Sơ đồ quá trình tạo thành nước tiểu

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ khối và nguyên lí làm việc của máy thu hình Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên HS nghe thông báo. HS đọc và tự nghiên cứu SGK HS trả lời:[r]

(1)

PHẦN I

KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ

MỞ ĐẦU

I Mục tiêu

Sau thực hành này, GV phải làm cho HS:

 Tầm quan trọng kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống  Triển vọng kĩ thuật điện tử

II Chuẩn bị

 Sách giáo khoa số tài liệu có liên quan III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tầm quan trọng kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt GV nêu vấn đề:

Kĩ thuật điện tử ngành kĩ thuật non trẻ so với ngành nghề khác Năm 1862, sự phát minh lí thuyết trường điện từ Mắc- xoen mới đặt móng cho kĩ thuật điện tử Thế đời của làm thay đổi sâu sắc toàn hoạt động giới

Giáo viên cho HS tự nghiên cứu phần

GV đặt câu hỏi:

1 Nêu tầm quan trọng kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống?

2 Hãy cho số ví dụ thực tế?

GV cho thêm ví dụ ngồi SGK

HS ý nghe GV thông báo HS trả lời:

1 Đối với sản xuất:

- Công nghệ máy móc ngành then chốt cơng nghiệp nặng

- Trong ngành luyện kim, trình nhiệt luyện lị cảm ứng, tơi luyện dịng cao tần

Trong nhà máy sản xuất xi măng với thiết bị điện tử, vi xử lí máy tính tự động theo dõi điều khiển toàn trình sản xuất

2 Đối với đời sống:

- Trong lĩnh vực y tế, nhờ có kĩ thuật điện tử mà cơng việc chẩn đốn điều trị đạt nhiều thành tựu to lớn

- Trong ngành thương nghiệp, ngân hàng, tài , kĩ thuật điện tử ứng dụng tạo điều kiện để giúp ngành phát triển

HS thảo luận rút kết luận * Kĩ thuật điện tử đóng vai trị não cho thiết bị

I Tìm hiểu tầm quan trọng của kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống , Trong sản xuất :

- Công nghệ chế tạo máy : - Trong luyện kim :

- Trong nhà máy sản

xuất ximăng:

- Trong công nghiệp hóa học :

- Trong cơng việc thăm dị & khai thác tài nguyên : - Trong nông nghiệp : - Trongnghư nghiệp : - Trong giao thông vận

tải :

- Trong khí tượng thủy văn :

- Trong phát , truyền hình :

- Trong nghành bưu

viễn thơng :

2 , Đối với đời sống :

(2)

Nêu ví dụ ứng dụng kĩ thuật điện tử đời sống ngày?

*Bằng so sánh thiết bị điện tử gia đình , cho biết : máy cùng chủng loại đời muộn có những ưu điểm ?

*Người máy cho phép thay người những công việc ?

quá trình sản xuất

*Thay mặt người để thám hiểm hỏa

*Các thiết bị Radio casset, ti vi, máy ghi hình VCR, đầu đĩa

KTĐT cho phép thu nhỏ thể tích , giảm nhẹ trọng lượng thiết bị , nâng cao chất lượng chúng

Không thể thay hết tất công việc mà thiết bị thay cho người làm việc ở những nơi trực tiếp làm

chẩn đoán điều trị đạt nhiều thành tựu to lớn

- Trong ngành thương nghiệp, ngân hàng, tài , kĩ thuật điện tử ứng dụng tạo điều kiện để giúp ngành phát triển Các ví dụ

Các thiết bị Radio casset, ti vi, máy ghi hình VCR, đầu đĩa

II Triển vọng kĩ thuật điện tử

* KTĐT phát triển vũ bão , thay đổi hàng

* Tương lai KTĐT đóng vai trị não thiết bị & trình sản xuất *KTĐT cho phép chế tạo thiết bị thay cho người làm việc ở những nơi trực tiếp làm

* KTĐT cho phép thu nhỏ thể tích , giảm nhẹ trọng lượng thiết bị , nâng cao chất lượng chúng

3 Hoạt động 3: Tổng kết học (5') + GV nhắc lại nội dung học.

+ Đề nghị HS nhà học lại làm tập SGK.

CHƯƠNG I: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ

Bài : ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM I Mục tiêu

- Biết cấu tạo , kí hiệu , số liệu kĩ thuật & cơng dụng linh kiện : điện trở , tụ điện , cuộn

(3)

II Chuẩn bị

 Sách giáo khoa số tài liệu có liên quan Một số điện trở cần thiết  Học sinh đem theo số tụ điện

III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 5' )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV gọi HS lên bảng theo câu hỏi sau:

Nêu tầm quan trọng kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống?

GV nhận xét cho điểm!

HS lên bảng trả lời câu hỏi GV đặt ra!

2 Hoạt động 2: Điện trở Tụ điện( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt GV cho HS tham khảo SGK

để rút cấu tạo, kí hiệu, phân loại cơng dụng của điện trở?

GV cho HS biết cách xác định giá trị kim loại

*Tụ điện dùng để làm ? *Làm cách để tạo điện trở ?

*Thế điện trở nhiệt ? *Thế điện trở thay đổi theo điện áp ?

*Quang trở thường dùng ở đâu ?

HS xem SGK

HS rút kết luận:

* Điện trở linh kiện được dùng nhiều trong mạch điện tử Người ta dùng dây kim loại có điện trở suất cao để làm điện trở. * Cơng dụng để hạn chế điều chỉnh dòng điện để phân chia điện áp mạch điện.

*Phân loại: theo công suất, điện trở nhiệt * Đơn vị: , k, M

HS trả lời

- Cơng dụng : ngăn dịng chiều , tạo mạch dao động , phân đường tín hiệu

I Điện trở

* Điện trở linh kiện dùng nhiều mạch điện tử Người ta dùng dây kim loại có điện trở suất cao để làm điện trở *Cơng dụng để hạn chế điều chỉnh dòng điện để phân chia điện áp mạch điện

*Phân loại: theo công suất, điện trở nhiệt *Đơn vị: , k, M

*Kí hiệu

II Tụ điện: SGK

(4)

Cơng dụng tụ điện? *Có thể thay đổi trị số tụ theo những cách ? *Tụ dùng những cơng việc ?

*Tụ điện đo đơn vị gì?

*Điện áp định mức đặc trưng cho khả ? GV nhắc thêm:

1F =10-6F

1nF = 10-9F

1pF = 10-12F

*Làm cách để tạo cuộn dây ?

*Lõi cuộn cảm làm băng ? Tác dụng từng loại ?

*Điện cảm đo đơn vị gì?

*Hệ số phẩm chất đặc trưng cho kh nng gỡ ?

Giải thích trị số điện c¶m (L),

*hƯ sè phÈm chÊt(Q)?

