giaoantiengvietlop1sachcanhdieu giáo án theo tuần bùi sinh huy thư viện giáo án điện tử

Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng con. Vừa hát bài : Cả nhà thương nhau vừa nhún theo điệu nhạc. Tốc độ đọc khoảng 40 tiếng trong 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu[r]

(1)

b

bễ

1 Phát triển lực ngôn

ngữ - Giáo án môn

Tiếng Việt lớp sách

Cánh Diều

-

Nhận biết âm chữ

cái

b; nhận biết ngã và

dấu ngã (

); đánh vần, đọc

đúng tiếng có chữ

b

và tiếng

có

dấu ngã

(mơ hình “âm

đầu + âm chính”, “âm đầu +

âm chính

+ thanh”): bê, bễ.

-

Nhìn hình, phát âm, tự phát

hiện tiếng có âm b,

có ngã.

-

Đọc Tập đọc Ở

bờ đê.

-

Biết viết bảng các

chữ, tiếng chữ số: b, bễ,

số 2, số 3.

2 Phát triển lực

chung phẩm chất

-

Bước đầu biết hợp tác với

bạn qua hình thức làm việc

nhóm đơi

-

Kiên nhẫn, biết quan sát và

viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-

Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh học lên màn

hình.

-

Tranh, ảnh, mẫu vật.

-

VBT Tiếng Việt 1, tập một.

-

Bảng cài.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(2)

Tiết 1

-

Trò chơi “Hái táo”, xếp

vào giỏ “ê”, giỏ “l”: dê, đê,

dế, lá, le le, lọ.

-

Đọc từ vừa học bài

Tập đọc (tr.23, SGK Tiếng

Việt 1, tập một).

B DẠY BÀI MỚI

1 GV (chỉ bảng) giới thiệu

bài:

-

Hôm nay, em học 1

âm chữ mới: âm b

và chữ b.

GV chữ b bảng

lớp, nói: b (bờ) HS (cá

nhân, tổ, lớp) nhắc lại: b.

-

Các em cũng

học thêm 1

thanh dấu

thanh

mới:

thanh ngã và

dấu

ngã

(

) GV chữ

bễ, nói: bễ HS

(cá nhân, tổ,

lớp) nhắc lại:

bễ.

2 Chia sẻ khám phá (BT1: Làm quen)

2.1.

Âm b chữ b

-

GV hình bê hình / bảng lớp, hỏi: Đây là

con gì? (Con bê).

-

GV viết bảng: bê Cả lớp đọc: bê.

-

Phân tích tiếng bê:

+ GV: Trong tiếng bê, có âm em học Đó âm

nào? HS: âm ê.

+ GV: Ai phân tích tiếng bê? HS: Tiếng bê gồm

có âm: âm b đứng trước, âm ê đứng sau.

+ HS (cá nhân, tổ, lớp) nhắc lại: bê.

-

Đánh vần tiếng

bê.

+ GV đưa mơ hình tiếng bê, HS (cá nhân, tổ, lớp đánh vần,

đọc trơn): bờ - ê - bê / bê.

+ GV HS lớp vừa nói vừa thể động tác tay:

* Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bê.

* Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm:

bờ.

* Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm:

ê.

* Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bê.

-

GV giới thiệu chữ b in thường, chữ b viết thường chữ

B in hoa tr 24, 25.

2.2.

Tiếng bễ

(3)

-

GV viết bảng: bễ Cả lớp

đọc: bễ.

-

Phân tích tiếng bễ:

(4)

trước, âm ê đứng sau, dấu ngã đặt âm ê số HS nhắc lại.



+ GV: Tiếng bễ khác tiếng bê điểm nào? (HS: Tiếng bễ có thêm dấu) GV: Đó dấu

ngã; đặt chữ ê GV giới thiệu dấu ngã GV đọc: bễ Cả lớp: bễ.

-

Đánh vần tiếng

bễ.

+ GV đưa lên bảng mô hình tiếng bễ GV HS đánh vần nhanh (bê - ngã - bễ), thể

hiện động tác tay:

* Chập hai bàn tay vào để trước mặt, phát âm: bễ.

* Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: bê.

* Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ngã.

* Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: bễ.

+ GV hướng dẫn HS gộp bước đánh vần: HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần, đọc trơn:

bờ - ê - bê - ngã - bễ / bễ (không chập tay).

2.3 Củng cố:

-

HS nói lại chữ dấu thanh, tiếng học chữ b, dấu ngã, tiếng bễ.

-

HS ghép chữ bảng cài: bê, bễ GV mời HS đứng trước lớp, giơ bảng cài để bạn

nhận xét.

3 Luyện tập

3.1 Mở rộng vốn từ (BT2: Tìm tiếng có âm b)

-

GV: BT2 yêu cầu em tìm tiếng có âm b GV hình, HS nói tên sự

vật: bị, lá, bàn, búp bê, bóng (HS miền Nam nói: banh), bánh.

-

GV hình lần (TT đảo lộn), lớp nói lại tên vật.

-

GV hướng dẫn HS làm VBT: cặp HS hình, nói tiếng, nối b với hình chứa

tiếng có âm b.

-

GV mời HS báo cáo: Các tiếng có âm b (bị, bàn, búp bê, bóng, bánh) Tiếng khơng có

âm b: tiếng lá.

