*Hoạt động 3:- Học sinh chứng minh được sự đa dạng, phong phú của động vật thể hiện ở môi trường sống khác nhau - Nêu được một số đặc điểm đạc trưng của các sinh vật thích nghi với các m[r]
(1)Më §ÇU TiÕt 1: THÕ GIíI §éNG VËT §A D¹NG PHONG PHó I môc tiªu bµi häc -Hiểu giới động vật đa dạng và phong phú loài, kích thước, số lượng cá thể và môi trường sống -Nước ta, giới động vật đa dạng và phong phú nào? -Nhận biết các động vật qua tranh vẽ và liên hệ thực tế -Có ý thức bảo vệ động vật mãi mãi đa dạng và phong phú II §å DïNG 1-ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: -Tranh vÏ nh SGK 2-Häc sinh: -Tranh ảnh động vật III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: NhËn xÐt vÒ sù ®a d¹ng cña thùc vËt ? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi: Giáo viên chốt lại kiến thức KTBC, giới thiệu chương trình sinh học 7và thông báo: Thế giới động vật đa dạng, phong phú Nước ta vùng nhiệt đới, nhiều tài nguyên rừng và biển §éng vËt ®a d¹ng vµ phong phó, chóng ta t×m hiÓu: I- Động vật đa dạng loài và phong phú số lượng *Hoạt động 1: Học sinh chứng minh đa dạng, phong phú động vật thể số lượng loài và số lượng cá thể loài Hoạt động giáo viên GV cho HS nghiªn cøu h.1.1, 1.2 vµ môc SGK - GV cho HS th¶o luËn nhãm theo c©u hái môc SGK -GV cho tõng nhãm nªu nhËn xÐt vµ tr¶ lêi -GV bổ sung và đưa đáp án đúng -GV cho HS hoạt động cá nhân, đọc mục -Gäi HS tr¶ lêi -GV nhËn xÐt, bæ sung -Cho HS rót kÕt luËn -GV thuyÕt tr×nh: VËy t¹i §V ngµy l¹i ®a d¹ng vµ phong phó nh vËy? Hoạt động học sinh HS quan s¸t -HS chia nhãm th¶o luËn -HS tr¶ lêi ®îc theo yªu cÇu: + Giáp xác, động vật nguyên sinh, tảo, ấu trïng, th©n mÒm + ễnh ương, nhái, tràng hươu, dế, cào cào, ch©u chÊu, sÎ sµnh -Tõng nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ nhãm m×nh -Nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét -Mçi c¸ nh©n HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi được: Động vật phong phú số lượng *Kết luận : Động vật đa dạng loài, phong phú số lượng: Có đến 1, triệu loài, có loài nhá bÐ (§VNS), cã nh÷ng loµi to lín nh voi, hæ, II- Động vật đa dạng môi trường sống: Lop7.net (2) *Hoạt động 3:- Học sinh chứng minh đa dạng, phong phú động vật thể môi trường sống khác - Nêu số đặc điểm đạc trưng các sinh vật thích nghi với các môi trường sống (đặc biệt là các môi trường khắc nghiệt) Hoạt động giáo viên -GV cho HS quan s¸t h×nh 1.3,1.4 SGK Hoạt động học sinh -HS quan s¸t, nhËn biÕt h×nh vÏ vµ th¶o luËn nhãm theo tõng c©u hái -HS tr¶ lêi ®îc c©u hái: + Chim c¸nh côt nhê mì tÝch luü dµy, l«ng - Điền chú thích vào phần để trống rậm và tập tính chăm sóc chu đáo -GV cho HS thảo luận nhóm câu hỏi theo mục SGK + Nhiệt độ ấm áp, thức ăn dồi dào phong phú, môi trường sống đa dạng +Nước ta có đầy đủ các điều kiện nhiệt độ ấm áp, thức ăn dồi dào phong phú, môi trường sống -GV cho tõng nhãm nªu nhËn xÐt vµ tr¶ lêi ®a d¹ng, tµi nguyªn rõng vµ biÓn chiÕm tû lÖ -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt lín -GV bổ sung và đưa đáp án đúng -Các nhóm nhận xét, đánh giá * Kết luận: Động vật sống khắp nơi trên trái đất: Nước cá, tôm, cua.Trong không khÝ nh chim, Trªn c¹n nh gµ, thá,… củng cố - Kiểm tra, đánh giá:: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung: sgk *Tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: 1/ở nước ta động vật nào có số lượng cá thể lớn?( Cá diếc, tôm sông, cứ, vạc, kiến, ong mËt, mèi, d¬i) 2/Những môi trường nào giàu loài và đông cá thể động vật nước ta?( Ruộng nước, đồng cá, s«ng, biÓn, ao, rõng trång, rõng nguyªn sinh) 3/ Để thấy đa dạng loài động vật địa phương nào đó thì nên quan sát đâu ? ( Nhµ b¶o tµng, hiÖu s¸ch, th viÖn, gÆp ng d©n, ®i chî) 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Häc c©u hái SGK -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc bµi Lop7.net (3) TiÕt 2: PH©N BIÖT §éNG VËT VíI THùC VËT §ÆC §IÓM CHUNG CñA §éNG VËT I môc tiªu bµi häc -Ph©n biÖt ®ĩng vỊt víi thùc vỊt chóng cê nh÷ng ®Ưïc ®iÓm chung cña sinh vỊt, nhng chúng khác số đặc điểm -Nêu các đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên -Phân biệt động vật không xương sống với động vật có xương sống, vai trò chúng thiên nhiên và đời sống người II §å DïNG D¹Y HäC 1-ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: -Tranh vÏ nh SGK) -Mô hình tế bào động vật và tế bào thực vật 2-Häc sinh: -Tranh ảnh động vật, thực vật III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: 1) Hãy chứng minh động vật đa dạng, phong phú ? 2) §éng vËt ë ViÖt Nam cã ®a d¹ng, phong phó kh«ng? V× Sao? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: *Giíi thiÖu bµi: Động vật và thực vật xuất sớm trên hành tinh.Chúng xuất phát từ nguồn gốc chung, quá trình tiến hóa đã hình thành nên nhánh sinh vật khác nhau.Bài học này chúng ta đề cập nội dung liên quan đến vấn đề đó I-Phân biệt động vật và thực vật * Hoạt động 1: So sánh động vật với thực vật từ đó nêu rõ đặc điểm giống và khác động vật và thực vật Hoạt động giáo viên -GV cho HS nghiªn cøu h.2.1 -GV cho HS th¶o luËn nhãm -Gv gäi nhãm lªn ®iÒn b¶ng -GV cho tõng nhãm nªu nhËn xÐt vµ tr¶ lêi -GV bổ sung và đưa đáp án đúng -Gv cho HS tr¶ lêi c©u hái: + §éng vËt gièng thùc vËt? + §éng vËt kh¸c thùc vËt? -Hoạt động cá nhân, đọc mục Lop7.net Hoạt động học sinh -HS quan s¸t -HS chia nhãm th¶o luËn -HS đánh dấu vào bảng 1: So sánh động vËt vµ thùc vËt -Tõng nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ nhãm m×nh -Nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét -Yªu cÇu HS tr¶ lêi ®îc: +Gièng: Cïng cã cÊu t¹o tÕ bµo, cïng sinh trưởng và phát triển +Kh¸c: Kh«ng cã cÊu t¹o thµnh Xenlul«z, sö dông chÊt h÷u c¬ cã s½n, cã c¬ quan di chuyÓn, hÖ thÇn kinh vµ gi¸c quan (4) -GV cho HS nghiên cứu đặc điểm bài chọn lấy đặc điểm quan trọng giúp phân biệt với thực vật -Gäi HS tr¶ lêi -GV nhËn xÐt, bæ sung -Cho HS rót kÕt luËn -HS đánh dấu X vào ô trống câu trả lời đúng -Mçi c¸ nh©n HS nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi ®îc: §Æc ®iÓm 1, 3, HS rót kÕt luËn *Kết luận : Động vật giống thực vật các đặc điểm : Có cấu tạo tế bào; có các đặc điểm thể sống (trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, di truyền ,…) Động vật khác thực vật các đặc điểm: Hình thức dinh dưỡng, khả di chuyển, cấu t¹o tÕ bµo, cÊu t¹o hÖ thÇn kinh vµ gi¸c quan Đặc điểm chung động vật : dinh dưỡng dị dưỡng; có khả di chuyển, có hệ thÇn kinh vµ gi¸c quan II-Sơ lược phân chia giới động vật *Hoạt động2: Sơ lược phân chia giới động vật Nhớ tên các ngành động vật chính chương trình sinh học Hoạt động giáo viên -GV thuyÕt tr×nh sù ph©n chia giíi thùc vËt Hoạt động học sinh -HS đọc , theo dõi thông tin,ghi hệ thống ph©n chia giíi thùc vËt: *Kết luận : Động vật ngày xếp vào 20 ngành khác nhau.ở lớp chủ yếu đề cập đến ngành chủ yếu, đó là: - Động vật không xương sống: Ngành động vật nguyên sinh; Ngành ruột khoang; Các ngành giun; Ngµnh th©n mÒm; Ngµnh ch©n khíp - Ngành động vật có xương sống, gồm: + Líp c¸ + Lớp lưỡng cư +Líp bß s¸t + Líp chim + Líp thó Iii-Vai trò động vật *Hoạt động 4: Liệt kê các lợi ích và tác hại động vật với đời sống người Hoạt động giáo viên -Gv cho HS liên hệ thực tế và dựa vào động vật cho sẵn, điền tên động vật đại diện vào bảng SGK -GV gäi vµi em nªu kÕt qu¶ ®iÒn b¶ng -C¸c em kh¸c nhËn xÐt -GV bổ sung và đưa đáp án đúng Hoạt động học sinh -HS điền tên các động vật đại diện vào b¶ng -HS tóm tắt nội dung vai trò động vật *Kết luận : Động vật có vai trò âun trọng đời sồng người và tự nhiên thể qua mÆt: cã lîi, cã h¹i củng cố - Kiểm tra, đánh giá: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung: sgk 12 Lop7.net (5) Gi¸o viªn cho häc sinh tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm : 1/Một số thực vật thấp tảo đơn bào, nhờ roi chúng di chuyển Vậy lấy tiêu chuẩn nào để phân biệt chúng khác với động vật? 2/ Ngoài cách phân biệt động vật, thực vật SGK ra, có thể phân biệt các đặc điểm nào đây?( Có hậu môn, có miệng, có chân, có tiếng kêu, có sinh đẻ, có phản xạ tức thêi) 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Häc c©u hái SGK -Lµm bµi tËp vë bµi tËp -ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh CHươNG I: NGàNH ĐộNG VậT NGUYêN SINH TiÕt 3: THùC HµNH QUAN S¸T MéT Sè §éNG NGUYªN SINH Lop7.net (6) I môc tiªu bµi häc chóng -Nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh cách thu thập và nuôi cấy -Quan s¸t, nhËn biÕt trïng roi, trïng giµy trªn tiªu b¶n hiÓn vi, thÊy ®îc cÊu t¹o vµ c¸ch di chuyÓn cña chóng -Cñng cè kü n¨ng quan s¸t vµ sö dông kÝnh hiÓn vi II §å dïng d¹y häc: *ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: -Tranh vÏ nh SGK -Tiêu bản, mẫu vật, tranh ảnh, băng, đĩa -KÝnh hiÓn vi, lam kÝnh, lamen kÝnh -MÉu vËt §VNS III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: 1) Phân biệt động vật với thực vật 2) Nêu sơ lược phân loại động vật, kẻ tên các ngành động vật chương trình sinh học 7? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Giáo viên nêu mục đích thực hành, hướng dẫn lại cách sử dụng kính hiển vi, phân chia c¸c nhãm häc tËp, ph©n c«ng nhiÖm vô I-Quan s¸t trïng giµy *Hoạt động 1: - Làm tiêu trùng giày và quan sát trùng giày - M« t¶ h×nh dang, c¸ch di chuyÓn, vµ vÏ, ghi chó ®îc c¸c bé phËn cña trïng giµy Hoạt động giáo viên -GV làm sẵn tiêu sống lấy từ giọt nước cèng r·nh hoÆc ë b×nh nu«i cÊy tõ ngµy thø t trë ®i -GV cho HS quan sát -GV dùng bông cản trở tốc độ trùng giày, nhuém b»ng xanh mªtylen Hoạt động học sinh -HS quan s¸t h×nh d¹ng, c¸ch di chuyÓn cña trïng giµy -HS xem b¨ng h×nh -HS tr¶ lêi c©u hái -GV cho HS làm thu hoạch cách đánh dấu -HS làm thu hoạch cách đánh dấu x vào x vµo c©u hái SGK c©u hái SGK -GV cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt -GV đưa đáp án đúng - Häc sinh tù rót kÕt luËn *Kết luận : + Trùng giày có hình dạng: “Không đối xứng”, có “Hình giày” + Trïng giµy di chuyÓn võa tiÕn võa xoay II-Quan s¸t trïng roi *Hoạt động 2: : - Làm tiêu trùng giày và quan sát trùng roi Lop7.net (7) - M« t¶ h×nh dang, c¸ch di chuyÓn, vµ vÏ, ghi chó ®îc c¸c bé phËn cña trïng roi Hoạt động giáo viên -GV làm sẵn tiêu trùng roi giọt nước váng xanh ngoài thiên nhiên hay giọt nước nuôi cấy từ bèo Nhật B¶n –GV cho HS quan s¸t -GV có thể cho HS quan sát trùng roi bình nuôi cấy đặt chỗ tối để thấy thể chúng màu xanh -GV cho HS thảo luận và thu hoạch cách đánh dấu x vào các câu đúng câu hỏi SGK -GV gäi c¸c nhãm b¸o c¸o -GV nhËn xÐt, bæ sung Hoạt động học sinh -HS quan s¸t qua kÝnh hiÓn vi ®iÖn tö -HS quan s¸t thÊy ®îc ë tèi trïng roi mÊt mµu xanh vµ gi¶i thÝch ®îc t¹i sao? (ë tèi trïng roi kh«ng t¹o diÖp lôc) -HS chia nhãm th¶o luËn -HS tr¶ lêi ®îc theo yªu cÇu: -Tõng nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ nhãm m×nh -Nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét -Cho HS rót kÕt luËn *KÕt luËn : + Trïng roi cã d¹ng h×nh thoi, cã roi + Trïng roi di chuyÓn võa tiÕn võa xoay +Trïng roi cã mµu xanh l¸ c©y nhê: Mµu s¾c cña diÖp lôc vµ sù suèt cña mµng c¬ thÓ củng cố -Kiểm tra, đánh giá: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận trùng roi và trùng giày *Viết thu hoạch: Vẽ hình dạng trùng giày, trùng roi mà em đã quan sát vào và chú thÝch c¸c phÇn 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc bµi TiÕt 4: TRïNG ROI I môc tiªu bµi häc -M« t¶ ®îc cÊu t¹o trong, ngoµi cña trïng roi -Trên sở cấu tạo, nắm cách dinh dưỡng và sinh sản chúng Lop7.net (8) -Tìm hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi và quan hệ nguồn gốc động vật đơn bào với động vật đa bào II §å dïng d¹y häc: 1-ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn: -Tranh vÏ trïng roi -Tiªu b¶n, mÉu vËt, tranh ¶nh, III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: Gi¸o viªn thu bµi thùc hµnh cña häc sinh 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Trùng roi là động vật nguyên sinh dễ gặp ngoài thiên nhiên nước ta, lại có cấu tạo đơn giản và điển hình cho ngành động vật nguyên sinh I-trïng roi xanh *Hoạt động 1: Nêu rõ đặc điểm cấu tạo; dinh dưỡng ; sinh sản và khả hướng s¸ng cña trïng roi Hoạt động giáo viên -Qua bài thực hành đã học GV cho HS nêu rõ cấu tạo, hình dạng, di chuyển và dinh dưỡng trïng roi kÕt hîp quan s¸t tranh vÏ h×nh 4.1 -GV cho HS nghiªn cøu h.4.2 vµ môc SGK cho HS th¶o luËn nhãm vÒ sinh s¶n cña trïng roi -GV cho tõng nhãm nªu nhËn xÐt vµ tr¶ lêi -GV bổ sung và đưa đáp án đúng -GV lưu ý HS trùng roi mang đặc điểm thực vật B»ng chøng tÝnh thèng nhÊt vÒ nguån gèc giíi thùc vật và động vật GV cho HS hoạt động cá nhân, đọc mục -Gäi HS tr¶ lêi -Cho HS tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm SGK -GV nhËn xÐt, bæ sung -Cho HS rút kết luận tính hướng sáng trùng roi Hoạt động học sinh -HS quan s¸t tranh vÏ -Hoạt động cá nhân -HS tr¶ lêi ®îc: +Trïng roi h×nh thoi, c¬ thÓ gåm mµng, nh©n, chÊt nguyªn sinh cã h¹t diÖp lôc, h¹t d÷ tr÷, ®iÓm m¾t, roi, kh«ng bµo co bãp -HS chia nhãm th¶o luËn -HS tr¶ lêi ®îc theo yªu cÇu: + c¬ thÓ mÑ + Nhân bắt đầu phân đôi + Nhân đã phân đôi + Xuất vách ngăn chuẩn bị ngăn đôi tế bào chÊt + c¬ thÓ míi h×nh thµnh -Tõng nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ nhãm m×nh -Nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét -HS nghiªn cøu môc SGK -HS tr¶ lêi ®îc: + Roi vµ ®iÓm m¾t + Cã diÖp lôc, cã thµnh Xenlul«z¬ *KÕt luËn : rót kÕt luËn *KÕt luËn: - CÊu t¹o trïng roi: lµ tÕ bµo nhá (0,05mm); h×nh thoi; cã roi b¬i, cã ®iÓm m¾t, cã h¹t diÖp lôc, h¹t dù tr÷ vµ kh«ng bµo co bãp Lop7.net (9) - Di chuyển: roi xoáy vào nước thể vừa tiến vừa xoay - Dinh dưỡng: tự dưỡng có ánh sáng; dị dưỡng không có ánh sáng Hô hấp qua thµnh tÕ bµo, bµi tiÕt nhê kh«ng bµo co bãp - Sinh sản : vô tính (phân đôi theo chiều dọc) - Tính hướng sáng nhờ điểm mắt II-CÊu t¹o tËp ®oµn trïng roi *Hoạt động 3: - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo tập đoàn trùng roi - Tìm MQH động vật đơn bào và động vật đa bào Hoạt động giáo viên -GV giíi thiÖu tËp ®oµn trïng roi ý nghÜa tiÕn hãa tõ động vật đơn bào đến đa bào - Điền chú thích vào phần để trống -GV bổ sung và đưa đáp án đúng Hoạt động học sinh HS lµm bµi tËp ®iÒn côm tõ vµo SGK -HS điền các từ lần lượt: Trùng roi, tế bào, đơn bµo, ®a bµo *KÕt luËn : TËp ®oµn trïng roi gåm nhiÒu tÕ bµo liªn kÕt víi nhau, mçi c¸ thÓ cã kh¶ n¨ng dinh dưỡng , vận động độc lập Tập đoàn trùng roi là dạng trung gian động vật đon bào và động vật đa bào củng cố - Kiểm tra, đánh giá: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung sgk t19 *Tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: 1/Hình thức dinh dưỡng trùng roi: -Tự dưỡng -Dị dưỡng -Tự dưỡng và dị dưỡng -KÝ sinh 2/Sự trao đổi khí trùng roi xanh với môi trường ngoài qua phận: -Mµng c¬ thÓ -Nh©n - §iÓm m¾ t -H¹t d÷ tr÷ Hướng dẫn bài tập nhà -Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái1,2,3 T19- SGK -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc “ Em cã biÕt? ” - §äc bµi TiÕt 5: TRïNG BIÕN H×NH Vµ TRïNG GIµY I môc tiªu bµi häc -Phân biệt đặc điểm cấu tạo và lối sống trùng biến hình và trùng giày -Với đại diện này chú trọng tìm hiểu đặc điểm khái quát: Di chuyển, dinh dưỡng, sinh s¶n.ThÊy ®îc sù ph©n ho¸ chøc n¨ng c¸c bé phËn tÕ bµo cña trïng giµy, biÓu hiÖn mần mống động vật đa bào - RÌn kü n¨ng quan s¸t, so s¸nh, ph©n tÝch Lop7.net (10) II §å dïng d¹y häc -Tranh vÏ nh SGK vÒ trïng biÕn h×nh vµ trïng giµy - Tư liệu tham khảo động vật nguyên sinh III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: 1) Nêu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản trùng roi xanh? 2) Tõ cÊu t¹o cña trïng roi xanh vµ tËp ®oµn v«n vèc gîi cho em mèi quan hệ gì nguồn gốc thực vật- động vật; động vật đon bào và động vật ®a bµo? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: ĐVNS có nhiều đại diện ngoài trùng roi xanh còn có trùng biến hình, trùng giày, trùng sốt rét, trùng kiết lị… chúng ta nghiên cứu Trong đó trùng biến hình là đại diện có cấu tạo và lối sống đơn giản động vật nguyên sinh nói riêng, giới động vật nói chung Trong đó trùng giày coi là động vật nguyên sinh có cấu tạo và lèi sèng phøc t¹p h¬n c¶, nhng dÔ quan s¸t vµ dÔ gÆp ngoµi thiªn nhiªn I-Trïng biÕn h×nh *Hoạt động 1: Nêu rõ đặc điểm cấu tạo; dinh dưỡng ; sinh sản trùng biến hình Hoạt động giáo viên -GV hỏi: Trùng biến hình thường gặp đâu? -GV cho HS hoạt động cá nhân phần +GV cho HS nghiªn cøu h.5.1, 5.2 vµ môc SGK + Gọi vài HS diễn đạt lời cấu tạo và di chuyÓn cña trïng biÕn h×nh - GV cho HS th¶o luËn nhãm theo c©u hái môc SGK: +Quan s¸t h×nh 5.2 §ã lµ giai ®o¹n trïng biÕn h×nh b¾t måi vµ tiªu ho¸ måi, h·y ghi sè thù tù vào các ô trống theo thứ tự đúng với hoạt động bắt måi cña trïng biÕn h×nh -GV cho tõng nhãm nªu nhËn xÐt vµ tr¶ lêi -GV bổ sung và đưa đáp án đúng -GV thuyÕt tr×nh tiªu ho¸ néi bµo - GV hái: TBH h« hÊp, bµi tiÕt nh thÕ nµo? -GV cho HS hoạt động cá nhân, đọc mục -Gäi HS tr¶ lêi -GV rót kÕt luËn cho HS ghi bµi Lop7.net Hoạt động học sinh 1/CÊu t¹o vµ di chuyÓn: -HS quan s¸t -HS tr¶ lêi ®îc theo yªu cÇu: TBH là động vật đơn bào có cấu tạo đơn giản, di chuyÓn b»ng ch©n gi¶ 2/ Dinh dưỡng: -HS chia nhãm th¶o luËn -HS nªu ®îc: Theo thø tù 2,1,3,4 -Tõng nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶ nhãm m×nh -Nhóm khác đối chiếu kết quả, nhận xét -HS tr¶ lêi: + H« hÊp: Qua bÒ mÆt c¬ thÓ + Không bào co bóp tập trung nước thừa thải ngoµi 3-Sinh sản: Vô tính cách phân đôi c¬ thÓ (11) *Kết luận : Trùng biến hình là động vật đơn bào có cấu tạo đơn giản Di chuyÓn, b¾t måi b»ng ch©n gi¶ Dinh dưỡng : + Hô hấp: Qua bề mặt thể + Bài tiết: Không bào co bóp tập trung nước thừa thải ngoài Sinh sản : Vô tính cách phân đôi thể II-Trïng giµy * Hoạt động 2: Nêu rõ đặc điểm cấu tạo; dinh dưỡng ; sinh sản trùng giày Hoạt động giáo viên Tương tự nghiên cứu trùng biến hình: -GV cho HS nghiªn cøu h.5.3 vµ môc SGK CÊu tạo, dinh dưỡng trùng giày - GV cho HS th¶o luËn nhãm theo c©u hái môc SGKtr.22 + So sánh với TBH cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản? -GV cho HS nghiªn cøu SGK vÒ h×nh thøc sinh s¶n cña trïng giµy? Hoạt động học sinh -HS quan s¸t, nhËn biÕt h×nh vÏ vµ th¶o luËn nhãm theo tõng c©u hái - §¹i diÖn HS tr¶ lêi Häc sinh tr×nh bµy ý kiÕn b»ng c¸ch m« t¶ trên hình vẽ trước lớp -GV yªu cÇu HS rót kÕt luËn HS tù ót kÕt luËn *Kết luận : Trùng giày cấu tạo thể đã phân hoá thành nhiều phận: Nhân lớn, nhỏ, không bào co bóp, miệng, hầu có lông boi.Mỗi phận đảm nhiệm chức sống định Di chuyÓn : b»ng l«ng b¬i Dinh dưỡng : Không bào tiêu hoá hình thành (khi có thức ăn) cuối hầu và di chuyển thể theo quĩ đạo xác định để chất dinh dưỡng hấp thụ dần đến hết + Bài tiết: Có không bào co bóp vị trí cố định, hình hoa thị chất thải dược thải ngoài qua lç tho¸t Sinh sản : Vô tính cách phân đôi S inh s¶n h÷u tÝnh b»ng c¸ch tiÕp hîp củng cố - - Kiểm tra, đánh giá: * §äc môc em cã biÕt *Tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: 1/Trïng giµy kh¸c víi TBH ë ®iÓm nµo?( Cã ch©n giû, cã miÖng, cã l«ng b¬i, cã diÖp lôc, cã hai nh©n) 2/ Bào quan nào động vật nguyên sinh thực chức tiêu hóá (KBCB, KBTH, chÊt nguyªn sinh) H¦íng dÉn bµi tËp vÒ nhµ: -Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái1,2,3 T22 SGK -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc : “ Em cã biÕt? ” - chuÈn bÞ bµi Lop7.net (12) TiÕt 6: TRïNG KIÕT Lþ Vµ TRïNG SèT RÐT I môc tiªu bµi häc -Hiểu số các loài động vật nguyên sinh, có nhiều loài gây bệnh nguy hiểm, số đó có trùng kiết lỵ và trùng sốt rét -Nhận biết nơi ký sinh, cách gây hại, từ đó rút các biện pháp phòng chống trùng kiÕt lþ vµ trïng sèt rÐt -Riêng trùng sốt rét gây bệnh nguy hiểm đến còn tái phát muỗi Anôphen truyền bệnh, nên cần phân biệt muỗi Anô phen và muỗi thường Các biện pháp phòng chống bệnh đó nước ta - RÌn ký n¨ng thu thËp kiÕn thøc, ph©n tÝch, tæng hîp - Giáo dục ý thức vệ sinh bảo vệ môi trường, vệ sinh thể Lop7.net (13) II §å dïng d¹y häc: -Tranh vÏ nh SGK tr.23-2 -Tranh ¶nh trïng sèt rÐt vµ trïng kiÕt lþ III hoạt động dạy – học tæ chøc líp: -KiÓm tra bµi cò: 1) Phân tích đặc điểm trùng roi xanh và trùng giày thích nghi với lối sèng tù do? 2) So sánh đặc điểm tiến hoá trùng giày với trùng biến hình? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Động vật nguyên sinh nhỏ gây cho người nhiều bệnh nguy hiểm.Hai bệnh thường gặp nước ta là bệnh kiết lỵ và bệnh sốt rét.Chúng ta cần biết các thủ phạm hai bệnh này để có cách chủ động phòng chống tích cực I-Trïng kiÕt lþ vµ trïng sèt rÐt: *Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng kiết lỵ và trùng sốt rét Nêu đặc điểm cấu tạo loại trùng này phù hợp đời sống ký sinh Nªu t¸c h¹i cña lo¹i: trïng sèt rÐt vµ trïng kiÕt lÞ Hoạt động giáo viên 1/ Cấu tạo dinh dưỡng và phát triển trùng kiÕt lþ vµ trïng sèt rÐt: -GV cho HS nghiªn cøu h.6.1, 6.2 vµ môc SGK -Hoµn thµnh phiÕu häc tËp: GV ph¸t cho HS So sánh loại trùng này cấu tạo, dinh dưỡng, phát triÓn -GV kÎ phiÕu häc tËp lªn b¶ng -Yªu cÇu c¸c nhãm lªn ghi kÕt qu¶ vµo phiÕu -GV ghi ý kiến bổ sung lên bảng để các nhóm khác theo dâi -GV lu ý: NÕu cã ý kiÕn cha thèng nhÊt th× GV phân tích để HS tiếp tục lựa chọn câu trả lời -GV bổ sung vàcho đáp án đúng -GV cho HS lµm môc SGK tr.23 So s¸nh trïng kiÕt lþ vµ trïng biÕn h×nh -GV lu ý trïng sèt rÐt kh«ng kÕt bµo x¸c mµ sèng ë động vật trung gian -GV hái: + Kh¶ n¨ng kÕt bµo x¸c cña trïng kiÕt lþ cã t¸c h¹i g×? -NÕu HS kh«ng tr¶ lêi ®îc GV gi¶i thÝch 2/ So s¸nh trïng kiÕt lþ vµ trïng sèt rÐt -GV cho HS lµm b¶ng tr.24 -GV cho HS quan sát đáp án Lop7.net Hoạt động học sinh -Cá nhân tự đọc thông tin, thu thập kiến thức -Trao đổi nhóm