-HS tra lời -HS tra lời -HS tra lời

-HS tra lời -HS tra lời -HS tra lời -HS tra li

*Trị số điện cảm (L) cho biết khả tích lũy lượng từ trường cuộn cảm có dịng điện chạy qua Trị số điện cảm phụ thuộc vào kích thước, hình dạng, vật liệu lõi, số vòng dây cách dây

* Đặc trưng cho tởn hao lượng cuộn cảm Đó tỉ số cảm

Cấu tạo : Là tập hợp hay nhiều vật dẫn , ngăn cách bởi lớp điện môi

*Phân loại : theo chất điện môi , theo trị số tụ

*Cơng dụng : ngăn dịng chiều , tạo mạch dao động , phân đường tín hiệu

*Kí hiệu :

d) KÝ hiÖu

2 , Các số liệu kĩ thuật : a , Trị số điện dung : b , Điện áp định mức : III Cuộn cảm :

1, Cấu tạo , kí hiệu , phân loại ,công dụng :

* Cấu tạo :dùng dây dẫn điện để quấn thành * Phân loại : theo lõi , theo phạm vi sử dụng * Cơng dụng : ngăn dịng xoay chiều , tạo mạch dao động

* Kí hiệu :SGK

2 , Các số liệu kĩ thuật

TrÞ số điện cảm (L) cho biết khả nng tớch ly lượng từ trường cuộn cảm có dịng điện chạy qua Trị số điện cảm phụ thuộc vào kích thước, hình dạng, vật liệu lõi, số vịng dây cách dây Đơn vị : Henry (H)

(5)

* TrÞ sè XL phơ thuộc yếu tố nào? (Trị số điện dung tÇn sè)

kháng (điện kháng) với điện trở (r) cuộn cảm ở tần s f cho trc Q=2fL/r * Trị số điện dung tần số

b) Hệ số phẩm chÊt (Q) Đặc trưng cho tổn hao lượng cuộn cảm Đó tỉ số cảm kháng (điện kháng) với điện trở (r) cuộn cảm ở tần số f cho trước Q=2fL/r

c) Cảm kháng cuộn cảm (XL) l i lượng biểu cản trở cuộn cảm dịng điện chạy qua XL=2fL

3 Hoạt động 3: Tổng kết học (5')

+ GV nhắc lại nội dung học.

+ Đề nghị HS nhà học lại làm tập SGK

Bài 3

THỰC HÀNH– ĐIỆN TRỞ – TỤ ĐIỆN – CUỘN CẢM

I Mục tiêu:

Qua giảng này, học sinh cần nắm được:

1. Kiến thức: nhận biết hình dạng thông số linh kiện điện trở tụ điện, cuộn cảm

2. Kỹ năng: đọc đo số liệu kỹ thuật linh kiện điện trở tụ điện, cuộn cảm 3. Thái đợ: có ý thức tuân thủ qui trình quy định an toàn

II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị nội dung:

Đọc kỹ linh kiện điện trở

(6)

- đồng hồ vạn chiếc

- loại điện trở, tụ điện cuộn cảm gồm loại tốt xấu

III Tiến trình thực hành:

1 Ổn định lớp, chia học sinh theo nhóm để chuẩn bị thực hành

2 ôn lại kiến thức lý thuyết nêu lại quy ước màu thân điện trở a Hãy nêu thông số kỹ thuật tác dụng điện trở mạch điện b Hãy nêu thông số kỹ thuật công dụng tụ điện trở mạch điện c Hãy nêu thông số kỹ thuật công dụng cuộn cảm mạch điện d Quy ước vòng màu cách ghi trị số điện trở

e Định luật ôm 3 Thực hành

Nội dung quy trình thực hành:

Trước hết giáo viên chia dụng cụ, vật liệu cho học sinh theo nhóm (4 em/nhóm) tùy theo số dụng cụ, vật liệu nhà trường mà chia nhóm cho phù hợp

Trình tự bước Hoạt đợng thầy trò

Bước 1: quan sát nhận biết linh kiện Giáo viên cho hs quan sát linh kiện cụ thể sau yêu cầu học sinh chọn ra:

- nhóm linh kiện điện trở xếp chúng theo từng loại

- Nhóm linh kiện tụ điện xếp chúng theo từng loại

- Nhóm linh kiện cuộn cảm xếp chúng theo từng loại

Bước 2: chọn linh kiện đọc trị số đo bằng đồng hồ vạn điền vào bảng 01

Hs chọn điện trở màu quan sát kỹ đọc trị số kiểm tra đồng hồ vạn kết điền vào bảng 01

Bước 3: chọn cuộn cảm khác loại điền vào bảng 02

Hs chọn cuộn cảm khác loại xác định tên các cuộn cảm kết điền vào bảng 02 Bước 4: chọn tụ điện có cực tính tụ

điện khơng có cực tính ghi số liệu vào bảng 03

Chọn tụ điện cho phù hợp để ghi vào bảng cho sẵn

4 tự đánh giá kết thực hành

- học sinh hoàn thành theo mẫu tự đánh giá - giáo viên đánh giá kết chấm học sinh Mẫu báo cáo thực hành:

CÁC LINH KIỆN ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM Họ tên: ………

Lớp: ……….

Bảng 01: tìm hiểu điện trở

Stt Vạch màu thân điện trở Trị số đọc Trị số đo Nhận xét 1

2 3 4 5

(7)

Stt Loại cuộn cảm Ký hiệu vật liệu lõi Nhận xét 1

2 3

Bảng 03: tìm hiểu tụ điện

Stt Loại tụ điện Số liệu kỹ thuật ghi tụ Giải thích số liệu 1 Tụ khơng có cực tính

2 Tụ có cực tính

5 củng cố:

giáo viên tởng kết đánh giá thực hành nhấn mạnh trọng tâm bài

6. giao nhiệm vụ nhà yêu cầu học sinh xem trước sgk

LINH KIỆN BÁN DẪN IC I Mục tiêu

Sau giảng này, GV phải làm cho HS biết khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều khiển

II Chuẩn bị

 Nghiên cứu 13 SGK

 Tìm hiểu mạch điện tử điều khiển thực tế  Tranh vẽ hình 13 SGK

 Tranh vẽ thiết bị điều khiển mạch điện tử III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 5' )

1 Định nghĩa mạch khuếch đại? 2 Định nghĩa mạch tạo xung?

(8)

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung lưu bảng Gv phân công cho nhóm

và giao nhiệm vụ cho các nhóm trưởng Các nhóm thưch cơng việc

sau:

*Vì cần phải sử dụng mạch điện tử điều khiển?

*Định nghĩa mạch điện tử điều khiển?

*Nêu công dụng mạch điện tử điều khiển? *Phân loại mạch điện tử điều khiển?

*Thế chất bán dẫn ?

*Thế Đ tiếp điểm , tiếp mặt ? công dụng từng loại ?

*Công dụng Đ ởn áp & Đ phát quang ?

Sau thảo luận xong, các nhóm trưởng thay mặt nhóm để trình bày cơng việc mà GV giao *.Xu hướng chung không ngừng nâng cao suất chất lượng sản phẩm Muốn phải nâng cao trình độ tự động hóa máy móc Những loại máy tự động địi hỏi độ xác cao, tác động

nhanh Để áp ứng yêu cầu tự động hóa ta cần có mạch điều khiển

*Những mạch điện tử có thực chức điều khiển coi mạch điện tử điều khiển *Công dụng mạch điện tử điều khiển điều khiển tín hiệu, tự động hóa máy móc, điều khiển thiết bị dân dụng, trị chơi giải trí

*Phân loại SGK

là lớp tiếp giáp P – N , có vỏ bọc thủy tinh nhựa , dây dẫn điện cực : A & K

*dùng tách sóng , chỉnh lưu , ởn áp

I.Điốt bán dẫn:

* Cấu tạo : lớp tiếp giáp P – N , có vỏ bọc thủy tinh nhựa , dây dẫn điện cực : A & K

* Phân loại :

+ Theo cấu tạo : Đ tiếp điểm , Đ tiếp mặt + Theo công dụng : Đ ổn áp , Đ phát quang ( LET )

* Công dụng : dùng tách sóng , chỉnh lưu , ởn áp

*Kí hiệu :

P N A K A K N

II tranzito :

* Cấu tạo : linh kiện bán dẫn có lớp tiếp giáp P – N Có đầu điện cực * Phân loại :

+ Theo cấu tạo : Bóng xi : PNP , bóng ngược : NPN

(9)

- Nếu có lớp tiếp giáp tồn loại T ? - Phân biệt khác

nhau cách kí hiệu loại bóng ?

