Đang tải... (xem toàn văn)
Cã ý thøc sö dông tõ H¸n ViÖt ®óng ý nghÜa s¾c th¸i, phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp, tr¸nh l¹m dông tõ H¸n ViÖt.. -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quy[r]
(1)Tuần Ngày soạn : 20/09/2010 Tiết 21 Ngày dạy: Văn bản: Bài Ca Côn Sơn
( Trích Côn S¬n ca )
( Nguyễn Trãi) Hớng dẫn đọc thêm:
Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ra Trần Nhân Tông
A / Mơc tiªu :
- KT: Sơ giản tác giả Nguyễn Trãi, đặc điểm thể thơ lục bát, hoà nhập tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Cơn Sơn đc thể VB HS thấy đc tranh làng quê thôn dã thơ Trần Nhân Tông, vị vua tài đức, đặc điểm thể thơ TNTTĐL
- KN: Nhận biết thể loại thơ lục bát PT đoạn thơ chữ Hán đc dich sang tiếng Việt theo thể thơ luch bát Vận dụng kt thể thơ TNTTĐL học vào đọc- hiểu VB cụ thể, nhận biết số chi tiết NT tiêu biểu, tinh tế lựa chọn ngơn ngữ để tạo tranh đậm đà tình quê hương thơ Trần Nhân Tông
B/ Chuẩn bị :
Thầy: Đọc SGK, SGV, sách tham khảo, soạn ảnh Nguyễn TrÃi( có) Trò : Đọc SGK, soạn theo câu hỏi hớng dẫn SGK
c/ Tiến trình: 1 Tỉ chøc :
2 KiĨm tra bµi cũ:
? Đọc thuộc lòng thơ Sông núi nớc Nam, Phò giá kinh? Nội dung biểu cảm hai thơ trên?
? Vỡ Sông núi nớc Nam đợc coi tuyên ngôn độc lập dân tộc ta? 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu mới
-Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Học lịch sử hẳn biết rõ trang sử hào hùng dân tộc ta Nớc Đại Việt ta vào kỉ X - XIII ( thời Lí - Trần ) ghi dấu chiến công oanh liệt, hào hùng Những chiến công vang dội, trận đánh hào hùng tinh thần tự chủ dân tộc khơi nguồn cho cảm xúc kiêu hãnh tự hào Hơm nay, cùngtìm hiểu hai tác phẩm nh Đó Sơng núi nớc Nam Phò giá kinh Hoạt ng
2: Tìm hiểu thơ " Bài ca Côn Sơn "
-Mc tiu: + HS hiu v đời nghiệp tác giả Nguyễn Trãi + Nắm đợc giọng đọc thơ, thích, bố cục
+ Cảm nhận đợc vẻ đẹp nguyên sơ Côn Sơn tâm hồn bạch, sáng nhà thơ
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích,nêu giải vấn đề giải thích, thảo luận
-Thời gian: 15p
A Văn bản: Bài ca Côn Sơn I Giới thiệu chung : * H/s c chỳ thớch
? Em hÃy nêu hiĨu biÕt cđa m×nh vỊ Ngun Tr·i?
- GV treo chân dung Nguyễn TrÃi
1 Tác giả:
(2)Khê-thuyết minh đời ông
(G/v g/thiệu qua v/án Lệ Chi Viên)
? Em hÃy nêu xuất xứ Bài ca Côn Sơn (từ HV = Bài ca Côn Sơn)
(G/v g/thiệu thêm: Tại NT ở, ẩn tâm trạng ông thời ntn?) ? Em có n/xét ntn dịch đoạn trích?
(Nhc li h/biết học t/thơ lục bát)
-> Các em cần nhớ đợc cách gieo vần luật lục bát để c/ta có phần tập làm th l/bỏt sau
Thờng Tín- Hà Tây
- Ông tham gia khởi nghĩa Lam Sơn trở thành nhân vật lịch sử lỗi lạc tồn tài có nhng đời lại kết thúc cách oan khốc
- Ông để lại nghiệp văn chơng đồ sộ Ơng danh nhân văn hố giới
2 T¸c phÈm:
- S¸ng t¸c thêi gian Nguyễn TrÃi ẩn Côn Sơn
- Nguyên văn chữ Hán với 30 câu thơ đợc vit bng th th khỏc
- Đoạn trích dịch thơ gồm cặp lục bát
II đọc - hiểu văn :
Đọc theo thể thơ l/bát, âm điệu nhẹ nhàng, tha thiết, ngợi ca, tự hào
- Ngắt nhịp: 2/2/2; 4/4 - Chú ý thích 1,2,3,4
? Văn giới thiệu nội dung? Đó nội dung nào?
