- 34 = x= 34 b) 18.( x- 16 ) = 18 x – 16 = x = + 16 = 17 c.Đặt vấn đề: (1’) Gv: Trong tiết học trước chúng ta đã học tính chất phép cộng và phép nhân Tiết học hôm chúng ta cùng làm số bài tập để ôn tập lại các tính chất Dạy nội dùng bài mới: (33’) Hoạt động thâỳ Hoạt động trò Để tính nhanh phép toán ta áp dụng Bài 31 ( SGK – 14 ) tính chất nào ? Tính nhanh Gọi học sinh lên bảng trình bày ? a) 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65 ) + ( 360 + 40 ) = 200+ 400 Lop6.net 16 (17) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 = 600 b 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137 ) + ( 318 + 22) = 600+ 340 = 940 c) 20 + 21+ 22+ ….+ 29 + 30 = ( 20 + 30 ) + ( 21 + 29 ) + … = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 250 + 25 = 275 Nxét Đánh giá kết HD, Yêu cầu làm bài 32 97 + 19 = 97 + ( + 16 ) = ( 97 + ) + 16 = 100 + 16 = 116 Làm bài LB Bài 32 ( SGK – 17 ) Nxét Đánh giá kết yêu cầu làm bài 34 ? Cho dãy số viết tiếp số dãy? yêu cầu bỏ máy tính lên bàn và giới thiệu công dụng và cách sử dụng a 996 + 45 = 996 + ( + 41 ) = ( 996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 b 37 + 198 = (35 + ) + 198 = 35 + 200 = 235 Bài 33 ( SGK – 17 ) Viết tiếp dãy số 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89 Bài 34 ( SGK – 17 ) Giới thiệu máy tính bỏ túi Sử dụng máy tính bỏ túi để tính các Vận dụng tính tổng sau ? a 1364 + 3745 = 5109 b 6453 + 1469 = 7922 Yêu cầu đọc bài đọc thêm : Cậu bé c 5421 + 1469 = 6890 giỏi tính toán d 3124 + 1469 = 4583 Qua bài đọc thêm em có nhận xét gì * Cậu bé giỏi tính toán cậu bé Gau-xơ Em học tập gì cậu bé đó? Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà: ( 1’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 35,36,37 ( SGK – 19,20 ) - Đọc bài đọc thêm Lop6.net 17 (18) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 Ngày soạn :29/8/2011 Ngày giảng:31/8/2011: 6A 7/9/2011: 6C Tiết 8: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - HS vận dụng thành thạo các tính chất phép cộng và phép nhân Kĩ - Rèn luyện kỹ vận dụng các tính chất phép nhân vào giải bài tập - Hướng dẫn học sinh cách sử máy tính bỏ túi để thực phép nhân 3.Thái độ - Phát triển tư nhanh nhẹn, chính xác - Học sinh hứng thú học tập II Chuẩn bị: 1.Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học Học sinh: Đọc trước bài , Máy tính bỏ túi , làm bài tập đã cho III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: ( 5’ ) a Câu hỏi: Phép nhân có tính chất viết dạng tổng quát nó vận dụng giải bài 35 không cần tính kết b Trả lời: Tìm các tích nhau: 15.2.6 = 5.3.12 = 15.2.3 4.4.9 = 8.18= 8.2.9 c Đặt vấn đề: (1’) Gv: Tiết học hôm chúng ta cùng làm số bài tập để ôn tập và củng cố lại các tính chất phép nhân 2.Dạy nội dung bài mới: (35’) Hoạt động thâỳ Giới thiệu cách tính nhẩm 45.6 = ? 45.6 = 45( 2.3 ) = ( 45.2).3 = 90.3 = 270 45.6 = ( 40+5) = 40.6 + 5.6 = 240 + 30 = 270 Vận dụng tính nhẩm 15.4 ; 25.12 ; 125.16 ? Các nhóm cùng tính và so sánh kết Hoạt động trò Bài 36 ( SGK – 18 ) áp dụng tính nhẩm a) Cách 1: 15.4 = ( 10+ ) = 10.4 + 5.4 = 60 125.16 = 125.4.4.= 500.4 = 2000 Cách 2: 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = 60 Lop6.net 18 (19) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 ? HD bài 37 Sgk y/c LB Các nhóm cùng làm và so sánh ? Nxét Nhận xét y/c HS bỏ máy tính lên bàn và làm theo các bước Thực theo Kiểm tra kết HD, Yêu cầu làm bài 58 Sbt Làm bài, báo cáo Yêu cầu làm bài 60 (SBT – 10 ) Lop6.net 125.16 = 125.8.2 = 1000.2 = 2000 b 47.101 = 47( 100+1) = 47.100 + 47.1 = 4700+ 47 = 4747 Bài 37( SGK – 20 ) áp dụng tính Chất a(b – c) = ab – ac Tính nhanh: a 13.99 = 13 ( 100- 1) = 13.100 – 13 = 1300- 13 = 1287 b 16.19 = 16 ( 20-1 ) = 16.20 – 16 = 320 – 16 = 304 c 46.99 = 46( 100-1) = 46 100- 46 = 4600 – 46 = 4554 d 35.98 = 35( 100-2 ) = 35.100 – 35.2 = 3500-70 = 3430 Bài 38 ( SGK – 20 ) Dùng máy tính tính : a 42.37 = 1554 b 375.376 = 14100 624.625 = 390000 c 13.81.215= 226395 Bài 58(SBT – 10) Ta kí hiệu n! ( đọc là :n giai thừa) là tích n số tự nhiên liên tiếp kể từ tức là : n! = 1.2.3….n Tính a 5! = 1.2.3.4.5 = 120 b 4! – 3! = 1.2.3.4 – 1.2.3 = 18 Bài 608 ( SBT – 10 ) So sánh a và b mà không tính cụ thể giá trị chúng: 19 (20) GIÁO ÁN SỐ HỌC NĂM 2011-2012 So sánh a và b mà không tính cụ thể giá trị chúng ? Để so sánh a và b ta làm ntn ? a = 2002.2002 ; b=2000.2004 ta có : a = (2000 + 2) 2002 = 2000.2002 + 2.2002 b = 2000.(2002 +2) = 2000.2002 + 2000.2 Vậy : a > b Hướng dẫn học bài và làm bài tập nhà: ( 1’ ) - Xem kỹ nội dung bài , các ví dụ - Làm các bài tập 50 đến 55 ( SBT – ) - Đọc bài đọc thêm kẻ trước bài 29 -Ngày soạn:5/9/2011 Ngày giảng: 7/9/2011: 6A 10/9/2011: 6C Tiết 9: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I Mục tiêu 1.Kiến thức - Học sinh hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên , kết phép chia là số tự nhiên Kĩ - Rèn luyện kỹ nhận biết quan hệ các số phép trừ phép chia hết, phép chia có dư - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức phép trừ, phép chia vào giải bài toán thực tế Thái độ - Học sinh nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: Giáo viên : Giáo án, SGK, đồ dùng dạy học.Bảng phụ Học sinh: Đọc trước bài III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ: (kết hợp tiết học bài mới) a Câu hỏi: b Trả lời: c ĐVĐ: ( 1’): Phép trừ và phép chia thực nào ta nghiên cứu bài hôm Dạy nội dung bài Lop6.net 20 (21)