- Tại lại gọi bóng xi , bóng ngược

- Ưng dụng từng loại bóng

- Nếu có lớp btiếp giáp miếng bán dẫn xếp ? - Cực khiển dùng

để làm ?

- Có nhận xét ngun lý hoạt động củaTirixto ?

- Hoạt động Tirxto phụ thuộc vào cực ? Khi Tirixto hoạt động vai trị cực G làm ?

trung tần , âm tần + Theo công dụng :

- Kí hiệu :

E B C E B C C C

B B

E E

III Tirixto (Đ chỉnh lưu có điều khiển – scr )

1 Cấu tạo , kí hiệu , công dụng

- Là linh kiện bán dẫn có lớp tiếp giáp P

– N , vỏ bọc bằng nhựa oặc kim loại , dây dẫn điện cực : anôt A , katôt K , điều khiển G

- Công dụng :được dùng mạch chỉnh

lưu có điều khiển

- Kí hiệu :

P1 N1 P2 N2

A G K

, Nguyên lý làm việc số liệu kĩ thuật : - Nguyên lý làm việc :

+ Khi chưa có điện áp dương UGK vào cực

khiển , dù UAK >0 Tririxto vẫn khơng

dẫn điện

+ Khi đồng thời UAK & UGK >

Tirixto dẫn điện Khi Tirixto thơng UGK khơng cịn tác dụng nữa , lúc

Tirixto giống Điơt , dẫn điện theo chiều từ A sang K

- Các số liệu định mức : IA ,UAK, Ugk

V Triac diac :

, Cấu tạo , kí hệu , công dụng :

- Cấu tạo : Là linh kiện có lớp tiếp giáp

(10)

- Nếu có lớp tiếp giáp sơ đồ cấu tạo vẽ ?

- Về cấu tạo triac & diac khac ?

- Hoạt động triac có đặc biệt ?

- Hoạt đọng triac phụ thuộc vào cực ?

- Hoạt động Diac có khác Triac ? - Quang điện tử ? - IC ?

Có loại IC ? Cơng dụng từng loại ?

+Diac giống triac song khơng có cực G

- Công dụng : Triac & Diac dùng để điều

khiển mạch điện xoay chiều

- Kí hiệu :

A2 A2

A1 G A1

Triac Diac

2 , Nguyên lý làm việc & số liệu kĩ thuật :

- Đối với Triac :

+Khi cực G & A2 có điện âm so với A1

thì Triac mở dòng chạy từ A1 sang A2

+ Khi cực G & A2 có điện dương so

với A1 Triac mở dịng chạy từ A2 sang

A1.

Như Triac dẫn điện theo hai chiều đều cực G điều khiển lúc mở

- Diac khơng có cực điều khiển ,

kích mở bằng cách nâng cao điện áp đặt vào cực

- Triac &Diac có số liệu kĩ thuật giống

Tirixto V quang điện tử :

- Là linh kiện có thơng số thay đổi theođộ

chiếu sáng , đỨợc dùng mạch điện tử điều khiển bằng ánh sáng VI Vi mạch tổ hợp :

- Là mạch vi điện tử tích hợp , chế

tạo bằng công nghệ đặc biệt , tinh vi , xác

- IC chia làm loại : IC tuyến tính

& IC lơgic

(11)

+ Đề nghị HS nhà học lại làm tập SGK

THỰC HÀNH: ĐIÔT - TIRIXTO - TRIAC

Mục tiêu:

1- Nhận dạng loại ốt, tirixto điac.

2- Đo điện trở thuận, điện trở ngược linh kiện để xác định điện cực anốt, catốt xác định loại tốt hay xấu.

3- Có ý thức thực quy trình quy định an tồn.

Nợi dung hoạt đợng thày-trị ND1: Quan sát, nhận biết linh kiện.

GV cho HS nhóm quan sát (Mỗi nhóm quan sát loại linh kiện, sau đởi lại) Nhận xét hình dạng cấu tạo.

ND2: Ôn lại cách dùng đồng hồ vạn để điện trở.

GV hướng dẫn HS cách sử dụng đồng hồ vạn đo điện trở, điện áp, dòng điện (chú ý nhấn mạnh cách đo điện trở nội dung bài)

ND3: Đo điện trở thuận ngược linh kiện. HS thực hành đo giúp đỡ thày, ghi kết báo cáo.

Chuẩn bị

- Soạn bài, nghiên cứu kĩ bàì 4,5 SGK

- Các vật liệu dụng cụ cho thực hành (Kiểm tra trước cho HS thực hành)

Tiến trình

Bước 1: ởn định lớp , kiểm diện (1phút) Bước 2: Kiểm tra : (7phút)

?1 Kí hiệu Điốt, Tranzito? Công dụng chúng?

(12)

HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành

GV TiÕn hành công việc sau:

1- Chun b:

Nêu mục đích, yêu cầu thực hành (về kiến thức, kĩ năng, ý thức thỏi

độ thực hành, thu hoạch qua báo cáo thực hành}

- Chia nhóm, cư nhãm trëng.

- Phát dụng cụ vật liệu thực hành,

yêu cầu HS tuân thủ bước theo hướng dẫn GV.

- Ph¸t phiÕu b¸o c¸o thùc hµnh theo mÉu in sẵn bảng 1,2,3 trang 32 SGK.

2- Hướng dẫn ban đầu

GV: Nêu nội dung thực hành hướng dẫn HS cách thực nội dung đó.

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận biết, phân biệt điốt, tirĩxto triac (Có thể giới thiệu thêm tranzito, điac)

I/ Chuẩn bị

1 Dụng cụ, vật liệu

Mỗi nhóm:

- Đồng hồ vạn năng: chiếc - Đi ốt loại: chiếc - Trixtto triac : chiếc

Những kiến thức cũ liên quan

- Công dụng, cấu tạo, phân loại linh kiện: Điốt, tirixto, triac.

- Cách sử dụng đồng hồ đo điện trở

3 Hướng dẫn thực hành

a) Quan sát, nhận biết linh kiện

- Nhận biết điốt loại: Điốt nắn dòng (tiếp mặt), tách sóng (tiếp điểm), Ổn định điện áp chiều (điốt zêne)

- Nhận biết Tirixto, triac

- Phân biệt, nhận dạng linh kiện trên

b) Sử dụng đồng hồ vạn năng

- Nhận biết thang đo mặt đồng hồ

- Cách điều chỉnh núm xoay tương ứng thang đo. - Những điểm ý sử dụng để đảm bảo an toàn cho đồng hồ đo

- Cách đo điện trở, điện áp dòng điện chiều, xoay chiều

c) Hướng dẫn thực thực hành

A

G K

(13)

? 1Quan sát hình, phân biệt loại điốt nêu công dụng từng loại?

? 2Quan sát hình, nhận biết, phân biệt trixto, triac?

GV: cho HS quan sát vật thật, VĐ rõ để HS nhận biết, phân biệt được các loại linh kiện

- Hướng dẫn HS cách sử dụng đồng hồ vạn

- Hướng dẫn cách đo điện trở thuận điện trở ngược linh kiện, (chú ý chỉnh kim trước đo để đảm bảo phép đo xác.)

GV vấn đáp làm rõ khái niệm điện trở thuận ngược linh kiện và

cách đo (GV giải thích cực tính que đo).

?1.Thế điện áp thuận, điện áp ngược?

?2 Biết cực tính que đo: đỏ(-) đen(+), nêu cách đo điện tr ở thuận ngược linh kiện?

- Tìm hiểu kiểm tra điốt: Đo điện trở thuận, điện trở ngược, nhận xét, ghi báo cáo.

