1.Kiến thức : - Nắm được nhân vật, sự việc trong truyền thuyết Sơn Tinh – Thủy Tinh - Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng bắc bộ và khát vọng của người Việt cổ trong việ[r]
(1)1 Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Ngày soạn: 03/9/2012 Ngày dạy: 04/9/2012 Năm học 2012-2013 Tuần - Tiết Văn bản: SƠN TINH- THUỶ TINH Truyền thuyết A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” - Nắm nét chính nghệ thuật truyện TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐÔ: 1.Kiến thức : - Nắm nhân vật, việc truyền thuyết Sơn Tinh – Thủy Tinh - Cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng bắc và khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt bảo vệ sống mình - Những nét chính nghệ thuật truyện : Sử dụng chi tiết kỳ lạ, hoang đường 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt các kiện chính truyện - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện Thái độ : Có thái độ tốt với văn học dân gian và ý thức phòng chống lũ lụt yêu mến cái thiện B- PHƯƠNG PHÁP : vấn đáp, diễn giảng, phân tích, C-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/ Kiểm tra bài cũ: - Kể diễn cảm truyện Thánh Gióng - Nêu ý nghĩa truyện III/ Bài mới: GV nêu vấn đè càn giải quyết: Hàng năm, vào khoảng tháng -8 miền Trung hay xảy mưa lớn gây lũ lụt Nhân dân ta đã giải thích tượng tự nhiên đó câu truyện truyền thuyết đó là truyện Sơn Tinh – Thủy Tinh Vậy vấn đề cần giải tiết học hôm là: - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết “ Sơn Tinh, Thủy Tinh”; nắm nét chính nghệ thuật truyện Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung phần giới thiệu chung GV: Giới thiệu chung tác phẩm HOẠT ĐỘNG 2: HD đọc hiểu văn -Gọi học sinh đọc ch thích, giải nghĩa số ch thích, tóm tắt truyện GV: Chia tổ cho học sinh thảo luận ? Truyện Sơn tinh Thuỷ tinh gồm đoạn? ? Mỗi đoạn thể nội dung gì? Nội dung bài học I/ Tìm hiểu chung: 1- Tác phẩm: Sơn Tinh- Thuỷ Tinh thuộc nhóm tác phẩm thời đại Hùng Vương -Đọc, tìm hiểu từ khó: 3-Bố cục: Đoạn 1: Từ đầu đến thứ đơi: vua Hng thứ 18 kén rễ Đoạn 2: Tiếp đến Thần nước đành rút quân: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu và giao tranh hai vị thần Đoạn 3: phần còn lại: Sự trả thù năm sau Thuỷ Tinh và chiến thắng Sơn Tinh II/Tìm hiểu văn bản: 1-Hoàn cảnh và mục đích việc vua Hùng kén ? Hoàn cảnh vua Hùng kén rể? rể ? Mục đích kén rể vua Hùng là gì? -Hoàn cảnh: Khi đất nước đã thái bình -Mục đích: Muốn tìm người nối ngôi vua ? Sơn Tinh và Thuỷ Tinh giới thiệu 2-Cuộc thi tài hai nhân vật: nào? - Sơn tinh: Vẫy tay …mọc núi đồi HS: Thảo luận trình bày - Thuỷ tinh: Sai khiến mưa gió => Cả hai có phép lạ phi thường ? Trình bày kết giao tranh? -Kết quả: Sơn Tinh mang lễ vật đến trước, lấy Lop6.net (2) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Năm học 2012-2013 Mị Nương Thuỷ Tinh giận, làm mưa gió, dâng ? Xây dựng hình tượng nhân vật Thuỷ Tinh, nước lên cao đuổi đánh Sơn Tinh Sơn Tinh chiến SƠn Tinh tác giả muốn nói lên tượng thắng nào sống? 3-Cốt lõi thật lịch sử: - Thuỷ Tinh giải thích tượng mưa lũ hàng năm ? Chiến thắng Sơn Tinh thể mong - Sơn tinh: tinh thần, sức mạnh nhân dân ta muốn nào nhân dân ta? ngăn chặn lũ lụt HS thảo luận trình bày - Chiến thắng Sơn Tinh là khát vọng người Việt Cổ việc chế ngự thiên tai, lũ lụt, bảo vệ sống mình ? Nhân xét nghệ thuật văn bản? III/ Tổng kết: 1-Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh ST-TT với nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Tạo việc hấp dẫn: hai vị thần ST-TT cùng cầu hôn ? Ý nghĩa văn bản? Mị Nương HS thảo luận trình bày - Dẫn dắt, kể chuyện lơi sinh động 2-Ý nghĩa văn bản: - Sơn Tinh, Thuỷ Tinh giải thích tượng lũ lụt xảy năm đồng Bắc Bộ thủa các