(5)

và vỗ tay Nói thầm tiếng khơng có âm b, khơng vỗ tay (Ví dụ: GV hình bị Cả lớp

đồng thanh: bị vỗ tay GV hình lá: Cả lớp nói thầm lá, khơng vỗ tay.

-

HS nói thêm - tiếng ngồi có âm b (VD: ba, bế, bể, bi, ).

3.2 Mở rộng vốn từ (BT3: Tiếng có ngã?)

-

GV: BT3 u cầu em tìm tiếng có ngã GV hình, HS nói tên

từng vật hình: vẽ, đũa, quạ, sữa, võ, nhãn.

-

GV hình lần (TT đảo lộn), lớp nói lại tên vật.

(6)

-

GV mời HS báo cáo: Các tiếng có âm ngã (vẽ, đũa, sữa, võ, nhãn) Tiếng

quạ khơng có ngã.

-

GV hình theo TT đảo lộn, lớp đồng thanh: Tiếng nhãn có ngã Tiếng vẽ

có ngã Tiếng quạ khơng có ngã

-

HS nói thêm - tiếng ngồi có ngã (dễ, khẽ, lễ, vẫn, ).

3.3 Tập đọc (BT 4) (Dạy kĩ, chắn câu chữ đọc dài đầu tiên)

a) Giới thiệu bài

-

GV: Mời HS đọc tên bài: Ở bờ đê Cả lớp đọc



lại.

-

GV bảng hình minh hoạ Tập đọc, hỏi: Đây hình ảnh vật gì?

(Tranh 1: dê Tranh 2: dế Tranh 3: bê).

-

GV: Bài đọc nói dê, dế, bê bờ đê GV vật cho lớp nhắc

lại: dê, dế, bê Các em nghe cô đọc xem vật làm gì.

b)

GV (chỉ hình) đọc mẫu câu: đọc chậm, giọng nhẹ nhàng.

c) Luyện đọc từ ngữ: HS nhìn đọc bảng lớp đọc từ ngữ (được tô màu đỏ)

theo thước GV: bờ đê, la cà, có dế, có bê, be be Cả lớp đọc GV giải nghĩa:



bờ đê

(bờ đất cao chạy dài dọc theo bờ sông, bờ biển để ngăn nước ngập); la cà (đi chỗ chỗ kia); be

be (từ mô tiếng kêu dê).

Tiết 2

d) Luyện đọc câu, lời tranh

- GV: Bài đọc có tranh câu? (GV câu cho lớp đếm: câu) GV đánh

số TT câu bảng (Tranh có câu).

- Đọc vỡ:

+ GV tiếng tên (Ở bờ đê) cho lớp đọc thầm HS đọc thành tiếng Cả



lớp đọc.

(7)

- Đọc tiếp nối câu (cá nhân, cặp):

+ Từng HS (nhìn bảng lớp) tiếp nối đọc câu, lời tranh: HS1

đọc tên câu 1, bạn khác tự đứng lên đọc tiếp nối Có thể lặp lại vòng với HS

khác GV phát sửa lỗi phát âm cho HS.

+ cặp HS tiếp nối đọc lời tranh (mỗi cặp đọc lời tranh) Có thể lặp lại

vòng với cặp khác.

-

GV vài câu (TT đảo lộn), kiểm tra vài HS đọc.

e) Thi đọc (theo cặp, tổ)

(8)

-

Các cặp tổ thi đọc (mỗi cặp, tổ đọc bài) Có thể lặp lại vòng



2.

-

1 HS đọc Cả lớp đọc đồng cả



bài.

g) Tìm hiểu đọc Gợi ý câu hỏi:

-

Con dê la cà đâu?

(Con dê la cà bờ đê).

-

Dê gặp gì? (Dê gặp dế, bê).

-

Con bê kêu nào?

(Con bê kêu “be be”).

* Cả lớp nhìn SGK, đọc lại vừa học trang sách (bài 11): Từ đầu đến hết

bài Tập đọc.

3.4 Tập viết (bảng - BT5)

a)

HS đọc bảng lớp chữ b, tiếng bê, bễ, chữ số 2, 3.

b)

Viết: b, bê, bễ

-

GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫn quy trình:

+ Chữ b: cao li Gồm nét: nét khuyết xi, nét móc ngược (phải) nét thắt Chú ý: Tạo

khoảng rỗng nửa đầu chữ b khơng nhỏ q to q; nét thắt (vịng xoắn nhỏ) cuối nét lượn

mềm mại.

+ Tiếng bễ: viết chữ b, chữ ê, dấu ngã đặt chữ ê Viết dấu ngã nét lượn lên xuống

từ trái sang phải (~).

-

HS viết bảng b, bễ (2 lần).

c)

Viết chữ số: 2, 3

+ Số 2: cao li Gồm nét - nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên;

nét nét thẳng ngang.

+ Số 3: cao li Gồm nét - nét thẳng ngang, nét thẳng xiên, nét cong phải.

-

HS viết bảng con: 2, (2 lần).

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học Dặn HS nhà đọc cho người thân nghe bài

Tập đọc Ở bờ đê; xem trước 12 (g, h).

(9)

để tập viết chữ vào vở.

BÀI 77

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Phát triển lực ngôn ngữ

ang - ac

-

HS nhận biết vần ang, ac; đánh vần, đọc tiếng có vần ang, ac.

-

Nhìn chữ, tìm tiếng có vần ang, vần ac.