- Tìm hiểu kiểm tra triốt: Đo điện trở thuận, điện trở ngược trường hợp UGK=0 v UGK>0 Nhận xét, ghi báo cáo.

+ Đo điện trở thuận (điốt phân cực thuận) Que đen (+) Que đỏ (+)

+ Đo điện trở ngược (điốt phân cực ngược)

Que đỏ (-) Que đen (+)

- Tìm hiểu kiểm tra triac: Đo điện trở thuận, điện trở ngược giữa cực A1 cực A2 cực G hở và cực G nối với cực A2 Nhận xét, ghi báo cáo.

(14)

Hoạt động 2: Tổ chức hành

HS: Thực bước theo phân công, hướng dẫn GV

GV: Quan sát, theo dõi, hướng dẫn HS thực yêu cầu bài, giải đáp thắc mắc

Hoạt đợng 3: Kết thúc thực hành

HS: Hồn thành báo cáo, tự đánh giá kết quả, nộp cho GV.

- GV: Nhận xét đánh giá kết thực hành (ý thức, kết quả)

Kiểm tra tiriac

II/ Nợi dung quy trình thực hành:

Bước1 Quan sát, nhận biết loại linh kiện. Bước2 Chuẩn bị đồng hồ đo

Bước3 Đo điện trở thuận ngược

III/ Tổng kết đánh giá

1 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận và tự đánh giá kết quả

Giáo viên đánh giá kết dựa vào trình theo dõi chấm báo cáo học sinh

Bước 4: Củng cố (2phút)

Bước 5: Dặn học trả lời câu hỏi SGK (1phút)

Mẫu báo cáo: ĐIÔT, TIRIXTO, TRIAC Họ tên: ………

Lớp:………

Tìm hiểu kiểm tra điơt:

Các loại điơt Trị số điện trở thuận Trị số điện trở ngược Nhận xét Đi ôt tiếp điểm

Điôt tiếp mặt

Tìm hiểu kiểm tra Tranzito: GK

U Trị số điện trở thuận Trị số điện trở ngược Nhận xét Khi UGK 0

Khi UGK 0

Tìm hiểu kiểm tra triac: G

U Trị số điện trở thuận

giữa A1 A2

Trị số điện trở ngược giữa A1 A2

Nhận xét Khi cực G hở

(15)

Bước 4: củng cố giáo viên tổng kết đánh giá học, nhận xét buổi thực hành Bước 5: giao nhiệm vụ nhà

CHƯƠNG II

MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ CƠ BẢN

Bài 7: KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ- CHỈNH LƯU- NGUỒN ĐIỆN MỘT CHIỀU

I Mục tiêu

Sau giảng này, GV phải làm cho HS:

 Biết khái niệm, phân loại mạch điện tử

 Hiểu chức năng, nguyên lí làm việc mạch chỉnh lưu, lọc ổn áp II Chuẩn bị

 Nghiên cứu SGK

 Tìm hiểu mạch điện tử thực tế  Tranh vẽ hình 7.1; 7.2 SGK

1 Định nghĩa mạch chứa IC? 2 Nêu công dụng IC?

2 Hoạt động 2: Khái niệm phân loại mạch điện tử Cái chỉnh lưu( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt GV thông báo:

Mạch điện tử mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để thực nhiệm vụ kĩ thuật điện tử.

GV cho HS thảo luận phân loại mạch điện tử?

- Lấy ví dụ mạch điện thực tế ?

HS nghe GV thông báo về khái niệm mạch điện tử

HS thảo luận theo nhóm HS rút kết luận

* Mạch khuếch đại. * Mạch tạo sóng hình sin. * Mạch tạo xung.

* Mạch nguồn chỉnh lưu. * Mạch kĩ thuật tương tự (Analog)

*Mạch kĩ thuật số (Digital)

Hs trả lời HS đọc SGK HS kết luận:

I Khái niệm phân loại mạch điện tử 1 Khái niệm:

Mạch điện tử mạch điện mắc phối hợp giữa linh kiện điện tử để thực nhiệm vụ kĩ thuật điện tử 2. phân loại mạch điện tử

* Mạch khuếch đại * Mạch tạo sóng hình sin * Mạch tạo xung

* Mạch nguồn chỉnh lưu

(16)

GV cho HS tự nghiên cứu qua SGK.

Cho HS kết luận ?

1, Mạch chỉnh lưu :

Mạch chỉnh lưu dùng để làm ?

*Khi chỉnh lưu cần dùng loại Đ ? Tại ?

*Thế mạch chỉnh lưu nửa chu kì , chu kì ?

So sánh giống & khác mạch chỉnh lưu ? Mạch dùng phổ biến thực tế ?

- Mạch nguồn có nhiệm vụ làm ?

- Mạch nguồn gồm có khối ? gọi tên khối ? - Giải thích nhiệm vụ

từng khơí?

- Phân tích sơ đồ 7- , từng khối ? khối co những linh kiện ?

GV dẫn qua hình trong SGK

*Năng lượng điện chiều cung cấp cho thiết bị điện tử dùng pin, acqui chỉnh lưu đổi dòng điện xoay chiều thành dòng điện chiều.

*Mạch chỉnh lưu dùng các điốt tiếp mặt để đổi điện xoay chiều thành điện chiều.

*Có hai cách chỉnh lưu một chu kì hai nữa chu kì.

- Có nhiệm vụ :biến đởi điện xoay chiều từ mạng lưới quốc gia thànhđiện chiều có mức điện áp ổn định & công suất cần thiết để nuôi toàn thiết bị điện tử

I Chỉnh lưu nguồn điện một chiều: ,1 Mạch chỉnh lưu :

- Mạch chỉnh lưu loại mạch điện dùng Đ tiếp mặt để đổi điện xoay chiều thành điện chiều - Các cách mắc mạch chỉnh lưu :

+ Mạch chỉnh lưu nửa chu kì : + Mạch chỉnh lưu chu kì ( tồn sóng ) hình tia ( điểm giữa )

2 Nguồn chiều :

a , Sơ đồ khối chức mạch nguồn :

- Là mạch điện quan trọng thiết bị điện tử

- Có nhiệm vụ :biến đổi điện xoay chiều từ mạng lưới quốc gia

thànhđiện chiều có mức điện áp ởn định & cơng suất cần thiết để ni tồn thiết bị điện tử

(17)

(18)

MẠCH KHUẾCH ĐẠI – MẠCH TẠO XUNG I Mục tiêu

Sau giảng này, GV phải làm cho HS biết chức sơ đồ nguyên lí làm việc mạch khuếch đại thuật toán mạch tạo xung đơn giản

II Chuẩn bị

 Nghiên cứu SGK

 Tìm hiểu mạch điện tử thực tế III Tiến trình dạy học

1 Định nghĩa mạch điện tử?

2 Trình bày cách phân loại mạch điện tử? GV nhận xét cho điểm!

2 Hoạt động 2: Mạch khuếch đại Mạch tạo xung( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt GV thông báo:

Mạch khuếch đại mạch điện mắc phối hợp linh kiện điện tử để khuếch đại tín hiệu mặt điện áp, dịng điện và cơng suất.

GV vẽ hình 8-1 SGK lên bảng và hỏi HS:

1 Hãy giới thiệu IC khuếch đại thuật toán mạch khuếch đại dùng IC?

2 Nguyên lí làm việc mạch khuếch đại điện áp dùng OA ?

HS ý nghe thông báo GV.

HS trả lời:

1 IC khuếch đại thuật toán được viết tắt OA thực chất là bộ khuếch đại dòng chiều gồm nhiều tầng, ghép trực tiếp, có hệ số khuếch đại lớn, có hai đầu vào đầu ra.

