HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: 2 điểm Yêu cầu của câu hỏi gồm hai phần: 1.1 Lý thuyết: 1 điểm - Trong văn bản tự sự có hai hình thức kể chuyện theo ngôi: + Ngôi thứ nhất : Người kể xưng "tôi", th[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN - THPT QUỐC HỌC MÔN : NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2007 - 2008 THỪA THIÊN HUẾ Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (2 điểm) Trong văn tự có hình thức kể chuyện theo ngôi? Vai trò người kể chuyện là gì? Em thích loại ngôi kể nào nhất? Phân tích ngắn gọn ví dụ để minh họa Câu 2: (2 điểm) Bằng văn nghị luận (dài không quá trang giấy thi), hãy phân tích giá trị tình bé Xi-mông hỏi bác thợ rèn Phi-lip: "Bác có muốn làm bố cháu không?" ( Bố Xi-mông - Guy Mô-pa-xăng) Lý giải tác phẩm mang tên "Bố Xi-mông"? Câu 3: (6 điểm) Trong bài "Tiếng nói văn nghệ", Nguyễn Đình Thi có viết: "Một bài thơ hay không ta đọc qua lần mà bỏ xuống Ta dừng tay trên trang giấy đáng lẽ lật đi, và đọc lại bài thơ Tất tâm hồn chúng ta đọc " Em có suy nghĩ gì ý kiến trên? Từ đó hãy trình bày cảm nhận bài thơ theo em là hay chương trình Ngữ văn lớp lớp 9, phần Văn học Việt Nam Hết SBD thí sinh: - Chữ ký GT 1: Lop6.net (2) SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN - THPT QUỐC HỌC MÔN : NGỮ VĂN - NĂM HỌC: 2007 - 2008 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (2 điểm) Yêu cầu câu hỏi gồm hai phần: 1.1 Lý thuyết: (1 điểm) - Trong văn tự có hai hình thức kể chuyện theo ngôi: + Ngôi thứ : Người kể xưng "tôi", tham gia chứng kiến câu chuyện (0,25 điểm) + Ngôi thứ ba: Người kể giấu mình, có mặt khắp nơi văn bản, dường biết hết việc, nhân vật (0,25 điểm) - Vai trò người kể chuyện là dẫn dắt người đọc vào câu chuyện: giới thiệu nhân vật và tình huống, tả người và tả cảnh vật, đưa các nhận xét, đánh giá điều kể (0,5 điểm) 1.2 Vận dụng: (1 điểm) - Xác định loại ngôi kể yêu thích (0,25 điểm) - Phân tích ngắn gọn ngôi kể tác phẩm tự sự.(Chú ý: Nhấn mạnh lý chọn ngôi kể, ý nghĩa và vai trò ngôi kể giá trị tác phẩm) (0,75 điểm) Câu 2: (2 điểm) Yêu cầu câu hỏi gồm hai phần: 2.1 Hình thức: ( 0,5 điểm) Văn nghị luận có lý lẽ và dẫn chứng; dài không quá trang giấy thi 2.2 Nội dung: (1,5 điểm) * Phân tích giá trị tình bé Xi-mông hỏi bác Phi-líp :"Bác có muốn làm bố cháu không?": (1 điểm) - Đây là tình tiết mang giá trị bước ngoặc tác phẩm (0,25 điểm) - Đây là tình tiết góp phần thúc đẩy bộc lộ các nhân vật: + Sự khát khao có người bố Xi-mông (0,25 điểm) + Sự "hổ thẹn, lặng ngắt và quằn quại", thể nhân phẩm tốt đẹp chị Blăng-sốt (0,25 điểm) + Sự chuyển biến suy nghĩ và tình cảm bác Phi-líp (0,25 điểm) * Lý giải tên tác phẩm: (0,5 điểm) - "Bố Xi-mông" gắn với khát vọng yêu thương nhân vật Xi-mông (0,25 điểm) - "Bố Xi-mông" gắn với vai trò, ý nghĩa nhân vật bác Phi-líp, người mang thông điệp tác giả Guy Mô-pa-xăng lòng nhân đạo và ứng xử đầy tình thương yêu người với người (0,25 điểm) Lop6.net (3) Câu 3: (6 điểm) I Yêu cầu kỹ năng: - Bài viết đủ phần : Mở - Thân - Kết - Nắm kỹ làm bài nghị luận văn học: suy nghĩ nhận định, trình bày cảm nhận bài thơ - Bố cục chặt chẽ, lý lẽ thuyết phục, cảm nhận chân thành; diễn đạt trôi chảy; bài sạch, chữ rõ II Yêu cầu kiến thức: Đề bài có hai yêu cầu: Trình bày suy nghĩ nhận định: - Đây là cách hiểu thơ hay: Thơ hay là thơ tạo ấn tượng từ khâu đọc văn Và càng đọc đọc lại càng thấy bài thơ thực hay - Tác động bài thơ hay người đọc, làm cho người đọc nghĩ suy, trăn trở - Đối với bài thơ nói chung, bài thơ hay nói riêng, người đọc phải đem tâm hồn mà đọc bài thơ; đọc lúc tự bài thơ phát sáng, làm rung lên cung bậc tâm hồn người đọc Trình bày cảm nhận bài thơ hay: - Bài thơ chọn thuộc chương trình Ngữ văn lớp lớp 9, phần Văn học Việt Nam (không giới hạn giai đoạn) - Bài thơ thực là tác phẩm văn chương có giá trị (về nội dung, nghệ thuật) - Người viết cần trình bày cảm nhận hai phương diện nội dung và hình thức tác phẩm - Phần cảm nhận này phải gắn với ý giải thích trên cách hợp lý III Biểu điểm: - Điểm 6: Nội dung bài làm đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, tỏ nắm vấn đề, giải thích thuyết phục, có nhiều cảm nhận tinh tế, phát sâu sắc, tình cảm chân thành Văn phong tốt - Điểm 4: Bài làm tỏ nắm yêu cầu đề nội dung và định hướng, giải khá thuyết phục hai yêu cầu Tuy nhiên, các ý có thể chưa thật toàn diện và mạch lạc Văn phong khá tốt, cảm xúc chân thành - Điểm 2: Bài tỏ chưa thật hiểu nội dung, giải thích chưa đạt, trình bày cảm nhận còn sơ sài, thiếu liệu, ý chưa thật hợp lý Văn lủng củng - Điểm 1: Bài sa vào diễn xuôi thơ, thiếu giải thích xác đáng - HẾT Lop6.net (4)