Xác định thể loại của tác phẩm -Xác định bố cục của tác phẩm -Phát hiện các chi tiết, biện pháp nghệ thuật đặc sắc của từng văn bản.. --Hiểu được đặc điểm thể loại truyện ngắn -[r]
(1)NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ)
- V Huy – gô –
I Mục tiêu cần đạt 1 Về kiến thức:
Thông qua học, giúp học sinh:
- Cảm nhận thông điệp tình thương mà V.Hugo gửi gắm: tình thương giải pháp cứu vãn, thay đổi xã hội
- Hiểu ý nghĩa thẩm mĩ thủ pháp nghệ thuật tác giả sử dụng đoạn trích
2 Về kĩ năng
- Rèn kĩ cảm thụ, tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngồi - Phân tích nghệ thuật đối lập tuyến nhân vật
3 Về thái độ
- Có phân định ác điều thiện
- Đề cao tình thương coi trọng sức mạnh tình thương II Phương pháp, phương tiện dạy học
1 Phương pháp
- Phương pháp đọc - hiểu, đọc diễn cảm - Phân tích bình giảng kết hợp so sánh tái 2 Phương tiện
- Bảng, phấn, giáo án
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
III Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Tìm đọc viết tác giả V Huy - gô tác phẩm, phần tóm tắt tiểu thuyết Những người khốn khổ
- Đọc soạn nhà
(2)- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn - Năng lực giải vấn đề phát sinh học tập thực tiễn sống
Bảng mô tả mức độ đánh giá chủ đề thơ “Người cầm quyề khôi phục uy quyền” theo định hướng phát triển lực:
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao -Tác giả ,hoàn
cảnh sáng tác ,xuất xứ …
Xác định thể loại tác phẩm -Xác định bố cục tác phẩm -Phát chi tiết, biện pháp nghệ thuật đặc sắc văn
Hiểu đặc điểm thể loại truyện ngắn -Hiểu ý tác phẩm
-Hiểu cảm xúc tác giả thông qua tác phẩm
-Lý giải ý nghĩa, tác dụng biện pháp nghệ thuật
Đánh giá nét đặc sắc tác phẩm phương diện nội dung nghệ thuật
Vận dụng thể loại để lý giả giá trị nghệ thuật tác phẩm
Vận dụng hiểu biết tác phẩm để viết làm văn nghị luận đoạn trích Hiểu nội dung tác phẩm khác thể loại khơng nằm chương trình SGK
Đánh giá đặc sắc nghệ thuật tác phẩm thể loại khơng có chương trình SGK
V Tiến trình dạy học
1 Ổn định tổ chức lớp học 2 Kiểm tra cũ
3 Khởi động
(3)Giáo viên trình chiếu hình ảnh, đoạn video liên quan đến tác giả Huygo tác phẩm “ Người cầm quyền khôi phục uy quyền”
4 Giới thiệu
Đã kỉ trôi qua, văn hào lỗi lạc V.Hugo đại thụ đổ bóng xuống văn chương nhân loại Những trang sách ơng thở ấm nóng tình người, nhìn bao dung lớp người khốn khổ xã hội đầy ba động Và hết, ông nhận thức rõ giá trị trang văn máu thịt đời
Hơm nay, vào tìm hiểu xem V.Hugo gửi gắm thông điệp lớn lao trang viết, thơng qua đoạn trích tác phẩm tiếng Những người khốn khổ: Người cầm quyền khôi phục uy quyền
5 Nội dung mới
Hoạt động GV Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu phần
Tiểu dẫn
GV: Dựa vào SGK, em trình bày nét đời V.Hugo
HS: dựa vào SGK để khái quát lại ý cần nắm - GV giải thích:
+ mâu thuẫn gia đình: mẹ ơng theo tư tưởng bảo hồng, cha ơng theo tư tưởng cộng hòa
