- Gọi 3 Học sinh đọc bài trước lớp theo ba vai Trời, Cóc, người dẫn chuyện. - Gv chia lớp thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm. - Cả lớp theo dõi và nhận xét..[r]
(1)Tuần 33 Ngày soạn: Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2015 Ngày dạy: Thứ hai , ngày 04 tháng năm 2015 Tập đọc –kể chuyện
CĨC KIỆN TRỜI I/ MỤC ĐÍCH ,U CẦU
A/-TẬP ĐỌC
Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu nội dung: Do có tâm biết phối hợp với đấu tranh cho lẽ
phải nên Cóc bạn thắng đội quân hùng hậu nhà Trời, buộc Trời phải làm mưa cho hạ giới (trả lời câu hỏi SGK)
B/ KỂ CHUYỆN
Kể lại đoạn truyện theo lời nhân vật truyện , dựa theo tranh minh họa(SGK)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC
Tranh minh họa tập đọc, đoạn truyện ( phóng to, có thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TẬP ĐỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A/ KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ
- GV Kiểm tra Học sinh lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi Cuốn sổ tay.
B/ DẠY BÀI MỚI
1/ Giới thiệu chủ điểm mới:
+ GV yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ tập đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu?
+ Đó cảnh náo động thiên đình Cóc vật Chúng ta học hơm để biết Cóc nhỏ bẻ, xấu xí làm
2/Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: HS đọc từ khó đọc trơi chảy
Cách tiến hành: a) Đọc mẫu
+ GV đọc mẫu toàn lượt, ý giọng đọc đoạn
b) Đọc câu
+ GV treo bảng phụ viết sẵn từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ yêu cầu học sinh đọc
- học sinh lên bảng thực yêu cầu GV
- Học sinh quan sát tranh trả lời: Bức tranh vẽ nhiều mây, cảnh trời Cóc đánh trống, xung quanh có Cọp, Gấu, Cáo, Ong … hỗ trợ Phía sau tranh thần sét trời hốt hoảng
- Luyện phát âm từ khó
(2)+ GV yêu cầu học sinh tiếp nối đọc câu bài, theo dõi chỉnh sửa lỗi phát âm học sinh
c) Đọc đoạn
+ GV gọi học sinh đọc tiếp nối theo đoạn.Nhắc học sinh ý ngắt giọng vị trí dấu câu
+ Yêu cầu học sinh đọc giải để hiểu nghĩa từ
+ GV gọi học sinh khác yêu cầu tiếp nối đọc theo đoạn, lần
d) Luyện đọc theo nhóm
+ Chia nhóm yêu cầu Học sinh luyện đọc theo nhóm
e) Đọc trước lớp
+ Gọi học sinh yêu cầu tiếp nối đọc theo đoạn
g) Đọc đồng
+ Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn 3/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
Mục tiêu: HS hiểu văn trả lời câu hỏi có
Cách tiến hành:
- Vì Cóc phải kiện Trời?
- Cóc xếp đội ngũ trước đánh trống?
- Đội quân nhà Trời gồm ai? - Em kể lại chiến Cóc bạn với đội quân nhà Trời
- Qua phần đọc tìm hiểu truyện, em thấy Cóc có đáng khen?
- GV giảng thêm: Cóc đại diện cho nguyện vọng người nơng dân, ln mong muốn mưa thuận gió hồ để sản xuất
- Học sinh đọc đoạn
- Chứng kiến chết vượn mẹ bác thợ săn làm ?