2 Mạch điện có hồi tiếp âm thơng qua Rht Đầu vào không

đảo nối với điểm chung của mạch điện tức nối đất Tín hiệu vào qua R1 đưa vào

đầu đảo OA Kết điện áp đầu ngược pha với điện áp ở đầu vào khuếch đại lớn lên.

I Mạch khuếch đại

1 Chức mạch khuếch đại

Mạch khuếch đại phối hợp với linh kiện điện tử nhằm khuếch đại điện áp , dòng điện, công suất

2 Sơ đồ nguyên lý làm việc mạch khuếch đại

a.Giới thiệu IC khuếch đại thuật toán mạch khuếch đại dùng IC

-Khuếch đại thuật toán (OA) khuết đại dòng chiều nhiều tầng ghép trực tiếphệ số

khuếch đại cao , hai đầu vào đầu

-Mạch khuếch đại IC đơn giản hình 8-1

SGK

- UVK đầu vào đảo, đánh

dâu (+),tín hiệu vào cung dậu với tín hiệu - UVĐ đầu vào đảo , đánh

dấu (-),tín hiệu vào trái dấu với tín hiệu , dùng để hồi tiếp âm b Nguyên lý làm việc mạch khuếch đại điện áp dùng OA

(19)

GV cho HS nghiên cứu SGK GV đặt câu hỏi:

GV: Mạch tạo xung dùng để làm gì?

GV: Mạch tạo xung đa hài dùng để tạo xung có hình dạng ?

GV: Sơ đồ mạch điện mạch tạo xung đa hài?

GV:Nguyên lí làm việc mạch tạo xung đa hài?

GV: Để có xung hình 8-4 SGK cần điều kiệ nào?

- Để có dạng xung lí tượng hình 8-4 SGK ta cần điều kiện sau:

+ T1 giống T2

+ R1 = R2; R3 = R4 = R;

+ C1 = C2 = C

Hệ số khuếch đại xác định:

Kđ =

ra ht v

U R U R

HS: Tìm hiểu SGK trả lời Mach tạo xung mạch mắc phối hợp linh kiện điện tử để biến đổi lượng của dòng điện chiều thành năng lượng dao động điện có hình dạng tần số theo yêu cầu.

HS: Tìm hiểu SGK trả lờ câu hỏi - Là mạch tạo xung hình chử nhật lặp lại theo chu kì , trạng thái cân khơng ổn định

HS: quan sát hình vẽ 8-3SGK để trả lời

HS: Tìm hiểu sách giáo khoa trả lời câu hỏi

HS: Tìm hiểu SGK để trả lời -+ T1 giống T2

+ R1 = R2; R3 = R4 = R;

+ C1 = C2 = C

OA hình 8-2 SGK

- Mạch điện hồi tiếp âm thông qua Rht

UKĐ nối với đất

- Tín hiệu vào Uvào qua R1

tới đầu vào đảo OA

⇒ điện áp ở đàu trái dấu với điện áp ở đầu vào khuếch đại

- Hệ số khuếch đại điện áp

K ❑d = |Ura

Uvao| =

Rht R1

II Mạch tạo xung

1 Chức mạch tạo xung

- Mạch mắc phối hợp linh kiên điện tử

- Biến đổi lượng dịng điện chiều thành lượng điện có xung tần số theo yêu cầu

2 Sơ đồ nguyên lí làm việc mạch tạo xung đa hài tự dao động

Là mạch tạo xung hình chử nhật lặp lại theo chu kì , trạng thái cân không ổn định

a Sơ đồ mạch điện

Mạch tạo xung đa hài tự kích thích dùng tranzito ghép colectơ-bazơ hình 8-3 SGK b Nguyên lí làm việc - Trạng thái thứ Ic1 > Ic

thì T1 thơng bão hồ T2

khoá lại ⇒ trạng thái cân tạo xung

- Trạng thái thứ hai C1

Phóng điện C2 nạp điện

qua T1 thông ,các cực

bazơ T1 T2 biến đởi

làm cho T1 bị khố T2 thông

⇒ trạng

(20)

⇒ xung lí tưởng đối xứng độ rộng 0,7RC,chu kì 1,4RC

qua T2 ,C1 nạp điện qua T2

Q trình làm cho T2

thơng bị khố lại T1

khố thơng kết trở lại trạng thái thứ , trình tiếp diễn luân phiên để tạo xung

- Hình 8-4 SGK dạng xung lí tưởng đối xứng

(21)

Tiết 10- 11

THỰC HÀNH

I Mục tiêu

Sau thực hành này, GV phải làm cho HS:  Nhận dạng linh kiện

 Phân tích nguyên tắc làm việc

 Có ý thức tuân thủ qui trình qui định an toàn II Chuẩn bị

 GV nghiên cứu 4, 7, SGK

 GV làm thử thực hành, điền số liệu trước hướng dẫn HS III Nợi dung qui trình thực hành

Bước 1: Quan sát tìm hiểu linh kiện mạch thực tế Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lí mạch điện

Bước 3: Cắm vào nguồn điện xoay chiều Dùng đồng hồ vạn đo ghi kết điện áp ở vị trí sau vào bảng theo mẫu báo cáo:

 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp biến áp nguồn U1 

 Điện áp ở hai đầu cuộn sơ cấp biến áp nguồn U2 

 Điên áp ở đầu sau mạch lọc U3

- Điên áp ở đầu sau mạch lọc U4

-IV Tổng kết, đánh giá kết thực hành

1 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận tự đánh giá kết

(22)

Tiết 12

KIỂM TRA

1 Nêu chức sơ đồ nguyên lí làm việc mạch khuếch đại thuật toán mạch tạoxung đơn giản

2 Nêu phương pháp chỉnh lưu hai nữa chu kì ?

(23)

Tiết 13

KHÁI NIỆM MẠCH ĐIỆN TỬ ĐIỀU KHIỂN

I Mục tiêu

Sau giảng này, GV phải làm cho HS biết khái niệm, công dụng, phân loại mạch điện tử điều khiển

II Chuẩn bị

 Nghiên cứu 13 SGK

 Tìm hiểu mạch điện tử điều khiển thực tế  Tranh vẽ hình 13 SGK

3 Định nghĩa mạch khuếch đại? 4 Định nghĩa mạch tạo xung?

2 Hoạt động 2: Khái niệm mạch điện tử điều khiển Công dụng( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt Gv phân công cho nhóm và

giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng Các nhóm thưch hiện

các cơng việc sau:

1 Vì cần phải sử dụng mạch điện tử điều khiển?

2 Định nghĩa mạch điện tử điều khiển?

3 Nêu công dụng mạch điện tử điều khiển?

4 Phân loại mạch điện tử điều khiển?

Sau thảo luận xong, các nhóm trưởng thay mặt nhóm để

trình bày cơng việc mà GV đã giao

1 Xu hướng chung không ngừng nâng cao suất chất lượng sản phẩm Muốn phải nâng cao trình độ tự động hóa máy móc Những loại máy tự động địi hỏi độ xác cao, tác động nhanh Để áp ứng yêu cầu tự động hóa ta cần có mạch điều khiển

2 Những mạch điện tử có thực chức điều khiển coi mạch điện tử điều khiển Công dụng mạch

điện tử điều khiển điều khiển tín hiệu, tự động hóa máy móc, điều khiển thiết bị

(24)

GV cho ví dụ khác SGK để HS tham khảo.

dân dụng, trị chơi giải trí

4 Phân loại SGK

(25)

Tiết 14

MẠCH ĐIỀU KHIỂN TÍN HIỆU I Mục tiêu

 Biết khái niệm, công dụng, phân loại mạch điều khiển tín hiệu II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị nội dung  Nghiên cứu 13

 Tìm hiểu mạch điện tử thực tế 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

 Tranh vẽ hình 13.3 13.4 SGK

 Tranh vẽ thiết bị điều khiển mạch điện tử III Tiến trình dạy học

1 Định nghĩa mạch điện tử điều khiển? 2 Nêu công dụng mạch điện tử điều khiển?

