Tuần 2. Ai có lỗi?

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các từ khó viết cho HS soát lỗi. Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả. Mục tiêu: Điền đúng 10 chữ cái. Học sinh chơi tìm từ tiếp sức. Trong 5 [r]

Tuần : Ngày soạn: Thứ hai, ngày 18 tháng 08 năm 2014 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 25 tháng 08 năm 2014

Tập đọc – Kể chuyện AI CÓ LỖI I MỤC TIÊU

A – Tập đọc

 -Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm ,dấu phẩy cụm từ ; bước

đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

 -Hiểu ý nghĩa : Phải biết nhường nhịn bạn ,nghĩ tốt bạn ,dũng cảm nhận lỗi

khi trót cư xử khơng tốt với bạn (trả lời câu hỏi SGK ) B – Kể chuyện

-Kể lại đoạn cu chuyện dựa theo tranh minh họa II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện TV3/1  Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- GV gọi HS lên bảng đọc lại Hai bàn tay em yêu cầu HS nêu hình thức trình bày đơn

- Nhận xét cho điểm HS DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Xem sách Giáo viên - GV ghi tên lên bảng 2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc từ khó và hiếu ND từ

Cách tiến hành: a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu suy nghĩ, tình cảm nhân vật tơi: + Đoạn 1: giọng đọc chậm, nhẹ nhàng + Đoạn 2: giọng đọc nhanh En-ri-cô giận bạn

+ Đoạn 3,4,5: trở lại giọng chậm, trầm En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng; Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động; Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp nghe nhận xét đọc, phần trả lời câu hỏi bạn

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc câu đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết

+ Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Theo dõi HS đọc hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- u cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng tự cho người khác, trái nghĩa với kiêu căng khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2,3,4,5 tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn - GV ý: Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với từ

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo đoạn lần thứ

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi nhóm tiếp nối đọc trước lớp

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, giới thiệu phần Mục tiêu

- Tiếp nối đọc lại bài, HS đọc câu

- Đọc đoạn theo hướng dẫn Giáo viên :

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đọc câu: Tơi nắn nót viết chữ / Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch đường xấu.// - Trái nghĩa với kiêu căng la khiêm tốn

- HS đọc đoạn 2,3,4,5 (mỗi đoạn HS đọc)

+ Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

- Chúng ta không giận nữa,/ phải không / En-ri-cô? (giọng đọc thân thiện, dịu dàng)

- Không bao giờ!// Không bao giờ!//-Tôi trả lời.// (giọng xúc động)

- Đáng lẽ phải xin lỗi bạn / vì con có lỗi.// Thế mà lại giơ thước doạ đánh bạn.// (giọng nghiêm khắc) - HS đọc bài, HS đọc đoạn Cả lớp theo dõi SGK

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

+ Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,4

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

Mục tiêu: HS nắm ND trả lời câu hỏi

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2 - Câu chuyện kể ai?

- Vì hai bạn nhỏ giận nhau?

- GV: Vì hiểu lầm mà En-ri-cô Cô-rét ti giận Câu chuyện tiếp diễn nào? Hai bạn có làm lành với khơng? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- GV hỏi: Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cơ-rét-ti?

- En-ri-cơ có đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti không?

- En-ri-cô thấy hối hận việc làm khơng đủ can đảm xin lỗi Cơ-rét-ti Chuyện xảy cổng trường sau tan học, tìm hiểu tiếp phần lại

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,5

- GV: Hai bạn làm lành với sao?

- Bố trách En-ri-cô nào?

- Bố trách En-ri-cô hay

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cơ Cơ-rét-ti

- Vì Cơ-rét-ti vơ tình chạm vào khuỷu tay En-ri-cô, làm bút EN-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm ban cố ý làm hỏng viết mình, En-ri-cơ tức giận trả thù Cô-rét-ti cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, sau đại diện HS trả lời, HS khác theo dõi để bổ sung (nếu cần): En-ri-cơ hối hận sau giận, bình tĩnh lại En-ri-cơ thấy Cơ-rét-ti khơng cố ý chạm vào khuỷu tay En-ri-cơ nhìn thấy vai áo bạn sứt chỉ, thấy thương bạn hối hận

- En-ri-cô không đủ can đảm để xin lỗi Cô-rét-ti

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - đến HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti cổng trường, tay lăm lăm thước Khi Cô-rét-ti tới, En-ri-cô giơ thước lên doạ Cô-rét-ti cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người lúc ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với khơng giận

- Bố trách En-ri-cơ người có lỗi khơng xin lỗi bạn trước lại cịn giơ thước doạ đánh bạn

sai? Vì sao?