- Câu chuyện muốn nói vơi ? Hoạt động 3: Luyện đọc lại : Mục tiêu: HS đọc trôi chảy diễn cảm văn
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn lần hai ( gọi
- học sinh đọc, lớp theo dõi SGK
- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK
- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Mỗi nhóm học sinh đọc đoạn trước nhóm, học sinh nhóm theo dõi chỉnh sửa cho
- học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK
- Vì lâu ngày trời không làm mưa, hạ giới bị hạn hán, mn lồi khổ sở
- Trước đánh trống, Cóc bảo Cua bị vào chum nước, Ong đợi sau cánh cửa, Cáo, Gấu, Cọp nấp hai bên
- Đội quân nhà Trời gồm có Gà, Chó, Thần Sét
- Học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến: Cóc thật dũng cảm, dám lên kiện Trời; Cóc biết xếp, phân cơng bạn cách hợp lý nên thắng đội qn hùng hậu Trời; Cóc thương mn lồi hạ giới …
(3)1 học sinh đọc)
- Gọi Học sinh đọc trước lớp theo ba vai Trời, Cóc, người dẫn chuyện - Gv chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Tổ chức cho nhóm thi đọc theo vai trước lớp
- Nhận xét cho điểm học sinh
dõi SGK
- Học sinht rong nhóm phân cơng vai để đọc lại
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc hay
KỂ CHUYỆN 1/ Xác định yêu cầu:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu phần Kể chuyện trang 123/SGK
2/Hoạt động 4: Hướng dẫn kể chuyện: Mục tiêu: HS kể câu chuyện lời nhân vật truyện
Cách tiến hành:
- Chúng ta phải kể lại câu chuyện giọng ai?
- Trong truyện có nhiều nhân vật, em chọn kể lời Cóc, bạn Cóc, Trời lưu ý không kể lời nhân vật chết chiến đấu
- GV yêu cầu học sinh suy nghĩ để chọn nhân vật mà kể theo lời nhân vật
- Chúng ta phải xưng hô kể theo lời nhân vật truyện?
- GV yêu cầu học sinh quan sát để nêu nội dung tranh
- Gv gọi học sinh khá, yêu cầu kể lại đoạn đầu câu chuyện
- Nhận xét 3/ Kể chuyện
- GV gọi học sinh nối câu chuyện trước lớp
- GV nhận xét
- Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện
4/ Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- Bằng lời nhân vật truyện
- Học sinh nghe GV hướng dẫn
- Học sinh tiếp nối trả lời trước lớp: Em kể theo lời Cóc./ Em kể theo lời Trời./ …
- Xưng “ Tôi”
- Học sinh tiếp nối phát biểu ý kiến
+ Tranh 1: Cóc bạn đường kiện Trời
+ Tranh 2: Cuộc chiến Cóc bạn với quân nhà Trời + Tranh 3: Trời thương lượng với Cóc
(4)Ngày soạn: Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2015 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 05 tháng năm 2015
Chính tả CĨC KIỆN TRỜI I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xuôi Đọc viết tên nước láng giềng Đông Nam Á (BT2)
Làm tập tả (3)a/b BTCT phương ngữ GV soạn II / ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC
Bài tập 3a 3b viết lần bảng lớp III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A / Kiểm tra kiến thức cũ
- Gọi học sinh đcọ cho học sinh viết bảng lớp, học sinh lớp viết vào nháp
- Nhận xét cho điểm học sinh B / Dạy – Học
1/ Giới thiệu
2/Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả Mục tiêu: HS viết từ khó hiể nội dung đoạn viết
Cách tiến hành:
a) Trao đổi nội dung viết - Giáo viên đọc đoạn văn lần
- Hỏi: Cóc lên Thiên đình kiện Trời với ai?
b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?
- Những chữ tả viết hoa? Vì sao?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu học sinh đọc viết từ vừa tìm
- Chỉnh sửa lỗi tả cho học sinh d) Viết tả
- Học sinh đọc viết
+ PB: lâu năm, nu61t nẻ, nấp, náo động.
+ PN: vừa vặn, dùi trống, về, dịu giọng.
- Theo dõi GV đọc, học sinh đọc lại
- Với Cua, Gấu, Cáo, Cọp, Ong
- Đoạn văn có câu
- Những chữ đầu câu: Thấy, Cùng, Dưới tên riêng: Cóc, Trời, Cua, Cáo, Gấu, Cọp, Ong. - PB: lâu, làm ruộng đồng, chim muông, khôn khéo, quyết.
- PN: Chim muông, khôn khéo, quyết.
(5)e) Soát lỗi
g) Chấm từ đến 10
3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả
Mục tiêu: HS làm tập tả theo yêu cầu
Cách tiến hành: Bài 2:
Chú ý: Gv lựa chọn phần a), b) trong SGK, đề tập tả mới để chữa lỗi tả mà học sinh lớp mình thường mắc.
a) – Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc tên nước
- Gv giới thiệu: nước láng giềng nước ta
- Tên riêng nước viết nào?
