- Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp nhận xét, GVkết luận: Thứ tự đúng: 2- 1- 3- 4 HĐ3: Hướng dẫn hs kể chuyện. - HS thảo luận nhóm 4 kể lại từng đoạn cho các bạn nghe, trao đổi về [r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 22 (Từ ngày 25/ 01 đến ngày 29/ 01/ 2016) Thứ
ngày
Môn học Tên học
Hai 25/01
Chào cờ Tập đọc Thể dục Toán Kể chuyện
Sầu riêng
Nhảy dây Trò chơi "Đi qua cầu" Luyện tập chung
Con vịt xấu xí
Ba 26/01
Toán LTVC Thể dục Đạo đức Lịch sử
So sánh hai phân số mẫu số Chủ ngữ câu kể Ai ?
Kiểm tra nhảy dây Trò chơi "Đi qua cầu" Lịch với người (tiết 2)
Trường học thời Lê
Tư 27/01
Tập đọc Khoa học Mỹ thuật Toán TLV
Chợ tết
Âm sống Vẽ theo mẫu: Vẽ ca Luyện tập
Luyện tập quan sát cối
Năm 28/01
LTVC Chính tả Địa lý Tốn Kĩ thuật
Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Nghe-viết: Sầu riêng
Hoạt động sản xuất người dân Đồng Bằng Nam Bộ So sánh hai phân số khác mẫu số
Trồng rau, hoa
Sáu 29/01
Toán Khoa học TLV Âm nhạc SHTT
Luyện tập
Âm sống (Tiếp theo) Luyện tập miêu tả phận cối Ôn tập hát: Bàn tay mẹ
(2)
Thứ hai ngày 25 tháng năm 2016 TẬP ĐỌC:
SẦU RIÊNG I Mục đích, yêu cầu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả
- Hiểu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời CH SGK)
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết đoạn đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS đọc thuộc lòng nêu nội dung Bè xuôi sông La. B Bài mới:
HĐ1: Luyện đọc
- GV gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi SGK - HS chia đoạn: đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu … kì lạ
+ Đoạn 2: Tiếp đến … tháng năm ta + Đoạn 3: Còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) GV hướng dẫn giọng đọc
- Hết lượt 1: GV sửa lỗi phát âm cho HS Hướng dẫn HS ngắt câu dài: ''Sầu riêng hương bưởi”)
- Hết lượt 2: GV giúp HS hiểu nghĩa số từ phần giải SGK - HS luyện đoc nhóm đơi GV giúp đỡ nhóm
- GV gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu tồn theo u cầu HĐ2: Tìm hiểu bài.
- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 1: (Sầu riêng đặc sản Miền Nam) * Từ ngữ: trái quý, hương vị đặt biệt, thơm đậm, ngào ngạt, quyến rũ
Ý1: Hương vị đặC biệt Của sầu riêng
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi (Hoa sầu riêng trổ vào cánh hoa, sầu riêng: lủng lẳng cành đam mê; Dáng sầu riêng: thân khẳng khiu tưởng héo)
* Từ ngữ: khẳng khiu, cao vút, thẳng đuột
- GV nêu câu hỏi sgk? (Sầu riêng loại trái quý Miền Nam./ Hương vị quyến rũ kì lạ / Đứng ngắm / Vậy mà trái chín đam mê.)
Ý2: Những nét đặc sắc hoa, sầu riêng
- Gọi HS nêu nội dung: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng sầu riêng.
HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn
- HS luyện đọc nhóm đơi GV giúp đỡ nhóm luyện đọc - HS thi đọc
- Lớp bình xét bạn đọc đúng, đọc hay GV kết luận
(3)THỂ DỤC:
NHẢY DÂY TRỊ CHƠI "ĐI QUA CẦU" (Cơ Âu dạy)
TỐN:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích:
- Rút gọn phân số
- Quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1; 2; (a,b,c) II Chuẩn bị: Bảng phụ cho BT III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS lên bảng QĐMS phân số sau : 47 129 - Lớp làm vào nháp
B Bài mới:Hướng dẫn hs luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số.