Vua Hùng dựng nước, đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế * HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố, dặn dò ngự thiên tai bảo vệ sống người Việt cổ 3- Ghi nhớ: SGK/ 34 IV/ Củng cố: - Đọc lại tóm tắt văn - Dùng sơ đồ tư hệ thống nội dung văn bản: V/ Dặn dò: - Đọc truyện, tập kể truyện - Nắm nghệ thuật ,Ý nghĩa văn bản, hoàn thành bài tập 2,3 - Soạn bài : Nghĩa từ _ Ngày soạn: 03/9/2012 Lop6.net (3) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Ngày dạy: 04/9/2012 Năm học 2012-2013 Tuần - Tiết 10 Tiếng việt : NGHĨA CỦA TỪ A- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là nghĩa từ - Biết cách tìm hiểu nghĩa từ và giải thích nghĩa từ văn - Biết dùng từ đúng nghĩa nói, viết và sửa các lỗi dùng từ TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ 2.Kĩ năng: - Giải thích nghĩa cuả từ - Dùng từ đúng nghĩa nói và viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ 3.Thái độ: Ý thức giải nghĩa từ cách khoa học B- PHƯƠNG PHÁP: Thuyết giảng, vấn đáp, thảo luận C-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/ Kiểm tra bài cũ: Thế nào là từ mượn? Cho ví dụ? III/ Bài mới: Giới thiệu bài: Có số từ thân thuộc, luôn chúng ta sử dụng cách linh hoạt và rộng rãi Nhưng hỏi nghĩa từ là gì thì ít nhiều ta lúng túng vì chưa biết cách giải thích nghĩa sao? Để có thể hiểu rõ cách giải thích nghĩa từ ta cùng tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nghĩa từ là gì? Nội dung bài học I/Nghĩa từ là gì? 1-Ví dụ: ? Hãy cho biết các từ giải thích gồm - Tập quán: Thói quen cộng đồng hình phận? thành từ lâu đời sống và người làm theo ? Bộ phận nào nêu lên nghĩa từ ? ? Từ VD bên nghĩa từ ứng với phận - Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm nào? - Nao núng: Lung lay, không vững lòng tin ? Vậy, nào là nghĩa từ ? - Tổ tiên: Các hệ cha ông, cụ kị đã qua đời - Tàn quân: Quân bại trận còn sống sót * Mô hình từ : Hình thức Nội dung 2- Ghi nhớ: SGK/35 -Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị ? Trong chú thích trên nghĩa từ II/ Cách giải thích nghĩa từ: giải thích cách nào? 1- ví dụ: -Tập quán : => Đưa khái niệm mà từ biểu thị - Lẫm liệt :=>Đưa từ đồng nghĩa 2- Ghi nhớ: SGK/35 -Có hai cách giải thích nghĩa từ: + Giải thích cách trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Giải thích cách đưa các từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ đó * HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập II/LUYỆN TẬP: Gv: Đưa Vd treo bảng phụ Gọi Hs điền Lop6.net từ Bài tập 1: (4) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Năm học 2012-2013 thích hợp Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Đề xuất, đề đạt, đề ? Trong các câu trên phần nào là hình thức cử, đề bạt phần nào là nội dung? a……… : Trình bày ý kiến hay nguyện vọng lên cấp trên b…………: Cử người giữ chức vụ cao c………….: Giới thiệu để lựa chọn và bầu cử d………….: Đưa vấn đề để xem xét và giải Bài tập 3: a.Trung bình b.Trung gian c.Trung niên 3.Bài tập 2: a Học tập b Học lỏm c Học hỏi d Học hành IV/ Củng cố: - Nghĩa từ là gì? Hãy nhắc lại cách giải thích nghĩa từ - GV dùng sơ đồ tư hệ thống lại nội dung chính bài học: V/ Dặn dò: - Về nhà học bài và làm các bài tập -Chuẩn bị bài “Sự việc và nhân vật văn tự _ Ngày soạn: 07/9/2012 Ngày dạy: 09/9/2012 Tuần - Tiết 11 Tập làm văn: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ A- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm nào là việc và nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa việc và nhân vật văn tự TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Vai trò việc và nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc và nhân vật văn tự 2.Kĩ năng: - Chỉ việc và nhân vật văn tự - Xác định việc và nhân