(10)

-

Viết đúng: ang, ac, thang, vạc (trên bảng con).

2 Phát triển lực chung phẩm chất

-

Hợp tác có hiệu với bạn nhóm, tổ lớp.

-

Từ thiện cảm với nhân vật nàng tiên cá, bước đầu hình thành tình cảm thân thiện với thiên

nhiên.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-

Máy tính, máy chiếu để chiếu lên bảng nội dung học, Tập đọc.

-

VBT Tiếng Việt 1, tập Có thể sử dụng thẻ chữ để HS làm BT đọc hiểu.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1

A KIỂM TRA BÀI CŨ

-

Kiểm tra HS đọc Lướt ván (bài 76, trang 137).

-

Nhận xét: Mời HS lớp nhận xét; GV nhận xét nhanh.

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu (Khởi động): vần ang, vần ac.

-

GV: Hôm nay, em học vần Ai đọc vần này?

+ GV chữ a ng, HS đọc: a - ng - ang (Sử dụng đồ dùng dạy học tách

a

ra xa ng, nhập lại = ang).

+ GV chữ a c HS đọc: a - c - ac (Sử dụng đồ dùng dạy học tách a xa

c, nhập lại = ac).

+ Cả lớp nói: ang, ac

-

GV: Ai phân tích, đánh vần vần này?

+ HS1: Vần ang có âm a đứng trước, âm ng (ngờ) đứng sau



a - ngờ - ang.

+ HS2: Vần ac có âm a đứng trước, âm c (cờ) đứng sau



a - cờ - ac.

-

GV mơ hình vần, HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn:

(11)

: a - ngờ - ang / ang

: a - cờ - ac / ac

2 Khám phá (BT 1: Làm quen)

2.1.

Dạy tiếng thang

-

Giới thiệu từ khóa: GV hình thang, hỏi: Đây gì? HS: thang.

-

1 HS phân tích tiếng thang: tiếng thang có âm th (thờ) đứng trước, vần ang đứng sau



Đánh vần, đọc trơn tiếng thang: thờ - ang - thang / thang.

-

GV mơ hình tiếng thang, HS (cá nhân tổ lớp) đánh vần, đọc



trơn:

c

a

ng

(12)

: thờ - ang - thang / thang

2.2.

Dạy tiếng vạc

-

Giới thiệu từ khóa vạc: GV hình vạc, hỏi: Đây gì? HS: vạc.

-

1 HS phân tích tiếng vạc: tiếng vạc có âm v (vờ) đứng trước, vần ac đứng sau, dấu nặng

đặt âm a



Đánh vần, đọc trơn tiếng vạc: vờ - ac - vac - nặng - vạc / vạc.

-

GV mơ hình tiếng vạc, HS (cá nhân, tổ, lớp) đánh vần đọc trơn:

: vờ - ac - vac - nặng - vạc / vạc

Lưu ý thứ tự động tác thước: v - ac - dấu nặng - tiếng vạc.

2.3 Củng cố

-

GV: Các em vừa học vần vần gì? (HS: Vần ang, vần ac) HS đánh vần: a ngờ

-ang / -ang; a - cờ - ac / ac.

-

GV: Các em vừa học tiếng tiếng gì? (HS: Tiếng thang, tiếng vạc) HS đánh vần:

thờ - ang - thang / thang; vờ - ac – vac – nặng – vạc / vạc.

3 Luyện tập

3.1 Mở rộng vốn từ (BT2)

-

GV chiếu nội dung BT2 lên hình; nêu YC: Tìm tiếng có vần ang, tiếng có vần

ac từ ngữ cho.

-

GV từ ngữ hình, mời HS đọc Sau đó, GV từ ngữ không theo thứ

tự, lớp đọc nhỏ: bác sĩ, cá vàng, hạc, dưa gang, nhạc, chở hàng.

-

GV yêu cầu HS mở VBT, nêu YC: gạch gạch tiếng có vần ang, gạch hai gạch dưới

tiếng có vần ac / Mời HS nhắc lại: gạch gạch , gạch gạch

-

HS làm cá nhân VBT.

-

GV chiếu HS (làm đúng) lên bảng lớp HS nói kết quả: Các tiếng vàng, gang,

hàng có vần ang Các tiếng bác, hạc, nhạc có vần ac Cả lớp nhận xét.

thang

.

ang

th

vạc

.

(13)

3.2 Tập viết (bảng - BT 4)

a) GV vừa viết mẫu vừa giới thiệu

-

Vần ang: chữ a viết trước, chữ ng viết sau Chú ý: chữ g cao li; cách nối nét chữ

a, chữ n chữ g Tiếng thang: viết chữ th trước, vần ang sau; ý: chữ t cao li; nối nét

giữa chữ.

-

Vần ac: chữ a viết trước, chữ c viết sau; ý cách nối nét chữ a chữ c Tiếng

vạc: viết chữ v trước, vần ac sau, dấu nặng đặt a; ý nối nét chữ.

(14)

Hết tiết 1, HS cất bảng, hát hát chơi trò chơi vận động thật vui.

Tiết 2

3.3 Tập đọc (BT 3)

3.3.1 Giới thiệu bài

- GV (chiếu Tập đọc lên hình, tên bài): Ai đọc tên tập đọc chúng ta

học hôm nay? (HS: Nàng tiên cá).

- GV: Trong tên bài, tiếng có vần ang? (HS: Tiếng nàng có vần ang).