- Có bạn nói, có lỗi En-ri-cơ có điểm đáng khen Em tìm điểm đáng khen En-ri-cơ?

- Cịn Cơ-rét-ti có đáng khen? 2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu: HS đọc trơi chảy tồn và đọc từ khó

Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đoạn 3,4,5

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc nhóm

- Nhận xét, tun dương nhóm đọc tốt

đó, En-ri-cơ cịn hiểu lầm Cô-rét-ti nên giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cơ có lỗi có điểm đáng khen, cậu biết thương bạn thấy bạn vất vả, biết hối hận có lỗi biết cảm động trước tình cảm bạn dành cho

- Cơ-rét-ti người bạn tốt, biết q trọng tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn - HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Luyện đọc nhóm, HS nhận vai:En-ri-cô, Cô-rét-ti, bố En-ri-cô

- đến nhóm thi đọc, nhóm cịn lại theo dõi chọn nhóm đọc hay

Kể chuyện

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 ĐỊNH HƯỚNG YÊU CẦU

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện

- Câu chuyện SGK kể lại lời ai?

- Phần kể chuyện yêu cầu kể lại lời ai?

- Vậy nghĩa kể chuyện, phải đóng vai trị người dẫn chuyện Muốn em cần chuyển lời En-ri-cô thành lời

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

2 Hoạt động 4: THỰC HÀNH KỂ CHUYỆN

Mục tiêu: HS kể lại ND câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

Cách tiến hành:

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm

- Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ

- Tuyên dương HS kể tốt

- Dựa vào tranh minh hoạ kể lại đoạn câu chuyện Ai có lỗi ? lời em

- Câu chuyện vốn kể lời En-ri-cô

- Kể lại câu chuyện lời em

- HS đọc bài, lớp theo dõi Sau HS tập kể lại nội dung tranh

- Mỗi HS kể đoạn nhóm, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể, HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể bạn nhóm

* Chú ý: Khi có HS kể chưa đạt yêu cầu, GV cần cho HS khác kể lại

3 Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Qua phần đọc tìm hiểu câu chuyện, em rút học gì?

- Nhận xét tiết học, dặn dị HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghĩ xấu bạn bè

Tuần : Ngày soạn: Thứ ba ,ngày 19 tháng 08 năm 2014 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 26 tháng 08 năm 2014.

Chính tả

Nghe-viết : AI CÓ LỖI I MỤC TIÊU

 Nghe –viết CT ;trình bày hình thức văn xi  Tìm viết từ ngữ chứa tiếng có vần uêch /uyu (BT2 )  Làm BT3 a/b tập CT phương ngữ GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ PB: ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, liềm.

+ PN: ngào, ngao ngán, đàn, hạng nhất, đàng hoàng.

- Nhận xét, cho điểm HS DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

+ Theo sách giáo viên

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

tả

Mục tiêu: HS viết tên riêng người nước ngoài, biết trình by đoạn văn

Cách tiến hành:

a) Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn văn lượt sau yêu cầu HS đọc lại

- Hỏi: Đoạn văn nói tâm trạng En-ri-cơ nào?

b) Hướng dẫn trình bày - Đoạn văn có máy câu?

- Trong đoạn văn có chữ viết hoa? Vì sao?