1, Đọc, thích: SGK Bố cơc:
- néi dung:
+ C¶nh vËt Côn Sơn
+ Con ngời cảnh vật Côn Sơn
3, Phân tích:
? Bài Côn Sơn ca thuộc thể loại văn nµo?
“Trữ tình”? Học c/dao, c/ta hiểu n/v trữ tình đối tợng để trữ tình (Đó n/v trực tiếp bày tỏ cảm xúc cảnh vật đợc nói tới) Vậy đoạn thơ này, Nhân vật trữ tình ai? Đối tợng trữ tình gỡ?
? Quan sát đoạn trích, hình ảnh giới thiệu Côn Sơn?
? Nhng nét tiêu biểu Côn Sơn đợc nhắc tới thơ?
? Nhận xét cách tả suối, tả đá?
? Cách miêu tả gợi cảnh tợng nh nào? ? Hình ảnh thơng, trúc gợi cảm giác thiên nhiên Cơn Sơn?
? Nêu nhận xét vẻ đẹp Côn Sơn? Tình cảm tác giả?
- Đó thiên nhiên, Côn Sơn lâu đời, nguyên thuỷ, cao, mát mẻ, lành -> Nguyễn Trãi sống ẩn dật Côn Sơn làm thơ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn để bộc lộ tâm trạng
? Hịa vào cảnh vật Cơn Sơn ngời Hãy lời thơ ta tơng quan với suối, đá, thông, trúc?
? Ta thuộc từ loại gì?
? T/giả s/dụng tõ “ta” víi dơng ý nghƯ tht g×?
- Côn Sơn ca thuộc loại văn biểu cảm
- Nhân vật trữ tình Ta (Nguyễn TrÃi)
Đối tợng trữ tình cảnh vật Côn Sơn a Cảnh vật Côn Sơn
sui chy rì rầm .đá rêu phơi
thông mọc nh nêm => Suối, đá, rừng có bóng thơng, trúc -> Tả suối âm thanh, tả đá màu sắc tạo nên cảnh htiên nhiên lâu đời, nguyên sơ: Côn Sơn lên cao, mát mẻ,trong lành
=> Ca ngợi cảnh đẹp Côn Sơn với vẻ đẹp ngàn xa, yên tĩnh Đồng thời thể tình yêu thiên nhiên ca tỏc gi
b Hình ảnh ng ời
Suối - ta nghe nh tiếng đàn Đá - ta ngi chiu ờm
Thông - ta lên ta nằm Trúc - ta ngâm thơ
-> S dụng đại từ ta, điệp từ
(3)? Em hiểu “ta” ai, ngời làm gì, nghĩ gì? - “Ta” sống ẩn dật, rỗi rãi cách bất đắc dĩ ức Trai khơng mà không suy nghĩ, không lo lắng cho dân, cho nớc Song vốn thi sỹ bẩm sinh, dịp NT đợc thảnh thơi, thả hồn thơ vào cảnh vật thiên nhiên => Cách so sánh liên tởng => Nhà thơ có tâm hồn hồ nhập với thiên nhiên, tìm kiếm thản tơi mát cho tâm hồn nơi thiên nhiên tơi đẹp
? Chỉ động từ câu thơ? ? Theo em sở thích tinh thần hay vật chất tác giả?
? C¸c së thÝch Êy cho em biết nhu cầu ngời nhân danh Ta?
? Nhận xét em tình cảm tác giả với Côn Sơn?
? Qua ú, em có nhận xét hình ảnh n/v "Ta" cảnh Cơn Sơn?