- GV đọc tên nước (có thể khơng theo thứ tự SGK) yêu cầu học sinh viết theo
- Nhận xét chữ viết học sinh Bài 3:
a) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi học sinh chữa - Chốt lại lời giải
b) Tiến hành tương tự phần a)
C / Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học, yêu cầu học sinh viết sai từ lỗi trở lên nhà viết cho tả, dặn dị học sinh lớp chuẩn bị sau
/
- học sinh đọc yêu cầu SGK
- 10 học sinh đọc: Bru-nây; cam-pu-chia; Đông-ti-mo; In-đô-nê-xi-a; Lào
- Viết hoa chữ chữ có dấu gạch nối - học sinh viết bảng lớp, học sinh lớp viết vào
- Học sinh đọc yêu cầu SGK
- học sinh làm bàng lớp, học sinh lớp làm chì vào SGK
- học sinh chữa
- Làm vào : sào – xào nấu; lịch sử – đối xử
- Lời giải.: chín mọng – mơ mộng ; hoạt động – ứ đọng
Ngày soạn: Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2015
Ngày dạy: Thứ tư, ngày 06 tháng năm 2015
TẬP ĐỌC
(6)I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Biết ngắt nhịp hợp lí dịng thơ ,nghỉ sau khổ thơ
Hiểu tình yêu quê hương tác giả qua hình ảnh “mặt trời xanh” dòng thơ tả vẻ đẹp g9a dạng rừng cọ(trả lời câu hỏi SGK; thuộc thơ)
II / ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC
Bạng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có điều kiện) III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A/ Kiểm tra kiến thức cũ
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi Cóc kiện trời.
nào?
B /DẠY – HỌC BÀI MỚI 1/ Giới thiệu
- Gv yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ tậo đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV: Ở vùng trung du nước ta Phú Thọ, cọ mọc nhiều, tạo thành rừng lớn Cây cọ có nhiều lợi ích cọ dùng làm nón, lợp nhà, thân cọ dùng làm máng nước, cọ làm thức ăn, … Bàihọc hôm cho em biết thêm nhiều điều rừng cọ
- Ghi tên lên bảng 2/ Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: HS đọc từ khó đọc nhịp thơ
Cách tiến hành: a) Đọc mẫu
- GV đọc toàn lượt với giọng xác định Mục tiêu
b) Hướng dẫn đọc dòng thơ
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc bài, em đọc dòng thơ Yêu cầu học sinh đọc vòng - GV theo dõi học sinh đọc sửa lỗi phát âm cho học sinh phát âm sai
c) Hướng dẫn đọc khổ thơ kết hợp giải thích nghĩa từ
- học sinh lên bảng thực yêu cầu Giáo viên
- Học sinh: tranh vẽ cảnh rừng cọ, người say sưa ngắm cảnh rừng cọ
- Nghe Giáo viên giới thiệu
- Theo dõi Giáo viên đọc mẫu đọc thầm theo
- Đọc tiếp nối theo tổ, dãy bàn nhóm
- CẢ lớp nghe giáo viên bạn học sinh đọc mẫu từ khó phát âm, học sinh mắc lỗi đọc lại theo mẫu, tổ, nhóm đồng đọc tiếng, từ ngữ
(7)- Gv yêu cầu học sinh tiếp nối đọc, học sinh đọc khổ thơ Nhắc học sinh ngắt cuối dòng thơ, nghỉ lâu cuối khổ thơ - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc lại thơ lần
d) Luyện đọc theo nhóm
- Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm học sinh, yêu cầu luyện đọc theo nhóm
- u cầu đến nhóm đọc trước lớp
e) Đọc đồng
3/Hoạt động 2: Tìm hiểu
Mục tiêu: HS hiể nội dung trả lời câu hỏi
Cách tiến hành:
- Gọi học sinh đọc lại toàn
- Giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để hiểu nội dung thơ: + Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ hỏi: Khổ thơ miêu tả điều gì?
+ Tiếng mưa rừng cọ so sánh với gì?
+ Qua cách so sánh tác giả, em hình dung điều mưa rừng cọ? + Theo em, so sánh tiếng mưa rừng cọ vậy?
+ Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ tập đọc giàng: Trong rừng cọ, cọ xoè ngang lại dày, tạo thành vùng rộng lớn, nước mưa rơi xuống phải rơi hàng ngàn, hàng vạn cọ, mà tạo thành âm lớn, có tiếng vang xa tiếng thác đổ, tiếng gió thổi ào
+ Khổ thơ thứ miêu tả rừng cọ vào lúc nào?
+ Mùa hè, rừng cọ có điều thú vị?
+ Vì tác giả thấy cọ giống mặt trời? (có thể yêu cầu học sinh quan sát
- Học sinh đọc theo yêu cầu giáo viên
- Mỗi Học sinh đọc lần thơ trước nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho - Nhóm đọc tiếp nối theo yêu cầu, lớp theo dõi nhận xét - Học sinh lớp đồng đọc thơ
- học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm
- Nghe câu hỏi giáo viên trả lời:
+ Miêu tả tiếng mưa rừng cọ + Tiếng mưa rừng cọ so sánh tiếng thác đổ về, ào trận gió
+ Tiếng mưa rừng cọ lớn, ào tiếng thác, tiếng gió to
+ đến học sinh phát biểu ý kiến + Quan sát tranh minh hoạ nghe giáo viên giảng
+ Miêu tả rừng cọ vào buổi trưa hè + Vào trưa hè, nằm rừng cọ thấy trời xanh qua kẽ
+ Học sinh: Vì cọ trịn, cóp gân xoè tia nắng nên trơng giống mặt trời
(8)hình cọ tranh minh hoạ)
+ Tác giả gọi cọ gì? Em có thích cách gọi tác giả khơng? Vì sao?
+ Em thích hình ảnh rừng cọ bài? Vì sao?
4/Hoạt động 3: Học thuộc lịng thơ Mục tiêu: HS học thuộc thơ lớp
Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lớp đọc đồng thơ
- Giáo viên hướng dần học sinh học thuộc lòng thơ cách hướng dẫn học thuộc lòng trước
- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng thơ
C / Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực giờ, học thuộc lịng nhanh, nhắc nhở học sinh chưa ý học - Dặn dò học sinh nhà học lại cho thuộc lòng thơ chuẩn bị sau
hay cọ giống mặt trời lại có màu xanh, cáhc gọi thể tình cảm yêu mến, gắn bó tác giả rừng cọ quê hương
+ đến học sinh trả lời Có thể thích: rừng cọ mưa; thích vào buổi trưa hè; thích cọ “xoè tia nắng” …
- Đọc đồng theo yêu cầu
Ngày soạn: Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2015 Ngày dạy: Thứ tư , ngày 06 tháng năm 2015
Tập viết ÔN CHỮ HOA Y I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU
Viết tương đối nhanh chữ hoaY(1 dòng), P,K (1 dòng), viết
(9)Yêu trẻ, trẻ đến nhà
Kính già, già để tuổi cho II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Kẻ sẵn dòng chữ bảng để học sinh viết chữ
Tên riêng câu ứng dụng viết mẫu sẵn bảng lớp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Kiểm tra kién thức cũ:
- Thu số học sinh để chấm nhà
- Gọi học sinh đọc thuộc từ câu ứng dụng tiết trước
- Gọi học sinh lên bảng viết - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh - Nhận xét chấm 2/ Dạy – học mới: a) Giới thiệu
b) Hoạt động 1:Hướng dẫn viết chữ hoa
Mục tiêu: HS viết chữ hoa theo yêu cầu
Cách tiến hành:
- Giáo viên hỏi: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ viết hoa
- Yêu cầu học sinh viết chữ viết hoa Y vào bảng.
- Giáo viên hỏi học sinh viết chữ đẹp bảng lớp: Em viết chữ viết hoa Y nào?