- GV: Em quan sát nàng tiên cá tranh minh họa? GV vừa hình

minh hoạ vừa gợi ý: Hình dáng nàng tiên cá nào? (HS: Nửa thân nàng

giống cô bé, nửa thân cá).

- GV: Các em có muốn biết thêm nàng tiên cá không? Chúng ta đọc truyện

Nàng tiên cá

để hiểu thêm nàng tiên này.

3.3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc:

a) GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

b) Luyện đọc từ ngữ: GV từ ngữ tô màu đỏ đậm đọc màn

hình cho HS đọc (1 HS đọc lớp đọc); từ khơng đọc được, HS đánh vần.



Các từ ngữ

cần đọc: nàng tiên cá, nửa thân trên, lướt biển, nhẹ nhàng, các, đất liền,

ngân nga GV

giải nghĩa

ngân nga: âm kéo dài, vang xa (GV chọn từ ngữ khác tùy

đặc điểm cụ thể lớp).

c) Luyện đọc câu:

-GV HS đếm sốcâu bài, đánh số thứ tựcác câu: Bài có câu.

- GV câu cho HS đọc vỡ: HS1 đọc câu 1, sau lớp đọc lại HS2 đọc câu 2,



lớp đọc lại Làm tương tự với câu lại.

(15)

e) Thi đọc (nhóm, tổ) Cả lớp đọc đồng



thanh.

3.3.3 Tìm hiểu đọc

- GV giúp HS hiểu YC cách làm tập: Ghép vế câu bên trái với vế câu phù hợp

bên phải để tạo thành câu.

-HS đọc thầm vế câu, làm VBT.

- HS đọc kết GV giúp HS ghi lại đáp án bảng lớp chiếu lên hình (GV

cũng viết vế câu lên thẻ từ cho HS ghép vế câu).

- Cả lớp đọc đồng kết quả: a) Nàng tiên cá - ngân nga hát (2); b) Dân biển - nghe

hát, quên mệt, buồn (1).

(16)

tiên cá sống biển, thích ca hát Dân biển yêu tiếng hát nàng.

4 Củng cố, dặn dò: GV mời lớp đọc lại nội dung trang sách vừa học, từ tên đến

hết Tập đọc (không đọc BT nối ghép) Dặn HS đọc lại truyện Nàng tiên cá cho người thân

nghe.

Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều a c

Bài 1

a c

I Mục tiêu:

1 Kiến thức – Kĩ năng:



Nhận biết âm chữ a, c; đánh vần đúng, đọc tiếng có mơ hình “âm đầu+ âm

chính” ca



Nhìn tranh hình minh họa, phát âm âm a, c Tự phát âm a, âm c, nhìn tranh

đốn tiếng có âm a, c.



Tìm âm a, c chữ



Viết âm a, c, ca

2 Năng lực:



Phát triển lực tiếng việt.



Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn.

3 Phẩm chất:



Hs yêu thích học TV.

II Chuẩn bị:



Bộ đồ dùng.



Tranh SGK.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động học tập Hs

Hỗ trợ GV

A Hoạt động giới thiệu

(17)

Gv giới thiệu học ghi tên đề bài

Hs quan sát, ghi nhớ

Hs đọc lại tên đề bài

B Chia sẻ

Gv đưa lên bảng hình Ca.

Hỏi Hs Đây gì?

Cái ca

Gv tiếng ca

Gv nhận xét – kết luận

Hs đọc cá nhân, nhóm, tổ ca

C Khám phá

Gv phân tích tiếng ca; tiếng ca gồm âm c, âm a

Âm đứng trước?

Hs trả lời: âm c đứng trước, âm a đứng sau.

Yêu cầu hs nhắc lại

Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ

Gv hướng dẫn cách đánh vần: c – a -ca

Gv củng cố, nhận xét.

Tiết 2

D Luyện tập

Bài tập 3: Mở rộng vốn từ:

Gv yêu cầu học sinh làm việc nhóm, đọc to, đốn

từ có âm a, đọc nhỏ tiếng khơng có âm a

Gv chiếu hình bảng

Gv chiếu từ kèm theo tranh

Gv cho Hs đọc lại từ vừa đọc

Bài tập 4: Tương tự mở rộng vốn từ từ có

âm c

Hs thảo luận

Hs đọc to hình- trả lời có vần a hay khơng

Hs đọc to

Hs đọc

Hs thực hành tương tự

Bài tập 5: Gv nêu yêu cầu

Hs lắng nghe

Gv giới thiệu âm a viết chữ in

(18)

Gv cho hs chơi trị chơi- nhanh để tìm

nhanh bảng gài.

Hs chơi trò chơi

Tiết 3

Gv cho hs đọc lại hai trang vừa học

Hs đọc âm, đánh vần tiếng, đọc trơn.

F Tập viết

Gv giới thiệu bảng cách dùng bảng con

Hs quan sát, thực hành

Gv hướng dẫn quy trình viết chữ a

về độ cao, nét- hướng dẫn hs viết bóng

Cho hs viết bảng con

Hs thực hành viết bóng

Hs viết bảng con

Gv hướng dẫn quy trình viết chữ c

về độ cao, nét- hướng dẫn hs viết bóng

Hs thực hành viết bóng

Cho hs viết bảng con

Tương tự quy trình cho học sinh luyện viết chữ

ca.