2 Hoạt động 2: Khái niệm Công dụng Nguyên lí chung ( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt + GV giới thiệu tranh

hình 14.1 SGK

+ Cho HS thảo luận theo nhóm đã định theo câu hỏi sau: " Khái niệm mạch điều khiển tín hiệu?'' ( 10')

" Nêu cơng dụng mạch điều khiển tín hiệu?" (10')

" Nguyên lí chung ?" (15')

+ HS theo dõi tranh

+ HS thảo luận theo nhóm cử nhóm trưởng để báo cáo kết quả thảo luận.

Kết thảo luận + Để điều khiển thay đổi trạng thái tín hiệu người ta dụng mạch điện tử, mạch gọi mạch điều khiển tín hiệu

+ Cơng dụng:

 Thông báo trạng thái thiết bị gặp cố.  Thông báo thông

tin cần thiết cho người thực theo hiệu lệnh.

 Làm thiết bị trang trí bằng bảng điện tử.  Thơng báo trạng

thái máy móc. + Ngun lí chung Theo sơ đồ khối sau:

Nhận lệnh →Xử lí → khuếch đại → Chấp hành

I Khái niệm

Để điều khiển thay đổi trạng thái tín hiệu người ta dụng mạch điện tử, mạch gọi mạch điều khiển tín hiệu

II Cơng dụng

 Thơng báo trạng thái thiết bị gặp cố

 Thông báo những thông tin cần thiết cho người thực theo hiệu lệnh

 Làm thiết bị trang trí bảng điện tử  Thơng báo trạng

thái máy móc III Nguyên lí chung

(26)

(27)

Tiết 15

MẠCH ĐIỀU KHIỂN TỐC ĐỘ ĐỘNG CƠ XOAY CHIỀU MỘT PHA I Mục tiêu

 Biết ứng dụng mạch điều khiển điện tử điều khiển tốc độ động pha  Hiểu mạch điều khiển tốc độ quạt điện Triac

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị nội dung  Nghiên cứu 15

 Tìm hiểu mạch điện tử điều khiển Tirixto triac 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

 Tranh vẽ hình 15.2

 Tranh vẽ thiết bị điều khiển mạch điện tử điều khiển Tirixto triac III Tiến trình dạy học

1 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( 5' )

1 Định nghĩa mạch điều khiển tín hiệu? 2 Nêu cơng dụng mạch tín hiệu điều khiển?

2 Hoạt động 2: Khái niệm, cơng dụng Ngun lí làm việc( 35')

Hổ trợ giáo viên Hoạt động học sinh Kết cần đạt + GV cho ví dụ thực tế

+ GV cho HS thảo luận theo nhóm phân cơng theo câu hỏi sau Sau nhóm cử đại diện lên bảng để trình bày kết thảo luận Câu hỏi thảo luận sau:

1 Nêu khái niệm mạch điều khiển tốc độ động cơ điện xoay chiều pha ?( 10')

2 Cơng dụng ?(15') 3 Nêu ngun lí điều khiển tốc độ động pha? ( 15')

+ HS xem ví dụ GV + HS thảo luận theo nhóm phân công

Kết thảo luận

 Động điện xoay chiều một pha sử dụng khá rộng rãi công nghiệp đời sống hàng ngày máy bơm nước, quạt điện Khi sử dụng động cơ ta phải điều khiển nhiều chế độ tốc độ, mở máy, đảo chiều, hãm Ta sử dụng nhiều phương pháp sau đây:

+ Thay đởi số vịng dây Xtato

+ Điều khiển điện áp đưa vào động cơ.

+ Điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động

 Sơ đồ khối mạch điện tử điều khiển động

I Khái niệm (SGK) II Công dụng (SGK)

 Động điện xoay chiều pha sử dụng rộng rãi công nghiệp đời sống hàng ngày máy bơm nước, quạt điện Khi sử dụng động ta phải điều khiển nhiều chế độ tốc độ, mở máy, đảo chiều, hãm Ta sử dụng nhiều phương pháp sau đây:

+ Thay đổi số vòng dây của Xtato.

+ Điều khiển điện áp đưa vào động

+ Điều khiển tần số nguồn điện đưa vào động

cơ

(28)

GV treo mơ hình 15.2 lên bảng và giới thiệu cho HS rõ:

Chức linh kiện:  T: Triac điều khiển điện

áp quạt.

 VR: biến trở để điều khiển khoảng thời gian dẫn Triac

 R: điện trở hạn chế  D: diac- định ngưỡng

điện áp để Triac dẫn.  C: tụ điện tạo điện áp

ngưỡng để mở thông Triac mở thông Diac.

pha (SGK)

(SGK)

3 Hoạt động 3: Tổng kết học (5') + GV nhắc lại nội dung học. IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 16

THỰC HÀNH I Mục tiêu

 Hiểu phân biệt sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp ráp  Lắp mạch điều khiển đơn giản

 Có ý thức tuân thủ qui trình qui định an tồn II Chuẩn bị

 GV nghiên cứu 16 SGK

(29)

III Nợi dung qui trình thực hành

Tiết cho HS thiết kế mạch điều khiển động pha * Hoạt động 1: Chọ sơ đồ thiết kế

- GV chia HS làm nhóm

- Cho nhóm chọn sơ đồ mạch điều khiển từ hình 15-2 SGK Các điện áp cần đo thể hình 16-1 SGK

* Hoạt động 2: HS nghiên cứu, tính tốn linh kiện sơ đồ - Cả nhóm thảo luận để giải thích hoạt động sơ đồ

- HS chọn linh kiện mạch điều khiển, tính thơng số triac SGK - Nhóm HS nhận linh kiện theo dẫn GV

- Tính tốn kiểm tra lại lịnh kiện xem có phù hợp khơng * Hoạt động 3: GV gợi ý HS vẽ sơ đồ lắp ráp

IV Tổng kết, đánh giá kết thực hành

 Học sinh hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận tự đánh giá kết

 Giáo viên đánh giá kết dựa theo trình theo dõi chấm báo cáo học sinh

 Dặn dò: Tuần sau kiểm tra học kì I IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 17

KIỂM TRA HỌC KÌ I

1 Khái niệm mạch điện tử điều khiển Cho ví dụ

2 Trình bày phân tích cơng dụng phân loại mạch điện tử điều khiển Mạch điện tử điều khiển có vai trị việc tăng suất lao động ?

