Tài liệu tổng hợp 27 đề thi HSG môn Sinh học lớp 9 (có đáp án)

Giới hạn năng suất của giống lúa DR2 là 8 tấn/ha/vụ. Số đợt nguyên phân của tế bào B gấp 2 lần số đợt nguyên phân của tế bào A nhưng lại bằng ½ số đợt nguyên phân của tế bào D. Xác định [r]

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2007 – 2008

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (3 điểm)

Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao?

Câu 2: ( điểm)

Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN? Câu 3: ( điểm)

Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo

Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F1 tiếp tục cho F1 tự thụ phấn;

a Lập sơ đồ lai từ P đến F2

b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào? Câu 4:(4 điểm)

Bằng kiến thức học giải thích số nguyên nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu 1: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng?

Vì sao? (3đ)

- Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nó(0,25đ)

- Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 (0,25đ) từ cặp bố mẹ ban đầu0,25đ

- Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu0,25đ

- Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan(0,25đ) mà cịn ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác0,25đ

- Vì: Các thí nghiệm thường tiến hành đậu Hà Lan(0,25đ) để khái quát thành định luật(0,25đ), Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác nhau(0,25đ) Khi thí nghiệm thu kết ổn định(0,25đ) nhiều loài khác nhau(0,25đ), Menđen dùng thống kê toán học để khái quát thành định luật0,25đs

Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN.( 5điểm) 1/Cấu tạo hóa học chung loại ARN (2đ)

- ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân0,25đ với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P.0,25đ có cấu tạo mạch đơn0,25đ

- Mỗi đơn phân ARN nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít tạo ARN: ađênin, uraxin, guanin, xitơzin 0,25đ ARN có từ hàng trăm đến hàng nghìn nuclêơtít 0,25đ

- Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác 0,25đ tạo cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù 0,25đ

2/ So sánh cấu tạo ARN với AND (3điểm) a/ Các đặc điểm giống nhau: 1,5đ

- Đều có kích thước khối lượng lớn 0,25đ cấu trúc theo nguyên tắc đa phân 0,25đ - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa học C, H, O, N, P 0,25đ

- Đơn phân nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít giống là: A, G, X 0,25đ - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch 0,25đ

b/ Các đặc điểm khác nhau: 1,5đ

Cấu tạo AND (1đ) Cấu tạo ARN (0,5đ) - Có cấu trúc hai mạch song song

xoắn lại với

- Chỉ có mạch đơn - Có chứa loại nuclêơtít timin T mà

khơng có uraxin U

- Chứa uraxin mà khơng có ti - Có liên kết hydrơ theo ngun tắc

bổ sung nuclêơtít mạch

-Khơng có liên kết hydrơ

-Có kích thước khối lượng lớn ARN

- Có kích thước khối lượng nhỏ ADN

Câu 3: ( 4điểm)

A: ( hạt gạo đục ), a: ( hạt gạo trong) 0,25đ

Giống lúa chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, 0,25đ Giống lúa có hạt gạo mang kiểu gen aa 0,25đ

Sơ đồ lai:

P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) 0,25đ GP: A a 0,25đ F1: Aa = 100% hạt đục 0,25đ F1: Aa hạt đục x Aa hạt đục 0,25đ GF1: A a A a 0,25đ F2: 1AA, 2Aa, 1aa 0,25đ Kiểu hình: 75% hạt gạo đục, 0,25đ 25% hạt gạo trong, 0,25đ b/ Cho F1 lai phân tích:

F1 ta biết Aa lai với mang tính trạng lặn có hạt gạo aa F1: Aa (hạt đục) x aa ( hạt trong) 0,25đ

GF1: A a a 0,25đ F2: 1Aa 1aa 0,25đ 50% hạt gạo đục 0,25đ 50% hạt gạo 0,25đ

Câu 4: Nguyên nhân làm phát sinh bệnh di truyền người (4điểm) a/ Tác động môi trường ô nhiễm môi trường sống :

Đây nguyên nhân quan trọng phổ biến Có nhiều nguồn nhiễm gây tác hại Song, khái quát yếu tố sau:

- Các chất phóng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khí hạt nhân Các chất vào khí phát tán qua mơi trường sống.(0,5đ)

- Các chất thải hóa học hoạt động cơng nghiệp người gây chạy máy nổ, đốt cháy (0,5đ)

- Các chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu đặc biệt chất độc hóa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gây hậu lâu dài.(0,5đ)

- Các chất phát tán môi trường xâm nhập vào thể người qua khơng khí, nước uống, thực phẩm…trở thành tác nhân gây đột biến tạo bệnh di truyền.(0,5đ)

b/ Hiện tượng hôn phối gần:

Sự kết người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau.(1đ)

c/ Sinh tuổi lớn:

Bố, mẹ sinh tuổi cao, dễ mắc bệnh di truyền bình thường yếu tố gây đột biến thể bố, mẹ thời gian dài trước có điều kiện tác động với để tạo kiểu gen gây hại con.(1đ)

………

Năm học: 2008- 2009

Câu 1: a Nguyên nhân gây bệnh đái tháo đường người? Vai trị hai loại hcmơn insulin glucagơn tuyến tuỵ việc điều hoà lượng đường máu?

b Dạ dày có khả tiêu hố loại thức ăn thịt, trứng, đậu Vậy dày lại khơng tự tiêu hố nó?

Câu 2: Đặc điểm phân tử ADN giúp vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù?

2 Vì phân tử ADN coi sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử?

Câu 3:

1 Biến dị tổ hợp gì? Tại lồi sinh sản hữu tính lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính?

2 Bộ NST ruồi giấm kí hiệu: AaBbDdXY

a)Viết kí hiệu NST kì đầu kì cuối trình nguyên phân diễn bình thường?

b)Giả sử ngun phân dây tơ vơ sắc khơng hình thành, cặp Bb khơng phân li Hãy viết kí hiệu NST tế bào tạo thành?

Câu 4: Thế thểdị bội, đa bội ?

2 Một lồi sinh vật có số nhóm liên kết gen 10 Do đột biến NST NST có 21 Khả đột biến loại xảy ra? Nêu chế hình thành dạng đột biến

Câu 5:

1 Lai kinh tế gì? Vì lai kinh tế lai F1 thường dùng để sản xuất khơng dùng làm giống?

2 So sánh hình thức quan hệ cộng sinh hội sinh , hình thức lấy ví dụ minh họa?

3 Các sinh vật loài hỗ trợ điều kiện nào? Khi số lượng nhóm cá thể tăng cao xảy tượng gì? Hậu tượng đó?

Câu 6: Có 10 tế bào sinh dục vùng sinh sản nguyên phân đợt liên tiếp, môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 560 nhiễm sắc thể đơn Sau nguyên phân có 10% tế bào giảm phân; giao tử tạo thành tham gia thụ tinh Tổng số nhiễm sắc thể hợp tử tạo thành 64

1 Xác định nhiễm sắc thể 2n lồi, cho biết lồi gì? ? Xác định giới tính thể tạo giao tử

Câu 7: Thí nghiệm dịng đậu, người ta cho F1 tự thụ phấn F2 gồm loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 56,25 % cao, hạt tròn: 18,75 % cao, hạt dài : 18,75 % thấp, hạt tròn : 6,25% thấp, hạt dài Cho biết gen quy định tính trạng

1 Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2

1: - Nguyên nhân gây bệnh đái tháo đường: Do giối loạn hoạt động tuyến tuỵ  lượng insulin tiết giảm sút lượng đường máu vượt mức cho phép thận không giữ glucôzơ đái đường.(1 điểm)

- Bình thường máu lượng gucơzơ 0,12% ( 0,25 điểm)

+ Nếu lượng gucôzơ máu > 0,12%, insulin tiết biến đổi glucô thành glicôgen dự trữ gan ( 0,25 điểm)

+ Nếu lượng gucôzơ máu < 0,12% , glucagôn tiết biến đổi glicôgen thành glucô máu ( 0,25 điểm)

+ Vai trò insulin glucagôn đối lập giúp ổn định nồng độ glucơ máu (0,25®)

2: Mặt dày lót lớp niêm mạc, có khả tiết chất nhầy bảo vệ phủ kín bề mặt miêm mạc ngăn cản tiêu hoá enzim pépsin tác dụng ăn mòn HCl

(1 điểm)

Câu 2: ( 2,5 điểm)

1 ADN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù do: ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân với loại nuclêôtit A,T,G,X, loại nuclêôtit xếp ngẫu nhiên với số lượng, thành phần, trật tự khác ( 0,5 điểm)

2.ADN coi sở vật chất tượng di truyền vì: - ADN thành phần NST ( 0,5 điểm)

- ADN có khả tự nhân đơi đảm bảo cho NST hình thành, q trình nguyên phân, giảm phân diễn bình thường , thơng tin di truyền lồi ổn định qua hệ

( 0,5 điểm)

- ADN chứa gen cấu trúc có khả mã, giải mã hình thành tính trạng ( 0,5 điểm)

- ADN có khả bị đột biến làm xuất tính trạng di truyền ( 0,5 điểm) Câu 3:( điểm)

1 Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng bố,mẹ làm xuất tính trạng ( 0,5 điểm)

- Ở loài sinh sản hữu tính q trình sinh sản kết hợp chế: giảm phân thụ tinh Trong giảm phân có trao đổi chéo kì đầu phân li độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể kì sau I từ tạo vơ số loại giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể Trong thụ tinh có kết hợp ngẫu nhiên loai giao tử đực từ tổ hợp lại gen thể bố, mẹ tạo nguồn biến dị tổ hợp vô phong phú Tính đa dạng cao ( điểm)

- Cịn lồi sinh sản vơ tính: Do sinh sản thực nhờ chế nguyên phân nên thể sinh giống giống thể mẹ nên khơng có biến dị tổ hợp Tính đa dạng thấp ( 0,5 điểm)

1 Thê dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng ( 0,25điểm)

- Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n ( lớn 2n)

( 0,25điểm)

2 - Số nhóm liên kết gen nhiễm sắc thể đơn bội n 2n= 20( 0,25điểm) - Đột biến làm tăng số lượng NST lên 21NST, dạng đột biến số lượng NST dạng dị bội hay thể tam nhiễm( Trong tế bào cặp nhiễm sắc thể chứa NST) (0,25điểm)

- Cơ chế:

+ Trong trình giảm phân hình thành giao tử cặp nhiễm sắc thể khơng phân li tạo loại giao tử: giao tử chứa NST cặp( 11 NST), giao tử không chứa NST sắc thể cặp đó( NST) ( 0,5điểm)

+ Trong trình thụ tinh giao tử chứa 11 NST kết hợp với giao tử bình thường( 10 NST) tạo thể dị bội nói trên( 0,5điểm)

Câu 5:(3,5 điểm)

1 Lai kinh tế phép lai cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác dùng lai F1 làm sản phẩm không dùng làm giống ( 0,25điểm)

- Dùng lai F1 làm sản phẩm vì: lai F1 tập trung gen trội có lợi bố mẹ trạng thái dị hợp ( gen trội có lợi biểu hiện), ưu lai biểu cao (0,5điểm)

- Không dùng lai F1 làm giống vì: Con lai có kiểu gen dị hợp dùng làm giống hệ sau có phân li tính trạng biểu tính trạng xấu, ưu lai giảm dần ( 0,5điểm)

2 Giống nhau: (0,5 điểm)

+ Đều hình thức quan hệ khác loài

+ Các sinh vật hỗ trợ trình sống Khác nhau:(1điểm)

Cộng sinh Hội sinh

- Là mối quan hệ hai bên có lợi - VD: Nấm tảo sống với tạo thành Địa y

- Một bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại

- VD: Địa y sống thân gỗ Điều kiện để sinh vật lồi có quan hệ hỗ trợ: Sinh vật sống với thành nhóm nơi có diện tích hay thể tích hợp lí nguồn sống đầy đủ ( 0,25điểm)

- Khi số lượng cá thể tăng cao xảy tượng cạnh tranh loài ( 0,25điểm) - Hậu quả: Một số cá thể tách khỏi nhóm để giảm cạnh tranh hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn ( 0,25điểm)

Câu 5:( 2,5 điểm)

1 - Theo ta có: 10( 23- 1) 2n = 560 (0,25 điểm)

 2n = 8( NSTcủa ruồi giấm) (0,25 điểm)

- Dựa vào tính chất đặc trưng số lượng NST loài (0,25 điểm)

- Số tế bào giảm phân là: 80 x 10% = tế bào ( 0,25điểm) - Số hợp tử tạo thành là: 64: = hợp tử ( 0,5điểm) Biết giao tử tạo thành tham gia thụ tinh:

- Nếu tế bào tế bào sinh giao tử đực tạo x = 32 giao tử số hợp tử 32 ( trái với giả thiết) ( 0,5điểm)

Vậy giới tính tạo giao tử giới ( 0,25điểm) Câu 6:(3,5 điểm)

1 - Xét di truyền riêng rẽ cặp tính trạngở F2 + Tính trạng chiều cao cây:

Cây cao: Cây thấp = (56,25+ 18,75): (18,75+ 6,25) = :

 Cây cao tính trạng trội so với thấp 0,75 điểm Quy ước: A: cao

a: thấp

 Kiểu gen tính trạng chiều cao là: Aa x Aa + Tính trạng hình dạng hạt:

Hạt trịn: hạt dài = (56,25+ 18,75): (18,75+ 6,25) = :  Hạt trịn tính trạng trội so với hạt dài

Quy ước: B: Hạt tròn 0,75 điểm

b: hạt dài

 Kiểu gen tính trạng hình dạng hạt là: Bb x Bb - Xét chung hai cặp tính trạng F2:

56,25 % cao, hạt tròn: 18,75 % cao, hạt dài : 18,75 % thấp, hạt tròn : 6,25% thấp, hạt dài = : : 3: 1= ( 3: 1) ( 3:1) 0,5 điểm

Như tỉ lệ chung cặp tính trạng tích tỉ lệ riêng rẽ cặp tính trạng  Hai tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập

2 F2 có 16 tổ hợp gen ( 4x 4)  F1 phải dị hợp cặp gen

 Kiểu gen F1: AaBb 0,5 điểm

Kiểu hình: Cây cao, hạt trịn

Sơ đồ lai : AaBb x AaBb G: AB; Ab; aB; ab AB; Ab; aB; ab

1 điểm F2:

TLKG: AABB: AaBB: AABb: AaBb: Aabb: Aabb: aaBB: aaBb: aabb

………

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC 9 Năm học 2008 – 2009

Câu 1: (3,5điểm)

a Vì hơ hấp quang hợp lại trái ngược nhau, lại quan hệ chặt chẽ với nhau?

b Giải thích nghỉ ngơi tán cây, người ta thấy khỏe vào ban ngày ngược lại thường bị mệt vào ban đêm?

