địa lí l4hkii địa lí 4 tạ chí quảng thư viện giáo án điện tử

BAØI: NGÖÔØI DAÂN VAØ HOAÏT ÑOÄNG SAÛN XUAÁT ÔÛ ÑOÀNG BAÈNG DUYEÂN HAÛI MIEÀN TRUNG I.MUÏC ÑÍCH - YEÂU CAÀU:. 1.Kieán thöùc:[r]

(1)

Ngày: Tuần: 19 Môn: Địa lí

BÀI: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

-HS biết: vị trí, đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng

2.Kó năng:

-Xác định vị trí thành phố Hải Phịng đồ Việt Nam -Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hải Phòng

-Hình thành biểu tượng thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch

3 Thái độ:

-Có ý thức tìm hiểu thành phố cảng II.CHUẨN BỊ:

-Các đồ: hành chính, giao thơng Việt Nam -Bản đồ Hải Phịng

-Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt phuùt

8 phuùt

Khởi động: Bài mới:

 Giới thiệu bài

1.Hải Phòng – thành phố cảng.

Hoạt động1: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm dựa vào SGK, đồ hành & giao thơng Việt Nam, tranh, ảnh để thảo luận theo gợi ý sau:

- Thành phố Hải Phịng nằm đâu? - Hải Phịng có điều kiện tự nhiên để trở thành cảng biển?

- Mô tả hoạt động cảng Hải Phịng?

2.Đóng tàu ngành cơng nghiệp quan trọng Hải Phòng.

Hoạt động 2: Làm việc lớp

- So với ngành công nghiệp khác,

cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trò nào?

- Kể tên nhà máy đóng tàu Hải

Phòng?

- Kể tên sản phẩm ngành đóng

tàu Hải Phòng?

- GV bổ sung: Các nhà máy đóng tàu

- HS dựa vào SGK, loại

đồ, tranh, ảnh để thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

thảo luận trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi

Các loại đồ

(2)

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

Hải Phịng đóng tàu lớn khơng phục vụ cho nhu cầu nước mà xuất Hình SGK thể tàu có tải trọng lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thủy

3.Hải Phòng trung tâm du lịch.

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Hải Phịng có điều kiện để phát triển du lịch?

- GV bổ sung: Đến Hải Phịng tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận Khu dự trữ sinh giới

Củng cố

- u cầu HS trả lời câu hỏi

SGK Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS học

- Chuẩn bị bài: Đồng Nam Bộ

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh,

vốn hiểu biết thân, thảo luận

thảo luận trước lớp

- HS nêu

Tranh ảnh sưu tầm

Các ghi nhận, lưu ý:

(3)

BÀI: ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

HS biết đồng Nam Bộ:

- Là đồng châu thổ lớn nước - Là nơi có mạng lưới sơng ngịi dày đặc

2.Kó năng:

- HS vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu, Đồng Tháp Mười, U Minh, Mũi

Cà Mau đồ Việt Nam

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ

- Xác định mối quan hệ khí hậu biển hồ với sơng ngịi, sơng ngòi với đất đai mức độ đơn giản

3.Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam - Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Thủ đô Hà Nội.

- Chỉ đồ Việt Nam vị trí

thủ đô Hà Nội

- Tại nói Hà Nội trung tâm

trị, văn hoá, khoa học, kinh tế lớn nước

- Hãy nêu tên di tích lịch sử, viện

bảo tàng, danh lam thắng cảnh Hà Nội?

- GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu :

Ở phía Nam nước ta có đồng rộng lớn Đó đồng Nam Bộ, tìm hiểu đồng xem có giống & khác với đồng Bắc Bộ

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình góc

phải SGK & vị trí đồng Nam Bộ

- GV sông Mê Công đồ

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS quan sát hình & vị trí

(4)

8 phút

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

thiên nhiên treo tường & nói sơng lớn giới, đồng Nam Bộ sông Mê Công & số sông khác như: sông Đồng Nai, sông La Ngà… bồi đắp nên

- Nêu đặc điểm độ lớn, địa hình

đồng Nam Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Quan sát hình lược đồ đồng Nam

Bộ, hãy:

- Cho biết đồng có loại đất

nào? Ở đâu? Những loại đất chiếm diện tích nhiều hơn?

- GV mơ tả thêm vùng trũng

Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- Quan sát hình lược đồ đồng Nam Bộ, hãy:

- Tìm & kể tên sông lớn đồng Nam Bộ

- Nêu nhận xét mạng lưới sông ngịi

của đồng Nam Bộ (nhiều hay sơng)?

- Vì nước ta sơng lại có tên

Cửu Long? (GV hỏi: Cửu Long gì? Là sơng có chín cửa)

- GV lại vị trí sông Mê Công, sông

Tiền, sông Hậu, Biển Hồ

- Ở Nam Bộ năm có

mùa? Đặc điểm mùa?

- Giải thích đồng Nam Bộ

người dân không đắp đê?

