Các em cùng quan sát H.5,6 SGK và cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nước và dụng cụ giúp cho nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan.. - GV cho HS phát biểu[r]
(1)Khoa học
PPCT: 36 KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG (BĐKH: liên hệ)
I.M
ỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí để thở sống
*BĐKH: Trong bầu khí trái đất , nito chiếm khoảng 78%, oxy chiếm khoảng 21%.Hai khí chiếm tới 99%, vai trị điều hịa khí hậu thuộc 1% khí cịn lại, khí nhà kính.Các khí nhà kình bao
gồm:Hơi nước,dioxitcacbon (CO2),mêtan (CH4), nitơ oxit (N2O), ôzon hợp chất halocacbon.Các khí phát sinh từ tự nhiên từ hoạt động sản xuất công nghiệp.
II.
ĐỒ DÙNG DẠY HOC:
- Cây, vật nuôi, trồng giao từ tiết trước
- GV sưu tầm tranh, ảnh người bệnh thở bình ơ-xi, bể cá bơm khơng khí
III.
CÁC HO ẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định 2.KTBC:
GV gọi HS trả lời câu hỏi :
- Khí ơ-xi có vai trị cháy?
- Khí ni-tơ có vai trị cháy?
- Tại muốn cháy liên tiếp cần phải liên tục cung cấp khơng khí? GV nhận xét
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài:
Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cần cho cháy Vậy đời sống người, động vật, thực vật khơng khí có vai trị nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
*Hoạt động 1: Vai trị khơng khí đối với người.
- HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ sung
(2)- GV yêu cầu lớp để tay trước mũi, thở hít vào Sau hỏi HS nhận xét ?
- Khi thở ra, hít vào phổi có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc
- Yêu cầu HS ngồi bàn bịt mũi lại người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại Sau GV hỏi HS bị bịt mũi: +Em cảm thấy bị bịt mũi ngậm miệng lại?
+Qua thí nghiệm trên, em thấy khơng khí có vai trị người?
- GV nêu: khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí ô-xi, người sống thiếu khí ô-xi – phút
- Khơng khí cần cho hoạt động hơ hấp người Cịn sinh vật khác ? Các em tìm hiểu tiếp
*Hoạt động 2: Vai trị khơng đối với thực vật, động vật.
- Cho HS nhóm trưng bày vật, trồng nuôi, trồng theo yêu cầu tiết trước
- GV yêu cầu đại diên nhóm nêu kết thí nghiệm nhóm làm nhà
- Cả lớp làm theo yêu cầu GV trả lời:
+Em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi
- HS nghe
- HS tiến hành cặp đôi trả lời
+ Cảm thấy tức ngực; bị ngạt; tim đập nhanh, mạnh nhịn thở lâu
+ Khơng khí cần cho q trình hơ hấp người Khơng có khơng khí để thở người chết
- HS lắng nghe
- nhóm trưng bày vật lên bàn trước lớp
- HS nhóm đại diện cầm vật lên nêu kết
+ Nhóm 1: Con cào cào … nhóm em sống bình thường
+ Nhóm 2: Con vật nhóm em ni bị chết
+ Nhóm 3: Hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường
(3)+ Với điều kiện nuôi nhau: thức ăn, nước uống sâu lại chết?
+ Còn hạt đậu này, lại khơng sống bình thường?
- Qua thí nghiệm trên, em hiểu khơng khí có vai trị thực vật, động vật ?
-Kết luận: Khơng khí cần cho hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống được Trong khơng khí có chứa ơ-xi. Đây thành phần quan trọng đối với hoạt động hô hấp người, động vật, thực vật.
Các nhà bác học làm thí nghiệm chuột bạch, bắng cách nhốt chuột bạch vào bình thuỷ tinh kín, có đủ thức ăn nước uống Nhưng chuột thở hết lượng ô-xi bình thuỷ tinh kín bị chết thức ăn nước uống
*Hoạt động 3: Ứng dụng vai trị khí ơ-xi đời sống.
- Khí ơ-xi có vai trị quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát H.5,6 SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan
- GV cho HS phát biểu
- Cho HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét kết luận : Khí ơ-xi quan trọng đời sống sinh vật. Khơng khí hồ tan nước. Do người ta giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước bắng cách thở bằng bình ơ-xi hay dùng máy bơm khơng
+ Các nhóm trao đổi trả lời: cào cào … bị chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín, lượng ơ-xi khơng khí lọ hết chết - HS trả lời
- Khơng khí cần cho hoạt động sống động vật, thực vật Thiếu ơ-xi khơng khí, động vật, thực vật bị chết
- HS nghe
- Quan sát lắng nghe - HS vào tranh nói:
+Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước bình ơ-xi mà họ đeo lưng
+Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước
(4)khí vào nước bể nuôi để giúp cá hô hấp Một số lồi động vật thực vật có khả lấy ơ-xi hồ tan nước để thở : rong, rêu, san hô Các loại tảo … hay loại cá…
- GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS trao đổi, thảo luận câu hỏi GV ghi câu hỏi lên bảng
+ Những VD chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật?
+ Trong khơng khí thành phần quan trọng thỏ?
+ Trong trường hợp người ta phải thở bình ơ-xi?
- Gọi HS trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận : Người, động vật, thực vật muốn sống cần có ơ-xi để thở.
* BĐKH:Trong bầu khí trái đất , nito chiếm khoảng 78%, oxy chiếm khoảng 21%.Hai khí chiếm tới 99%, vai trị điều hịa khí hậu thuộc 1% khí cịn lại, khí nhà kính.Các khí nhà kình bao
gồm:Hơi nước,dioxitcacbon
(CO2),mêtan (CH4), nitơ oxit (N2O), ôzon hợp chất halocacbon.Các khí phát sinh từ tự nhiên từ hoạt động sản xuất công nghiệp. 4.Củng cố:
Hỏi :
- Khơng khí cần cho sống sinh vật nào?
- Trong khơng khí thành phần quan trọng thở?
GV nhận xét
5.Dặn dò:
- Về học thuộc mục bạn cần biết
- HS nhóm trao đổi, thảo luận cử đại diện lên trình bày
+ Khơng có khơng khí ngưịi, động vật, thực vật chết Con người nhịn thở – phút
+ Trong khơng khí ơ-xi thành phần quan trọng thở người, động vật, thực vật
+ Người ta phải thở bình ơ-xi : làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm, lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu, … -HS nghe
- HS trả lời
(5)chuẩn bị em chong chóng để tiết sau học bài: “Tại có gió”