- HS làm BT cá nhân vào - Gọi HS lên bảng chữa
- Lớp, GV nhận xét, chốt kết đúng:
1230 = 52 2870 = 52 2045 = 49
34 51 =
2
* GV Củng cố kĩ rút gọn phân số cho HS nắm Bài 2: Trong phân số đây, phân số 29 ? - HS làm tập theo cặp GV theo dõi giúp đỡ nhóm - Đại diện nhóm nêu miệng kết quả, GV ghi bảng
- HS lớp nhận xét, GV chốt kết + Các phân số: 276 1463 phân số 29 * GV: Củng cố kiến thức QĐMS phân số Bài 3: Quy đồng mẫu số phân số
* HS làm (a,b,c)
- HS làm cá nhân vào ô li GV giúp HS làm - GV gọi HS lên bảng chữa
- HS lớp nhận xét kết bảng GV chốt kết C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học.
KỂ CHUYỆN: CON VỊT XẤU XÍ I Mục đích, yêu cầu:
(4)- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác, không lấy làm chuẩn để đánh giá người khác
* GDMT: Cần yêu quý vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngồi
II Chuẩn bị: GV Tranh kể chuyện Con vịt xấu xí. III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS kể lại câu chuyện người có khả sức khoẻ đặc biệt mà em biết
- GV nhận xét B Bài mới:
HĐ1: GV kể chuyện
- HS quan sát tranh minh họa truyện đọc đọc thầm yêu cầu SGK - GV kể lần 1: Giọng thong thả, chậm rãi
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa Hỏi: Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào?
? Thiên nga cảm thấy bị lại đàn vịt ? Vì lại có cảm giác vậy? Thái độ thiên nga bố mẹ đến đón?
? Câu chuyện kết thúc nào?
HĐ2: Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh họa - GV treo tranh minh họa theo thứ tự SGK
- HS thảo luận nhóm 4, xếp tranh theo trình tự giải thích cách xếp cách nói lại nội dung tranh
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, GVkết luận: Thứ tự đúng: 2- 1- 3- HĐ3: Hướng dẫn hs kể chuyện
- HS thảo luận nhóm kể lại đoạn cho bạn nghe, trao đổi lời khuyên câu chuyện
- Đại diện nhóm lên trình bày, u cầu nhận xét sau lần kể
- Câu chuyện muốn khuyên điều gì? phải biết yêu thương giúp đỡ người) - GV gọi số HS thi kể toàn câu chuyện trước lớp
- Lớp bình xét bạn kể hay hấp dẫn C Củng cố, dặn dò:
GV: Cần yêu quý vật quanh ta, không vội đánh giá vật dựa vào hình thức bên ngồi
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba ngày 26 tháng năm 2016
TOÁN:
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục đích:
- Biết so sánh hai phân số có mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Bài tập cần làm: 1; 2a,b (3 ý đầu)
(5)- Gọi HS lên quy đồng mẫu số phân số sau: 45 59 - Gọi hs Nêu VD phân số 1; lớn 1; bé - Lớp làm vào nháp
B Bài mới:
HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai phân số mẫu số. a GV ghi bảng VD: So sánh hai phân số
2 5
3 5.
- GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = 52 AB; AD = 35 AB
- Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ?
- Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD ? ? Hãy so sánh độ dài 52 AB 35 AB ?
? Hãy so sánh 52 35 ?
* GV KL: Nhìn vào hình vẽ ta thấy: 52 < 35 35 > 52 b HS nêu nhận xét cách so sánh hai phân số mẫu số: - Phân số có tử số bé bé
- Phân số có tử số lớn lớn hơn.
- Nếu tử số hai phân số * GV yêu cầu HS nhắc lại
HĐ2: Luyện tập thực hành Bài 1: So sánh hai phân số.
- HS làm BT cá nhân; 2hs chữa bài; Lớp GV nhận xét, kết luận - GV Củng cố kĩ so sánh hai phân số mẫu số
Bài 2: Nhận xét, so sánh phân số với 1. * HS làm 2(3 ý đầu );
- HS nhắc lại cách so sánh phân số với - HS tự làm tập vào
- GV goi HS lên bảng làm, HS lên chữa - HS lớp nhận xét, GV chốt kết đúng:
1
2 <1 ;
5 < ;
3 > ;
5 > ;
9 = ; 12
7 >
* Củng cố cách so sánh phân số với 1. C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
(6)- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1 mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai ?
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ viết đoạn văn BT1 phần nhận xét, tờ giấy khổ to viết câu kể đoạn văn BT1, phần luyện tập
- HS: Vở tập
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS bạn nêu câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khỏe mà em biết
- GV nhận xét B Bài mới:
HĐ1: Phần nhận xét
Bài 1: Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn sau: - GV gắn bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập1 lên bảng - 1HS đọc to đoạn văn, lớp đọc thầm
- Lớp thảo luận theo cặp tìm câu kể Ai nào? đoạn văn
- GV gọi HS nêu miệng câu kể đoạn văn Lớp nhận xét, GV kết luận: Có câu kể: Câu1, 2, 4,
- GV gọi HS đọc lại câu kể
Bài 2: Xác định chủ ngữ câu vừa tìm được.