Câu 2: (4 điểm)

a Giải thích tạo tế bào xem đơn vị cấu tạo thể b Hãy chứng minh tế bào đơn vị chức thể

Câu 3: (3,5điểm)

So sánh qui luật phân li độc lập tượng di truyền liên kết hai cặp tính trạng Câu 4: (2 điểm)

Trình bày chế sinh trai, gái người Quan niệm cho sinh trai hay gái phụ nữ có khơng? giải thích

Câu 5: (7 điểm)

Ở người gen qui định dạng tóc nằm NST thường

a Ở gia đình thứ bố mẹ có tóc xoăn sinh đứa gái có tóc thẳng Hãy giải thích để xác định tính trạng trội lặn qui ước gen lập sơ đồ lai minh họa b Ở gia đình thứ hai mẹ tóc thẳng sinh đứa trai tóc xoăn đứa gái tóc thẳng

Giải thích lập sơ đồ lai

c Con gái gia đình thứ lớn lên kết với trai gia đình thứ hai Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình hệ

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM

Câu 1: (3,5điểm)

-Hô hấp quang hợp quan hệ chặt chẽ với Hai tượng dựa vào nhau, sản phẩm tượng nguyên liệu tượng Thí dụ: Chất hữu quang hợp tạo nguyên liệu hô hấp, ngược lại khí CO2 tạo từ hơ hấp nguyên liệu quang hợp 0,75đ

Mỗi thể sống tồn song song hai tượng thiếu hai

tượng sống dừng lại 0,25đ

b Ban ngày xảy tượng quang hợp hơ hấp.Nhờ có quang hợp hút khí Cacbonic nhả oxi làm khơng khí xung quanh chứa nhiều oxi nên ta cảm thấy dễ chịu Ngược lại ban đên có q trình hơ hấp, dẫn đến khơng khí xung quanh có lượng khí oxi thấp cịn khí CO2 tăng, người ngồi tán vào ban đêm ta thấy mệt mỏi thiếu O2 thừa CO2 2đ

Câu 2: (4 điểm)

a Cơ thể cấu tạo từ nhiều hệ quan, quan nhiều quan hợp lại, quan tập hợp nhiều mô co chức giống Mỗi mơ nhiều tế bào có hình dạng, cấu tạo chức giống hợp thành Tất tế bào thể có cấu tạo giống bao gồm: 1đ

- Màng sinh chất, chất tế bào với bào quan như: ti thể, trung thể máy gôngi, lưới nội chất, ri bô xôm Nhân tế bào gồm màng nhân, NST nhân =>vì tế bào xem đơn vị cấu tạo thể 0,5đ

b Tất hoạt động sống thể xảy tế bào như:

- Màng sinh chất giúp thực trao đổi chất tế bào với môi trường.0,5đ - Chất tế bào nơi diễn hoạt động sống như:

+ Ti thể nơi tạo lượng cho hoạt động tế bào thể 0,5đ

+ Ri bô xôm nơi tổng hợp Protêin 0,25đ

+ Bộ máy gôngi thực chức tiết 0,25đ + Trung thể tham gia trình phân chia sinh sản tế bào 0,25đ

+ Lưới nội chất đảm bảo liện kết bào quan, tất hoạt động nói làm sở cho sống, lớn lên sinh sản thể, đồng thời giúp thể phản ứng xác tác động môi trường sống 0,25đ

=> Vậy tế bào xem đơn vị chức đơn vị sống thể.0,5đ Câu 3: (3,5điểm)

* Sự giống nhau:

- Đều phản ánh di truyền hai cặp tính trạng 0,25đ - Đều có tượng gen trội át hồn tồn gen lặn 0,.25đ

- Đều dựa phân li gen NST giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen từ giao tử thụ tinh tạo thành hợp tử 0,5đ

- P chủng hai cặp tính trạng tương phản, F1 mang kiểu hình với hai tính trạng.0,5đ

* Sự khác nhau

Qui luật phân li độc lập

- Mỗi gen nằm NST (hay hai

Hiện tượng di truyền liên kết - Hai gen nằm NST ( hay hai

Hô hấp Quang hợp

Hấp thụ CO2 thải O2

Chế tạo chất hữu Hấp thụ khí O2, thải khí CO2

cặp gen nằm hai cặp NST tương đồng khác nhau) 0,25đ - Hai tính trạng di truyền độc lập không phụ thuộc vào 0,25đ - Các gen phân li độc lập giảm phân tạo giao tử 0,25đ - Làm xuất nhiều biến dị tổ hợp 0,25đ

cặp gen nằm cặp NST tương đồng) 0,25đ - Hai cặp tính trạng khơng di truyền độc lập mà phụ thuộc vào 0,25đ - Các gen phân li với giảm phân tạo thành giao tử 0,25đ - Hạn chế xuất biến dị tổ hợp 0,25đ Câu 4: (2 điểm)

Cơ chế xác định giới tính phân li cặp NST giới tính trình phát sinh giao tử tổ hợp lại qua trình thụ tinh 0,5đ

- Qua giảm phân mẹ sinh loại giao trứng 22A + X, bố cho hai loại tinh trùng 22A + X 22A + Y

- Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng tạo hợp tử chứa XX =>con gái Còn tinh trùng Y thụ tinh với trứng tạo hợp tử XY => trai 0,5đ

=>Quan niệm sai giao tử trứng mang NST X cịn trinh trùng lại có hai loại, loại mang NST X mang NST Y Nếu giao tử Y kết hợp với trứng

=> hợp tử XY trai => sinh trai hay gái nam giới định.0,5đ

P 44A + XX x 44A + XY

G 22A + X 22A + X, 22A + Y

F 44A + XX 44A + XY 0,5đ

(Con gái) (Con trai)

Câu 5: (7 điểm)

a Qui ước gen sơ đồ lai gia đình thứ

Theo đề bố mẹ có tóc xoăn, mà sinh đứa có tóc thẳng => xuất kiểu hình khác bố mẹ, chứng tỏ kiểu hình tóc thẳng tính trạng lặn tóc xoăn tính trạng trội 1đ

Qui ước: Gen A qui định tính trạng tóc xoăn

Gen a qui định tính trạng tóc thẳng 0,5đ

Con tóc thẳng có kiểu gen aa, cịn bố mẹ có tóc xoăn (A -) tạo giao tử a, nên có kiểu gen Aa 0,5đ

- Sơ đồ lai:

P Mẹ tóc xoăn Aa x Bố tóc xoăn Aa 0,25đ

G A , a A , a 0,25đ

F1 1AA , 2Aa , aa 0,25đ

(3 tóc xoăn) (1 tóc thẳng) 0,25đ

b Xét gia đình thứ hai

- Mẹ tóc thẳng có kiểu gen aa tạo loại giao tử mang a

=>bố tạo hai loại giao tử A a => bố có kiểu gen Aa, kiểu hình tóc xoăn 0,75đ

- Sơ đồ lai

P Tóc thẳng aa x Tóc xoăn Aa 0,25đ

G a A , a 0,25đ

F1 Aa aa 0,25đ

( trai tóc xoăn) (1 gai tóc thẳng) 0,25đ c Kiểu gen, kiểu hình hệ

- Con gái gia đình thứ mang kiểu gen aa

- Con trai gia đình thứ mang kiểu gen Aa 0,25đ - Kiểu gen kiểu hình hệ xác định qua sơ đồ sau:

F1 aa Tóc thẳng x Aa Tóc xoăn 0,25đ

GF1 a A , a 0,25đ

F2 Aa aa 0,25đ

1 Tóc xoăn Tóc thẳng 0,25đ

………

Đề thi học sinh giỏi vòng năm học 2008-2009 Môn thi : Sinh học lớp

Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Em trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hoàn toàn

Câu 2: (2,5 điểm)

Trình bày chế trì ổn định NST lồi qua hệ có thể?

Nguyên nhân làm cho NST đặc trưng lồi khơng trì ổn định? Hãy lấy ví dụ minh họa cho trường hợp

Câu (1,5 điểm)

ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền?

Câu (1,5 điểm)

Giới hạn suất giống lúa DR2 tấn/ha/vụ Em trình bày sở di truyền học để làm tăng suất giống lúa

Câu (3 điểm)

Có tế bào A, B, C, D nguyên phân số đợt tạo 292 tế bào Số đợt nguyên phân tế bào B gấp lần số đợt nguyên phân tế bào A lại ½ số đợt nguyên phân tế bào D Bộ NST tế bào tỷ lệ với 1:2:2:1 Tổng số NST tế bào sinh từ tế bào 2592

a Xác định số đợt nguyên phân số tế bào tế bào tạo b Xác định NST tế bào nói

c, Tế bào B chứa gen A có 3000 Nucleotit Bước vào lần phân chia cuối tế bào ½ số tế bào diễn đột biến đoạn NST tác động lên gen A Hãy xác định số Nucleotit gen A bị mất; biết môi trường nội bào cung cấp 39000 Nucleotit cho gen A qua lần tự sao?

ĐÁP ÁN Câu 1(1.5đ):

- Để có kiểu gen AAbb cần thực phép lai cá thể F1 với nhau, từ phân tích kết F2 xác định cá thể có kiểu gen cần tạo (0.25đ)

- Cho F1 lai với nhau: AaBb x AaBb hệ F2 có tỷ lệ kiểu hình: 9A-B-: 3A-bb : 3aaB- : 1aabb (0.25đ)

- Kiểu hình 3A-bb có hai kiểu gen: AAbb Aabb (0.25đ)

- Vì để chọn kiểu gen AAbb cần thực phép lai phân tích:

Cho cá thể có kiểu hình A- bb lai với cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn aabb, theo dõi riêng rẽ kết cặp lai: (0.25đ)

- Ở cặp lai mà lai đồng tính 100% A-bb cá thể A-bb có kiểu gen AAbb: (0.25đ)

AAbb x aabb 100% Aabb

Lưu ý : - Đề không cho biết rõ thực vật hay động vật HS sử dụng thuật ngữ giao phối giao phấn khơng đảm bảo tính khái quát Nếu vi phạm lỗi trừ 0.25 vào tổng điểm câu

Do sử dụng phương pháp tự thụ phấn cá thể A-bb, theo dõi kết lai để tìm kiểu gen AAbb không chấp nhận

- Khơng u cầu HS phải trình bày sơ đồ lai chi tiết câu hỏi mang tính khái qt, chủ yếu trình bày phương pháp Tuy nhiên cần có sơ đồ lai mang tính tổng quát trình bày để minh họa, HS khơng trình bày sơ đồ lai trừ 0.25 vào tổng điểm câu

- Vì đề yêu cầu tạo kiểu gen AAbb khơng cần phải trình bày kết phép lai phân tích: Aabb x aabb

Câu 2(2.5 đ): Ý 1: (1.75đ)

- Đối với sinh vật sinh sản vơ tính: (0.75đ)

+ Trong sinh sản vơ tính: hệ tạo thành từ nhóm TB thể mẹ tách không qua thụ tinh ( 0.25đ)

+ Nguyên phân đảm bảo cho hai TB sinh có NST giống hệt giống hệt NST TB mẹ ( 0.25đ)

+ Do chế trì ổn định NST lồi qua hệ thể đảm bảo nhờ trình nguyên phân (0.25đ)

- Đối với sinh vật sinh sản hữu tính: (1.0đ)

+ Cơ chế trì ổn định NST lồi qua hệ thể đảm bảo nhờ kết hợp trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh (0.25đ)

+ Trong sinh sản hữu tính cá thể phát triển từ hợp tử Nhờ trình NP hợp tử phát triển thành thể mà tất tế bào sinh dưỡng thể có NST giống NST hợp tử (2n) (0.25đ)

+ Khi hình thành giao tử nhờ trình GP giao tử chứa NST đơn bội (n), giảm 1/2 so với TBSD (0.25đ)

+ Khi thụ tinh kết hợp hai NST đơn bội (n) hai giao tử đực hợp tử khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng cho loài (0.25đ)

Ý 2: (0.75đ)

thường nguyên phân giảm phân dẫn đến làm cho NST hệ sau bị biến đổi mặt số lượng hay số cặp NST tồn bộ NST (0.5đ) +Ví dụ: Lây VD (0.25đ)

HS nêu ví dụ lời sơ đồ có giá trị Câu 3: (1.5đ):

Tính chất ADN để đảm bảo cho thực chức năng:

- ADN cấu trúc mang gen: gen mang thông tin quy định cấu trúc phân tử Prơtêin ADN nơi lưu trữ thơng tin di truyền (0.5đ)

- ADN có đặc tính tự nhân đôi mẫu:

+Trong nguyên phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua trình tự nhân đơi vào hai tế bào con, thông tin di truyền truyền đạt qua hệ TB (0.5đ)