vật đề tài cụ thể 3.Thái độ: Ý thức tìm hiểu việc và nhân vật văn tự B-PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết giảng kết hợp vấn đáp, thảo luận C-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Lop6.net (5) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Năm học 2012-2013 I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/Kiểm tra bài cũ: Tự là gì ? Tác dụng văn tự sự? III/ Bài mới: Tự là “kể việc” đó việc là yếu tố quan trọng cốt lỏi tự Nếu không có việc thì không có tự Thế việc phải nào có thể trở thành tự ta cùng tìm hiểu qua bài “Sự việc và nhân vật văn tự sự” Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm việc văn tự - Gọi Hs đọc bài tập sgk ? Em hãy việc khởi đầu, việc phát triển, việc cao trào và việc kết thúc các việc trên ? ? Các việc này có thể bớt việc nào không? Vì sao? ? Các việc kết hợp với theo quan hệ nào? Có thể thay đổi trước sau các việc không? Vì sao? HS thảo luận nhóm ? Sự việc xảy đâu? Vào thời gian nào? Nguyên nhân và diễn biến việc? Kết nó sao? Gv gợi ý để Hs nhận việc có ý nghĩa truyện từ đó rút phần ghi nhớ sgk * TIẾT 12 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhân vật văn tự ? Nhân vật chính truyện STTT là ai? Họ có vai trò gì truyện HS : Nêu GV: Nhận xét ? Các nhân vật khác có vai trò gì truyện? ? Khi giới thiệu nhân vật cần giới thiệu điều gì? ? Thế nào là nhân vật văn tự ? GV :Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK – trang Nội dung bài học I/Đặc điểm việc và nhân vật văn tự 1- Sự việc văn tự sự: * Xét VD – trang 37 / SGK - Các việc truyện STTT 1.Vua Hùng kén rể 2.ST, TT đến cầu hôn 3.Vua Hùng điều kiện chọn rể 4.ST đến trước vợ 5.TT đến sau, tức giận, dâng nước đánh ST 6.Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối cùng TT thua, rút Hàng năm TT lại dâng nước đánh ST, thua - Ý nghĩa: khẳng định chiến thắng ST - Nhân vật chính: ST, TT - Nhân vật phụ: Vua – Mị Nương – Lạc hầu - Địa điểm: Phong Châu - Thời gian: Vua Hùng thú 18 - Nguyên nhân : Vua Hùng kén rể - Diễn biến: - Kết quả: ST chiến thắng TT việc văn tự 2-Ghi nhớ: -Sự việc văn tự sự: + Là việc xảy lũ lụt, hạn hán, mùa, việc người làm kén rể, cầu hôn, cứu người đẹp, trừng trị kẻ tham lam… + Sự việc trình bày cách cụ thể: Sự việ xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết Các việc xếp theo trật tự, diễn biến có ý nghĩa + Là yếu tố quan trọng, cốt lõi văn tự sự, không có việc thì không có tự II/ Nhân vật văn tự sự: 1-Ví dụ: SGK - Nhân vật chính: ST,TT Kể nhiều nhất, thực các việc - Mị Nương, vua Hùng, Lạc hầu cần thiết làm cho nhân vật chính bật - Nhân vật: Giới thiệu lai lịch, tài năng, hành động Nhân vật văn tự 2- Ghi nhớ: -Nhân vật văn tự sự: + Là người làm việc, hành động, là người nói tới, biểu dương hay lên án, thể qua các mặt: Tên gọi Lop6.net (6) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn 38 Năm học 2012-2013 Giới thiệu lai lịch .Chân dung, tài năng, việc làm + Có nhiều loại nhân vật nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật chính diện, nhân vật phản diện… - Nhân vật và việc văn tự là hai yếu tố then chốt, có quan hệ với Trong quá trình đọchiểu văn tự sự, cần chú ý tới yếu tố này thể loại III/ LUYỆN TẬP: Bài tập SGK – trang 38 * HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập - Gọi HS thảo luận theo nhóm bài tập sgk – trang 38 - Nhận xét vai trò các nhân vật? ? Tóm tắt truyện STTT theo việc gắn với nhân vật chính? ? Có thể thay tên truyện tên khác không ? vì sao? IV/ Củng cố: GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần Ghi nhớ V/ Dặn dò: - Học phần ghi nhớ - Tập phân tích việc và nhân vật văn tự - Soạn bài : Sự tích Hồ Gươm _ Ngày soạn: 07/9/2012 Ngày dạy: 09/9/2012 Tuần - Tiết 12 Văn : SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết) Hướng dẫn đọc thêm A- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Hiểu vẽ đẹp số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa truyện TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: 1.Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi và khởi nghĩa Lam Sơn 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện 3.Thái độ: - Ý thức tìm hiểu việc và nhân vật văn tự B- PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm, thuyết trình C-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/Kiểm tra bài cũ: Kể lại truyện Sơn tinh Thuỷ tinh, nêu ý nghĩa tượng trưng nhân vật Sơn Tinh Thuỷ tinh ? III/ Bài mới: Lop6.net (7) Người thực hiện: THÁI VĂN BAN Trường THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My - Ngữ văn Năm học 2012-2013 Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh là khởi nghĩa lớn đầu kỉ XV và Lê Lợi là người thủ lỉnh, là anh hùng khởi nghĩa Lam Sơn Nhân dân ta ghi nhớ hình ảnh Lê Lợi không đền thờ, tượng đài, hội lễ mà các sáng tác nghệ thuật dân gian Hoạt động thầy và trò HOẠT ĐỘNG 1: GV giới thiệu tác phẩm * HOẠT ĐỘNG 2: Đọc và tìm hiểu văn Gv hướng dẫn học sinh đọc HS đọc ? Văn này có thể chia làm phần? Em hãy nêu nội dung chính phần? ? Vì Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần ? ? Gươm thần cho mượn nào? GV tổ chức cho học sinh thảo luận, trình bày ? Vì Long Quân không đưa gươm cho người? Chi tiết này có ý nghĩa nào? ? Trên gươm thần có dấu hiệu nào? Ý nghĩa dấu hiệu đó ? Kết khởi nghĩa Long Quân cho mượn gươm thần? ? Long Quân định đòi lại gươm thần nào? Vì có tên hồ Hoán Kiếm? ? Nhận xét nghệ thuật? Gv hướng dẫn học sinh phát chi tiết * Hs thảo luận: ? Ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gươm ? GV: Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK-trang 43 Nội dung bài học I/ Timg hiểu chung: 1- Tác phẩm: -Lê Lợi là linh hồn kháng chiến vẻ vang nhân dân ta chống giặc Minh xâm lược kỉ XV - TRuyền thuyết địa danh: Giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh - Sự tích Hồ Gươm là truyền thuyết tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm và Lê Lợi 2-Đọc, tìm hiểu từ khó: 3-Bố cục: + Phần 1:từ đầu đến “đất nước”: Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần để đánh giặc + Phần 2: đoạn còn lại: Long Quân đòi gươm sau đất nước hết giặc II/Tìm hiểu văn bản: 1- Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mượn gươm thần để đánh giặc: - Hoàn cảnh: Giặc Minh xâm lược nước ta.Thế lực nghĩa quân non yếu - Cách thức cho mượn gươm thần: + Lê Thận bắt lưỡi gươm nước + Lê Lợi nhận chuôi gươm trên rừng => Thể đoàn kết đồng lòng nhân dân ta - Chuôi gươm khắc chữ “Thuận Thiên” => Cuộc khởi nghĩa hợp với ý trời - Cuộc khởi nghĩa dành thắng lợi 2-Nguồn gốc lịch sử địa danh Hồ Hoàn Kiếm: - Hoàn cảnh đất nước bình trở lại, nhà vua ngự thuyền rồng Tả Vọng - Rùa vàng đòi gươm báu => Từ đó hồ Tả Vọng đặt tên là hồ Hoàn Kiếm III/ Tổng kết: 1-Nghệ thuật: - Xây dựng các tình tiết thể ý nguyện, tinh thần nhân dân ta đoàn kết lòng đánh giặc - Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa gươm thần, rùa vàng ( mang ý nghĩa tượng trưng cho khí thiêng, hồn thiêng sông núi, tổ tiên, tư tưởng, tình cảm và trí tuệ, sức mạnh chính nghĩa, nhân dân) 2-Ý nghĩa văn bản: - Truyện giải thích tên gọi Hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi kháng chiến chính nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo đã chiến thắng vẻ vang và ý nguyện đoàn kết, khát vọng hoà bình cuả dân tộc ta 3- Ghi nhớ: SGK/43 IV/ Củng cố: Cho HS đọc phần đọc thêm SGK V/ Dặn dò: - Ý nghĩa truyền thuyết Hồ Gươm - Học bài , thuộc phần ghi nhớ Soạn bài Chủ đề và dàn bài bài văn tự _ Lop6.net (8)