- Gọi HS nhắc lại đặc điểm câu kể Ai nào?(Gồm phận: CN trả lời cho câu hỏi Ai(cái gì, gì?); VN trả lời câu hỏi: Thế nào?)
- HS tự làm tập vào tập
- GV gọi HS nối tiếp lên bảng xác định chủ ngữ câu - Lớp nhận xét, bổ sung GV chốt kết
Bài 3: Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì? Chúng từ ngữ tạo thành?
- Gọi nêu: (ND ghi nhớ) - GV kết luận
- Vài HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Tìm chủ ngữ câu kể Ai nào? đoạn văn sau: - HS làm cá nhân GV giúp đỡ HS chậm
- GV gọi HS nêu câu kể Ai nào? đoạn văn
- GV treo bảng phụ viết sẵn câu kể Ai nào? mà hs vừa tìm Gọi hs nêu CN câu
- Lớp nhận xét, GVchốt kết (Câu: 3, 4, 5, 6, 8) + Màu vàng lưng Chú // lấp lánh
+ Bốn Cái Cánh // mỏng giấy bóng.
+Cái đầu // tròn ( ) hAi Con mắt // long lanh thủy tinh. +Thân Chú // nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu. +Bốn Cánh // khẽ rung rung phân vân
(7)- HS làm tập cá nhân vào tập
- HS đọc trước lớp Lớp bình xét viết hay viết GV kết luận C Củng cố, dặn dò: Nhận xết tiết học.
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ “Cái đẹp” THỂ DỤC:
KIỂM TRA NHẢY DÂY TRỊ CHƠI "ĐI QUA CẦU" (Cơ Âu dạy)
ĐẠO ĐỨC:
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tiết 2) I Mục đích:
- Biết ý nghĩa việc cư sử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử với người
- Biết cư xử lịch với người xung quanh * GDKN sống:
- Thể tự trọng tôn trọng người khác - Ứng xử lịch với người
- Ra định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình - Kiểm sốt cảm xúc cần thiết
II Chuẩn bị: GV, HS: Một số câu ca dao, tục ngữ phép lịch sự; thẻ màu. III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS trả lời: ? Vì cần phải đối sử lịch với người? ? Những hành vi em coi thể lịch sự?
B Bài mới:
HĐ1: Bày tỏ ý kiến (bài tập SGK)
MT: HS biết hành vi thể tự trọng tôn trọng người khác CTH: HS thảo luận nhóm GV giúp đỡ nhóm
- GV nêu ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến cách giơ thẻ màu, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chốt câu trả lời
Kết luận: Các ý c, d Các ý kiến a, b, đ sai
HĐ2: Đóng vai (bài tập 4sgk)
MT: HS biết định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp tình Biết kiểm soát cảm xúc
CTH: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình a GV giúp nhóm
- Các nhóm lên đóng vai; GV yêu cầu nhóm lưu ý để nhận xét - Lớp nhận xét, đánh giá cách giải
* GV nhận xét chung: Bất kể lúc nơi cần phải giữ phép lịch (HS nhắc lại)
? Em hiểu nội dung, ý nghĩa câu tục ngữ, ca dao sau nào? + Lời nói chẳng tiền mua
(8)+ Lời chào cao mâm cỗ
- HS trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung - GV giúp em hiểu thêm liên hệ thực tế - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk
C Củng cố, dặn dò:
- Thể tự trọng tôn trọng người khác - Ứng xử lịch với người
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS thể tự trọng tôn trọng người khác sống hàng ngày LỊCH SỬ:
TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục đích:
- Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học):
+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư; ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo
+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu
II Chuẩn bị: HS: Vở tập III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Hãy nêu nội dung Luật Hồng Đức? ? Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?
B Bài mới:
HĐ1: Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê - HS đọc từ đầu đến … Nho Giáo - Thảo luận nhóm đơi câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày
- Lớp nhận xét, GV kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức qui củ, nội dung học tập là Nho Giáo.