+ thời đại đầy biến động: cách mạng tư sản đập tan chế độ phong kiến sống nhân dân sống đau khổ, khốn sức ảnh hưởng quyền tư sản-> nhiều
I Tìm hiểu chung 1 Tác giả
a Cuộc đời
- Vích – to Huy gô (1802 – 1885) thiên tài nở sớm rọi sáng từ đầu kỉ XIX
- Ông người suốt đời có hoạt động xã hội trị tác động mạnh mẽ đến nhân vật khuynh hướng tiến thời đại
b Sự nghiệp
- Để lại nhiều tác phẩm có giá trị với nhiều thể loại khác
+ Tiểu thuyết: Nhà thờ Đức bà Pa – ri (1831), Những người khốn khổ (1862), Chín ba mươi (1874)… +Thơ: Lá thu (1831), Tia sáng bóng tối (1840), … +Kịch: Ec – na – ni (1830)
(4)cuộc đấu tranh nổ
=> Ở V.Hugo, người trị người nhân văn thống với nhau, nhân dân Pháp coi ông biểu tượng tự nhân đạo Với tất mà V.Hugo cống hiến, ơng trở thành danh nhân văn hóa nhân loại (1985)
GV: Nêu hiểu biết nghiệp bậc thiên tài này? HS: Dựa vào SGK để nêu tác phẩm tiêu biểu nhà văn
GV: - Những người khốn khổ tác phẩm có giá trị nghiệp văn chương V Huy-gô Tác phẩm thai nghén gần 30 năm
- Ngay từ 1829,V.Huy- gơ có ý định viết tiểu thuyết người tù khổ sai Sau năm 1830 Huy gô đặc biệt ý đến vấn đề xã hội( phong trào
trước dành cho vua, chúa 2 Tác phẩm
a Hoàn cảnh sáng tác
Tiểu thuyết Những người khốn khổ: xuất năm 1862
- Được chia làm 5 phần + Phần thứ nhất: Phăng tin + Phần thứ hai: Cô – dét + Phần thứ ba: Ma – ri - uýt
+ Phần thứ 4: Tình ca phố Pơ – luy – mê anh hùng ca phố Xanh Đơ – ni
+ Phần thứ 5: Giăng Van – giăng b Nội dung
- Tái lại khung cảnh Pari nước Pháp ba thập kỉ đầu kỉ XIX, xoay quanh số phận nhân vật Giăng Van – giăng, từ tù đến lúc qua đời lãng quên thầm thầm lặng với thơng điệp: Trên đời, chỉ cịn điều thơi, u thương nhau.
c Giá trị - Tư tưởng
+ Tác phẩm ghi lại nét thực xã hội Pháp vào khoảng năm 1830 - xã hội tư sản tàn bạo tình trạng khổ người dân lao động
- Nghệ thuật
+ Tác phẩm chứng tỏ tài Huy-gô qua bút pháp mang khuynh hướng nghệ thuật lãng mạn 3 Đoạn trích
a Vị trí đoạn trích
(5)đấu tranh nhân dân lao động, bất công xã hội, sư xa đoạ người) Huy-gô bắt tay vào việc sưu tầm tài liệu bắt đầu viết tiểu thuyết vào năm 1840, đầu gọi “ Những cảnh khổ” và hoàn thành vào năm 1861
GV: Khái quát nội dung tác phẩm
- Hướng dẫn đọc bài: Xen kẽ, thể khơng khí căng thẳng tình huống: đắc thắng, ngạo mạn, thỏa mãn, tàn nhẫn có phần e dè, sợ hãi Gia – ve Thái độ bình thản cương quyết, cam chịu Giăng Van – giăng Gia – ve, đầy xót thương chân thành ơng Phăng – tin Thái độ sợ hãi đến khủng khiếp Phăng – tin Những lời thoại ngắn thể tính cách hoàn cảnh nhân vật Người kể chuyện giọng khách quan
oan, Giăng Van – giăng buộc phải tự thú ai… b Bố cục đoạn trích: phần
+ Gia – ve đến bắt Giăng Van – giăng khiến Phăng – tin bị bệnh khiếp sợ đến chết
(6)GV: Gọi HS đọc phân vai: Người kể chuyện, Phăng – tin, Gia – ve, Giăng Van – giăng Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản
GV: Nhan đề “Người cầm quyền khôi phục uy quyền” có nghĩa gì?