Thống ý kiến, hoàn thành phiÕu häc tËp -Yªu cÇu nªu ®îc: + CÊu t¹o: C¬ thÓ tiªu gi¶m bé phËn di chuyÓn + Dinh dưỡng: Dùng chất dinh dưỡng vật chñ + Trong vòng đời phát triển nhanh và phá hủy quan kÝ sinh - Đại diện các nhóm ghi ý kiến vào đặc điểm cña phiÕu häc tËp -Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung -Các nhóm theo dõi đáp án và tự sửa -Yªu cÇu: + Gièng: Cã ch©n gi¶ kÕt bµo x¸c + Kh¸c: ¨n hång cÇu, cã ch©n gi¶ ng¾n -C¸ nh©n tù hoµn thµnh b¶ng -1 vµi HS ch÷a bµi tËp HS kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung (14) -GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp h×nh 6.4 SGK -GV hái: + Tại người ta bị sốt rét da tái xanh? + Tại người bị kiết lỵ ngoài máu ? + Muèn phßng tr¸nh bÖnh kiÕt lþ ta ph¶i lµm g×? + Tại người bị sốt rét nóng sốt cao mà người lại rét run cầm cập? -HS dựa vào kiến thức bảng để trả lời -Yªu cÇu: + Do hång cÇu bÞ ph¸ huû + Thành ruột bị tổn thương + Gi÷ vÖ sinh ¨n uèng *KÕt luËn : CÊu t¹ocña trïng kݪt lÞ vµ trïng sèt rÐt: C¬ thÓ tiªu gi¶m bé phËn di chuyÓn Dinh dưỡng: Dị dưỡng cách kí sinh dùng chất dinh dưỡng vật chủ Vòng đời phát triển nhanh và phá hủy quan vật hcủ mà nó kí sinh Khác : Trùng kiết lị: Kích thước lớn hơn, kí sinh ruột, nuốt nhiều hồng cầu lúc tiêu hoá chóng Trùng sốt rét : : Kích thướcnhỏ hơn, kí sinh máu, chui vào hồng cầu phá huỷ (kí sinh néi bµo) hång cÇu II-Bệnh sốt rét nước ta: *Hoạt động 2: Tìm hiểu bệnh sốt rét nước ta HS nêu tình hình bệnh sốt rét nước ta và các biện pháp phòng tránh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yêu cầu HS đọc SGK kết hợp với thông tin thu -Cá nhân đọc thông tin SGK và thông tin mục “ thËp ®îc, tr¶ lêi c©u hái Em có biết” tr.24, trao đổi nhóm hoàn thành câu + T×nh tr¹ng bÖnh sèt rÐt ë ViÖt Nam hiÖn nh tr¶ lêi thÕ nµo? -Yªu cÇu: + Cách phòng tránh bệnh sốt rét cộng đồng +Bệnh đã đẩy lùi c số + Tại người sống miền núi hay bị sốt rét? vïng miÒn nói -GV thuyết trình chính sách Nhà nước + Diệt muỗi và vệ sinh môi trường c«ng t¸c phßng chèng bÖnh sèt rÐt: + Tuyªn truyÒn ngñ cã mµn + Dïng thu«ùc diÖt muçi nhóng mµn miÔn phÝ + Phát thuốc cho người bệnh -GV yªu cÇu HS rót kÕt luËn HS tù rót kÕt luËn *KÕt luËn: - Bệnh sốt rét nước ta toán, còn lại số ít (đồng sông Cöu Long, miÒn nói phÝa B¾c…) - Phòng bệnh: Vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, diệt muỗi củng cố - Kiểm tra, đánh giá: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung sách giáo khoa T25 *Tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm: Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: 1/ BÖnh kiÕt lþ lo¹i trïng nµo g©y nªn; -Trïng biÕn h×nh -tÊt c¶ c¸c lo¹i trïng -Trïng kiÕt lþ 2/ Trïng sèt rÐt ph¸ hñy lo¹i tÕ bµo nµo cña m¸u: -B¹ch cÇu -Hång cÇu Lop7.net (15) -TiÓu cÇu 3/ Trùng sốt rét vào thể người đường nào: -Qua ¨n uèng -Qua h« hÊp -Qua m¸u 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Häcbµi tr¶ lêi c©u hái 1,2,3 T25 SGK -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc: “Em cã biÕt? ” - ChuÈn bÞ bµi TiÕt 7: §ÆC §IÓM CHUNG Vµ VAI TRß THùC TIÔN CñA §éng VËT NGUYªN SINH I môc tiªu bµi häc -Nêu đặc điểm chung Động vật nguyên sinh -Vai trß tÝch cùc cña §éng vËt nguyªn sinh vµ t¸c h¹i - RÌn ký n¨ng thu thËp kiÕn thøc, ph©n tÝch, tæng hîp - Giáo dục ý thức vệ sinh bảo vệ môi trường, vệ sinh thể II §å dïng d¹y häc : -Tranh vẽ SGK (một số động vật nguyên sinh ) - Tư liệu Về số động vật nguyên sinh gây bệnh người và động vật - B¶ng phô, phiÕu häc tËp( néi dung b¶ng trang 26 SGK) III hoạt động dạy – học Lop7.net (16) tæ chøc líp: –KiÓm tra bµi cò: a H·y so s¸nh trïng kiÕt Lþ vµ trïng giµy? b Phân tích đặc điểm thích nghi với lối sống Ký sinh trùng kiết Lỵ và trùng giày? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Với số lượng 40.000 loài, Động vật nguyên sinh phân bố khắp nơi.Tuy nhiên chúng có cùng đặc điểm chung và vai trò to lớn thiên nhiên và đời sống người i Đặc điểm chung động vật nguyên sinh *Hoạt động 1:Thống kê các đặc điểm động vật nguyên sinh Phân biệt đặc điểm động vật ngưyên sinh sống tự và đặc điểm động vật nguyên sinh sống Ký sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV cho học sinh nêu tên các động vật nguyên sinh -Cá nhân tự nhớ lại kiến thức và quan sát hình đã biết và môi trường sống chúng Vï -GV cho häc sinh th¶o luËn ®iÒn vµo b¶ng -Trao đổi nhóm Thống ý kiến -GV gäi c¸c nhãm lªn ®iÒn -Hoµn thµnh néi dung b¶ng -Nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung - §¹i diÖn c¸c nhãm ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng -Nhãm kh¸c bæ sung -GV hoàn chỉnh bảng Đưa đáp án đúng -Qua đáp án, GV cho Học sinh trả lời câu hỏi mục -Học sinh đối chiếu đáp án đúng giáo viên -HS nghiªn cøu c©u hái vµ yªu cÇu tr¶ lêi ®îc: SGK tr H: ĐVNS sống tự có đặc điểm gì? H: ĐVNS sống Ký sinh có đặc điểm gì? H: ĐVNS có đặc điểm gì? -Gäi HS tr¶ lêi -GV cho HS rót kÕt luËn *Kết luận : ĐVNS sống tự có đặc điểm: Cơ quan di chuyển phát triển, dinh dưỡng kiểu động vật vµ lµ mét m¾t xÝch chuçi thøc ¨n cña tù nhiªn ĐVNS sống Ký sinh có đặc điểm: Cơ quan di chưyển tiêu giảm hay kém phát triển, dinh dưỡng kiểuki sinh, sinh sản vô tính ĐVNS sống tự hay Ký sinh có đặc điểm chung: Về cấu tạo là Từ bào Vũ chức là thể độc lập II- Vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh Họat động 2: Nêu rõ vai trò thực tiễn động vật nguyên sinh và chứng minh biểu mặt cã lîi, cã h¹i cña chóng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và quan sát hình SGK -Cá nhân đọc thông tin ghi nhớ kiến thức tr.27 -Trao đổi nhóm thống ý kiến và hoàn thành b¶ng -Hoµn thµnh b¶ng -GV Ke sẵn bảng lên bảng để HS chữa bài -Yªu cÇu: -GV yªu cÇu ch÷a bµi + Nêu lợi ích mặt ĐVNS tự -GV lưu ý: Những ý kiến nhóm ghi đầy đủ vào nhiên và đời sống người Lop7.net (17) bảng, sau đó là ý kiến bổ sung + Chỉ rõ tác hại động vật và người -GV khuyến khích HS Ke thêm các đại diện khác + Nêu đại diện ngoµi SGK - Đại diện nhóm ghi đáp án bảng -GV nêu thêm vài loài gây bệnh người và động -Nhóm khác nhận xét và bổ sung vËt -GV đưa đáp án đúng -HS rót kÕt luËn vai trß cña §VNS -HS theo dõi, sửa lỗi theo đáp án giáo viên *Kết luận: ĐVNS có vai trò quan trọng tự nhiên và đời sống người : Có lợi: Là thức ăn động vật lớn nước, thị Ve độ môi trường nước… Có hại : Gây bệnh cho người và động vật cñng cè –KiÓm tra –§¸nh gi¸: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung sgk T 28 *Chọn câu trả lời đúng các câu sau: 1/C¬ thÓ cã cÊu t¹o phøc t¹p 2/C¬ thÓ gåm mét Tõ bµo 3/Sinh sản vô tính, hữu tính đơn giản 4/Cã c¬ quan di chuyÓn chuyªn hãa 5/Tæng hîp chÊt h÷u c¬ nuclª«tÝt«i sèng c¬ thÓ 6/Sống Dỵ dưỡng nhờ chất hữu có sẵn 7/Di chuyÓn nhê roi, l«ng bíi hay ch©n gi¶ §¸p ¸n b,c,g,h 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái 1,2,3 SGK tr.27 - §äc: “Em cã biÕt? ” - ChuÈn Bþ bµi ; KÎ b¶ng tr.30 vµo vë bµi tËp CHươNG 2: NGàNH RuộT KHOANG TiÕt 8: THUû TøC I môc tiªu bµi häc -Hs nêu đuợc đặc điểm hình dạng, cấu tạo, dinh dưỡng và cách sinh sản thuỷ tức đại diện cho ngành ruột khoang và là ngành động vật đa bào đầu tiên - RÌn kü n¨ng quan s¸t h×nh t×m kiÕn thøc II §å dïng d¹y häc: -Tranh vÏ nh SGK: Thuû tøc b¾t måi, di chuyÓn, cÊu t¹o cña thuû tøc - B¶ng phô (Néi dung b¶ng tr 30 SGK) - MÉu vËt thuû tøc - Dụng cụ : Kính lúp; đĩa petri III hoạt động dạy – học Lop7.net (18) 1.tæ chøc líp: 2-KiÓm tra bµi cò: 1) Nêu đặc điểm chung động vật nguyên sinh? 2) Trình bày vai trò động vật nguyên sinh? 3-tiÕn tr×nh Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Gi¸o viªn chèt l¹i kiÕn thøc KT, giíi thiÖu ngµnh ruét khoang I-CÊu t¹o ngoµi vµ di chuyÓn *Hoạt động1: Mô tả Cấu tạo ngoài và cách di chuyển thuỷ tức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV cho HS nghiªn cøu h.8.1, 8.2 vµ môc SGK Mçi c¸ nh©n HS nghiªn cøu SGK tr 29 kÕt hîp víi h×nh vÏ Ghi nhí kiÕn thøc tr.29 Tr¶ lêi c©u hái +Tr×nh bµy h×nh d¹ng, cÊu t¹o ngoµi cña thuû tøc + Thuû tøc di chuyÓn nh thÕ nµo? M« t¶ b»ng lêi c¸ch di chuyÓn cña thuû tøc -Trao đổi nhóm thống đáp án Yªu cÇu: + Hình dạng: Trên là lỗ miệng, trụ là đế -GV gäi c¸c nhãm ch÷a bµi b»ng c¸ch chØ c¸c bé b¸m phËn c¬ thÓ trªn tranh vµ m« t¶ c¸ch di chuyÓn + Kiểu đối xứng toả tròn đó nói rõ vai trò đế bám +Cã c¸c tua ë lç miÖng -GV yªu cÇu rót kÕt luËn + Di chuyÓn kiÓu s©u ®o, lén ®Çu - Đại diện các nhóm trình bày đáp án, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung -GV giảng kiểu đối xứng toả tròn - Häc sinh tù rót KL -GV bổ sung và đưa đáp án đúng *Kết luận : + Hình dạng: Hình trụ: trên là lỗ miệng, xung quanh có tua miệng, là đế bám + Kiểu đối xứng toả tròn + Di chuyển kiểu sâu đo, lộn đầu, bơi nước ii CÊu t¹o *Hoạt động 2: Nêu rõ thành phần cấu tạo thể thuỷ tức Nªu ®îc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c tÕ bµo cÊu t¹o nªn thµnh c¬ thÓ thuû tøc Hoạt động giáo viên -Gv yêu cầu quan sát hình cắt dọc thuỷ tức, đọc th«ng tin b¶ng 1 Hoµn thµnh b¶ng vë bµi tËp -GV ghi kÕt qu¶ cña nhãm lªn b¶ng, nÕu cã nhiÒu kÕt qu¶ kh¸c yªu cÇu nghiªn cøu th«ng tin vµ h×nh vÏ Lop7.net Hoạt động học sinh -C¸ nh©n quan s¸t tranh vµ h×nh ë b¶ng cña SGK - §äc th«ng tin vÒ chøc n¨ng tõng lo¹i tÕ bµo Ghi nhí kiÕn thøc -Th¶o luËn nhãm thèng nhÊt tr¶ lêi: Tªn gäi c¸c tÕ bµo *Yªu cÇu: + Xác định vị trí tế bào trên thể + Quan s¸t kü h×nh tÕ bµo thÊy ®îc cÊu t¹o (19) -GV nªu c©u hái: Khi chän tªn lo¹i tÕ bµo ta dùa vµo đặc điểm nào? - GV thông báo đáp án đúng theo thứ tự từ trên xuống dưới: 1-TÕ bµo gai 2- TÕ bµo 3- TÕ bµo sinh s¶n 4-TÕ bµo m« c¬ tiªu hãa 5-tÕ bµo m« b× c¬ -GV cần tìm hiểu số nhóm có kết đúng và chưa đúng -Gv hái: Tr×nh bµy cÊu t¹o cña thuû tøc? -GV cho HS tù rót kÕt luËn phï hîp víi chøc n¨ng + Chän tªn cho phï hîp - Đại diện các nhóm đọc kết thứ tự 1,2,3, … Nhãm kh¸c bæ sung -C¸c nhãm theo dâi vµ tù söa ch÷a nÕu cÇn -Cã nhiÒu lo¹i tÕ bµo thùc hiÖn chøc n¨ng riªng - HS tù rót kÕt luËn -GV gi¶ng: Líp cßn cã tÕ bµo tuyÕn n»m xen kÏ Häc sinh tiÕp tôc thu nhËn kiÕn thøc tõ GV c¸c tÕ bµo m« b× c¬ tiªu ho¸, tÕ bµo tuyÕn tiÕt dÞch gi¶ng vào khoang vị để tiêu hoá ngoại bào đây đã có chuyÓn tiÕp gi÷a tiªu ho¸ néi bµo (KiÓu tiªu ho¸ cña động vật đơn bào) sang tiêu hóa ngoại bào (kiểu tiêu hoá động vật đa bào) *KÕt luËn: Thµnh c¬ thÓ cã líp tÕ bµo: + Líp ngoµi: TÕ bµo gai, thÇn kinh, m« b× c¬ + Líp trong: tÕ bµo m« c¬ – tiªu ho¸ Gi÷a líp lµ tÇng keo máng Lç miÖng th«ng víi khoang tiªu ho¸ ë gi÷a gäi lµ ruét tói III.dinh dưỡng *Hoạt động 3: Nêu cách bắt mồi, tiêu hoá, bài tiết, hô hấp thuỷ tức Hoạt động giáo viên -GV cho HS quan s¸t h×nh thuû tøc b¾t måi, kÕt hîp thông tin SGK tr.31, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi sau: + Thuû tøc ®a måi vµo miÖng b»ng c¸ch nµo? + Nhê lo¹i tÕ bµo nµo c¬ thÓ thuû tøc tiªu ho¸ ®îc måi? + Thuû tøc th¶i b· b»ng c¸ch nµo? -C¸c nhãm ch÷a bµi -GV hái: + Thuỷ tức dinh dưỡng cách nào? -GV cã thÓ gîi ý phÇn th¶o luËn -GV cho HS tù rót kÕt luËn Hoạt động học sinh C¸ nh©n tù quan s¸t tranh chó ý tua miÖng, tÕ bµo gai + §äc th«ng tin SGK -Trao đổi nhóm thống câu trả lời Yêu cÇu HS: + §a måi vµ miÖng b»ng tua + TÕ bµo m« c¬ tiªu ho¸ måi + Lç miÖng th¶i b· - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi c©u hái, nhãm kh¸c bæ sung - HS tù rót kÕt luËn * KÕt luËn: - Thuû tøc b¾t måi b»ng tua miÖng - Qu¸ tr×nh tiªu hãa thùc hiÖn ë khoang tiªu ho¸ nhê dÞch tõ tÕ bµo mo co tieu hoa Lop7.net (20) - Sự trao đổi khí thực qua thành thể IV- Sinh s¶n *Hoạt động 4: Nêu rõ các hình thức sinh sản thuỷ tức, đặc biệt là khả tái sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV yªu cÇu HS quan s¸t tranh sinh s¶n cña thuû tøc, -HS tù quan s¸t tranh t×m kiÕn thøc tr¶ lêi c©u hái: Yªu cÇu: + Thuû tøc cã kiÓu sinh s¶n nµo? + Chó ý: U mäc trªn c¬ thÓ thuû tøc mÑ -Gäi vµi HS ch÷a bµi b»ng c¸ch m« t¶ trªn tranh + TuyÕn trøng vµ tuyÕn tinh trªn c¬ thÓ thuû kiÓu sinh s¶n cña thuû tøc tøc mÑ -GV yªu cÇu HS rót kÕt luËn -GV thuyÕt tr×nh Kh¶ n¨ng t¸i sinh cao cña thuû tøc -Mét sè HS ch÷a bµi HS kh¸c bæ sung thuû tøc cßn cã c¸c tÕ bµo cha chuyªn ho¸ -GV hỏi: Tại gọi thuỷ tức là động vật đa bào bậc thấp? (Chủ yếu dựa vào cấu tạo và dinh dưỡng thuû tøc) - HS tù rót kÕt luËn * KÕt luËn: Thuû tøc cã nhiÒu h×nh thøc sinh s¶n nh: Sinh s¶n v« tÝnh (mäc chåi) Sinh sản hữu tính (Hình thành tế bào sinh dục đực và cái sau đó thụ tinh tạo thành hợp tử) Ngoµi cßn cã kh¶ n¨ng t¸i sinh (1 phÇn c¬ thÓ t¹o c¬ thÓ míi củng cố - Kiểm tra, đánh giá: GV hướng dẫn học sinh rút kết luận chung sgk t 32 *Trả lời câu hỏi trắc nghiệm: Đánh dấu x vào câu trả lời đúng đặc điểm thuỷ tức : -Cơ thể đối xứng bên -Cơ thể đối xứng toả tròn -Bơi nhanh nước -Thµnh c¬ thÓ cã líp ngoµi vµ -Thµnh c¬ thÓ cã líp ngoµi, gi÷a vµ -C¬ thÓ cã lç miÖng, lç hËu m«n -Sống bám vào các vật nước nhờ đế bám -Cã miÖng lµ n¬i lÊy thøc ¨n vµ th¶i b· ngoµi -Tæ chøc c¬ thÓ cha chÆt chÏ 5- Hướng dẫn bài tập nhà: -Häc bµi, tr¶ lêi c©u hái 1,2,3 SGK tr 32 -Lµm bµi tËp vë bµi tËp - §äc: “Em cã biÕt? ” - ChuÈn bÞ bµi Lop7.net (21)