GV: Sau nµy, chóng ta lại bắt gắp hoà hợp thơ Tè H÷u:
"Rừng xanh hoa chuối đỏ tơi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lng Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Đúng là: Ngời cảnh, cảnh có ngời mà đẹp hơn, nên thơ hơn, giàu sức sống
? Em đặt tên cho tranh minh họa - Đặt tên: Cảnh Cơn Sơn
Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk
- Các động từ: nghe, ngồi, nằm, ngâm -> Sở thớch tinh thn
- Nhu cầu hòa hợp với thiên nhiên, sống thản
=>Tác giả có tâm hồn cao, giàu cảm xúc thi nhân
=> Ta cảnh trí Cơn Sơn lồng ghép, sóng đơi, hồ quyện vào Đó mối quan hệ hoà hợp ngời thiên nhiên
III Ghi nhớ: sgk - 81
Giáo viên chuyển ý: Nếu "Bài ca Côn Sơn" cảm xúc danh nhân văn hoá giới, lòng yêu nớc, yêu quê bắt gặp "Thiên Trờng vÃn vọng" tâm hồn thắm thiết tình quê ông vua cao bình dị
Hot động 3: H íng dÉn tù häc:
Buổi chiều đứng phủ thiên trờng trông ra
(Thiªn trêng v n väng)·
-Mục tiờu: Hiểu nắm bắt nét đời nghiệp tác giả, xuất xứ bố cục thơ
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp bình yên, thơ mộng , lòng yêu quê hơng, yêu dân mong muốn dân có đợc sống bình vua Trần Nhân Tông
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ, phân tích, nêu giải vấn đề -Thời gian: 15p
B H íng dÉn tù häc:
Buổi chiều đứng phủ thiên trờng trơng ra
(Thiªn trêng v n vọng)Ã
( Trần Nhân Tông) I Giới thiệu chung:
? Nêu vài nét tác gải tác
(4)? Nhận xÐt vỊ thĨ th¬?
2 Tác phẩm: Bài thơ đợc sáng tác thăm quê cũ Thiên Đờng( Nam Định)
3 ThĨ th¬
- ThÊt ngôn tứ tuyệt
- Cả có câu, câu tiếng hiệp vần câu 1,2,4 vần cuèi
II.Đọc- Hiểu văn ? Bài thơ đợc viết theo thể ? giống với
nào học ?
GVhớng dẫn HS đọc phần
? Hãy tìm hiểu nội dung chia bố cục theo ?
? Hai c©u thơ đầu tả cảnh ? Trong thời điểm ?
? Theo em cụm từ "đạm tự yên" gợi ko khí ntn ?
? Em hiĨu "b¸n vô bán hữu "là ? Nó gợi lên tâm trạng ngời ngắm ntn ?
? Em có nxét bút pháp tả cảnh tác giả ?
? Qua em thấy cảnh tợng chung phủ Thiên Trờng đợc m/tả ntn ?
? Hai câu tả cảnh ?
? Nhìn cụ thể làng quê t/g' thấy nghe thấy ?
Nhn xột v cỏch t ? GV liên hệ câu thơ
"Gác mái ng ông viễn phố Gõ sừng mục tử lại cô thôn"
? Qua bỳt phỏp tả cảnh t//g' em cảm nhận đợc khung cảnh ntn ?
? Theo em cảnh vật gợi cho ngời đọc ấn tợng, cảm giác sống ?
? Qua thơ em cảm nhận tình cảm với quê hơng cđa t/g' ntn ?
( GV liªn hƯ sống yêu bình thịnh vợng thời Trần )
? Nêu nét đặc sắc n/t nd ca bi ?
? HÃy nêu cảm nhận em tõ bøc tranh minh häa sgk
1 §äc , chó thÝch
HS đọc SGK - lu ý thích -> thể thơ thất ngơn tứ tuyệt HS đọc p/âm, dịch nghĩa, d/ thơ Bố cc : phn
+ câu đầu : cảnh chung + câu sau : cảnh buổi chiều Ph©n tÝch
a Hai câu đầu : HS đọc
Thôn hậu thôn tiền đạm tự yên Bán vô bán hữu tịch dơng biên -> bình lặng, nhã
-> nh cã nh kh«ng
-> gợi cảm xúc man mác buồn + Bút pháp gợi nhiều tả
+ Cnh chiều êm đềm, bình đợm nét buồn man mác
b Hai câu cuối : HS đọc Mục đồng quy tận Bạch lộ phi hạ điền + Hình ảnh đặc sắc gợi tả
+ Cảnh vật đơn sơ mang đậm sắc quê, hn quờ
Gợi lên sống bình yên ấm -> cho ta cảm giác gần gũi thân quen
+ Thể tâm hồn gắn bó máu thịt với quê hơng
4 Tổng kết
HS phát biểu Đọc - Ghi nhí SGK/ 77 III Lun tËp
(HS tù lµm BT SGK/ 77)
Hoạt động 4:Tổng kết.