Hướng dẫn học sinh viết nhận xét theo nhóm

Hs viết theo nhóm nhận xét theo nhóm

3 – bạn lên giới thiệu viết mình

Hs trình bày – Cả lớp nhận xét

E Củng cố, dặn dò

Gv củng cố đọc lại âm a, c, nhận xét tiết học

Hs lắng nghe

Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều bài Cà cá

Bài 2

Cà cá

I Mục tiêu:

(19)



Nhìn tranh hình minh họa, phát âm tiếng cà, cá Tự phát dấu huyền, dấu

sắc



Tìm dấu huyền, sắc chữ



Viết tiếng cá, cà

2 Năng lực:



Hs yêu thích học TV.



Bộ đồ dùng.



Tranh SGK.

Hỗ trợ GV

A Hoạt động kiểm tra cũ giới thiệu

Kiểm tra: c, a, ca

Gv giới thiệu học ghi tên đề bài: cà, cá

Giới thiệu dấu sắc / (nét xiên phải) dấu

huyền(nét xiên trái)

Hs đọc, ghi

Hs ghi nhớ

B Chia sẻ

Gv đưa lên bảng hình Cà.

Hỏi Hs Đây gì?

Quả cà

Gv tiếng cà

Gv nhận xét – kết luận

Tương tự với từ cá

Hs đọc cá nhân, nhóm, tổ

(20)

Gv phân tích tiếng cà; tiếng cà gồm âm gì? Có dấu

gì.

Phân tích tiếng cà

Âm c, a

Dấu huyền

Hs trả lời: âm c đứng trước, âm a đứng sau dấu

huyền đầu âm a.

Yêu cầu hs nhắc lại

Gv hướng dẫn cách đánh vần: c – a –ca – huyền-cà Hs nhắc lại: cá nhân, nhóm, tổ

Gv củng cố, nhận xét.

Tương tự phân tích tiếng cá.

D Luyện tập

Bài tập 3:Mở rộng vốn từ:

Gv yêu cầu học sinh làm việc nhóm, đọc to, đốn

từ có dấu huyền, đọc nhỏ tiếng khơng có dấu

huyền.

Gv chiếu từ kèm theo tranh

dấu sắc

Hs thảo luận

Hs đọc to hình- trả lời có dấu huyền hay khơng

Hs đọc to

Hs đọc

Hs lắng nghe

Hướng dẫn Hs dùng thước bút chì thực hành

nối tiếng với hình tương ứng

Gv yêu cầu hs đọc lại tiếng vừa học

Gv nhận xét

Hs thực hành

Hs đọc

Nhận xét

Tiết 2

(21)

Gv nêu lại quy trình dạy viết chữ c, a chữ ca

Gv viết mẫu chữ cà

Hs viết bóng – bảng con

Hướng dẫn hs nhận xét

Hs viết theo nhóm nhận xét theo nhóm

Luyện viết chữ tương tự luyện viết chữ cà

Gv củng cố đọc lại tiếng cà, cá nhận xét tiết học

Hs lắng nghe

3 Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều hai dê

Bài 3

Hai dê

I Mục tiêu:



Nhận biết nhân vật truyện



Kể lại theo tranh phân đoạn câu truyện cách ngắn gọn



Hát múa theo bài: Chúng em học sinh lớp Một

2 Năng lực:



Phát triển lực tiếng việt đặc biệt khả sử dụng ngơn ngữ



Hs yêu thích học



Tranh trong

Hỗ trợ GV

(22)

Gv giới thiệu học ghi tên đề bài: Hai dê

Giới thiệu nhân vật truyện qua tranh ảnh

Gv giới thiệu bối cảnh câu truyện, tạo hứng thú

cho học sinh.

Hs đọc theo

Hs nhắc phân biệt nhân vật

Hs ghi nhớ

B Chia sẻ

Gv cho hs xem câu truyện/ nghe kể chuyện

Gv dựa vào tranh kể lần 1

Gv dựa vào tranh kể lần 2- hỏi câu hỏi theo

từng tranh

Hs ý quan sát/ lắng nghe

Hs lắng nghe

Hs lắng nghe trả lời câu hỏi

Hướng dẫn, khuyến khích hs kể câu chuyện

tranh dựa vào câu hỏi vừa trả lời

Gv nhận xét – tuyên dương

Hs kể cá nhân, nhóm, tổ

C Tìm hiểu ý nghĩa câu truyện

Câu truyện khuyên điều gì?

Thảo luận nhóm đơi, trình bày

GV nhận xét tiết học – Nếu có hs kể ý

tồn câu truyện- tuyên dương

Hs lắng nghe

4 Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều bài o, ô

Bài (2 tiết)

o, ô

I Mục tiêu:



Nhận biết chữ o, ơ



Nhìn tranh hình minh họa, phát âm o, ô, co, cô Tự phát tiếng có chứa âm o, ơ



Tìm âm o, đồ dùng.

(23)



Hs yêu thích học



Bộ đồ dùng.



Tranh trong

Hỗ trợ GV

A Hoạt động kiểm tra cũ giới thiệu

Kiểm tra: cà, cá

Gv giới thiệu học ghi tên đề bài: o, ô

Hs đọc, ghi

B Chia sẻ - khám phá

- Dạy âm o

Gv đưa lên bảng hình kéo (co) hỏi hs

hoạt động gì?.