- Giáo viên nhận xét quy trình học sinh nêu, sau u cầu học sinh lớp giơ bảng Giáo viên quan sát, nhận xét chữ viết học sinh, chọn riêng học sinh viết chưa đúng, chưa đẹp, yêu cầu học sinh viết đúng, viết đẹp giúp đỡ bạn
- Yêu cầu học sinh viết chữ viết hoa P, Y, K vào bảng Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh c) Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng
- học sinh đọc
- lên bảng viết, học sinh lớp viết vào bảng
- Có chữ hoa P, Y, K
- Học sinh lớp viết vào bảng con, học sinh lên bảng lớp viết - HỌC SINH nêu quy trình viết chữ hoa Y học lớp 2, lớp theo dõi nhận xét
(10)- Quan sát nhận xét - Viết bảng
d) Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng
- Quan sát nhận xét - Viết bảng
e)Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vào tập viết
Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:
3/ Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh
- Dặn học sinh nhà hoàn thành viết Tập Viết (tập 2) học thuộc từ câu ứng dụng
Ngày soạn: Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2015
Ngày dạy: Thứ năm, ngày 07 tháng năm 2015
Chính tả – nghe viết QUÀ CỦA ĐỒNG NỘI I/ MỤC TIÊU
Nghe, viết CT; trình bày đúnghình thức văn xuôi
(11)II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC
Bảng lớp viết lần tập 2a 2b.phụ viết sẵn nội dung tập tả
Bài tập 3a 3b photo giấy bút III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC- CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Kiểm tra kiến thức cũ :
- Gọi học sinh đọc cho học sinh viết bảng lớp, học sinh lớp viết vào nháp tên nước khu vực Đông Nam Á học tiết trước
- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh 2/ Dạy học mới:
a) Giới thiệu
b)Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả
Mục tiêu: HS viết từ khó trình bày đoạn văn theo yêu cầu Cách tiến hành:
- Trao đổi nội dung viết
+ Hỏi: Hạt lúa non tinh khiết quý nào?
- Hướng dẫn cách trình bày - Hướng dẫn viết từ khó - Viết tả
- Soát lỗi - Chấm
c)Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả
Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:
Bài 2:
Lưu ý: Giáo viên lựa chọn phần a) b) tuỳ theo lỗi học sinh địa phương
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tiến hành tương tự Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Chia nhóm, phát phiếu bút cho học sinh, yêu cầu học sinh tự làm
- Gọi nhóm đọc làm
- học sinh đọc viết
Bru-nây; Cam-pu-chia; Đông-ti-mo; In-đô-nê-xi-a; Lào
+ hạt lúa non mang torng giọt sữa thơm phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ, kết tinh chất quý trời
- Làm vào vở: nhà xanh – đỗ xanh; bánh chưng.
- Lời giải: – rộng – mông – đồng; thung lũng
(12)- Kết luận lời giải
3/Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học, chữ viết học sinh
- Dặn học sinh ghi nhớ từ cần phân biệt chuẩn bị sau Học sinh viết xấu, sai lỗi ta trở lên phải viết lại cho
Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 01 tháng năm 2015 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 08 tháng năm 2015
Tập làm văn GHI CHÉP SỔ TAY I/ MỤC TIÊU:
Hiểu nội dung, nắm ý báo Alơ, Đơ-rê-mon Thần thơng đây!
,để từ biết ghi vào sổ tay ý câu trả lời Đô-rê-mon
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên học sinh sưu tầm tranh, ảnh số loài động vật quý nêu
Một truyện tranh Đô-rê-mon, vài tờ báo Nhi đồng có mục Alơ, Đơ-rê-mon Thần thơng đây!
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Kiểm tra kiến thức cũ:
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng, yêu cầu đọc kể lại việc tốt em làm để góp phần bảo vệ mơi trường
- Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh
2/ Dạy – học mới: a) Giới thiệu
b/Hoạt động 1: Hướng dẫn làm Mục tiêu: Như mục tiêu học
- học sinh lên bảng thực yêu cầu giáo viên
(13)Cách tiến hành: Bài 1:
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên gọi học sinh đọc trước lớp, học sinh đóng vai người hỏi, học sinh đóng vai Đơ-rê-mon
- u cầu học sinh ngồi cạnh đọc Mỗi cặp đọc lần, sau lần thứ đổi vai để đọc lần thứ hai - Cho học sinh lớp giới thiệu tranh ảnh loài thú quý nhắc đến sưu tầm
Bài 2:
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên gọi học sinh đọc lại phần a) báo
- Giáo viên hỏi: Bạn nhỏ hỏi Đơ-rê-mon điều gì?