- Sơng ngịi Nam Bộ có tác dụng gì? - GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào

mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trả lời Củng cố

- So sánh khác đồng

Bắc Bộ & đồng Nam Bộ mặt địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất đai Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Người dân đồng Nam Bộ

- HS nêu

- Các nhóm trao đổi theo gợi ý

của SGK

quả thảo luận trước lớp

- HS quan sát hình & trả lời câu

hỏi

- HS dựa vào SDK để nêu đặc

điểm sơng Mê Cơng, giải thích: hai nhánh sông Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long

- HS trả lời câu hỏi

- HS so saùnh

Lược đồ Nam Bộ

(5)

BÀI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: HS biết

- Nhà & làng xóm người dân đồng Nam Bộ

- Một số trang phục & lễ hội người dân đồng Nam Bộ

2.Kó năng:

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội

của người dân đồng Nam Bộ

- Xác lập mối quan hệ thiên nhiên với nơi định cư người 3.Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hố dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ dân tộc Việt Nam

- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Nam

Boä

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÑDDH phuùt

5 phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Đồng Nam Bộ.

- Nam Bộ nằm phía đất nước?

Do sông bồi đắp nên?

- Nêu đặc điểm đồng Nam Bộ? - Vì đồng Nam Bộ khơng có đê? - GV nhận xét

Bài mới:  Giới thiệu :

Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh Còn đồng Nam Bộ người dân sống dân tộc nào? Nhà ở, làng xóm nơi có đặc điểm khác đồng Bắc Bộ? Chúng ta tìm hiểu qua bài: Người dân đồng Nam Bộ

- GV treo đồ dân tộc Việt Nam - Người dân sống đồng Nam Bộ

thuộc dân tộc nào?

- Người dân thường làm nhà đâu?

- GV giải thích thêm “giống đất”: Dải

đất dải cát cao từ 4-5 m song song với bờ biển, dài hàng chục km Giồng dùng để dải cát ven sông (giống dải đê tự nhiên), hình thành lớp

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS xem đồ & trả lời

(6)

8 phuùt

phù sa bồi đắp cao dần sau kì nước lũ tràn rút Các giồng đất hai bên sông lớn thường nơi có làng xóm, dân cư đơng đúc

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

- GV yêu cầu HS quan sát hình

- Nhà người dân làm vật liệu

gì?

- Nhà có khác với nhà người dân

đồng Bắc Bộ?

- Vì người dân thường làm nhà ven

soâng?

- GV nói thêm nhà người dân

đồng Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có gió bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ, vách nhà & mái nhà, thường làm dừa nước (loại mọc vùng trũng có nước ven sơng ngịi, kênh rạch, dừa nước dai & không thấm nước) Đây vùng đất thấp, nhiều sơng ngịi, kênh rạch nên người dân thường chọn giồng đất cao để làm nhà tránh lũ Mặt khác, trước đường giao thông chưa phát triển, người dân lại chủ yếu xuồng, ghe người dân thường làm nhà ven sơng để thuận tiện cho việc lại

Hoạt động 3: Thi thuyết trình theo nhóm GV u cầu HS thi thuyết trình dựa theo gợi ý sau:

- Hãy nói trang phục dân tộc? - Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? - Trong lễ hội, người dân thường tổ chức

những hoạt động gì?

- Kể tên số lễ hội tiếng người

dân đồng Nam Bộ?

trình bày

- GV kể thêm số lễ hội người dân

đồng Nam Bộ

- GV nói thêm: ngày thường trang phục

của dân tộc đồng Nam Bộ gần giống Trang phục truyền thống dân tộc thường mặc ngày lễ hội

Củng cố

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi

- Các nhóm thảo luận theo gợi

yù

- Đại diện nhóm báo cáo kết

quả làm việc trước lớp

- HS xem tranh aûnh

- HS nhóm lựa chọn tranh

ảnh sưu tầm được, kênh chữ SGK để thuyết trình trang phục & lễ hội người dân đồng Nam Bộ

(7)

3 phuùt phuùt

SGK

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

(8)

Môn: Địa lí

BÀI: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: HS biết:

- Đồng Nam Bộ nơi trồng nhiều lúa gạo, ăn trái, đánh bắt & nuôi nhiều

thủy, hải sản nước 2.Kĩ năng:

- HS biết nêu số dẫn chứng chứng minh cho đặc điểm & nguyên nhân

- Biết dựa vào tranh ảnh kể tên thứ tự công việc việc xuất gạo, nói chợ

trên sơng đồng Nam Bộ 3.Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

II.CHUẨN BỊ:.

- Tranh ảnh sản xuất đồng Nam Bộ

1 phuùt phuùt

2 phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Người dân đồng Nam Bộ.

- Kể tên dân tộc chủ yếu & lễ hội

tiếng đồng Nam Bộ?

- Nhà ở, làng xóm, phương tiện lại

người dân Nam Bộ có đặc điểm gì? Vì sao?

- Nhà & đời sống người dân đồng

bằng Nam Bộ có thay đổi nào?