HĐ2: Những biện pháp khuyến khích học tập nhà Hậu Lê - GV yêu cầu HS đọc phần lại SGK trả lời câu hỏi - HS trình bày miệng trước lớp GV gọi HS trả lời
- HS nhận xét, GV kết luận: Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho đất nước, nâng cao trình độ dân trí văn hóa người Việt
* Ghi nhớ:
- GV gọi 3- HS đọc ghi nhớ SGK
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà học bài.
Thứ tư ngày 27 tháng năm 2016 TẬP ĐỌC:
(9)- Đọc rành mạch, trôi chảy; tốc độ đọc khoảng 85 tiếng/phút Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (trả lời câu hỏi; thuộc vài câu thơ yêu thích)
II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: 2HS đọc thuộc lịng Bè xi sơng La. - GV nhận xét
B Bài mới: HĐ1: Luỵên đọc
- HS đọc to toàn bài, lớp theo dõi SGK - HS chia đoạn: đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến … chợ tết + Đoạn 2: Tiếp đến … lặng lẽ + Đoạn 3: Tiếp đến … giọt sữa + Đoạn 4: Còn lại
- HS đọc nối đoạn (2 lượt) GV hướng dẫn HS giọng đọc toàn + Hết lượt 1: GV sửa lỗi phát âm cho HS
+ Hết lượt 2: GV HS hiểu nghĩa số từ phần giải SGK - HS đọc nhóm đơi
- GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài.
- HS đọc thầm thơ, trao đổi, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi (Mặt trời lên làm đỏ dần dải mây trắng Núi đồi muốn làm duyên: Núi uốn / Đồi thoa son.)
* Từ ngữ: Núi uốn mình, đồi thoa son
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK (những thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cụ già chống gậy bước lom khom; cô gái mặc yếm thắm, em bé nép đầu bên yếm mẹ; hai người gánh lợn, theo sau bò vàng ngộ nghĩnh.)
* Từ ngữ: Chạy lon xon, bước lom khom, môi cười lặng lẽ
- GV nêu câu hỏi SGK ? ( Điểm chung họ: họ vui vẻ tưng bừng chợ tết)
Từ ngữ: vui vẻ, tưng bừng
- GV nêu câu hỏi 4, SGK (các màu sắc tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm vàng)
- Bài thơ cho biết điều ?
- GV chốt nội dung bài: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “Dải mây trắng … theo sau” (bảng phụ) - HS luyện đọc nhóm đơi GV giúp em luyện đọc
- Các nhóm thi đọc diễn cảm
(10)C Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học Dặn HTL thơ chuẩn bị sau: Hoa học trò KHO A HỌC :
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Mục đích:
- Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu(cịi tàu, xe, trống trường ) II Chuẩn bị: HS: Chuẩn bị theo nhóm: cốc giống nhau, tranh ảnh vai trò âm sống
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Âm lan truyền qua mơi trường nào? Lấy ví dụ? B Bài mới:
HĐ1: Vai trò Của âm đời sống. ? Hãy nêu âm mà em nghe được?
? Trong âm kể âm người gây ra? Những âm nghe vào buổi sáng? vào ban ngày, vào ban đêm?
* Kết luận: Có nhiều âm xung quanh ta HĐ2: Em thích khơng thích âm ?
- GVhướng dẫn HS lấy tờ giấy, chia làm hai cột : thích - khơng thích, sau ghi âm vào cột cho phù hợp
- GV gọi 3-5 HS trình bày ý kiến mình, sau giải thích sao?
* Kết luận: Mỗi người có sở thích âm khác nhau, âm hay có ý nghĩa sống.
HĐ3: Ích lợi việc ghi lại âm
- Em thích hát nào? Lúc muốn nghe hát em làm nào? - HS thảo luận nhóm đơi trả lời: Việc ghi lại âm có lợi ích gì?
- Hiện có cách ghi âm nào? (HS .dùng băng đĩa, đĩa trắng ) - GV gọi HS đọc mục bạn cần biết
HĐ4: Trị chơi người nhạc cơng tài hoa - HS hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn HS làm nhạc cụ: đổ nước vào cốc từ vơi đến gần đầy Sau dùng bút chì gõ vào cốc, nhóm luyện để phát nhiều âm cao thấp khác
- Tổ chức cho nhóm biểu diễn
- Nhóm tạo nhiều âm trầm bổng khác nhau, liền mạch đoạt giải
* Kết luận: Khi gõ cốc phát âm thanh, cốc chứa nhiều nước âm phát trầm hơn.
