Đang tải... (xem toàn văn)
- Nêu được ví dụ về tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động của vật.. - Nêu được lực là đại lượng vectơ.[r]
(1)MƠN VẬT LÍ 8, NĂM HỌC 2016 -2017 CHƯƠNG I: CƠ HỌC
1 Mục tiêu 1.1 Kiến thức.
1.1.1 Chuyển động cơ
- Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động
- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động
- Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo tốc độ
- Nêu tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình
- Phân biệt chuyển động đều, chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ
1.1.2 Lực cơ
- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật
- Nêu lực đại lượng vectơ
- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật
- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn 1.1.3 Áp suất
- Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất
- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí
- Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lòng chất lỏng
- Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng yên độ cao
- Mô tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng
- Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật
1.1.4 Cơ
(2)- Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ
- Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo công suất
- Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị - Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn động lớn
- Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn
- Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng - Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố Nêu ví dụ định luật
1.2 Kỹ năng
1.2.1 Chuyển động cơ
- Vận dụng công thức v =
s t
- Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm
- Tính tốc độ trung bình chuyển động không 1.2.2 Lực cơ
- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật
- Nêu lực đại lượng vectơ
- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật
- Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn 1.2.3 Áp suất
- Vận dụng công thức p =
F S.
- Vận dụng công thức p = dh áp suất lịng chất lỏng - Vận dụng cơng thức lực đẩy Ác-si-mét F = Vd
- Tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét 1.2.4 Cơ
(3)Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết PPCT: 01
Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
1 Mục tiêu. 1.1 Kiến thức
- Nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động Nêu ví dụ chuyển động
- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động 1.2 Kĩ năng:
- HS nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày
- HS nêu ví dụ tính tương đối chuyển động đứng yên - Biết xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc
- HS nêu dạng chuyển động học thường gặp (chuyển động thẳng, chuyển động cong,chuyển động tròn)
1.3 Thái độ: Ổn định, tập trung, biết cách quan sát, nhìn nhận vật trình nhìn nhận vật
2 Câu hỏi quan trọng.
- Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên? - Khi vật coi đứng yên?
- Các dạng chuyển động học thường gặp gì? 3 Đồ dùng dạy học.
3.1 Chuẩn bị nhóm học sinh:
- xe lăn, khúc gỗ, búp bê, bóng bàn; Sgk, Vở ghi, đồ dùng học tập
3.2 Chuẩn bị giáo viên:
- SGK; SGV; SBT; máy tính, máy chiếu 4 Đánh giá.
Bằng chứng đánh giá:
Trả lời câu hỏi giáo viên
Sôi nổi, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm làm thí nghiệm Hình thức đánh giá
+ Trong giảng: Thái độ học tập, Vận dụng giải tình học tập + Sau giảng: Thơng qua kiểm tra cũ, làm tập nhà, chuẩn bị cho học
5 Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
- Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (2phút) - Phương pháp:
- Phương tiện, tư liệu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra sĩ số, ổn định trật tự, ghi tên
học học sinh vắng
- Lớp trưởng (lớp phó) báo cáo sĩ số 8A: 8B:
(4)Mục đích/Mục tiêu, thời gian: (2 phút) Đem lại hứng thú học tập cho học sinh - Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại - Phương tiện, tư liệu: SGK
Hoạt động thầy Hoạt động trò -Nêu câu hỏi:
“ Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây Như có phải mặt trời chuyển động cịn trái đất đứng n khơng?”
HS thảo luận theo nhóm
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên - Mục đích/ Mục tiêu, thời gian: (12 P)
Biết khái niệm chuyển động học
- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, TN trực quan, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK;
Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Em nêu VD vật chuyển
động VD vật đứng yên? GV: Tại nói vật chuyển động? GV: Làm biết ô tô, đám mây… chuyển động hay đứng yên? GV: Giảng cho HS vật làm mốc vật
GV: Cây trồng bên đường vật đứng yên hay chuyển động? Nếu đứng n có hồn tồn khơng?
GV: Em tìm VD chuyển động học Hãy vật làm mốc? GV: Khi vật gọi đứng yên? lấy VD?
VD: Người ngồi xe không chuyển động so với xe
GV: Lấy VD thêm cho học sinh rõ
I Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên
HS: Người đi, xe chạy, đá, mái trường đứng yên
HS: Chọn vật làm mốc đường, mặt trời…nếu thấy mây, ô tô chuyển động so với vật mốc chuyển động Nếu khơng chuyển động đứng yên
C1: Khi vị trí vật thay đổi so với vật mốc theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc gọi chuyển động
C2: Em chạy xe đường em chuyển động cịn bên đường đứng yên
C3: Vật không chuyển động so với vật mốc gọi vật đứng yên VD: Vật đặt xe không chuyển động so với xe
Hoạt động 4: Tính tương đối chuyển động đứng yên. - Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (10 P)
Chuyển động đứng n có tính tương đối thùy thuộc vật chọn làm mốc
(5)Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: chiếu hình vẽ 1.2 lên bảng giảng
cho học sinh hiểu hình
GV: Hãy cho biết: So với nhà ga hành khách chuyển động hay đứng yên? Tại sao?
GV: So với tàu hành khách chuyển động hay đứng yên? Tại sao?
GV: Hướng dẫn HS trả lời C6
GV: Yêu cần HS trả lời phần câu hỏi đầu
II Tính tương đối chuyển động đứng yên
C4: Hành khách chuyển động với nhà ga nhà ga vật làm mốc
C5: So với tàu hành khách đứng yên lấy tàu làm vật làm mốc tàu chuyển động với hành khách C6: (1) So với vật
(2) Đứng yên
C8: Trái đất chuyển động mặt trời đứng yên
Hoạt động 5: Nghiên cứu số chuyển động thường gặp: - Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (7P)
- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK; Máy chiếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò GV: Hãy nêu số chuyển động mà
em biết lấy số VD chuyển động cong, chuyển động tròn?
GV: Trình chiều hình vẽ quỹ đạo chuyển động giảng cho học sinh rõ
III Một số chuyển động thường gặp: HS: Xe chạy, ném đá, kim đồng hồ C9: Chuyển động đứng: xe chạy thẳng
Chuyển động cong: ném đá Chuyển động tròn: kim đồng hồ Hoạt động 6: Củng cố vận dụng
- Mục đích/ Mục tiêu, thời gian (10 P)
- Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, Hoạt động nhóm - Phương tiện, tư liệu: SGK; Máy chiếu
Hoạt động thầy Hoạt động trị GV: Chiếu hình 1.4 lên bảng Cho HS
thảo luận C10
GV: Mỗi vật hình chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào? GV: Cho HS thảo luận C11
GV: Theo em câu nói câu C11 hay không?
Hệ thống lại kiến thức
IV/ Vận dụng:
C10: Ơ tơ đứng n so với người lái, ơtơ chuyển động so với trụ điện
(6)Cho HS giải tập 1.1 sách tập
Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà.
- Mục đích/Mục tiêu, thời gian (2p): Giúp học sinh biết cách tự học yêu cầu giáo viên nhà
- Phương pháp: Gợi ý, đặt vấn đề - Phương tiện, tư liệu: SGK; SBT
Hoạt động thầy Hoạt động trò a Bài vừa học:
Học phần ghi nhớ SGK, làm BT SBT Đọc mục “có thể em chưa biết”
b.Bài học: “vận tốc”
- Ghi nhớ nhiệm vụ nhà
6 Tài liệu tham khảo
- SGK, SGV vật lý 8, SBT lí
7 Rút kinh nghiệm