(30)

(31)

Tiết 19,20

THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU

Sau này, GV phải làm cho HS:

 Biết ứng dụng mạch điều khiển điện tử điều khiển tốc độ động pha  Hiểu mạch điều khiển tốc độ quạt điện Triac

 Hiểu phân biệt sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp ráp  Lắp mạch điều khiển đơn giản

II Chuẩn bị

 GV nghiên cứu 16 SGK

 GV làm thử thực hành, điền số liệu trước hướng dẫn HS  Dụng cụ, vật liệu cho nhóm HS chuẩn bị SGK III Gợi ý tiến trình tổ chức dạy học

1 Cấu trúc phân bố thực hành Bài thực hành có nội dung:

 Thiết kế mạch điều khiển động pha  Lắp ráp mạch điều khiển

 Hiệu chỉnh chạy thử Trọng tâm bài:

 Lắp ráp mạch  Hiệu chỉnh để mạch hoạt động Hoạt động 1: Chọn sơ đồ thiết kế - GV chia lớp thành nhóm

- Cho nhóm chọn sơ đồ điều khiển từ hình 15.2 Các điện áp cần đo thể hình 16.1 SGK

Hoạt động 2: HS nghiên cứu, tính tốn linh kiện sơ đồ - Cả nhóm thảo luận để giải thích hoạt động sơ đồ

- HS chọn linh kiện mạch điều khiển, tính thơng số Triac SGK - Nhóm HS nhận linh kiện theo hướng dẫn GV

- Tính tóan kiểm tra lại linh kiện xem có phù hợp khơng IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 21

KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN VÀ VIỄN THÔNG

(32)

I MỤC TIÊUSau này, GV phải làm cho HS:

- Hiểu khái niệm hệ thống thông tin viễn thông

- Biết khối bản, nguyên lí làm việc hệ thống thông tin viễn thông II CHUẨN BỊ

1 Nội dung

 Nghiên cứu 17 SGK

 Nghiên cứu tài liệu hệ thống thông tin viễn thông 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

Tranh vẽ hình 17-1 SGK III Tiến trình dạy học

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1

Kiểm tra cũ

Cá nhân trả lời câu hỏi GV đề ra

- Mạch điện xoay chiều?

- Mạch điều khiển tốc độ quạt điện bằng Triac

Hoạt động 2

Giới thiệu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông

Cá nhân xem SGK phát triển thêm khái niệm SGK bằng hình vẽ ví dụ thực tế.

Cá nhân trả lời:

Thông tin vệ tinh, thông tin viba, thông tin cáp quang, internet

GV nêu khái niệm hệ thống thông tin và viễn thông.

Cho HS phát triển thêm khái niệm SGK bằng hình vẽ ví dụ thực tế. GV hỏi: Một tín hiệu âm hay hình ảnh muốn truyền xa phải làm ?

Tìm hiểu ngun lí phát, thu thơng tin Cá nhân nghe thơng báo ghi nhớ Cá nhân xem SGK phần phát thu thông tin

Thông báo: Mọi thông tin cần truyền xa, khó truyền trực tiếp được, đó cần phương tiện chuyên dùng, phải có thiết bị phát, thu thơng tin tương ứng nhau.

GV lấy ví dụ : thu, phát Rađiơ hay truyền hình

- GV giới thiệu sơ đồ khối phần phát thông tin SGK

Hoạt động 4 Tổng kết học HS nhận nhiệm vụ

GV đặt câu hỏi theo mục tiêu học để tổng kết học

Dặn HS xem trước 18 SGK

(33)

(34)

Tiết 23: NGUYÊN LÍ CẤU TẠO MÁY TĂNG ÂM

I MỤC TIÊU

 Hiểu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm  Biết nguyên lí làm việc khối khuyếch đại công suất II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị nội dung

 Nghiên cứu 18 SGK  Đọc tài liệu có liên quan 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học Tranh vẽ hình 18-2 SGK III Tiến trình dạy học

Kiểm tra cũ

Một tín hiệu âm hay hình ảnh muốn truyền xa phải làm như thế ?

Tìm hiểu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm

HS tìm hiểu khối máy tăng âm  Khối mạch vào

 Khối tiền khuếch đại  Khối mạch âm sắc

 Khối mạch khuếch đại trung gian kích  Khối khuếch đại cơng suất.

 Khối ni nguồn.

Cá nhân tìm hiểu ứng dụng khối

- GV giới thiệu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm SGK - GV cho HS tìm hiểu khối máy tăng âm

Tìm hiểu nguyên lí làm việc khối khuyếch đại công suất

Cá nhân theo dõi hình vẽ Trả lời câu hỏi GV:

- Đây sơ đồ mạch khuếch đại công suất mắc đẩy kéo có biến áp.

- Có dùng hai Tranzito T1 T2 loại Tải

được mắc với tần khuếch đại qua biến áp BA2.

- Mạch colector Tranzito mắc vào cuộn dây sơ cấp biến áp BA2.

HS ý ghi nhớ thơng báo GV

GV cho HS xem hình 18.3 phóng đại trên bảng

GV hỏi:

1/ Mạch điện vừa xem mạch ? 2/ Có Tranzito ?

Thơng báo:

Cả hai chu kì, có tín hiệu khuếch đại loa.

Hoạt động 4 Tổng kết học HS nhận nhiệm vụ học tập

(35)

IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 24: NGUN LÍ CẤU TẠO MÁY THU HÌNH

I MỤC TIÊU

 Hiểu sơ đồ khối ngun lí làm việc máy thu hình  Biết nguyên lí làm việc sơ đồ khối

II CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bị nội dung

 Nghiên cứu 20 SGK  Đọc tài liệu có liên quan 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học Tranh vẽ hình 20-2 SGK III Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra Đặt vấn đề

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên

Cá nhân suy nghĩ trả lời - Sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy thu thanh?

Đặt vấn đề SGK Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm máy thu hình

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HS nghiên cứu SGK

Trả lời:

Máy thu hình thiết bị nhận tái tạo lại tín hiệu âm hình ảnh đài truyền hình Âm hình ảnh xử lí độc lập.

GV cho HS tìm hiểu khái niệm máy thu hình ?

GV thông báo lại cho lớp nắm! GV cho ví dụ

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ khối ngun lí làm việc máy thu hình Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HS nghe thông báo

HS đọc tự nghiên cứu SGK HS trả lời:

- Khối cao tần, trung tần tách sóng có nhiệm vụ nhận tín hiệu từ anten, khuếch đại tín

GV thơng báo: Máy thu hình có hai loại là máy thu hình đen trắng máy thu hình màu Nguyên lí hoạt động gần giống nhau.

(36)

hiệu này, tách sóng hình, tự động điều chỉnh tần số ngoại sai hệ số khuếch đại, đưa tín hiệu tới khối 2, 4.

- Khối xử lí âm có nhiệm vụ nhận tín hiệu sóng mang âm thanh, khuếch đại sơ bộ, tách sóng khuếch đại công suất để phát loa.

- Khối xử lí hình có nhiệm vụ nhận tín hiệu hình ảnh, khuếch đại tín hiệu này, giải mã màu, khuếch đại tín hiệu màu đưa tới ba catốt đèn hình màu.

GV tổng kết phần bằng hình 20.2 SGK

Hoạt động 4: Nguyên lí làm việc khối xử lí màu

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên HS thảo luận theo nhóm

Kết thảo luận:

Khối xử lí màu có khối bản:

Khối cho sang tín hiệu Y; Khối lấy hai tín hiệu màu R-Y Các khối cịn lại mơ tả như SGK

GV cho HS nhìn vào hình 20.3 SGK Và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm được phân công

Hoạt động 5: Củng cố dặn dò

- GV HS giải câu hỏi SGK - Xem 21 SGK

(37)

Tiết 25 THỰC HÀNH

I CHUẨN BỊ

1 Thiết bị

 mạch khuếch đại âm tần lắp sẵn

 Tranh vẽ sơ đồ nguyên lí mạch khuếch đại âm tần lắp sẳn  Nguồn điện chiều (pin)

 Mirơ dây Kiến thức

Ơn lại 18

II QUI TRÌNH THỰC HÀNH:

Bước 1: Tìm hiểu ngun lí mạch theo vẽ Vẽ sơ đồ nguyên lí báo cáo thực hành theo mẫu Giải thích nguyên lí làm việc sơ đồ mạch

Bước 2: Nhận biết linh kiện mạch lắp ráp theo bảng vẽ

Căn vào vẽ nguyên lí bảng mạch, những linh kiện tương ứng giữa chúng Ghi tên linh kiện thông số chúng vào bảng báo cáo thực hành theo mẫu

Bước 3: Cấp nguồn kiểm tra làm việc mạch III TỔNG KẾT VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH

1 HS hoàn thành báo cáo theo mẫu, thảo luận tự đáng giá kết

2 Giáo viên đánh giá kết dựa vào trình theo dõi chấm báo cáo học sinh IV PHẦN RÚT KINH NGHIỆM

Tiết 25

HỆ THỐNG ĐIỆN QUỐC GIA

(38)

I MỤC TIÊU

 Hiểu khái niệm hệ thống điện quốc gia sơ đồ lưới điện  Hiểu vai trò hệ thống điện quốc gia

II CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bị nội dung

 Nghiên cứu 22 SGK  Đọc tài liệu có liên quan 2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học

Hoạt đợng 1: Kiểm tra Đặt vấn đề

Cá nhân suy nghĩ trả lời - Sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy thu thanh?

Đặt vấn đề SGK Hoạt động 2: Khái niệm hệ thống điện quốc gia Sơ đồ lưới điện quốc gia

Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên + HS tự nghiên cứu phần I SGK

+ HS trả lời:

1 Hệ thống điện quốc gia gồm có: nguồn điện, lưới điện hộ tiêu thụ điện trong toàn quốc, liên kết với tạo thành hệ thống để thực trình sản xuất, truyền tải, phân phối tiêu thụ điện năng.

2 trước năm 1994, nước ta có hệ thống điện độc lập: miền Bắc, miền Trung, miền Nam Từ tháng 5/1994 với xuất đường dây Bắc- Nam 500 KV, hệ thống điện Việt Nam trở thành hệ thống điện quốc gia cung cấp điện cho tồn quốc.

+ HS ý thơng báo GV.

+ HS vẽ sơ đồ lưới điện SGK

+ GV cho HS tự nghiên cứu phần I trong SGK.

+ GV đặt câu hỏi:

1 Khái niệm hệ thống điện quốc gia ?

2 Nêu hệ thống điện Việt Nam?

GV thông báo:

Lưới điện quốc gia tập hợp gồm các đường dây dẫn điện trạm điện có chức truyền tải điện được sản xuất nhà máy điện đến các nơi tiêu thụ điện toàn quốc. + GV cho HS vẽ sơ đồ lưới điện SGK

- GV HS giải câu hỏi SGK - Xem 23 SGK

(39)

(40)

Tiết 27: NGUYÊN LÍ CẤU TẠO MÁY TĂNG ÂM

I MỤC TIÊU

 Hiểu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm  Biết nguyên lí làm việc khối khuyếch đại công suất II CHUẨN BỊ

Kiểm tra cũ

Một tín hiệu âm hay hình ảnh muốn truyền xa phải làm như thế ?

Tìm hiểu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm

HS tìm hiểu khối máy tăng âm  Khối mạch vào

 Khối tiền khuếch đại  Khối mạch âm sắc

 Khối mạch khuếch đại trung gian kích  Khối khuếch đại cơng suất.

 Khối ni nguồn.

Cá nhân tìm hiểu ứng dụng khối

- GV giới thiệu sơ đồ khối nguyên lí làm việc máy tăng âm SGK - GV cho HS tìm hiểu khối máy tăng âm

Tìm hiểu nguyên lí làm việc khối khuyếch đại công suất

Cá nhân theo dõi hình vẽ Trả lời câu hỏi GV:

- Đây sơ đồ mạch khuếch đại công suất mắc đẩy kéo có biến áp.

- Có dùng hai Tranzito T1 T2 loại Tải

được mắc với tần khuếch đại qua biến áp BA2.

- Mạch colector Tranzito mắc vào cuộn dây sơ cấp biến áp BA2.

HS ý ghi nhớ thông báo GV

GV cho HS xem hình 18.3 phóng đại trên bảng

GV hỏi:

1/ Mạch điện vừa xem mạch ? 2/ Có Tranzito ?

Thơng báo:

Cả hai chu kì, có tín hiệu khuếch đại loa.

Hoạt động 4 Tổng kết học HS nhận nhiệm vụ học tập

(41)

(42)

Tiết 28

THỰC HÀNH

I MỤC TIÊU

 Nối tải ba pha hình hình tam giác

 Có ý thức tn thủ qui trình qui định an toàn II CHUẨN BỊ

1 Dụng cụ vật liệu cho nhóm học sinh

- Nguồn điện xoay chiều ba pha 220V/380V

- bảng thực hành lắp sẵn bóng đèn SGK - vôn kế điện xoay chiều

- 8m dây điện đơn

- Kìm cắt dây, kìm điện, dao nhỏ, băng dính cách điện Các kiến thức liên quan

- Cách nối tải ba pha hình tam giác

- Các quan hệ giữa đại lượng dây pha mạch điện ba pha III NỘI DUNG VÀ QUI TRÌNH THỰC HÀNH

HS phải tuân theo qui trình sau đây:  Tìm hiểu dụng cụ đo

 Quan sát tìm hiểu bảng thực hành

 Nối tải ở bảng thành hình tam giác, sau GV kiểm tra  Nối tải ở bảng thành hình sao, sau GV kiểm tra

Sau tìm hiểu thực hành nối tải bảng, HS phát biểu cách nối, nêu đặc điểm cách nối và ghi vào mục báo cáo thực hành.

(43)

Tiết 29: MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU BA PHA- MÁY BIẾN ÁP BA PHA

I MỤC TIÊU

 Phân biệt máy điện tĩnh máy điện quay.

 Biết công dụng, cấu tạo, cách nối dây, nguyên lí làm việc máy biến áp ba pha. II CHUẨN BỊ

Hoạt động 1: Kiểm tra Đặt vấn đề

Cá nhân suy nghĩ trả lời 1 Khái niệm hệ thống điện quốc gia ?

2 Nêu hệ thống điện Việt Nam?

(44)

Hoạt động học sinh

HS tự đọc sách GK trang 86, 87 trả lời các câu hỏi

1 Máy phát điện xoay chiều ba pha máy điện làm việc với dòng điện xoay chiều ba pha Sự làm việc chúng dựa nguyên tắc cảm ứng điện từ lực điện từ.

2 Các máy điện xoay chiều ba pha chia làm hai loại sau:

 Máy điện tĩnh.  Máy điện quay

+ HS ý nghe thông báo GV. + HS trả lời:

Gồm hai phần lõi thép dây quấn:  Lõi thép: có trụ để quấn dây gơng

từ để khép kín mạch từ Lõi thép làm bằng thép kĩ thuật điện dày 0,35 - 0,5mm, hai mặt phủ cách điện và ghép lại thành hình trụ Phần lõi thép để quấn dây gọi trụ từ, phần lõi thép nối trụ gọi gông từ.

 Dây quấn: dây điện từ cách điện quấn quanh trụ từ lõi.

Trợ giúp giáo viên

GV cho HS tự đọc sách GK trang 86, 87 và trả lời câu hỏi sau:

1/ Khái niệm máy phát điện xoay chiều pha?

2/ Phân loại chúng ?

GV cho HS rõ loại máy điện!

GV thông báo:

 Máy biến áp ba pha máy điện tĩnh, dùng để biến đổi điện áp của hệ thống nguồn điện xoay chiều ba pha giữ nguyên tần số f.  Máy biến áp ba pha sử dụng chủ yếu hệ thống truyền tải và phân phối điện năng, mạng điện xí nghiệp Ngồi ra, trong phịng thí nghiệm người ta sử dụng máy biến áp ba pha dạng tự ngẫu. + GV cho HS quan sát hình 25.1 SGK và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Nêu cấu tạo máy biến áp ba pha? GV cho HS tham khảo thêm hệ số biến áp sơ đồ nối dây hình 25-3b 25-3c trang 89 SGK

- GV HS giải câu hỏi SGK - Tuần sau kiểm tra Học kì II