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Về nhà chuẩn bị tiếp tiết 2. MĨ THUẬT:
VẼ THEO MẪU: VẼ CÁI CA VÀ QUẢ I mục tiêu:
(11)- Biết cách vẽ theo mẫu ca - Vẽ hình ca theo mẫu II chuẩn bị:
- GV: Mẫu vẽ (2 mẫu), hình gợi ý cách vẽ ca - Tranh vẽ HS năm trước
- HS: SGK; Vở Tập vẽ 4; Bút chì, tẩy, màu vẽ III hoạt động dạy, học:
* Giới thiệu
Hoạt động 1: ( 5’) Quan sát, nhận xét
- Giới thiệu mẫu gợi ý để HS quan sát nhận xét về:
+ Hình dáng, vị trí ca (vật trước, sau, che khuất hay tách rời nhau, ), + Màu sắc độ đậm nhạt mẫu
Hoạt động 2: ( 5’) Cách vẽ
- Yêu cầu HS xem hình 2, trang 51 SGK, nhắc em nhớ lại trình tự theo mẫu học trước: + Nhắc lại bước vẽ
* Cách vẽ:
- Phác khung hình chung mẫu (cái ca quả) sau vẽ khung hình riêng vật mẫu
- Tìm tỉ lệ phận ca (miệng, tay cầm) ; vẽ phác nét - Xem lại tỉ lệ ca vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu
- Vẽ đậm nhạt vẽ màu
- Cho HS xem số vẽ bạn năm trước để rút kinh nghiệm vẽ + Quan sát tranh
Hoạt động 3: ( 20’) Thực hành
- Yêu cầu HS + Vẽ vào phần giấy Vở Tập vẽ
- Gợi ý HS + Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ chiều cao với chiều ngang mẫu để vẽ khung hình,
Hoạt động 4: ( 5’) Nhận xét, đánh giá
- Cùng HS nhận xét số vẽ về: + Bố cục (cách xếp) ;
+ Tỉ lệ, hình vẽ ; + Cách vẽ đậm nhạt Yêu cầu HS chọn đẹp theo ý thích - Đánh giá số
Dặn dị HS + Quan sát dáng người hoạt động.
TỐN: LUYỆN TẬP I Mục đích:
(12)- Biết viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm: 1; (5ý cuối); (a,c)
II Chuẩn bị:
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS lên bảng làm: - So sánh: 13
2
3; 4 1
- Lớp làm vào nháp
? Nêu cách so sánh hai phân số nhau, so sánh phân số với 1? B Bài mới: Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: So sánh hai phân số - HS làm cá nhân vào - GV gọi HS lên bảng làm - Lớp, GV nhận xét, kết luận
* GV củng cố kĩ so sánh phân sốcùng mẫu số Bài 2: So sánh phân số sau với
* HS làm (5 ý cuối )
- Lớp làm vào cá nhân GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét, chốt kết đúng: 14 < 1; 37 < 1; 59 > 1; 73 > 1; 1415 < 1; 1616 = 1; 1411 >
* GV Củng cố kiến thức so sánh phân số với 1. Bài 3: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn -* HS làm 3(a,c)
- HS làm theo cặp
- GV gọi HS lên chữa - Lớp, GV nhận xét, kết luận:
a Vì < <4 nên ta có: 15 ; 35 ; 45 b Vì < 6; < nên ta có: 57 ; 67 ; 78 * GV củng cố cách xếp phân số
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn nhà ôn lại TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục đích, yêu cầu:
- Biết quan sát cối theo trình tự hợp lí, kết hợp giác quan quan sát; bước đầu nhận giống miêu tả loài với miêu tả (BT1) - Ghi lại ý quan sát em thích treo trình tự định (BT2) II Chuẩn bị: GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 1d,e
(13)A Bài cũ: ? Bài văn miêu tả cối gồm có phần? Nêu nội dung phần? (Gọi HS khá, giỏi nêu; HS TB nhắc lại)
- GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Đọc (Sầu riêng, Bãi ngô, Cây gạo) nhận xét:
- HS hoạt động nhóm 4, trao đổi thực yêu cầu tập GV giúp đỡ nhóm - Đại diện nhóm trình bàykết quả, GV HS nhận xét, bổ sung để có kêt quảđúng: a Trình tự quan sát: Sầu riêng: Tả phận cây; bãi ngô: tả theo thời kì phát triển cây; gạo: tả theo thời kì phát triển
* GV củng cố: Khi quan sát để tả, ta quan sát phận cây, quan sát thời kì phát triển
b Giác quan: Thị giác (mắt), Thính giác (tai), Khứu giác (mũi), Vị giác (lưỡi).