Vậy có tiếng co Trong tiếng co có âm chúng

ta học?

Còn âm chưa học âm o Hôm

chúng ta học âm o.

Vậy phát chữ o giống hình dạng gì?

Hs phân tích tiếng co

Đánh vần tiếng co: cờ- o- co

Kéo (co)

âm c.

Cả lớp: cá nhân, nhóm, đồng o

Quả bóng, trứng

c đứng trước, o đứng sau

Hs đánh vần: cá nhân, nhóm, tổ

(24)

Gv nhận xét

- Tương tự với âm ô

C Luyện tập

Bài tập 2:Mở rộng vốn từ tiếng có âm o

Gv u cầu học sinh làm việc nhóm, đọc to, đốn

hình ảnh chứa từ có âm o đọc nhỏ tiếng khơng có

âm o.

Gv nhận xét

Gv chiếu từ kèm theo tranh, kèm chữ

vần ơ

Hs thảo luận- trình bày

Hs đọc to hình- trả lời âm o hay khơng

Hs đọc âm o từ

Hs lắng nghe

Gv chiếu SGK, yêu cầu hs khoanh

tròn (lên bảng)- chơi trò chơi nhanh mắt, nhanh

tay

Gv nhận xét

Hs thực hành

Hs chơi - vào đọc to từ vừa tìm được

Nhận xét

Tiết 2

Gv cho hs đọc lại hai trang vừa học

Hs đọc âm, đánh vần tiếng, đọc trơn.

F Tập viết

Gv giới thiệu chữ o, co, ơ, (mẫu chữ)

Gv nêu quy trình dạy viết chữ o, ô chữ co, cô

Gv viết mẫu chữ o

Gv viết chữ co

(25)

Hs viết bóng – bảng con

Hướng dẫn hs nhận xét

Hs nhận xét theo nhóm;

Luyện viết chữ cá tương tự luyện viết chữ cà

Tương tự dạy viết ô, cô

Gv giới thiệu chữ o, ô viết thường viết hoa

Đưa liên tục chữ, hs khoanh trịn chữ o,

thường viết hoa

Hs quan sát

Hs khoanh tròn

Gv củng cố đọc lại tiếng cà, cá nhận xét tiết học

Hs lắng nghe

5 Giáo án Tiếng Việt lớp sách Cánh Diều an - at

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

LỚP 1: TIẾNG VIỆT

Bài 55: an – at

Thời lượng: tiết

(Tiếng Việt lớp tập trang 102, 103 sách Cánh Diều)

I Mục tiêu: Bài học giúp học sinh hình thành phẩm chất lực sau:

1 Phẩm chất chủ yếu:

- Góp phần hình thành phẩm chất nhân (bước đầu biết cảm nhận vẻ đẹp giàn mướp, từ đó

hình thành tình cảm với thiên nhiên.)

2 Năng lực chung:

- Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp tập viết.

(26)

3 Năng lực đặc thù:

+ Đọc:

- Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc tiếng có vần an, at.

- Nhìn chữ, tìm tiếng có vần an, vần at.

- Đọc vần an, at, tiếng từ có vần an, at Đọc rõ ràng Tập đọc Giàn mướp Tốc độ

đọc tốc độ vừa phải: 40 tiếng/ phút Biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu Bước đầu

biết đọc thầm Đọc tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ ).

+ Viết chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát Biết ngồi viết tư thế.

+ Nói: Nói rõ ràng ý tưởng, ý kiến thảo luận câu hỏi nội dung học.

- Hiểu tập đọc Giàn mướp.

II Phương pháp phương tiện dạy học:

1 Phương pháp dạy học chính:

- Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, đọc tổ, đọc lớp, thi đua.

- Tổ chức hát thư giãn.

2 Phương tiện dạy học:

- Máy tính có kết nối internet, máy chiếu, loa.

III Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên:

- Tranh, Video quay sẵn giàn mướp.

- Tranh ảnh nhà hát, thợ hàn, màn, ngan, bát, hạt đỗ, nhãn.

2 Học sinh:

- Bộ đồ dùng.

(27)

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV

Hoạt động học tập HS

Hoạt động 1: Khởi động: phút

- Mục tiêu : Nhận biết vần an, at; đánh vần,đọc tiếng có vần an, at Nói rõ ràng ý kiến thân

về khác vần an vần at.

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, tổ , lớp-Hôm em học hai

vần Bạn đọc hai vần này?

+ GV chữ a n Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che âm a, n nhập lại = an.

+ GV chữ a n Mời HS đọc.

(Sử dụng đồ dùng che âm a, t nhập lại = at.

+ GV vào chữ, mời lớp đọc.

- Bạn phân tích, đánh vần vần này?

- GV: Hãy so sánh vần an vần at khác chỗ nào?

- GV vào mơ hình vần, mời HS đánh vần, đọc trơn:

at an

- Cùng với HS nhận xét chỉnh sửa bài

- Chúng ta vừa học học vần nào?

- Các em có muốn biết học hơm nay, tiếng có vần học khơng, chúng ta

cùng tìm hiểu qua hoạt động nhé?

- an, at

- HS đọc: a – n - an

-2 HS đọc: a – t - at

- Cả lớp đọc: an, at

(28)

- HS: Vần at âm a đứng trước, âm t đứng sau -> a – t - at

- HS: vần khác là:

+ Vần an có âm a đứng trước, âm n đứng sau.