- Hãy ghi lại ý câu trả lời Đơ-rê-mon
- Gv yêu cầu học sinh tự làm tiếp phần b)
- Giáo viên nhận xét, chữa cho điểm học sinh
3/Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò
- Nhắc học sinh chưa hoàn thành tập nhà viết tiếp, thường xuyênđọc báo ghi lại thông tin vào sổ tay
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, phê bình nhắc nhở học sinh chưa ý học
- Dặn dò học sinh nhà chuẩn bị sau
.- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi
- Đọc
- học sinh đọc trước lớp - học sinh đọc trước lớp
- Bạn nhỏ hỏi Đơ-rê-mon : Sách đỏ gì?”
- Học sinh tự ghi, sau phát biểu ý kiến: Sách đỏ loại sách nêu tên động vật, thực vật quý hiếm, có nguy tuyệt chủng, cần bảo vệ
_ -Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 02 tháng năm 2015
Ngày dạy: Thứ sáu , ngày 08 tháng năm 2015
(14)NHÂN HOÁ I/ MỤC TIÊU :
Nhận biết tượng nhân hoá, cách nhân hoá tác giả sử dụng đoạn thơ ,đoạn văn(BT1)
Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hoá(BT2) II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ ( giấy khổ to) kẻ sẵn bảng sau: Sự vật
nhân hóa
Cách nhân hóa Bằng từ người,
chỉ phận người
Bằng từ tả đặc điểm, hoạt động người
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG DẠY GV HOẠT ĐỘNG HỌC HS
1/ Kiểm tra kiến thức cũ
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng, yêu cầu làm tập sau
+ Học sinh 1: Điền dấu thích hợp vào ô trống đoạn sau:
Bồ Chao kể tiếp
Đầu đuôi - Tôi Tu Hú bay dọc sông lớn Chợt Tu Hú gọi - “Kìa, hai trụ chống trời”
+ Học sinh 2: Gạch chân phận trả lời câu hỏi “ Bằng gì?” câu sau:
a) Cốm làng Vịng làm bí riêng gìn giữ từ đời sang đời khác
b) Tâm đạt thành tích cao nỗ lực phi thường thân
2/ Dạy – học a) Giới thiệu
- Trong học luyện từ câu tuần tiếp tục học biện pháp nhân hố, sau em thực hành viết đoạn văn ngắn có hình ảnh nhân hố b) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Mục tiêu: Như mục tiêu
Cách tiến hành: Bài 1:
- học sinh lên bảng thực yêu cầu giáo viên
- Nghe giáo viên giới thiệu
- học sinh đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK
(15)- Gọi học sinh đọc yêu cầu -Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm phần a)
- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh trả lời, đồng thời viết câu trả lời học sinh vào bảng tổng kết tập chuẩn bị
+ Trong đoạn thơ phần a) có vật nhân hoá?
+ Tác giả làm để nhân hố vật đó?
+ Các từ ngữ dùng để diễn tả vật từ ngữ thường dùng làm gì? + Như vậy, để nhân hoá vật khổ thơ, tác giả dùng cách nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để tiếp tục trả lời câu hỏi với đoạn văn b)
- Gọi học sinh trả lời, sau nghe ghi câu trả lời vào bảng
- Giáo viên hỏi: Em thích hình ảnh nhân hố bài? Vì sao?
- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi bảng đáp án vào
Bài 2:( yêu cầu viết câu có sử dụng phép nhân hóa)
- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Bài yêu cầu viết đoạn văn để làm gì?
- Trong đoạn văn, ta phải ý điều gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ làm
- Gọi số học sinh đọc làm trước lớp, chỉnh sửa lỗi cho học sinh chấm điểm tốt
3/Hoạt động 2: Củng cố – Dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn dị học sinh chưa hồn thành đoạn văn nhà làm tiếp Cả lớp chuẩn bị sau
+ Có vật nhân hố Đó mầm cây, hạt mưa, đào + Tác giả dùng từ tỉnh giấc để tả mầm cây; dùng từ mải miết, trốn tìm để tả hạt mưa; dùng các từ lim dim, mắt, cười để tả đào.
+ Từ mắt từ phận người; từ tỉnh giấc, trốn tìm, cười từ hoạt động của người; từ lim dim đặc điểm người
+ Tác giả dùng cách nhân hố từ phận người dùng từ nhân hoá từ hoạt động, đặc điểm người
- học sinh ngồi cạnh thảo luận
(16)