-Mục tiêu: khái quát khắc sâu kiến thức vừa học -VỊ néi dung vµ nghƯ thuật thơ -Phng phỏp: Hi ỏp, bình luËn
-Thời gian: 5p
C tỉng kÕt:
? NhËn xÐt chung vỊ néi dung thơ?
? Tấm lòng tác giả?
(Liên hệ với lòng Trần Quang Khải qua Phò Giá Kinh
(5)Hoạt động 5 : Liên hệ thực tế, thực hành. Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào thực tế Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình
Thêi gian: 7'
Iv luyện tập :
Đọc diễn cảm thơ
? La chn phng thc biu t hai văn này? Tự sự, miêu tả, biểu cm
- Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em thơ? Củng cố:
- Đọc diễn cảm lại hai thơ?
- Nội dung hai thơ gì? Hớng dẫn:
- Học thuộc phần ghi nhớ, nắm đợc
- Làm tập lại vào làm tập SBT Chuẩn bị bài: Từ Hán - Việt" (tiếp)
? Tìm hiểu ngữ cảnh nên không nên sử dụng từ H-V *************************************
Tuần Ngày soạn: 25/9/2010
Tiết 22 Ngày dạy:
Tiếng việt: Từ Hán ViƯt
A Mơc tiªu :
- KT: Tác dụng từ HV VB, tác hại việc lạm dụng từ HV.
- KN: Sử dụng từ HV nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh Mở rộng vốn từ HV. B ChuÈn bÞ:
- GV: sgk + sgv Ngữ văn Tập Bảng phơ
- HS: Lµm bµi tËp tiÕt tríc Đọc trớc
C Tiến trình : Tỉ chøc: KiĨm tra bµi cị
- Thế đại từ ? Đại từ phân làm loại? Cho ví dụ? 3.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Tiết trớc tìm hiểu loại từ Hán Việt trật tự yếu tố từ ghét phụ Hán Việt tiết học , tìm hiểu việc sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc thái biểu cảm phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp , tợng lạm dụng từ Hán Việt
Hoạt động 2: Sử dụng từ Hán Việt.
-Mục tiờu: - Hiểu đợc sắc thái riêng biệt từ Hán Việt Có ý thức sử dụng từ Hán Việt ý nghĩa sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp, tránh lạm dụng từ Hán Việt
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 20p
H/s đọc V D
Xác định từ Hán Việt (Bảng phụ) ? Tìm từ Việt tơng ứng ?
? Thay từ Việt đồng nghĩa vào vị trí từ HV em thấy sắc thái câu thay đổi ntn ?
I Sư dơng tõ H¸n ViƯt
1 Sử dụng từ HV để tạo sắc thái biểu cảm
(6)Cho HS quan s¸t VDb :
? Các từ HV tạo cho câu sắc thái ? ? Dùng nh có hợp với ngữ cảnh ko ?
? Qua VD em thấy số trờng hợp ngời ta dùng từ HV để nhằm mục đích ? GV nhấn mạnh ý
GV đa bảng phụ ghi VD
? So sỏnh cách diễn đạt cặp câu ? ? Em thấy cách diễn đạt hay hơn, phù hợp hn ?
? Nh không cần thiết cã nªn sư dơng tõ HV ko?
? Qua em rút kết luận ?
HS phát biểu -> đọc (GV tổng hợp ý )
tö thi xác chết
-> dùng từ HV tạo cho câu sắc thái trang trọng, tao nhÃ
VD2: kinh đô , yết kiến , trẫm , bệ hạ , thn
-> Các từ HV tạo sắc thái cỉ xa
b.KÕt ln : ( Ghi nhí 1- SGK / 82 )
2.Không nên lạm dụng tõ H-V
a XÐt vÝ dô : SGK/82 c¸ch
- đề nghị mẹ
- nhi đồng vui đùa
c¸ch
-> mẹ thởng cho -> trẻ em vui đùa
cách không phù hợp cách : diễn đạt hay
b KÕt luËn (Ghi nhí - SGK/ 83)
Hoạt động 3:Luyện tập.
-Mục tiêu:HS biết vận dụng làm tập -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 17p
GV híng dÉn HS lµm bµi tËp
? Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc để điền vào chỗ trống :
? Tại ngời Việt Nam thờng chọn đặt tên ngời, tên địa lí từ HV ?