- GV nhận xét

Đồng Nam Bộ nơi thiên nhiên ưu đãi, có nhiều thuận lợi cho đời sống & sản xuất Vậy người dân nơi khai thác thuận lợi để sản xuất gì? Kể tên trồng đồng Nam Bộ? Cho biết loại trồng nhiều đây?

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Quan sát biểu đồ trang 119, cho biết

đồng Nam Bộ chiếm phần diện tích & sản lượng lúa gạo nước?

- Vai trò đồng Nam Bộ việc

sản xuất lúa gạo nước ta?

- Giải thích nơi trồng nhiều lúa

- HS quan sát biểu đồ lúa,

(9)

8 phuùt

3 phút

1 phút

gạo?

- Kể tên loại trái điển hình Nam Bộ?

- Hãy cho biết lúa, gạo, trái đồng

Nam Bộ tiêu thụ đâu?

- GV mô tả thêm vườn ăn trái

đồng Nam Bộ

- Kể tên công việc trình sản

xuất gạo xuất đồng Nam Bộ?

- GV kết luận: Đồng Nam Bộ nơi

xuất gạo lớn nước Nhờ đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Dựa vào bảng số liệu trang 121, cho biết

đồng Nam Bộ chiếm phần sản lượng thủy, hải sản nước?

- Nhận xét vai trò đồng Nam Bộ

trong việc sản xuất thủy, hải sản nước ta?

- Nguyên nhân làm cho đồng Nam

Bộ sản xuất nhiều thủy, hải sản?

- Kể tên loại thủy sản ni nhiều

đây?

- Sản phẩm thủy, hải sản đồng

tiêu thụ đâu?

- GV mô tả thêm việc nuôi cá, tôm đồng

bằng này?

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình

bày

Hoạt động 3: Hoạt động lớp

- Nguyên nhân làm cho đồng Nam

Bộ có công nghiệp phát triển maïnh?

- Hàng năm đồng Nam Bộ tạo bao

nhiêu phần giá trị sản xuất cơng nghiệp nước? Điều nói lên đặc điểm cơng nghiệp vùng này?

- Kể tên ngành công nghiệp tiếng

đồng Nam Bộ Củng cố

- GV yeâu cầu HS nêu lại số đặc điểm

hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh

- HS kể: gặt lúa, tuốt lúa,

xay xát gạo, đóng gói gạo, xếp gạo lên tàu, chuyên chở gạo xuất

- HS quan sát bảng số liệu,

trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

kết trước lớp

- HS trả lời

Tranh ảnh sản xuất lúa, gạo

(10)

BÀI: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

HS biết thành phố Hồ Chí Minh:

- Là thành phố lớn nước & trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn

2.Kó năng:

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Biết dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

3.Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu thành phố Hồ Chí Minh & góp phần xây dựng thành phố ngày giàu đẹp, văn minh

- II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ thành phố Hồ Chí Minh

- Tranh ảnh thành phố Hồ Chí Minh

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ

- Đồng Nam Bộ có thuận lợi

nào để trở thành vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy & hải sản lớn nước?

- Từ số liệu bài, vẽ biểu đồ hình

vng thể số phần thủy, hải sản đồng Nam Bộ so với nước?

- GV nhận xét

- GV treo đồ Việt Nam

- Thành phố nằm bên sông nào? Cách

biển bao xa?

- Thành phố có tuổi?

- Trước thành phố cịn có tên gọi

gì? Thành phố vinh dự mang tên Bác từ năm nào?

- Quan sát hình 1, cho biết thành phố Hồ

Chí Minh tiếp giáp địa phương nào?

- HS vị trí thành phố Hồ Chí

Minh đồ Việt Nam

- Các nhóm thảo luận theo gợi ý

(11)

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

trình bày

- Quan sát bảng số liệu so sánh với Hà Nội xem diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp lần Hà Nội?

- Kể tên ngành công nghiệp

thành phố Hồ Chí Minh

- Nêu dẫn chứng thể thành

phố trung tâm kinh tế lớn nước

- Nêu dẫn chứng thể thành

phố trung tâm văn hoá, khoa học lớn

- Kể tên số trường đại học, khu vui

chơi giải trí lớn thành phố Hồ Chí Minh

- GV nhấn mạnh: Đây thành phố công

nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất, nơi thu hút nhiều du khách nhất, thành phố có nhiều trường đại học

- GV treo đồ thành phố Hồ Chí Minh

Củng cố

- GV u cầu HS thi đua gắn tranh ảnh sưu tầm

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Cần Thơ

-HS vị trí & mơ tả tổng hợp vị trí thành phố Hồ Chí Minh

- HS quan sát bảng số liệu

trong SGK để nhận xét diện tích & dân số thành phố Hồ Chí Minh

- HS thực so sánh

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp

- HS thi đua tìm vị trí soá

trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí thành phố Hồ Chí Minh

- HS thi đua

(12)

BÀI: THÀNH PHỐ CẦN THƠ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

HS biết thành phố Cần Thô:

- Là thành phố trung tâm đồng Nam Bộ - Là trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học

2.Kó năng:

- HS biết vị trí thành phố Cần Thơ đồ Việt Nam

- Biết vị trí địa lí Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế

- Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ

3.Thái độ:

- Có ý thức tìm hiểu thành phố Cần Thơ II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Cần Thơ - Tranh ảnh Cần Thơ

GIAN

1 phuùt phuùt

2 phuùt

12 phuùt

13 phuùt

Bài cũ: Thành phố Hồ Chí Minh

- Chỉ đồ & mơ tả vị trí, giới hạn

của thành phố Hồ Chí Minh?

