- GV kết luận - Lắng nghe * Hoạt động 3 : Một số đồ dùng làm bằng chất dẻo - GV tổ chức chơi trò chơi “Thi kể tên các đồ - Hoạt động theo hướng dẫn của giáo dùng làm bằng chất dẻo” viên [r]
(1)Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 THUỶ TINH I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Nhận biết các đồ vật làm thuỷ tinh - Phát tính chất và công dụng thuỷ tinh thông thường - Nêu tính chất và công dụng thuỷ tinh chất lượng cao - Biết cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình minh hoạ trang 60, 61 SGK - GV mang đến lớp số cốc và lọ thí nghiệm bình hoa thuỷ tinh (đủ dùng theo nhóm) - Giấy khổ to, bút III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A) Kiểm tra bài cũ : -HS1 : Em hãy nêu tính chất và cách bảo quản xi măng ? - HS2 : Xi măng có lợi ích gì đời sống ? B) Giới thiệu bài : * Hoạt động : Những đồ dùng làm thuỷ tinh - GV nêu yêu cầu : Trong số đồ dùng gia đình chúng ta có nhiều đồ dùng thuỷ tinh Hãy kể tên các đồ dùng thuỷ tinh mà em biết ? - GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên bảng - GV hỏi : + Dựa vào kinh nghiệm thực tế em đã sử dụng đồ thuỷ tinh, em thấy thuỷ tinh có tính chất gì ? + Tay cầm cốc thuỷ tinh và hỏi : cô thả cốc này xuống sàn nhà thì điều gì xảy ? ? - Tiếp nối kể : Các đồ dùng thuỷ tinh : mắt tính, bóng điện, ống đựng thuốc tiêm, chai, lọ, li - HS trả lời theo kinh nghiệm thân : + Thuỷ tinh suốt có màu, dễ vỡ, không bị gỉ + Khi thả cốc xuống sàn nhà, cốc bị vỡ thành nhiều mảnh Vì cốc này thuỷ tinh va chạm với nhà rắn bị vỡ - Kết luận : Có nhiều đồ dùng làm - HS lắng nghe thuỷ tinh : cốc, chén, li, bát, nôi, lọ hoa, mắt kính, chai, lọ, dụng cụ thí nghiệm, cửa sổ, vật lưu niệm đồ dùng này va chạm mạnh vào vật rắn bị vỡ thành nhiều mảnh * Hoạt động : Các loại thuỷ tinh và tính chất chúng - Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm sau : - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm + Phát cho nhóm số dụng cụ : + Nhận đồ dùng học tập và trao đổi, bóng đèn thảo luận theo yêu cầu lọ hoa đẹp thuỷ tinh chất lượng cao dụng cụ thí nghiệm Lop3.net (2) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Giấy khổ to, bút + Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc thông tin SGK trang 61 Sau đó xác định vật nào là thuỷ tinh, vật nào là thuỷ tinh chất lượng cao và nêu xác định - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý : HS chia giấy thành cột, ghi vắn tắt các tính chất các gạch đầu dòng - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu - nhóm HS trình bày kết thảo luận trước lớp, HS các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến và thống ý kiến - Nhận xét, khen ngợi các nhóm ghi chép khoa sau : học, trình bày rõ ràng, lưu loát Thuỷ tinh thường Thuỷ tinh chất lượng cao Bóng điện : Lọ hoa, dụng cụ thí nghiệm : -Trong suốt, -Rất không gỉ, cứng, -Chịu nóng, dễ vỡ lạnh -Không cháy, -Bền, khó vỡ không hút ẩm, không bị axit ăn mòn - GV yêu cầu : Hãy kể tên đồ dùng - Tiếp nối kể tên : làm thuỷ tinh thường và thuỷ tinh chất + Những đồ dùng làm thuỷ tinh lượng cao ? thường : cốc, chén, mắt kính, chai, lọ + Những đồ dùng làm thuỷ tinh chất lượng ca : chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng y tế, ống nhòm - Kết luận: - GV hỏi tiếp : Em có biết người ta chế tạo đồ + HS nêu hiểu biết : người ta chế tạo thuỷ tinh cách nào không ? đồ thuỷ tinh cách đun nóng chảy cát trắng, và các chất khác thổi - GV giảng giải thành các hình dạng mình muốn - Lắng nghe * Hoạt động kết thúc : - GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ : Đồ dùng - HS trao đổi ý kiến và trả lời trước lớp thuỷ tinh dễ vỡ, chúng ta có cách nào : Các cách để bảo quản đồ dùng để bảo quản đồ thuỷ tinh ? thuỷ tinh C) Củng cố - dặn dò : - Nhận xét câu trả lời học sinh - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực hăng hái tham gia xây dựng bài Lop3.net (3) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 - Dặn HS nhà học thuộc bảng thông tin thuỷ tinh và tìm hiểu cao su, nhóm mang đến lớp bóng cao su đoạn dây chun Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Khoa học (Tiết : .) CAO SU I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Kể tên số đồ dùng làm cao su - Nêu các vật liệu để chế tạo cao su - Làm thí nghiệm để phát tính chất cao su - Biết cách bảo quản đồ dùng cao su II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị bóng cao su và dây chun - Hình minh hoạ trang 62, 63 SGK III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A) Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng trả lời - HS lên bảng trả lời các câu câu hỏi nội dung bài trước hỏi sau : + HS1 : Hãy nêu tính chất thuỷ tinh ? + HS : Hãy kể tên các đồ dùng làm thuỷ tinh mà em biết ? Sau đó nhận xét và cho điểm HS - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng cao su - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị HS các thành viên B) Giới thiệu bài : Hôm chúng ta cùng - Lắng nghe tìm hiểu cao su * Hoạt động : Một số đồ dùng làm cao su - GV nêu yêu cầu : Hãy kể tên các đồ dùng - Tiếp nối kể tên : Các đồ dùng cao su mà em biết ? làm cao su : ủng, tẩy, đệm, xăm xe, lốp xe, găng tay, bóng đá, bóng chuyền - GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên bảng - GV hỏi : Dựa vào kinh nghiệm thực tế đã - HS trả lời : Cao su dẻo, bền, bị sử dụng đồ dùng làm cao su,em thấy cao su mòn có tính chất gì ? - GV nêu : Trong sống chúng ta có - Lắng nghe nhiều đồ dùng làm cao su Cao su có tính chất gì ? Các em cùng làm thí nghiệm để biết điều đó Hoạt động : Tính chất cao su - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm, hoạt động điều khiển nhóm trưởng Lop3.net (4) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 - Yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra đồ dùng học tập - Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn - Nghe GV hướng dẫn GV, quan sát, mô tả tượng và kết quan sát - Thí nghiệm : + Ném bóng cao su xuống nhà - Thí nghiệm : + Kéo căng sợi dây chun dây cao su thả tay - Thí nghiệm : + Thả đoạn dây chun vào bát có nước - GV quan sát, hướng dẫn các nhóm làm - Làm thí nghiệm nhóm Thư ký ghi lại kết quan sát các bạn - Đại diện nhóm lên làm lại thí nghiệm, mô tả tượng xảy ra, các nhóm khác bổ sung và đến ý kiến thống : + Thí nghiệm : Ta thấy bóng nẩy lên Chỗ bóng đập xuống nhà bị lõm lại chút trở hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi + Thí nghiệm : Dùng tay kéo căng sợi dây cao su, ta thấy sợi dây dãn ta buông dây thì sợi dây lại trở hình dáng ban đầu Thí nghiệm chứng tỏ cao su có tính đàn hồi + Thí nghiệm : Quan sát ta không thấy có tượng gì xảy Thí nghiệm đó chứng tỏ cao su không tan nước - GV làm thí nghiệm trước lớp - GV mời HS lên cầm đầu sợi dây cao su, đầu - HS quan sát và trả lời : Khi đốt đầu GV bật lửa đốt Hỏi HS : Em có thấy nóng sợi dây, đầu không khị nóng, chứng tay không ? Điều đó chứng tỏ điều gì ? tỏ cao su dẫn nhiệt kém - GV hỏi : Qua các thí nghiệm trên em thấy cao - HS nêu : Cao su có tính đàn hồi tốt, su có tính chất gì ? không tan nước, cách nhiệt - Kết luận : Cao su có hai loại, cao su tự nhiên và - Lắng nghe cao su nhân tạo - Hỏi : Chúng ta cần lưu ý điều gì sử dụng đồ - HS nêu theo hiểu biết dùng cao su ? C) Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục Ban cần biết và ghi lại vào sở, chuẩn bị đồ dùng nhựa vào tiết sau Lop3.net (5) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Khoa học (Tiết : .) CHẤT DẺO I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Nêu số đồ dùng chất dẻo và đặc điểm chúng - Biết nguôn gốc và tính chất chất dẻo - Biết cách bảo quản các đồ dùng làm chất dẻo II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị số đồ dùng nhựa - Hình minh hoạ trang 64, 65 SGK - Giấy khổ to, bút III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A) Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + HS1 : Hãy nêu tính chất cao su ? + HS2 : Cao su thường sử dụng để làm gì ? + HS3 : Khi sử dụng đồ dùng cao su chúng ta cần lưu ý điều gì ? Học sinh trả lời Gọi HS giới thiệu đồ dùng nhựa mà mình mang tới lớp B) Giới thiệu bài : - Giới thiệu : Bài học hôm chúng ta cùng tìm hiểu tính chất công dụng chất dẻo * Hoạt động : Đặc điểm đồ dùng nhựa - Yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng quan sát hình minh hoạ trang 64 SGK và đồ dùng nhựa các em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng để tìm hiểu và nêu đặc điểm chúng - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp - GV hỏi : Đồ dùng nhựa có đặc điểm chung gì ? - GV kết luận * Hoạt động : Tính chất chất dẻo - Tổ chức cho HS hoạt động tập thể điều khiển lớp trưởng - Yêu cầu HS đọc kĩ bảng thông tin trang 65, trả lời câu hỏi trang này - GV là người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển và làm trọng tài cần Gợi ý câu hỏi : - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, nói với đặc điểm các đồ dùng nhựa - đến HS đứng chỗ trình bày - HS nêu : Đồ dùng nhựa có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng không thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt - Lắng nghe - HS có thể hoạt động theo cặp cá nhân để tìm hiểu các thông tin - Đọc bảng thông tin - Lớp trưởng đặt câu hỏi, các thành viên lớp xung phong phát biểu - Học sinh nêu : Lop3.net (6) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 1- Chất dẻo làm từ nguyên liệu nào ? 2- Chất dẻo có tính chất gì ? 1- Dầu mỏ và than đá 2- Chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao 3- Có loại chất dẻo ? là loại nào ? 3- Có loại : Loại có thể tái chế và loại không thể tái chế 4- Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý 4- Rửa lau chùi điều gì ? 5- Ngày nay, chất dẻo có thể thay vật 5- Thay các sản phẩm làm gỗ, liệu nào để chế tạo các sản phẩm thường dùng da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre vì hàng ngày ? ? chúng không đắt tiền, tiện dụng, bền và có nhiều màu sắc đẹp - Nhận xét, khen ngợi HS thuộc bài lớp ? - GV kết luận - Lắng nghe * Hoạt động : Một số đồ dùng làm chất dẻo - GV tổ chức chơi trò chơi “Thi kể tên các đồ - Hoạt động theo hướng dẫn giáo dùng làm chất dẻo” viên - Cách tiến hành : + Chia nhóm HS theo tổ + Phát giấy khổ to, bút cho nhóm + Yêu cầu HS ghi tất các đồ dùng chất dẻo giấy + Nhóm thắng là nhóm kể đúng, nhiều tên đồ dùng - GV kiểm tra nhóm để đảm bảo HS nào tham gia - Gọi các nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm mình - Đọc tên đồ dùng, kiểm tra số đồ dùng tìm được, yêu cầu các nhóm khác đếm số đồ dùng nhóm bạn - Tổng kết thi, khen thưởng nhóm thắng * Hoạt động kết thúc : - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi : + Chất dẻo có tính chất gì ? + Tại ngày các sản phẩm làm từ chất dẻo có thể thay sản phẩm các vật liệu khác ? - Nhận xét câu trả lời HS C) Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc bảng thông tin chất dẻo và HS chuẩn bị miếng vải nhỏ Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Lop3.net (7) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Môn : Khoa học (Tiết : .) TƠ SỢI I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Kể tên số loại vải thường dùng để may chăn, màn, quần áo - Biết số công đoạn để làm số loại tơ sợi tự nhiên - Làm thí nghiệm để biết đặc điểm chính tơ sợi tự nhiên và tơ sợi nhân tạo II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị các mẫu vải - GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm (đủ dùng theo nhóm) - Phiếu học tập (đủ dùng theo nhóm), bút dạ, phiếu to - Hình minh hoạ trang 66 SGK III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A) Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lên bảng và trả lời các câu hỏi sau : + HS1 : Chất dẻo làm từ vật liệu nào ? nó có tính chất gì ? + HS2 : Ngày chất dẻo có thể thay vật liệu nào để chế