- Tên riêng người nước ngồi viết có đặc biệt?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng HS viết bảng lớp - Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS - Yêu cầu HS đọc lại từ d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo u cầu phân mơn

e) Sốt lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích từ khó viết cho HS sốt lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

Mục tiêu: Điền 10 chữ Làm bi tập tả

Cách tiến hành: Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Chia lớp thành đội Học sinh chơi tìm từ tiếp sức Trong phút, đội nào nhiều từ đội thắng - GV HS lớp kiểm tra từ tìm đội, HS đồng nhận xét đúng/sai, GV gạch chân từ đúng, sau đếm số từ đội

- HS đọc lại đoạn văn, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đoạn văn nói tâm trạng hối hận En-ri-cơ En-ri-cơ ân hận, muốn xin lỗi bạn không đủ can đảm

- Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa là: Cơm, Tôi, Chắc, Bỗng, tên riêng Cô-rét-ti.

- Có dấu gạch nối chữ

- PB: Cô-rét-ti, khuỷu tay, sứt chỉ, xin lỗi.

- PN: Cô-rét-ti, khuỷu tay, vác củi, can đảm

- Đọc từ bảng

-HS nghe GV đọc viết lại đoạn văn

- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV

- HS đọc yêu cầu mẫu SGK - Các đội lên bảng tìm từ theo hình thức tiếp nối Mỗi học sinh tìm từ, sau chuyền phấn cho bạn khác đội lên bảng tìm

- Ví dụ lời giải:

- Yêu cầu HS đọc lại từ gạch chân Bài

GV lựa chọn phần a) b) tập GV tự soạn nhằm sửa lỗi mà HS địa phương thường mắc

a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm - Chữa cho điểm HS - Yêu cầu HS làm vào

b) Tiến hành tương tự phần a) Hoạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DỊ - Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS nhà làm lại tập tả HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho

…

+ khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,… - Đọc từ bảng

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm bài, HS dứới lớp làm vào nháp

- Lời giải: sấu, chữ xấu; san sẻ, xẻ gỗ; xắn tay áo, củ sắn

- Lời giải: kiêu căng, dặn; nhọc nhằn, lằng nhằng; vắng mặt, vắn tắt.

Tuần : Ngày soạn: Thứ tư, ngày 20 tháng 08 năm 2014 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 27 tháng 08 năm 2014.

Tập đọc

CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ

-Hiểu nội dung :Tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh bạn nhỏ ,bộc lộ tình cảm u q giáo mơ ước trở thành cô giáo (trả lời câu hỏi SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to, có thể)  Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Ai có lỗi ? trả lời câu hỏi 3,4 bài. - Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu theo sgv 2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc mục 1,2/ I.

Cách tiến hành: a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc câu - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Hướng dẫn HS chia thành đoạn: + Đoạn 1: Bé kẹp tóc … cười chào + Đoạn 2: Bé treo nón… ríu rít đánh vần theo.

+ Đoạn 3: Phần lại

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn

+ Khoan thai có nghĩa gì? Tìm từ trái nghĩa với khoan thai?

+ Cười khúc khích cười nào? Đặt câu có từ khúc khích?

+ Em có hình dung là mặt tỉnh khô?

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Yêu cầu HS lớp đọc đồng

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

Mục tiêu: HS tìm hiểu bi mục 3/I. Cách tiến hành:

- GV gọi HS đọc lại trước lớp + Các bạn nhỏ chơi trị chơi gì? + Ai “cơ giáo”, “cơ giáo” có “học trị”, ai?

- Em nhận xét trị chơi chị em Bé?

- Theo em, Bé lại đóng vai giáo đạt đến thế?

- Theo dõi GV đọc mẫu đọc thầm theo

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc lần Đọc lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm giới thiệu phần Mục tiêu

- Đọc theo đoạn, đọc khoảng lần Đọc câu theo sgk

+ Khoan thai có nghĩa thơng thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai vội vàng, hấp tấp

+ Cười khúc khích tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú Đặt câu: Sau đọc truyện Bé, bạn nhỏ cười khúc khích

+ Là khn mặt khơng biểu lộ tình cảm, thái độ

- Từng em đọc đoạn trước nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ chơi trò chơi lớp học (đóng vai giáo – học sinh)

- Bé vai “cô giáo”, em Bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trò

- Kết luận: Bài văn vẽ lên cho thấy trò chơi lớp học sinh động, đáng yêu bốn chị em Bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình u giáo Bé

2.4 Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn 1. Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc đọc lại toàn - Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân - Gọi đến HS lên thi đọc, HS đọc đoạn

- Tuyên dương HS đọc tốt, diễn cảm

3 Hoạt động 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV: Câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, em có cảm nhận hình ảnh so sánh câu văn đó? - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

đáng u

- Vì Bé u giáo muốn làm cô giáo

- HS đọc trước lớp, Lớp theo dõi - Tự luyện đọc

- HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc thầm lại trả lời: Cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn trịn củ khoai, giành phần đọc xong trước.

TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA : Ă ; Â I MỤC TIÊU

-Viết chữ hoa Ă (1 dòng ) , L (1 dòng ); Viết tên riêng Âu Lạc (1 dòng ) câu ứng dụng :Ăn quả… mà trồng (1 lần ) chữ cỡ nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Mẫu chữ hoa Ă, Â, L

 Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp  Vở Tập viết 3, tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- Thu số HS để chấm nhà

- Gọi HS đọc lại từ câu ứng dụng tiết trước

- Gọi HS lên bảng viết từ: Vừ A Dính, Anh em.

- Nhận xét cho điểm HS. DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong tiết tập viết hôm em ôn lại cách viết chữ viết hoa Ă, Â, L từ câu ứng dụng

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ viết hoa

Mục tiêu: HS viết mẫu chữ theo YC

Cách tiến hành:

a) Quan sát nêu quy trình viết chữ Ă, Â, L hoa

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng viết chữ viết hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ Ă, Â, L học lớp

- Viết mẫu chữ cho HS quan sát, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết b) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết vào bảng GV chỉnh sửa lỗi cho HS

2.3.Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ ứng

- Đọc: Vừ A Dính

Anh em thể chân tay Rách lành, đùm bọc dở hay đỡ đần -2 HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng

- Có chữ hoa: Ă, Â, L

- HS nhắc lại Cả lớp theo dõi

- Theo dõi, quan sát GV viết mẫu

dụng

Mục tiêu: HS đọc, hiểu viết đùng từ ứng dụng

Cách tiến hành:

a) Giới thiệu từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ ứng dụng

- Con có biết từ Âu Lạc lại phải viết hoa không?

- GV: Âu Lạc tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đo Cổ Loa, thuộc huyện Đông Anh, Hà Nội

b) Quan sát nhận xét

- Từ ứng dụng bao gồm chữ? Là chữ nào?

- Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Khoảng cách chữ chừng nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Au Lạc GV sửa lỗi cho HS

2 Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

Mục tiêu: HS đọc, hiểu viết đúng câu ứng dụng

Cách tiến hành:

a) Giới thiệu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng

- Giải thích: Câu tục ngữ khuyên phải biết ơn người giúp mình, người làm thứ cho hưởng

b) Quan sát nhận xét

- Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết từ An khoai, An quả vào bảng con.

- GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

2.5 Hoạt động 4: Hướng dẫn viết vào tập viết

Mục tiu: HS viết theo mẫu và theo YC

- HS đọc: Âu Lạc

- HS tự phát biểu ý kiến theo hiểu biết

- Từ gồm có chữ: Âu, Lạc

- Chữ Â, L có chiều cao li rưỡi, chữ lại cao li

- Bằng chữ o

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS đọc:

An nhớ kẻ trồng cây An khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng.

- Các chữ Ă, q, h, k, g y d cao li rưỡi, chữ t cao li rưỡi, chữ lại cao li

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng

- HS viết

Cch tiến hnh:

- GV cho HS quan sát viết mẫu Tập viết 3, tập một, sau nêu yêu cầu viết cho HS viết

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Thu chấm đến

3 Hoạt động 5: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Dặn HS nhà hoàn thành viết Tập viết 3, tập một, học thuộc câu ứng dụng chuẩn bị Ôn chữ hoa: B.

Chính tả

Nghe-viết : CƠ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU

-Nghe –viết CT ;trình bày hình thức văn xi -Làm BT (2) a/b BTCT phương ngữ giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 tờ giấy khổ to, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- Gọi HS lên bảng, sau đọc cho HS viết từ sau:

+ PB: nguệch ngoạc – khuỷu tay, xấu hổ – cá sấu, sông sâu – xâu kim.