? Tìm từ HV tạo sắc thái cỉ xa ? GV híng dÉn HS lµm bµi :
xem cách dùng hợp lí cha ?
thay từ Việt -> n/xét cách diễn đạt
II Lun tËp : Bµi (83)
VD : a) mÑ b) - phu nhân thân mẫu vợ
c) - chết d) giáo huấn lâm chung dạy bảo Bài ( 15)
-> tạo trang trọng Bài (15)
HS đọc đoạn văn -> giảng hoà, cầu thân Bài (15)
bảo vệ ( giữ gìn ), mĩ lệ (đẹp đẽ )
HS thảo luận -> nhà làm 4 Cđng cè
Sư dơng tõ H V có tác dụng ? Khi sử dụng từ H V cÇn lu ý ntn?
Tõ Hán Việt có sắc thái biểu cảm nào? Ví dơ? 5 Híng dÉn
- Häc bµi , nắm vững nội dung học - Làm tập
- Xem bài: Đặc điểm văn biểu cảm
-Tuần Ngày soạn 26/09/2010
Tiết 23 Ngày dạy:
[[
Tập làm văn : Đặc điểm văn biểu cảm A Mục tiêu :
- KT: Bố cục văn b/cảm, y/c việc b/cảm, cách b/cảm trực tiếp cách b/cảm gián tiếp
- KN: Nhận biết đặc điểm văn b/cm. B Chuẩn bị:
Sgk + sgv ngữ văn
(7)1: Tổ chức:
2: KiĨm tra bµi cị
- Văn biểu cảm gì?- Kể tên số văn biểu cảm mà em đợc học lấy dẫn chứng minh họa ( lời thơ, đoạn văn )
3:Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu mới. -Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Trong văn miêu tả đối tợng đợc miêu tả ngời, phong cảnh, đồ vật Con ngời bộc lộ cảm xúc nhng khơng phải nội dung chủ yếu phơng thc biểu đạt Ngợc lại văn biểu cảm, ngời ta nói tới đồ vật, cảnh vật, ngời song chủ yếu để bộc lộ t tởng, tình cảm Chình ngời ta khơng miêu tả mức độ cụ thể mà chọn chi tiết gợi cảm xúc
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm
-Mục tiờu: Hiểu đặc điểm cụ thể văn biểu cảm Hiểu đặc điểm phơng thức biểu cảm thờng mợn đồ vật, ngời để bày tỏ tình cảm, khác với văn miêu tả nhằm mục đích tái đợc đối tợng miêu tả
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 20p
HS đọc văn " Tấm gơng" T84
? Bài văn " Tấm gơng " biểu đạt tình cảm gì?
? Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả văn làm nh nào?
? Tác giả muốn đề cập đến vấn đề qua việc ca ngợi gng?
? Bố cục văn gồm phần?
?Më bµi vµ kÕt bµi cã quan hƯ mËt thiÕt nh thÕ nµo?
? Tình cảm đánh giá tác giả thơ có rõ ràng chân thực khơng? ý nghĩa điều giá trị văn?
Gọi học sinh c
? Đoạn văn biểu tình cảm gì?
? Tình cảm đợc biểu trực tiếp hay gián tiếp?
? Em dựa vào dấu hiệu để biết? HS đọc ghi nhớ
I Tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm Tìm hiểu vớ d
a Văn bản: Tấm gơng - Băng s¬n
- Bài văn ca ngợi đức tính trung thực ngời, ghét thói xu nịnh, dối trá, cho ngời biết thật (cho dù thật đau buồn ) - Văn không miêu tả cách cụ thể ( kích thớc, chất liệu ) tác giả mợn hình ảnh gơng làm điểm tựa gơng phản chiếu chung thành việc xung quanh
Ca ngợi gơng gián tiếp ca ngợi ngời trung thực
- Bài văn gồm phÇn:
+ Mở kết có quan hệ chặt chẽ - Mở bài: nêu vấn đề
- Kết bài: khẳng định tính bất biến vấn đề - Thân bài: Các phẩm chất gơng ví dụ Mạc Đĩnh Chi Trơng Chi ví dụ sinh động tính trung thực gơng, thể hiệh chủ đề cách tập trung ( ngợi ca trung thực )
- Tình cảm đánh giá tác giả rõ ràng, chân thực khơng thể bác bỏ Hình ảnh gơng có sức khêu gợi tạo đồng cm ca ngi c, ngi nghe
b Đoạn văn: Trích " Những ngày thơ ấu"
- on thể tình cảm đơn cầu mong giúp đỡ thơng cảm
- Tình cảm đợc biểu trực tiếp - Lời hô gọi : Mẹ i!
- Lời than: Con khổ mẹ ơi! Ghi nhí: sgk- T8
Hoạt động 3:Luyện tập. -Mục tiêu:HS biết vận dụng làm tập
(8)-Thi gian: 17p
? Đọc văn : Hoa học trò ? Bài văn thể tình cảm gì?
? Vic miờu t hoa phng úng vai trị văn bản?
? V× tác giả gọi phợng hoa học trò? ? HÃy tìm mạch ý văn?
? Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp?
?Mạch ý đoạn văn ?
2 Bi b sung : Khoanh trịn vào đáp án nói với đặc điểm V BC
a.Văn biểu cảm văn viết để khen, chê, bày tỏ yêu ghét với ngời ,sự việc đời b, Văn biểu cảm tốt biểu cảm thơi cịn tình cảmđối với với việc khơng quan trọng
c, Vb c yêu cầu kể thuộc tính phẩm chất viƯc vµ ngêi
d, cốt yếu VB C suy t ,miêu tả đậm đà cảm xúc
II Bµi lun tËp: sgk- T87
- Nỗi buồn nhớ phải xa trờng xa bạn - Tác giả khơng tả hoa phợng nh lồi hoa nở vào mùa hè mà mợn hoa phợng để nói đến chia li
Thể trạng thái tình cảm hụt hẫng bâng khuâng phải xa trờng xa bạn thể khát vọng sống hịa nhập với bạn bè khỏi đơn
- Nhà văn biến hoa phợng thành biểu tợng ysự chia ly ngày hè HS
- Mạch ý: phợng nở phợng rơi Phợng nhớ: ngời xa
Mét tra hÌ Mét thµnh xa Phợng : khóc
Phợng : mơ Nhớ
- Biểu lộ gián tiếp tình cảm ngời qua hình ảnh ẩn dụ, tợng trng: hoa phợng
M¹ch ý:
1,Giới thiệu mùa phợng nở hè đến, phợng phài chia tay với học sinh nỗi buồn lịng phợng
2, Sự đơn, lạnh lẽo phợng phải lại
3, Nỗi nhớ, nỗi buồn với ớc mơ phợng với bạn học sinh
4 Củng cố:
? So sánh văn miêu tả văn biểu cảm? 5 Hớng dẫn nhà :
- Học bài: Nắm vững nội dung
- Phân tích đặc điểm biểu cảm văn bản: Côn sơn ca Thiên Trờng Vãn Vọng
- Xem : Đề văn biểu cảm
Ngày soạn 26/09/2010
Tuần 6 Ngày d¹y:
TiÕt 24
Tập làm văn : đề văn biểu cảm cách làm bàii văn biểu cảm A / Mục tiêu
- KT: Đặc điểm ctạo đề văn b/cảm, cách làm văn b/cảm.
- KN: Nhận biết đề văn b/cảm, bước đầu rèn luyện bước làm văn b/cảm. B / ChuÈn bÞ :
* GV : SGK, SGV, Soạn Một số đề văn biểu cảm * HS : Đọc, soạn chuẩn bị trớc nhà
C/ TiÕn tr×nh : Tỉ chøc :
(9)- Có thể chọn h/ả ẩn dụ … để biểu đạt gián tiếp trực tiếp - Bố cc: phn
- Tình cảm rõ ràng, sáng, trung thực Bài :
Hot ng 1: Giới thiệu mới.
-Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Trong văn miêu tả đối tợng đợc miêu tả ngời, phong cảnh, đồ vật Con ngời bộc lộ cảm xúc nhng khơng phải nội dung chủ yếu phơng thc biểu đạt Ngợc lại văn biểu cảm, ngời ta nói tới đồ vật, cảnh vật, ngời song chủ yếu để bộc lộ t tởng, tình cảm Chình ngời ta khơng miêu tả mức độ cụ thể mà chọn chi tiết gợi cảm xúc
Hoạt động 2: Đề văn biểu cảm bước làm văn biểu cảm
-Mục tiờu: Nắm đợc kiểu đề văn biểu cảm.Nắm đợc bớc làm văn biểu cảm.Rèn kỹ phân tích đề, lập dàn ý cho văn biểu cảm
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu giải vấn đề -Thời gian: 20p
* HS đọc đề mục I ( SGK - 88 ) a) Ví dụ :
- đề : SGK - 88
? Gạch chân từ có t/chất gợi ý đề ?