tạo các sản phẩm thường dùng hàng ngày ? ? - Yêu cầu HS kể tên số loại vải dùng để may - đến HS tiếp nối giới thiệu chăn, màn, quần áo mà em đã mang đến lớp B) Giới thiệu bài : - Giới thiệu * Hoạt động : Nguồn gốc số loại sợi tơ - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp : yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 66 SGK và cho biết hình nào liên quan đến việc làm sợi đay Những hình nào liên quan đến việc làm sợi đay Những hình nào liên quan đến làm tơ tằm, sợi bông - Gọi HS phát biểu ý kiến - Giới thiệu : Hình 1, 2, - Hỏi : Sợ bông, sợi đay, tơ tằm, sợ lanh, loại nào có nguồn gốc từ thực vật, loại nào có nguồn gốc từ động vật ? - GV kết luận - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - HS tiếp nối hình - Lắng nghe - Sợ bông, sợi đay, sợi lanh có nguồn tốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật - Lắng nghe * Hoạt động : Tính chất tơ sợi - Tổ chức cho HS hoạt động theo tổ sau : - Nhận ĐDHT, làm việc tổ theo điều khiển tổ trưởng tổ, hướng dẫn GV - Phát cho nhóm đồ dùng học tập bao - HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS Lop3.net (8) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 gồm : + Phiếu học tập + Hai miếng vải nhỏ các loại : sợi bông (sợi đay, sợi len, tơ tằm) ; sợi ni lông + Diêm + Bát nước - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm + Thí nghiệm : Nhúng miếng vải vào bát nước Quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khỏi bát nước + Thí nghiệm : Lần lượt đốt loại vải trên Quan sát tượng và ghi lại kết - Gọi nhóm HS lên trình bày thí nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu có) khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu - nhóm dán phiếu thảo luận lên bảng, HS lên cùng trình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến - Nhận xét, khen ngợi HS trung thực làm thí nghiệm, biết tổng hợp kiến thức và ghi chép khoa học - Phát Phiếu học tập - Bài tơ sợi - Tổ: - Gọ HS đọc lại bảng thông tin trang 67 SGK - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK - Kết luận * Hoạt động kết thúc : - GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi sau : + Hãy nêu đặc điểm và công dụng số loại tơ tự nhiên ? + Hãy nêu đặc điểm và công dụng tơ sợi nhân tạo ? - Nhận xét câu trả lời HS C) Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà đọc kĩ phần thông tin tơ sợi và chuẩn bị bài sau Lop3.net (9) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Khoa học (Tiết : .) ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KỲ I I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố các kiến thức : - Bệnh lây truyền và số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Đặc điểm, công dụng số vật liệu đã học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập theonhóm - Hình minh hoạ trang 68 SGK - Bảng gài để chơi trò chơi “Ô chữ kì diệu” III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A) Kiểm tra bài cũ : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + HS1 : Em hãy nêu đặc điểm và công dụng số loại tơ sợi tự nhiên ? + HS : Nêu đặc điểm và công dụng số loại tơ sợi nhân tạo ? - Học sinh trả lời B) Giới thiệu bài : * Hoạt động : Con đường lây truyền số bệnh - Yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng đọc câu hỏi trang 68 SGK, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi Trong các bệnh : Sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não viên gam A, AIDS, bệnh nào lây qua đường sinh sản và đường máu ? - Gọi HS phát biểu, HS khác bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời + Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường nào ? - Lắng nghe - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi, HS trả lời - Đáp án : Bệnh AIDS - Tiếp nối trả lời + Muỗi vằn hút máu người bệnh truyền vi rút gây bệnh sang cho người lành + Bệnh sốt rét lây truyền qua đường nào ? + Bệnh sốt rét lây truyền qua động vật trung gian là