+ Trong giảm phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào giao tử, hợp tử trình thụ tinh, thông tin di truyền truyền đạt qua hệ thể (0.5đ)

Câu 4: (1.5đ) HS cần vận dụng kiến thức mối quan hệ: kiểu gen, mơi trường , kiểu hình ,mức phản ứng để trình bày cần đạt ý sau đây:

- GHNS giống kiểu gen quy định Muốn tăng suất phải cải biến kiểu

gen giống lúa DR2 tạo giống để làm thay đổi GHNS giống DR2 tạo GHNS cao (0.75đ)

- Mỗi giống phát huy hết GHNS điều kiện canh tác( điều kiện môi trường) phù hợp Có giống tốt cần tạo điều kiện thuận lợi điều kiện mơi trường

giống bộc lộ hết khả cho suất cao GHNS (0.75đ) Câu 5:(3 đ) Mỗi câu a, b, c điểm

Gọi số đợt NP tế bào A K1 số đợt NP tế bào B 2K1, tế bào D 4K1; Số đợt NP tế bào C K2 ( K1, K2 nguyên dương)

 số TB TB A, B, C, D tạo là: 2K1; 22K1; 2K2; 24K1 Theo ta có PT:

2K1+ 22K1+ 2K2+ 24K1 =292 (a)

Nếu K13  24K1212>292  K1 3 loại Vì K1=1 K1=2 Nếu K1=1 , (a)  21+22+2K2+24 = 292

 2K2 =270  K2 lẻ  loại Nếu K1=2, (a)  22+24+2K2+28 = 292

 2K2 = 16 =24  K2=4

a Số đợt NP số TB mõi TB tạo là: TB A NP đợt tạo TB

TB B NP đợt tạo 16 TB TB C NP đợt tạo 16 TB TB D NP đợt tạo 256 TB

b Gọi NST TB A x ( xN, x=2n), NST TB B 2x, TB C 2x, TB

D x

Theo ta có phương trình:

 x(4+32+32+256) = 2592  x.324 = 2592

 x =

2592 324 

Vậy NST TB A TB B 16 TB C 16 TB D

c Tính số nucltit cua gen A bị

- TB B phân chia đợt gen A tự nhân đôi lần

- Qua đợt phân chia dầu tiên TB B tạo 23= TB Như số TB bước vào lần phân bào diễn đột biến :

8  (TB)

- Nếu khơng có đột biến xảy môi trường nội bào phải cung cấp : 3000.(24-1)=3000.15=45000( Nuclêôtit)

- Nhưng môi trường nội bào cung cấp 39000 nuclêôtit Vậy số nuclêôtit gen A bị là:

45000 39000

1500





………

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI (Cấp tỉnh)

Thời gian làm : 150 phút Câu 1: ( 2,0 điểm)

Tế bào lồi sinh vật có nhiễm sắc thể lưỡng bội kí hiệu: Aa Bb Dd XY a) Hãy xác định tên giới tính lồi ?

c) Hãy viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào vào : Kì đầu kì cuối giảm phân

Câu 2: ( 1,0 điểm)

Có tế bào mầm phân bào liên tiếp đợt, môi trường nội bào cung cấp 744 nhiễm sắc thể Các tế bào sinh giảm phân tạo thành tinh trùng

a) Xác định nhiễm sắc thể 2n

b) Xác định số lượng tinh trùng tạo thành từ tế bào Câu 3: ( 1,5 điểm)

Cho đoạn phân tử ADN :

Mạch 1: 5/ G T T A G A T A G X G G X X X A T G T A 3/ Mạch 2: 3/ X A A T X T A T X G X X G G G T A X A T 5/

a) Viết thứ tự đơn phân mARN tổng hợp từ mạch b) Nếu đoạn ADN có chứa gen ; mạch khuôn mạch Hãy :

- Giải thích để xác định chiều mạch khn giới hạn gen ?

- Viết thứ tự Ribônuclêôtit tương ứng mARN tổng hợp từ gen

Câu 4: ( 1,0 điểm)

Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật ? Câu 5: ( 1,0 điểm)

Ở ngô dị hợp cặp gen, tự thụ phấn qua hệ tỷ lệ dị hợp cặp gen hệ F5 ?

Biết cặp gen nói nằm cặp nhiễm sắc thể thường khác Câu 6: (1,5 điểm)

Một phân tử ADN tự nhân đôi đợt , môi trường nội bào cung cấp 21 000 Nuclêơtit

a) Tính chiều dài phân tử ADN Ăngstrơng mét ?

b) Tính số lượng loại Nuclêôtit ADN ; biết phân tử ADN có Nuclêơtit loại T = 30 % số Nuclêôtit ?

Câu : ( 2.0 điểm )

Gen D có 186 Nuclêơtit loại Guanin có 1068 liên kết Hiđro Gen đột biến d gen D liên kết Hiđro, chiều dài hai gen ,

a) Đây dạng đột biến liên quan đến cặp Nu ? b) Xác định số lượng loại Nu gen D gen d ?

HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: ( 2,0 điểm)

a) Đây ruồi giấm đực : 2n = 8

b) Do có cặp NST tương đồng nên số giao tử = 24 loại = 16 giao tử (0,25đ)

c) Kì đầu 1: Do NST nhân đơi trước nên kí hiệu :

AAaa BBbb DDdd XXYY ( 0,25 đ)

 Kì cuối : Có 16 loại giao tử với NST đơn bội ( n ) ( 1,5 đ )

AbDX AbDY AbdX AbdY

aBDX aBDY aBdX aBdY

ab DX ab DY abd X abdY

Đúng loại = 0,1 điểm Câu 2: ( 1,0 điểm)

a) Áp dụng : ( 25 - ) 2n = 744 ( 0,25đ)

- Vậy NST 2n = 744 : 31 = 24 ( NST ) ( 0,25đ) c) Tổng số tế bào tạo thành qua lần phân bào là:

Áp dụng : 2k = 25 = 32 tế bào (0,25đ)

Một TB giảm phân tạo tinh trùng

Vậy 32 TB tạo : 32 x = 128 tinh trùng ( 0,25đ)

Câu 3: ( 1,5 điểm)

a) Viết thứ tự đơn phân m ARN dược tổng hợp từ mạch đơn thứ : Mạch 2: 3/ X A A T X T A T X G X X G G G T A X A T 5/

mARN: 5/ G U U A G A U A G X G G X X X A U G U A 3/ ( 0,5đ)

b) Nếu ADN chứa gen , mạch khn mạch thì:

- Chiều mạch khuôn chiều : từ 3/ - > 5/ ( 0,25đ)

- Cứ Nu đứng ADN qui định axit amin Vậy giới hạn Gen bội số Vậy Nu chiều 5/ không thuộc giới hạn gen.

(0,25đ)

Thứ tự Ribônuclêôtit :

Mạch 1: 5/ G T - TAG - ATA - GXG GXX - XAT - GTA 3/

mARN 3/ - AUX - UAU - XGX XGG - GUA - XAU 5/

( 0,5 đ)

Câu 4: ( 1,0 điểm)

Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật ?

Vì : - Đột biến gen làm thay đổi cấu trúc gen dẫn đến sai lạc ARN nên làm

biến đổi Protein ( 0,5 đ)

- Làm phá vỡ mối quan hệ hài hòa có thể dẫn đến sức sống kém. ( 0,5 đ)

Câu 5: (1,0 điểm)

Tỷ lệ dị hợp đời F5 = /25 = 1/ 32 = 0,03125 % dị hợp.

Câu 6: ( 1,5 điểm)

- Áp dụng : ( 23 - ) N= 21000 ( 0,25 đ)

a) Vậy tổng số Nu ( N ) : 21000 : = 3000 Nu. ( 0,25 đ) - Chiều dài ADN : L = ( 3000 3,4 ) : = 5100 Ăngstrong ( 0,25đ) b ) Số lượng loại Nuclêôtit :

+ Loại Nu T = A = ( 3000 30 ) : 100 = 900 Nu ( 0,25 đ) % Nu X = G = 50 % - 30 % = 20 % ( 0,25 đ) + Số Nu loại X = G = ( 3000 20 ) : 100 = 600 Nu ( 0,25 đ)

Đáp số : a ) 5100 Ă

a) Do gen đột biến d có chiều dài gen bình thường D , gen d nhiều D : liên kết H Vậy đột biến thay cặp Nuclêôtit (0,5 đ) Cụ thể : Cặp A - T D bị thay cặp G - X gen đột biến d ( 0,5đ) b) Số lượng loại Nu gen bình thường D :

Ta có : 2 A + G = 1068 ( 0,25

đ )

Thay G = 186 == > A + 186 = 1068 ( 0,25 đ )

Vậy : A = T = 255 Nu

G = X = 186 Nu ( 0,25

đ )

* Số lượng loại Nu gen đột biến d : A = T = 255 - = 254 Nu

G = X = 186 + = 187 Nu ( 0,25đ)

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP ( CẤP TỈNH ) MÔN SINH HỌC

Thời gian làm : 150 phút Câu 1: ( 1,0 điểm)

Biến dị tổ hợp ? Vì loài giao phối, biến dị tổ hợp lại phong phú so với lồi sinh sản vơ tính ?

Câu 2: (2,0 điểm)

Một phân tử ADN có 4752 liên kết hiđrơ , số nuclêơtit loại A = 18 % tổng số nuclêôtit phân tử

a) Xác định số lượng loại Nuclêôtit ADN

b) Khi ADN tự nhân đôi đợt Hỏi môi trường nội bào phải cung cấp cho loại nuclêôtit ?

Câu 4: (1,0 điểm)

Hãy cho biết mối quan hệ loài sau ?

a ) Lúa cỏ dại

b ) Rận bét sống da trâu, bò c ) Địa y sống bám cành d ) Dê bò đồng cỏ e ) Giun đũa ruột người f ) Trâu ăn cỏ

g ) Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ đậu Câu : (2 điểm )

Ở trâu, nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n = 50 Quan sát tế bào giảm phân , người ta thấy số nhóm sau :

a ) Nhóm tế bào thứ đếm có 400 nhiễm sắc thể kép tiếp hợp với thành cặp Vậy nhóm tế bào kì giảm phân số lượng tế bào nhóm ?

b) Nhóm thứ hai, có 1600 nhiễm sắc thể đơn phân li cực tế bào Vậy nhóm tế bào vào kì giảm phân số lượng ?

Nếu nhóm tế bào thứ hai kết thúc trình giảm phân, tạo tế bào con? Biết : diễn biến tế bào bình thường

Câu : ( điểm )

Một gen có chiều dài 4080 Ăngstrong met Trên mạch đơn thứ có số nuclêơtit

loại A : T : G : X có tỷ lệ : : : a ) Tính số Nuclêơtit loại mạch đơn b) Xác định số lượng loại Nuclêôtit gen ?

HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (1,0 điểm)

- Biến dị tổ hợp trình tổ hợp lại cặp gen trình phát sinh giao tử thụ tinh, tạo hệ lai có nhiều kiểu gen kiểu hình ( 0,25 đ) - Các loài giao phối biến dị tổ hợp lại phong phú :

+ Khi giao phối có phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen

trình phát sinh giao tử ( 0,25đ)

+ Sinh sản vơ tính khơng có giảm phân tạo giao tử, khơng thụ tinh, thể con được hình thành từ phần thể mẹ, nên khơng có biến dị tổ hợp (0,25đ)

Câu 2: (2,0 điểm)

Sự khác cấu trúc chức ADN ; ARN Protein Phân

tử

Cấu trúc Chức năng Điểm

ADN - Chuỗi xoắn kép

- loại Nu : A; G; X; T

- Lưu giữ thông tin di truyền. - Truyền đạt thông tin di truyền.

0.5 đ ARN - Chuỗi xoắn đơn

- loại Nu : A; G; X; U.

- m ARN truyền đạt thông tin di truyền. - tARN vận chuyển Axit amin.

- rARN tham gia cấu trúc ribôxôm

0.5 đ Prôtêin - Một hay nhiều chuỗi

đơn.

- Có 20 loại Axit amin.

- Cấu trúc phận tế bào. - Enzim xúc tác q trình trao đổi chất - Hc mơn điều hịa q trình trao đổi chất - Bảo vệ, vận chuyển, cung cấp lượng

1.0 đ Câu : ( 2,0 điểm )

a) Số lượng loại Nu ADN :

Theo nguyên tắc bổ sung ta có : % A + % G = 50 % ( 0.25 đ) Vậy : % G = 50 % - % A = 50 - 18 = 32 %

== > Số Nu A = 0,18 N ( 0,25đ)

== > Số Nu G = 0,32 N

Ta có : 2 A + G = 4752 ( ) ( 0,25đ) Thay vào (1) có : ( 0,18 N ) + ( 0,32 N ) = 4752 ( 0,25đ) == > 1,32 N = 4752 ; Vậy : Tổng số Nu : N = 4752 : 1,32 N = 3600 Nu

( 0,25đ)

Vậy Nu A = T = ( 3600 18 % ) : 100 % = 648 Nu ( 0,25đ) Nu G = X = ( 3600 32 % ) : 100 % = 1152 Nu ( 0,25đ) b) Nếu ADN tự nhân đôi đợt, môi trường cung cấp:

A = T = ( 24 - ) 648 = 9720 Nu

G = X = ( 24 - ) 1152 = 17280 Nu ( 0,25đ)

Câu4: (1 điểm) Đáp án :

- Cộng sinh : g. Đúng ý = 0,2 đ

- Hội sinh : c. - Cạnh tranh : a ; d - Kí sinh : b ; e.