GV: Hình ảnh nhân vật Gia - ve miêu tả qua chi tiết nào? HS: Tìm dẫn chứng, phân tích dẫn chứng
GV: Hình ảnh Gia - ve khơng
II Đọc – hiểu văn bản 1 Nhan đề đoạn trích
- Tầng nghĩa 1: Chỉ việc Gia – ve khôi phục uy quyền trước Giăng Van – giăng (trước Giăng Van – giăng thị trưởng Ma – – len, Gia - ve buộc phải phục tùng
(7)biểu bên ngồi mà nội tâm khơng không Điều thể thông qua hành động với Giăng-van-giăng Phăng - tin
GV: Vậy em cho biết thái độ Gia - ve miêu tả phát ngài Thị trưởng Giăng-van-giăng?(Chú ý thái độ thể qua hành động nào?)
GV: Bên cạnh Gia – ve miêu tả chó trung thành cuẩ quyền tư sản Pháp đương thời, nhà văn xây dựng nên hình tượng người có lịng cao cả: Giăng Van – giăng
GV: Giăng Van – giăng lúc hồn cảnh ngặt nghèo ơng muốn tiếp tục danh nghĩa thị trưởng Ma – – len để cứu giúp mẹ Phăng – tin Thế ông lại thấy day dứt người vơ tội st mà chết oan - Hình ảnh Giăng Van – giăng lúc lên nào? HS: Tìm dẫn chứng SGK
-> Giăng Van – giăng khôi phục uy quyền
2 Sự đối lập Giăng-văng- giăng Gia- ve
*Khi Phăng- tin sống
Đặc điểm Giăng-văn giăng Gia-ve Ngoại hình
Giọng nói: nhẹ nhàng điềm tĩnh Biết cảm thông lắng nghe chia sẻ
Là người khơng sợ cường quyền
Giọng nói: man rợ, điên cuồng tiếng thú gầm
- Cặp mắt nhìn móc sắt quen kéo giật vào bao kẻ khốn khổ, thấu vào xương tủy
- Cái cười ghe tởm phô tất hai hàm Dùng từ thô lỗ, đầy vẻ khinh miệt, ác ý, độc địa
(8)để trả lời
GV: Trong hoàn cảnh vậy, thái độ Giăng Van – giăng Gia – ve Phăng – tin nào?
như lồi ác thú khơng khơng Thái
độ
* Với Gia-ve - Nhã nhặn khiêm nhường người muốn giữ hịa khí khơng muốn gây xung đột - Lời nói lịch từ tốn:” Thưa ơng,…” để xin thêm ngày tìm cho Phăng-tin => xuất phát từ lòng yêu
thương, chở che bảo vệ người Phăng- tin * Với Phăng-tin Yêu thương, trân trọng:
+ Ông cầu xin Gia – ve gia hạn để tìm cho Phăng – tin Ông muốn giữ lời hứa với chị, khơng
*Với Giăng- văn- giăng - Lao đến phòng nắm lấy cổ áo
=> hành động hùng hổ hách dịch, thú không không * Với Phăng- tin
-Giave không quan tâm đến người bệnh Phăng-tin - Hắn quát tháo làm náo loạn phòng bệnh
- Hắn khơng dấu điều mà Giăng-van-giăng phải bí mật với Phăng-tin tìm đứa Cơ- dét Phăng- tin
(9)muốn chị đau khổ thêm Chứ thực sự, ơng có sức khỏe siêu việt, trốn khỏi tay Gia – ve lúc
hách, quát nạt trịch thượng, coi khinh người
*Khi Phăng-tin chết
Giăng- văng-giăng
Gia-ve Hành động - Ngồi yên lặng,
nâng đầu đặt ngắn, thắt lại dây rút áo, vén gọn tóc, vuốt mắt cho chị
-> Động thái trang nghiêm, từ tốn, đầy tình thương
- Rút gãy giường lăm lăm tiến lại gần Gia-ve
=> Hành động dứt khoát, mạnh mẽ sẵn sàng trở thành người hùng bảo vệ người yếu đuối
- Phát khùng hét lên, toan gọi lính tráng
- Đứng lại, tay nắm lấy đầu can, lưng tựa vào khung cửa - Mắt không rời Giăng Văn – giăng
(10)GV: Nếu phần trước, thái độ hành động Gia – ve thể hống hách, đê tiện khơng có tính người ác thù sau gián tiếp gây chết Phăng – tin, hành
nhỉ bé Phăng- tin Ngôn ngữ Ngôn ngữ
sự giận Lời thoại điềm tĩnh biết khơng sợ Giave
Vẫn giữ ngôn ngữ hống hách lúc đầu nhiên có phần e dè run sợ
Thái độ Mạnh mẽ dứt khoát đẩy tay Giave
Người
lúc đầu khơng có úy quyền dân lấy lại uy quyền
Đại diện
cho tòa án lương tâm
Gia - ve lạnh lùng tàn nhẫn Trước tình máu mủ thiêng liêng khơng chút động lịng thương xót + Trái tim khơng chút tình người, kẻ vơ tình - kẻ lịng lang thú + Trước hành động cao thượng tình người Giăng Van – giăng, lùi bước run sợ
(11)động thái độ Gia – ve nào?