c HS làm cá nhân nêu hình ảnh nhân hố so sánh mà em thích Nêu tác dụng hình ảnh so sánh nhân hóa (Các hình ảnh so sánh nhân hóa làm cho văn miêu tả thêm hấp dẫn, sinh động gần gũi với người đọc)
d Bài Cây gạo miêu tả cụ thể.
e HS thảo luận theo cặp tìm điểm giống khác cách miêu tả loài cụ thể Đại diện nhóm trình bày miệng
- GV treo bảng phụ chép sẵn đoạn so sánh (sgv Tr 73), hs đọc lại
Bài 2: Quan sát mà em thích ghi lại em quan sát được. - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu tập cách làm
- HS vườn trường quan sát ghi chép - HS trình bày kết quan sát
- Cả lớp GV nhận xét theo gợi ý sgk trang 73 C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà lập dàn ý chi tiết miêu tả cụ thể quan sát thật kĩ phận
Thứ năm ngày 28 tháng năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I Mục đích, yêu cầu:
- Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp mn màu, biết đặt câu với số từ ngữ theo chủ điểm học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên qua đến đẹp (BT4)
II Chuẩn bị:
- GV: Giấy khổ to bút dạ, bảng phụ viết sẵn BT4 - HS: VBT
III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- 2HS lên bảng đặt câu theo kiểu câu Ai nào? tìm CN, VN câu - GV nhận xét
B Bài mới: Hướng dẫn HS làm tập
(14)- HS thảo luận nhóm đơi, tìm từ ngữ theo yêu cầu
- Các nhóm viết từ tìm vào giấy nháp, nhóm viết vào bảng nhóm - Đại diện nhóm làm giấy khổ to dán lên bảng lớp đọc từ tìm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GVkết luận từ đúng; 2HS đọc lại từ bảng
a Các từ thể vẻ đẹp bên ngoài: xinh đẹp, xinh xắn, tươi tắn, lộng lẫy,
b Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách người: thuỳ mị, dịu dàng, chân thành, chân thực, dũng cảm,
Bài 2: Tìm từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người? - GV tổ chức cho HS thi tìm từ nối tổ (3 tổ)
- Lớp nhận xét, GV kết luận từ
a Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, huy hoàng, tráng lệ, hùng vĩ, kì vĩ,
b Các từ dùng để thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật người: xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng,
Bài 3: Đặt câu với từ vừa tìm Bài tập 2. - HS làm cá nhân
- HS nối tiếp đặt câu trước lớp - GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS
Bài 4: Điền thành ngữ cụm từ cột A vào chỗ thích hợp cột B - GV gắn bảng phụ lên bảng
- HS tự làm vào HS lên bảng làm - HS GV nhận xét, chữa bạn bảng
- GV kết luận lời giải đúng, HS đọc thành tiếng câu hoàn chỉnh: + Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào người
+ Ai khen chị Ba đẹp người, đẹp nết + Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới - GV giúp HS hiểu nghĩa câu thành ngữ C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau
CHÍNH TẢ:
NGHE-VIẾT: SẦU RIÊNG I Mục đích, u cầu:
- Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn trích Bài mắc khơng q lỗi bài; tốc độ viết khoảng 85 chữ/15phút
- Làm tập tả (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II Chuẩn bị: - GV: phiếu khổ to viết nội dung tập
- HS: Vở tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:
- GV gọi HS lên bảng viết từ : vào, gia đình - Lớp viết vào nháp
(15)Hoạt động1: Hướng dẫn HS viết tả
- HS đọc to đoạn văn cần viết tả, lớp đọc thầm ? Đoạn văn miêu tả gì? (hoa, sầu riêng đặc sắc) - HS tìm viết từ khó dễ lẫn
- GV đọc - HS nghe, viết tả
- GV thu 10 nhận xét, HS cịn lại đổi chéo sốt lỗi - GV nêu nhận xét chung
Hoạt động2: Luyện tập
Bài 3: Chọn tiếng thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau: - GV gắn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập lên bảng
- GV chia nhóm 4; nhóm thảo luận làm
- Đại diện nhóm lên bảng điền đọc đoạn văn hồn chỉnh, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận lời giải đúng: Các từ cần điền là: nắng, trúc, cúc, lóng lánh, nên, vút, náo nức.