- Sinh vật ăn sinh vật khác : f Câu : (2 điểm )

1- Nhóm : - Đang kì đầu I giảm phân ( 0,25 đ) - Số tế bào : 400 : 50 = tế bào ( 0,25 đ) - Nhóm hai :

- Đang kì I II ( 0,5 đ)

- Nếu I có : 16 tế bào ( 0,25 đ)

- Nếu II : 32 tế bào ( 0,25 đ)

a) Tổng số nuclêôtit gen :

N = ( L 3,4 ) : = 2400 nu ( 0,25đ) b) Số Nu loại mạch đơn :

+ Số Nu mạch đơn = ( N : 2) = 2400 : = 1200 nu ( 0,25đ) + Tỷ lệ Nu mạch đơn thứ I

A1: T :

G

3 :

X

4 =

A1+T1+G1+X1

1+2+3+4 =

1200

10 = 120 Nu

(0,5 đ)

a) Vậy số Nu mạch đơn : Mạch Mạch

A1 = T2 = 120 = 120 Nu

T1 = A2 = 120 = 240

G1 = X2 = 120 = 360 (0,5 đ)

X1 = G2 = 120 = 480

b) Số Nu loại gen :

Ta có : A = T = A1 + T1 = 120 + 240 = 360 nu

(0,25đ)

G = X = G1 + X1 = 360 + 480 = 840 nu (0,25đ

………

ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP - CẤP THCS NĂM HỌC 2009 – 2010

(Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (1,5 điểm) Phân biệt thụ phấn thụ tinh, thụ phấn điều kiện cần chưa đủ thụ tinh?

Câu 2: (1,5 điểm) Giải thích tảo khơng đựơc xem xanh thực ? Lợi ích tảo tự nhiên

Câu 3: (1 điểm) Vì thích nghi thú với điều kiện sống lại đa dạng phong phú

Câu 5: (1,5 điểm) Hãy giải thích đặc điểm hệ thích ứng với chức co rút vận động

Câu 6: (1,5 điểm) Thân nhiệt ? Giải thích lúc trời lạnh thể có tượng dựng lơng da, trời lạnh thể có tượng run

Câu 7: (3 điểm) Ức chế phản xạ có điều kiện xảy ? Mối quan hệ ức chế phản xạ có điều kiện cũ thành lập phản xạ có điều kiện ? Ý nghĩa đời sống ?

Câu 8: (2 điểm) Phát biểu nội dung quy luật phân ly quy luật phân ly độc lập Qua so sánh điểm giống khác hai quy luật ?

Câu 9: (2điểm) Đột biến số lượng nhiễm sắc thể ? Trình bày chế phát sinh thể dị bội (2n – 1)(2n –1)

Câu 10: (2 điểm) Điểm khác chế tổng hợp ADN với chế tổng hợp ARN ?

Câu 11: (2 điểm) Có tế bào sinh dưỡng loài nguyên phân lần sử dụng môi trường nguyên liệu tương đương 120 nhiễm sắc thể Xác định:

a Số tế bào tạo b Tên loài

ĐÁP ÁN NĂM HỌC 2009 – 2010

Câu 1: (1,5 điểm)

- Thụ phấn : Là tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ (0,5 điểm)

- Thụ tinh: Là tượng tế bào sinh dục đực (tinh trùng) kết hợp với tế bào sinh dục (trứng) tạo thành tế bào hợp tử Hiện tượng thụ tinh sảy noãn.(0,5 điểm)

- Hiện tượng thụ phấn điều kiện cần chưa đủ thụ tinh vì: (0,5đ điểm) + Có thụ phấn có thụ tinh, sau hạt phấn phải nảy mầm (hình thành ống phấn mang tế bào sinh dục đực xuyên qua vòi nhụy đến bầu nhụy gặp nỗn) tượng thụ tinh thực

Câu 2: (1,5 điểm)

Tảo không xem xanh thực vì:

* Cấu tạo thể đơn giản, chưa phân hoá dạng rễ, thân, Các tế bào chưa phân hố thành mơ khác (đặc biệt chưa có mơ dẫn) tảo sống chủ yếu môi trường nước dạng thể tảo gọi tản (0,75 điểm)

* Lợi ích tảo tự nhiên: (0,75 điểm)

- Cung cấp oxi (nhả quang hợp) nguồn thức ăn cho động vật nước - Là thức ăn cho gia súc cho người

- Các cơng dụng khác (phân bón, ngun liệu, làm giấy, hồ gián, thuốc nhuộm ) Câu 3: (1 điểm)

Thú thích nghi với điều kiện sống vì:Thú động vật đẳng nhiệt, có hệ thần kinh, giác quan hệ quan phát triển mức độ cao nên sinh sống thích nghi dễ dàng dối với mơi trường có điều kiện sống khác chí khắc nghiệt (xa mạc, núi cao )

Câu 4: (2 điểm)

Hệ quan Địa điểm Sự thích nghi

Tiêu hố

1.Hàm thiếu 2.Ruột ngắn 3.Thiếu ruột thẳng

- Cơ thể nhẹ - Thải phân nhanh - Thiếu nơi trữ phân

Hơ hấp

Có túi khí vào nội quan, vào xoang rỗng xương

Cơ thể nhẹ, cách nhiệt, giảm ma sát nội quan tận dụng nguồn oxi khơng khí, tăng nhịp hơ hấp mà khơng bị thiếu khơng khí chim bay Câu 5: (1,5điểm)

Những đặc điểm hệ thích ứng với chức co rút

- Tế bào có cấu tạo dạng sợi Trong sợi có nhiều tơ Hai loại (tơ dày tơ mảnh) có khả lồng vào co làm cho sợi co rút lại tạo lực kéo (0,5 điểm)

- Nhiều tế bào hợp thành bó có màng liên kết bao bọc; nhiều bó hợp thành bắp Các bắp nối vào xương Do sợi co dẫn đến bắp co rút lại kéo xương chuyển dịch vận động (0,5 điểm)

- Số lượng thể nhiều (khoảng 600 cơ) đủ để liên kết với toàn xương để tạo máy vận động cho thể (0,5 điểm)

Câu 6: (1,5điểm)

* Thân nhiệt nhiệt độ thể ( thể ln có nhiệt độ ổn định khoảng 370c) * Lúc trời lạnh: Cơ thể chống lạnh cách tăng dị hoá sinh nhiệt giảm toả nhiệt từ thể môi trường

( tượng dựng lông da gíup thể giảm bớt độ lạnh mơi trường xâm nhập, đồng thời hạn chế toả nhiệt từ thể mơi trường ngồi)

* Khi trời lạnh: Cơ thể có hịên tượng run ( run dạng co rút nhanh nhằm tăng cường q trình dị hố sinh nhiệt để thể chống lạnh)

Câu 7: (3 điểm) * Ứ c chế sảy ra:

- Một kích thích mạnh xuất dập tắt

* Mối quan hệ ức chế phản xạ có điều kiện cũ thành lập phản xạ có điều kiện

Có mối liên quan mật thiết với nhau, đảm bảo cho thể thích nghi kịp thời trước thay đổi xảy thường xuyên môi trường xung quanh

* Ý nghĩa:

Ức chế dập tắt có ý nghĩa bảo vệ hệ thần kinh, chống lại tác động gây tổn hại hệ thần kinh

Câu 8: (2 điểm)

* Quy luật phân ly: Khi lai hai bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản F2 phân ly tính trạng theo tỉ lệ trung bình trội lặn (0,25 điểm)

* Quy luật phân ly độc lập: Các cặp nhân tố di truyền (cặp gen) phân ly độc lập trình phát sinh giao tử (0,25 điểm)

* Điểm giống nhau:(0,5điểm)

+ Bố mẹ mang lai phải chủng + Tính trội phải trội hồn tồn + Số lượng lai phải đủ lớn - Ỏ F1 phân ly tính trạng

+ Sự di truyền cặp tính trạng dựa kết hợp chế (phân ly cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp cặp gen trình thụ tinh, tạo giao tử.)

* Điểm khác nhau:(1điểm)

Quy luật phân ly Quy luật phân ly độc lập - Phản ánh di truyền cặp tính

trạng

- F1 dị hợp cặp gen (Aa) tạo loại giao tử

- F2 có tỉ lệ kiểu hình với tỉ lệ 3:1 - F2 xuất tổ hợp với kiểu gen - F2 không xuất biến dị tổ hợp

- Phản ánh di truyền hai cặp tính trạng

- F1 dị hợp hai cặp gen (AaBb) tạo loại giao tử

- F2 xuất kiểu hình với tỉ lệ 9:3:3:1 - F2 xuất 16 tổ hợp với kiểu gen - F2 xuất biến dị tổ hợp

Câu 9: (2 điểm)

* Đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: Những biến đổi sảy cặp nhiễm sắc thể tất nhiễm sắc thể (0,5 điểm)

* Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội (2n + 1) (2n-1) (1,5 điểm) + Do phân ly cặp nhiễm sắc thể tương đồng

+ Kết quả: Một giao tử có nhiễm sắc thể cặp giao tử khơng mang nhiễm sắc thể cặp

+ Trong thụ tinh: Giao tử mang nhiễm sắc thể (n+2) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n+1)

+ Giao tử không mang nhiễm sắc thể (n-1) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo hợp tử (2n-1)

Câu 10: ( 2điểm)

(mỗi ý 0,25 điểm)

Tổng hợp ADN Tổng hợp ARN

-Xảy toàn mạch đơn phân tử ADN

- Nguyên liệu tổng hợp loại nuclêôtit: A, T, G, X

- Nguyên tắc tổng hợp nguyên tắc bổ sung: A –T; G – X nguyên tắc lại nửa

- Kết quả: từ ADN mẹ tạo ADN giống hệt ADN mẹ, ADN có mạch đơn tổng hợp nên

- Xảy mạch đơn gen

- Nguyên liệu tổng hợp lên loại A, U, G, X

- Nguyên tắc tổng hợp nguyên tắc bổ sung: A – U; G – X

- Kết :mỗi lần tổng hợp tạo ARN có số lượng, thành phần trật tự đơn phân giống mạch bổ sung gen (chỉ khác T thay U) Câu11: (2 điểm)

a) Số tế bào tạo ra:

+ Áp dụng cơng thức tính số tế bào con:

a 2x = 22 = 20 (tế bào) (0,75điểm) b) Tên loài:

Số nhiễm sắc thể môi trường cung cấp ( 2x - 1) a 2n = 120 (0,25điểm) 120 120

 2n = = = ( 0,5 điểm) (2x – 1).a ( 2x -1) 5

2n = ==> loài giấm

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2006 - 2007

Thời gian làm 150 phút. I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đầu câu ý trả lời nhất: a/ Trong thụ tinh kiện quan trọng là:

A Sự tổ hợp NST giao tử đực B Các giao tử kết hợp với theo tỷ lệ 1:1 C Kết hợp chất TB giao tử

D Sự kết hợp chất nhân giao tử

A Con gái bị bệnh B Con trai bị bệnh

C Cả trai gái bị bệnh D Cả trai gái khơng bị bệnh

c/ người có NST 2n = 46 Một tế bào kỳ sau giảm phân II> Hỏi tế bào có NST?

A 46 B 92 C 23 D 184

d/ Một gien có chiều dài 0,255 m, số nuclêotit loại xitơxin 150 Hãy cho biết gien có liên kết hiđro?

A 1500 B 750 C 1650 D 2100 Câu 2: Hãy hoàn thành bảng sau để thấy điểm khác bệnh Đao và bệnh tơcnơ:

Bệnh Đao Bệnh tơcnơ

- Xảy nam nữ

- Là thể dị bội cặp NST giới tính ( cặp NST số 23)

- Là thể nhiễm, TB sinh dưỡng có bộ NST: 2n + = 47 (thừa NST)

II Phần tự luận: Câu 3:

Hãy phân biệt tượng ưu lai thoái hoá giống qua dấu hiệu biểu hiện, chế, nguyên nhân ứng dụng

Câu 4: Cho hai thứ đậu chủng hạt trơn khơng có tua hạt nhăn có tua Giao phấn với F1 toàn hạt trơn có tua

Ch F1 tự thụ phấn giao phấn với thu kết F2 là: 24,9% hạt trơn khơng có tua; 49,5% hạt trơn có tua; 25,4 % hạt nhăn có tua Hãy biện luận viết sơ đồ lai

Câu 5: gien tự nhân đôitạo thành gien con, địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp 525 timin tự

Tổng số nucleotit gien 3000

a/ Tìm số nuclêotit tự cần dùng cho loại lại

b/ Nếu gien nói tự nhân đơi qua đợt địi hỏi mơi trường nội bào cung cấp nucleotit tự loại ? số gien tạo thành có gien có mạch cấu thànhhồn tồn từ nucleotit môi trường nội bào Câu 6:

Kỳ thi học sinh giỏi tỉnh Lớp THCS năm học 2007-2008 Môn: Sinh học

Thời gian làm 150 phút ( không kể giao đề) Ngày thi: 29/3/2008

Câu I ( 1,0 điểm): Trong câu sau, chọn khả trả lời nhất: 1 Sự kiện quan trọng thụ tinh mặt di truyền là:

a kết hợp theo nguyên tắc giao tử đực với giao tử b kết hợp nhân hai giao tử đơn bội

c tổ hợp nhiễm sắc thể giao tử đực giao tử d tạo thành hợp tử

2 Một tế bào sinh tinh có kiểu gen AaBbDd, giảm phân bình thường tối đa tạo số loại tinh trùng là:

3 Trường hợp thể sinh vật có nhiễm sắc thể hẳn cặp nhiễm sắc thể tương đồng, di truyền học gọi là

a thể khuyết nhiễm b thể không nhiễm c thể nhiễm kép d thể đơn nhiễm

4 Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit Số liên kết hyđrô gen giảm là a b c d a, b c Câu II ( 2,5 điểm): Cho quần xã sinh vật gồm quần thể sau: Cào cào, ếch, thỏ, rắn, thực vật, chuột, đại bàng, vi sinh vật:

a Hãy thành lập lưới thức ăn quần thể

b Nêu điều kiện để quần thể tạo thành quần xã sinh vật

c Phân tích mối quan hệ hai lồi sinh vật quần xã để chứng minh rằng:

+ Có thể bảo vệ lồi việc bảo vệ loài + Bảo vệ loài đồng thời lại gây tác hại cho loài

d Nếu loại trừ quần thể thực vật đại bàng khỏi lưới thức ăn trạng thái cân quần xã biến động nào?

Câu III ( 1.0 điểm): Vận dụng kiến thức mối quan hệ kiểu gen, kiểu hình mơi trường Hãy giải thích vai trị nhân tố nước, phân, cần, giống việc nâng cao suất trồng Để có suất cao cần ý tới nhân tố nào? sao?

Câu IV: ( 1.0 điểm ) : So sánh nguyên tắc tổng hợp ADN với ARN.

Câu V ( điểm): Nói bệnh máu khó đơng bệnh nam giới Quan niệm có hồn tồn khơng? cho ví dụ chứng minh?

Câu VI ( 1,5 điểm): ở lồi thực vật tính trạng thân cao, hạt trịn trội hồn tồn so với tính trạng thân thấp, hạt dài Khơng dùng phép lai phân tích làm để xác định kiểu gen dị hợp tử hai cặp tính trạng nói trên.Viết kiểu gen dị hợp tử

Câu VII ( điểm): Một gen quy định cấu trúc chuỗi pôlypeptit gồm 498 axit amin Có T/X = 2/3 Một đột biến xẩy làm cho tỷ lệ T/X = 66,48% Cho biết đột biến không làm thay đổi số nuclêôtit gen

Hướng dẫn chấm

Câu I ( 1,0 điểm): Mỗi ý trả lời 0,25 điểm x 4ý = điểm c ; b ; b ; d

Câu II ( 2,5 điểm):

1 Thành lập lưới thức ăn: 0,5 điểm Cào cào ếch

Thực vật Chuột Rắn Vi sinh vật

Thỏ Đại bàng

2 Điều kiện để quần thể tạo thành quần xã sinh vật 0,5 điểm - Cùng sống sinh cảnh thời gian

3 Phân tích mối quan hệ hai cặp lồi sinh vật để thấy:

3.1 Bảo vệ loài việc bảo vệ loài kia: 0,5 điểm - Giữa lồi quần xã có mối quan hệ sinh thái mà quan trọng quan hệ dinh dưỡng; ví dụ quan hệ thỏ với thực vật; thỏ ăn thực vật, nên muốn bảo vệ thỏ cần bảo vệ thực vật thực vật nguồn thức ăn , chỗ cho thỏ phát triển

3.2 Bảo vệ loài gây hại cho loài kia: 0,5 điểm - Nguyên tắc gây hại phá vỡ quy luật khống chế sinh học; Ví dụ bảo vệ thỏ làm số lượng thỏ quần thể tăng dẫn tới tàn phá thực vật làm ảnh hưởng đến tất cácđộng vật ăn thực vật khác

4 Nếu loại trừ thực vật đại bàng khỏi quần thể thì: 0,5 điểm - Loại trừ thực vật: Mất nguồn thức ăn, nơi Các loài sinh vật di chuyển nơi khác, phá vỡ cân sinh thái

- Nếu loại trừ đại bàng lúc đầu lồi ếch, rắn, thỏ không bị khống chế nên số lượng tăng nhanh sau ổn định hình thành trạng thái cân

Câu III ( 1,0 điểm):

- Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường Kiểu gen quy định mức phản ứng thể trước môi trường Mơi trường xác định kiểu hình cụ thể giới hạn mức phản ứng kiểu gen quy định 0,5 điểm

- Các nhân tố nước, phân, cần nói đến nhân tố môi trường ( điều kiện kỹ thuật sản xuất) Giống nói đến kiểu gen, cịn suất nói đến kiểu hình vậy giống quy định giới hạn suất Nước phân, cần quy định suất cụ thể nằm giới hạn giống quy định 0,25 điểm

- Để có suất cao ta cần ý tới giống giống tạo giới hạn suất cao hay thấp cịn nước, phân, cần khơng thể đưa suất vượt qua giới hạn giống quy định 0,25 điểm

Câu IV: ( 1.0 điểm)

So sánh nguyên tắc tổng hợp ADN với ARN:

* Giống nhau: 0,25 điểm - Nguyên tắc khuôn mẫu: Đều dùng mạch ADN làm mạch khuôn để tổng hợp - Nguyên tắc bổ sung: Là nguyên tắc cặp đôi bazơnitric

* Khác nhau: 0,75 điểm

Tổng hợp AND Tổng hợp ARN

- Cả hai mạch đơn ADN dùng làm khuôn tổng hợp hai phân tử ADN

- Nguyên tắc bổ sung: A mạch khuôn liên kết với T môi trường

- Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong phân tử ADN có mạch ADN mẹ cịn mạch tổng hợp

- Chỉ mạch hai mạch ADN (một đoạn ADN) làm khuôn tổng hợp ARN

- A mạch khuôn liên kết với U mơi trường

- Khơng có ngun tắc bán bảo toàn Mạch ARN tổng hợp hoàn tồn

- Bệnh máu khó đơng gen lặn nằm NST X quy định gen tương ứng NST Y người bị bệnh có kiểu gen XaY( nam), XaXa ( nữ)

0,25 điểm - Học sinh viết sơ đồ lai làm xuất bệnh nam nữ 0,25 điểm Câu VI ( 1,5 điểm): Để xác định kiểu gen thể dị hợp người ta cho thể tự thụ phấn 0,25 điểm

+ Quy ước: A quy định thân cao, a thân thấp; B hạt tròn, b hạt dài 0,25 điểm + Nếu Thế hệ lai cho tỷ lệ kiểu hình: : : : gen phân ly độc lập chơ thể có kiểu gen là: AaBb 0,5 điểm

+ Nếu hệ lai cho tỷ lệ : cặp gen di truyền liên kết có kiểu gen AB/ab, 0,25 điểm

+ Nếu hệ lai cho tỷ lệ : : cặp gen di truyền liên kết có kiểu gen Ab/aB 0,25 điểm

( Chú ý học sinh viết sơ đồ lai cho điểm tối đa) Câu VII ( điểm):

1 Tìm số lượng Nu loại:

Tổng số nuclêôtit gen là: (498 +2) = 3000 Nu 0,5 điểm Vì T/ X = 2/3 suy X = 1,5 T

A = T = 600 Nu X = G = 900 Nu 0,25 điểm - Tỷ lệ T/X = 2/3 = 66,67% đột biến làm giảm tỷ lệ T/X cịn 66,48%, số nuclêôtit không thay đổi số nuclêôtit T giảm X tăng

0,25 điểm - Gọi a số nuclêôtit T giảm đột biến nên ta có phương trình

T - a X - a=

600 - a

900 + a =¿ 66,48% = 0,6648

600 - a = 598,32 + 0,6648 a suy 1,68 = 1,6648a a = 0,25 điểm Kết luận đột biến làm T thay X cặp A - T thay cặp G - X Đây dạng đột biến thay cặp Nu cặp Nu khác 0,25 điểm

ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI LỚP – VỊNG 2 MƠN: SINH HỌC

năm học 2010-2011 Thời gian làm bài:150 phút

Câu So sánh định luật phân li với định luật phân li độc lập cặp tính trạng. Câu Đột biến gen gì? Nêu dạng đột biến gen, đột biến gen thường gây hại cho thân sinh vật?

Câu Nêu mối quan hệ gen tính trạng theo sơ đồ :

Gen (một đoạn ADN) m ARN P rơtêin tính trạng Câu

Một gen có A= 450 Nuclêơtít, G= 1050 Nuclêơtít

a Nếu sau đột biến, gen đột biến có A= 451 Nuclêơtít ; G= 1050 Nuclêơtít b Nếu sau đột biến, gen đột biến có A= 449 Nuclêơtít ; G = 1050 Nuclêơtít c Nếu sau đột biến, gen đột biến có A= 449 Nuclêơtít ; G = 1051 Nuclêơtít d Nếu sau đột biến mà số lượng, thành phần Nuclêơtít khơng đổi, thay đổi trình tự phân bố Nuclêơtít

đây dạng đột biến ?

Biết đột biến tác động đến cặp Nuclêơtít Câu

Trong tất tế bào tạo kết thúc nguyên phân người ta đếm có tất 2496 NST

Hãy xác định số NST trạng thái số Crơmatít có tế bào vào lần nguyên phân cuối kỳ sau đây:

a Kỳ trung gian b Kỳ trước c Kỳ d Kỳ sau Câu

Có hợp tử A, B, C loài nguyên phân với số lần không tạo tổng số 28 tế bào

a) Xác định số lần nguyên phân số tế bào tạo hợp tử Biết theo thứ tự hợp tử A, B, C có số lần nguyên phân giảm dần

b) Trong trình nguyên phân hợp tử, môi trường cung cấp tổng số 1150 NST Xác định:

- Tên loài

- Số NST có tồn tế bào tạo Câu

Một gen có số liên kết hyđrô 2805 Hiệu số A G 30% tổng số Nuclêơtít gen

a Tính số Nuclêơtít loại gen b Tính chiều dài gen

c Tính số liên kết hyđrô gen tạo gen ban đầu tự nhân đôi lần

HƯỚNG DẪN CHẤM Câu : (1 điểm)

So sánh định luật phân li với định luật phân li độc lập *Những điểm giống nhau: (0,5 điểm)

- Đều cần có điều kiện nghiệm (Bố mẹ chủng.trội lặn hoàn toàn, số lượng lai thu lớn) (0,2 điểm)

- F2 có phân li tính trạng (0,1 điểm)

- Sự di truyền cặp tính trạng dựa Phân li cặp Gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp cuẩ gen thụ tinh tạo hợp tử (0,2 điểm) *Những điểm khác nhau:0,5điểm (Mỗi ý 0,1 đ)

Quy luật phân li Quy luật phân li độc lập Phản ánh di truyền cặp tính

trạng

Phản ánh di truyền cặp tính trạng

F1 dị hợp tử cặp gen (Aa) tạo loại giao tử

F1dị hợp cặp gen ( AaBb) tạo loại giao tử

_ Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen, thường liên quan đến cặp nuclêơtít (0,2 điểm)

Các dạng đột biến gen điển hình : (0,6 điểm) + Mất hay hay số cặp nuclêotít + Thêm hay hay số cặp nuclêotít + Thay hay hay số cặp nuclêotít + Hốn đổi vị trí cặp nuclêotít

- Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vât chúng phá vỡ thống hài hoà kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn qua trình tổng hợp prơtêin (0,2 điểm)

Câu 3: (1 điểm)

*Mối liên hệ theo sơ đồ:0,5đ

- ADN khuôn mẫu để tổng hợp mARN - mARN khuôn mẫu để tổng hợp Prôtêin

- Prôtêin tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lí tế bào biểu thành tính trạng

* Bản chất mối liên hệ:0,5đ

- Trình tự Nuclêơtít ADN quy định trình tự Nuclêơtít ARN qua qui định trình tự Axít Amin phân tử Prôtêin Prôtêin tham gia vào hoạt động tế bào biểu thành tính trạng

Câu : (1 điểm)

a: Thêm cặp A- T (0,25đ) b: Mất cặp A- T (0,25đ) c: Thay cặp A- T= G- X ( 0,25đ) d: Đ?i vị trí c?p Nuclêơtít ( 0, 25đ) Câu : (2 điểm)

Gọi x số lần nguyên phân tế bào, suy số NST tế bào là:2x x 2n = 2496

Suy 2x=2496:2n= 2496: 78= 32 =25 Vậy x=5 (0,5 điểm) Lần nguyên phân cuối lần thứ 5, vào từ kỳ trung gian kỳ sau lần này, số tế bào kỳ 24= 16 (Vì lần nguyên phân 5, chưa xong lần phân bào (0,5 điểm)

Do đó:

a.ở kỳ trung gian:

-Số NST trạng thái tế bào: 2n kép x 16= 78 x16 =1248 NST kép

-Số Crơmatít = 4n x 16 =78 x2 x16= 2496 ( 0,25đ)

b kỳ trước:Các tế bào có

- Số NST trạng thái 2n kép x 16 =78 x16 = 1248 NST kép

-Số Crơmatít = 4n x 16 =78 x2 x16= 2496 ( 0,25đ)

c kỳ giữa: tế bào có :

- Số NST trạng thái 2n kép x 16 =78 x16 = 1248 NST kép

-Số Crơmatít = 4n x 16 =78 x2 x16= 2496 ( 0,25đ)

d kỳ sau:trong tế bào có:

- Số NST trạng thái nó:4n đơn x 16 =78 x2 x 16 = 2496 NST đơn

-Số Crơmatít = (0,25đ)

Câu (2 điểm)

Gọi x số nguyên phân tế bào số tế bào áp dụng theo công thức 2x, có thể là:

21 = 2, 22 = , 23 = , 24 = 16 , 25 = 32 Ba hợp tử có tổng tế bào 28, ta có:

28 = 16 + + = 24 + 23 + 22 ` (0,5 điểm)

Ba hợp tử có số lần nguyên phân 4, 3, Do theo thứ tự hợp tử A, B , C số lần nguyên phân giảm dần

Vậy : - Hợp tử A nguyên phân lần, tạo 24 = 16 tế bào con. - Hợp tử B nguyên phân lần, tạo 23 = tế bào con

- Hợp tử B nguyên phân lần, tạo 22 = tế bào (0,5 điểm) b) *Tên loài :Số NST môi trường cung cấp cho hợp tử nguyên phân: (24 -1 ) 2n + (23 - 1) 2n + (22 - 1) 2n = 1150

⇔ 25 2n = 1150 Suy 2n ¿1150

25 =46

2n = 46 NST lồi người (0,5 điểm) * Số NST có toàn tế bào con:

28 2n = 28 46 = 1288 (NST) (0,5 điểm)

Câu 7: (2 điểm)

a Số Nuclêơtít loại gen ta có: A-G= 30 % Nuclêơtít;

A+ G= 50% Nuclêơtít suy 2A = 80 % Nuclêơtít A = T= 80% :2= 40 % Nuclêơtít

G= X =50% - 40 %= 10% Nuclêơtít (0,5 điểm)

Mặt khác số liên kết Hyđrô gen 2805, ta có: 2A+ 3G= 2805

Hay: 40% N+ 10% N= 2805 suy ra: 110 N= 280500 N= 2550

*Vậy số Nuclêơtít loại là: A= T= 40% 2550 = 1020 Nu

G= X= 10% 2550 = 255 Nu (0,5

điểm)

b Chiều dài gen

ta có: Lgen = N:2 3,4 A0 = 2550: 3,4 A0= 4335 A0 (0,5 điểm) c Số liên kết hyđrô gen con:

- Số gen tạo là: 2x = 22=4

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS NĂM HỌC 2010-2011

Môn: SINH HỌC

Câu 1: (2,0 điểm) ADN có tính chất để thực chức lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền?

Câu 2: (2,0 điểm)

1 Đột biến gen gì? Có dạng đột biến gen? Nêu hậu đột biến gen Trong dạng đột biến gen dạng dễ gặp tự nhiên? Vì sao?

Câu 3: (2,0 điểm) Thế hệ bố mẹ có kiểu gen AABB; aabb Hãy trình bày phương pháp tạo kiểu gen AAbb Biết gen trội hoàn toàn

Câu 4: (2,0 điểm) Hãy nêu loại biến dị xuất người Từ em có nhận xét khả xuất biến dị người sinh vật?

Câu 5: (2,0 điểm) Ưu lai gì? Cơ sở di truyền tượng trên? Để trì ưu lai qua hệ ta cần phải làm gì?

Câu 6: (1,0 điểm) Một quần thể thực vật có 2000 có kiểu gen Aa Nếu để các tự thụ phấn sau hệ số có kiểu gen Aa quần thể bao nhiêu?

Câu 7: (2,0 điểm) Một người có 45 nhiễm sắc thể (44 nhiễm sắc thể thường + XO). Hãy giải thích bất thường nhiễm sắc thể giới tính cho biết: Người nam hay nữ? Mắc bệnh gì? Biểu sao?

1 Nêu đặc điểm giống khác quan hệ cộng sinh quan hệ kí sinh? Vì cần bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng Câu 9: (2,0 điểm) Chuột bình thường có thẳng, nhiên người ta phát chuột đột biến có cong Dưới phép lai chuột đuôi cong chuột đuôi thẳng:

Phép lai

Kiểu hình chuột ♀ P

Kiểu hình chuột ♂ P

Kiểu hình chuột ♀ F1

Kiểu hình chuột ♂F1 Đi thẳng Đuôi cong 100% đuôi cong 100% đuôi thẳng Đuôi cong Đi thẳng ½ thẳng : ½ cong ½ đuôi thẳng :½ đuôi cong Đuôi cong Đuôi thẳng 100% cong 100% cong

Giải thích kết viết sơ đồ cho phép lai Câu 10: (2,0 điểm) Ở ruồi giấm có nhiễm sắc thể 2n = 8.

Một nhóm tế bào có tất 512 nhiễm sắc thể đơn phân li cực tế bào

1 Nhóm tế bào kỳ giảm phân? Xác định số lượng tế bào nhóm Khi nhóm tế bào kết thúc giảm phân tạo tế bào con?

3 Các tế bào tạo thành tinh trùng tham gia vào trình thụ tinh Hiệu suất thụ tinh tinh trùng 50% Hãy xác định số hợp tử tạo thành

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu Nội dung Điểm

1 (2,0)

- ADN cấu trúc mang gen: Gen mang thông tin quy định cấu trúc phân tử Prôtêin  ADN nơi lưu trữ thơng tin di truyền…

- ADN có đặc tính tự nhân đơi mẫu:

+ Trong ngun phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào hai tế bào  thông tin di truyền truyền đạt qua hệ TB

+ Trong giảm phân: Hai phân tử ADN tạo thành qua q trình tự nhân đơi vào giao tử, hợp tử q trình thụ tinh thơng tin di truyền truyền đạt qua hệ thể

0,5 0,5 0,5

0,5 2 (2,0)

1.

- K/n: Đột biến gen biến đổi xảy cấu trúc gen liên quan tới hay số cặp Nu, xảy điểm phân tử ADN (ĐBG biến đổi cấu trúc gen ảnh hưởng phức tạp của môi trường thể tới phân tử ADN, xuất trong điều kiện tự nhiên người gây ra).

- Các dạng đột biến gen: 1; thêm; thay cặp Nu một cặp Nu khác

- Hậu quả:

+ Biến đổi Nu (ADN)  Biến đổi Nu (mARN)  Biến đổi chuỗi 0,5

prôtêin tương ứng  biến đổi gián đoạn, đột ngột một vài tính trạng (biến đổi KH)

+ ĐB gen đa số có hại, số có lợi trung tính 2.

Trong loại ĐB gen, loại hay gặp tự nhiên đột biến thay thế cặp Nu cặp Nu khác vì:

+ Dễ xảy ADN nhân đôi: ADN nhân đơi xảy q trình bắt cặp Nu mạch gốc với Nu tự môi trường nội bào Mà nhân tế bào có nhiều hợp chất hóa học có cấu trúc tương tự loại Nu

+ Chỉ ảnh hưởng tới ba nên thường ảnh hưởng tới aa Trong đột biến thêm cặp Nu thường gây tượng dịch khung làm ảnh hưởng đến nhiều ba  có ảnh hưởng lớn đến cấu trúc protein tương ứng  ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh vật

0,5

0,25

0,25

0,25 3 (2,0)

- Cho lai hai thể bố, mẹ có kiểu gen AABB, aabb với hệ F1

P: AABB x aabb  F1: 100% AaBb

- Cho F1x F1: AaBb x AaBb  F2:

9A-B-: 3A-bb : 3aaB- : 1aabb

Kiểu hình 3A-bb có hai kiểu gen: AAbb Aabb Vì để chọn kiểu gen AAbb cần thực phép lai phân tích:

- Cho cá thể có kiểu hình A-bb lai với cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn aabb, theo dõi riêng rẽ kết cặp lai Ở cặp lai mà lai đồng tính 100% Aabb cá thể A-bb có kiểu gen AAbb:

AAbb x aabb 100% Aabb

0,5 0,5 0,5 0,5

4 (2,0)

- Những biến dị xuất người + Đột biến gen

+ Đột biến NST + Biến dị tổ hợp + Thường biến

- Ở người xuất biến dị sinh vật khác

0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 5 (2,0)

- KN: Ưu lai tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ - Cơ sở di truyền: Do có tượng tập chung nhiều gen trội có lợi (HS trình bày đủ giả thuyết sau cho điểm tối đa

+ Giả thiết trạng thái dị hợp nhiều gen thể lai P: AABBCC x aabbcc  AaBbCc

+ Giả thiết tác động cộng gộp gen trội có lợi P: AAbbCC x aaBBcc  AaBbCc

0,5

+ Giả thiết siêu trội: Theo giả thiết thể dị hợp tốt thể đồng hợp kể đồng hợp trội: AA < Aa > aa)

- Muốn trì ưu lai:

+ TV: Phải dùng biện pháp nhân giống vơ tính (giâm, chiết, ghép ).

+ ĐV: Tạo dòng cho lai dòng thuàn với nhau; nhân vơ tính KT chuyển gen,

0,5 0,5 6 (1,0)

- Sau hệ tự thụ phấn, kiểu gen dị hợp Aa giảm ½ so với hệ trước

- Do sau hệ tự thụ phấn tỉ lệ KG dị hợp tử là: ½ x ½ = ¼ = 25%

- Vậy số cá thể có KG Aa sau hệ tự thụ phấn là: 25% x 2000 = 500 cá thể 0,25 0,25 0,5 7 (2,0) Giải thích:

- Do xảy đột biến trình giảm phân tạo giao tử bố mẹ  Cặp NST giới tính không phân ly tạo giao tử đột biến (22A + O)  Trong thụ tinh giao tử đột biến kết hợp với giao tử bình thường (22A + X)  hợp tử (44A+XO)

Sơ đồ minh hoạ:

♀ (44A+XX) x ♂ (44A+XY) ĐB BT

GP: (22A+XX); (22A+O) (22A+X); (22A+Y) (44A + XO)

♀ (44A + XX) x ♂ (44A+XY) BT ĐB

GP: (22A + X) (22A + XY) ; (22A+O) (44A+XO)

- Giới tính: Là nữ - Mắc bệnh: Tớc nơ

- Biểu hiện: Lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, vô sinh,…

0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 8 (3,0) 1. *Giống nhau:

- Đều quan hệ khác loài

- Ít sinh vật quan hệ lợi *Khác nhau:

Cộng sinh Kí sinh

- Là hợp tác có lợi loài sinh vật…

- Nếu tách (hay nhiều) lồi thiệt hại, khơng tồn

- Là mối quan hệ mà sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng, máu… từ sinh vật

- Tách vật chủ sinh trưởng phát triển tốt hơn, vật kí sinh khơng

0,5

được… tồn 2

*Vì:

- Bảo vệ hệ sinh thái rừng bảo vệ mơi trường sống nhiều lồi sinh vật

- Hệ sinh thái rừng bảo vệ góp phần điều hịa khí hậu, giữ cân sinh thái Trái Đất

*3 biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng (HS trả lời ý ý sau cho đủ điểm):

- Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng mức độ phù hợp;

- Xây dựng khu BTTN, vườn Quốc gia,…; - Trồng nhiều rừng mới;

- Phòng chống cháy rừng;

- Vận động đồng bào dân tộc người định canh, định cư; - Phát triển dấn số hợp lý;

- Ngăn cản việc di dân tự tới trồng trọt rừng; - Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ rừng,…

0,25 0,5

0,75

9: (2,0 điểm).

- Ở phép lai cho F1 tất cong  Tính trạng cong trội hồn tồn so với tính trạng thẳng

Qui ước: A: Đuôi cong a: Đuôi thẳng

- Kết phép lai cho thấy phân ly kiểu hình hai giới đực có khác biệt chứng tỏ gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X, NST Y khơng có gen tương ứng

- Sơ đồ lai: + Phép lai 1:

P: ♀ XaXa (đuôi thẳng) x ♂ XAY (đuôi cong)… + Phép lai 2:

Chuột đực đuôi thẳng P có KG XaY

F1 xuất chuột đực thẳng có KG XaY

 Chuột mẹ P phải

0,5

0,25

0,25

0,5 Câu 10 (2,0)

1 Kỳ sau lần giảm phân II với số lượng TB = 512:8 = 64 Số tế bào tạo kết thúc giảm phân: 64 x = 128 - Số tinh trùng tham gia thụ tinh: 128 x 50% = 64

- Số hợp tử tạo thành = số tinh trùng tham gia thụ tinh = 64

0,5 0,5 0,5 0,5

KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP THCS NĂM HỌC 2007- 2008 Câu (2.5 điểm)

a) Theo em, giai đoạn cần nhiều nước muối khống? Vì sao? b) Vì mọc cố định chỗ lại tìm hút nước muối khống hồ tan đất?

Câu (2.5 điểm)

Hãy xếp sinh vật sau vào ngành động vật mà em học: San hô, Cua, Chuồn chuồn, Sán gan, Mực, Trùng biến hình, Sán lơng, Sị huyết, Trùng sốt rét, Hải quỳ

Câu (2.5 điểm)

a) Văcxin gì? Vì người có khả miễn dịch sau tiêm văcxin?

b) Máu khơng có kháng ngun A B truyền cho người có nhóm máu O khơng? Vì sao?

Câu (3.0 điểm)

Hãy phân tích để thấy rõ q trình tiêu hố khoang miệng mạnh mặt lí học yếu mặt hoá học?

Câu (3.5 điểm)

a) Nêu vai trị q trình phần bào nguyên phân trường hợp sau: hợp tử, trẻ em người trưởng thành

b) q trình phát sinh giao tử, cho biết có loại giao tử khác tạo qua giảm phân từ tế bào mẹ Trường hợp người cho loại giao tử khác nhau?

Câu (2.5 điểm)

ở ngô, gen liên kết NST số II phân bố theo trật tự bình thường sau: Gen bẹ màu nhạt (A)- Gen láng bóng (B)- Gen có lơng (C)- Gen xác định màu sơcơla bì (D)

1 A- C- B- D

2 A- C- B- C- B- D

3 A- B- D- C C- D

Hãy xác định dạng đột biến xác định kiểu hình dạng đột biến ? Câu (3.5 điểm)

ở đậu Hà Lan, thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai cặp tính trạng chiều cao màu sắc hạt di truyền độc lập với cho trường hợp sau đây:

a) Xác định kiểu gen, kiểu hình bố, mẹ lập sơ đồ lai cho mẹ thân cao, hạt xanh giao phấn với bố thân thấp, hạt vàng

b) Khi cho mẹ dị hợp cặp gen nói lai phân tích kết nào?

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI HSG MÔN SINH HỌC -NĂM HỌC 2007- 2008

Câu Nội dung Điểm

Câu 2.5 đ

a) - Cây cần nhiều nước muối khoáng vào giai đoạn: sinh trưởng, mọc cành, đẻ nhánh lúc hoa

- Vì giai đoạn phải tạo nhiều chất hữu để lớn lên để tạo phận

b) - Vì mọc cố định chỗ nên hệ rễ phát triển nhiều, đào sâu, lan rộng hút đủ nước muối khoáng cần thiết để sống Khi đầu rễ mọc dài ra, lông hút xuất hiện, lông hút cũ rụng nên rễ mọc đến đấu, lơng hút mọc đến đẻ hút nước muối khống hồ tan

0.5 1.0 1.0

Câu 2.5đ

- Ngành động vật nguyên sinh: Trùng biến hình, Trùng sốt rét - Ngành Ruột khoang: San hô, Hải quỳ

- Ngành Giun dẹp: Sán gan, Sán lông - Ngành Thân mềm: Mực, Sò huyết - Ngành Chân khớp: Cua, Chuồn chuồn

0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

Câu 2.5đ

a) - Văcxin dịch chứa độc tố vi khuẩn gây bệnh làm yếu dùng tiêm vào thể người để tạo khả miễn dịch bệnh

- Tiêm văcxin tạo khả miễn dịch cho thể vì:

+ Độc tố vi khuẩn ( kháng nguyên) làm yếu nên vào thể người không đủ khả gây bệnh có tác dụng kích thích tế bào bạch cầu sản xuất kháng thể

+ Kháng thể tạo tiếp tục tồn máu giúp thể miễn dịch với bệnh

b) - Máu khơng có kháng ngun A B truyền cho người có nhóm máu O

0.5

Câu Nội dung Điểm - Vì: Máu khơng có kháng ngun khơng bị kháng thể có

huyết tương nhóm máu O gây kết dính hồng cầu

Câu 3.0đ

* Sự tiêu hoá khoang miệng mạnh mặt lí học: Thể phối hợp nhiều phận:

- Răng: Cắn, xé, nghiền thức ăn

- Lưỡi: Đảo trộn thức ăn thấm nước bọt

- Má, mơi, vịm miệng: Tham gia giữ thức ăn khoang miệng trình nhai, nghiền

=> Các hoạt động lí học nói làm thức ăn biến đổi từ dạng cứng, kích thước to thành dạng nhỏ, mềm nhiều

* Sự tiêu hoá khoang miệng yếu mặt hoá học:

- khoang miệng có tuyến nước bọt có vai trị tiết dịch nước bọt chủ yếu hỗ trợ cho biến đổi lí học (ngấm làm mềm thức ăn)

- Tác dụng hố học nước bọt yếu có loại enzim làm biến đổi phần tinh bột chín thành đường mantơ Hầu hết gluxit tồn chất khác khơng biến đổi hoá học

0.25 0.5 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu 3.5đ

a) - Đối với hợp tử: Nguyên phân làm cho số lượng tế bào tăng lên, tăng trưởng quan đặc biệt phân hố tế bào hình thành nên quan để tạo nên thể hoàn chỉnh

- Đối với trẻ em: Nguyên phân giúp thể lớn lên

- người trưởng thành: Giúp tế bào thường xuyên đổi ( thay tế bào già, chết)

b) - Một tế bào mẹ ( tế bào sinh tinh) giảm phân cho loại giao tử khác

- Một tế bào mẹ ( tế bào sinh trứng) giảm phân cho loại giao tử

- người, số lượng NST 46 ( 23 cặp), số giao tử sinh là: 223 (giao tử)

1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu 2.5đ

1 Đột biến đảo đoạn NST mang gen C- B

Kiểu hình: bẹ màu nhạt, có lơng lá, láng bóng, màu sơcơla bì

2 Đột biến đảo đoạn NST lặp lần đoạn NST C- B C-B

Kiểu hình: bẹ màu nhạt, có lơng lá, láng bóng, có lơng lá, láng bóng, màu sơcơla bì

3 Đột biến đảo đoạn NST mang gen D- C

Kiểu hình: bẹ màu nhạt, láng bóng, màu sơcơla bì, có lơng

4 Đột biến đoạn NST mang gen A- B Kiểu hình: có lơng lá, màu sơcơla bì

0.5 0.5 0.5 0.5 Câu 3.5đ

* Quy ước gen:

- Thân cao: Gen A; thân thấp: gen a - Hạt vàng: Gen B; hạt xanh: gen b

a) Mẹ thân cao, hạt xanh có kiểu gen là: AAbb, Aabb

Câu Nội dung Điểm Bố thân thấp, hạt vàng có kiểu gen là: aaBB, aaBb

Có trường hợp xảy ra: AAbb x aaBB AAbb x aaBb

3 Aabb x aaBB Aabb x aaBb * Trường hợp

P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng AAbb x aaBB

G Ab aB

F1 AaBb ( Toàn thân cao, hạt vàng) * Trường hợp

P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng AAbb x aaBb

G Ab aB, ab F1 AaBb, Aabb

Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb

Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh * Trường hợp

P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng Aabb x aaBB G Ab, ab aB

F1 AaBb, aaBb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1aaBb

Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân thấp, hạt vàng * Trường hợp

P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng Aabb x aaBb

G Ab, ab aB, ab F1 AaBb, Aabb, aaBb, aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb

Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh: thân thấp, hạt vàng: thân thấp, hạt xanh

b) - Mẹ di hợp cặp gen, tức có kiểu gen: AaBb, kiểu hình: thân cao, hạt vàng

Cho lai phân tích, kết là:

P AaBb x aabb G AB, Ab, aB, ab ab Fb AaBb, Aabb, aaBb, aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb

Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh: thân thấp, hạt vàng: thân thấp, hạt xanh

0.5

0.5

0.5

0.5

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

- - TRƯỜNG THPT CHUYÊN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10

NĂM HỌC 2008 - 2009

Câu I (2.0 điểm)

1 Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào?

2 Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai nào? Nếu không dùng phép lai trên, sử dụng phép lai khác để xác định khơng? Cho ví dụ minh họa?

Câu II (2.0 điểm)

1 gà có NST 2n = 78 Hỏi kì giữa, kì sau ngun phân có số lượng NST đơn, crômatit, tâm động bao nhiêu?

2 a) Nêu điểm khác cấu trúc ARN ADN ? b) Một đoạn mạch gen có cấu trúc sau:

Mạch 1: - A- G- X- X- G- A- G- T-Mạch 2: - T- X- G- G- X- T- X-

Xác định trình tự đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch gen cho biết ARN tổng hợp theo nguyên tắc nào?

Câu III (1.5 điểm)

1 Cho chuỗi thức ăn: Cỏ  Thỏ  Cáo  Vi sinh vật

Hãy phân tích mối quan hệ hai quần thể loài Thỏ Cáo quần xã sinh vật Từ cho biết tượng khống chế sinh học ý nghĩa thực tiễn khống chế sinh học

2 Thế đột biến cấu trúc NST? Các dạng đột biến cấu trúc NST? Tại đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người, sinh vật?

Câu IV (1.5 điểm)

Một gen có 75 vịng xoắn có hiệu số G với A 150 nuclêơtit

Gen bị đột biến cặp nuclêôtit sau đột biến, gen có chứa 300 nuclêơtit loại A 450 nuclêôtit loại G

Câu V (3.0 điểm)

Cho biết lồi trùng, hai cặp tính trạng chiều cao chân độ dài cánh gen nằm NST thường quy định di truyền độc lập với

Gen A: chân cao; gen a: chân thấp Gen B: cánh dài; gen b: cánh ngắn

Người ta tiến hành hai phép lai thu hai kết khác lai F1 sau:

1 Phép lai 1, F1 có:

- 37,5% số cá thể có chân cao, cánh dài - 37,5% số cá thể có chân thấp, cánh dài - 12,5% số cá thể có chân cao, cánh ngắn - 12,5% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn Phép lai 2, F1 có:

Hướng dẫn chấm mơn sinh học đề dự bị

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trường THPT chuyên

Năm học 2008- 2009

Câu Nội dung Điểm

Câu I

(2,0đ) 1.* Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST

phân li trình phân bào 0,25

* Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen:

- Không gen NST mà có nhiều gen

NST, gen phân bố dọc theo chiều dài NST 0,25

- Các gen không phân li độc lập mà cịn có tượng liên kết với tượng liên kết gen tượng phổ

biến 0,25

- Di truyền liên kết hạn chế xuất biến dị tổ hợp không tạo biến dị tổ hợp => Giải thích tự nhiên có

nhóm tính trạng tốt ln kèm với 0,25

2

- Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai phân tích Nếu khơng dùng phép lai sử dụng thí nghiệm lai khác để xác

định 0,5

- Ví dụ: thực vật: Cho tự thụ phấn:

+ Nếu thể đồng hợp trội( AA): AA x AA => đời toàn AA ( kiểu hình trội)

+ Nếu thể dị hợp (Aa): Aa x Aa =>đời xuất 1/4

kiểu gen aa cho kiểu hình lặn 0,5

Câu II

( 2,0đ) 1.- ở kì giữa: NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào

Câu Nội dung Điểm Vậy: NST đơn = 0; crômatit = 156; tâm động = 78

- kì sau: Mỗi NST kép tách rời tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào

=> NST đơn = 156; crômatit = 0; tâm động = 156 0,5

2

a * Điểm khác cấu trúc ARN ADN : - ADN chuỗi xoắn kép, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, T

- ARN chuỗi xoắn đơn, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, U 0,5

b * Mạch gen: - T- X- G- G- X- T- X-

Mạch ARN: - A- U- G- X- U-X- G- A- G- U- 0,25

* ARN tổng hợp theo nguyên tắc khuôn mẫu mạch gen nguyên tắc bổ sung ( A liên kết với U , T liên kết với

A , G liên kết với X , X liên kết với G) 0,25

CâuIII

( 1,5đ) * Mối quan hệ hai quần thể Thỏ Cáo: Thỏ phát triển mạnh điều kiện thuận lợi khiến số lượng cáo tăng theo Khi số lượng cáo tăng nhiều, thỏ bị quần thể cáo tiêu diệt mạnh mẽ nên số lượng thỏ lại giảm Như vậy, số lượng cá thể

cáo kìm hãm số lượng cá thể thỏ 0,25

* Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân bằng, đảm bảo tồn loài quần xã ổn định

của hệ sinh thái 0,5

* Khống chế sinh học có ý nghĩa thực tiễn lớn: Là sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học giúp người chủ động kiểm sốt lồi gây hưng thịnh trấn át lồi

đó theo định hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh học 0,25

1

- Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST

- Gồm dạng : đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn,… 0,25

- Đột biến cấu trúc NST thường có hại vì: trải qua q trình tiến hóa lâu dài, gen xếp hài hòa NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen

nên thường gây hại cho người sinh vật 0,25

Câu IV ( 1,5đ)

* Xét gen trước đột biến:

- Một vòng xoắn gồm 10 cặp nuclêôtit ( 20 nuclêôtit)

=> Số lượng nuclêôtit gen là: 75 20 = 1500 (nuclêôtit) 0,25

- Theo đề bài: G- A = 150 => G = 150 + A (1)

Mà : A + G = Tổng số nuclêôtit : = 1500 : = 750 (2)

Thay (1) vào (2) ta A = 300 0,25

=> Số lượng loại nuclêôtit gen trước đột biến là: A = T = 300 (nuclêôtit)

Câu Nội dung Điểm G = X = A + 150 = 300 + 150 = 450 (nuclêôtit)

* Sau đột biến:

- Theo đề bài, sau đột biến gen có A = T = 300 (nuclêơtit) G = X= 450 (nuclêôtit) Như vậy, trước sau đột biến, số

lượng loại nuclêôtit gen không thay đổi 0,25 - Vậy gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit

cặp nuclêôtit khác loại khả sau: + Thay cặp A- T cặp A- T khác

+ Thay cặp G- X cặp G- X khác 0,5 Câu V

( 3,0đ)

1 Phép lai 1:

- F1 có tỉ lệ 37,5%: 37,5%: 12,5%: 12,5% = 3: 3: 1: 0,25 - Xét cặp tính trạng lai F1:

* Về chiều cao chân: chân cao: chân thấp = 1:

=> P: Aa ( chân cao) x aa ( chân thấp) 0,25 * Về độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 3:

=> P mang kiểu gen dị hợp: Bb (cánh dài) x Bb (cánh dài) 0,25 * Tổ hợp cặp tính trạng, suy ra:

- Một thể P mang kiểu gen: AaBb (chân cao, cánh dài)

- Một thể P lại mang kiểu gen aaBb (chân thấp, cánh dài) 0,25 * Sơ đồ lai:

P: AaBb (chân cao, cánh dài) x aaBb (chân thấp, cánh dài) GP : AB, Ab, aB, ab aB, ab

F1:

Kiểu gen: AaBB : AaBb : aaBB : aaBb : Aabb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân thấp, cánh dài: chân

cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh ngắn 0,5

2 Phép lai 2:

* F1 có tỉ lệ 25% : 25% : 25% : 25% = : : : 0,25 * Xét cặp tính trạng lai F1:

- Chiều cao chân: chân cao: chân thấp = :

=> P: Aa (chân cao) x aa ( chân thấp) 0,25 - Độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 1:

=> P : Bb (cánh dài) x bb ( cánh ngắn) 0,25 * Tổ hợp cặp tính trạng, suy phép lai thể P

trong trường hợp sau:

P: AaBb x aabb , P: Aabb x aaBb 0,25 * Trường hợp 1:

P: AaBb ( chân cao, cánh dài) x aabb ( chân thấp, cánh ngắn) GP: AB, Ab, aB, ab ab

F1: Kiểu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb

Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn:

chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn 0,25

Câu Nội dung Điểm P: Aabb ( chân cao, cánh ngắn) x aaBb ( chân thấp, cánh dài)

GP: Ab, ab aB, ab F1: Kiểu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb

Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2010 - 2011

Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề)

(Đề thi gồm 07 câu 01 trang)

Câu (1,5 điểm): Trình bày nội dung quy luật phân li? Vận dụng quy luật phân li để trả lời câu hỏi trường hợp sau:

1 Ở người gen A quy định tóc xoăn, a quy định tóc thẳng Người bố tóc xoăn lấy người mẹ có kiểu gen sinh tồn tóc thẳng?