+ Vần at có âm a đứng trước, âm t đứng sau.

- HS đánh vần, đọc trơn: cá nhân, tổ, lớp:

->a – nờ – an / an

->a – tờ – at / at

HS nhận xét chỉnh sửa bài

- Cả lớp nói: vần an, vần at

- Có ạ!

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh đọc tiếng có vần an, at Nói được rõ ràng khác

nhau giữ vần an vần at Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ đón, hợp tác.

Hoạt động 2: Khám phá (BT 1: Làm quen): 15 phút

- Mục tiêu: Nhìn chữ, đọc tiếng từ có vần an, vần at.

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc cá nhân, đọc nhóm, lớp; hộp đồ dùng.

2.1 Dạy từ khóa: bàn: phút

- GV vào bàn, hỏi: Đây gì?

- GV giải thích: Cái bàn dùng để ngồi học, làm việc ăn cơm.

- GV: tiếng hôm ta học tiếng: bàn.

- Trong tiếng bàn, vần vần học? Và tiếng bàn có gì?

- Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng bàn?

- GV vào mơ hình tiếng bàn, mời HS đánh vần, đọc trơn:

b

(29)

àn

-Y/c HS ghép vần an tiếng bàn

- HS trả lời: bàn

- HS nhắc lại: bàn

- HSTL: vần học: an , huyền.

- HS: tiếng bàn có âm b (bờ) đứng trước, vần an đứng sau, dấu huyền đặt âm a -> bờ – an –

ban- huyền- bàn/ bàn.

->bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn

- HS ghép: an, bàn

- Cùng nhận xét chỉnh sửa bài

2.2 Dạy từ khóa : nhà hát: phút

- GV vào tranh hình nhà hát, hỏi: Trong vẽ gì?

- GV: Nhà hát nhà xây dựng lớn chuyên dùng làm nơi trình diễn tiết mục nghệ thuật sân

khấu cho người xem: nhà hát thành phố, nhà hát cải lương, nhà hát kịch trung ương

- GV: từ hôm ta học từ: nhà hát.

- Trong từ nhà hát, tiếng tiếng học?

- Bạn phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng hát?

- GV vào tiếng hát, y/c lớp đọc :

- GV vào mơ hình từ nhà hát, mời HS phân tích, đọc trơn:

nhà

nhà hát hát

(30)

- Chúng ta vừa học học tiếng nào?

- Bạn đọc lại tiếng này?

- Chúng ta vừa học học từ nào?

- Bạn đọc lại từ này?

- HS trả lời: nhà hát

- HS nhắc lại: nhà hát.

- HSTL: Tiếng học tiếng nhà.

- HS: tiếng hát có âm h (hờ) đứng trước, vần at đứng sau, dấu sắc đặt âm a -> hờ – at –

hát-sắc- hát/ hát.

- HS từ nhà hát có tiếng nhà đứng trước, tiếng hát đứng sau.

-> nhà hát

- HS ghép: at, nhà hát

-Cùng nhận xét chỉnh sửa bài

- HS nói: tiếng bàn, tiếng hát.

- HS: bờ - an – ban – huyền – bàn/ bàn; hờ - at – hat – sắc – hát/ hát

- nhà hát

- HS đọc: nhà hát

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh phân tích, đọc tiếng từ Thái độ vui vẻ, tươi cười, chờ

đón, hợp tác, chia sẻ.

Hoạt động 3: Luyện tập (BT 2): 15 phút

- Mục tiêu:

(31)

+ Viết chữ viết thường.: an, at, bàn, nhà hát Biết ngồi viết tư thế.

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp, quan sát.

3.1.Mở rộng vốn từ: (BT 2): phút

- GV chiếu nội dung BT lên màng hình;

- Quan sát tranh bảng, nêu tiếng thích hợp với tranh?

- GV từ ngữ hình khơng theo thứ tự, mời HS đọc; mời lớp đọc.

- GV: BT y/c: Hãy tích tiếng có vần an, vần at Cơ mời lớp mở VBT Tiếng Việt hoàn

thành BT 2.

- Mời HS nói kết đúng.

- Cùng với HS nhận xét làm.

- HS quan sát

- HS trả lời: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

- HS đọc.

- Cả lớp đọc: nhãn, thợ hàn, bát, hạt đỗ, màn, ngan

- Cả lớp mở vở,làm cá nhân vào VBT.

- HS nói: nhãn, hàn, bát, hạt , màn, ngan

3.2 Tập viết (bảng con- BT 4): 10 phút

- GV giới thiệu chữ mẫu: an, at, bàn, nhà hát, mời HS đọc.

- GV vừa viết mẫu, vừa giới thiệu chữ mẫu

an, at, bàn, nhà hát

- Y/c HS viết chữ vào bảng con.

(32)

- HS đọc: an, at, bàn, nhà hát

- Chú ý, quan sát

- Cả lớp viết vào bảng con.

Sản phẩm đánh giá kết quả: Học sinh ngồi tư viết đẹp chữ an, at, bàn, nhà hát.

Kiên nhẫn, biết quan sát, trình bày đẹp tập viết.

Nghỉ hết tiết 1: Y/c HS cất bảng Vừa hát : Cả nhà thương vừa nhún theo điệu nhạc (5

phút)

TIẾT 2

Hoạt động 4: Tập đọc (BT 3)

- Mục tiêu: Đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải Tập đọc Giàn mướp Tốc độ đọc khoảng 40

tiếng phút Biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu Bước đầu biết đọc thầm Đọc

được tiếng khó (bướm, giàn mướp, khe khẽ).