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả
ĐỊ A LÍ :
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục đích:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái
+ Nuôi trồng chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực
II Chuẩn bị: - GV: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - HS: Vở tập
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: ? Có dân tộc sinh sống đồng Nam bộ? B Bài mới:
HĐ1:Hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ.
MT: HS nêu động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ CTH: YC hs đọc thầm kênh chữ sgk nêu động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ (Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái.Nuôi trồng chế biến thuỷ sản Chế biến lương thực.)
HĐ2: Vựa lúa, vựa trái người dân đồng Nam Bộ.
MT: HS biết điều kiện Thuận lợi để ĐB NB trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước
CTH: HS đọc SGK, quan sát tranh ảnh thảo luận theo cặp ? Sản lượng lúa trái ĐBNB so với nước ntn?
? Nêu điều kiện thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái lớn nước
(16)- HS quan sát hình1 sgk Tr122 nêu quy trình sản xuất lúa gạo người dân ĐB NB?
- HS quan sát hình sgk Tr 22 nêu số trái ĐBNB mà em biết? - GV mô tả vườn ăn ĐBNB
* GV tiểu kết
HĐ3: Hoạt động nuôi đánh bắt thuỷ sản người dân ĐBNB. MT: HS nêu điều kiện thuận lợi cho việc đánh bắt thuỷ hải sản CTH: HS làm việc theo cặp
- Từng cặp nêu điều kiện để ĐBNB đánh bắt nhiều thuỷ hải sản, nơi tiêu thụ - GV mô tả việc nuôi cá tôm
IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Nhận xét chung tiết học
- Dặn HS nhà hoàn thành BT VBT TOÁN:
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục đích:
- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số * Ghi chú: Bài tập cần làm: Bài 1, 2(a)
II Chuẩn bị: băng giấy biểu thị phân số 32 phân số 34 (sgk) III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ:
- HS lên bảng nêu cách so sánh hai phân số mẫu số: 35 45 - GV nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
Hoạt động1: Hướng dẫn so sánh hai phân số khác mẫu số VD: So sánh hai phân số 32 34
? em có nhận xét mẫu số hai phân số này? (HS nêu)
- GV hướng dẫn HS thực so sánh theo cách, nêu SGK
? Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? (Gọi hs ) Quy đồng mẫu số hai phân số so sánh tử số phân số với nhau)
*GV kết luận: 32 < 34 34 > 32
- HS rút quy tắc so sánh hai phân số khác mẫu số Hoạt động2: Luyện tập:
Bài 1: So sánh hai phân số
- HS làm cá nhân vào GV giúp HS làm
- GV gọi HS TB lên bảng làm Lớp nhận xét, GV kết luận:
3 <
4 ;
4 <
7 ;
2
5> 103
Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân số * HS làm 2(a)
(17)- GV nhận xét, kết luận
* Gv chốt cách rút gọn so sánh phân số
IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: Nhận xét chung tiết học KĨ THUẬT:
TRỒNG CÂY RAU, HOA (tiết 1) I Mục đích:
- HS biết cách chọn rau hoa đem trồng - Trồng rau, hoa luống bầu đất
- Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật
II Chuẩn bị:
- Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất
- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.
3 Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học b) Hướng dẫn cách làm:
HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng Cây Con.
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :
+ Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào?
- GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe khơng bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt
- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi:
+ Tại phải xác định vị trí trồng ? + Tại phải đào hốc để trồng ?
+ Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ? - Cho HS nhắc lại cách trồng
HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật
- GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khơ cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con)
C Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau
(18)TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục đích:
- Biết so sánh hai phân số
- Bài tập cần làm: (a,b); (a,b); II Chuẩn bị: Bảng nhóm.
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: GV gọi HS lên bảng so sánh phân số
2 5và
3
10 ; nêu cách so sánh
- Lớp làm vào nháp
B Bài mới: Hướng dẫn luyện tập. Bài 1: So sánh hai phân số.
* HS làm câu (a,b)
- HS làm cá nhân vào vở.GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV gọi HS lên bảng chữa
- Lớp, GV nhận xét, kết luận
KL: Củng cố kĩ so sánh phân số
Bài 2(a,b): So sánh hai phân số hai cách khác nhau - HS làm tập theo cặp
- hs đại diện nhóm lên bảng làm nêu cách làm - Lớp nhận xét GV kết luận
* GV chốt: Nên chọn cách so sánh hợp lí, ngắn gọn Với này, chọn cách so sánh phân số với
Bài 3: So sánh hai phân số có tử số.
a GV hướng dẫn hs quy đồng, so sánh HS rút nhận xét cách so sánh hai phân số có tử số: Trong hai phân số có tử số, phân số có MS lớn
hơn phân số bé ngược lại - HS nhắc lại
b HS làm cá nhân vào vở. - GV gọi HS lên bảng chữa
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn nhà làm tập Vở tập. KHO A HỌC :
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiếp) I Mục đích:
- Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn
+ Một số biện pháp chống tiến ồn
- Thực quy định không gây ồn nơi cơng cộng
- Biết cách phịng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,…
* GD KN sống: Tìm kiếm sử lí thơng tin ngun nhân, giải pháp chống nhiễm tiếng ồn
(19)III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: HS trả lời câu hỏi: Âm cần thiết cho sống người thế nào?
- GV nhận xét, ghi diểm B Bài mới:
HĐ1: Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn
- HS thảo luận nhóm 4, yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK trao đổi, thảo luận để nêu loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn? (Gọi hs nêu)
* GV kết luận: Hầu hết tiếng ồn sống người gây - GV gọi HS nhắc lại
HĐ2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống
- HS dựa vào nội dung sgk vốn hiểu biết để nêu tác hại tiếng ồn việc phòng chống tiếng ồn (gọi HS nêu)
- HS thảo luận theo cặp nêu việc nên làm, việc không nên làm để phòng chống tiếng ồn (gọi HS nêu)
+ Những việc nên làm: trồng nhiều xanh, không gây ồn nơi công cộng, bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,…
+ Những việc khơng nên làm: Nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh
* GV kết luận: Âm gọi tiếng ồn trở nên mạnh gây khó chịu - GV gọi HS đọc mục “ Bạn cần biết” SGK
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học Dặn HS thực quy định không gây ồn nơi công cộng
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I Mục đích, yêu cầu:
- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối đoạn văn mẫu (BT1); viết đoạn văn ngắn tả (thân, gốc) em thích (BT2)
II Chuẩn bị: GV: bảng phụ viết sẵn điểm đáng ý cách tả tác giả đoạn văn
- HS: Vở tập
III Các hoạt động dạy học:
A Bài cũ: Khi quan sát tả cối ta dùng giác quan nào? Lấy ví dụ? B Bài mới: Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: HS đọc đoạn văn Lá bàng Cây sồi già; cho biết cách tả đoạn văn có đáng ý?
- GV gọi HS tiếp nối đọc đoạn văn Lá bàng Cây sồi già, lớp đọc thầm - HS làm BT theo nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến - GV nhận xét kết làm việc nhóm
- GV treo bảng phụ ghi sẵn điểm đáng ý cách tả đoạn văn (sgv tr 77)
(20)Bài 2: Viết đoạn văn tả lá, thân hay gốc mà em yêu thích.
- HS làm việc cá nhân GV phát giấy khổ to cho HS tả phận cây, lớp làm vào Vở tập
- GV yêu cầu HS đọc văn Lớp GV nhận xét
- GV yêu cầu HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng lớp đọc đoạn văn - GV HS nhận xét, sửa lỗi cho HS
C Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học.
- Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả lá, thân, hay gốc mà em thích
ÂM NHẠC:
ÔN TẬP BÀI HÁT: BÀN TAY MẸ - TẬP ĐỌC NHẠC SỐ I Mục tiêu:
- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết đọc TĐN số
II Chuẩn bị: Nhạc cụ III Các hoạt động dạy học
1 Phần mở đầu: GV giới thiệu ôn. GV sử dụng tranh ảnh để giới thiệu 2 Phần hoạt động.
* Nội dung 1: (10’) Ôn hát Bàn tay mẹ - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách
- HS vừa hát, toàn thân đu đưa nhịp nhàng, uyển chuyển hết * Nội dung (10’) Một số hình thức trình bày hát
-HS nêu: Một số hình thức trình bày hát : đơn ca, song ca * Nội dung 3: (10’) TĐN số
Phần kết thúc: GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi SGK Dặn ôn lại hát SINH HOẠT LỚP:
1 GV nêu nhận xét hoạt động học tập tuần.
- Yêu cầu HS thực tốt công tác trực nhật, vệ sinh lớp học - Khen ngợi tuyên dương số HS có ý thức học tập, rèn luyện
- Thông báo kết thi đua tuần; đánh giá ưu điểm điểm cần khắc phục để lớp rút kinh nghiệm
2 GV thông báo nhiệm vụ tuần tới. - Học bình thường;