- Nêu đặc điểm diện tích, dân số,

kinh tế thành phố Hồ Chí Minh?

- Kể tên khu vui chơi, giải trí

thành phố Hồ Chí Minh?

- GV nhận xét

Các em nghe nói đến Cần Thơ chưa? Đây thành phố trung tâm đồng Nam Bộ, gọi Tây Đơ Cần Thơ có đặc điểm gì? Bài học hơm tìm hiểu

- GV treo lược đồ đồng Nam Bộ

- Thành phố Cần Thơ thành lập từ

năm nào?

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Cần Thơ gạo trắng nước

trong…

- HS trả lời câu hỏi mục

- HS lên vị trí & nói vị

trí Cần Thơ : bên sông Hậu,

(13)

3 phút phút

- Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ

là:

+ Trung tâm kinh tế (kể tên ngành công nghiệp Cần Thơ)

+ Trung tâm văn hoá, khoa học + Dịch vụ, du lịch

- Giải thích thành phố Cần Thơ

thành phố trẻ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hố, khoa học đồng Nam Bộ?

- GV mô tả thêm trù phú Cần

Thơ & hoạt động văn hoá Cần Thơ

- GV phân tích thêm ý nghóa vị trí địa

lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế

+ Vị trí trung tâm đồng Nam Bộ, bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác đồng Nam Bộ & với tỉnh nước, nước khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất, nhập hàng hố cho đồng Nam Bộ

+ Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước, điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón…phục vụ cho nơng nghiệp

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần

trình bày Củng cố

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

SGK

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ơn tập (ơn từ

10 đến 18)

- Các nhóm thảo luận theo gợi

ý

kết thảo luận trước lớp

Caùc ghi nhận, lưu ý:

(14)

BÀI: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt

động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ 2.Kĩ năng:

- HS điền vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sơng Hồng, sơng

Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu đồ, lược đồ Việt Nam

- Biết so sánh giống & khác đồng Bắc Bộ & Nam Bộ

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ & nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

3.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam

GIAN

1 phuùt

10 phuùt

2 phuùt

Khởi động: Bài mới:  Giới thiệu :

- GV phát cho HS đồ

- GV treo đồ Việt Nam & u cầu

HS làm theo câu hỏi

- GV yêu cầu nhóm thảo luận & hoàn

thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ & đồng Nam Bộ

- GV yêu cầu nhóm trao đổi để kiểm

tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng &

giúp HS điền kiến thức vào bảng hệ thống

- GV yêu cầu HS làm câu hỏi

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu Hà

Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Dải đồng duyên hải

mieàn Trung

- HS điền địa danh theo

câu hỏi vào đồ

- HS trình bày trước lớp - Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trao đổi để

kieåm tra

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS làm

- HS nêu

Bản đồ Việt Nam

Bảng so sánh

(15)

BÀI: DẢI ĐỒNG BẰNG DUN HẢI MIỀN TRUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết duyên hải miền Trung có đồng nhỏ hẹp cồn cát ven biển;

có khí hậu khác biệt vùng phía bắc & vùng phía nam 2.Kĩ năng:

- HS đồ Việt Nam vị trí duyên hải miền Trung - Nêu số đặc điểm duyên hải miền Trung

3.Thái độ:

- Biết chia sẻ với người dân miền Trung khó khăn thiên tai gây nên

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

GIAN

1 phuùt

15 phuùt

Hoạt động1: Hoạt động lớp & nhóm đơi.

Bước 1:

- GV treo đồ Việt Nam

- GV tuyến đường sắt, đường từ

thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội

- GV xác định vị trí, giới hạn vùng này:

là phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đơng Nam Bộ, phía Tây đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đơng biển Đơng

Bước 2:

- GV u cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan

sát lược đồ, ảnh SGK

- Nhắc lại vị trí, giới hạn dun hải miền Trung

- Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung

- Đọc tên đồng

- GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp

cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ

- Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy

- HS quan saùt

- Các nhóm đọc câu hỏi,

quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với vị trí, giới hạn & đặc điểm địa hình, sơng ngịi dun hải miền Trung

Bản đồ Việt Nam

(16)

15 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

một số sông đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi)

- Giải thích sông

thường ngắn?

- GV yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn

gọn đặc điểm địa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm & cá nhân Bước 1:

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình &

ảnh hình

- Nêu tên dãy núi Bạch Mã - Mô tả đường đèo Hải Vân?

Bước 2:

- GV giải thích vai trị tường chắn gió

của dãy Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam)

- GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân & tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở mưa bão

Bước 3:

- Quan sát lược đồ hình 1, cho biết vị trí

thành phố Huế & Đà Nẵng vùng duyên hải miền Trung?

- Dựa vào bảng số liệu trang 133 so

sánh nhiệt độ Huế & Đà Nẵng? Bước 4:

- GV nhắc lại khác biệt khí hậu

vùng phía bắc & phía nam tháng (mùa đông miền Bắc)

Củng cố GV yêu cầu HS :

- Lên đồ duyên hải miền Trung,

đọc tên đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình duyên hải

- Nhận xét khác biệt khí hậu

vùng phía Bắc & vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè & thu đông miền

Dặn doø:

- Chuẩn bị bài: Người dân & hoạt động sản

xuất đồng duyên hải miền Trung

- Do núi gần biển, duyên hải

hẹp nên sông thường ngắn

- HS nhắc lại ngắn gọn đặc

điểm địa hình & sông ngòi duyên hải miền Trung

- HS quan sát lược đồ hình

& ảnh hình & nêu

- Dãy núi Bạch Mã

- Nằm sườn núi, đường

uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

HS nhận xét lược đồ, bảng số liệu & trả lời

- Vị trí Huế phía Bắc

đèo Hải Vân, Đà Nẵng phía Nam

- Nhiệt độ Huế & Đà

Nẵng chênh lệch tháng 1, Huế lạnh Đà Nẵng độ C & tháng giống nhau, nóng

(Từ HS nhận thấy rõ vai trò tường chắn gió mùa đơng dãy Bạch Mã)

(17)

BÀI: NGƯỜI DÂN VAØ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết duyên hải miền Trung vùng tập trung dân cư đông đúc & số

hoạt động sản xuất người dân vùng

- HS biết số hoạt động phục vụ du lịch; phát triển cơng nghiệp; lễ hội Tháp Bà

2.Kó năng:

- HS giải thích cách đơn giản phân bố dân cư vùng: dân cư tập trung đông

ở duyên hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sơng, biển)

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất & hoạt động kinh tế

- Biết đến nét đẹp sinh hoạt người dân nhiều tỉnh miền Trung tổ chức lễ hội

3.Thái độ:

- Tôn trọng & phát huy giá trị truyền thống văn hoá vùng duyên hải miền Trung

cũng hoạt động sản xuất nơi II.CHUẨN BỊ:

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp;

lễ hội người dân miền Trung (đặc biệt Huế) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Duyên hải miền Trung

- Dựa vào lược đồ, kể tên đồng

theo thứ tự từ Nam Bắc?

- Vì sơng miền Trung thường gây lũ

lụt vào mùa mưa?

- So sánh đặc điểm gió thổi đến

tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ & mùa thu đông?

- GV nhận xét

Với đặc điểm đồng & khí hậu nóng vậy, người dân sống & sinh hoạt nào?

- GV thông báo số dân tỉnh miền

Trung & lưu ý HS phần lớn số dân sống làng mạc, thị xã & thành phố duyên hải

- GV đồ dân cư để HS thấy

(18)

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

mức độ tập trung dân biểu kí hiệu hình trịn thưa hay dày

- Nêu nhận xét phân bố dân cư

duyên hải miền Trung?

- GV u cầu HS đọc ghi ảnh - Cho biết tên hoạt động sản xuất? - GV chia nhóm, phát cho nhóm

bảng có cột (trồng trọt; chăn ni; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu nhóm thi đua điền vào tên hoạt động sản xuất tương ứng với ảnh mà HS quan sát

- GV khái quát: Các hoạt động sản xuất

của người dân duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nơng – ngư nghiệp

- Vì người dân lại có

hoạt động này? Chúng ta tiếp tục tìm hiểu (chuyển ý)

- Tên & điều kiện cần thiết

ngành sản xuất?

trả lời Củng cố

- GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên

thường gây bão lụt & khô hạn, người dân miền Trung cố gắng vượt qua khó khăn, ln khai thác điều kiện để sản xuất nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân vùng & bán cho nhân dân vùng khác

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Người dân & hoạt động

sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tiết 2)

- Ở miền Trung vùng ven biển

có nhiều người sinh sống vùng núi Trường Sơn Song so sánh với đồng Bắc Bộ dân cư không đông đúc

- HS đọc ghi

- HS nêu tên hoạt động sản

xuất

- Các nhóm thi đua

- Đại diện nhóm báo cáo trước

lớp

- Các nhóm khác bổ sung,

hồn thiện bảng

- HS đọc lại kết

- HS trình bày

(19)

BÀI: NGƯỜI DÂN VAØ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết duyên hải miền Trung vùng tập trung dân cư đông đúc & số

hoạt động sản xuất người dân vùng

- HS biết số hoạt động phục vụ du lịch; phát triển công nghiệp; lễ hội Tháp Bà

2.Kó năng:

- HS giải thích cách đơn giản phân bố dân cư vùng: dân cư tập trung đông

ở duyên hải miền Trung có điều kiện thuận lợi cho sinh hoạt, sản xuất (đất canh tác, nguồn nước sông, biển)

- Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất & hoạt động kinh tế

- Biết đến nét đẹp sinh hoạt người dân nhiều tỉnh miền Trung tổ chức lễ hội

3.Thái độ:

- Tôn trọng & phát huy giá trị truyền thống văn hoá vùng duyên hải miền Trung

cũng hoạt động sản xuất nơi II.CHUẨN BỊ:.