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân, đọc nhóm, thi đua.4.1 Giới thiệu

bài: phút

- GV chiếu tập đọc lên màng hình, tên bài: Bạn biết tập đọc có tên gì?

- GV vào tên bài, mời lớp đọc:

- GV: Trong tên bài, tiếng có vần an?

- GV chiếu lên màng hình video quay sẵn giàn mướp.

- GV: Em quan sát video, em nhìn thấy gì?

- GV: Bài tập đọc nói giàn mướp bạn Hà.

- GV : sau mời em luyện đọc tập đọc Giàn mướp để biết thêm giàn mướp bạn Hà

nhé.

(33)

- HS: Giàn mướp có nhiều nụ hoa Có nhiều bướm bay xung quanh giàn mướp.

4.2: Hướng dẫn HS luyện đọc: 25 phút

a) HS nghe GV đọc mẫu toàn bài

Yêu cầu HS để ý chỗ ngắt chỗ kết thúc câu.

Giàn mướp nhà Hà vừa nụ thơm mát// Lắm hôm/ Hà vừa đếm nụ hoa vừa khe khẽ hát cho giàn

mướp nghe // Có đàn bướm tụ họp // Có lẽ nhờ mà mùa hè năm đó// giàn mướp sớm ra

quả//

Theo dõi, theo dòng thơ ý cách nghỉ hơi.

b)Tổ chức cho HS đọc tiếng, từ ngữ:

- Yêu cầu HS đọc từ khó đọc dễ phát âm sai phát âm tiếng địa phương slide in

đậm từ ngữ khó:

MN: bướm, giàn mướp, khe khẽ, sớm

MB: ra, nụ, lắm, lẽ, năm,

- GV: chiếu lên màng hình tranh giàn mướp, giải nghĩa từ giàn mướp (vật gồm nhiều tre, nứa

đan hay ghép lại với nhau, thường đặt nằm ngang cao, dùng cho leo

- Chỉ bảng, cho HS đọc từ ngữ Lưu ý, khơng theo thứ tự Nếu từ HS khơng đọc

được u cầu HS đánh vần đọc trơn.

- Nhiều HS đọc to trước lớp em đọc tiếng, bạn đọc xong mời bạn khác.

- Theo dõi, quan sát

- HS đọc cá nhân, đồng dòng thơ.

c)Tổ chức cho HS đọc câu

- GV: Bài có câu?

- Tổ chức cho HS lớp đọc nối tiếp câu.

- Cùng với HS nhận xét bạn đọc bài.

d) Tổ chức HS đọc bài

- Tổ chức cho HS đọc nhóm HS.

(34)

- Tổ chức cho HS thi đọc , lượt 2HS/nhóm.

- Hỏi:

+ Nhóm đọc đúng, không vấp, rõ ràng?

+ Thế đọc tốt?

- GDHS: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải, biết ngắt chỗ có dấu phẩy, dấu chấm.

-1 HSTL: có câu.

- HS đọc nối tiếp nhau, bạn câu bài; luân phiên đến hết bài.

Chú ý: Bạn đọc tên bài.

- HS bàn đọc với nhau.

- Các nhóm xung phong đọc.

4 cặp HS thi đua đọc với Các nhóm lại theo dõi nhận xét bạn đọc.

- HS trả lời:

+ Nhóm đọc đúng, khơng vấp, rõ ràng

+ Đọc tốt đọc to, rõ ràng, không vấp, không chậm, không nhanh, biết ngắt dòng…

- HS đọc bài.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS đọc từ ngữ , đọc câu, ngắt nghỉ hơi

đúng Đọc tập đọc.

Hoạt động 5: Tìm hiểu đọc: phút

- Mục tiêu: Hiểu trả lời câu hỏi đơn giản nội dung bài.

- Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: Đọc thầm, đọc cá nhân Hỏi đáp.-GV: Bài tập Y/c: Hãy

khoanh tròn vào ý đúng?

- Hãy đọc thầm tập đọc giàn mướp làm tập vào VBT Tiếng Việt, tập 1

- Tổ chức cho HS trình bày đáp án đúng.

(35)

- GV nhận xét, chốt ý GDHS: Chúng ta quan tâm, dành tình cảm đến cảnh vật xung quanh

mình góp phần bảo vệ thiên nhiên môi trường.

- HS thực cá nhân Khoanh vào ý đúng:

a) Giàn mướp thơm ngát.

b) Hà khẽ hát cho giàn mướp nghe.

-1 HS đọc đáp án Cả lớp đọc đồng thanh: Giàn mướp thơm ngát.- Hà khẽ hát cho giàn mướp

nghe.

- HS trả lời: Giàn mướp thơm, bạn Hà thích thường hát cho giàn mướp nghe, nên giàn

mướp sớm quả.

Sản phẩm đánh giá kết quả: HS hiểu Hà yêu thích giàn mướp, thường hát cho giàn mướp

nghe nên giàn mướp sớm quả.

Hoạt động Tổng kết học: 3’

Giáo viên học sinh nhận xét học.

+ Ưu điểm, nhược điểm (nếu có)

+ Dặn dị: Dặn học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị 56: Sói Sóc