- GV hớng dẫn HS tìm hiểu số đề cụ thể * Đề a : Vờn quê hơng
? Xác định đối tợng m/tả đợc dùng làm ph-ơng tiện biểu cảm ?
? Xác định mục đích m/tả ?
b) NhËn xÐt :
? Em có nhận xét đề văn biểu cảm * GV chốt:
- Đề văn biểu cảm nêu đối t-ợng biểu cảm định hớng tình cảm cho làm
? Nhắc lại bớc cần tiến hành tạo lËp VB ?
GV lu ý cho HS : với văn biểu cảm phải tuân thủ bíc trªn
* HS đọc đề mục ( SGK - 88 ) * HS thảo luận - trả lời :
? bớc tìm hiểu đề , tìm ý cần xác định đợc điều ?
* GV chèt
? Dàn cần đảm bảo yêu cầu ? * GV chốt:
c) ViÕt bµi :
? Em dự định viết phần văn ntn ?
I / Đề văn biểu cảm bớc làm văn biểu cảm :
1) Đề văn biểu cảm:
- Các từ : Quê hơng , cảm nghĩ , biết ơn , vui buồn , nụ cời
- Đề a: Vờn quê hơng
- Đối tợng : vờn quê hơng em
- Bày tỏ suy nghĩ, t/cảm vờn q hơng mình, qua nói lên niềm tự hào quê hơng
* HS thảo luận - nêu nhận xét :
2) Các b ớc làm văn biểu cảm :
a) Tìm hiểu đề, tìm ý :
- Xác định đối tợng phát biểu cảm nghĩ - Hình dung hiểu ntn đối tợng b) Lập dàn ý :
(10)* GV chèt:
- MB : Nêu cảm xúc nụ cời mẹ - TB : Nêu biểu hiện, sắc thái n ci ca m
- KB : Lòng yêu th¬ng, kÝnh träng mĐ
? Sau viÕt cã cần kiểm tra lại không ? ?
? Vậy để làm đợc văn biểu cảm, em cần phải thực bớc ?
Ghi nhớ : ( SGK - 88 ) - GV gọi HS đọc
d)Sưa bµi :
Cần phải kiểm tra lại để tránh sai sót * HS rút kết luận qua mục ( ghi nhớ ) * HS đọc ( ghi nhớ : SGK - 88 )
Hoạt động 3:Luyện tập.
-Mục tiêu:HS biết vận dụng làm tập -Phương pháp: Vấn đáp, giải thích -Thời gian: 17p
II / Luyện tập :
* Bài văn : ( SGK - 89 )
? Bài văn biểu đạt tình cảm ? Về đối tợng ?
? Em đặt nhan đề cho văn ? ? Đặt đề văn thích hợp cho văn ? ? Em trình bày dàn ý văn ?
? Bài văn đợc viết theo phơng thức biểu cảm trực tiếp, hay gián tiếp ?
* HS đọc văn ( SGK - 89 )
- Tình cảm yêu mến, gắn bó với quê hơng An Giang
- Nhan đề : An Giang quê tơi
KÝ øc mét miỊn quª
- Đề văn : Cảm nghĩ quê hơng An Giang * Dµn ý :
a) MB : Giới thiệu tình yêu quê hơng An Giang
b) TB : ( Biểu ) - Tình yêu quê tõ ti th¬
- Tình u q chiến đấu, g-ơng
c) KB :
- Khẳng định lại tình yêu niềm tự hào ngời đất mẹ An Giang
=> Theo lối trực tiếp : Tôi yêu, nhớ 4 Củng cố:
? Các bớc làm văn biểu cảm ? Chú ý bớc lập dàn ý? 5 Híng dÉn vỊ nhµ:
- Học thuộc ( ghi nhớ ) để nắm bớc làm văn biểu cảm - Làm hoàn thiện tập vào v bi
- Đọc trả lời câu hỏi : Luyện tập cách làm văn biểu cảm - Tiết sau học : Văn Bánh trôi nớc
-Kiểm tra:
Tæ trëng
(11)