- Tranh ảnh số địa điểm du lịch duyên hải miền Trung, số nhà nghỉ đẹp;

lễ hội người dân miền Trung (đặc biệt Huế) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Người dân & hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung (tiết 1)

- Giải thích người dân dun hải

miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía & làm muối?

- GV nhận xét Bài mới:  Giới thiệu :

- Yêu cầu HS quan sát hình 9, 10

- Người dân miền Trung dùng cảnh đẹp

đó để làm gì?

- u cầu HS đọc đoạn văn đầu mục

naøy

- Yêu cầu HS liên hệ thực tế để trả lời

câu hỏi SGK

- GV treo đồ Việt Nam, gợi ý tên

các thị xã ven biển để HS dựa vào trả lời

- HS quan sát hình - Để phát triển du lịch - HS đọc

- HS trả lời

- HS quan saùt

SGK

(20)

8 phuùt

3 phuùt

1 phút

- GV khẳng định điều kiện phát trieån du

lịch & việc tăng thêm hoạt động góp phần cải thiện đời sống nhân dân vùng (có thêm việc làm & thu nhập) & vùng khác (đến nghỉ ngơi, thăm quan cảnh đẹp sau thời gian làm việc, học tập tích cực)

- GDHS: Hàng ngày, tivi có

chiếu đoạn phim ngắn kêu gọi cứu lấy môi trường biển, cần góp phần bảo vệ mơi trường, khu du lịch

- Yêu cầu HS quan sát hình 11

- Vì có nhiều xưởng sửa chữa tàu

thuyền thành phố, thị xã ven biển?

- GV khẳng định tàu thuyền sử

dụng phải thật tốt để đảm bảo an toàn (người dân chài thường lênh đênh tàu ngồi biển khoảng thời gian dài, có phải lên đến hàng tháng trời, xa đất liền, tàu có hàng chục thuyền viên tàu phải thật tốt để đảm bảo an toàn Ngày 30-4-2004, tàu du lịch đường đảo Hịn Khoai (Cà Mau) bị chìm khiến 39 người chết tàu khơng đảm bảo an tồn)

- GV giới thiệu thông tin số lễ

hội như: Lễ hội Cá Voi: Gắn với truyền thuyết cá voi cứu vua biển, năm Khánh Hồ có tổ chức lễ hội Cá Voi Ở nhiều tỉnh khác nhân dân tổ chức cúng Cá Ông đền thờ Cá Ông ven biển

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn lễ hội

tại khu di tích Tháp Bà Nha Trang

- Quan sát hình 16 & mô tả khu Tháp

Bà

- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trả lời

Củng cố

- GV đưa sơ đồ đơn giản hoạt động sản xuất người dân miền Trung Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Huế

- HS quan sát

- Do có tàu đánh bắt cá, tàu

chở khách nên cần xưởng sửa chữa

-HS đọc

- tháp lớn, cao, đỉnh tù &

tròn – nhọn, tháp nhỏ, có sân & nhiều cối

- HS thi đua theo nhóm

Nam

Hình ảnh lễ hội

(21)

BÀI: THÀNH PHỐ HUẾ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết Huế có thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc lâu năm & thành phố du

lịch 2.Kó năng:

- HS xác định vị trí Huế đồ

- Giải thích Huế gọi cố đô & du lịch phát triển

3.Thái độ:

- Tự hào thành phố Huế (được cơng nhận di sản văn hố giới từ năm 1993)

- Bản đồ hành Việt Nam

- Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế

GIAN

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Người dân duyên hải miền Trung

SGK

- GV nhận xét

- GV treo đồ hành Việt Nam

- Xác định xem thành phố em ñang

soáng?

- Nhận xét hướng mà em

đến Huế?

- Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế tựa vào dãy núi & có cửa biển

nào thông biển Đông?

- Vì Huế gọi cố đô?

trình bày

- GV chốt: công trình kiến trúc

& cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan & du lịch

- Huế nằm bên bờ sông

Hương

- Phía Tây Huế tựa vào

núi, đồi dãy Trường Sơn (trong có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thơng biển Đơng

-Huế cố vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ, xây từ lâu)

- HS quan sát ảnh & bổ sung

vào danh sách nêu

(22)

15 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

mục

- GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn

khách du lịch Huế: Sơng Hương chảy qua thành phố, khu vườn xum xuê cối che bóng mát cho khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung đình (điệu hị dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- gọi nhã nhạc Huế giới công nhận di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hồn); văn hố ẩm thực (bánh, thức ăn chay)

- Cho HS hát đoạn dân ca Huế

Củng cố

- Giải thích Huế trở thành thành

phố du lịch? Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng

- HS trả lời câu hỏi mục

2, cần nêu được:

+ tên địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hịn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Mơn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + kết hợp ảnh nêu tên & kể cho nghe vài địa điểm:

 Kinh thành Huế: số nhà cổ kính

 Chùa Thiên Mụ:

ngay ven sơng, có bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn rộng với số nhà cửa

 Cầu Tràng Tiền:

bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp

 Chợ Đơng Ba:

các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây khu buôn bán lớn Huế

 Cửa biển Thuận

An: nơi sơng Hương đổ biển, có bãi biển phẳng

- Đại diện nhóm lên trình bày

kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn & kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh

- HS thi đua hát dân ca Huế

SGK

Tranh , ảnh

(23)

BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- HS biết Đà Nẵng thành phố cảng biển & số nét thị xã Hội An

2.Kó năng:

- HS xác định & nêu vị trí Đà Nẵng, Hội An đồ Việt Nam

- Giải thích Đà Nẵng trở thành cảng biển & Hội An lại hấp dẫn khách du lịch

3.Thái độ:

- Tự hào cơng trình kiến trúc lâu năm Hội An (thị xã buôn bán), thánh địa Mĩ Sơn

- Bản đồ hành Việt Nam

- Một số ảnh cảnh thành phố Đà Nẵng, thị xã Hội An III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Thành phố Huế.

- Tìm vị trí thành phố Huế lược đồ

các tỉnh miền Trung?

- Những địa danh

thành phố Huế: biển Cửa Tùng, cửa biển Thuận An, chợ Đông Ba, chợ Bến Thành, Ngọ Môn, lăng Tự Đức, sông Hồng, sông Hương, cầu Tràng Tiền, hồ Hồn Kiếm, núi Ngự Bình

- GV nhận xét

Hoạt động1: Hoạt động nhóm đơi

- GV yêu cầu HS làm tập SGK,

nêu được:

+ Tên, vị trí tỉnh địa phương em đồ?

+ Vị trí Đà Nẵng, xác định hướng đi, tên địa phương đến Đà Nẵng theo đồ hành Việt Nam

+ Đà Nẵng có cảng gì? + Nhận xét tàu đỗ cảng Tiên Sa?

- GV u cầu HS liên hệ để giải thích

sao Đà Nẵng lại thành phố cảng biển?

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Đà Nẵng nằm phía Nam

đèo Hải Vân, cửa sông Hàn & bên vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà

- Đà Nẵng có cảng biển Tiên

Sa, cảng sông Hàn gần

- Cảng biển – tàu lớn chở

nhiều hàng

- Vị trí ven biển, cửa

sơng Hàn; có cảng biển Tiên Sa với tàu cập bến lớn;

(24)

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

- GV yêu cầu HS tìm Hội An đồ

hành Việt Nam

- Mơ tả phố cổ Hội An từ hình 3?

- GV yêu cầu HS đọc tiếp đoạn văn

SGK

- Yêu cầu HS quan sát hình & nhận xét

về quang cảnh xung quanh (cây cối) tháp (lành, đổ vỡ)?

- GV bổ sung: Khu tháp Mó Sơn cách Hoäi

An khoảng 40 km, nằm thung lũng kín đáo, xung quanh đồi núi Các vua thời xưa xây dựng tháp gạch đá để thờ thần, thờ vua Chiến tranh tàn phá nặng nề tháp Hiện số tháp Từ tháng 12 năm 1999 khu tháp tổ chức văn hoá giáo dục Liên Hiệp Quốc cơng nhận di sản văn hố giới

Củng cố

- GV u cầu vài HS kể lí Đà Nẵng

trở thành cảng biển?

- GV yêu cầu HS tìm vị trí Hội An, Mó

Sơn đồ & mô tả địa điểm

- GV khẳng định:

+ Hoạt động kinh tế khác nhiều thành phố miền Trung hoạt động cảng biển

+ Miền Trung có nhiều di tích lịch sử cơng nhận di sản văn hố giới (Thành phố Huế, Thị xã Hội An, Thánh địa Mĩ Sơn)

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Biển, đảo & quần đảo

hàng chuyển chở tàu biển có nhiều loại

- HS tìm Hội An đồ - HS mơ tả

- HS đọc

- HS quan sát hình & nhận

xét

- HS trả lời

(25)

BÀI: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

- HS biết vùng biển nước ta phận biển Đông, vài nét

đảo 2.Kĩ năng:

- HS đồ Việt Nam vị trí vịnh Bắc Bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo & quần

đảo Cái Bàu, Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa

- Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển & đảo, quần đảo nước ta - Biết vai trò biển Đông, đảo, quần đảo nước ta

3.Thái độ:

- Ln có ý thức bảo vệ môi trường biển, ranh giới biển nước ta

- Tranh ảnh biển, đảo Việt Nam

GIAN

1 phuùt phuùt

8 phuùt

Bài cũ: Thành phố Đà Nẵng & thị xã Hội An

- Tìm lược đồ vị trí cảng

sông & cảng biển Đà Nẵng?

- Qua hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi, em

hãy nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng?

- Vì Hội An lại thu hút khách du lịch? - GV nhận xét

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời

các câu hỏi mục

- Biển nước ta có diện tích bao nhiêu? - Biển có vai trị nước

ta?

- GV yêu cầu HS vùng biển nước

ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam

- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh

biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đơng nước ta

- GV đảo, quần đảo

- HS quan sát hình 1, trả lời

các câu hỏi muïc

- HS dựa vào kênh chữ

SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi

- HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan

(26)

8 phuùt

3 phuùt

1 phuùt

- Em hiểu đảo, quần đảo? - Biển nước ta có nhiều đảo, quần đảo khơng?

- Nơi nước ta có nhiều đảo nhất?

- Nêu đặc điểm đảo vịnh Bắc

Bộ? Các đảo tạo thành nguyên nhân nào?

- Các đảo, quần đảo miền Trung & biển

phía Nam có đặc điểm gì?

- Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị

gì?

- GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo,

mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta

trình bày Củng cố

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi

SGK

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản &

hải sản vùng biển Việt Nam

- HS trả lời

trước lớp

(27)

BÀI: KHAI THÁC KHỐNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:

- HS biết vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khống sản

2.Kó năng:

- Nêu thứ tự tên cơng việc q trình khai thác & sử dụng khống sản, hải sản

nước ta

- Chỉ đồ Việt Nam vùng khai thác khoáng sản, đánh bắt nhiều hải sản nước ta

3.Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh mơi trường biển tham quan, nghỉ mát vùng biển

GIAN

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Bài cũ: Biển, đảo & quần đảo.

- Chỉ đồ & mô tả biển, đảo

nước ta?

- Nêu vai trò biển & đảo nước ta? - GV nhận xét

- GV: Dầu khí tài ngun khống sản

quan trọng nước ta, nước ta & khai thác dầu khí biển Đơng để phục vụ nước & xuất

- Mô tả trình thăm dò, khai thác dầu

khí?

- Quan sát hình & hình mục 1, trả

lời câu hỏi mục SGK?

- Kể tên sản phẩm dầu khí sử

dụng hàng ngày mà em biết?

- GV : Hiện dầu khí nước ta khai

thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc & chế biến dầu

- Nêu dẫn chứng thể biển nước

ta có nhiều haûi saûn?

- Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK

để trả lời

- HS lên bảng đồ nơi

đang khai thác khoáng sản nước ta

- HS nhóm dựa vào tranh

ảnh, đồ, SGK, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý

(28)

15 phút

3 phuùt phuùt

diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ?

- Trả lời câu hỏi mục

SGK

- Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân

cịn làm để có thêm nhiều hải sản?

- GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ

hải sản nước ta

- GV yêu cầu HS kể loại hải sản

(tôm, cua, cá…) mà em trông thấy ăn

Củng cố

SGK Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn taäp

SGK

(29)

Môn: Địa lí

BÀI: ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết

- Xác định đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây

Nguyên, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & thành phố học chương trình

- Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động

sản xuất số vùng nước ta 2.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí

- Các bảng hệ thống cho HS điền

GIAN

1 phuùt phuùt

15 phuùt

1 phuùt

Bài cũ: Khai thác dầu khí & hải sản ở biển Đông

- Nêu dẫn chứng thể biển

nước ta nhiều hải sản?

- GV nhận xét

- GV treo bảng phụ

trình bày

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS điền địa danh

câu vaøo

- HS lên điền địa danh

câu vào & vị trí địa danh đồ tự nhiên Việt Nam

- HS làm câu hỏi (hồn

thành bảng hệ thống thành phố)

- HS trao đổi trước lớp, chuẩn

xác đáp án

Caùc ghi nhận, lưu ý:

(30)

BÀI: ÔN TẬP I I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết

- Xác định đồ Việt Nam vị trí dãy Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan – xi – păng, Tây

Nguyên, đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, duyên hải miền Trung & thành phố học chương trình

- Biết so sánh, hệ thống hoá mức đơn giản kiến thức thiên nhiên, người, hoạt động

sản xuất số vùng nước ta 2.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí

- Các bảng hệ thống cho HS ñieàn

GIAN

1 phuùt

15 phuùt

1 phuùt

trình bày

Nhận xét

- GV tổng kết, khen ngợi em chuẩn

bị tốt, có nhiều đóng góp cho học

- HS làm câu hỏi 3, SGK

- HS trao đổi trước lớp,

chuẩn xác đáp án

- HS làm câu hỏi

SGK

- HS trao đổi trước lớp,

chuẩn xác đáp án

SGK