2 Nếu bố tóc thẳng, mẹ tóc thẳng sinh tóc xoăn khơng? Tại sao? Câu (1,5 điểm):

1 Đột biến gen gì? Có loại đột biến gen? Loại đột biến gen chắn không làm thay đổi tỉ lệ GA+T

+X gen?

2 Một đoạn ADN gồm 100 cặp nuclêôtit Giả sử đoạn ADN bị đột biến cặp G-X

a) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến

b) Biểu thức A+G = T+X có cịn hay khơng đoạn ADN bị đột biến? Vì sao?

Câu (1,0 điểm): Trình bày diễn biến nhiễm sắc thể kỳ nguyên phân? Điều xảy kỳ sợi tơ thoi phân bào bị đứt?

Câu (1,0 điểm):

1 Hãy viết tên phân tử gen cấu trúc phân tử vận chuyển đơn phân cấu tạo nên prôtêin

2 So sánh hai phân tử cấu trúc chức

Câu (1,5 điểm): Ở bệnh viện phụ sản, có em bé gia đình khác bị lẫn lộn khơng rõ cha mẹ Người ta tiến hành xác định nhóm máu em cặp cha mẹ Kết xác định nhóm máu cho thấy:

- Một bé có nhóm máu O, bé có nhóm máu A, bé có nhóm máu B, bé có nhóm máu AB

- Nhóm máu cặp cha mẹ: I) AB x O; II) A x O; III) A x AB; IV) O x O Em giúp gia đình tìm đẻ mình? Giải thích

Câu (1,5 điểm):

và thắc mắc phong lan tầm gửi lại sống thân gỗ mà không cần tiếp đất để lấy nước chất dinh dưỡng khác từ đất Bằng kiến thức em giải thích cho bạn học sinh hiểu: tên gọi mối quan hệ phong lan, tầm gửi với thân gỗ đặc điểm mối quan hệ

Câu (2,0 điểm): Ở lồi trùng,

Cho P: Thân xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn F1 thu 100% thân xám, cánh dài

Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F2 xuất hai trường hợp sau:

- Trường hợp 1: F2  thân xám, cánh dài : thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh ngắn

- Trường hợp 2: F2  thân xám, cánh dài : thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài :

1 thân đen, cánh ngắn

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu Nội dung Điểm

1 (1,5 điểm)

- Nội dung quy luật phân li: "Trong trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P"

- Vận dụng:

1 Người bố có tóc xoăn để sinh tồn tóc thẳng KG của mẹ là:

- Nếu bố có KG AA khơng thể tìm người mẹ có KG để sinh tồn tóc thẳng

- Nếu bố có KG Aa lấy người mẹ tóc thẳng (aa) tóc xoăn (Aa)  xác suất sinh tồn tóc thẳng 50% 25% (vẫn xảy ra)

- Trong trường hợp để sinh có xác suất 100% tóc thẳng (cho dù đẻ con) khơng thể tìm người mẹ có kiểu gen phù hợp 2 Bố tóc thẳng (aa) x mẹ tóc thẳng (aa)  Khơng thể sinh có tóc xoăn (có KG: A-)

Vì bình thường trình giảm phân bố mẹ truyền nhân tố di truyền cho nhân tố di truyền nhận từ bố mẹ không bị thay đổi chất

0,25

0,25 0,25 0,25

0,25 0,25

2 (1,5 điểm) 1

- Đột biến gen: biến đổi cấu trúc gen liên quan đến cặp Nu

- Các dạng đột biến gen:

+ Mất cặp Nu + Thêm cặp Nu + Thay cặp Nu

- Loại đột biến gen chắn không làm thay đổi tỉ lệ: G+A+TX gen dạng thay cặp A-T cặp T-A cặp G-X bằng cặp X-G

2

- Chiều dài đoạn ADN bị đột biến: Mỗi cặp Nu có chiều dài (kích thước) 3,4A0, chiều dài đoạn ADN bị đột biến là: (100-1) x 3,4 =

0,25

0,5

0,25

336,6 A0.

- Biểu thức A+G = T+X cịn với đoạn ADN bị đột biến, theo nguyên tắc bổ sung: A=T G=X

0,25

3 (1,0 điểm)

- Diễn biến NST kì ngun phân: NST kép, đóng xoắn co ngắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào

- Nếu sợi tơ thoi phân bào bị đứt:

+ Sợi khơng đính NST khơng ảnh hưởng đến kết q trình phân li

+ Sợi có đính NST bị đứt làm cho NST kép phân li thành NST đơn tế bào  tế bào có số lượng NST 2n-1; tế bào là: 2n+1

0,25

0,25 0,5

4 (1,0 điểm) * Tên:

- Tên phân tử gen cấu trúc: mARN (ARN thông tin)

- Tên phân tử vận chuyển đơn phân đến tổng hợp prôtêin: tARN (ARN vận chuyển)

* So sánh:

- Giống nhau: Đều mạch đơn, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm đơn phân Nu (A, U, G, X)

- Khác nhau:

+ Cấu tạo: mARN có cấu trúc bậc gồm mạch đơn; tARN có cấu trúc bậc cao hơn, có thùy trịn, có liên kết hidro đoạn bổ sung

+ Chức năng: mARN-Mang ba mã sao, chứa truyền đạt thông tin di truyền; tARN: mang ba đối mã, vận chuyển aa

0,25

0,25

0,25 0,25

5 (1,5 điểm)

- Cặp vợ chồng III sinh có nhóm máu A, B AB Vậy đứa trẻ có nhóm máu AB chắn cặp vợ chồng cặp vợ chồng cịn lại khơng thể sinh có nhóm máu AB

- Cặp vợ chồng I sinh có nhóm máu A B Vậy đứa trẻ nhóm máu B chắn cặp vợ chồng (Cặp II IV khơng thể sinh nhóm máu B)

 Đứa nhóm máu A cặp vợ chồng II (cặp vợ chồng IV khơng thể sinh nhóm máu O)

- Cặp vợ chồng IV sinh có nhóm máu O bố mẹ có nhóm máu O (I0I0 x I0I0)

0,5

0,5

0,25 0,25 6 (1,5 điểm)

*Mối quan hệ:

- Phong lan - Cây gỗ: Hội sinh - Tầm gửi - Cây gỗ: Kí sinh

* Đặc điểm hai mối quan hệ này:

- Hội sinh: hợp tác hai lồi sinh vật, bên có lợi (phong lan), cịn bên khơng có lợi khơng có hại (cây gỗ) - Kí sinh: Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng từ sinh vật để sống

0,75

7 (2,0 điểm)

P (tương phản)  F1 100% thân xám, cánh dài  Xám, dài trội hoàn toàn, P chủng, F1 dị hợp tử cặp gen

Quy ước: A-Thân xám, a-Thân đen; B-Cánh dài, b-Cánh ngắn

*Trường hợp 1: F2 xuất tỉ lệ 2:1:1 = kiểu tổ hợp = x F1 dị hợp cặp gen mà cho hai loại giao tử  Liên kết gen (hoàn toàn) P: Thân xám, cánh dài ABAB x thân đen, cánh ngắn abab

GP: AB ab F1 100% ABab

- Xét tính trạng màu sắc thân: F1 x Cơ thể khácF2: xám : đenAa x Aa

- Xét tính trạng chiều dài cánh: F1 x Cơ thể khácF2: dài : ngắnBbxbb

 F1 ABab (xám, dài) Cơ thể khác có kiểu gen: Abab (xám, ngắn)

Sơ đồ: ABab x Abab F1: AB, ab Ab, ab

F2: ABAb : ABab : Abab : abab (2 xám, dài: xám, ngắn : đen, ngắn)

*Trường hợp 2: F2 xuất hiện: 3:3:1:1 = kiểu tổ hợp = 4x2  F1 dị hợp tử cặp gen cho loại giao tử  tượng phân li độc lập

Sơ đồ lai: Xám, dài (AABB) x Đen, ngắn (aabb) GP: AB ab

F1: 100% AaBb (xám, dài)

- Xét tính trạng màu sắc thân: F1 x Cơ thể khácF2: xám: đen  Aa x Aa

- Xét tính trạng cánh: F1 x Cơ thể khác  F2: dài : 1ngắn  Bb x bb Vậy F1 có KG: AaBb (xám, dài) Cơ thể khác có kiểu gen: Aabb (xám, ngắn)

Sơ đồ: F1 AaBb x Aabb

GF1 (AB, Ab, aB, ab) (Ab, ab) F2: 3A-B-: 3A-bb: 1aaBb : 1aabb

KH: xám, dài : xám, ngắn : đen, dài : đen, ngắn

0,25

0,25 0,25

0,25

0,25 0,25

0,25

0,25

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG I

NĂM HỌC: 2011 - 2012

Thời gian: 120 phút( không kể thời gian giao đề) Câu 1(2điểm).

Ý nghĩa quy luật phân li độc lập gì?

Các cặp tính trạng cặp gen nằm cặp NST tương đồng quy định có phân li độc lập với không ? Hãy vẽ sơ đồ minh họa cho trường hợp này? Câu 2(2 điểm) So sánh biến dị tổ hợp với đột biến.

Câu 3(1.5 điểm) Tế bào sơ đồ sau kỳ nào, trình phân bào nào? Giải thích ? ( HS khơng phải vẽ lại sơ đồ vào làm)

Câu 4(3 điểm)

Mạch gen có 1500 nuclêơtit nuclêơtit loại A = 300, nuclêôtit loại X = 500 nuclêôtit loại G nuclêôtit loại T

a Hãy xác định số lượng loại nuclêôtit gen ?

b Nếu mạch gen làm khuôn để tổng hợp phân tử mARN mơi trường cần cung cấp số lượng loại nuclêôtit ?

c Một đột biến xảy liên quan đến cặp nuclêôtit không làm thay đổi số lượng thành phần loại nuclêôtit gen

- Đột biến thuộc dạng ?

- Đột biến làm thay đổi kiểu hình sinh vật hay khơng ? Vì ? Nếu tế bào lưỡng bội mang cặp gen đột biến này.

Câu 5(1.5 điểm)

Giống lúa DR2 đạt suất tối đa gần /ha/vụ điều kiện gieo trồng

tốt nhất, điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5 - 5 tấn/ha/vụ.

a Hãy rõ yếu tố kiểu gen, mơi trường, kiểu hình nói tới câu ? b Giới hạn suất giống lúa DR2 ? Giới hạn yếu tố quy

HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC VÒNG 1

Câu ND cần đạt Điểm

1 (2 điểm)

Ý nghĩa: - Giải thích tính đa dạng sinh vật 0.5 - làm xuất biến dị tổ hợp nguyên liệu cho tiến hóa 0.5 - nguyên liệu cho chọn giống 0.5 Các cặp tính trạng cặp gen nằm cặp NST

tương đồng quy định không phân li độc lập với nhau 0.25

Vẽ hình minh họa: 0.25

2 ( điểm)

Giống: - biến dị di truyền 0.5 - nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa 0.5 Khác:

BD tổ hợp Đột biến Khái

niệm

Là tổ hợp lại tính trạng bố mẹ

Là biến đổi vật chất di truyền (gen hoặc NST)

0.25 Nguyên

nhân

Sự phân ly độc lập tổ hợp tự cặp NST dẫn tới phân ly độc lập tổ hợp tự cặp gen trong giảm phân thụ tinh

Tác động tác nhân mơi trường ngồi thể, vào NST ADN

0.25 Tính

chất

Có thể dự đốn xuất hiện biến dị biết kiểu gen của bố mẹ

Mang tính cá biệt, ngẫu nhiên với tỷ lệ nhỏ, khơng thể dự đốn xuất hiện đột biến

0.25 Ý nghĩa Có thể có lợi có hại cho

sinh vật tùy thuộc vào tổ hợp gen

Thường có hại cho SV, số

ít có lợi 0.25

3 (1.5 điểm)

TB kỳ trình phân bào giảm nhiễm 0.5 Vì: - Cả NST có kích thước khác chứng tỏ NST đơn

bội, 0.5

- Các NST tập trung mặt phẳng xích đạo 0.5 4

( điểm) Mạch 1: G = T=

(1500−(300+500))

2 = 350 0.25

4a

Số nuclêôtit loại gen:

A= T= A(mạch 1)+A(mạch 2) = A(mạch 1) + T(mạch 1) = 300 +

350= 650 0.5

G =X= G(mạch 1)+G(mạch 2) = G(mạch 1) + X(mạch 1) = 350 +

500=850 0.5

A = T(mạch 1) = 350 0.25

U = A(mạch 1) = 300 0.25

G = X(mạch 1) = 500 0.25

X = G(Mạch 1) = 350 0.25

Lưu ý: BT có nhiều cách giải, HS làm tính điểm tối đa

4c

Đột biến thuộc dạng thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác trường hợp sau:

Cặp A-T thay cặp T-A cặp G-X thay cặp X-G

0.25 Đột biến làm thay đổi kiểu hình sinh vật 0.25 Vì: ĐB làm thay đổi trình tự xếp nuclêơtit mARN

quy định tổng hợp dẫn đến làm thay đổi trình tự a.a chuỗi a.a mARN tổng hợp từ làm thay đổi kiều hình SV.

0.25 5

(1.5 điểm)

5a. KG: Giống lúa DR2 0.25

KH: 4,5 - tấn/ha/vụ; /ha/vụ 0.25 MT: Điều kiện canh tác(điều kiện gieo trồng tốt nhất, điều kiện bình

thường) 0.25

5b. Giới hạn suất giống lúa DR2 là: gần /ha/vụ 0.5