HS: Dựa vào dẫn chứng SGK
đã khơng cịn thuộc giới loài người mà trở thành một loài ác thú Tất chứng tỏ chất Gia – ve bạc nhược yếu hèn
=> người có uy quyền uy quyền => đại diện cho tịa án cơng lý
3 Nhân vật Phăng-tin
Là người mẹ hết lịng
Bán thân bán tóc, bán để lo cho
Hi vọng cuối trước nhắm mắt
nhìn thấy
4.Lời bình luận ngoại đề tác giả: - Một loạt câu hỏi liên tiếp
+ Khẳng định niềm tin vào sức mạnh thiện + Như niềm trân trọn, an ủi tác giả
+ Thể tư tưởng, quan điểm nhà văn khó khăn tuyệt vọng nào, người chân ánh sáng tình thương đánh đuổi cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai 5 Lời nói cuối
- Thục tế đời sống khắc nghiệt
(12)GV: Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ nhịp điệu câu văn đoạn miêu tả hành động Giăng Van – giăng trước chết Phăng – tin?
(13)(14)GV: Bình luận ngoại đề: Một yếu tố cốt truyện, nhũng phận ngôn ngữ người kể chuyện tác giả bộc lộ tư tưởng, tình cảm, quan niệm sống nhân vật Nó phương tiện quan trọng giúp tác giả soi sáng thêm nội dung, tư tương tác phẩm GV: Lời bình luận ngoại đề tác giả gần cuối đoạn trích có ý nghĩa gì?
GV: Câu nói cuối Giăng Van – giăng chứng tỏ điều ơng?
GV: Nhân vật phăng tin người phụ nữ người mẹ nào? Hoạt động 3: Tổng kết
GV: Nêu tóm tắt nội dung kể tên biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích?
? GV hỏi: Sau học xong đoạn trích này,, em rút được bài học cho thân?
III Tổng kết 1 Nghệ thuật
- Bút pháp lãng mạn Huy – gô
- Sử dụng thủ pháp nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ, phóng đại
- Sử dụng yếu tố hư cấu
- Nghệ thuật đối lập xây dựng hình tượng nhân vật Gia-ve > < Giăng-van-giăng
(ác) (thiện)
(15)thấy không?” , “Chết vào bầu ánh sáng vĩ đại” để thể hình tượng Giăng Van – giăng phi thường, lãng mạn
2 Nội dung
Thơng qua hình ảnh Giăng Van-giăng, tác giả thể hiện, quan điểm, tư tưởng, niềm tin vào đường cải tạo xã hội Cho dù hồn cảnh nào, người chân ánh sáng tình thương đẩy lùi bóng tối cường quyền nhen nhóm niềm tin vào tương lai
* Bài học:
- Luôn yêu thương, trân trọng người
- Luôn có niềm tin vào người, vào lịng tốt tình yêu thương đồng loại người
4 Củng cố, luyện tập
1 Phân tích nghệ thuật khắc họa nhân vật Phăng – tin: Trong tình tuyệt vọng, ngôn ngữ hành động Phăng – tin có chứng tỏ sức mạnh khác thường sức mạnh gì?
2 Vai trị Phăng – tin diễn biến cốt truyện?
3 Sự phân tuyến nhân vật có nét gần gũi với hệ thống nhân vật văn học dân gian?
5 Dặn dò