+ PN: nguệch ngoạc – khuỷu tay, vắng mặt – nói vắn tắt, cố gắng – gắn bó. - Nhận xét, cho điểm HS

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

- Trong Chính tả em viết đoạn tập đọc Cô giáo tí hon làm tập tả phân biệt s/x; ăn/ăng.

2.2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả

Mục tiêu: Như mục 2/I bài. Cách tiến hành:

a) Trao đổi nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn lượt

- Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo?

- Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh?

b) Hướng dẫn trình bày - Đoạn văn có câu?

- Chữ đầu câu viết nào?

- Ngoài chữ đầu câu cịn chữ phải viết hoa? Vì sao?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào giấy nháp

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại

- Bé bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa mắt nhìn đám học trị, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp bảng Đánh vần tiếng cho đám “học trò” đánh vần theo

- Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít đánh vần theo

- Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa - Chữ Bé, tên riêng.

- PB: treo nón, trâm bầu, giáo, ríu rít.

viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

d) Viết tả, sốt lỗi e) Chấm bài

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết HS

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

Mục tiêu: Như mục tiêu bài. Cách tiến hành:

Bài

GV lựa chọn phần a) b) tùy lỗi tả mà HS địa phương thường mắc phải

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy cho nhóm u cầu HS thi tìm từ phút Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng GV theo dõi hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu nhóm dán lên bảng, kiểm tra từ ngữ nhóm

- Kết luận nhóm thắng - Yêu cầu HS làm vào

b) Tiến hành tương tự phần a)

3 Hoạt động 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho

vần.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Tiến hành tiết tả trước

- Đọc yêu cầu SGK - HS tự làm nhóm

+ xét: xét xử, xem xét, xét duyệt, xét lên lớp, xét nét, xét hỏi,…

+ sét: đất sét, sấm sét, lưỡi tầm sét, sét đánh,…

+ xào: xào xáo, rau xào, xào măng,… + sào: sào đất, sào, sào phơi áo,… + xinh: xinh xắn, xinh xinh, xinh đẹp, xinh xẻo, xinh tươi,…

+ sinh: sinh nhật, sinh nở, sinh sản, sinh hoạt lớp,…

- Nhóm trưởng mang dán đọc từ nhóm tìm

- HS lớp nhận xét sau lần nhóm trưởng trình bày

- HS làm tập vào

+ gắn: hàn gắn, gắn bó, gắn kết, keo gắn, …

+ gắng: cố gắng, gắng sức, gắng gượng, gắng lên…

+ nặn: đất nặn, nặn tượng, nhào nặng, nặn óc nghĩ…

+ nặng: nặng nhọc, nặng nề, nặng cân, nặng kí

+ khăn: khó khăn, khăn tay, khăn mặt, khăn giấy, khăn quàng…

+ khăng: khăng khăng, khăng khít, chơi khăng…

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIẾU NHI Ơn tập câu Ai ?

I MỤC TIÊU

-Tìm vài từ ngữ trẻ em theo yêu cầu BT1

-Tìm phận câu trả lời câu hỏi : Ai (ci ,con )?L ? BT2 -Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Viết sẵn câu văn tập 2,3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- GV gọi HS lên bảng làm tập sau:

+ HS 1: Tìm từ vật câu sau:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đỡ mẹ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét nhà.

+ HS 2: Tìm vật so sánh với đoạn thơ sau:

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì

Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi

Trăng bay bóng Đứa đá lên trời. - Chữa cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập

Mục tiêu: Như mục tiêu bài. Cách tiến hành:

Bài

+ Tổ chức trị chơi Thi tìm từ nhanh:

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS lên bảng làm theo yêu cầu, HS lớp làm vào giấy nháp Lời giải đúng:

+ Học sinh 1:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đơ me luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân và quét cổng.