muỗi a-nô-phen Kí sinh trùng gây bệnh có máu người bệnh + Bệnh viêm não lây truyền qua đường nào ? + Bệnh viêm não lây truyền qua động vật trung gian là muỗi + Bệnh viên gan A lây truyền qua đường nào + Đường tiêu hoá ? - Kết luận : Trong các số bệnh mà chúng ta đã - Lắng nghe tìm hiểu, bệnh AIDS coi là đại dịch Bệnh AIDS lây truyền qua đường sinh sản và đường máu Chúng ta phải làm gì để phòng tránh Lop3.net (10) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 bệnh đó ? Các em cùng quan sát các hình minh hoạ trang 68 và nêu số biện pháp phòng tránh các bệnh : sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, sốt rét * Hoạt động : Một số cách phòng bệnh - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm sau : + Yêu cầu HS : Quan sát hình minh hoạ và cho biết : Hình minh hoạ dẫn điều gì ? Làm có tác dụng gì ? vì ? - Gọi HS trình bày ý kiến, yêu cầu các HS khác bổ sung ý kiến (nếu có) - Nhận xét, khen ngợi - Hỏi : Thực rửa tay trước ăn và sau đại tiện, ăn chín, uống sôi còn phong tránh số bệnh nào nữa? - Thảo luận nhóm - Mỗi HS trình bày hình minh hoạ, các bạn khác theo dõi, bổ sung - HS tiếp nối nêu ý kiến, em cần nêu tên bệnh + Thực rửa tay trước ăn và sau đại tiện, ăn chín, uống sôi còn phong tránh các bệnh : giun sán, ỉa chảy, tả lị, thương hàn - Lắng nghe - GV kết luận * Hoạt động : Đặc điểm, công dụng số vật liệu - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu - HS hoạt động theo nhóm HS trao đổi, thảo luận, làm phần thực hành trang + Kể tên các vật liệu đã học 69 SGK vào phiếu + Nhớ lại đặc điểm và công dụng vật liệu + Hoàn thành phiếu - Gọi nhóm HS trình bày kết thảo luận, yêu - Nhóm làm vào phiếu to dán phiếu lên cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến bảng, đọc phiếu, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến - Nhận xét, kết luận phiếu đúng - GV phát biểu học tập - Bài : Ôn tập - Nhóm : - GV có thể gọi nhóm chọn vật liệu khác - Tiếp nối đọc kết thảo luận đọc kết thảo luận nhóm mình - GV có thể hỏi lại kiến thức HS các câu hỏi : 1- Tại em lại cho làm cầu bắc qua sông, làm đường ray tàu hoả lại phải sử dụng thép ? 2- Để xây tường, lát sân, lát sàn nhà lại sử dụng gạch ? 3- Tại lại dùng tơ sợi để may quần áo, chăn, màn ? * Hoạt động : Trò chơi : Ô chữ kì diệu Cách tiến hành : Lop3.net (11) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 - GV treo bảng gài có ghi sẵn các ô chữ có đánh dấu theo thứ tự từ đến 10 - Chọn HS nói tốt, dí dỏm để dẫn chương trình - Mỗi tổ cử HS tham gia chơi - Người hướng dẫn chương trình cho chơi bốc thăm chọn vị trí - Người chơi quyền chọn ô chữ Trả lời đúng 10 điểm, sai lượt chơi Nếu ô chữ nào người chơi không giải được, quyền giải thuộc HS lớp - Nhận xét, tổng kết số điểm C) Củng cố - dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức đã học, chuẩn bị bài tốt cho bài kiểm tra Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Khoa học (Tiết : 35) SỰ BIẾN ĐỐI CỦA CHẤT I- MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết : - Phân biệt thể chất - Nêu kiện để số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác - Kể tên số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 73 SGK III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A) Ổn định lớp : B) Kiểm tra bài cũ : -Để sản xuất xi măng, người ta sử dụng vật liệu - HS trả lời nào ? - Bệnh nào loại vi rút gây và bị lây truyền muỗi vằn ? C) Bài : Sự chuyển thể chất 1) Giới thiệu bài 2) Giảng bài : * Hoạt động : Trò chơi tiếp sức “Phân biệt thể chất” - Mục tiêu : HS biết phân biệt thể chất - Tiến hành : + Bước : Làm việc lớp, chia lớp thành - Giao phiếu ghi tên chất Lop3.net (12) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 đội GV Hướng dẫn cách chơi + Bước : Tiến hành trò chơi + Bước : GV theo dõi GV chốt ý : Thể rắn Thể lỏng Thể khí * Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Mục tiêu : HS nhận biết đặc điểm chất rắn, chất lỏng và chất khí - Chuẩn bị : bảng và phấn - Tiến hành : + Bước : GV giao câu hỏi các nhóm + Bước : Tổ chức và phổ biến luật chơi GV tóm ý : 1/b ; 2/ c ; 3/a * Hoạt động : Quan sát và thảo luận - Mục tiêu : HS nêu số ví dụ chuyển thể chất đời sống hàng ngày - Tiến hành : + Bước : Cho HS quan sát các hình trang 73 SGK và nói chuyển thể nước Hình 1, hình 2, hình Mỗi đội em - HS thực - HS nhận xét, bổ sung - HS thực - HS thảo luận nhóm và ghi vào bảng - HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung - Hoạt động lớp - HS quan sát - Học sinh trả lời - HS nhận xét - bổ sung - HS đọc - Gọi HS đọc mục bạn cần biết * Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Mục tiêu : HS kể tên số chất thể rắn, thể lỏng, thể khí Kể tên số chất chuyển từ thể này sang thể khác - Tiến hành : + Bước : GV chia lớp nhóm và phát phiếu - Các nhóm nhận phiếu Viết tên các chất thể khác viết nhiều tên các chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác + Bước : GV hướng dẫn viết, giao thời gian - HS viết đại diện nhóm dán bảng + Bước : Cả lớp cùng GV kiểm tra - HS nhận xét - bổ sung Ai viết nhiều chất thì thắng - GV chốt ý : Liên hệ thực tế D) Củng cố - dặn dò : - Cho HS đọc lại mục : Bạn cần biết - Chuẩn bị bài sau “Hỗn hợp” và các vật liệu : Muối, mì chính, hạt tiêu bột, chén nhỏ - Nhận xét tiết học Lop3.net (13) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Khoa học (Tiết : 36) HỖN HỢP I- MỤC TIÊU : Sau bài học, HS biết : - Cách tạo hỗn hợp - Kể tên số hỗn hợp - Nêu số cách tách các chất hỗn hợp II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình 75 SGK - Chuẩn bị : Muối tinh, mì chính, hạt tiêu bột, chén - Hỗn hợp chất rắn : Cát, nước, phễu, giấy lọc, bông thấm nước - Hỗn hợp chứa chất lỏng không hoà tan vào (dầu ăn nước), ly đựng nước - Gạo có lẫn sạn, rá vo gạo, chậu nước III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY A) Ổn định lớp : B) Kiểm tra bài cũ : - Chất rắn, chất lỏng có đặc điểm gì ? - Khi nhiệt độ thay đổi, số chất có thể chuyển đổi nào ? C) Bài 1) Giới thiệu bài 2) Giảng bài : * Hoạt động : Thực hành : Tạo hỗn hợp gia vị - Mục tiêu : HS biết tạo hỗn hợp - Tiến hành : + Bước : Làm việc theo nhóm GV cho HS làm việc GV giao các chất : muối, vị tinh, hạt tiêu tạo hỗn hợp GV hướng dẫn HS làm Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào ? Hỗn hợp là gì ? + Bước : Làm việc lớp GV cho HS nêu : Hỗn hợp là gì ? GV chốt ý * Hoạt động : Thảo luận - Mục tiêu : HS kể tên số hỗn hợp - Tiến hành : + Bước : Làm việc theo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS trả lời - Nhóm - HS nhận - HS trộn các chất - Đại diện nhóm nêu công thức trộn gia vị, mời các nhóm khác thử Các nhóm nhận xét - bổ sung - HS nêu - Nhóm trưởng điều khiển : nhận câu Lop3.net (14) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 Theo bạn, không khí là chất hay hỗn hợp ? hỏi và trả lời - Đại diện trình bày HS nhận xét bổ sung Kể tên số hỗn hợp khác mà bạn biết GV kết luận * Hoạt động : Trò chơi “tách các chất khỏi hỗn hợp” - Mục tiêu : HS biết các phương pháp tách riêng các chất số hỗn hợp - Chuẩn bị : bảng con, phấn, vật thay phát âm - Tiến hành : + Bước : Tổ chức và hướng dẫn - Học sinh trả lời GV nêu câu hỏi theo hình 1, 2, SGK Làm lắng, sảy, lọc HS nhận xét GV kết luận * Hoạt động : Thực hành “Tách các chất khỏi hỗn hợp” - Mục tiêu : HS biết cách tách các chất khỏi số hỗn hợp - Tiến hành : + Bước : Làm việc theo nhóm GV giao phiếu bài tập : - HS thực hành 1) Tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước và cát - Mỗi nhóm chọn bài tập trắng - Đại diện nhóm báo cáo kết 2) Tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn và nước ? 3) Tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn ? GV nêu lại cách thực - HS chú ý Liên hệ thực tế gia đình D) Củng cố - dặn dò : - HS nêu hỗn hợp là gì ? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau : Dung dịch Lop3.net (15) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 DUNG DỊCH I- MỤC TIÊU : HS biết : - Cách tạo dung dịch, kể tên số dung dịch - Nêu số cách tách các chất dung dịch II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Hình trang 77 SGK - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời - HS trả lời 1- Hỗn hợp là gì ? Muốn tạo hỗn hợp cần có điều kiện gì ? 2- Nêu các cách tách các chất hỗn hợp - GV nhận xét, ghi điểm B- Bài 1- Giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động : Thực hành “Tạo dung dịch” - Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu cho thí nghiệm - HS chuẩn bị, báo cáo kết các nhóm - Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi kết - Đại diện nhóm nêucông thức pha thí nghiệm vào mẫu báo cáo SGK dung dịch đường (hoặc dung dịch muối) (trang 76) và mời các nhóm khác nếm thử nước đường nước muối nhóm mình - Tiếp tục thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - Đại diện HS trả lời 1- Để tạo dung dịch, cần có điều kiện - Cần có ít chất trở lên đó gì ? chất thể lỏng và chất phải hòa tan vào chất lỏng đó 2- Dung dịch là gì ? - Dung dịch là (SGK trang 134) 3- Kể tên số dung dịch mà bạn biết - Một số dung dịch là : Xà phòng, dung dịch giấm và đường - GV tóm ý Hoạt động : Thực hành - Cho HS làm việc theo nhóm - Đại diện trình bày kết làm thí - Gọi HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang nghiệm và thảo luận nhóm mình Các 77 SGK và thảo luận đưa dự đoán kết thí nhóm khác bổ sung nghiệm theo câu hỏi SGK + Không mặn vì có nước bốc lên gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước Muối còn lại cốc Hỏi : Qua thí nghiệm trên, theo các em ta có - HS trả lời, trả lời không thì đọc thể làm nào để tách các chất dung mục : Bạn cần biết trang 77 SGK dịch đó ? - GV tóm ý : Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - Cho trò chơi “Đố bạn” SGK trang 77 - Phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối Lop3.net (16) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 - GV nhận xét trò chơi - GV tổng kết bài Dặn dò : Xem lại bài cũ - Chuẩn bị bài sau : Sự biến đổi hóa học - Xem trước các thí nghiệm SGK, các nhóm chuẩn bị : đường, tờ giấy, cát, xi măng, vôi sống Lop3.net (17) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I- MỤC TIÊU : HS biết : - Phát biểu định nghĩa biến đổi hóa học - Phân biệt biến đổi hóa học và biến đổi lý học II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Hình trang 8, 79, 80, 81 SGK - Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn nến, đường trắng, giấy nháp III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ - Gọi HS trả lời - HS trả lời 1- Thế nào là dung dịch ? Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì 2- Nêu các cách tách các chất dung dịch để tạo nước cất và muối biển B- Bài Giới thiệu bài HĐ : Thí nghiệm + Bước : Làm việc theo nhóm - Hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Nhóm 1, (a, b) : làm thí nghiệm thời gian 5’ - Nhóm 3, (a, b) : làm thí nghiệm - Trả lời miệng phần thí nghiệm mình Khi làm thí nghiệm cần chú ý : dựa vào phần giáo viên đã nêu + Mô tả tượng xảy + Dưới tác dụng nhiệt tờ giấy hay đường còn giữ tính chất ban đầu hay không ? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày thí nghiệm với nội dung sau : - Thí nghiệm - Mô tả tượng - Giải thích tượng - GV hỏi tiếp toàn lớp - HS trả lời - nhận xét - bổ sung 1/ Hiện tượng chất này bị biến thành chất khác - Sự biến đổi hóa học tương tự hai thí nghiệm trên gọi là gì ? - Sự biến đổi từ chất này sang chất khác 2/ Sự biến đổi hóa học - GV chốt ý hoạt động HĐ2: em ngồi gần xé mảnh giấy thành - Tính chất giữ nguyên mảnh nhỏ và cho biết tờ giấy giữ - Không bị biến thành chất khác nguyên tính chất ban đầu nó hay biến đổi thành chất khác ? - GV kết luận : Trường hợp này là biến đổi lý học Thảo luận nhóm lớn Quan sát hình trang 79 SGK và thảo luận các câu hỏi - Trường hợp nào có biến đổi hóa học ? Tại - Đại diện các nhóm lên trình bày nội bạn kết luận ? dung thảo luận phiếu bài tập - Trường hợp nào là biến đổi lý học (biến - HS nhận xét, bổ sung đổi vật lý) ? Tại bạn kết luận vậy, ghi Lop3.net (18) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 vào phiếu học tập Hình Nội dung hình Biến đổi Giải thích - Nhóm + : Hình 2, 4, - Nhóm + : Hình + - Gv chốt ý hoạt động - GV tổng kết bài, nhận xét tiết học Dặn dò : - Làm lại các thí nghiệm, tự rút kết luận - Làm trước thí nghiệm hình 8, SGK Lop3.net - HS lắng nghe (19) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC (Tiếp theo) I- MỤC TIÊU : HS biết : - Thực số trò chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng và nhiệt biến đổi hóa học II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Giấm, que tăm, giấy, diêm, nến - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài IIIHOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên trả lời - HS trả lời 1- Thế nào là biến đổi hóa học ? Cho ví dụ 2- Thế nào là biến đổi lý học ? Cho ví dụ - GV nhận xét, ghi điểm, B- Bài Giới thiệu bài Hoạt động : Trò chơi “Bức thư bí mật” + Bước : Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình chơi trò chơi giới thiệu trang 80 SGK + Bước : Từng nhóm giới thiệu thư nhóm mình cho các bạn cùng nghe - GV hỏi học sinh : Hóa học xảy nào - GV chốt ý hoạt động - HS thảo luận nhóm - Viết thông điệp mình vào giấy hướng dẫn SGK trang 80 - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét : độ đậm nhạt thư và nội dung viết thư (một suy nghĩ ngắn gọn) - Dưới tác dụng nhiệt Hoạt động : Thực hành xử lý thông tin SGK - HS thảo luận nhóm đôi : Đọc thông tin quan - HS đọc thầm, quan sát hình vẽ và trả lời sát hình vẽ để trả lời câu hỏi bài tập và câu hỏi bài tập và 2 trang 80, 81 SGK - Các nhóm khác bổ sung - GV tóm ý : Sự biến đổi hóa học có thể xảy tác dụng ánh sáng Hoạt động : Trò chơi “Tiếp sức” - Cho các nhóm thảo luận vòng phút - HS lắng nghe, tham gia trò chơi tìm ví dụ và nêu : - HS nhận xét + Sự biến đổi gì ? + Dưới tác dụng nào ? - Phổ biến luật chơi - cách thức chơi - GV nhận xét chung - khen Dặn dò : - Làm lại các thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau : Năng lượng Lop3.net (20) Giáo án Khoa học / Tuần 21 / Bài 42 / GV Trần Tài/ TH Hồ Phước Hậu / Ngày soạn 14/02/2008 NĂNG LƯỢNG I- MỤC TIÊU : HS biết : - Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản : các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ nhờ cung cấp lượng - Nêu ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Chuẩn bị theo nhóm : nến, diêm, ô tô đồ chơi chạy pin có đèn và còi - Hình trang 83 SGK III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ - Nêu ví dụ biến đổi hóa học tác - HS trả lời dụng nhiệt - Cho ví dụ và nêu rõ biến đổi hóa học tác dụng ánh sáng B- Bài Giới thiệu bài Hoạt động : Làm việc theo nhóm - Làm việc theo nhóm - Cho HS làm việc theo nhóm và thảo luận : - Thực hiện, trả lời thí nghiệm HS cần nêu rõ : + Dùng tay nhấc cặp lên + Hiện tượng quan sát + Nhiệt và phát sáng + Vật bị biến đổi nào ? + Chưa lắp pin ô tô không hoạt động, lắp pin vào đèn sáng, còi kêu, xe chạy + Nhờ đâu vật có biến đổi đó ? + Năng lượng bàn tay, nến bị đốt cháy, lượng pin - Các nhóm khác bổ sung - GV chốt ý hoạt động Hoạt động - Gọi HS đọc phần mục cần biết SGK - Hs đọc - GV dùng lò xo cho HS kéo - HS kéo lò xo Hỏi : Trường hợp nào lò xo giảm nhiều ? - HS trả lời GV ghi : Muồn làm … lượng - Gv treo tranh hình - lớp cùng quan sát thảo luận nhóm đôi và trả lời - Trong tranh có hoạt động nào ? - Nguồn NL cung cấp cho hoạt động đó ? - HS trả lời - GV gọi em trả lời, GV gắn lên bảng Hoạt động Máy bơm nước Người nông dân cày Nguồn lượng Điện, xăng Thức ăn - Gọi HS đọc lại các hoạt động - Cho HS trò chơi : “TÌm nguồn thức ăn” - HS tham gia trò chơi - Ngồi lớp các em luân phiên (theo nhóm), em đứng lên tự tìm ví dụ - Gv nhận xét, dặn dò : Bài sau: Lop3.net (21)