+ Học sinh 2:

+ Trăng tròn mắt cá + Trăng bay bóng

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, đọc mẫu

- Chia lớp thành đội chơi Chia bảng lớp thành phần theo nội dung a, b, c tập

- Phổ biến cách chơi: Các em đội tiếp nối lên bảng ghi từ vào phần bảng đội Mỗi em ghi từ, sau chuyền phấn cho bạn khác lên ghi Sau phút, đội ghi nhiều từ đội thắng

- GV HS kiểm tra từ đội: Mỗi đội cử đại diện đọc từ (VD: nhi đồng); Sau từ, lớp nhận xét đúng/ sai; đếm tổng số từ đội

- Tuyên dương đội thắng cuộc, yêu cầu HS lớp đọc từ vừa tìm Bài

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào bảng:

- Chữa yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lần sau

Bài

- Gọi Học sinh đọc đề

- Muốn đặt câu hỏi ta phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm số HS

3 Hoạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Yêu cầu HS nhà tìm thêm từ ngữ theo chủ đề trẻ em, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) – gì?

- Tổng kết học

- Nghe GV phổ biến cách chơi, sau chơi trị chơi Đáp án:

+ Đội 1: tìm từ trẻ em: thiếu nhi, nhi đồng, trẻ em, trẻ nhỏ, em bé, trẻ con, cậu bé, cô bé,…

+ Đội 2: tìm từ tính nết trẻ em: ngoan ngoãn, thơ ngây, sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ,…

+ Đội 3: Tìm từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em: nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu quý, nâng đỡ, …

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lời giải đúng: - Theo dõi chữa GV kiểm tra bạn

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Muốn đặt câu hỏi đúng, trước hết ta phải xác định xem phận in đậm trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, hay câu hỏi Là gì? sau đặt câu hỏi cho thích hợp

- HS lên bảng làm bài, HS đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn, HS lớp làm vào tập Đáp án:

a) Cái là hình ảnh thân thuộc của làng quê Việt Nam?

b) Ai là chủ nhân tương lai của tổ quốc?

c) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh gì?

TẬP LÀM VĂN VIẾT ĐƠN I MỤC TIÊU

-Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội (SGK tr 9)

-GV yêu cầu HS đọc kĩ Đơn xin vào Đội trước học TLV II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Giấy trắng kẻ ô li tờ rời để HS viết đơn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KIỂM TRA KIẾN THỨC CŨ

- Gọi HS lên bảng nói điều em biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí minh

- Kiểm tra đến HS viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu

-Năm nay, em tuổi, đủ tuổi vào Đội TNTP Hồ Chí Minh Để kết nạp vào Đội, em phải cố gắng phấn đấu, phải ngoan, trị giỏi, điều khơng thể thiếu em phải viết đơn xin vào Đội Bài tập làm văn hôm hướng dẫn em biết cách viết đơn xin vào Đội

2.2.Hoạt động 1: Hướng dẫn viết đơn Mục tiêu: Như YC học

Cách tiến hành:

a) Nêu lại nội dung của đơn

- GV: Chúng ta học Đơn xin vào Đội tập đọc tuần trước Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội GV nghe HS trả lời, viết lại lên bảng

- HS lên bảng nói theo yêu cầu HS lớp theo dõi

- HS tiếp nối trả lời, HS cần nêu nội dung đơn:

+ Mở đầu viết tên Đội

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên đơn: Đơn xin vào Đội + Nơi nhận đơn

+ Người viết đơn tự giới thiệu: tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường + Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn

+ Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

+ Chữ kí, họ tên người viết đơn

- Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu? b) Tập nói theo nội dung đơn

- Gọi số HS tập nói trước lớp đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng Chú ý tập trung vào phần trình bày nguyện vọng

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS

- Hướng dẫn HS đơn viết phải mẫu cần thể hiểu biết em Đội, tình cảm tha thiết em muốn vào Đội

c) Thực hành viết đơn

- Yêu cầu HS lớp viết đơn vào tập

- Gọi số HS đọc đơn trước lớp, HS đọc GV ý chỉnh sửa lỗi cho HS - Chấm điểm số bài, thu lại để chấm sau

3 Hoạt động 2: CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Hỏi: Đơn dùng để làm gì?

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS ý tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý học

cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể - Một số HS thực hành nói trước lớp

- Viết đơn

- Một số HS đọc đơn trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét